【精品】世界的美麗作文三篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的世界的美麗作文3篇，希望對大家有所幫助。
世界的美麗作文 篇1
那天，同學(xué)們乘著一輛公共汽車，準(zhǔn)備去嘉興參觀冰雕。一路上，我總是會閉會兒眼睛，想象著那些五光十色的冰雕。哎呀，怎么還沒到呢？我有些迫不及待了。
啊，終于到了。我們走進(jìn)去，只見那兒放著數(shù)也數(shù)不清的彩色棉衣。同學(xué)們把棉衣穿起來，一位叔叔把門打開�！巴邸�，一股冷氣猛地沖出來，我感到十分冷。
一走進(jìn)去，冷氣就從底下淘氣地鉆了上來，可我又不感到怎么冷了，而是情不自禁地贊嘆道：“這些冰雕是那么精致，就像是繁華的小城市。這是五花八門啊！”這冰雕實(shí)在太美了，光說顏色就有好多種，有：紅、黃、藍(lán)、橙、紫等等。有的還是兩色或兩種顏色以上相間的呢！
拐一個彎，展現(xiàn)在我們眼前的是三座三原色寶塔，黃色的寶塔晶瑩剔透，一層又一層，頂上還有個頂。紅色的也是這樣。藍(lán)色的在我心目中舊不一樣了，比較與眾不同，因?yàn)槟撬{(lán)色是那么得純潔無暇。
繼續(xù)走過去，我驚得目瞪口呆，喜出望外，有點(diǎn)不知所措。你們知道我看見了什么嗎？告訴你們吧！是用冰雕鑿成的雄偉壯觀的萬里長城和天安門城樓。我不由自主地走了過去，和同學(xué)們一起欣賞。從正面看，有無數(shù)塊“磚”建起來，形成城墻，墻上有幾扇紅色的“門”，中間的上方，有一張毛爺爺?shù)腵照片。右邊有樓梯，（也是用冰做的，上面，鋪著地毯）走上去，只見那兒掛著幾盞紅燈籠。城樓頂上是紅色的“瓦片”。整個城樓都是用冰做的，我伸手一摸，感覺爽極了，滑滑的，平平的，冰冰的。從城樓出發(fā)，到另一邊，是滑滑梯般的“萬里長城”，那“滑滑梯”，一片潔白，格外壯麗。兩旁可以扶著，坐著一個墊子，從高處在彎彎曲曲的“滑滑梯”中飛快地滑下去，那是多么快樂的時刻��！真可惜，我沒有親身體驗(yàn)?zāi)欠N感覺。有機(jī)會的話，我一定要滑個夠。
這兒不光有這些，還有許多奇異的冰雕。假如你有興趣，也可以來欣賞一番哦！
今天的“冰雕之旅”，是最讓我大開眼界的一次。
世界的美麗作文 篇2
從前，有一個美麗而快樂的童話世界。那里有：快樂的小豬，美麗的小貓咪，還有神氣的小王子。一天，童話菜園的菜豐收了，快樂的小豬可高興了！又唱又跳！正巧，小貓咪竄門走來，說：“小豬，你家的童話菜豐收了，我家的童話魚長大了，我請你吃大鯉魚，你請我吃胡蘿卜，好嗎？”小豬甜甜地一笑，說：“好呀！”“那就走吧！”小貓說。
于是，小豬和小貓走過童話世界圖書館、小吃店、童話大橋、童話金色小學(xué)和童話綠色公園，來到了小貓家小雞家，來到小貓的池塘，往下一看，呀！那么多鯉魚擠在里面，一定很難受，當(dāng)小貓要釣魚的時候，鯉魚說話了“小貓，別把我們釣上來，行嗎？因?yàn)槲覀兒屯挷硕加猩�！再說了，我們根本不擠，只是在水里玩膩了，上來看看呀！”�！皩�！”、“對！”別的鯉魚也都跟著直點(diǎn)頭�！班�！明白了，蔬菜和魚兒跟我們一樣��！”小豬和小貓紅著臉同時說�！白约褐厘e還是好孩子，知錯就改還是好孩子！”一條鯉魚說，小豬和小貓咪低下了頭，害羞地笑了。
美麗的童話世界真熱鬧，每天發(fā)生著新的故事,小朋友們，歡迎你們來游玩。
世界的美麗作文 篇3
一天早晨六點(diǎn)，一陣唧唧喳喳的鳥叫聲把我從睡夢中吵醒。我掀開暖洋洋的被窩，走到窗臺看看到底是哪個討厭鬼這么頑皮。原來是一群小鳥在一棵大樹上唱歌。忽然，其中一只身穿五彩羽毛的小鳥飛到了欄桿上面，問我：你想去美麗的神話世界嗎？我毫不猶豫地說：我做夢都想去！好的，我今天就帶你一起去暢游美麗的神話世界。小鳥說完就從身上啄下一根彩色羽毛，啪的一聲變成一個熱氣球，我和小鳥坐上了熱氣球，飛往了美麗的神話世界。
第一站精衛(wèi)填海。我悠閑地走在海邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看去，浩瀚的海面上，海浪前浪追趕著后浪，濺起的浪花真是美麗壯觀。就在我目不暇接的欣賞著美景時，隱隱約約看見了一個女孩正駕舟在海浪中穿行，時隱時現(xiàn)。突然藍(lán)色的海面漸漸變得黑暗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海面幾道巨大海浪向小女孩卷來，瞬間就把小女孩和舟都淹沒了，于是我費(fèi)了九牛二虎之力把女孩救上岸，發(fā)現(xiàn)小女孩是炎帝的女兒叫女娃。炎帝得知我救了女娃非常感動，非要感謝我，但是我沒答應(yīng)，因?yàn)槲乙s路去下個站點(diǎn)了。
第二站倉頡造字。一天夜里我看到倉頡的房間里燈火通明，從窗戶看到倉頡正愁眉苦臉的嘆著氣，我走了進(jìn)去問他為什么事情發(fā)愁呢？他告訴我：他管理的東西有很多，正在為不知道怎么區(qū)分這些東西而為難呢！我聽了以后胸有成竹的拍拍胸口說：放心吧！我教你一個方法保證能幫你解決這個難題。于是我就把我所學(xué)的文字和數(shù)字交給了倉頡，倉頡使用我教給他的文字和數(shù)字給他管理的每個東西都編了不同的號碼，就這樣他把這些東西管理的井井有條。這個方法也一直被人們流傳至今
精衛(wèi)填海、倉頡造字這些經(jīng)典的神話故事一直流傳至今，故事里的英雄人物一直被人們銘記心中，讓我們努力學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)精衛(wèi)那不畏艱苦、奮斗不止和倉頡細(xì)心觀察、勇于創(chuàng)新的精神成為一個對社會有用的人。
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