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關(guān)于紙作文（精選53篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的關(guān)于紙作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
紙作文 1
星期天，我得意洋洋地對(duì)鄰居的小孩說(shuō)：：“我能讓紙做的鍋燒水�！彼纱笱劬πχf(shuō)：“怎么可能？”“不信，我做給你看�！�
我先準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，好不容易找來(lái)蠟燭、鐵絲和一張普普通通的`紙。我先用那張紙疊成一個(gè)方盒子，再把鐵絲做成一個(gè)架子，一切準(zhǔn)備就緒，我就開(kāi)始做了。
我先點(diǎn)燃一支蠟燭，再把架子放在鐵架子上。她目不轉(zhuǎn)睛的看著，她擔(dān)心地問(wèn)：“火會(huì)不會(huì)把紙燒破�！薄爱�(dāng)然不會(huì)”。我神氣地說(shuō)。她左看看，右看看，又低下頭看了紙盒的底部，生怕紙盒破了。好不容易，五分鐘過(guò)去了，這五分鐘像是漫長(zhǎng)的一個(gè)世紀(jì)，鄰居家的小孩懷著好奇的心情小心翼翼地把手伸了進(jìn)去“唰”的一聲又縮回來(lái)了。她說(shuō)：“真燙！”她好奇地問(wèn)：“為什么水能燒開(kāi)呢？”我像小老師似的說(shuō)：“水的沸點(diǎn)是一百度，而紙能承受住水的壓力，這個(gè)實(shí)驗(yàn)就可以成功�！彼贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
啊！科學(xué)真神奇，我愛(ài)科學(xué)。
紙作文 2
小時(shí)候，我如果感到孤獨(dú)，會(huì)取出一張張紅的，花的，橘色的方形紙，那方形紙?jiān)谖异`巧的手中會(huì)變成各種圖案。我會(huì)在折的過(guò)程中感到快樂(lè)與高興。我折的圖案有的'是紅光閃閃的桃心，有的是展翅欲飛的小鳥(niǎo)，有的是憨態(tài)可掬的熊貓，還有的是活潑可愛(ài)的白兔……我折的圖案，都被我保存進(jìn)了一個(gè)有一個(gè)小姑娘的美麗的盒子里。一年過(guò)去了，又一年過(guò)去了……我的年齡在方形紙的世界里增大了�？墒牵兄忻利惖膱D案的增加卻緩慢了，慢，慢，慢，終于，盒子中的圖案不再增加，五顏六色的方形紙被我壓在了箱底，盒子也被我放在了床下。
偶爾，我翻找一件東西，無(wú)意中看見(jiàn)了那五彩繽紛顏色的方形紙，在心中未泯的童心和另一種力量的驅(qū)使下，我緩緩取出一張，慢慢地折著，一下，兩下，三下……紙?jiān)谖沂种蟹D(zhuǎn)，變成了一只小鳥(niǎo)。當(dāng)我條件反射般的抬頭尋找盒子時(shí)，我愣了，多么熟悉的旋律，卻又那樣的陌生。緩緩的從床下抽出盒子，打開(kāi)，桃心，小鳥(niǎo)，熊貓，白兔。多么熟悉的圖案，再看看手上的我剛折的圖案，似乎與盒中有不同的氣息，是什么呢？或許，那要想很久，很久……
紙作文 3
上課鈴響后，我剛走上座位，突然發(fā)現(xiàn)桌子下面有一片小紙屑。我想到掃地那狼狽樣子，嚇得伸手就去撿，但轉(zhuǎn)念一想，彎一下腰多累��！別人看見(jiàn)了也不好意思，倒不如踢到別人的座位下面去，這事不就完了嗎。于是我猛地一腳將紙片踢走了，紙屑不偏不倚正好落在我前面的`余怡欣所在地。
“當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)！”下課鈴響了，值日班長(zhǎng)來(lái)查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)余怡欣座位下有紙屑，立刻皺起眉頭，向余怡欣走過(guò)去。這時(shí)，余怡欣正在聚精會(huì)神地做作業(yè)，還沒(méi)有覺(jué)察到自己的座位下有紙片。“余怡欣，你座位下為什么有紙？”值日班長(zhǎng)帶著責(zé)問(wèn)的口氣問(wèn)她。
“嗯？”余怡欣低下頭，一看，忙說(shuō)：“這紙不是我的，我的紙沒(méi)有格子�！敝等瞻嚅L(zhǎng)說(shuō)：“不管怎么樣，紙?jiān)谀愕哪_下，今天就得你掃地。”說(shuō)完大搖大擺地走了。余怡欣委屈地哭了起來(lái)。我心里很不是滋味，簡(jiǎn)直像十五只水桶——七上八下，腦袋里也亂哄哄的。最后余怡欣把紙屑撿了起來(lái)，放進(jìn)了垃圾桶里。
現(xiàn)在我一看到紙，腦子里就會(huì)浮起那樣的畫(huà)面，臉上就會(huì)泛起一片緋紅，腰也就不由自主地彎下來(lái)。
紙作文 4
紙的品種多種多樣，有：彩色卡紙、A4白紙、3K白紙等等。它們都是由木頭做成的，所以說(shuō)：“保護(hù)紙張就等于保護(hù)樹(shù)木”。
在古代，紙是這樣做出來(lái)的.：首先，用斧頭把樹(shù)砍下來(lái)和用鐮刀割下來(lái)的草一起打成木漿，然后做成薄膜，最后曬干。不過(guò)現(xiàn)在都用機(jī)器來(lái)造紙啦，和古代不一樣。
紙可神奇了，一張白白的紙可以折也可以剪，上面還可以寫(xiě)字呢，不一會(huì)兒就可以寫(xiě)完一張白紙，所以紙的用途數(shù)不勝數(shù)。
這紙可以在你煩惱時(shí)寫(xiě)日記，開(kāi)心時(shí)畫(huà)畫(huà)，不然這些煩惱會(huì)傷到身體的！紙張還能做很多東西呢！
它可以做筆記本、畫(huà)畫(huà)本、紙飛機(jī)、飛鏢等東西，在文具商城很常見(jiàn)。我用它折過(guò)一盒紙飛機(jī)，可以飛好幾米遠(yuǎn)呢！后來(lái)我還學(xué)會(huì)了用它折紙槍等等。
紙的用度很廣泛，但是我們一定要好好的珍惜紙張，這樣就是保護(hù)樹(shù)木哦！
紙作文 5
紙是我們學(xué)習(xí)中必不可少的用品之一，我們生活中也許經(jīng)常用到它，卻很少留意它，它的靈魂猶如白雪那樣純凈，所以，我愛(ài)紙！
一張張普普通通、不起眼的紙， 畫(huà)藝精湛的畫(huà)家們的畫(huà)筆下，就能變?yōu)橐环鶅r(jià)值連城的`名畫(huà)； 一張張普普通通、不起眼的紙，在工藝精湛的剪紙家的剪刀下，就能變?yōu)橐粡垙埲侨讼矏?ài)的工藝剪紙；一張張紙，在作家們的鋼筆下就能變?yōu)橐槐颈景l(fā)行過(guò)萬(wàn)的名著。古往今來(lái)，又是有多多少少的名人們通過(guò)紙而得名。所以，我敬仰紙。
紙的身體很虛弱，輕輕用手一撕，它就會(huì)裂開(kāi)，生命由此早殤，所以，我愛(ài)惜紙。
我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)紙，畫(huà)家們?cè)谀銈兩砩贤吭�，你們覺(jué)得刺鼻嗎？剪紙家在你們身上剪了一個(gè)又一個(gè)洞，你們痛嗎？作家用鋼筆在你們身上戳來(lái)戳去的，你們難受嗎？你們的生命如此脆弱，你們?yōu)樵~此自卑過(guò)嗎？它們聽(tīng)了，異口同聲地回答，我們雖然覺(jué)得染料刺鼻，雖然被鋼筆戳得很難受，被剪刀剪的很痛，但我并不自卑，我反而為自己覺(jué)得自豪！因?yàn)�，我能幫助你們！我�?tīng)了紙說(shuō)的這些話，心里覺(jué)得觸感良多。所以，我為紙教驕傲！
紙雖普通，卻總默默無(wú)聞地為我們效勞，紙的品格，一定會(huì)永遠(yuǎn)鑄如入我們的靈魂！
紙作文 6
我是蘋(píng)果樹(shù)媽媽的一部分，可為什么我會(huì)變成一張餐巾紙呢？事情是這樣的：有一年夏天，我正悠閑地吸著二氧化碳。突然，有一陣疼痛向我襲來(lái)，我被機(jī)器加工過(guò)后，就這樣，我變成了一張印花餐巾紙，又漂亮，有柔軟。
可是，我不想被回收，我就隨風(fēng)飄走了。我飄到了一所干凈、漂亮的小學(xué)，我飄在了地上，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)把我扔進(jìn)垃圾桶。最后，一個(gè)老師看見(jiàn)了我，才把我扔進(jìn)垃圾桶，我使勁掙脫出來(lái)后，我趕緊飄走了。我飄著飄著就飄不動(dòng)了，落在人行道上，我遇到了一張和我顏色一樣而且遭遇相同的紙。我們交流起來(lái)，“我是蘋(píng)果樹(shù)的.孩子“我說(shuō)道�！蔽沂翘覙�(shù)的孩子“對(duì)方呼應(yīng)著�！蔽矣X(jué)得人類(lèi)砍伐我們都不經(jīng)過(guò)我們的許可，真是太過(guò)分了！“我用自己寫(xiě)了一封信：請(qǐng)人類(lèi)不要亂砍亂伐，謝謝支持與配合。
我要飄到世界各地，告訴人們我的建議。
紙作文 7
不知何時(shí)，班上刮起了一陣紙團(tuán)“風(fēng)”，在不知不覺(jué)中，把許多同學(xué)都迷得神魂顛倒。當(dāng)然，我也是其中一員大將。
今天，我看見(jiàn)李小亮在看書(shū)，我上去撞了他一下。便躲在走廊后面看熱鬧。這時(shí)，我們班好幾位“好心人”上去爭(zhēng)著扶他。他白了那幾們“好心人”一眼，繼續(xù)看書(shū)。劉天周冷不防上去奪了他的書(shū)。李曉亮大叫，“干啥？光天化日之下想打劫？”說(shuō)著，又把書(shū)給奪了回來(lái)。劉天周驚奇地說(shuō)：“你識(shí)字？還能看書(shū)？”李曉亮氣得打了劉天周一拳。我正看得盡興呢，金誠(chéng)又撞了我一下，但這不影響我的快樂(lè)心情。過(guò)了一會(huì)兒，我的鐵桿好友們都在我身后笑開(kāi)了。我是丈二和尚摸不著頭腦，問(wèn)：“你們笑什么？”他們從我身上撕下一張紙，遞給我。我一看，鼻子都?xì)馔崃�。原�?lái)，這張紙上說(shuō)的是“本人是宇宙銀河系地球亞洲中國(guó)江蘇省東臺(tái)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)408班姚涵亮�！焙�，這個(gè)一定是金誠(chéng)寫(xiě)的，回來(lái)我好好教訓(xùn)一下這個(gè)壞金誠(chéng)。我轉(zhuǎn)念又想：不知李曉亮在位置是哭還是笑呢。因?yàn)槲以谒?桌子上寫(xiě)了一句：“此男弱智，出門(mén)在外，諸多不便，請(qǐng)多多包涵！”
我們班的紙團(tuán)“瘋”，夠瘋吧？
紙作文 8
有一天，姥爺買(mǎi)來(lái)一本彩色畫(huà)報(bào)，看完后丟在風(fēng)笛兒的書(shū)桌上。畫(huà)報(bào)上有一個(gè)男人，看起來(lái)熱情洋溢，面目英俊，風(fēng)笛兒怎么看都看不夠。
就是他了！風(fēng)笛兒想，就拿他當(dāng)爸爸吧！
風(fēng)笛兒天天都打開(kāi)畫(huà)報(bào)看爸爸，她親他，跟他說(shuō)悄悄話。她怕姥姥把畫(huà)報(bào)賣(mài)廢品，就小心翼翼地把那男人剪了下來(lái)。
你就是我爸爸了，我希望你跟6樓彭濤的爸爸一樣，處處一樣，我就滿足了！不過(guò)請(qǐng)你不要讓別人看見(jiàn)，因?yàn)槲也缓靡馑及�！你是我的秘密爸爸，好嗎�?/p>
紙爸爸看了她一眼——也許沒(méi)看她——就被她很小心地放進(jìn)書(shū)櫥的.抽屜里。
如果不是老干部局組織姥姥和姥爺去西部旅游，如果不是正好煤氣燒完，無(wú)法燒水和做飯，如果不是樓下正好來(lái)了吆煤氣的，如果不是風(fēng)笛兒心血來(lái)潮，想獨(dú)自為姥姥姥爺做點(diǎn)正經(jīng)事——也許就不會(huì)發(fā)生下面這樣的事情：
紙作文 9
一張空白的紙，可以讓孩子充滿想象，充滿樂(lè)趣。拿起彩筆，拿起剪刀，它就與你一般有了生命。
給我一張紙，我會(huì)讓它充滿童真與頑皮。我要在上面涂鴉，畫(huà)一只小豬，再寫(xiě)些字，就寫(xiě)“我是豬”。在紙的背后粘上膠，一個(gè)不注意，偷偷貼在小w后背。從此，他每經(jīng)過(guò)一個(gè)人，笑聲就一波未平，一波又起。誰(shuí)叫他以前老是捉弄我的？現(xiàn)在我也要讓他嘗嘗被捉弄的`滋味。當(dāng)然啦，我的小心，不能被他發(fā)現(xiàn)。
給我一張紙，我要用它讓我的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航。先用一支金色水彩筆寫(xiě)下我的各個(gè)愿望，畫(huà)上可愛(ài)的插圖，折成紙飛機(jī)、紙船，飛向天空，漂向我的夢(mèng)之島。天使們收到了，就會(huì)送我一只小狗，圣誕老人收到了，就會(huì)送我一本兒童畫(huà)，海盜們收到了，就會(huì)送我一副眼罩……
給我一張紙，我要給予它生命。我要借來(lái)神筆馬良的神筆，畫(huà)上青的草哦、綠的樹(shù)、紅的花，還有一群百靈鳥(niǎo)�？粗鼈儚募埨锩俺鰜�(lái)，世界變得更加美麗，我不禁加快速度揮動(dòng)畫(huà)筆。
給我一張紙，我一定會(huì)賦予它樂(lè)趣、想象和生命，讓它帶給世界更多的歡樂(lè)和美好！
紙作文 10
我們的地球是一個(gè)美麗而又富饒的星球。奔騰的河流，蒼翠的樹(shù)木，藍(lán)色的天空，讓地球顯得格外生機(jī)勃勃，可是現(xiàn)在，由于森林的過(guò)度開(kāi)伐美麗的地球正一點(diǎn)點(diǎn)離我們遠(yuǎn)去，取而代之的是大片裸露的土地，干涸的小溪，其中很大一部分的原因就是過(guò)度砍樹(shù)、造紙。
作為少先隊(duì)員，我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約用紙，保護(hù)地球。我們可以從身邊的小事做起，比如：練習(xí)本用完了，空白的.頁(yè)還可以用來(lái)當(dāng)草稿紙；看到別人浪費(fèi)紙張，及時(shí)上去阻止；不要把還可以利用的紙為了好玩而撕掉、折掉。只要我們都行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約身邊的每一張紙，就可以多保護(hù)一片森林，雖然一個(gè)人的力量是微小的，但要是我們中國(guó)13億人一起行動(dòng)，那可以節(jié)約下多少紙張��！
所以，為了地球的未來(lái)，行動(dòng)起來(lái)吧！節(jié)約用紙，從我做起！
紙作文 11
翻開(kāi)作業(yè)本，我輕輕地摸了摸作業(yè)本里的紙，腦海里不禁想象出了蔡倫造紙的畫(huà)面。要知道造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。最先人們用龜甲、獸骨當(dāng)作書(shū)寫(xiě)材料。后來(lái)發(fā)現(xiàn)可以用竹子、木片作為材料，不過(guò)人們并不喜歡用笨重的竹簡(jiǎn)寫(xiě)字，直到蔡倫發(fā)明了紙。紙不僅輕盈便捷，價(jià)格也十分便宜。
一張潔白無(wú)暇的紙，寫(xiě)下萬(wàn)千詩(shī)歌，讓我們體會(huì)到先人對(duì)世界的`種種感嘆。
我坐在書(shū)桌前，右手拿起筆，“唰唰唰”地開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我的一篇短文也寫(xiě)好了。一目十行，發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)地方寫(xiě)得不大好，耳邊忽然想起韓儒林說(shuō)過(guò)的話，“板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)半句空�！蔽耶�(dāng)即奮筆疾書(shū)，修改了作文寫(xiě)得不足的地方。這一張張輕靈高尚的白紙，寫(xiě)滿了我的感受。
一張紙，能散發(fā)著漫卷書(shū)香，吸引著我去閱讀。一張紙，能成為空中飛翔的紙飛機(jī)，承載著孩子們快樂(lè)的童年回憶。一張紙，能畫(huà)滿各種想象，繪畫(huà)出屬于自己的那幅畫(huà)。
紙，有美好的一面與哀傷的一面。當(dāng)家人們拿到這封來(lái)自戰(zhàn)場(chǎng)的家書(shū)時(shí)，定會(huì)悲痛萬(wàn)分，淚水滴在地上，打濕了落在地上的紙張。
人生就像一張白紙，有好也有壞，酸甜苦辣的滋味只有試過(guò)才知道。我要努力奮斗，給人生這張白紙畫(huà)上一幅美麗的畫(huà)。
紙作文 12
“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”，上課了，老師從容地走進(jìn)了教室門(mén)口，只見(jiàn)他拿出一張A4紙，一個(gè)土豆和一把水果刀。我不由地想道：真奇怪，老師拿土豆干什么，要給我們吃嗎？
老師一本正經(jīng)地對(duì)我們說(shuō)：”接下來(lái)，我要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)測(cè)試這張A4紙能承受多少壓力�！巴瑢W(xué)們都聚精會(huì)神地看著，只見(jiàn)老師先拿出A4紙對(duì)折，再將水果刀放進(jìn)A4紙里，刀尖對(duì)著折痕切開(kāi)來(lái)，然后把其中一半的對(duì)折，把水果刀放進(jìn)紙里，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，老師將土豆放在講臺(tái)上用水果刀這么一切，只聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓”一聲，土豆被切開(kāi)來(lái)了，而且切的十分嚴(yán)整�！昂蒙衿妗贝蠹耶惪谕暤腵說(shuō)道，嘴巴都張得大大的。
實(shí)驗(yàn)過(guò)后，有一個(gè)問(wèn)題一直令我們迷惑不解，為什么那張A4紙不會(huì)被水果刀切破呢？那張紙不會(huì)是假的吧！大家都嘰嘰喳喳地議論起來(lái)，頓時(shí)教室里變成了人聲鼎沸地菜市場(chǎng)，“菜買(mǎi)完了嗎？”老師做了一個(gè)安靜的手勢(shì)。
最后，老師揭密：當(dāng)紙和刀切進(jìn)土豆，刀給土豆產(chǎn)生壓力，土豆也對(duì)紙和刀產(chǎn)生相反的壓力，由于土豆的質(zhì)地比紙的纖維松軟，所以刀和紙切斷了土豆，而紙并不會(huì)被切破。
紙作文 13
“哈欠，哈欠”，原來(lái)是一個(gè)小朋友感冒了。“哈哈，該我出場(chǎng)幫小朋友的鼻子搞衛(wèi)生啦！我一定把它搞得干干凈凈的。"隨著餐巾紙餐巾紙自言自語(yǔ)說(shuō)著，一張潔白的餐巾紙被抽出了包裝。餐巾紙搞完衛(wèi)生，身上沾滿了鼻涕，心里想：小朋友，幫我送進(jìn)垃圾桶吧，下次再見(jiàn)！沒(méi)等餐巾紙思考完，小朋友就把餐巾紙無(wú)情地扔在了地上。
一陣大風(fēng)吹過(guò)，這張餐巾紙隨著風(fēng)流被吹到了馬路上，路過(guò)的一輛輛汽車(chē)壓過(guò)它，它疼得只能在地上打滾。它隨著微風(fēng)連滾帶飄，越走越遠(yuǎn)，來(lái)到了商場(chǎng)門(mén)口，出入的人一個(gè)個(gè)踩在它的.身上。它變得越來(lái)越臟，越來(lái)越?jīng)]力氣了。這時(shí)掃地大媽過(guò)來(lái)看見(jiàn)了它，把它撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾桶。
垃圾桶里有許多它的同伴，躺在一起聊天，一會(huì)兒它們都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。不知睡了多長(zhǎng)時(shí)間，搞衛(wèi)生的阿姨來(lái)了，把它們一起送進(jìn)了垃圾車(chē)，垃圾車(chē)?yán)镞�有好多一樣的餐巾紙，它們相互問(wèn)候，一起被送進(jìn)垃圾場(chǎng)，一起被回收，一起變回原來(lái)潔白的樣子。
紙作文 14
自從兒時(shí)以來(lái)，從來(lái)沒(méi)有男生送過(guò)我東西，那段歲月只有一條很寬的心境很窄的隔膜，俗語(yǔ)：“男女授受不清，”所以對(duì)于男生，我很敏感，生怕別人編出什么事情，因?yàn)槲液茉诤趺暋?/p>
漸漸地隨著歲月的更迭，年齡的增長(zhǎng)我的思想也開(kāi)朗許多，想人們想象的開(kāi)放更近一步了，感到現(xiàn)在的我并不像自己想像的那樣。
那天，我正在學(xué)習(xí)，我前桌忽然轉(zhuǎn)回頭問(wèn)我要不要紙菠蘿，我的前桌是一名男生，學(xué)習(xí)并不是很好，臉上充滿欣喜，看著他的眼神中流露出真誠(chéng)的目光，我感到很驚異，也很驚喜，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，不一會(huì)兒，紙菠蘿疊好了，我端詳著看它那美麗的身姿，不由在心中叫妙。就這樣，它在我身邊呆了半分鐘，就被別人借去了，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有怎么在意，也就毫不猶豫借給了她，然而下午，我向她要時(shí)，她卻說(shuō)送給別人了，而且還那么輕瞄淡寫(xiě)，好似什么事都沒(méi)有一樣。頓時(shí)怒火一下子沖過(guò)了我的頭腦，我與她激烈的辯論了一番，卻不了了之。事情過(guò)去后，我很氣憤，可能是我做法不對(duì)，可是這是一種尊重人的表現(xiàn)，不是尊重我自己，是尊重那個(gè)送我紙菠蘿的'男生，那個(gè)男生把它送給了我，我盡力的維護(hù)那個(gè)紙菠蘿是因?yàn)樗枰蝗俗鹬�，也許在別人眼里它不算什么，也沒(méi)那么重要，可在我眼里，它就是一顆愛(ài)心，一顆真誠(chéng)的心，誰(shuí)也替代不了那個(gè)普通的紙菠蘿。倘若重金也買(mǎi)不來(lái)，因?yàn)槟鞘怯颜x，很純潔的友誼。沒(méi)有任何夾雜的兒女情長(zhǎng)，沒(méi)有任何，只有真誠(chéng)�；叵肽莻�(gè)菠蘿和他那特殊的眼神，我又再一次黯然神傷，只好提筆寫(xiě)下這一串串心中的情感。
紙菠蘿愿你永遠(yuǎn)帶給別人幸福和真誠(chéng)的愛(ài)，讓它的花朵開(kāi)在每一個(gè)人的心間吧！
紙作文 15
書(shū)桌上，一張潔白的紙靜靜地躺著，我輕托腮幫出神地凝視著它，沒(méi)有言語(yǔ)但思緒卻盛開(kāi)成了花。
還記得兒時(shí)的我著迷地喜歡它，在充滿樂(lè)趣的嬉戲中將它無(wú)數(shù)次折疊、涂畫(huà)、甚至撕碎成片片“雪花”……它就那樣默默陪伴我長(zhǎng)大，它的無(wú)言讓我震驚，我仿佛漸漸懂得了什么叫脆弱背后的強(qiáng)大，也明白了柔韌中隱藏的無(wú)畏包容。
思緒游走在情感的花園，我隱約看到紙?jiān)谧骷业氖掷�，變成了一篇篇耐人尋味的小說(shuō)，讓人們愛(ài)不釋手；在畫(huà)家的.手里，變成了一幅幅令人陶醉而且價(jià)值連城的畫(huà)卷；在剪紙工人的手里，變成了一個(gè)個(gè)漂亮可愛(ài)的手工作品；在詩(shī)人筆下，變成了一首首美妙的詩(shī)篇；在演奏家的指尖，譜成了一曲曲動(dòng)人心弦的樂(lè)章；在歌手的唇間，變成了億萬(wàn)歌迷喜歡的一首首歌……
我敬仰紙。
窗外，雨滴打在玻璃上的聲音，像是專(zhuān)門(mén)為紙舉辦的一場(chǎng)盛宴，感謝紙的付出。也像是在說(shuō)：“紙，你是這個(gè)世界上最偉大的，也是世界上最受歡迎的，啦啦啦�！�
然而紙的偉大往往以渺小的形式呈現(xiàn)。有時(shí)，它在名人的手里，也會(huì)草草結(jié)束自己的使命，作者寫(xiě)不好時(shí)，會(huì)把它揉成一團(tuán)甚至撕掉，無(wú)情扔進(jìn)垃圾桶，就這樣，一張紙的生命終結(jié)了。紙不求回報(bào)，無(wú)私奉獻(xiàn)，可換來(lái)的卻是這般殘忍的結(jié)局，我憐惜紙。
紙，那么無(wú)私的奉獻(xiàn)，不求一點(diǎn)回報(bào)，而我們對(duì)于弱不禁風(fēng)的紙，卻是那么的殘忍，我疼惜紙。
人們都說(shuō)，是狼傷害了無(wú)辜的羊，可仔細(xì)想想，難道我們不就是那狼，正在殘忍地傷害紙這只羊嗎？
窗外的雨仍滴答滴答地下著，聲音越來(lái)越響，像為紙打抱不平的嗚咽，又似在提醒人類(lèi)要像珍愛(ài)生命一樣愛(ài)護(hù)紙。我的目光再次落在書(shū)桌，輕撫著眼前薄薄潔白的紙，思緒再次飄遠(yuǎn)……
紙作文 16
剛開(kāi)始補(bǔ)習(xí)時(shí)還有趣味，可沒(méi)過(guò)幾天就覺(jué)得無(wú)趣了。今天又是一場(chǎng)噩夢(mèng)，又要去補(bǔ)習(xí)班，真是有點(diǎn)煩。
為了逃避，我把自己關(guān)在房間里，任憑媽媽在外面怎么喊、叫，我就是堅(jiān)決不出去一小步。
在房間里閑著也是閑著，不如看看書(shū)。正要從書(shū)架上拿書(shū)看時(shí)，我的眼球被一個(gè)紙盒子給吸引住了。我蹲下來(lái)，看見(jiàn)了紙盒上的灰塵。“應(yīng)該是很久以前的吧�！蔽蚁搿Ｎ野阉岢鰜�(lái)，輕輕打開(kāi)，里面都是些陳年舊物，還有一疊老照片。但我卻像發(fā)現(xiàn)了寶藏似的，開(kāi)始仔細(xì)欣賞這些“記憶珍寶”。
一張張翻看，我被最后一張照片深深吸引住了，這張拍的.是一個(gè)“小建筑”——紙房子。好像是我讀幼兒園大班時(shí)做的……腦海里不禁浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情形來(lái)。
那天窗外正下著傾盆大雨，我只好在家玩，可也不能只當(dāng)“畢加索”，于是，就當(dāng)一回建筑師了。我找來(lái)了幾個(gè)沒(méi)用的紙盒子，拆開(kāi)，然后剪成不同的形狀，拼在一起。但在中途，我有好幾次拼好了那邊，這邊就塌了，這邊修好，那邊又壞了。剪的時(shí)候，老是不符合拼裝的形狀，一個(gè)弄不好，另幾個(gè)就要重弄。但我并沒(méi)有止步于困難前，我更加細(xì)心，一直堅(jiān)持著。整整一個(gè)下午，我的驚世之作終于完成了。為了記錄這一刻，媽媽用相機(jī)“咔嚓”地把它拍了下來(lái)。
現(xiàn)在回想起來(lái)，是啊，只要堅(jiān)持不懈，持之以恒地認(rèn)真做一件事，就一定能夠把它做好。
我打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)媽媽還在客廳。她看見(jiàn)我，連忙走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我已經(jīng)幫你請(qǐng)假了，下回可不能再這樣啦。”我說(shuō)：“哎呀，請(qǐng)什么假，我馬上去就是啦！”我提上學(xué)具，走出了家門(mén)。
一路上，我回想那紙房子，真的特別宏偉、漂亮。
紙作文 17
這是一張普通的剪紙，但她見(jiàn)證了兩個(gè)追風(fēng)少年純真的友誼。
世上沒(méi)有一帆風(fēng)順的事，我們也不例外，在他轉(zhuǎn)來(lái)之前，我一直是班上學(xué)習(xí)方面的佼佼者�？伤麃�(lái)了以后，便在語(yǔ)文和英語(yǔ)這兩個(gè)方面超過(guò)了我，使我好不嫉妒，唯一可以使我揚(yáng)眉吐氣的是他數(shù)學(xué)不如我，每當(dāng)老師宣布我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊⿻r(shí)，我總會(huì)得意地看著他，讓他知道我并不是每項(xiàng)都比他差勁。
那天放學(xué)，他主動(dòng)找到我，將這幅老牛馱頑童的剪紙贈(zèng)給了我，并說(shuō)：“你看，這上面的兩個(gè)頑童，多么像你和我呀！任何一人憑自己都不能爬不上老牛，只有你幫我，我?guī)湍悖拍艿巧侠吓＿@輛成功的快車(chē)��！”, 我聽(tīng)出來(lái)他想和我交朋友的心衷，說(shuō)實(shí)話，我不討厭他，只是看到他輕易在學(xué)習(xí)方面超過(guò)我，心中很是不爽罷了，再加上他這么一說(shuō)，不有得心動(dòng)，可還是有些猶豫，他這么機(jī)靈，會(huì)不會(huì)騙我？他似乎看出了我的疑問(wèn)，笑了笑，繼而說(shuō)道：“不急，你明天給我答復(fù)�！闭f(shuō)罷轉(zhuǎn)身離去，看著他的背影，我似乎感受到了什么，追了上去，把事答應(yīng)了下來(lái)。
俗話說(shuō)“不打不相識(shí)”經(jīng)過(guò)以前哪么一鬧騰，我倆迅速發(fā)展成了形影不離、無(wú)話不說(shuō)的好朋友，那些不愉快都成了我們友誼的'助推劑，這種情況一直到他轉(zhuǎn)學(xué)的那一天。
這天，他再次找到我說(shuō)：“天下沒(méi)有不散的宴席，我得在這一站下車(chē)了，你放心我無(wú)論走到那，都會(huì)與你并肩作戰(zhàn)。”這次他又轉(zhuǎn)身了，兩次轉(zhuǎn)身，完全不一樣，但卻都給我留下了深刻的印象。那天他走了，可他卻留在了我心中一抹最美的陽(yáng)光。
瞧，這剪紙正在我書(shū)桌前擺著呢，每每看到他，我都會(huì)充滿動(dòng)力，因?yàn)槲抑烙袀�(gè)人和我在一輛“車(chē)”上遨游世界呢。
同學(xué)們，請(qǐng)相信在經(jīng)過(guò)酷熱的夏日后，我們定會(huì)迎來(lái)豐收的秋天。
紙作文 18
一小張白紙非常的普普通通，白如雪花，薄如蟬翼，很是精致。還別說(shuō)，像這一小張白紙，雖然常見(jiàn)，但也是非常有用的。
一張白紙，你可以在上面寫(xiě)出你蒼勁而有力的字跡；一張白紙，你可以在上面畫(huà)出這五彩繽紛的世界；一張白紙，你可以在上面演算你的題目。一張白紙雖然普通，但真的是非常有用的。
今天老師給我們每人發(fā)了一張白紙，讓我們?nèi)喑蓤F(tuán)，玩紙團(tuán)游戲。我們都不吭聲，照做了，做好后，老師又讓我們給小紙團(tuán)起名字，我沒(méi)多想就隨便瞎起了一個(gè)名字——小球。這下小紙團(tuán)可生氣了，來(lái)回滾動(dòng)好像在說(shuō)；“你可不要看不起我，我可厲害了�！蔽仪椴蛔越匦α似饋�(lái)，摸著小紙團(tuán)的頭說(shuō)：“一個(gè)小紙團(tuán)，有什么厲害的��？”
過(guò)了一會(huì)兒，老師讓我們開(kāi)始做“拋紙團(tuán)游戲”，各個(gè)同學(xué)們摩拳擦掌，一個(gè)個(gè)昂起頭，拿起手中干勁十足的小紙團(tuán)紛紛開(kāi)始拋了起來(lái)，可是結(jié)果只有幾個(gè)坐在紙箱旁的同學(xué)拋了進(jìn)去，真可謂是“近水樓臺(tái)先得月”。一開(kāi)始昂首挺胸，充滿了活力的小紙團(tuán)仿佛在說(shuō)：“放心，我肯定能進(jìn)�！倍F(xiàn)在他們變得一副打不起精神的模樣。我是最后一個(gè)扔的，我看著我的.小紙團(tuán)，心里很不安地告訴小紙團(tuán)說(shuō)：“小球啊，小球，你一定要進(jìn)��！”小球好像聽(tīng)懂似的說(shuō)：“我肯定會(huì)進(jìn)的，你就放心吧！”我緩緩拿起小球瞄了瞄紙箱，心里一橫，扔了出去。真是氣人，球正好碰到箱子邊上，結(jié)果還是沒(méi)進(jìn)。小紙團(tuán)靜靜地躺在那里，好像是在說(shuō)：“小主人，對(duì)不起，我沒(méi)有進(jìn)去，辜負(fù)了你的期望。”我慢慢地?fù)炱鹦〖垐F(tuán)對(duì)它說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你已經(jīng)努力了�！�
通過(guò)這次活動(dòng)，我懂得了把握機(jī)會(huì)，要離“紙箱”更近一點(diǎn)，才能將紙團(tuán)拋進(jìn)去。
紙作文 19
紙，是我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鲗W(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的必需品，沒(méi)有紙可以想象我們的生活會(huì)是怎樣。比如，寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，打印資料等等，都說(shuō)明紙?jiān)谖覀兊纳钪杏兄e足輕重的作用。
大家都知道紙是用很多樹(shù)木經(jīng)過(guò)多道工序加工而成的，可是有些人不但不懂得加以保護(hù)，而且還肆無(wú)忌憚的破壞，亂砍伐樹(shù)木。目前，我發(fā)現(xiàn)很多人不知道節(jié)約用紙，在公共廁所里就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多不堪入目的現(xiàn)象，電視上也出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似的廣告，說(shuō)有一個(gè)穿著時(shí)髦的年輕人，順手撕下一大塊衛(wèi)生紙擦皮鞋，皮鞋干凈了，道德沒(méi)有了。再有一個(gè)女士洗手后，用很多紙擦手。還有一個(gè)人更差勁，把剩下的半卷紙裝到褲兜里拿走了。就這樣，一卷紙不到半個(gè)小時(shí)就浪費(fèi)完了，這種不良現(xiàn)象只是冰山一角。工作人員必須重新添加，給工作人員增加了工作量。
樹(shù)木是有限的資源，節(jié)約用紙其實(shí)就是節(jié)約樹(shù)木。紙是無(wú)私的，它默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)大家，它讓大家既可以看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，又可以寫(xiě)字和打印資料。如果沒(méi)有紙張，就沒(méi)有我們現(xiàn)在的方便生活。倘若人類(lèi)不愛(ài)惜紙張，那么地球就會(huì)失去大量樹(shù)木，人類(lèi)將會(huì)失去幸福平安的生活�，F(xiàn)實(shí)中很多事例和行為都是違背自然規(guī)律的，有很多災(zāi)難，都是人類(lèi)不注意保護(hù)樹(shù)木，恣意亂砍亂伐樹(shù)木造成的。還有的`人不保護(hù)生態(tài)環(huán)境，大肆污染我們賴(lài)以生存的地球，那么災(zāi)難遲早都會(huì)到來(lái)，受苦的還是人類(lèi)。
請(qǐng)大家一起行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)樹(shù)木，不浪費(fèi)一紙一木，做勤儉節(jié)約的帶頭人。從生活中的小事做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，制止不好的現(xiàn)象，感化身邊的人，保護(hù)樹(shù)木，節(jié)約紙張。
紙作文 20
“彩虹落人間，橫跨大江邊。虹上汽車(chē)過(guò)，水流虹下面”，猜一種建筑物。呵呵！其實(shí)這個(gè)謎底叫橋，今天我就造了一座橋，不過(guò)這座橋有點(diǎn)特殊，不是用鋼筋水泥做成的，而是用一張紙建造成的，我相信大家肯定沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
在寫(xiě)作課上，老師讓我們做一個(gè)試驗(yàn)，她給我們每人發(fā)了一張白紙并對(duì)大家說(shuō)：“每個(gè)人都折出一座橋來(lái)，再放在老師搭好的橋墩上，再看看你的橋有多堅(jiān)固。”話音剛落，同學(xué)們有的迫不及待地開(kāi)始折各種形狀的橋了；有的在靜靜思考怎樣“造橋”；有的爭(zhēng)先恐后地舉著手想上去嘗試了。
試驗(yàn)開(kāi)始了，第一個(gè)上場(chǎng)的是一個(gè)女孩子，她臉上掛著淡淡的笑容，那個(gè)女孩子隨便把紙折成長(zhǎng)方形就放到橋墩上面，現(xiàn)在老師要進(jìn)行“工程驗(yàn)收”了，當(dāng)老師把一本薄薄的本子放在橋上，“啪”紙和書(shū)本一起掉下來(lái)了，說(shuō)明這座橋質(zhì)量實(shí)在不能過(guò)關(guān)。
接下來(lái)老師也嘗試著做試驗(yàn)，她先把紙來(lái)回對(duì)折了好多次，像一把扇子形狀的，再把這個(gè)折好的.橋放到橋墩上，然后老師把一本本子小心翼翼地放上去，橋一動(dòng)不動(dòng)，老師又放了三本本子上去，沒(méi)想到橋還是四平八穩(wěn)地架在那里；老師又從身后拿出一本厚厚的《成語(yǔ)故事》書(shū)，她先問(wèn)了一下紙橋：“你還能堅(jiān)持嗎？”老師似乎聽(tīng)到了紙橋肯定的回答，于是又把成語(yǔ)書(shū)放到了上面，橋還是紋絲不動(dòng)。
同學(xué)們都很好奇，老師給我們講了原理：把紙折成m形，既增加了紙的厚度，又提高了穩(wěn)定性，所以一張紙才可以承受那么重的重量的。
看來(lái)我以后要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后真的想當(dāng)一名橋梁建筑師。
紙作文 21
今天是特別的一天，因?yàn)楸緛?lái)要上的課變成了“染紙美術(shù)展覽”。
染紙染紙，肯定是要把紙染成別的顏色嘛。于是我準(zhǔn)備了好幾個(gè)小碟子，里面擠上顏料，兌上水，再用棉簽攪拌均勻。
一向急性子的我，手拿白紙正準(zhǔn)備一把將紙放進(jìn)染料里，卻被老師攔住了。老師說(shuō)，在染紙之前要把紙折好，這樣才能做出好看的染紙。我回到座位上，把白紙攤開(kāi)，對(duì)折兩次，又?jǐn)傞_(kāi)，這時(shí)紙上就有兩條線，再把四個(gè)角折向兩條線的交點(diǎn)，然后把一組相對(duì)的小三角攤開(kāi)，讓它們的頂點(diǎn)重合，這樣就有一條折痕把圖形分成了一個(gè)三角形和一個(gè)長(zhǎng)方形，最后把小三角往長(zhǎng)方形那邊折，一個(gè)“小信封”就折好了。
開(kāi)始染紙了，大家一個(gè)個(gè)都興致勃勃地創(chuàng)作著自己的作品，我呢，也跟著自己的思路來(lái)創(chuàng)作，一邊染一邊想：“千萬(wàn)不要把染料弄到衣服上，不然回去又要被罵了，小心小心。”等我完成作品把紙打開(kāi)時(shí)，心里一1萬(wàn)種猜測(cè)，“怎么辦，這次成功還是不成功，失敗了怎么辦，如果又成功了呢……”，但作品還是很成功的。有些紫色點(diǎn)發(fā)出藍(lán)色的光，這是獨(dú)特的星星；星空下有兩片森林，連接兩片森林的是一條小河兒，小河上有一座紫色的.橋。還真有詩(shī)意呢，因此我給我的染紙取名為《藍(lán)色星空下的森林》。
在我制作染紙的同時(shí)，其實(shí)也注意過(guò)別的“小藝術(shù)家”，他們有的小心翼翼，生怕把染料弄到身上；有的全身發(fā)抖，生怕弄不好被嘲笑；有的自信滿滿，覺(jué)得自己畫(huà)出的一定是最好的。有一位“藝術(shù)家”很大膽，他用折成三角形的紙，把三條邊都沾上紅色，真是有個(gè)性��！
染紙是中國(guó)的一種獨(dú)有的特色，我們應(yīng)該多學(xué)一學(xué)，多了解，讓更多的人知道中國(guó)的文化傳統(tǒng)，讓子子孫孫繼承我們的文化傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)我們的文化傳統(tǒng)。
紙作文 22
相信大家都走過(guò)橋吧,今天,我們也來(lái)自己造一座你心目中的橋。
上午培訓(xùn)班，魯老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：“架紙橋�！濒斃蠋熞徽f(shuō)出這三個(gè)字，同學(xué)們就迫不及待地舉起手來(lái)，希望自己能被選中。“于宏程!”魯老師報(bào)出了第一個(gè)幸運(yùn)兒的名字。于宏程把事先準(zhǔn)備好的紙橋——就是一張紙對(duì)折兩次，他把紙橋放到兩只鉛筆盒的上面(鉛筆盒是做“橋墩”用的)，在臺(tái)下的同學(xué)們正全神貫注地看著于宏程的操作。于宏程把一輛“三輪摩托艇”放到他的“橋”上，他的橋立刻“敗下陣來(lái)”。于宏程垂頭喪氣地下了講臺(tái)。
李一凡和駱小滿從爭(zhēng)先恐后舉起的手中脫穎而出。他倆的`橋是由于宏程的橋改裝后，變成了“兩頭高，中間低”的橋。“一輛、二輛、三輛!”當(dāng)數(shù)到第四輛時(shí)，李一凡的橋“坍”了。李一凡沾沾自喜，以為是第一了。
“鮑旦嫣�！濒斃蠋熡终�(qǐng)了一位“造橋工程師”。鮑旦嫣的橋與眾不同，想必是別出心裁制造的：把紙像折扇子一樣折，看上去凹凸不平。鮑旦嫣一口氣放上了五輛各式各樣的車(chē)子，鮑旦嫣的臉上也露出了成功的喜悅。放到第六輛時(shí)，她的橋“掉”進(jìn)了“水”里。
謝孝良自告奮勇地舉起了手。他的杰作很像高速公路：中間凸起，是高速公路中間的綠化帶;兩邊凹下，是高速公路的雙車(chē)道�！耙惠v、兩輛、三輛……”越是數(shù)下去，越是扣人心弦�！八妮v、五輛、六輛……”同學(xué)們看得目瞪口呆�！捌咻v、八輛、九輛……”同學(xué)們情不自禁地走上去。到十三輛時(shí)，謝孝良的橋“倒塌”了。
實(shí)驗(yàn)做完了，但是歡聲笑語(yǔ)不時(shí)從教室里傳出。
紙作文 23
四八班正在進(jìn)行一次語(yǔ)文考試。教室里鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們有的緊銷(xiāo)眉頭，苦苦思索。有的揮筆疾書(shū)，好像胸有成竹。班主任萬(wàn)老師監(jiān)考。萬(wàn)老師時(shí)而看著同學(xué)們的試卷，時(shí)而掃視著整個(gè)教室。
萬(wàn)老師走到王力身旁時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)王力的手上捏著一個(gè)紙團(tuán)。老師決定要個(gè)弄個(gè)明白。于是老師一直盯著王力同學(xué)。十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了。王力終于打開(kāi)了那一個(gè)小紙團(tuán)。他看了一會(huì)兒，又把紙條合上了，繼續(xù)寫(xiě)了起來(lái)。萬(wàn)老師想：“王力一直是好學(xué)生，怎么會(huì)作弊呢？紙條上寫(xiě)了什么？”萬(wàn)老師心里升起了一片疑云。于是就想下課讓王力去辦公室。
“鈴、鈴、鈴”下課了，萬(wàn)老師讓王力帶著紙條去辦公室。王力跟著萬(wàn)老師一起來(lái)到了辦公室。王力非常奇怪，他想：“我考試的時(shí)候做錯(cuò)了很多嗎？我每一題都是認(rèn)真思考后才寫(xiě)的`。寫(xiě)完后我也認(rèn)真檢查了。怎么一下課老師就叫我去辦公室呢？”萬(wàn)老師坐了下來(lái)，嚴(yán)肅地問(wèn)王力說(shuō)：“王力紙條上寫(xiě)了什么？打開(kāi)來(lái)給我看看�！庇谑牵趿ρ杆俚卮蜷_(kāi)了，并給老師看。老師看見(jiàn)上面工工整整地寫(xiě)著七個(gè)字：努力！努力！再努力！老師問(wèn)王力：“王力，這不是你的字跡，這是李明寫(xiě)得字呀！”王力說(shuō)：“李明每天都給我聽(tīng)寫(xiě)，指導(dǎo)我，所以我的語(yǔ)文成績(jī)提高了許多。李明怕我這一次考試考不好，于是就寫(xiě)了這幾個(gè)字鼓勵(lì)我一定能行。他讓我在沒(méi)有信心時(shí)候看。”萬(wàn)老師說(shuō)“那我要表?yè)P(yáng)李明��！”
成績(jī)也來(lái)了，王力的語(yǔ)言考了98分。他十分感謝李明。于是他對(duì)李明說(shuō)：“謝謝你，要不是你我還考不到這么高分呢！”李明說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。”
紙作文 24
我沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么宏偉壯麗的大橋，也沒(méi)踏過(guò)充滿田園氣息的木板橋，更不用說(shuō)奇形怪狀的“新式橋”。但在我心中，一直有一座最偉大、最清晰、最溫暖的橋。
這橋說(shuō)大也不大，說(shuō)小也不小。它就是一張紙，可以寫(xiě)上字的紙。也許在別人眼里是微不足道的，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)是無(wú)比珍貴的。
上初中以來(lái)，一直沒(méi)有和媽媽說(shuō)過(guò)多少話，聊過(guò)天。因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)的加重，我們有時(shí)甚至不聞不問(wèn)，就像過(guò)客一般，擦肩而過(guò)。我很不修好這種感覺(jué)，每天只說(shuō)那么幾句話，并沒(méi)有多說(shuō)什么。等我又時(shí)間時(shí)，媽媽卻又忙；等媽媽有時(shí)間時(shí)，我又要上學(xué)。好像是老天爺故意安排好的。好幾次，我都無(wú)奈地?fù)u搖頭，好多想對(duì)媽媽說(shuō)的話到了喉嚨又咽下去。這樣困難的局面一直持續(xù)到又一天。
那天早上，我照列早早地起床，因?yàn)橐蠈W(xué)。突然，我發(fā)現(xiàn)書(shū)桌上又一張紙條，是媽媽的'字跡！上面寫(xiě)著：“女兒，最近可能天氣不太好，記得多加點(diǎn)衣服！”我很開(kāi)心，但眼角卻濕潤(rùn)了。媽媽想出這個(gè)辦法來(lái)問(wèn)候我，大概是想了很久了吧。說(shuō)實(shí)話，那一整天我都很高興。我明白了媽媽的心。
從那以后，書(shū)桌上的紙條成了我們溝通的橋梁。雖然各自沒(méi)有能正面交談的時(shí)間，但想說(shuō)的話都在紙條上顯現(xiàn)了。我也學(xué)會(huì)了給媽媽寫(xiě)紙條，讓她注意身體等。已經(jīng)不記得寫(xiě)過(guò)多少紙條了，但每寫(xiě)一次，我和媽媽的心就貼近一段距離。直到現(xiàn)在，我和媽媽的關(guān)系就像兩姐妹，整天說(shuō)說(shuō)笑笑。
所以，我很感謝這座紙橋。在這座橋上面，顯現(xiàn)了多少無(wú)形的愛(ài)。那些簡(jiǎn)樸得不能再簡(jiǎn)樸的話，像烙印一樣刻在我的心里。
一張紙，一座橋，簡(jiǎn)單卻幸福。
紙作文 25
書(shū)，使我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，讓“秀才不出門(mén)，盡知天下事。”這句話成為現(xiàn)實(shí)。作為書(shū)的載體---紙張，在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮重要作用，并經(jīng)歷了不同階段的發(fā)展。
最早的“紙”出現(xiàn)在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，當(dāng)時(shí)的人們將竹子磨平，用漆筆將字寫(xiě)在竹子上面，再平均切成幾片，然后用粗麻線串起來(lái)，裝訂成冊(cè)。
到了春秋戰(zhàn)國(guó)末期，出現(xiàn)了帛書(shū)，用木頭做卷軸，帛書(shū)是將字記錄在帛上，帛是用一種絲綢制成的，雖然它的重量比竹子輕了許多，但是帛的造價(jià)成本實(shí)在太高，無(wú)法走進(jìn)尋常百姓家，帛書(shū)的使用沒(méi)有繼續(xù)沿用下去。
到了東漢，蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，為紙張的發(fā)展帶來(lái)了技術(shù)上的革新，蔡倫將一些廢舊的木頭、麻繩等原料，經(jīng)過(guò)多重步驟的加工，成為我們現(xiàn)在紙張的原型。紙張的成本低廉，制作工藝簡(jiǎn)單，易于大批量生產(chǎn)。這種紙張制作書(shū)籍雖然比較容易儲(chǔ)存，但是最近在美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館的一些古老的書(shū)籍，老化程度還是比較嚴(yán)重的。
電子技術(shù)的不斷發(fā)展，解決了上述出現(xiàn)的問(wèn)題。人們發(fā)明了一種電子膠卷，這種電子膠卷通過(guò)照相的方式，將書(shū)中的文字縮小。特別方便攜帶，1500萬(wàn)字的圖書(shū)本來(lái)重達(dá)幾噸，但經(jīng)過(guò)電子膠卷的壓縮可以變成30公斤。在19世紀(jì)的普法戰(zhàn)爭(zhēng)中，法國(guó)一位密探人員就是運(yùn)用電子膠卷將3000多文字的電報(bào)壓縮，然后讓信鴿帶回巴黎，為戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了很大的貢獻(xiàn)。電子膠卷的`問(wèn)世，為圖書(shū)和文字的儲(chǔ)藏奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，相信紙張會(huì)有更大程度的革新，為人類(lèi)的生活做出更加卓越的貢獻(xiàn)。
紙作文 26
紙，作為我們國(guó)家的四大發(fā)明之一，在我們生活中隨處可見(jiàn)，比如畫(huà)紙，草稿紙，紙巾等等，雖然平時(shí)它們總在房間的角落里靜靜地躺著，但是在我們需要的時(shí)候，它總能發(fā)揮它的作用。
說(shuō)到紙，給我的感覺(jué)就是薄薄的，軟軟的，把平整的紙扔到地上，它不會(huì)馬上落地，會(huì)像樹(shù)葉一樣，輕柔而緩慢地降落到地面。但在它柔軟的外表下面，邊緣就像老虎的尖牙一樣鋒利，小時(shí)候，估計(jì)大家有被紙劃過(guò)一個(gè)口子的記憶吧。
紙是一個(gè)藝術(shù)家，沒(méi)有它，就不能創(chuàng)造出許多美麗的圖畫(huà)，優(yōu)秀的.文章，好看的書(shū)籍。折一折，它可以變成美麗的千紙鶴，帥氣的紙飛機(jī)；剪一剪，又可以變成五彩繽紛的窗花。這些美好的文化藝術(shù)作品給我們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)。
硬一些的紙板，在各種紙里面可是個(gè)干粗活的，快遞的紙箱，都是用紙板做成的，大到家具，小到螺絲，都是用紙箱扛起來(lái)的，雖然看著毫不起眼，但是卻默默地保護(hù)著我們想要的物品。
紙還是一個(gè)稱(chēng)職的清潔工，學(xué)校里課桌上的墨水或者臟東西，濕紙巾輕輕一擦，就馬上變得干干凈凈。當(dāng)你感冒了，紙巾即使自己變得滿身污濁，被扔到垃圾桶內(nèi)，也會(huì)讓我們舒服整潔。
這就是紙，它在我們的生活中有著無(wú)法替代作用，生來(lái)便被用于各種用途：寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、擦拭東西、防磕防撞……它始終任勞任怨，無(wú)私的奉獻(xiàn)自己。它把方便人類(lèi)作為自己的工作，即使有時(shí)會(huì)被拋棄，也毫無(wú)怨言，始終堅(jiān)守在最苦的崗位上，勇于奉獻(xiàn)他人。
我也應(yīng)該像紙一樣，盡我所能去幫助他人，給他人便利和溫暖。做一張樂(lè)于助人，甘于奉獻(xiàn)的“紙”。
紙作文 27
“來(lái)，我們來(lái)折紙球吧！”“好的！”
開(kāi)始折紙球了，我先拿起一張紙裁成一個(gè)正方形。然后，我拿起那張正方形紙對(duì)折了起來(lái)。對(duì)著兩個(gè)角分別對(duì)折了一次，再反過(guò)來(lái)橫折了一次，接著，我把橫著的折痕往中間折。這時(shí)，那張正方形紙折成了一個(gè)三角形，好像一座寶塔。然后，我把邊上的四個(gè)角斜著往上折，再把邊上的角往中間折，隨后把上面的角往下折，然后，把折下的角塞進(jìn)橫折的角里。全部折好以后，我對(duì)著紙球上面的小孔吹氣。我使勁往紙球里面吹氣。只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲響，那紙球就鼓了起來(lái)，成了一個(gè)名符其實(shí)的`球了。
紙球折好以后，我就玩起了紙球來(lái)了。我先試著用手折那紙球。開(kāi)始，我用手只拍了三次，那紙球就不聽(tīng)話了。它離開(kāi)我獨(dú)自一個(gè)人溜到地上去了。老師讓我試了幾次說(shuō)：“現(xiàn)在進(jìn)行一分鐘拍紙球，看你能夠拍多少次！”我嘴上說(shuō)好，但是心里卻非常緊張。等到老師說(shuō)：“開(kāi)始！”我馬上拿起紙球往上拋，同時(shí)伸出右手去向上拍球。由于我心里緊張，那紙球常常掉到地上。我只好把紙球撿起來(lái)再拍。一分鐘很快就到了，結(jié)束時(shí)，老師說(shuō)我拍了４４個(gè)球。
第二次拍紙球又開(kāi)始了，我站在原地鎮(zhèn)靜了一下心情，覺(jué)得自己心里不緊張了，然后請(qǐng)老師開(kāi)始計(jì)時(shí)。第二次拍球因?yàn)槲椅×说谝淮闻那虻慕?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，知道自己首先不能緊張，同時(shí)不要把球拍得太高，用力不要太重……這一次，我輕輕地拍球，慢慢地放開(kāi)，那紙球好像是鐵，我的手好像是磁鐵。一分鐘又到了，這時(shí)，老師祝賀我拍球大有進(jìn)步，拍了６２個(gè)球，多了近一半。
紙作文 28
聽(tīng)說(shuō)，一個(gè)重物撬不起一張輕輕的紙。我不相信，于是想做個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證一下。
一天，我從文具袋里拿出一把十八厘米的鋼尺。我先將這把鋼尺放在桌沿上，讓鋼尺的三分之一懸空。嘴里念叨著：“十八厘米,三分之一，十八除以了三，懸空六厘米�！苯又夷贸鲆粡埰胀ǖ�'A4紙，把它蓋在鋼尺上，A4紙的邊與桌沿齊平。然后，我又從文具袋里拿出了一個(gè)橡皮擦，舉了起來(lái)，準(zhǔn)備讓它落到鋼尺上。這時(shí)，眼看就要知道實(shí)驗(yàn)結(jié)果了，我感覺(jué)我的腿和手都在顫抖，心跳得特別快。我心想：阿基米德說(shuō)他能把地球撬起來(lái)，難道這個(gè)橡皮擦連一張紙都撬不起來(lái)嗎?正當(dāng)我冥思苦想之際，突然，一陣風(fēng)把紙吹飛了，我只好重新再來(lái)!這次，我的心跳得比上次還快，手和腿不聽(tīng)話地抖了起來(lái)。可能是太緊張了，這次橡皮擦直接掉到了地上!最后，我深吸了一口氣，把重物拿了起來(lái)，我盯著尺子把手一松，橡皮擦像從椰樹(shù)上墜落的椰子一樣掉了下去，砸在鋼尺上。但那張紙卻只輕輕動(dòng)了一下，根本沒(méi)有被撬起來(lái)，簡(jiǎn)直穩(wěn)如泰山�？蛇@是為什么呢?
我仔細(xì)想了想，紙沒(méi)有被撬起來(lái)，也許是因?yàn)槲矣玫闹匚锊粔蛑�，再重點(diǎn)就好了。想出原因的我高興地跳了起來(lái)。于是，我用木塊兒又做了一次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果和上次一樣，A4紙微微動(dòng)了一下。我沒(méi)把紙撬起來(lái)，又沒(méi)想出原因，心情很低落。于是我急忙去問(wèn)老師其中的緣由，老師告訴我：“是因?yàn)榇髿鈮簩4紙壓在了桌上，表面積越大，受到的大氣壓就越大，所以重物就無(wú)法將紙撬起來(lái)�！边@時(shí)，我才恍然大悟。
這次實(shí)驗(yàn)，讓我在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的道路上，更進(jìn)了一步。
紙作文 29
去年十一長(zhǎng)假，爸爸、媽媽、我還有他們的一個(gè)朋友一起去日本旅游。5號(hào)我們來(lái)到了日本的首都東京，那兒的城市環(huán)境非常好，道路既干凈又漂亮。我們漫步在銀座的步行街上，感覺(jué)心情非常舒暢。
突然，我看到路中間有許多人圍在一起在看什么。我本來(lái)就愛(ài)看熱鬧，于是就拉著爸爸跑過(guò)去看。只見(jiàn)，一個(gè)日本人在賣(mài)一種用紙做的小人。他用英語(yǔ)說(shuō)一個(gè)動(dòng)作小紙人就照著做，小人一會(huì)跑、一會(huì)跳，還會(huì)圍著轉(zhuǎn)圈圈。我好奇的問(wèn)爸爸：“這紙人是聲控的吧?”“也許是的吧�！蔽矣X(jué)得太神奇了。爸爸的朋友看我這么喜歡，就花了1000日元買(mǎi)了一個(gè)給我。
我高興地拿著它飛快的跑到媽媽面前說(shuō)：“看，會(huì)動(dòng)的紙偶�！眿寢尶戳艘谎壅f(shuō)：“這怎么可能會(huì)動(dòng)呢？你們被騙了！”“它會(huì)動(dòng)。”我急忙說(shuō)�！耙v英語(yǔ)它才會(huì)動(dòng)。”爸爸也在一邊幫腔�！笆菃幔俊眿寢尨蜷_(kāi)包裝，里面掉出了一團(tuán)透明的魚(yú)線，而且，紙人反面中間畫(huà)著一個(gè)用線穿過(guò)的標(biāo)志，明擺著是一個(gè)牽線紙偶。媽媽還把它放在地上，用英語(yǔ)說(shuō)了個(gè)“Jump”,那小紙人不但沒(méi)跳起來(lái)，還乖乖地躺在地上一動(dòng)也不動(dòng)。我腦子里轟的一下，意識(shí)到我們真的被騙了。一路上我再也沒(méi)心思玩了。
“為人要誠(chéng)實(shí)，不要撒謊�！弊鳛橐环N美德，我們常常受到這樣的.教育。但在現(xiàn)實(shí)生活中，人與人之間卻存在著欺騙。我們不但要學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信，也要學(xué)會(huì)分辨是非防止被騙，那樣才能讓騙子無(wú)處遁形。
我有一個(gè)夢(mèng)想，就是在所有人的心里種上一粒誠(chéng)實(shí)的種子，讓它在每個(gè)人的心里開(kāi)滿五彩斑斕的心靈之花。讓世界上的人與人之間，只有關(guān)心與愛(ài)護(hù)，沒(méi)有欺騙和傷害。
紙作文 30
紙房子，大家聽(tīng)起來(lái)可能不熟悉也不陌生，但絕不是《草房子》這本書(shū)，而是我校第二屆科技節(jié)五年級(jí)的活動(dòng)，雖說(shuō)科技節(jié)我們已經(jīng)參加過(guò)了一次，應(yīng)該算是“老馬識(shí)途”了，但新的年級(jí)有新的知識(shí)、新的活動(dòng)，這次的活動(dòng)就是搭紙房子。
這回的紙房子既不是折平面的紙房子，也不是用紙做磚搭的住所，而是用報(bào)紙卷做成“堅(jiān)不可摧”的房子模型。身為組長(zhǎng)的我也就擔(dān)起了設(shè)計(jì)師的重任，我又請(qǐng)了幾位同學(xué)準(zhǔn)備所需的材料：報(bào)紙卷、膠帶等。我所設(shè)計(jì)的是一所斜頂?shù)姆孔樱?dāng)然也做了各種防止房子倒塌的設(shè)計(jì)。
好不容易等到了星期一，看著堅(jiān)固的報(bào)紙卷，我的心里無(wú)比激動(dòng)。一開(kāi)始，我請(qǐng)同學(xué)們按我的圖紙上從屋頂搭起，但發(fā)現(xiàn)行不通，斜頂?shù)慕嵌瓤偸遣粚?duì)，眼看這樣搭不下去了，突然，我來(lái)了“靈光”，叫同學(xué)們把原本搭起來(lái)的幾步先拆了，決定從房子的'底座下手，我們剪了兩組一樣長(zhǎng)的報(bào)紙卷棍子，但到屋頂時(shí)，老是無(wú)法固定，同學(xué)提議：用膠帶把接口用球形裹起來(lái)，如同鋼板般堅(jiān)固，這是使得我們組成了第一個(gè)完成基礎(chǔ)形的小組。我們的房子受到了老師和同學(xué)們的贊許，這成了我們組前進(jìn)的動(dòng)力。為了讓房子更加精致和堅(jiān)固，我剪剪貼貼做成了門(mén)，和一些輔助設(shè)施，隨著時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)離我們遠(yuǎn)去，我也想像其他同學(xué)一樣嬉戲玩耍，但我深知，他們已經(jīng)完成了他們的工作，但我還有我的工作，我要堅(jiān)持下去……
當(dāng)我完成了工作和我們組的作品站在臺(tái)上介紹時(shí)，它給了我這就是一幢房子感覺(jué)，每一扇窗、一個(gè)門(mén)都有細(xì)節(jié)刻畫(huà)。我更愛(ài)建筑了，也更欣賞團(tuán)體合作這種精神。
紙作文 31
今天我來(lái)到學(xué)校上課。老師拿起兩個(gè)盒子神秘兮兮的說(shuō)，我們要做一次有趣的實(shí)驗(yàn)搭紙橋，大家都好奇的，在講臺(tái)下期待著。
說(shuō)著，老師開(kāi)始示范：首先把兩個(gè)盒子中間隔開(kāi)距離。然后在上面放上一張紙。就變成了一座橋。老師放上一支筆。只聽(tīng)“啪”的一聲——橋塌了�？矗@樣搭連一支筆都承受不��！這時(shí)候老師又說(shuō)，看誰(shuí)的紙橋承受的重量更多。
我們開(kāi)始自己做實(shí)驗(yàn)，要八仙過(guò)海，各顯神通了。我想怎樣才能把一張普普通通的紙張，做成一座威力無(wú)邊小橋呢？咦，我想起來(lái)了！就像釘子扎氣球一樣，如果一個(gè)釘子，能扎破氣球，那我就一個(gè)，兩個(gè)三個(gè)，這樣肯定扎不破，如果對(duì)折一次不行，那就對(duì)折一次，兩次，三次。紙?jiān)谖覀兪种凶兂闪讼褚话焉茸右粯拥男�，看，我的小橋已�?jīng)放上了11支筆還是紋絲不動(dòng)，耶，太棒了。我們小組興奮極了！就這樣，我們組進(jìn)入了決賽。
老師開(kāi)始檢驗(yàn)對(duì)手的“小橋”了。當(dāng)老師把穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)手機(jī)放上去時(shí)，正要放文具盒時(shí)，我忽然忐忑不安起來(lái)，覺(jué)得失敗在向我們招手……果真，當(dāng)文具盒放上去時(shí)，只聽(tīng)“啪”的一聲，手機(jī)和文具盒同時(shí)掉在了桌子上。呼——我心里那塊大石頭終于落下來(lái)了。
我的也到了檢驗(yàn)的時(shí)間了。我感覺(jué)我的心在我的體內(nèi)跳繩。手機(jī)放上去了，我的`橋依然安然無(wú)恙的站在那里。哈哈！我離成功又進(jìn)了一步！要放文具盒了，我緊張得直冒冷汗，近了，近了，更近了——只見(jiàn)紙張微微的移動(dòng)，似乎有點(diǎn)支撐不住。我在心里忍不住給“它”打氣——加油，堅(jiān)持��！只見(jiàn)紙橋停止了“扭動(dòng)”，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谀抢铮∫覀兏吲d得跳了起來(lái)！
果然，科學(xué)的力量太強(qiáng)了，只有我們的智慧才能搭起“威力無(wú)邊”的紙橋！
紙作文 32
今天是星期四，是我們期盼已久的創(chuàng)意作文課，同學(xué)們都想迫不及待地"露一手"。這次的寫(xiě)作課，老師讓我們準(zhǔn)備一個(gè)空瓶，我卻不知道老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。
上課了，老師拿起一張紙團(tuán)成小團(tuán)，把空氣擠了出去，把紙團(tuán)放在瓶口，笑著說(shuō)："誰(shuí)能把紙團(tuán)吹進(jìn)去呢？"同學(xué)們都躍躍欲試，老師先請(qǐng)張權(quán)耀上臺(tái)，只見(jiàn)他鼓起腮幫子，朝瓶口用力地吹，這個(gè)紙團(tuán)也沒(méi)有進(jìn)去，反而吹了出來(lái)，同學(xué)們都哈哈大笑。老師又請(qǐng)交姜宇竑來(lái)試試，只見(jiàn)他深吸一口氣，又吹著出來(lái)，也沒(méi)有成功，他又試了一下。也以失敗告終了。最后老師請(qǐng)人高馬壯的杜宇陶來(lái)挑戰(zhàn)。他靠近了一點(diǎn)，再去像風(fēng)神一樣吹氣，他一連吹了三次，也沒(méi)有成功。三位同學(xué)都沒(méi)有成功，我也覺(jué)得這件事很稀奇古怪。
忽然，老師拿起一根筆拿掉筆芯，就變成了一個(gè)外實(shí)內(nèi)虛的空筆桿了。只見(jiàn)老師將一頭對(duì)準(zhǔn)瓶口，自己對(duì)著一頭吹氣。哇，老師居然把紙團(tuán)推了進(jìn)去。同學(xué)們?nèi)柬懫鹆死坐Q般的熱烈的掌聲。
究竟是怎么回事呢？同學(xué)們都迫不及待地想揭開(kāi)謎底了。老師一聲令下，我們便馬上操作了起來(lái)。但依然也無(wú)疾而終了。
最后，老師也為我們揭開(kāi)了這一個(gè)難倒全班的奧秘。我們用嘴吹時(shí)，空氣柱較大而瓶口小，整個(gè)氣流就往瓶里去了，瓶中沒(méi)有排氣的地方，反倒把紙團(tuán)吹了出來(lái)。用筆桿吹的時(shí)候氣流小而強(qiáng)，你對(duì)準(zhǔn)紙團(tuán)，所以紙團(tuán)便能進(jìn)入瓶中的.。聽(tīng)著老師的講解，我心中暗自佩服老師的見(jiàn)高識(shí)遠(yuǎn)。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我知道了：做事要多方面思考，不能只想一面。
紙作文 33
“故鄉(xiāng)”，一個(gè)熟悉又陌生的字眼，可能它真的只在我的夢(mèng)里吧。
它簡(jiǎn)直輕薄的像一張紙一樣，很容易就隨風(fēng)而逝了，無(wú)論它上面有多么美妙的圖畫(huà)，有多么動(dòng)人的樂(lè)章，有多稀世的佳肴，可究竟只是會(huì)隨風(fēng)而被驅(qū)趕到一個(gè)不起眼的角落了，蒙上時(shí)間厚厚的塵埃，“一個(gè)”，“一處”，我更愿喚它“一紙故鄉(xiāng)”。
一個(gè)人丟棄了故鄉(xiāng)沒(méi)關(guān)系，可許多個(gè)人離去了，丟棄了，失去了，再也不回了，這張紙就空了，曠了。天亦渺渺啊可地亦茫茫，若大的天和若大的地之間更夾若大的故鄉(xiāng)。人走了，樓空了，故鄉(xiāng)就小了，乃至于夾縫中求存。
去年國(guó)慶回家，便真正悟到故鄉(xiāng)著實(shí)小了。市區(qū)大的鄉(xiāng)村，動(dòng)物的數(shù)量比人多了幾許，在鄉(xiāng)村用一個(gè)下午轉(zhuǎn)上一圈，見(jiàn)到了屈指可數(shù)的'人，怕是連一個(gè)電梯都裝得下，絕大部分都是空蕩蕩的空樓，沉默著聽(tīng)蟬拉它的六弦琴。
那是否也意味著，故鄉(xiāng)已同電梯一般大��？是故鄉(xiāng)小了，還是人心小了？
是的，故鄉(xiāng)就像是你腦后的美景，珍藏了你的童年，甜甜的回憶塞得滿滿的�？墒牵S多人偏偏不回頭，甚至不愿回頭，哪怕是一回頭就有不盡的財(cái)富�？伤麄儾桓颐鎸�(duì)，不想面對(duì)之前犯的錯(cuò)，受的挫折。于是他們?cè)谌松@場(chǎng)馬拉松中死命的沖，拼命地甩，想要擺脫故鄉(xiāng)的陪伴，最終他成功了。然而等他們老了，累了，終于憶起了故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)卻早已在從前的冰雪中奄奄一息了。
在故鄉(xiāng)的葬禮上，他們往往陪葬了善良……
所以，趁故鄉(xiāng)尚在，趕緊回頭吧！你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，在陽(yáng)光的照射下，那張紙的影子，竟是一顆參天大樹(shù)……
紙作文 34
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，伴著聲聲?shū)B(niǎo)叫，和媽媽早早來(lái)到位于經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的璞石書(shū)院，我們來(lái)這里可不光是為了參觀，德州日?qǐng)?bào)小記者中心還專(zhuān)門(mén)請(qǐng)了一個(gè)老師教我們折紙呢！
來(lái)到集合地點(diǎn)，一個(gè)叔叔先帶我們參觀了璞石書(shū)院，這里面可真大�。∫贿M(jìn)門(mén)就有一塊巨大的泰山石映入眼簾，仔細(xì)看看，石頭上的突起組合起來(lái)就像是一副山水畫(huà)，好看極了！小橋、亭臺(tái)、小河，搭配著古色古香的建筑，別有一番風(fēng)味。
參觀完后，我們就要開(kāi)始學(xué)習(xí)折紙啦！當(dāng)老師拿出他的折紙作品，我們都驚訝地長(zhǎng)大了嘴巴。一條一米長(zhǎng)的大金龍、活靈活現(xiàn)的小燕子、可愛(ài)的青蛙……小小的紙竟能折出這么多栩栩如生的造型，我們迫不及待地讓老師教我們折紙。
老師先教我們折小狗的頭。我拿出一張黃色方形的紙，先把頂角和底角進(jìn)行對(duì)折,然后左右兩個(gè)角對(duì)折，再展開(kāi)，中間會(huì)留下一條垂直的折痕。將左右兩個(gè)頂角沿著左右兩邊的折痕折向前一步的折痕，接著將底角上面部分沿著折痕向上折疊,下面的部分也沿著折痕向上折疊，不一會(huì)兒，小狗的大體輪廓就出來(lái)了。最后，我們用喜歡的顏色筆將小狗可愛(ài)的笑臉畫(huà)出來(lái)，一個(gè)小狗就完成啦！
折紙看似簡(jiǎn)單，但需要我們特別仔細(xì)，每一個(gè)步驟都要把紙的.邊邊角角對(duì)齊，這樣才能折出一個(gè)好看的造型。
隨后，我們又學(xué)習(xí)了折蝴蝶、小兔子，大家在老師的帶領(lǐng)下，都做出了自己想要的動(dòng)作造型，真是太棒了！
時(shí)間在不知不覺(jué)中很快過(guò)去了，看著滿滿的收獲，我心里美滋滋的。這次活動(dòng)不僅讓我學(xué)會(huì)了折紙，更重要的是在折紙過(guò)程中，培養(yǎng)了我的耐心，讓我在這小小的紙上折疊出五顏六色的世界，我愛(ài)折紙！
紙作文 35
今天，戴老師說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫‘撕紙’，有趣的撕紙游戲。同學(xué)們，我們用過(guò)的廢報(bào)紙有什么用呢？”我們說(shuō)：“可以折飛機(jī)、擦玻璃，還有，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候?yàn)榱瞬话炎雷优K，還可以把廢報(bào)紙拿來(lái)墊在下面……”
游戲開(kāi)始了，老師開(kāi)始宣布游戲規(guī)則：“游戲第一步，把紙撕成一條一條的，但每條必須是連著的，還有，就是必須在三分鐘內(nèi)完成�！崩蠋焺傉f(shuō)完，我們就開(kāi)始撕紙了，三分鐘很快就過(guò)去了，老師喊“�！钡臅r(shí)候，有些人還沒(méi)撕好。老師開(kāi)始“采訪”成功完成任務(wù)的同學(xué)是怎么撕的。有的說(shuō)：“我先把紙平均對(duì)折，再沿著折痕把它撕掉就好了，再往下巴上一戴，嘿，變成老爺爺啦！”還有的說(shuō)：“我偷懶，把紙對(duì)折，再跟他一樣，把折起來(lái)的連在一起撕，心想這樣就能一下子撕出兩個(gè)來(lái)了，可沒(méi)想到打開(kāi)以后，就變成老爺爺?shù)陌櫦y了，一張一合，又像是許多小嘴巴在唱歌，看來(lái)，這個(gè)懶還是沒(méi)偷成！”
看著大家撕得津津有味，老師又讓我們發(fā)揮合作精神，把自己撕的紙和同學(xué)撕的合起來(lái)，變成一幅作品。我和小騫討論了一下，發(fā)現(xiàn)把小騫撕的“兔子頭”放到我撕的“蝸牛”旁邊，剛好可以配成“龜兔賽跑”，我正得意，不對(duì)呀？小騫撕的只有一個(gè)“兔子頭”，還配不成完整的`兔子呀，怎么辦呢？剛巧，胡時(shí)捷撕的是一條“褲子”，我就把她撕的“褲子”拿來(lái)給“兔子”穿上，這樣就像是一只穿著背帶褲的“兔子”了。時(shí)間快到了，我不管三七二十一，趕緊把我們的作品拿給老師看……
撕紙游戲真好玩，不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力，還讓我們學(xué)會(huì)了在合作中成功！
紙作文 36
10月29日，《武進(jìn)日?qǐng)?bào)》第二屆讀者節(jié)在新城南都社區(qū)廣場(chǎng)隆重開(kāi)幕，妙趣橫生的民間傳統(tǒng)藝術(shù)表演精彩紛呈，我有幸來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，感受節(jié)日濃濃氛圍，特別是舞臺(tái)左邊的捻紙藝人，深深地吸引了我。
透過(guò)人群的縫隙往里看，一張色彩鮮艷、栩栩如生的臉譜映入了我的眼簾，他的眉毛、胡子、耳朵、嘴巴……無(wú)不細(xì)致入微，活靈活現(xiàn)。好奇的我費(fèi)了九牛二虎之力才擠進(jìn)去，聽(tīng)見(jiàn)這位藝人在跟團(tuán)團(tuán)圍住的一大群人親切交談著。原來(lái)，他叫朱琪，是南宋朱熹的第27代傳人，他的絕活就是祖?zhèn)鞯氖炙嚒砑�，我剛才看到的臉譜就是出自他手。一張張普普通通的紙，在他手里左捻右捻，怎么就跟變魔法似的，穿梭成了一張生動(dòng)的臉譜。只聽(tīng)他娓娓道來(lái)：首先，要心靜。心不靜，就一事無(wú)成，絕招是默念“1,2,3…”其次，思考也是必要的。要先在腦子里部署好紙的行走位置，做到胸有成竹。做一個(gè)如此大的臉譜不賣(mài)，而是用來(lái)跳舞，表演。說(shuō)著，他拿起臉譜跳了起來(lái)，真是有趣極了。他還說(shuō)，他的繪畫(huà)，素描很好，他很想把這門(mén)手藝外傳，發(fā)揚(yáng)光大！看他桌上的東西，一條張牙舞爪、活靈活現(xiàn)的龍，一根根彩繩，再看他行頭，樸素極了，道袍一樣的服飾，很有古時(shí)候氣息，到處都體現(xiàn)了十足的民間藝術(shù)的.風(fēng)味，我真有一種敬仰之情。
可是，聽(tīng)說(shuō)我們祖國(guó)有許多民間藝術(shù)都要絕傳。例如，京劇，捏泥人等。我真感到惋惜，這么好的藝術(shù)，怎么能讓他失傳于世呢？這么多的藝術(shù)，失傳了豈不是太可惜，他們可都是我們這古老而文明祖國(guó)的國(guó)粹�。∈俏覀儌ゴ笞鎳�(guó)珍貴的財(cái)富。我暗下決心一定要和同學(xué)們一起努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把祖國(guó)珍貴的民間藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，為我們祖國(guó)的偉大復(fù)興而奮斗！
紙作文 37
金秋九月，開(kāi)學(xué)在即，我做好了迎接一切新鮮事物的準(zhǔn)備。一直很喜歡轉(zhuǎn)動(dòng)的小小風(fēng)車(chē)，它象征勇敢、快樂(lè)與愛(ài)，長(zhǎng)這么大做過(guò)紙飛機(jī)之類(lèi)的`，風(fēng)車(chē)還沒(méi)有自己做過(guò)。
那天，和老媽出門(mén)，發(fā)現(xiàn)一項(xiàng)很好玩的活動(dòng)，叫陽(yáng)光飛揚(yáng)創(chuàng)意風(fēng)車(chē)大賽親子活動(dòng)。根據(jù)網(wǎng)上投票結(jié)果來(lái)評(píng)選，一等獎(jiǎng)還可以獲得蘋(píng)果IPAD大獎(jiǎng)；不求得獎(jiǎng)，但求參與。
大人總是特別忙碌，沒(méi)時(shí)間陪我，正好可以借助這次機(jī)會(huì)讓老媽和我度過(guò)一段快樂(lè)時(shí)光。一起計(jì)劃，一起制作，一起完成屬于這一季節(jié)的創(chuàng)意風(fēng)車(chē)。
現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名，填好我的個(gè)人資料，就挽著老媽的手回家做準(zhǔn)備工作了。
第一步，搜索風(fēng)車(chē)制作原料、工具以及流程
第二步，商討創(chuàng)意方向。我們要自己涂鴉出漂亮的畫(huà)紙，一家三口拿著風(fēng)車(chē)在金色的稻田里漫步的圖畫(huà)。
第三步，購(gòu)買(mǎi)原料、工具
第四步，動(dòng)手制作
我們一起外出買(mǎi)回了正方形可涂鴉畫(huà)紙、彩筆、剪刀、大頭釘、膠棒、竹簽、大吸管。
先涂鴉畫(huà)紙，和老媽一起用彩筆涂鴉我們?cè)O(shè)想的圖畫(huà)。雖然老媽不是學(xué)畫(huà)畫(huà)的，但是第一次發(fā)現(xiàn)她畫(huà)得很美，很溫暖，很有愛(ài)。我們也從中獲得了快樂(lè)。
顏料自然干，沿對(duì)角線對(duì)折、再對(duì)折，展開(kāi)。老媽負(fù)責(zé)剪刀按折痕剪開(kāi)，再將剪開(kāi)的四個(gè)角按一個(gè)順序折向涂鴉紙的中心點(diǎn)，我負(fù)責(zé)用膠棒將四個(gè)點(diǎn)固定住。最后我們?cè)儆么箢^針將其固定在竹簽上，風(fēng)車(chē)做好啦！
最后讓老媽給我拍了一張和風(fēng)車(chē)的美照，上傳到投票網(wǎng)，“萬(wàn)事俱備，只欠投票”。與老媽經(jīng)歷了這一天，如此平淡而美妙。
紙作文 38
燦爛的花朵昂著頭在微風(fēng)中爭(zhēng)唱一首首絢歌，斑斕的蝴蝶在花叢中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)�；ㄏ汴囮囉挠牡仫h進(jìn)窗內(nèi)，我正坐在屋里無(wú)聊，被這花香吸引著來(lái)到戶外。陽(yáng)光灑落在面前的鮮花上，空中竟然似乎掛起了一道彩虹，我一步步靠近。忽然，群蝶驚飛，一瞬間，我仿佛置身于蝴蝶與花的海洋。
我情不自禁地張開(kāi)手去抓蝴蝶，我盯著那只花紋最絢麗的蝴蝶，悄悄地靠近它。它分明已經(jīng)在我手掌之中了，可是攤開(kāi)手一看，它卻趁機(jī)迅速地飛走了，消失在群蝶之中。我很快盯著下一個(gè)目標(biāo)，同樣一無(wú)所獲。我突然想起前兩天手工課上做的紙蝴蝶，連忙跑回家中將它翻找出來(lái)。
我拿著紙蝴蝶站在花叢中。過(guò)了好久，真的有一只蝴蝶被我的紙蝴蝶給吸引住了，它毫無(wú)防備的'停在了紙蝴蝶上。我趁機(jī)一伸手就把它捉到了手掌心，它在我的手心里撲騰，手心里癢癢的，我忍不住松了手，它拍打著輕盈的翅膀從我的手心飛走了，我頓感失落。
這時(shí)，媽媽從屋里出來(lái)，她似乎知道我剛剛所做的一切，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，別傷心了，世間萬(wàn)物都是有生命的，小蝴蝶之所以會(huì)飛到你的手中，是因?yàn)槟闶种杏兴幕锇椋运爸荒阕プ〉奈ｋU(xiǎn)去營(yíng)救它的伙伴，當(dāng)你趁機(jī)把它抓到手掌之中時(shí)，小蝴蝶一定感到受傷和欺騙，所以它才會(huì)逃走啊。你利用它對(duì)同伴的情誼而傷害了它，真不應(yīng)該呀！”聽(tīng)了媽媽略帶安慰的批評(píng)，我感到了深深的慚愧，我在心里默默對(duì)小蝴蝶道歉，希望它能原諒我的無(wú)知。
微風(fēng)吹來(lái)，紙蝴蝶搖動(dòng)翅膀與滿園的蝴蝶一同舞蹈。我靜靜佇立著，看著眼前翩翩起舞的蝴蝶，這些可愛(ài)的精靈是多么自由而歡快……
紙作文 39
今天，我做了一件有趣的染紙創(chuàng)作——一件我自己覺(jué)得很失敗但是卻得到了老師表?yè)P(yáng)的作品。
課上，老師走上講臺(tái)說(shuō)：“我們今天要學(xué)習(xí)我們中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)。”一聽(tīng)到“傳統(tǒng)藝術(shù)”這幾個(gè)字，我就知道應(yīng)該是染紙。因?yàn)闆](méi)有布，所以就用紙來(lái)替代。果然如此！我更高興和激動(dòng)了，因?yàn)槲姨焐托撵`手巧。等老師把制作方法告訴大家，我就開(kāi)始手癢癢了，有些迫不及待的想要立馬嘗試。
我趕緊拿著紙，拿出工具，開(kāi)始做了起來(lái)。一開(kāi)始做，我就想起來(lái)做花朵，于是就按照老師說(shuō)的步驟，一步一步細(xì)心的開(kāi)始操作。剛做的時(shí)候津津有味，專(zhuān)心致志。直到染的時(shí)候，才變得快了起來(lái)（因?yàn)槲矣X(jué)得十分簡(jiǎn)單，沒(méi)有技術(shù)含量）。我把紙往水里一浸，覺(jué)得很完美，于是很自信的`把它展開(kāi)了，展開(kāi)之后，當(dāng)時(shí)我的心碎了一樣，因?yàn)槲沂×恕?/p>
我覺(jué)得很奇怪，為什么我這么用心卻不能成功？我仔細(xì)的檢查了又檢查我這幅畫(huà)，原來(lái)是“染”和“展”有問(wèn)題。
也有粗心、自大的原因。染的時(shí)候時(shí)間長(zhǎng)了，導(dǎo)致水分太多；展的時(shí)候力氣太大了，導(dǎo)致紙張破壞了。如果染的時(shí)候我能輕一些慢一些，展的時(shí)候慢一些，細(xì)心一些，我的作品一定會(huì)很完美的。因?yàn)槲艺鄣煤芎�，很�?xì)心，調(diào)的顏色也很漂亮�？善詈蟮膬蓚�(gè)重點(diǎn)卻錯(cuò)了。
但是到老師評(píng)價(jià)的時(shí)候，我的作品卻被老師表?yè)P(yáng)了，說(shuō)我的“染”很有特色，這可真是意外啊，也許是老師看到了我的認(rèn)真吧。
今天可真是難忘呀！竟然在課上完成了一副染紙作品，真是隨性、開(kāi)心的一天呀！
紙作文 40
今天，我們班掀起了一場(chǎng)撕紙風(fēng)波。你一定會(huì)奇怪，為什么我們班要撕紙？別急別急，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進(jìn)教室。面帶詭笑，對(duì)我們說(shuō)道：“同學(xué)們，請(qǐng)拿出一張紙�！蔽覀兞⒖叹腿ツ昧耍�?yàn)槔蠋熒险n突然聽(tīng)寫(xiě)什么的，對(duì)我們來(lái)說(shuō)已是家常便飯。等我們拿完紙，老師也拿出一張紙，說(shuō)：“那么請(qǐng)大家撕開(kāi)這張紙�！薄鞍�！”同學(xué)們驚訝得大叫起來(lái)，臉上寫(xiě)滿了疑惑。
老師見(jiàn)我們不相信，就當(dāng)起了領(lǐng)頭羊——開(kāi)始撕了起來(lái)。大家見(jiàn)這情景，也開(kāi)始動(dòng)手了�！八弧弧钡乃杭埪晜鞅榱苏麄�(gè)教室，歡呼聲也在附和著。
同學(xué)們撕得可起勁了！看！小曾把紙撕成零碎的碎片，積起來(lái)像一座小山，還玩起了“仙女散花”。
等我們撕得七七八八的.時(shí)候，老師說(shuō)：“撕完后，請(qǐng)大家再拼成一張紙。”“�。 比嗥鄳K地叫了起來(lái)。頓時(shí)，全班倒地。有的還埋怨道：“老師，都這樣了，還怎么拼�。俊边呎f(shuō)邊灑起那雪花似的碎片。確實(shí)不好拼。
這時(shí)，大家才意識(shí)到被老師耍了。原來(lái)老師從一進(jìn)教室就心懷鬼胎！一切都是老師的陰謀！
大家被老師耍了后，可是深有感觸呀！
做什么事，都要三思而后行，不要沖動(dòng)！不是說(shuō)“無(wú)事獻(xiàn)殷勤——非奸即盜”嗎？做什么事都想一想結(jié)果，不要人家說(shuō)你就做。要想想為什么，想清楚了自己決定。不要自己往火坑里沖��！
不過(guò)，這真的是老師要耍我們嗎？其實(shí)不是，其實(shí)老師是用心良苦啊，她要我們撕42（我們班42人）張紙，來(lái)明白這不足42個(gè)的道理。
紙作文 41
紙?jiān)谖覀兊纳钪锌芍^無(wú)處不在。他也有非常大的作用，比如只能為人們書(shū)寫(xiě)東西，傳播知識(shí)，清潔身體等等，紙是我們?nèi)祟?lèi)最親密的朋友，最可愛(ài)的伙伴。
紙有書(shū)寫(xiě)文字的功能。要在遠(yuǎn)古時(shí)期，人們用麻記事，這種計(jì)量方法很不方便，很容易把東西丟掉，也很容易出錯(cuò)。所以后來(lái)聰明的中國(guó)人發(fā)明了紙，紙可是個(gè)好東西，他有許許多多的優(yōu)點(diǎn)：“紙更節(jié)省原料，而且他更容易書(shū)寫(xiě)，不容易出錯(cuò)。而且制的趙家也極為便宜啊，而且紙的造價(jià)也非常便宜，比麻繩可便宜多了。最重要的是，紙還方便了人們的教育事業(yè)，教育書(shū)籍開(kāi)始流傳，書(shū)籍也有了更高級(jí)的載體。
紙還有作為書(shū)籍載體的功能。我們閱讀的四大名著，就是通過(guò)他來(lái)傳承下來(lái)的。同學(xué)們你們可以想一想如果沒(méi)有紙的.傳播，那么我們還能讀上那么多的名著？還能有那么多的知識(shí)嗎？所以紙?jiān)谖覀內(nèi)祟?lèi)的文明發(fā)展和傳播中起到了不可忽視的作用，紙張是我們的前進(jìn)的指名燈。所以只對(duì)我們?nèi)祟?lèi)發(fā)揮了巨大的不可磨滅的作用。他他是我們的好伙伴，是我們的文化發(fā)展的啟蒙老師。
紙也有清潔身體保證衛(wèi)生的好作用。我們所使用的衛(wèi)生紙——如果沒(méi)有衛(wèi)生紙，那么我們將會(huì)多么不衛(wèi)生！所以也只對(duì)我們的生長(zhǎng)也有很大的作用，他為我們保證了衛(wèi)生，保障的清潔，保證保證了我們的健康成長(zhǎng)！
綜上所述，紙對(duì)我們的發(fā)展和文化傳承有很多利益，但是他也有許多的弊端。比如造假紙，那些違規(guī)的紙張等等，這些只能該得到抵觸，紙的好處應(yīng)該傳承！
紙作文 42
今天，我們上了一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。
首先，老師準(zhǔn)備九張白紙，一一發(fā)給大家。又在桌子上擺了兩摞本子，讓大家過(guò)來(lái)試看看把白紙放在這兩個(gè)本子上，再把一把書(shū)放在上去不能倒塌下。老師口令一下，大家手忙腳亂的開(kāi)始嘗試，就像八仙過(guò)�！黠@神通。
我這時(shí)想：這該怎么折呢？想了半天我也沒(méi)想出來(lái)。于是我手拿著紙向老師走去，紙?jiān)谑种袚u啊搖著問(wèn)老師，結(jié)果老師神秘地說(shuō)：“要折疊的�！蔽业年�(duì)友小聲說(shuō)：“可以把它折成像扇子那樣。”而我卻一臉不相信的說(shuō)：“這樣一定不行�！蔽揖桶鸭堈鄢蓛砂虢Y(jié)果失敗了，我滿臉疑惑，不知該怎么折。我看到別人把紙的邊緣折起來(lái)，結(jié)果還是失敗了，我不禁笑了一番。
這時(shí)，兩人大叫：“我成功了�！彼麄兣d高采烈，眼睛瞇成一條線，恨不得向全世界炫耀。這時(shí)，我也靈機(jī)一動(dòng)想起數(shù)學(xué)老師說(shuō)的'三角形最穩(wěn)定。我試了試，果然成功，但我后悔之前沒(méi)聽(tīng)同伴的想法，我們不是第一名。我又想會(huì)不會(huì)有其他折法，我試著折了折，本以為可以成功，但是還是失敗。
最后老師告訴我們了原理：原來(lái)折成M形，紙的厚度增加，張力就大了，承受了也就大了。再加上三角形又能起到穩(wěn)定的作用，所以當(dāng)紙橋拖住書(shū)時(shí)，還是紋絲不動(dòng)。
這真是一節(jié)有意思的實(shí)驗(yàn)課。
紙作文 43
五一到了，媽媽帶我去寧夏科技館參觀。
因?yàn)槲乙呀?jīng)參觀過(guò)好多次寧夏科技館了，所以它的每一個(gè)展區(qū)我都沒(méi)有太多的新鮮感。突然，一陣廣播聲引發(fā)了我的興趣，“5分鐘后一樓大廳有一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)有興趣的家長(zhǎng)和孩子前來(lái)互動(dòng)”。我急忙拉著媽媽的手到一樓大廳去觀看。
5分鐘后，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。只見(jiàn)解說(shuō)員拎著一個(gè)裝著水的水桶，拿著一包紙巾、一張報(bào)紙、一張牛皮紙和一根兩米長(zhǎng)的紙繩來(lái)到實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地。他指著旁邊的水通說(shuō)：“哪位孩子的家長(zhǎng)愿意將這個(gè)水桶拎著走個(gè)來(lái)回？”一位個(gè)子很高的叔叔走到了水桶旁邊，鼓足了勁拎了起來(lái)，顯然，他很吃力。之后，解說(shuō)員將一張紙巾反復(fù)對(duì)折幾下后，將他穿過(guò)水桶的手柄，向在場(chǎng)的人們說(shuō)：“誰(shuí)相信我能用這張對(duì)折的紙巾將這個(gè)水桶提起來(lái)？”在場(chǎng)的`每一個(gè)人都搖著頭，解說(shuō)員笑了笑，誰(shuí)也沒(méi)有想到解說(shuō)員竟然成功了。“哇塞——”實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地傳來(lái)了一聲聲驚嘆。
這時(shí)，每一個(gè)人心里都有一個(gè)問(wèn)號(hào)，小小一張紙能有這么大的承受力呢？解說(shuō)員為我們解答了這其中的奧秘：
一、紙有三種主要成分，分別是木素、纖維素、和半纖維素。其中纖維素會(huì)使紙的承受力更大。
二、將紙折疊后會(huì)使紙的承受力從一個(gè)主力變成許多個(gè)分力，這些分力被均勻地分配到了紙的各個(gè)部位。這樣，紙就可以承受更大的力量了。
科學(xué)知識(shí)真是奧妙無(wú)窮，只有不斷探索、不斷攀登的人才能登上科學(xué)的高峰。
紙作文 44
猛然間，桌上的一張紙進(jìn)入了我的視野。沒(méi)錯(cuò)，僅僅是一張普通的白紙，很平常，但的確不平凡。你可以在上面涂寫(xiě)些什么，不必驚天動(dòng)地，不需苛求絕妙，只要一筆筆認(rèn)真地寫(xiě)下去，也許到了結(jié)尾，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)是張有著豐富多彩內(nèi)容的紙了。人生正如紙張，從空空如也到面面俱到，你一筆筆寫(xiě)的同時(shí)也在一步步走著，寫(xiě)下最后一個(gè)字的時(shí)候就是你呼出最后一口氣的日子。你知道，不可能把所有內(nèi)容都寫(xiě)在同一張紙上，那么你應(yīng)該明白，人生也是如此:它有一定的容量，不可能接納你一切得與失，是與非。也許字寫(xiě)在紙上要比回憶刻在心上更直觀些，但是不管怎樣，它們都是難以磨滅的。
就算字寫(xiě)在紙上可以用橡皮擦去，但你千萬(wàn)別期望人生也如此，告訴你—人生，不能修改! 有人說(shuō)新生的.嬰兒是一張白紙，那時(shí)可以任人涂沫。你可以在上面題寫(xiě)開(kāi)頭，但千萬(wàn)不可自由發(fā)揮，你要認(rèn)清文字，哪些該寫(xiě)，而哪些不該。童年的紙似幽默，少年的紙似歌詞，青年的紙似論文，中年的紙似隨筆，老年的紙似古詩(shī)。每一代人都有每一代人的活法，但它們的紙上大多是以暖色調(diào)為主，雖然也會(huì)有黑灰，但都會(huì)被其所埋沒(méi)。珍惜人生的每一篇章吧，當(dāng)你擁有一切的時(shí)候，你會(huì)感謝你的抉擇。 平淡無(wú)奇的人生其實(shí)并不是人生，懦弱仿徨的人生更是不足為道。
紙作文 45
一張薄薄的紙，兩張小板凳，你能架一座橋嗎？而且這座橋要承受一個(gè)鉛筆盒的重量哦！這就是今天老師給我們的考驗(yàn)。
當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我的心里想：待會(huì)兒我做的紙橋能承受得住鉛筆盒的重量嗎？老師發(fā)給我們每人一張紙，這是我們做紙橋用的工具。我們幾個(gè)同學(xué)討論后，決定用對(duì)折的方法加厚紙的厚度，我先把紙對(duì)折一次，把橋放在板凳上，然后把鉛筆盒放上去，可是橋塌了。我們?cè)賹?duì)折一次，又把橋放在板凳上，然后又把鉛筆盒放上去……對(duì)折了三次后，我們把鉛筆盒放上去，可是紙橋還是塌了。
正當(dāng)我們束手無(wú)策的時(shí)候，吳老師告訴我們把紙的兩面往外對(duì)折。我們照樣子做了以后，橋變成了一個(gè)M形了。吳老師叫我們到上面來(lái)測(cè)試，看看紙條能承受得住鉛筆盒的重壓。
輪到我了，我來(lái)到臺(tái)上把紙橋放在板凳上，仿佛聽(tīng)到了它們的對(duì)話。鉛筆盒得意洋洋地說(shuō)：“你這個(gè)小身板，怎么能承受得住我的.重量？”紙橋也不甘示弱：“我的身體變厚了，一定能承受住的�！蔽野雁U筆盒放在紙橋上，紙橋果然承受住了鉛筆盒的重量。我開(kāi)心地喊道：“我成功了！”
雖然大家都成功了，可我們還是不明白紙橋?yàn)槭裁茨艹惺艿米°U筆盒的重量。這時(shí)，吳老師告訴我們：“因?yàn)榘鸭垬蛘鄢蒑形的時(shí)候，不僅加厚了紙張，M形里面的三角形又有穩(wěn)定的作用，所以才會(huì)承受得住鉛筆盒的重量�！蔽一腥淮笪颉�
今天的實(shí)驗(yàn)真奇妙！看來(lái)生活中處處有科學(xué)。
紙作文 46
有一個(gè)物品，它薄薄的，有白的、黃的、紅的，團(tuán)結(jié)起來(lái)會(huì)變成一本厚厚的書(shū)，沒(méi)錯(cuò)，它就是紙。
別看它小，但它卻是全世界人都需要的物品。沒(méi)有了它，學(xué)生不能打草稿，美術(shù)書(shū)不能畫(huà)畫(huà)，干部不能簽字。在紅軍兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征時(shí)，紅軍們就是啃樹(shù)皮充饑，由于紙是木頭做的，所以是可以吃的。
老師上課很熱，拿一本書(shū)扇了扇，說(shuō)：“要用紙做一個(gè)有趣的小游戲——扔紙團(tuán)�！�
老師給每個(gè)人各發(fā)了一張紙，讓我們搓成球。同學(xué)們都搓成了球，還取了名字，其他人都是球形，唯獨(dú)我是方形，我給它取名叫“方塊”。
“小方塊”很調(diào)皮，我一不注意它就跑到地下玩去了，我對(duì)小方塊說(shuō)：“別皮了，我要投的最準(zhǔn)�！敝灰�(jiàn)老師拿著一個(gè)正方形的`小紙箱讓我們投。由于箱子是放在第一排的，我個(gè)子太高，坐在了后面。第一排本來(lái)無(wú)精打采的小陳，眼睛瞬間變得炯炯有神，像在想：耶！這回贏定了。小方塊跳了跳，好像在說(shuō)：“主人，別慌不到最后一刻，絕不放棄�！蔽艺f(shuō)：“嗯，不到最后一刻，絕不放棄。”但是由于地形優(yōu)勢(shì)，我就差那么一點(diǎn)點(diǎn)就進(jìn)了，我雖然有點(diǎn)遺憾，但我絕不放棄。
第二輪隨機(jī)選座位，但是必須閉眼選座位，我立馬使出吃奶的勁，擠了進(jìn)去，用手摸到了第一排的座位，但下一刻就傻眼了，這次竟是一個(gè)小小的杯子。還好我練過(guò)籃球，直接投了進(jìn)去，小方塊好像在說(shuō)：“哇，小主人好厲害！”
我沒(méi)想到這小小的紙團(tuán)，竟能帶來(lái)這么大的樂(lè)趣。
紙作文 47
我知道許許多多的橋，有趙州橋，它是石頭做的。有盧溝橋，盧溝橋上有許多石獅子，他們千姿百態(tài)，各不相同。還有武漢長(zhǎng)江大橋，它是鋼鐵做的，上面通車(chē)，下面通火車(chē)，而今天的作文課上，我要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名字叫——架紙橋，我心中很期待，希望快點(diǎn)開(kāi)始。
開(kāi)始架橋了，老師告訴我們架橋的要求：要把重物放在橋上，還要保證橋不塌。
開(kāi)始了，老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張報(bào)紙，我是這樣想的`：把三個(gè)小圓柱體放在底下，當(dāng)作墩。再在上面放上一張報(bào)紙。我認(rèn)為這個(gè)方法應(yīng)該可行。我把它們卷了起來(lái)，可他們就是合不在一起，我只好勉強(qiáng)的進(jìn)行下去，可是架完之后并不是很成功，我的可以放一本厚書(shū)，但只能堅(jiān)持兩三秒，可惜我的想法了，我們看一看別人的吧。楊博的像一個(gè)扇子橋在那里折來(lái)折去，還說(shuō)別人嫉妒他。張興鐸當(dāng)然是一直在模仿楊博了，他這個(gè)“淘汰郎”的稱(chēng)呼可不是白叫的，他失敗了。
老師開(kāi)始架橋了，只見(jiàn)老師拿出來(lái)一大張報(bào)紙，在那里折來(lái)折去，最后折成了W形，接著，老師一次放一支，2支……為什么紋絲不動(dòng)呢？真神奇，為什么折成這樣它就不動(dòng)呢？老師又在紙上放了丁雨欣的筆袋，可是還有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，我真的有很多疑問(wèn)。
老師做的橋?yàn)槭裁茨艹休d這么多的重量呢？那是因?yàn)檫@樣可以減少本身重量，還可以減輕物體的重量，還可以減少材料，建筑工人都是要努力思考，才能建成結(jié)石的橋。
紙作文 48
星期五，小明放學(xué)回家，拿出心愛(ài)的筆和紙。今天的作業(yè)太多了，他寫(xiě)了很多錯(cuò)別字，也不去管了，一溜煙睡覺(jué)去了。
深夜，紙?jiān)谀抢锍吵臭[鬧的，把睡著的筆吵醒了。筆問(wèn)：“平時(shí)，那么安靜又潔白的紙，今天是怎么了？”紙說(shuō)：“你還說(shuō)我呢，你把我身上寫(xiě)的亂七八糟，你安得是什么心��？”筆爭(zhēng)辯說(shuō)：“不是我！小明！是他用我寫(xiě)錯(cuò)別字的，只因?yàn)樗?緣故，你的身上才弄得千瘡百孔。”
第二天，紙去找小明，他對(duì)小明責(zé)備問(wèn)：“主人，！主人，！你為什么寫(xiě)那么多錯(cuò)別字啊？把我身上弄得那么難看。”小明說(shuō)：“這怪不了我，我也不想寫(xiě)錯(cuò)字，可是老師作業(yè)留得太多了，每天寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到最后，我都困得直打瞌睡，能不寫(xiě)錯(cuò)字嗎？這怪不得我呀！你應(yīng)該去找我們的老師去才對(duì)�！�
到了星期一，小明把紙交上去，老師晚上批作業(yè)的時(shí)候，批到小明那一本。紙對(duì)老師說(shuō)：“你就是小明的老師吧，你為什么布置那么多作業(yè)給小明，我主人要寫(xiě)到三更半夜，所以難免寫(xiě)了那么多錯(cuò)別字。你看，我都弄臟了�！崩蠋熣f(shuō)：“這也完全不是我的錯(cuò)，我們都有錯(cuò)，別的同學(xué)本子上那么干凈，小明的本子上那么臟，在說(shuō)，我不布置作業(yè)，那么這些同學(xué)怎樣能考上重點(diǎn)中學(xué)呢？”
聽(tīng)了老師的話，紙?jiān)絹?lái)越不懂為什么會(huì)這樣？紙呼喊著，這樣的我是誰(shuí)造成的……
紙作文 49
如果你贊賞過(guò)作家激情飛揚(yáng)的文字，驚嘆過(guò)畫(huà)家栩栩如生的畫(huà)面，那么，請(qǐng)相信，我，一張紙的價(jià)值也并不比他們小。
我來(lái)自一片茂密的大森林，被鋒利的斧子砍倒在地。偌大的卡車(chē)顛簸著，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的路線運(yùn)到工廠，在一陣濃郁的化學(xué)氣味中，我與水結(jié)合，分解、融合、脫水、曬干，成了一張白花花的紙。
稍作稍息，我又被裹成團(tuán)，運(yùn)到四面八方。我的同伴，有的成為書(shū)，有的'成了雜志，有的成了報(bào)紙……我也不例外，成了一張張五顏六色、排滿各種文字、攝有若干畫(huà)面的報(bào)紙，傳遞到人們手中。人們看了又看，翻了又翻，我變得破爛不堪，被人遺棄在垃圾堆。我想，難道我的生命歷程就這么結(jié)束了？唉，正當(dāng)我絕望時(shí)，一把鐵鏟將我送上了卡車(chē)。我被帶到一家回收廠，喜出望外。難道我會(huì)被回收？接著，我被送進(jìn)攪拌機(jī)，滾進(jìn)漂白池，身上的臟東西被慢慢除去。我成了液體，潔白如新，又與同伴們?nèi)诤�，成了一張張回收紙�?/p>
我的重生，改變了命運(yùn)。我被送到一位畫(huà)家面前，他一動(dòng)筆，行云流水間，我成了一幅呼之欲出的花鳥(niǎo)畫(huà)，價(jià)值連城。之后，我藏身于博物館。每天來(lái)這里的人，一眼看中了我，走到我面前，目不轉(zhuǎn)睛地欣賞，不停地贊美：“好，真好，真是好極了！
”聽(tīng)到一聲聲的贊許，我心里樂(lè)滋滋的，又回憶起了我的從前……
我，一張紙，命運(yùn)那么坎坷，最終贏得了贊譽(yù)。
同學(xué)們，希望你們珍惜每一張紙，好好利用每一張紙，因?yàn)椋恳粡埣埗枷衲銈�，�?huì)有一個(gè)美好的前程。
紙作文 50
今天，老師讓我們做紙橋。老師說(shuō)：“你們以前做過(guò)紙橋的，應(yīng)該還記得吧。”同學(xué)們都在下面說(shuō)：“我做過(guò)，我做過(guò)！”“你們不要得意忘形�！崩蠋熣f(shuō)。 接著，老師又和我們說(shuō)起了比賽的規(guī)則。上完了自然課，我突然想到：我應(yīng)該找一些有關(guān)紙橋的資料。我吃完午飯，做完作業(yè)，連忙跑到圖書(shū)館去借書(shū)。我找了好久才找到書(shū)，我認(rèn)真地讀了讀關(guān)于紙橋的話，明白了怎么做紙橋更牢固。
我回到家，想了好長(zhǎng)時(shí)間，才想好應(yīng)該怎么做紙橋，我先把一張A4紙對(duì)折，對(duì)折以后，有一條折痕在正當(dāng)中，我在折痕的`兩旁貼兩張雙面膠，把雙面膠撕開(kāi)，用鉛筆把紙的兩邊卷成兩個(gè)圈，這樣就完成了。第二天，我?guī)е垬蛉チ藢W(xué)校，老師讓我們現(xiàn)場(chǎng)比賽，看學(xué)號(hào)排在我前面的同學(xué)都放了好多硬幣，我心里很緊張，等我上去放了30個(gè)硬幣了，我心里嘆了一口氣，最后我放了50個(gè)硬幣，我非常高興！老師讓我和另外一個(gè)同學(xué)去參加比賽，還讓我們把紙橋改竟一下，我回家把紙橋加細(xì)了。
到比賽那天，我放了十二個(gè)鉤碼，我自己也沒(méi)想到我能放那么多。過(guò)了一段時(shí)間，老師讓我到學(xué)校的閉路電視上去，我很緊張也很自豪。同學(xué)們都鼓勵(lì)我：“加油！加油！”我上了閉路電視以后，回到班級(jí)里，同學(xué)們都說(shuō)：“恭喜！恭喜！”老師也表?yè)P(yáng)我好。
紙作文 51
紙，一張普通的白紙，人們從來(lái)沒(méi)有在乎過(guò)，他們卻默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的為人們服務(wù)。
一天，我來(lái)到大森林，我覺(jué)得自己變成了一棵樹(shù)。我每天沐浴著溫暖的陽(yáng)光，聽(tīng)著小鳥(niǎo)們動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我多么快樂(lè)�。】墒�，有一天，一群伐木工人來(lái)到了這里。他們說(shuō)：“這里的樹(shù)真茂盛啊，砍回去一定可以加工成許多紙�！八麄兗娂娍车沽宋业男置茫詈笠部车沽宋�。我的兄妹有的說(shuō)：”我不想變成紙。“也有的說(shuō)：”紙是什么樣的呢？“
我們帶著疑惑被運(yùn)到了工廠里去加工，我們變成了一張張紙。我想：既然我變成了一張紙，我就應(yīng)該為人們?cè)旄！?/p>
我的同伴有的被印成了課本；有的被印成了圖畫(huà)本；有的被印成了毛筆字帖……則我被印成了學(xué)生們必需的作業(yè)本。
我被運(yùn)到了一所小學(xué)，那里的孩子真可愛(ài)，像一群活潑的精靈；花兒們像一位位亭亭玉立的.姑娘；枝繁葉茂的柳樹(shù)們向我們招手，似乎歡迎我們的到來(lái)。我很慶幸被運(yùn)來(lái)了這里，因?yàn)檫@里花紅柳綠，我認(rèn)為孩子們一定也很珍惜我。
我被發(fā)到了一個(gè)三年級(jí)學(xué)生的手里，我呈長(zhǎng)方形，比較薄，卻很光滑。我默默無(wú)聞地為他奉獻(xiàn)，他寫(xiě)字很潦草，也不珍惜我，用了幾頁(yè)就把我扔掉了。我很傷心。過(guò)了一天，我被一個(gè)戴著紅領(lǐng)巾，穿著干凈的女孩撿到到了。她和上一個(gè)小主人正好相反，她寫(xiě)字很認(rèn)真，也非常節(jié)約紙，我很喜歡她。
一翻身，我醒了，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)�。∥一匚吨@個(gè)夢(mèng)，感悟到了許多許多……
紙作文 52
紙，一張普通的白紙，人們從來(lái)沒(méi)有在乎過(guò)，他們默默無(wú)聞、無(wú)私的為人們服務(wù)。
一天，我來(lái)到大森林，我覺(jué)得自己變成了一棵樹(shù)。我每天都沐浴著溫暖的陽(yáng)光，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒們動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我多么幸福�。】墒�，有一天，一些伐木工人來(lái)到了這里。他們說(shuō)：“這里的樹(shù)真茂盛��！砍回去一定可以加工成許多紙。”他們紛紛揮起了大斧頭，砍倒了我的`兄妹，最后也砍倒了我。我的兄妹有的說(shuō)：“我不想變成紙。”也有的說(shuō)：“紙是什么樣的呢？”
我們帶著疑惑被運(yùn)到了工廠里去加工，我們變成了一張張紙。我想：既然我變成了紙，我就應(yīng)該為人們?cè)旄！?/p>
我的同伴有的被印成了課本；有的被印成了圖畫(huà)本；有的被印成了毛筆字本……則我被印成了學(xué)生們必需的作業(yè)本。
我被運(yùn)到了一所小學(xué)，那里的孩子真可愛(ài)，像一群活波的精靈；花兒們像一位位亭亭玉立的少女；枝繁葉茂的柳樹(shù)在向我們招手，似乎歡迎我們的到來(lái)。我很慶幸被運(yùn)來(lái)了這里，因?yàn)檫@里花紅柳綠，我認(rèn)為孩子們一定也很珍惜我。
我被發(fā)到了一位上三年級(jí)的小學(xué)生手里，我呈長(zhǎng)方形，比較薄，卻很光滑。我默默地為他奉獻(xiàn)，他寫(xiě)字很潦草，也不珍惜我，用了幾頁(yè)就把我扔掉了。我很傷心，過(guò)了一天，我被一個(gè)戴著紅紅領(lǐng)巾，穿戴干凈整潔的小女孩撿到了。她和上一個(gè)小主人剛好相反，她寫(xiě)字很認(rèn)真，也很珍惜我，我很喜歡她。
一翻身，我醒了，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)��！我回味著這個(gè)夢(mèng)，感悟到了許多許多……
紙作文 53
早晨，同學(xué)們正在教室里晨讀，忽聽(tīng)有人說(shuō)：“七班同學(xué)把紙團(tuán)扔在我們包干區(qū)了�！�
耳朵尖的殷羽青首先站起來(lái)，大聲對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“大家聽(tīng)好了！七班同學(xué)把紙團(tuán)扔在我們包干區(qū)了！”這個(gè)消息像插上了翅膀很快傳遍了整個(gè)教室。同學(xué)們有的皺著眉頭，小聲責(zé)備；有的.敲著桌子，滿臉憤怒；有的抓耳撓腮，不知怎么辦才好。
這時(shí)，大嗓門(mén)孫嵩站在椅子上，一跺腳，氣呼呼地說(shuō)：“七班竟膽大包天，看我老孫怎么教訓(xùn)他們！”
話剛說(shuō)完，沈文燾把書(shū)重重地向桌上一摔，火冒三丈，也說(shuō)：“我看他們不想過(guò)了，我一定要報(bào)這一紙團(tuán)之仇！”
一向文靜的沙琛穎，也緊皺著眉頭，嘴里嘀咕著。班干部金曉強(qiáng)走上講臺(tái)。邊做手勢(shì)邊說(shuō)：“安靜！安靜！聽(tīng)我說(shuō)，我們派幾個(gè)人去七班評(píng)理吧！”“好！好！我去！我去！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地叫起來(lái)。
“不就是一個(gè)紙團(tuán)嗎？沒(méi)什么大不了的，撿起來(lái)不就行了？”班長(zhǎng)汪昊想了想，站起來(lái)說(shuō)。“請(qǐng)問(wèn)小汪同志，如果老師說(shuō)我們班太臟了，你心里好受嗎？”徐默池再也忍不住了，沖著班長(zhǎng)說(shuō)。
“退一步海闊天空。為了一個(gè)小紙團(tuán)而破壞了我們兩班之間的友誼，你認(rèn)為值得嗎？”教室里的吵鬧聲戛然而止，只見(jiàn)班長(zhǎng)走出教室，彎腰撿起了紙團(tuán)。
就這樣，一場(chǎng)風(fēng)波平息了，大家都向班長(zhǎng)投去了敬佩的目光。
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