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關(guān)于爭(zhēng)吵作文300字三篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的爭(zhēng)吵作文300字3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
爭(zhēng)吵作文300字 篇1
今天夜深了，大家都沉浸在甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)里，只有我一個(gè)人非睡非醒，偶爾聽(tīng)到了各個(gè)部位對(duì)我的不滿(mǎn)。
眼睛第一個(gè)發(fā)脾氣：小主人經(jīng)常不合眼，從不讓我休息一秒鐘，就知道學(xué)習(xí)和看電視，明明知道我要休息還常常在深夜睜開(kāi)眼大約一個(gè)小時(shí)多四十幾分鐘，害得我成了熊貓眼。
鼻子第二個(gè)不滿(mǎn)：小主人一天到晚不知怎么的，我連新鮮的空氣都呼吸不上，嘴倒可以幫我呼吸一些空氣，但我的空氣實(shí)在太稀薄了，差點(diǎn)把我憋著。
嘴巴也不滿(mǎn)了：小主人從來(lái)不給我洗澡，害得我臭哄哄的`，牙齒兄弟沒(méi)吃過(guò)多少食物，餓得面黃肌瘦，可憐吶！
手也發(fā)話(huà)了：小主人從不修理指甲，他每當(dāng)看到指甲長(zhǎng)而有雜質(zhì)時(shí)，就用鉛筆摳，結(jié)果更臟了，他還經(jīng)常啃我的指頭兄，害的指頭體無(wú)完膚。
腿第五個(gè)不滿(mǎn)：小主人見(jiàn)我身上有疤就摳呀摳，害得我傷痕累累，小主人的弟弟和媽媽有時(shí)把我打腫了。
通過(guò)眼睛、鼻子、嘴巴、手、腿五個(gè)兄弟的抱怨，我知道了自己在生活中的壞習(xí)慣，我一定要改正，讓這五兄弟快樂(lè)的成長(zhǎng)。
爭(zhēng)吵作文300字 篇2
有一天，有一個(gè)小男孩的書(shū)包里有很多的文具，各有鉛筆，小刀，字典，橡皮，鋼筆……
半夜，這些文具開(kāi)始爭(zhēng)吵起來(lái)，鉛筆說(shuō)：“我是主人的好幫手，如果沒(méi)有我，主人怎么寫(xiě)作業(yè)？”接著小刀說(shuō)：“我是主人的好幫手，如果鉛筆斷了怎么寫(xiě)字？”鋼筆說(shuō)：“如果主人的鉛筆用完了，就得用我，所以我才是主人的好幫手。”正在做著美夢(mèng)的字典公公被文具們的爭(zhēng)吵吵醒了，字典公公說(shuō)：“大半夜的還讓不讓人睡覺(jué)了？”橡皮說(shuō)：“這些人在爭(zhēng)吵。”
后來(lái)主人也醒了，正好聽(tīng)見(jiàn)了橡皮說(shuō)的這些話(huà)，主人用甜甜的聲音對(duì)他們說(shuō)：“我不管你們哪個(gè)最棒，但是你們哪一個(gè)也不能少�！变摴P聽(tīng)了這些話(huà)，“主人你為什么不用上我，而且還要買(mǎi)到我呢？”鋼筆說(shuō)，“這是因?yàn)槲夷菚r(shí)候用不上鋼筆，但是下一個(gè)學(xué)期我會(huì)常常用你的。”主人說(shuō)。
這個(gè)故事告訴我一個(gè)很大的啟發(fā)，讓我明白不要去比差的，而要去比好的，這些文具都低下了頭。
爭(zhēng)吵作文300字 篇3
今天,我和小雯吵架了.并不是因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)成績(jī)比我高分,我嫉妒她.
早上,我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候她碰了我一下,我生氣了.因?yàn)楸慌K了,我罵了她一句.她微笑著對(duì)我說(shuō):"我不是故意的".過(guò)了一會(huì)兒,我也想報(bào)復(fù)她,也碰了她的手.她火了說(shuō):"你是故意的",說(shuō)著舉起了手,正好被老師看見(jiàn)了.我后悔極了,不該跟她吵架,她說(shuō):"我在外面等你".她要干什么呢?我好想跟她說(shuō)"對(duì)不起".可這三個(gè)字一下子怎么也說(shuō)不出來(lái).
我想,我只要不出聲,讓她罵吧.我出去后,雯說(shuō):"對(duì)不起,媚珣,我不該對(duì)你發(fā)脾氣".我呆了.說(shuō):"不,是我對(duì)不起你,道歉的是我"."那我們以后再也不吵架了",雯微笑說(shuō)."再也不了,再也不了"!我也微笑了,說(shuō)完我們肩并著肩走向教室.
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