老師亦友作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的老師亦友作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師亦友作文1
在成長(zhǎng)的道路上，我們總會(huì)遇見(jiàn)不同的人。遇見(jiàn)朋友，我們彼此會(huì)相知相伴；遇見(jiàn)老師，我們會(huì)感受到關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。
俗話說(shuō)得好：一日為師，終身為父。這句話讓我情不自禁地想起了我初中時(shí)的語(yǔ)文老師。初中三年換了三個(gè)語(yǔ)文老師，前兩個(gè)語(yǔ)文老師沒(méi)有留下什么深刻的印象，而第三個(gè)語(yǔ)文老師與前兩位女老師相比，是我不太喜歡的一位。他個(gè)子矮矮的，挎著一個(gè)愛(ài)馬仕的名牌包，戴著一副能在不同光照條件下變換顏色的眼鏡，穿著卻十分寒磣。當(dāng)他走進(jìn)教室的那一刻，同學(xué)們都在底下討論起這個(gè)老師來(lái)，整個(gè)教室都沸騰了。然而，這位老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是在同學(xué)們的吵鬧聲中開(kāi)始了簡(jiǎn)短的自我介紹，然后就開(kāi)始上課。令我們驚訝的是，他沒(méi)有給我們講書(shū)本上的內(nèi)容，而是講述他的露營(yíng)生活，這一下子吸引了所有學(xué)生的注意力。在以后的課堂上，他也會(huì)穿插地給我們講一些課外的知識(shí)，包括他的日常生活，這讓我們?cè)絹?lái)越喜歡他的課堂。
他的課堂是活躍的，是充滿活力的；他講課的方式是與眾不同的，充滿趣味的；他的性格是極好的，永遠(yuǎn)給人溫暖。然而，還是有一部分學(xué)生不能理解他的'講課方式。因此，調(diào)皮的男生會(huì)時(shí)不時(shí)地在他的課堂上搗亂，習(xí)慣了保守教學(xué)方式的女生會(huì)在講臺(tái)下偶爾抱怨幾聲，他依然講著他的課，好像將自己置身于世俗之外，一點(diǎn)也不在乎。我也是那些調(diào)皮搗蛋鬼中的一個(gè)，終究未能逃脫他的“懲罰”。上課他經(jīng)常會(huì)點(diǎn)我回答問(wèn)題，下課會(huì)讓我去他的辦公室輔導(dǎo)功課。當(dāng)時(shí)作為英語(yǔ)課代表的我，時(shí)常會(huì)去辦公室找英語(yǔ)老師，恰好他和英語(yǔ)老師是鄰桌。有一天，他當(dāng)著英語(yǔ)老師的面說(shuō)讓我做語(yǔ)文課代表，英語(yǔ)老師笑著說(shuō)“好”。那一刻，我的心里真是一百個(gè)不愿意啊！但我無(wú)法推托。從那以后，我對(duì)他的“怨恨”程度進(jìn)一步上升。
我慢慢發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文成績(jī)變得拔尖了，心里頓時(shí)五味雜陳。再后來(lái)，他就不再教我們了。有一次我從食堂回寢室的路上，突然看到了前方的他，但我假裝沒(méi)看見(jiàn)。本以為他會(huì)看不見(jiàn)我，然而，讓我沒(méi)有想到的是，他卻喊了我一聲，而且還是我的小名。那時(shí)我的心里已經(jīng)是翻江倒海了：老師居然還記得我，真好。
有些事，有些人，錯(cuò)過(guò)了就不會(huì)再遇見(jiàn)了，所以，請(qǐng)珍惜。
老師亦友作文2
每一個(gè)人的生活都是快節(jié)奏的，人們?cè)谶@車水馬龍的城市中忙碌著。我們學(xué)生也不例外。每天都為學(xué)業(yè)而忙碌著，當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，我們也難免會(huì)遇到困難和挫折。但是當(dāng)我們不知所措的時(shí)候，老師總會(huì)幫助我們。
天空中下著牛毛細(xì)雨，路上的行人還是和往常一樣多，每個(gè)人都撐著傘匆匆忙忙地走著。我撐著傘來(lái)到了學(xué)校，學(xué)校門口的保安大叔還是和往常一樣站在那里。寒冷的風(fēng)不停的刮著，校園里有多了許多落葉，放眼望去，滿地的金色，讓人感到秋的寒意。
走進(jìn)教室關(guān)上門，才感覺(jué)到一絲絲溫暖。晨讀的時(shí)候，班里大部分人都在聊天，整個(gè)教室亂糟糟的，心里感到十分煩躁。下來(lái)晨讀，一些用紅筆批畫(huà)過(guò)的試卷被運(yùn)進(jìn)我們班，原來(lái)是期中考試的試卷要發(fā)了，大家都緊張了起來(lái)，我也不例外。不到一會(huì)兒，我的書(shū)桌是就滿是試卷了。哎，看看這些可憐的分?jǐn)?shù)，我只好默默地把試卷收起來(lái)了。
下午自習(xí)課，班主任又拿著成績(jī)單找人談人生談理想了。哎，自從試卷發(fā)下來(lái)之后，看看別人的分?jǐn)?shù)都比我的高，再看看那些慘不忍的試卷，心里只是在不停的埋怨：這個(gè)題不應(yīng)該錯(cuò)，這個(gè)題算的時(shí)候又粗心了，要是這個(gè)題不錯(cuò)，我就可以優(yōu)秀了�？墒�，埋怨又有什么用呢，時(shí)間又不可能倒回去�？粗旅孢�在嘩嘩下的雨，我只好先做作業(yè)了。果不其然，不一會(huì)我就被班主任給叫出去了。我也只好乖乖地出去了。一走出教室，就感覺(jué)外面寒冷的風(fēng)在我的臉上狠狠地劃了一道，雨下的更大了，把走廊邊上的臺(tái)階都打濕了。班主任看了我一眼，又看了看手中的成績(jī)單，意味深長(zhǎng)地問(wèn)了我一句：“你覺(jué)得你這次考得怎么樣�！薄安缓��！蔽覔u了搖頭，說(shuō)道。我原本以為她會(huì)先斥責(zé)我一頓，畢竟這次考得確實(shí)太爛了�？墒橇钊艘庀氩坏降氖�，她并沒(méi)有像往常一樣斥責(zé)我，而是對(duì)我說(shuō)：“我覺(jué)得這次你考得不是很差，我覺(jué)得你應(yīng)該找適合你自己的學(xué)校方法，找對(duì)方法了你的成績(jī)應(yīng)該就可以提上來(lái)了�！蔽抑浪渲惺窃诠膭�(lì)我，我考得好不好只有我知道。最后，她拍了拍我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō)：“行了，找到好方法，好好學(xué)�！彼牧伺奈业募绨�，就讓我回教室了。
一天的學(xué)校生活結(jié)束，放學(xué)后，我走出教室，外面的雨已經(jīng)停了，抬頭望著天空暗灰色的天空中還有幾片烏云，吹來(lái)幾陣風(fēng)，臉上也沒(méi)有那么疼了。原來(lái)，在學(xué)校里，當(dāng)你遇到困難的時(shí)候不只有朋友會(huì)給你幫助，老師亦是朋友，當(dāng)你迷茫時(shí)，老師也會(huì)伸出手幫你。感謝老師，我的生命有你而精彩。
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