讀懂老師作文（通用30篇）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的讀懂老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀懂老師作文 篇1
“聰明出于勤奮，天才在于積累。”這句話看似簡單卻并不平凡。
初一暑假后，我便認識了這位老師。在我心中他優(yōu)秀得無以復加。
我雖是學吉他的，但對吉他并沒有過人的天賦。因此，和我在一起學習的人都開始嘲笑我的無能。他們當中有些雖比我小幾歲的，可技藝卻比我高很多。他們的嘲笑使我羞愧無比。為此，在下課時，我便常常爬上屋頂，眺望遠方……
在一次比賽中，對方是一個比我小幾歲的孩子。他的彈奏雖緩慢卻不失節(jié)奏感，姿勢正確優(yōu)雅，音調優(yōu)美而協(xié)調。演奏結束后他站了起來，鞠了一躬，臺下響起了掌聲。接著，我上場了。我以錯誤的姿勢，忽快忽慢的節(jié)奏，以及難聽的音樂結束了這場比賽。就連最后的鞠躬也不到位，引得臺下觀眾開始嘀咕。比賽過后，有些人又開始嘲笑我，要強的我向他們投去了不屑的目光。比賽結果，自然是我輸了。
放學后，老師將我一人留下。雖有千分不愿，但我還是碰觸到了老師那熾熱的目光，從中看到了他那眼神，看到了他對我的期盼和期望。他只是平淡的說；“聰明在于勤奮，天才在于積累。你要勤練，多練。”聽罷，我似有所悟地離開了。
自那以后，我便開始努力，琴技也有了很大的提升。
直到今天，我依然感謝老師的那個眼神。他猶如雪中送炭，讓人倍感溫暖。
我有一句話想對他說；“老師，您辛苦了�！�
讀懂老師作文 篇2
隨著轉入新的學校，面對陌生的同學，我顯得十分拘謹，也感到寂寞。班主任找我談過幾次話，卻不見效果。
一天早晨，我像往常一樣沉著臉低著頭走進教室，當我打開抽屜，里面放著一朵綻放著的太陽花，我環(huán)顧四周，周圍沒有同學注意我�；ㄩ_得很燦爛，像春天的艷陽，上面還系著精美的紅色卡片，卡片上有幾個娟秀的字：生命因友誼而發(fā)光——想和你交朋友的人。一整天我的心情都是晴朗的。那天晚上，我夢見自己同許多小伙伴躺在太陽花叢中玩耍。
第二天，我?guī)е谕哌M教室，打開抽屜，喜悅彌漫全身——又一朵太陽花，比昨天的還要漂亮，我迫不及待地解下系在花上的紅色卡片讀起來：希望這朵太陽花給你帶來陽光般的微笑。到底是誰送的呢？
我終于鼓起勇氣問同桌：“你喜歡花嗎？”同桌先是愣了一下，然后友善地笑一下說：“喜歡，女孩都喜歡花�！蔽矣衷囂降貑枺骸澳阆矚g什么花�！薄拔蚁矚g文竹，文靜而素雅。如果你也喜歡，我明天送你一盆。”就這樣我邁出了友誼的第一步。
在那短短的一周內。抽屜里每天都有一朵太陽花，同時我的朋友也越來越多。一天，我主動去找班主任，想告訴她我已經(jīng)有了許多朋友，讓她不用擔心。剛走進辦公室，我無意間發(fā)現(xiàn)老師辦公室窗外盛開著燦爛的太陽花，1、2、3、……恰巧剪去了5朵，我的心一顫，淚水不禁流下來了，太陽花的秘密終于解開了！
老師用最天真的辦法幫助了我這個內向的女孩。我突然發(fā)現(xiàn)，老師更像那朵燦爛的太陽花。
讀懂老師作文 篇3
從小我變沒能讀懂老師的良苦用心，甚至對老師產(chǎn)生了怨恨，為什么要布置這么多作業(yè)；為什么就因一次失誤，就要受罰；為什么錯的題就要抄N遍；明明我膽小，為什么還要我起問題……以后，我開始努力讀的老師，理解；老師的良苦來回答用心。
上小學的時候，作業(yè)多不說，單就說因一次失誤，我把那道題炒了5遍的事吧。那一次，考試之前，老師讓我們認真復習，我認真復習了呀，可是考試時，有一道題剛好是我沒復習到的，腦子里沒印象，我便跳過這道題，做完卷子后，我又回過頭來做這題，但還是沒印象，快交卷子了，我只好混亂的填了一個答案，但就是因為這個，發(fā)卷子的時候，我被老師啊要求把這道題抄了5遍，為什么呢？不就是錯了一道題嗎。
另外我們語文老師還有一個怪要求，就是凡是聽寫不過關的，一律把聽寫的詞語抄2遍，有一次，我就因為錯寫了幾個字，只比及格分低5分，就把所有詞語抄了2遍。為什么呢？
又說我膽小的事遍，從小我就膽小，上課不舉手回答問題，但那一次經(jīng)過千方百計的“躲藏”，老師還是抽了我，站起來，我的臉一直燒到了耳邊，雖然最后在老師的提示下回答出了問題，但為什么呢，想讓我出丑嗎？
直到今天，我終于明白了老師的良苦用心，抄錯題是為了加深記憶，抽我回答問題，也是鍛煉我的膽量。我終于讀懂了老師。
讀懂老師作文 篇4
老師，說句實話，其實您在我們大多數(shù)人的心中早已定格為一位嚴肅、無情的老師了，因為您在我們面前總是那么嚴肅，我們很少見到您笑。可是在那節(jié)語文課后，我真正地讀懂了您。
那天，我們上的是一節(jié)習題課，您正在給我們講評作業(yè)，當講到一篇關于大豆營養(yǎng)價值的小說明文時，您說：“大豆的營養(yǎng)價值的確很高，所以你們每周最好喝上兩三次豆?jié){或者吃上幾次豆制品，多補充點營養(yǎng)，看你們一個個都瘦得……”當時，我真的很震驚，我沒想到您會說這樣的話，這不是媽媽整天嘮叨的嗎？下課后，我仔細想了想：您不也是一位母親嗎？您對我們的愛不也是慈母一般的嗎？您那滿頭黑發(fā)中的幾根銀絲和眼角細細的皺紋就是所有母親的共同標志，也是您為我們操勞的最好見證，而我卻到現(xiàn)在才明白。
我不僅明白了您對我們的關心，也明白了您的良苦用心，您之所以在我們面前如此嚴肅，其實也是為了我們好，您何嘗不想和我們快快樂樂地相處呢？可是您不能這樣，您必須讓我們對您產(chǎn)生一種敬畏心理，好讓我們在一定的壓力下提高學習成績，而此時，您也在承受著更大的壓力，可是您的良苦用心卻總是被我們誤解。
那節(jié)課后，我讀懂了您，我讀懂了您對我們的關心和良苦用心。
讀懂老師作文 篇5
數(shù)學成績出來了，我在辦公室緊張的找著我的試卷。
“嘿，你的試卷！”同學向我喊著。我跑過去，立馬遮住了分。先看了后面的一個數(shù)，是8。我想：肯定是98分！我拿開了手，一看，上面是鮮紅的78分，我從來沒有考過這么差的成績。
第二天，雨稀稀拉拉的下著，我像往常一樣，去辦公室登記作業(yè)。我看到數(shù)學老師在看月考考卷，我想趕緊走，可晚了。同桌走過來說：“數(shù)學老師正找你呢。”我心中一涼。心想：要被打手了吧。我擼了擼袖子，收起了手表，走到了數(shù)學老師身邊�！笆稚斐鰜�！”他對我厲聲說到。我伸出了手，只聽“啪，啪”兩聲，老師對我說：“你上課要不要認真聽，講不講話了？這么優(yōu)秀的一個人，怎么會考成這樣？”那是我第一次看見老師對我這么失望。
回到教室，我回到自己座位坐下，好好的想了想。我這是怎么了，為什么會這樣。我是不是太驕傲了……上課時，我安靜了許多，在數(shù)學老師講評考卷時，他莫名看向了我，我頭一低，看著試卷。他大概以為，我還會講話吧。
半期考前，我仔細的回想這件事。心想：不要再讓老師失望了。終于，我考到了應有的分數(shù)。我從他的臉上，看到了欣慰的笑容。在辦公室偶遇，他對我說：“看來只有對你嚴厲點你才會改邪歸正，下次再這樣子，你還會發(fā)生悲劇的�！蔽一卮穑骸拔也粫尡瘎≡侔l(fā)生了�！�
那一次，我讀懂了老師的愛。
讀懂老師作文 篇6
老師，一個多么熟悉的詞，一個多么熟悉的字眼，一個多么簡潔而卻被別人時常記在心底的形象！
老師的話語永不能忘，老師的微笑刻骨銘心，老師的眼神“膽戰(zhàn)心驚”�？墒牵蠋煘槲覀冏隽四敲炊�，為我們付出了那么多，又有多少的學生能理解老師、讀懂老師的心呢？班委干部也許會說“我能”，但有的班委干部真的做到了嗎？
風吹過我的臉頰，小草搖擺著身體，花兒點點頭，“笑“得很美。我的心里卻一直想著這個問題。
其實，讀懂老師并不難，用心觀察、多與老師交流，這些方法都是可行的。有時，老師皺著眉、咬著唇······都會是老師心情的表現(xiàn)。有的人會問：既然發(fā)現(xiàn)了老師煩心的表現(xiàn)，又怎么才能讓老師不煩心呢？就讓我來告訴你吧：多與老師談心、多配合老師，有時，只要我們不調皮搗蛋，老師也會開心一點。
老師所做的一切，都是為了我們學生，不知為了讓我們學習，老師皺了幾次眉，咬了幾次唇，流了多少汗，白了多少頭發(fā)？而我們呢？卻像理所應當一樣，擺起架子裝老爺似的接受這恩惠。我真希望有一天，能讓所有同學都能讀懂老師、為老師奉獻。
”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！岸嗝疵赖脑娋浒�，老師，等我長大成人，待我有了成就，我一定會好好孝敬您！
讀懂老師作文 篇7
老師是辛勤的園丁，站在工作的崗位上，無怨無悔。
幼兒園的老師是溫柔的，無微不至的呵護你。
小學的老師是慈祥的，在你遇到困難時，他會像親人一樣，在你身邊和你一起解決困難。
中學的老師是嚴厲的，但嚴厲中也不缺乏對你的關愛。
人的一生中，會遇到許許多多的老師，但不管是哪位老師，他們的出發(fā)點都是一樣的：希望你能成為有用之才，為祖國的建設出一份力。
一天中午，班主任老師把我叫到辦公室。無意之中，我看到數(shù)學老師那碗熱氣騰騰的飯，當時我并沒在意。臨近午休時，班主任老師叫我把課本抱到辦公室。一腳跨進辦公室大門，我的眼睛停留在了數(shù)學老師那碗飯上。我傻了，那碗飯原封不動的躺在那里，像是安詳?shù)乃�。轉眼看看數(shù)學老師，她那黑白相間的眼睛正目不轉睛的盯著同學們的卷子。周圍似乎還鑲了一道黑眼圈。我想沖上對老師說：老師，飯都涼了，您快吃吧。但最后我沒有這樣做，我不想打擾老師，只是慢慢的退出了辦公室。在回教室的路上，我想了很多很多，從中明白了一些課本上學不到的東西。
老師，我明白您的良苦用心，你是希望我們能成為有用之才。但您要知道，健康才是生命的本錢。有了好身體，才能為祖國培育出更多的花朵。
老師，就算有一天我離開了您，離開了祖國。但我永遠都記得我是中國人，我是您的學生。無論在哪里，我都要叫您一聲：老師。
老師是燈，照亮黎明的路；老師是黎明的路，指引我走向明天。
讀懂老師作文 篇8
老師的愛，很深沉，像一本書，需要用心來讀。您教了我五年，對我們很嚴格，讓我不敢靠近�？捎幸患伦屛易x懂了你！
我有點膽小，課堂上即使是成竹在胸也不愿舉手，每次實踐活動都躲在后面，在電梯里碰見熱情的外國客人也不敢回應他們的問候……我這些舉動你都看在眼里，急在心里。
又一個新學期開始了，您讓我去電視臺演播室參加開學典禮的演講活動，我非常困惑：班里有能歌善舞的吳鑫煜，有能言善辯的蔣炬迎，有大方開朗的戈磊，偏偏選上我，就不怕我出丑嗎？雖然疑惑，但我還是積極參加練習，您也耐心地指導著我的每一個動作，每一句話語，每一個表情，循循善誘。臨近演播的時候，我在門外膽戰(zhàn)心驚。演講時，我剛開始還表現(xiàn)不錯，可愈到后面愈緊張，好不容易才結結巴巴地講完了。我本來以為你會罵我，結果您卻和其他老師表揚了我，說我聲音響亮，比以前大方多了，還鼓勵我要多鍛煉，讓自己更出色！我聽了這番話，心里暖暖的！
�。±蠋�，我終于讀懂了你的愛，那是嚴厲背后的溫柔，嘮叨背后的悉心關懷……
讀懂老師作文 篇9
師生關系，本身是十分的平常，但現(xiàn)代社會，卻無憑無故的為這一平常的關系，添上了許許多多的神秘色彩。因此，想要讀懂老師，便開始復雜起來。
我曾經(jīng)希望能夠讀懂老師，為老師出一份力，但是，越到了后來，我就越覺得老師的心，是我無法猜測的。我因此迷茫過，因此煩惱過，最后，我只能帶著遺憾，來到了另一個學校。在這個學校中，我打消了讀懂老師心的念頭，但是，也在刻意的觀察著身邊的一切，希望能找到一些線索，便于我更好的看透老師的心。
終于，在這個學校中，我見到了學校的另一面，它不是神圣的，而是黑暗的。
在這里，雖然不是弱肉強食，但其性質卻是大致相同。學習好的被老師看作為掌上明珠，學習不好的，就是老師都無法用語言來形容的“蠢”。用現(xiàn)在的話來說，就是學霸和學渣的區(qū)別，老師只在乎學霸，對學渣不聞不問。我在這時，開始對老師產(chǎn)生懷疑：“這真的是人們所說的神圣的職業(yè)嗎？”
還好，在這里，我也看到了光明的一面，它在勇敢的與黑暗作斗爭，它對每一個學生都平等對待，對每一個學生都富有耐心。這些老師，真正的在重視自己的師德。
終于，我的心又開始恢復，老師，到底是一什么東西，就算我現(xiàn)在還不知道，但我也會更努力地去讀懂老師的！
讀懂老師作文 篇10
老師，人類靈魂的工程師，在眾人的眼中，都是高尚無比的�？墒抢蠋煹男蜗笤谌杖找挂故芩麄兌鳚傻膶W生心中，卻常常不是如此，學生總會感覺老師過于嚴厲，就像沒有讀懂老師之前的我一樣。
剛進入初中，到了新的班級，也就迎來了新的班主任老師—劉老師。第一眼看到劉老師，我就被她那種不怒自威的氣勢所壓倒。與她見面的第一天，我就認為她是一個十分嚴厲的老師。果不其然，劉老師經(jīng)常因為我們的錯誤而嚴厲批評我們，她那種“嚴厲”的形象在我的心中不斷加深，到最后，竟演變成一種極大的抵觸情緒，我認為她嚴厲到了過分的地步。
為此，我做事情總是對劉老師陽奉陰違，在她面前是個乖學生，在她背后，就是另外一幅模樣，直到那天……
已是期末考試的前夕了，我仍然趁劉老師不在，與同學嬉笑打鬧，而這一切都被劉老師看見了，劉老師把我叫出教室，很嚴厲地批評了我，但這對于內心充滿抵觸情緒的我來說，毫無用處，可劉老師接下來說的話卻深深觸動了我�！捌鋵�，老師之所以要批評你，不是因為老師想過嘴癮，不是因為老師莫名其妙，而是因為老師為你的行為感到著急，為你的前途感到擔憂。那老師為什么要為你負這么大責呢？這不是為了我那份微薄的薪水，而是為我為人師表的那份責任心�！蔽一氐阶簧希瑑刃母锌f千，我突然覺得劉老師并不是我所想象的那般，我仔細回想她原來的每一次大發(fā)雷霆，有哪一次不是因為我們的行為過于糟糕？她這么做，完全是為了我們。
自那以后，我讀懂了老師，我做每一件事都無比認真，讓老師不必為我著急，不必為我大動肝火，過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)劉老師是那么和藹可親，那么盡職盡責。
讀懂劉老師，讓我讀懂了天下的老師，他們是如此高尚，高尚得讓人需要努力，才能讀懂。
讀懂老師作文 篇11
老師是這個世界上最偉大的人，他們就像我們的衣食父母。時時刻刻關心這個我們。
那一次，我明白了。終于讀懂了敬愛的老師。
記得在我讀四年級時，我們換了一位新老師。他眼睛大大的，眉毛彎彎的。小的時候，他臉上露出兩個小酒窩，漂亮極了。但我對他很反感，很討厭。因此上課我總是不認真聽講。
一次，我下課買了許多零食準備上課吃，課上老師講著課，我在下邊津津有味地吃著零食，不僅如此，還時不時誘惑同桌，讓他和他一起吃，而他怕老師發(fā)現(xiàn)一再拒絕。我反復的誘惑他終于控制不住自己了跟我一起吃起了零食。誰知被老師發(fā)現(xiàn)了，老師氣急敗壞地把我調到了最后一排，我自己一張桌子。還不讓其他同學給我玩，否則也讓他自己一張桌子，對于老師的處罰我根本不在乎，自己吃著零食，就這樣，老師也不理睬我，我把零食吃完后沒什么干的了，就在桌子上睡覺，可是同學門的聲音太大，我根本就睡不著，正在這時，我漫不經(jīng)心地巡視了下擺放在書桌上的東西。突然，我想到用直尺，橡皮玩一個游戲，這時，老師沒看我，我馬上把支持查到書桌上的一個小縫里，用打字把橡皮切成一小塊一小塊的，然后把她放在直尺上，一彈就飛到了前面，但誰也沒被打到。我又連續(xù)彈了幾下，結果全打中了前面的同學，最后一個被橡皮打中的同學告訴了老師。老師生氣極了，但是，這時，最后一塊橡皮也打了出去，糟了 我小聲說到。這橡皮打到了老師，老師更生氣了，直接把我拽到教室外面，對我說：你這是不對的，你是怎樣打同學的，我是不是有什么做得不對的，才是你這樣對我、我沒吭聲，你以后不能這樣了，我們兩個不是敵人，是朋友。老師說。我流淚了，老師又對我說了些話。從那以后，我就再也沒這樣了，我決定好好學習，不再跟老師作對。
那一次，我讀懂了老師關愛自己的學生，不是簡單粗暴用武力解決，而是用愛心化解溫暖學生迷途的心。
讀懂老師作文 篇12
理解如霏霏細雨，漫過眉睫，溶入夢境，積聚成一汪明澈的甘泉，滋養(yǎng)怒放的桃紅。
——題記
拿到剛發(fā)下來的周記本，心中窩起一團火�！坝腥ぃ档眯蕾p”，這叫什么批閱？一本本子上竟可以找到七八個“值得欣賞”字。知道他很忙，總要思考如何管理好班級，如何勝任年級主任的職責，更甚于要思考如何做一個好丈夫、好父親。其實這些都可以理解，但他是語文老師啊，面對學生辛辛苦苦寫出來的文章，隨便幾個“值得欣賞”就了結了？
忽然想起了江老師，想起她可愛的小酒窩。江老師是我初一的語文老師，雖然年紀輕輕、經(jīng)驗不足，有時候會在課堂上做出令我們捧腹大笑的事情，但她的態(tài)度是極其端正的，且待人熱誠，給我們帶來心靈上的溫暖。我喜歡將她比作薔薇，初生的薔薇不香，但她最終會燦爛地綻放。
想著，想著，自習課的鈴聲響了。遠遠地傳來“咚咚”的腳步聲，在靜謐的教學樓顯得很有力度。我知道是語文老師來了，忙將周記本收了起來。像往常一樣布置了作業(yè)后，他開始看他教的書，嚴肅得不帶任何表情。
頭頂上的電扇還在斯文地哼著，巨大的壓抑讓我無法沉下心去。我開始仔細打量這位讓我并不滿意的老師：一身黑色大褂，西褲皮鞋，倒有幾分專家學者的味道。透過老師那厚厚的鏡片，我突然發(fā)現(xiàn)，老師的眼睛似一潭湖水，很深很深，深得足以將世間所有的色彩給反射回去。
這是為什么呢？我陷入沉思。
課堂上的老師意氣風發(fā)，自信甚至有些狂妄。他學識淵博、談吐優(yōu)雅、口若懸河，從頭到尾緊緊地抓住了我們的心。同學們周記本上的寥寥數(shù)筆讓人不滿，但也處處彰顯著他是一個追趕時間的人。然而此時，他神情呆滯、孤落寂寞。
是什么讓他判若兩人？
每次翻開自己的周記，仔細地讀著老師留下的痕；“同情中”、“陳紫嫻語錄”、“拜讀”、“文有深意”……漸漸地，讀懂了，老師什么樣的境遇沒經(jīng)歷過？什么樣的情感沒體會過？那寥寥數(shù)筆是老師精辟的見解，是老師的智慧之言，我們這些放蕩不羈的少年又怎能過分強求呢？
只有看透萬千世界的是非之后，老師的那顆心已不能保持原有的活力而逐漸失去了彈性。也許已過而立之年的老師，也需要一個新的理想，一個新的起點！
讀懂老師作文 篇13
您就如那蠟燭一般，燃燒自己，照亮別人；您就如那大樹一般，傳遞養(yǎng)分，哺育樹苗；您就如那園丁一般，辛勤勞動，灌溉花朵；您就如那母親一般，養(yǎng)育子女，培養(yǎng)棟梁。那就是令我敬愛的老師。
有時候我常常會想：老師到底是為了什么？為什么她要像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人？為什么她要像園丁一樣辛勤勞動？為什么要像母親一樣哺育我們……這一連串的問題使我百思不得其解，而在一個假日的晚上，我終于知道了答案。
那是一個星期六的晚上，寒風呼嘯，樹木發(fā)出“刷刷”的叫聲，仿佛是在傾訴這痛苦一般，月亮似乎也害怕的藏了起來，只有幾顆勇敢的星星還在做著最后的拼搏，大地好像也縮著身子，安靜的躺下了。四周一片幽靜，寂靜的然人害怕。這是我的視覺中出現(xiàn)了一道亮光，我扭頭一看，咦！辦公室的門怎么還開著？于是我疾步走了過去……
推開門一看，原來是我的老師在里面工作呢！我的心震動了，現(xiàn)在不是休息時間嗎？已經(jīng)十一點了��！我于心不忍的走上前輕輕的拍了老師一下，她把頭轉過來，疲憊的臉上露出理我一絲絲微笑：“詩宇，你怎么來了？還沒回去呢？”望著老師疲憊的身體和憔悴的臉龐，我的眼淚開始在眼里打轉了，終于我忍不住問道：“老師您這是為了什么啊？”老師微笑道：“這是我的事業(yè)，我應該對我的事業(yè)負責��！……”幾句樸實的話已經(jīng)深深觸動了我的心靈，有人說倒立可以是眼淚不流出來，可我此時再也按耐不住自己的情緒老師您為我們付出的太多太多了，這已使我無法回報了，我惟有奮力拼搏用行動來寬慰你的心。
老師，您的聲音時常在我耳畔響起，您的笑容時常在我眼前浮現(xiàn)，你的教誨時常在我心里徘徊，遇到挫折才知道您的可貴，走向成功才知道您的偉大，老師謝謝您！今天讓我讀懂了您，您對事業(yè)的執(zhí)著正是我學習的榜樣，你的事業(yè)是最崇高和偉大的！我愛您，老師…母親！
讀懂老師作文 篇14
在學校里，有許許多多的人在幫助著我，這其中就有我的老師。老師經(jīng)常會罰我們寫作業(yè)，下課后拖堂，不停地嘮叨著重點知識，在早讀時聽寫，讓我們站著早讀……我們通常都會很煩躁，不停的動來動去，說著悄悄話，收拾著桌子。后來，經(jīng)過了一些事情后，我讀懂了老師的用心良苦。
記得有一次一位同學因為沒有背過知識點被老師罰抄了好幾遍，當時那位同學一臉不服氣地坐了下去，嘴上答應得好好的，卻一筆沒動。第二天老師又罰抄了他兩倍的知識點。終于，那位同學熬夜寫完了。老師將作業(yè)批了一遍又十分認真地給那位同學講了一遍，可他卻心不在焉地玩著手指。兩天過后，考試了。那位同學抄的筆記可算是用上了，這不！正好考這些知識點。于是那位同學成績直線上升，直接由60分升到了80分，那位同學高興壞了，老師一向嚴厲的面龐露出了一絲難得的溫柔和欣慰的笑容。只要是付出，就會有回報。學生給老師最好的回報就是能有一個好成績，跟老師說一聲：“老師，您辛苦了！”我讀懂了老師，老師在課間不惜犧牲自己的休息時間不停嘮叨、重復知識點，在生氣中讓同學罰抄作業(yè)，只是為了讓我們能有一個好的成績。
還有一次學校讓我們寫對各科老師的意見時，有人給語文老師寫道：我希望早讀，不用站著。后來上課時，老師說：“只要你們認真讀，就不用站著了。”再后來，我們真的在沒有站起來過一次。但我從老師的話中讀懂了許多。老師并不是有惡意針對我們，閑著沒事干才讓我們站起來早讀的，而是因為老師想讓我們有點精神氣兒，讀整齊點兒，不要一目十行，混水摸魚。
我真的讀懂了好多好多�！按盒Q到死絲方盡，蠟盡成灰淚始干�！崩蠋煹乃魉鶠椴欢际菐в衅浔澈蟮脑騿�？老是罰我們抄作業(yè)是為了讓我們記住知識點；站著早讀是為了讓我們集中注意力；而抽查背誦和聽寫也不過是為了幫我們回顧舊知識而已。如此的例子還有很多，多的我數(shù)不過來，他們背后又傾注了老師們多少心血？我想，我真真切切地讀懂了老師。
讀懂老師作文 篇15
取一縷素白光陰，對月談夢；溫一盞琉璃入夢，讀懂玫瑰。
——題記
“廖老師是一朵帶刺兒的玫瑰，溫柔時散發(fā)芳香，嚴厲起來扎手。”許老師這么評價廖老師。也是。但那天，我似乎讀懂了她。
就在運動會開幕式的前一晚，我放佛經(jīng)歷了人生之險。
我是我們班級表演方陣的其中一員，與厚德E級另外三名女同學一起負責表演寫字。周三晚上排練，是帶服裝的。表演服很好看，民國的風格，藍色的衣服，像藍色的繡球花一樣。
排練完以后，我把我的外套與表演服等零碎物品放進了一個橙色袋子。似乎有丟失的預警，于是我把�？ㄈ×顺鰜怼Ｐ？ㄗ钪匾耍蚁�。然后，我把袋子交給本班一個沒有排練任務的男生，就回課室了。
都說女生的第六感很強，我才發(fā)現(xiàn)是完全正確的。
“我的袋子呢？”看著他空手回到課室，我問道。“你不是拿了嗎？”他瞪著眼，好像很驚詫。我心里暗暗叫苦，急忙跑下樓到操場找了一圈。但操場上早已空空如也。
我很難受，去找廖老師。
夜色如水，如詩一般飄逸�！拔�?guī)阆氯フ艺��！崩蠋煖厝岬卣f。一輪淡黃色的明月，仿佛是一滴水珠，凝固在這蕭瑟的夜晚。
我們又逛了一圈，結果依舊。“校服外套丟了，可以再買，但表演服是從外面臨時租用的，比較麻煩……不急，明天我們再找找。不過，以后要吸取教訓，自己的物品最好自己保管，托人也得托靠譜的人。去睡吧。”老師邊走邊說，一直把我送到宿舍才回去。
晚風輕揚愛的流光，搖曳地上的剪影斑駁。雖然結果依舊，可我讀懂了那帶刺的玫瑰，堅強硬朗的外表下，是一顆柔軟的心。
氤氳的夜色浸染著紫色的窗格，夢里似乎又聞到了玫瑰淡淡的幽香，似一道澄清的柔波。
讀懂老師作文 篇16
走進老師，讓我懂得了很多。
一天下午，我們正在上歷史課。鈴打了沒多久，我們都在專心致志的聽課，班主任匆匆走進教室，詢問人數(shù)，這時，發(fā)現(xiàn)少了四個人。我們并不在意，也就忘記了他們�？衫蠋煹哪樣汕甾D陰，變的焦慮起來，她神色緊張的詢問著關于他們的一切信息。得知情況后，她又急又氣，顧不得什么，匆匆走出教室。一片躁動之后，教室里安靜下來了。一節(jié)課匆匆過去。課間同學們三個一群兩個一伙議論著什么，仔細一聽，才知道原來是老師因為那四個沒到的同學，一邊忙的昏天黑地，一忙著安慰家長。不用想，他們逃學了。
第三節(jié)是英語課。鈴聲響沒多久，老師領著那四個逃學的同學走進教室。氣氛似乎在這時變的沉重了。沉默數(shù)十，老師開口了：“因為今天四位同學逃學，使正常的學習生活受到影響。同學們想想：這樣做是否心安理得？是否為他人擔心考慮過呢？”頓了頓，接著說：“我們是否認為讓父母整天的為自己操心是理所當然的呢？甚至，你認為父母那些拼命的付出是無關緊要的呢？”
時間似乎在這一瞬間凍結了，教室里鴉雀無聲，望著那張因為生氣和激動變的略顯微紅的臉，我才發(fā)現(xiàn)那是老師的心。我爬的很低很低，因為我害怕那張略感憂愁的臉似乎發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤，站在講臺上的四位同學頭低的很低很低，那一張張因為羞愧而漲的通紅的臉讓我過目不忘。
或許這就是愛，因為它的獨特而神圣才讓我感到溫暖。在愛里，我乘著生命的帆迎風飄揚。這就是老師，一個讓人嘆服，令人敬佩的人，而愛就是她無償?shù)慕o予。
我佇足品味，師愛多深？
讀懂老師作文 篇17
俗話說：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”老師就像良藥一樣醫(yī)治我們心靈的傷痛，而我們回味的卻是它的苦澀；老師就像忠言一樣教導我們改邪歸正，而我們記住的卻是它的嚴厲。我們什么時候，才能讀懂老師？
是那次，我終于懂了老師的苦心。
那是一次期末考試的前夕，我們都被老師繁重的家庭作業(yè)壓得喘不過氣兒來。終于，有人抗議了：“搞什么嘛！那么多作業(yè)還讓不讓人活了！”又有兩三人隨聲叫苦：“我也是！昨天我寫作業(yè)都寫到11點了！”“老師真是的！”“累死我了！”又有人大嚷道�！耙牢铱�，我們去找老師談談！”班長冷靜的聲音壓倒了一切喧嘩聲，教室頓時鴉雀無聲。這是，班長清了清嗓子又說：“老師布置那么多作業(yè)的確讓我們很累，但我們不能只在教室里吵吵鬧鬧，該想點辦法才行，說服老師給我們減一點兒作業(yè)才是正事。”
“嗯！對”可是讓全班都去不太好吧？”同學們齊聲說。“那當然。老師喜歡好學生，那么所有的班干部都去，沒當?shù)脑谕忸^演演戲，幫幫腔！”“好！”全體同學歡呼。幾個班干部來到老師的辦公室前，進去后想好的話便再也講不出了。只見老師的桌上堆放著如山似的`試卷和練習冊，聽見班干部的聲音，老師便抬起疲憊的、布滿血絲的眼睛�！袄稀蠋煛卑嚅L剛說了一句邊講不下去了�！霸趺戳耍俊崩蠋熌请p長了黑眼圈的眼睛寫滿了疑問�！皼]……沒事�！卑喔刹總兊椭^說�！鞍�？沒事就好��！”老師那花白的頭發(fā)又埋入了試卷堆之中，一只布滿粉筆灰的手又快速舞動起來……
我當時也是這群班干部中的一員，我們累，老師更累。老師更累。老師布置作業(yè)就是為了我們能考好成績。從那一刻起，我終于讀懂了老師。
讀懂老師作文 篇18
老師這本書，含義透露在字里行間，老師這篇文，用詞優(yōu)美卻又難以讀懂，“老師”這個詞，多少次讓我琢磨不透……
看窗臺外樹葉飄落，化作養(yǎng)料豐富母體，想起了“落紅不是無情物，化作春泥更護花”這金色卻帶有一絲憂郁的秋天，更讓我想起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
三年前的今天，你和我在母校相遇，你向我們做自我介紹，我并沒有在意，而是一味地望著窗外的樹葉飄落的景象，你仿佛看到了我的漫不經(jīng)心，下課之后，你便和我交談了起來。
你說“你叫什么名字？”你說“你想考什么成績？”你說“你當我是你的朋友吧！”
你說，你說。
你說了很多。你說的我敞開了心扉，你說得我把自己的理想成績都告訴了你。
但是，從那天以后，你卻開始對我嚴肅起來，每次上課你都要我回答問題，要我每天堅持寫日記，我的作業(yè)要比其他同學多，我詫異，我驚奇，但我更多的是好奇，我開始讀你。
每天你單獨留下來替我輔導，替我講解不開的題，要我每天堅持把自己的作業(yè)做完才可以回家，當我對你微笑時，你卻只是冷漠的轉身就走。
讀你，讀你，我讀不懂你，我開始認為，當我轉身對你微笑時，你卻用背影來面對我。我傷心，我哭泣，卻又不把哀傷洋溢在臉上，依然用笑臉面對你。
臨近期末考試了，你更是每天加班加夜地替我溫習功課，我身上的膽子更是壓得我喘不過氣來，每天我放學回家的時候，校園里已空無一人。我生氣，我憤怒，我認為我讀你，讀你，千方百計地讀你，換來的卻是你的冷漠和不被理解的寂寞。
期末考試如期地來了，你沒有祝福我，我向著目標認真地做卷，終于取得了好成績，當你拿到我的成績單時，我看到你臉上有按捺不住的興奮，臉上露出一絲天使般的笑容。
那一刻，從你的笑容中，我恍然大悟，原來，你的冷漠是為了成就我的夢想！我激動，讀你，讀你，我終于讀懂了你，讀懂了你的一切。
在這秋日漸涼的風中，我讀懂了你。
讀懂老師作文 篇19
在學校，有很多人幫助我，其中包括我的老師。老師經(jīng)常懲罰我們做作業(yè)，下課拖著課，嘮叨重點知識，早讀聽寫，讓我們站著早讀……我們平時很煩躁，不停的走動，竊竊私語，收拾桌子。后來經(jīng)過一些事情，明白了老師的良苦用心。
記得有一次，一個同學因為沒有把知識點背下來，被老師罰了好幾次抄。當時那個同學一臉不服氣的坐了下來，答應的很好，但是他沒有動。第二天，老師把他的知識點抄了兩遍。最后同學熬夜寫完了。老師又批了作業(yè)，很認真的給同學講，他卻心不在焉的玩著手指。兩天后，考試。同學抄的筆記可以算有用，不是！就拿這些知識點來說。因此，學生的成績從60分飆升到80分。學生高興極了，老師嚴厲的臉上露出了難得的溫柔而欣慰的笑容。只要付出，就會有回報。學生給老師最好的獎勵就是考個好成績，對老師說：“老師，你辛苦了！”我讀老師。老師上課時以犧牲休息時間為代價，不停地嘮叨重復知識點，讓學生憤怒地懲罰作業(yè)，就是為了讓我們有個好成績。
還有一次，學校讓我們寫對各科老師的看法，有人給語文老師寫信：希望早點讀，不用站著。后來上課，老師說：“只要認真讀，就不用站著�！焙髞恚覀冋娴囊淮味紱]有站起來。但是我從老師的話里讀到了很多。老師沒有任何針對我們的意思，讓我們早點站起來看書是因為我們沒事干，而是因為老師想讓我們有一點精力，讀書要工整，不要輕易看書，渾水摸魚。
我真的讀了很多。春天的蠶會織到死，當蠟變成灰色的眼淚時，蠟開始變干老師做的事情背后不是有原因嗎？總是為了讓我們記住知識點而懲罰我們抄作業(yè)；早站早讀是為了讓我們集中注意力；而隨機背誦和默寫只是為了幫助我們復習舊知識。這樣的例子很多。我數(shù)不過來。老師為他們付出了多少努力？我想我真的理解老師了。
讀懂老師作文 篇20
是誰每到從早忙到晚為我們批改作業(yè)？是誰嘔心瀝血地教我們知識？是誰一遍又一遍地重復一個重要的知識點？是老師，是一直為我們默默地獻出自己心血的老師！
以前的我，一直不明白老師這么拼命地工作是為了什么。是吃飯？賺錢？還是為了謀生呢？每一次經(jīng)過辦公室門口，看到老師伏在窗子邊的辦公桌上工作，我都會不斷地問自己：老師這么拼命地工作，圖的是什么呢？而那一次，我明白了……
“這次考試你又沒有考好，又是七十多分，放學的時候你到我辦公室里來一趟！”老師正在嚴厲地訓斥我，我只是呆呆地看著那布滿紅叉的試卷，木訥地點頭。一個下午，我就這么看著這張卷子。試卷上的紅叉似乎在無情地嘲笑我的愚蠢。我的心里忐忑不安：老師會怎么教訓我呢？是叫家長還是用鞕子抽呢？我越想心里越不安，手心竟然冒冷汗了。
終于，催命的放學鈴響起了，我故意慢騰騰地收拾好書包，以蝸牛的速度向辦公室挪去，心里同時向上天祈禱老師千萬不要在辦公室，趕緊回家去�？上�，老師就坐在那兒等著我�？吹轿襾砹耍蠋熣f：“來了啊。快坐下，把你的卷子拿來，我們來分析一下錯題。”我的心里頓時松了口氣，同時飛快地抽出試卷。坐在老師旁邊，我靜靜地聽著老師的分析，時不時地將不懂的再提問。老師也不厭其煩地給我多講幾遍。
到了六點了，試卷錯題也差不多分析完了。老師對我說：“你快回家吧，現(xiàn)在好晚了，還有不懂的題目明天再來問，一個人回家路上要小心點……”我點了點頭，想對老師說聲再見，可不知怎么了，脫口而出的竟是：“老師，您這么努力工作，到底是為了什么？”
老師沒料到我會這么問，明顯地愣了一下，半天才反應過來。他笑道：“小時候，我也經(jīng)常有這樣的疑問�，F(xiàn)在我明白了，做老師的，哪一個不希望自己教的學生能成材，能報效祖國，而只有用心教，去感化學生，讓學生以祖國為榮，盡自己最大的努力去建設祖國，才能為祖國貢獻出自己最大的力量�。 �
回家的路上，老師的話一直在我的腦海中盤旋著，久久揮之不去。是啊！只有讓學生以祖國為榮，才會把祖國建設得更美好�。�
讀懂老師作文 篇21
這是最無私的愛。“講臺催人老，粉筆染白頭”這描述的是您的形象——我的老師�；蛟S平常我不會對您說出感恩的話語，但是現(xiàn)在我要真誠地對您說聲“謝謝”。
深秋，一個電話把我拉回了現(xiàn)實。事實證明，一切的投機取巧都是無用的。月考成績下來了，數(shù)學慘淡的分數(shù)讓我不敢告訴媽媽。蒙混過去吧？我想，沒事，她不會知道的。于是欺人欺己，可是，正當我暗自慶幸時，老師的一個電話卻給了我當頭一棒。
那晚放學回到家，媽媽告訴我她接到了任老師的電話。我怔了一下，不知所措地看著媽媽，等待著“火山”爆發(fā)�！澳愦蛩阍趺崔k？”我能清晰的聽到媽媽那平靜地近乎顫抖的聲音，火山?jīng)]有爆發(fā)，但空氣令人窒息。就這么簡單的幾個字，卻讓我的內心翻江倒海，不知如何回答……此時媽媽的眼神是生氣到極點、失望到極點、無力到極點。這讓我感到深深的內疚和心疼。我誠懇地向媽媽保證以后一定會好好學習，并暗自下定決心，一定要重新做回那個誠實踏實的自己。
再上任老師的課，我更多了一份認真、一份敬意。突然間，我對任老師產(chǎn)生了一種不可名狀的情愫。這份感情中有感激、有佩服，還有一份師生之間的愛慕，我開始愛上了數(shù)學，愛上那種勤奮努力的感覺。課上，我積極回答問題，認真做好筆記，受到老師的表揚；課下，我不懂就問，經(jīng)常跟老師請教，成績突飛猛進，得到老師的肯定。
熟悉的辦公室里，此時的任老師正低頭思考我對他提出的問題。他黑發(fā)中零星的幾根白發(fā)，是不是深夜中伏案思索教學方案時的辛勞？是不是炎炎夏日里判閱試卷時的疲憊？或許正是老師的奮筆耕耘、答疑解惑，才讓我們對知識有了渴求和收獲。“嗯，你看，這道題是這樣解的……”任老師忽然打斷我的思緒，他抬起頭看著我，陽光撒在他古銅色的面龐，一雙神采奕奕的大眼睛透過眼鏡折射出睿智的光芒。又是一次完美到無懈可擊的講解，我滿載而歸。
如今，我已轉學，離開了任老師。但是，他的那個電話卻一直深深地留在了我的心底。我已經(jīng)完全讀懂了它所傳遞的信息，那不只是一份責任，更有愛！
讀懂老師作文 篇22
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔前。嗝创_切多么優(yōu)美的詩句。不知道李商隱也讀懂了老師么？
每當早晨第一步邁進學校時，她便成了我的母親。早上，她總是及早的出現(xiàn)在同學們的視野前，睜著疲倦不堪的雙眼，聽著彎曲的脊梁，站在三尺高的講臺上為我們授課。中午飯后，她又早早的趕來學校維持著紀律，坐在教室后面忙著批改作業(yè)，我想，我讀懂了她的辛苦。
夜幕降臨，半封閉式的學校門口又熱鬧了起來。從放學到同學們來齊開始上夜自習，她的身影在教室里來回穿梭從未停止，直到任課教師的到來后，她終于提著包邁出了教室，時間就這樣流逝了。
次日的一節(jié)戶外課，有的同學像兔子一樣跑得極快，而我們一些所謂的差學生卻在教室里看書練字，極其無聊的我們便去找她聊天。無意間，這個話題蹦了出來——怎么管住組員。不聽不知道，一聽嚇一跳，原來當一名人民教師是如此的辛苦：面對同學們交上來的作業(yè)，要一本一本批改，沒有交作業(yè)的同學，還要使盡招數(shù)“對付”他們，可是，到頭來，卻也只落個倒打一耙的結果，誰又知道，她是多么的無奈呢。
老師，深夜的窗口數(shù)你的燈最亮，清晨的路上數(shù)你行的最早，三尺講臺上數(shù)你最風流。這就是你——一名光榮的人民教師，作為一名教師，您別無所求，只想把知識傳授給可愛的學生；您別無所愛，只想把全部心血撲到您心愛的事業(yè)當中。小小的教室里，是您教會了他們怎樣寫下自己的名字，是您把整個世界溶入他們的心靈。從零開始，從此出發(fā)，一批批學生就是在您的攙扶下，跨上了奔馳的駿馬。小小的粉筆就是您的雙手，繪出了您心中的藍圖，一路走來您把汗水拋在身后。
老師，你辛苦了。
讀懂老師作文 篇23
升入初中以后，老師教學方式都有所改變，語文老師是一個教學水平極高的人，英語老師也同樣如此，但是有時會比較嚴厲，在這么多老師中，我最喜歡數(shù)學老師——閆老師。
記得剛入學的第一節(jié)數(shù)學課，班主任通知讓我們拿著板凳來到操場，那時，單純的我們還以為要上體育課，一個個便興高采烈的來到了操場，可是，現(xiàn)實永遠是殘酷的，閆老師居然是為了讓我們軍訓，當時我們覺得很奇怪，心情由晴轉陰，更可怕的還在后面，老師軍訓的內容簡直讓人無法想象！居然讓我們兩手撐地，兩腳搭在椅子上，身體騰空，整整保持了五分鐘，中間老師不知說了一句什么話，由于當時太熱了，我很焦躁，什么都沒有去聽。驕陽似火，天氣十分炎熱，不到兩分鐘，我們的短袖衫都快濕透了，臉上全是汗珠，可是閆老師并沒有把這些汗珠看在眼里，繼續(xù)讓我們軍訓，現(xiàn)在回想起來，身上偶爾也會起雞皮疙瘩，“哎！這老師真狠��！看來以后有我們好受的了！”我當時還在這樣想著。
就在軍訓的第二天，在一節(jié)數(shù)學自習課上，老師在隔壁三班講題，有一組同學趁這個機會正在說小話，不料，老師正好走進教室，這一幕，正好被老師撞見，那時，他什么話都沒有說，可在放學時，老師講道：“今天中午因某組同學說話，12：15放學。”這個消息如同五雷轟頂，使每個人的臉都耷拉下來。就這樣，在12：10時，老師語重心長的說：“也許你們忘了，我在軍訓時曾說過，一人犯錯，全班受罰，所以，每個人都要起監(jiān)督作用，現(xiàn)在抓緊離校！”這一次，我明白了他的用意，他是想讓我們有集體意識，我讀懂了他！
這幾天，我們正在過關幾何圖形的證明題，這次不同以往，老師會一個一個親自進行批改，做的不好的要進行補考，每次試卷發(fā)下來后，我們最怕的便是補考，老師這次改的十分的嚴厲，全班只有十幾個左右的人過關，有的同學抱怨道：“怎么改這么嚴，我的答案對了，只不過過程不完整而已�！薄熬褪蔷褪��！蓖瑢W們的抱怨聲此起彼伏。我明白他為什么這樣做，他只是希望我們可以在期末考試時考出一個好成績，這一次，我讀懂了她！
閆老師每次上課，都特別有活力，所以，我便喜歡上了她的課，都會努力的以百倍的精力去學習，是您，讓我的精神食糧得以飽足！
閆老師，您的嚴厲，我都明白，您都是為了我們好，現(xiàn)在，我讀懂了您！
讀懂老師作文 篇24
“老師就像蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己�！边@句話相信大家早已耳熟能詳了，但哪一位老師不是這樣？為了學生，他們可以不辭辛勞，無怨無悔，學生不懂的問題，他們總是靜下心來，細心講解；為了學生，他們總在深夜為學生看作業(yè)，批評語，完全不顧疲勞；對待學生，就像對待他們自己的子女，有時，甚至比對待他們子女還要好；為了學生，他們以身作則，就是為了給學生樹立一個好榜樣……
六年級時，我的班主任是一個幽默風趣的英語老師，同學們都喜歡她，她也非常喜歡我們，她上課時，常常能使課堂氣氛活躍到高潮，我們也總是在歡樂聲中學到更多更有用的東西，一堂課也總是在歡樂中開始，歡樂中結束，好像上課都是在玩游戲一般。
在課間，我們也總喜歡和英語老師一起玩，一起說笑。小學最后那一個學期，我們過得很開心，很充實，老師們也教給了我許多知識。畢業(yè)典禮時，我們都很激動，也很傷心，因為我們要進入初中了，我很激動，但一想到要和英語老師分開，我就覺得很傷心，我們和老師說了許多，也流下了許多留戀的淚水，老師也給了我們一個擁抱，那晚，成了我記憶中最美而最懷念的時刻。畢業(yè)典禮結束后，我們依依不舍的回到了休息室，擦干流滿淚水的臉，我們猛的發(fā)現(xiàn)英語老師留給我們每個人的一份小小的禮物，此時，剛擦干的淚水又重新涌了出來，捧著那份小小的禮物，我的心為之感動，那一刻，我真正讀懂了老師，那是對學生的一種愛啊！
老師的愛，就像及時的春雨喚醒了沉睡的種子，讓它沖破頭頂?shù)挠餐�，為它洗凈身上的污泥。老師的愛，就像冬日的陽光，溫暖你的心房，即使只是那么微小的愛�?/p>
讀懂老師作文 篇25
老師，您就像一位慈祥的母親時時關心著我們，愛著我們，卻無怨無悔。
有這樣一位老師，她能讓自己的學生犯錯，但犯錯必須改正，她曾經(jīng)說過：“一個人不犯錯，那個人就不完整了”。
有這樣一位老師，能讓我們共同成長，給予我們知識，教我們悟出人生道理，讓我們長大后能心想事成。
有這樣一位老師，能讓班上每個星期都得到流動紅旗。有可能你會認為這個老師很兇，恰恰相反，這位老師一點也不兇。
有這樣一位老師，先不管學生成績怎樣，先抓好學習習慣，一個人的習慣，可以看出這個人的品質。比如說：上課的課前準備，上課的坐姿，每個星期勤剪指甲，第二步才抓學習，當天任務，當天完成，俗話說：“今日事，今日必�！�
你們想不想認識這位老師，這位老師既年輕又漂亮，我們都喜歡叫“”她小石”，特別是男生，哈，你們想認識她嗎？
石老師也跟我們一樣，星期六、星期天也要在外邊補習，我們補習語文、數(shù)學、英語三科，你們猜猜石老師在補習什么，哈！猜不出吧！就由我告訴你們吧！咳咳，我們石老師在補習日語！
其實，我有一個夢想也是當一名老師，因為當了老師后，自己在教學生的過程中，也會有所收獲。這樣，不僅自己有收獲，而且學生們也學到了新知識，這不是兩全其美嗎？
我終于讀懂了“老師”，這兩個字，老師，把知識傳給了我們，我們將知識一代一代下傳，千萬別辜負了老師對我們的期望。
每當在家時，我也會教弟弟寫字，讀書，這也是我想當老師的原因，如果弟弟調皮的話，我總說一句話：“知識是無止境的。”
老師，這三年，我一定不會讓你失望，我一定不會辜負你對我的期望。謝謝您，老師。
讀懂老師作文 篇26
“鞠躬盡瘁，死而后已�！�
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
哪一個更適合于贊揚老師呢？
老師的一生是奉獻，把青春獻給學生，把知識傳授給學生，把心血獻給祖國的未來。老師的一生是教導，苦口婆心地教導執(zhí)迷不悟的我們，永不厭倦地教導頑固不化的我們，永不停歇地教導不知上進的我們。
在老師為我們講課時，我們卻毫不在意的講小話、開小差；在老師布置作業(yè)時，我們總是漫不經(jīng)心，滿是抱怨；在老師督促我們做作業(yè)時，我們總是得過且過；在老師要收作業(yè)時，就隨便抄一本忽悠老師；在老師批改作業(yè)時，我們卻總不在乎，并不為抄襲而感到愧疚。
在被逼無奈地被老師叫到辦公室時，開始覺得這下遭了，非被老師臭罵一頓不可，而進了辦公室，遭到老師一頓訓斥，本以為這就完了，誰知道從那“茶壺”里冒出“炊煙”，吐出一番人生的大道理。我們這時才有所感悟，心里覺得虧欠老師、辜負老師。而老師叫我們離開辦公室的時候，可謂是“如釋重負”，那種愧對、羞恥，早拋到了九霄云外。
“打是親，罵是愛”，老師的呵斥、打罵、教育都是出自于對我們的愛，只是處于這個時期的我們憎恨學習，當然也憎恨迫使我們學習的人，老師教育我們是因為不想我們失去方向，失去自己。老師的教導是一盞明燈，讓我們不會在黑暗中迷失方向，失去自己，我們與老師之間如同一團亂麻，剪不斷，理還亂；老師苦口婆心教導是指南針，指引我們走向正確方向；老師的諷刺是激將法，激發(fā)我們底部的潛能，爆發(fā)深層的潛力。當我們得到優(yōu)秀成績時，老師告訴我們不要驕傲；當我們成績考得不理想時，老師會鼓勵我們再接再厲；當我們考到理想大學時，老師是驕傲的、欣慰的、高興的……
親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，催發(fā)了多少正反……
讀懂老師作文 篇27
炎熱的夏夜，一陣風吹過，帶來了花的清香。窗外，林蔭小道上的同學已漸漸減少，月光下的校園一片寧靜，只聽見樹葉的沙沙聲。此刻教室中的我卻如坐針氈，茫然地看著桌的試卷，不知所措，最近，自己的成績在不斷地下降，本以為這次能一雪前恥，取得好成績�？墒且豢丛嚲恚伊ⅠR傻眼了，那一個個英語單詞像魔咒一樣沖擊著我的大腦，頓時一片空白。驀地，前排課桌抽屜中的英語書躍入了我的眼簾，內心一番掙扎，手卻已慢慢地伸進了自己的抽屜，很快摸到了英語書，此時額頭上早已布滿了一層細密的汗水，眼睛還不忘四處瞄一下。找到了！我眉間一喜，心里一陣歡呼，卻難掩緊張，雖是夏天，忍不住打起了寒顫。趕緊偷望了老師一眼，還好，老師正在看向其他同學，猛瞅了幾眼書后立即又塞進了抽屜，趕緊趴在課桌上提筆快速寫了起來。
發(fā)試卷了，老師對著全班同學說：“這次考試有點難，所以同學們整體都考得不好。但是要表揚一位同學，她的進步非常大……”聽到這，我突然有一點兒緊張，當那名字如約而至時，我竟沒有想象中的興奮，而且有了一種罪惡感。我面無表情的上臺領試卷，只有我自己知道此刻的內心是有多緊張、多害怕、多不安，感覺所有的同學都在用鄙視的眼光望著我，在安靜的教室里隱藏了許多討論著我抄襲的竊竊私語聲，卻又擔心有人站出來指責我，從座位到講臺短短的幾步路，感覺像走了一個世紀那么長……
放學后，老師把我叫到了辦公室。她示意我坐下，然后輕輕地拍了拍我的手，溫柔地說：“這一次考試成績令老師意外，非常不錯。但是，老師希望你能誠實守信，并且相信你一定能做到的�！崩蠋熥隽艘粋�加油的手勢。我驀地抬頭，想在老師眼中找到哪怕一絲絲的指責，可是，沒有。我低下頭，突然開始恨起老師來，即然知道我作弊了，為什么不當面拆穿我，而非要我自己去解釋呢？叫我如何拉下臉面去和同學們說？這一定是老師故意的，故意讓我如此下不了臺！
我滿臉憤怒地走在校園里。一陣涼風吹過，我漸漸平靜下來，不經(jīng)意間瞥到了教學樓內唯一亮著的燈光，不覺心中一顫，那是從老師的辦公室傳來的燈光。一絲慚愧從內心升起，老師的話又一次回響在耳邊，最后一絲憤怒連帶對老師的“恨意”都煙消云散。其實老師不當面拆穿我，才真的是顧全了我的臉面與自尊，而且讓我自己主動承認錯誤，更是要讓我去學會如何主動承擔責任，更深切地認識到自己的錯誤。可是我，卻……心里頓時涌起一股酸澀，調轉頭，奮力朝著那唯一的光源跑去。
推開門，望見老師那日漸滄桑，疲憊不堪的身影，我淚如泉涌，撲向老師，用帶著哭腔的聲音對著老師說：“老師，我錯了，我明天就去給同學們道歉，我再也不會讓你替我操心了！”老師欣慰地看著我，眼中竟也閃著點點淚光。
那一刻，我終于讀懂了老師，讀懂了老師對我的期望，讀懂了老師的良苦用心。
那一刻，我終身難忘。
讀懂老師作文 篇28
從小我變沒能讀懂老師的良苦用心，甚至對老師產(chǎn)生了怨恨，為什么要布置這么多作業(yè)；為什么就因一次失誤，就要受罰；為什么錯的題就要抄N遍；明明我膽小，為什么還要我起問題……以后，我開始努力讀的老師，理解；老師的良苦來回答用心。
上小學的時候，作業(yè)多不說，單就說因一次失誤，我把那道題炒了5遍的事吧。那一次，考試之前，老師讓我們認真復習，我認真復習了呀，可是考試時，有一道題剛好是我沒復習到的，腦子里沒印象，我便跳過這道題，做完卷子后，我又回過頭來做這題，但還是沒印象，快交卷子了，我只好混亂的填了一個答案，但就是因為這個，發(fā)卷子的時候，我被老師啊要求把這道題抄了5遍，為什么呢？不就是錯了一道題嗎。
另外我們語文老師還有一個怪要求，就是凡是聽寫不過關的，一律把聽寫的詞語抄2遍，有一次，我就因為錯寫了幾個字，只比及格分低5分，就把所有詞語抄了2遍。為什么呢？
又說我膽小的事遍，從小我就膽小，上課不舉手回答問題，但那一次經(jīng)過千方百計的“躲藏”，老師還是抽了我，站起來，我的臉一直燒到了耳邊，雖然最后在老師的提示下回答出了問題，但為什么呢，想讓我出丑嗎？
直到今天，我終于明白了老師的良苦用心，抄錯題是為了加深記憶，抽我回答問題，也是鍛煉我的膽量。我終于讀懂了老師。
讀懂老師作文 篇29
師生關系，本身是十分的平常，但現(xiàn)代社會，卻無憑無故的為這一平常的關系，添上了許許多多的神秘色彩。因此，想要讀懂老師，便開始復雜起來。
我曾經(jīng)希望能夠讀懂老師，為老師出一份力，但是，越到了后來，我就越覺得老師的心，是我無法猜測的。我因此迷茫過，因此煩惱過，最后，我只能帶著遺憾，來到了另一個學校。在這個學校中，我打消了讀懂老師心的念頭，但是，也在刻意的觀察著身邊的一切，希望能找到一些線索，便于我更好的看透老師的心。
終于，在這個學校中，我見到了學校的另一面，它不是神圣的，而是黑暗的。
在這里，雖然不是弱肉強食，但其性質卻是大致相同。學習好的被老師看作為掌上明珠，學習不好的，就是老師都無法用語言來形容的“蠢”。用現(xiàn)在的話來說，就是學霸和學渣的區(qū)別，老師只在乎學霸，對學渣不聞不問。我在這時，開始對老師產(chǎn)生懷疑：“這真的是人們所說的神圣的職業(yè)嗎？”
還好，在這里，我也看到了光明的一面，它在勇敢的與黑暗作斗爭，它對每一個學生都平等對待，對每一個學生都富有耐心。這些老師，真正的在重視自己的師德。
終于，我的心又開始恢復，老師，到底是一什么東西，就算我現(xiàn)在還不知道，但我也會更努力地去讀懂老師的！
讀懂老師作文 篇30
她是我們的語文老師，我雖不喜歡她，卻也不討厭她。她總愛穿著長裙，一臉嚴肅地上課。令我最反感的就是她拖堂成性！
下課鈴聲響起，老師習慣性地抬抬眼鏡，忽略掉悅耳的鈴聲，掃視每一個同學失落的神情，傾聽每一個同學肚子的呼喊，笑了：“同學們，我再講兩分鐘”下課的喜悅被老師壓制，像悶在鼻腔的噴嚏，無處發(fā)泄。“又拖堂，真是的！”“想吃飯，餓呀！”“最討厭上第四節(jié)的語文了！"老師也不管，任我們說，她只管認真講好她備的課，不久后，老師看看表：“行了，同學們去吃飯吧！”當她宣布下課，整理書本的那一刻，是我們竊喜，激動的時候，班里一定是你爭我搶地往門外沖，奔跑，歡呼！似是慶祝某種勝利。
有一次，大概六點了，爸媽還沒來，我下樓去等家長，無意間看見校長辦公室，一個熟悉的桌子，疊得高高的作業(yè)本后藏著老師漸漸生了皺紋的臉。她沒發(fā)現(xiàn)我，而我也就是輕輕地瞟了一眼，下樓去了。
我望著窗外，聽著下課鈴，正等著“再講兩分鐘”的聲音響起，然而等來的是一片異常的寂靜大家都注視老師，仿佛在期待聲音響起。老師清清嗓子："今天不拖堂了，大家都去吃飯吧！”又是許久的安靜。半晌后，終于還是爭先恐后地下樓吃做。下了樓才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在處于“打飯高峰期”，人山人海，長隊猶如長龍。烈日灼在走廊上，欄桿被炙得滾燙，世界都被烤得干巴巴的。
烈日下，是我們在悶熱的打飯口前等待；是我們在班里過節(jié)似的歡慶；空調旁也是我們在熟悉的活語中聲聲唉息，多想再上會兒課呀！免受灼烤之苦，還能聽聽生動的課堂。原來，老師是為了讓我們避開高峰期，避開這烈日！她是那樣為我們著想！
還記得，那個窗前改作業(yè)的身影；還記得，那雙青筋直暴的手；還記得，她穿紅裙的美麗迷人。轉眼間，我們也成了華業(yè)生，轉眼間，這是最后的一節(jié)語文課！一切都像夢一樣，夢一樣度過了多少歲月！歲月何其快！夢一樣，墊底的班級考上年級第一！畢業(yè)那天，我透過窗，老師在對我笑，我拿著本走進去，請求她給我簽名，笑著，裝著她的樣子：“我再講兩分鐘！”
那一刻，我讀懂了老師，讀懂了她的嚴厲背后，藏著愛。
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