親愛的老師優(yōu)秀作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的親愛的老師優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
親愛的老師優(yōu)秀作文1
多少年，當(dāng)我一個(gè)人遠(yuǎn)離故土，遙想家鄉(xiāng)時(shí)，不曾想起教我讀書識(shí)字的老師來。當(dāng)我當(dāng)上家長(zhǎng)，坐在教室里為女兒開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，也不曾想起我的老師來；而今，就因?yàn)樯铣踔械呐畠阂驗(yàn)檎Z文老師的不負(fù)責(zé)任，讓她對(duì)語文竟然恐懼起來。糾結(jié)的我，晚上竟然夢(mèng)到我的語文老師，董老師來。多少年不曾見過了，在夢(mèng)里竟是那么真切，清瘦的樣子，滿臉的嚴(yán)肅，一點(diǎn)也沒有改變。那時(shí)因?yàn)閷W(xué)了魯迅的藤野先生，竟然和我的搭檔私下給董老師起名小野藤次郎。喜歡上董老師的課 ，喜歡聽董老師講課的聲音，不單單是因?yàn)樗v的好，還因?yàn)樗膫�(gè)人魅力。
喜歡董老師，是因?yàn)槲业睦首x。那時(shí)候，每節(jié)語文課上，老師總是拿出十分鐘來，讓我們練習(xí)朗讀，讓我們演講。記得有一次，我朗讀的是瀾滄江邊的蝴蝶會(huì)，竟然得到了董老師的表揚(yáng)，還讓我在校廣播站試讀了一篇文章。于是我不再覺得上語文課無聊，而是企盼上它。我的作文，在董老師眼里，成了優(yōu)秀的文章了，并且有時(shí)當(dāng)范文全班朗讀。學(xué)習(xí)并不出眾的我，傻傻胖胖的我如果說在讀書生涯中，還有那么一點(diǎn)亮色的話，那就是董老師給予我的。我常常想，如果我早一點(diǎn)跟著董老師讀書，或許我的人生會(huì)是另一番模樣。或許董老師早已忘記還有一個(gè)我這樣的學(xué)生，盡管他才教了我一年半，可是他卻是我最喜歡的老師。
那時(shí)的我們，單純、青澀；懷揣夢(mèng)想?yún)s總是好迷惘。董老師常常對(duì)我們講，現(xiàn)在你們還是平等的，等再過十年二十年，你們就不一樣了�！具@句話，現(xiàn)在我常常對(duì)女兒講】嘻嘻哈哈的我們，年少不知愁滋味的我們，怎么能體會(huì)到老師說的話的含義？前幾年回家，想見我的一個(gè)同學(xué)。那時(shí)他在我后邊，學(xué)習(xí)不好，畫畫的特好，老抄我的作業(yè)，我也老讓他為我畫畫。如今的他，好像在我們老家小有名氣，竟然不搭理我。想想真真好笑！長(zhǎng)大的我們，變得世俗的我們又有幾個(gè)記得我們的老師？見，是因?yàn)榛斓貌诲e(cuò)；不見，是覺得愧對(duì)老師的教誨。只是不再年輕的我，為了生活辛苦奔波的我，還有日漸老去的老師，我還會(huì)有多少時(shí)光可以說再等等？
我見，或者不見你
你就在那里
不悲不喜
我念，或是不念你
情就在那里
不來不去
我愛，或者不愛你
愛就在那里
不增不減
而我親愛的老師，依然在那所學(xué)校？依然在那個(gè)教室。
親愛的老師優(yōu)秀作文2
老師，是一陣清風(fēng)，它拂過每個(gè)人的`身旁；老師，是一根蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；老師，是一抺微笑，給了我們從未有過的溫暖。我愿意用無數(shù)成功回饋給您！
時(shí)光似流水。還記得在我們畢業(yè)時(shí)的那一年是您教我們數(shù)學(xué)課。您的臉上有微微伏起的皺紋，頭發(fā)上還帶著幾根顯得蒼老的白發(fā)。這大概就是您沒日沒夜、不辭辛勞地為我們這群調(diào)皮的精靈們修改作業(yè)累成的吧？海邊的貝殼很多，我隨意拾起一顆，細(xì)細(xì)地講給您！有一次，我們學(xué)校要求大掃除，立即，坐在座位上的我同學(xué)們興奮地談?wù)撈饋怼Ｄo我們安排了各自的衛(wèi)生場(chǎng)所，說道：“去吧！”您的話音還未完全落下，同學(xué)們已經(jīng)急得像‘熱鍋上的螞蟻’流一樣地跑了出去。時(shí)間過半，同學(xué)大多已經(jīng)完成了自己的任務(wù)，就隨意地玩了起來�！芭椤钡囊宦暎颜�2在走廊盡頭的我嚇得發(fā)了一抖，“怎么回事、發(fā)生了什么事兒？”大家紛紛跑到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，看看到底發(fā)生了什么情況？原來是我們班上的一位男同學(xué)在擦玻璃時(shí)，很調(diào)皮，打算翻過這扇窗戶，沒想到一不小心，膝蓋用力一頂，導(dǎo)致了把窗戶頂碎了。圍在周圍的同學(xué)紛紛嘲諷，一臉看好戲的樣子。
我們的班主任，也就是我們的數(shù)學(xué)老師聽說了這件事，便風(fēng)一般地跑到這時(shí)里，進(jìn)行了處理。您把這位同學(xué)叫進(jìn)了辦公室，我們周邊無事的同學(xué)全都豎著耳朵在門口仔細(xì)在聽著，直到您出來后，我們都裝做若無其事的樣子。上課鈴響起來了，我以為您會(huì)毫不猶豫地沖進(jìn)來給我們進(jìn)行“政治教育！”可是和我想的恰恰相反，您不但沒有那嚴(yán)肅的神情，反到是一臉和諧的笑容，說道：“你們以后要不要再有這種情發(fā)生了。”我驚呆了，瞪大了眼睛一直不敢相信這樣。而這件事就這樣煙消云散了！
過段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)窗戶又重新?lián)Q了一塊。我對(duì)那個(gè)男孩說道：“這窗戶應(yīng)該花了不少錢吧？”他說：“才不是！這是老師花的錢！”我驚呆了！老師，謝謝您，用盡心思教我們?cè)鯓幼鋈耍?/p>
老師，是您幫助我走出困難與黑暗！是您照亮了我的前途，給了我人生中最明亮的燈塔！老師，您既像我們身邊的螢火蟲，又像是天空中的月亮，照亮了我們的人生途徑。最終收獲的，是我們這群閃著光芒的星星，而您卻默默地在幕后勞動(dòng)著。
老師！任何種語言都不能表達(dá)我對(duì)您的感謝與敬仰之情。謝謝您——親愛的老師！如果您是園丁，那我們就是被您養(yǎng)護(hù)的小花、小草。若您是寒冷的北風(fēng)，那我們就是被您包圍著的那座雪山！
親愛的老師優(yōu)秀作文3
六年的情絲，不是說斷就斷；六年的時(shí)光，不是說忘就忘；六年的故事，不是說完結(jié)就完結(jié)；六年的同學(xué)，不是說離開就舍得離開。同樣，陪伴我六年的老師，也不是說放下就可以放下。
這是我內(nèi)心里，最深切的感受，說奇怪也奇怪，頂多也就一千個(gè)日子嘛，怎么會(huì)心中存有那般的不舍與留戀？老師只不過是照顧，教育你了六年，與你非親非故的，會(huì)給你布置很多很多的作業(yè)，有時(shí)還會(huì)毫不留情的批評(píng)你，叫你參加這比賽那比賽的，將你原本充滿快樂的假期攪得一塌糊涂。其實(shí)，我也無法解答這個(gè)問題。難道學(xué)校，就是一個(gè)這么神奇的地方？難道老師，真的有種神奇的魔力？
一、二年級(jí)，懵懂無知的我們走進(jìn)了知識(shí)的殿堂，心目中的老師仿佛就是神圣的仙子，笑容永遠(yuǎn)那么溫和，那么慈祥，如同第二個(gè)母親。四、五年級(jí)，老師的形象就越發(fā)具有了不同的色彩，有的人會(huì)說，老師很兇，可那是怎樣的情況呢？你一定做得不好吧，上課開小差了，與同桌說話去了，回答不來問題，作業(yè)沒有認(rèn)真完成，與同學(xué)打架了······老師，是不會(huì)無理取鬧的，不是嗎？有人說，老師喜歡霸占副科，可那又是為了什么呢？不是為了想讓我們多掌握一點(diǎn)知識(shí)，好在考試中脫穎而出嗎？
每次，同學(xué)們作業(yè)錯(cuò)了。老師是怎樣對(duì)待的？是直接打個(gè)叉，然后就不了了之嗎？不是的，老師總會(huì)將作業(yè)差人發(fā)給我們，讓我們?cè)诎嗬锘蜣k公室里訂正作業(yè)，每次都細(xì)細(xì)地問清理由，耐心地指導(dǎo)你，哪怕沒有時(shí)間喝上一口水，哪怕所有的老師都走光了，哪怕她已經(jīng)筋疲力盡了，都要讓你弄懂每一道題目。每次，有同學(xué)在學(xué)校受傷了，老師的反應(yīng)是怎么樣的，哪次不是心急如焚？要么立刻中止上課，打電話通知家長(zhǎng)接走，要么就是連忙帶上同學(xué)，直接奔赴醫(yī)院。每次，班里同學(xué)獲獎(jiǎng)了，老師不都是高興地像個(gè)孩子一樣，熱情地表示祝賀，難道這不是發(fā)自內(nèi)心的嗎？每次，班里同學(xué)考試成績(jī)優(yōu)秀，老師都會(huì)用自己的錢去買獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)給同學(xué)們，這種“賠本買賣”，是為了什么？我相信，每個(gè)同學(xué)都心知肚明，她們這么做的目的。
掐指一算，和老師相處的時(shí)間已經(jīng)不到十天，十天是多么地短暫啊，以前我們總會(huì)盼著時(shí)間走快一點(diǎn)，快點(diǎn)畢業(yè)，快點(diǎn)到?jīng)]有作業(yè)的那個(gè)暑假，快點(diǎn)到初中那個(gè)神秘的新環(huán)境。而現(xiàn)在，同學(xué)們，你們還這么覺得嗎？你們真的舍得下這里的一草一木，舍得下這里的老師嗎？
六年的感情豈能輕描淡寫，一筆帶過？天下沒有不散的筵席，無論心中有多么不舍，還是要說上一聲“別了，親愛的老師！”
親愛的老師優(yōu)秀作文4
我最喜歡的老師，莫過于語文老師了。
他文采飛揚(yáng)，總能說出一些十分有韻味的話。我們的作文經(jīng)過他的修改后，個(gè)個(gè)都是好文章。
他很有藝術(shù)氣息，在講解古詩詞的時(shí)候，有時(shí)還能情不自禁地哼上一段，讓我們這些做學(xué)生的也享受到了音樂和古詩結(jié)合的藝術(shù)之美。
他也很嚴(yán)肅認(rèn)真，對(duì)待一些同學(xué)的拖拉非常嚴(yán)厲，有時(shí)候甚至?xí)䥽?yán)厲批評(píng)。記得剛開始學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候，我們?cè)诜g時(shí)都不怎么嚴(yán)謹(jǐn)，這讓他大為惱火。
我們有點(diǎn)害怕他，但是因?yàn)樗v課幽默風(fēng)趣，所以經(jīng)常被他逗得哈哈大笑。考試前講古詩易錯(cuò)處的時(shí)候，講到“勸君更盡一杯酒”，他“突發(fā)奇想”似的跟我們講起了故事：“詩句中的‘盡’，有的同學(xué)總是寫錯(cuò)，就憑你寫的那些詩句，就看出來你這個(gè)人不怎么樣。”
我們都被朱老師的話逗樂了，不就是默寫古詩嗎？怎么還能看出“人不怎么樣”呢？這時(shí)只聽朱老師說道：“有的同學(xué)把‘盡’寫成‘近’，”他邊說邊做動(dòng)作，“來，來，再湊‘近’點(diǎn)兒！”我們被逗樂了，捂著嘴竊竊地笑。“你讓人家離酒杯‘近’點(diǎn)兒，卻不讓人喝——你這人可真不怎么樣……”他向外一攤手，一臉無奈的樣子。
“還有一類人更差勁了，寫成這個(gè)‘進(jìn)’字�！闭f著他轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一個(gè)“進(jìn)”字。然后他回過頭，略微皺眉：“來，給我鉆‘進(jìn)’酒杯里去！”這下我們就忍不住哈哈大笑起來�！澳氵@讓人家‘進(jìn)’酒杯里去，這不是很差勁嗎？”
那次課上得很愉快，不僅很開心，我們也都記住了這個(gè)“盡”的寫法，有那么一兩次，我不小心寫成了“進(jìn)”或“近”，忽然想起這神奇的笑話，于是在心中一笑，便將它趕快改過來。
除了這些，我還很喜歡他的另一個(gè)特點(diǎn)：他能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。還記得第1學(xué)段后的家長(zhǎng)約見，我們班的很多學(xué)生都忐忑不安，生怕老師會(huì)說一些對(duì)自己“不利”的話。然而事實(shí)卻正好相反，成績(jī)好的學(xué)生他都沒說什么話，而我媽在和他交流時(shí)，他居然告訴我媽：“��？！您不用來�。 倍切﹥�(nèi)心七上八下的同學(xué)也都松了口氣。老師沒有嚴(yán)厲地批評(píng)他們，而是用很和藹的語氣對(duì)他們提出了一些建議，并且向家長(zhǎng)夸贊了他們的優(yōu)點(diǎn)，有的學(xué)生自己都不知道自己有這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。他也跟我們說過，他從來不在家長(zhǎng)面前罵學(xué)生，除非你實(shí)在是太差勁了。因?yàn)閺牟辉诩议L(zhǎng)面前說我們的“壞話”，所以我們就更喜歡他了。
語文老師很關(guān)心我們，不僅關(guān)心我們的語文學(xué)習(xí)成績(jī)，有時(shí)還會(huì)問起其他科目的學(xué)習(xí)情況。有時(shí)候覺得他就是我們?cè)趯W(xué)校里的另一個(gè)家長(zhǎng)，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而慈愛，無微不至。
我已在他的班級(jí)里學(xué)習(xí)了一年，從心底感謝這樣一個(gè)可愛的老師。我相信，不管換成誰，都會(huì)喜歡他的，對(duì)吧？
親愛的老師優(yōu)秀作文5
粉筆的白，黑板的黑，這是講臺(tái)上您的剪影；白晝的白，黑夜的黑，這是臺(tái)燈下您的素描；您將黑白的留給自己，卻為我們描繪出五彩的未來。謝謝您，我親愛的老師！——題記
每一次見到你，是在第一節(jié)語文課，我們剛上初中，還帶著孩子的童真，一群人像麻雀般嘰嘰喳喳地說話，懷著喜悅的心情結(jié)識(shí)新同學(xué)，完全沒有看見講臺(tái)上的你。
你敲了敲桌子，用力不大，但全班都能聽見。于是，班里成功由一鍋沸水沉寂為一潭死水。我默默打量著你微皺的眉，緊握的嘴，在心里感嘆道：“嘖嘖，這女老師�？雌饋聿缓谩畬�(duì)付’�。 �
你開口道：“同學(xué)們，我是你們的語文老師，王老師�！甭曇繇懥劣辛�，普通話極為標(biāo)準(zhǔn)，給人一種沉穩(wěn)的感覺。這溫厚的聲音讓我對(duì)你生出一種敬意與好感。
你在第一堂語文課上為我們引薦了一句名言；你所浪費(fèi)的今天是昨天死去的人奢望的明天；你所厭惡的現(xiàn)在，是未來的你回不去的曾經(jīng)，這句話旨在提醒我們要珍惜時(shí)間，莫要辜負(fù)最美好的青春年華。而你在每一個(gè)學(xué)期的第一節(jié)語文課，都會(huì)讓我們?cè)谡n本上記下一條引人深思的名句，以此激勵(lì)我人在此后的一個(gè)學(xué)期中不斷拼搏奮斗。
課堂上你嚴(yán)肅認(rèn)真，課下卻和藹可親，通過周記與我們互動(dòng)。周記的評(píng)語時(shí)而風(fēng)趣幽默，時(shí)而親切自然，但都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：溫暖。鼓勵(lì)的評(píng)語充滿正能量，批評(píng)的話語含蓄且容易接受�？催^你的評(píng)語，心里總是暖暖的。那是春風(fēng)拂過嬌嫩的小草，陽光穿過金黃的麥稻。
八年級(jí)時(shí)喜歡林徽因，喜歡她淡淡的高貴，喜歡她白蓮一般的高潔。于是我懷著崇敬與仰慕，寫了一篇贊美林徽因的周記，在心底把你當(dāng)成自己親密的伙伴，毫不掩飾自己對(duì)偶像崇拜。周記發(fā)下來后我看到你寫下的評(píng)語，工工整整的幾行，大意是說你也喜歡這位民國(guó)才女，還提出自己有一本林徽因傳，問我是否要讀。我在興奮的同時(shí)又有一分難以置信，老師借我書？這可是生平第一次！于是乎，懷著一顆激動(dòng)的小心臟，我樂顛顛跟你借了那本書，是林杉的《細(xì)香常伴月靜天》。寒假時(shí)我仔細(xì)研讀，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容詳細(xì)齊全，文筆優(yōu)美確是一本好書。且不時(shí)還能看見你在書上記下的筆記，可見你讀書的認(rèn)真，真不愧是語文老師！
不知不覺間，我對(duì)你的敬意陡然又增上一分。
雖然很遺憾你沒能教我九年級(jí)，但天下沒有不散的宴席，而且我堅(jiān)信，無論時(shí)光過去多久，你我的距離多遠(yuǎn)，可那段師生情，它一直都在。
我也相信，現(xiàn)在的語文老師，會(huì)帶領(lǐng)我們走向成功，走向新的輝煌！所以，請(qǐng)你放心吧！
在我跌跌撞撞的成長(zhǎng)里，您是我永遠(yuǎn)不變的明燈，在所有百轉(zhuǎn)千回的時(shí)光里，您是我永生銘記的溫暖，謝謝您，我親愛的老師！
親愛的老師優(yōu)秀作文6
我走出校長(zhǎng)室，心里暢快極了。我覺得天似乎格外地高，地格外地闊，陽光也格外地亮麗，空氣也格外地清新……此時(shí)的我真想面對(duì)整個(gè)校園大喊一聲：“我也能有個(gè)完整的中學(xué)時(shí)代了！”但是，我不能，因?yàn)槲疫�忘不掉那些心酸和難堪。
暑假就要結(jié)束了。同學(xué)們都按假期通知書的要求安排好一切，帶著人生的希冀準(zhǔn)備重返校園了。我呢，由于家庭困難，二百多元的書學(xué)費(fèi)還沒指望呢。開學(xué)那一天，我好說歹說，媽媽只好東娜西借，給我湊了二十幾元錢。抱著能念一天算一天的想法。我背上行李，踏上了去學(xué)校的山路。
開學(xué)快兩周了，每天我都怕班主任老師走進(jìn)教室，盡管她對(duì)我很關(guān)心，說話時(shí)態(tài)度也很和藹，但她一走進(jìn)教室，我的心就發(fā)毛，不，具體地說是順抖。我怕她向我收學(xué)費(fèi)，因?yàn)槲夷恰斑^幾天爸爸就能給我送來”的謊不能再撤了，就是最后兩次，她一問我就哭的伎倆也不愿再耍了。我怕老師說我不誠(chéng)實(shí)，我怕同學(xué)們用鄙視的目光看我。于是，一天下午，我把家里的情況以及我打算退學(xué)的想法，都和班主任老師講了。
就在我準(zhǔn)備回歸故里，終生去修理地球的那天中午，校長(zhǎng)要找我談話了。班主任一通知我，就把我嚇了一跳。“天哪，肯定是要批評(píng)我了�！蔽蚁�，“說不定還要通知我，讓我馬上離校呢！”我忐忑不安地來到了校長(zhǎng)室。
誰知道，一見面校長(zhǎng)就問長(zhǎng)問短的，對(duì)我還很熱情。
聽了校長(zhǎng)的問話，我覺得校長(zhǎng)對(duì)我和我們家非常了解。他知道我姐姐也在本校讀書，是畢業(yè)班的學(xué)生，考人重點(diǎn)高中的希望很大，還知道我在二年級(jí)的考試中曾考過前幾名；他知道爸爸身體不太好，供兩個(gè)初中生很不容易，還知道我們姐倆都爭(zhēng)著要出去打工，掙錢好供另一個(gè)讀書的打算……
可能是校長(zhǎng)看出我的衣著有些背時(shí)，或者是我在回答他的問話時(shí)總不敢抬頭，顯得很自卑吧，接下來他便向我介紹起他讀初中時(shí)的情況來。他說他在讀初中的時(shí)候，家里也很困難，沒錢訂書，他就借別人的舊書讀，沒錢買紙和筆，他就使別人用過的本子，用別人扔掉的鉛筆頭。他說他那時(shí)也常常感到自卑，但每到這時(shí)，他就用“人窮志不短”這句話來鞭策自己。他說作為學(xué)生和同學(xué)們相比，只要思想覺悟高，學(xué)習(xí)成績(jī)好，就不比別人低。他還說生活困難這只是暫時(shí)的，我們決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)兒困難就影響了學(xué)習(xí)，相反，用發(fā)展的眼光看，為了擺脫貧困，恰恰需要我們更好地學(xué)習(xí)，因?yàn)槲磥淼钠蜇ざㄊ悄切┤鄙倏茖W(xué)文化知識(shí)的人。
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