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【實(shí)用】走進(jìn)生活作文8篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編收集整理的走進(jìn)生活作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
走進(jìn)生活作文 篇1
帶著希望，帶著向往，我走進(jìn)了我的初中新生活。在暑假里，我已經(jīng)想好了要做一個(gè)怎么樣的初中生，現(xiàn)在跨入初中校園的我，正走在成為理想初中生的路上了。
與我的小學(xué)生活相比，我的初中新生活是更加值得向往的。畢竟我已不再是那個(gè)稚氣的小學(xué)生，也有了許多自己的想法，現(xiàn)在我想要像一個(gè)愛學(xué)習(xí)的學(xué)生出發(fā)了，我相信我可以改掉自己懶惰的毛病，成為一個(gè)勤奮的初中生！暢想著這一切初中新生活的可能性時(shí)，我的新同桌出現(xiàn)了。
我的新同桌是一個(gè)戴著眼鏡的女孩，看起來就讓人覺得她很愛學(xué)習(xí)。與她接觸下來，她的優(yōu)秀鼓舞了我。她不僅成績好，而且是發(fā)自內(nèi)心的熱愛學(xué)習(xí)。當(dāng)我們都圍著考試的分?jǐn)?shù)而努力時(shí)，她為著一個(gè)真理在努力；當(dāng)我們都圍著初中最終的那一場中考而努力時(shí)，她為著她的夢想在努力；當(dāng)我們都圍著老師的表揚(yáng)而努力時(shí)，她為著自己的未來在努力。從與她的'接觸中，我認(rèn)識到自己的好好學(xué)習(xí)不過是在與自己置氣，我并沒有真正的熱愛學(xué)習(xí)，而與她的相識讓我走上了熱愛學(xué)習(xí)的道路。
我開始學(xué)著她的模樣，重新去認(rèn)識我們的學(xué)習(xí)。初中的學(xué)習(xí)是比小學(xué)要多了一些難度的，在克服這些難度的同時(shí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了初中知識的樂趣，而時(shí)常與同桌的探討與交流，讓我第一次真正發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的有趣。我現(xiàn)在在課余的時(shí)間，也會讀書了，這一點(diǎn)雖是同桌一直在做的事情，但我確是跟著自己的心，到了一定的時(shí)候才自覺讀起了那些可以帶我了解整個(gè)世界的課外書籍。
現(xiàn)在我和我的同桌已經(jīng)因?yàn)閷χR的渴望與探索，成為了彼此的好朋友了，我相信我的初中新生活一定會越來越明亮吧！
走進(jìn)生活作文 篇2
生活到底是什么？是斑瀾的夢，榮譽(yù)的鮮花，成功的微笑，還是緊鎖著的眉，酸澀的淚……
晚風(fēng)吹拂中，踏著輕快的步伐，合著秋天的韻律，輕輕地將手中寫滿“愿望”的氫氣球放飛天空。因?yàn)橛腥苏f這樣你的愿望在不久的將來將會實(shí)現(xiàn)。在一個(gè)豐收的季節(jié)，用你明亮的眼睛去看那獨(dú)特的風(fēng)景，用你純潔的'心靈去感受生活的氣息，用你美麗的少年心去享受豐收的喜悅啊！生活是一種希望，是一種美好的憧憬和向往。
聚也勿勿，散也勿勿。剛記得曾經(jīng)帶著初中時(shí)的瘋狂和對生活的熱愛，在曾經(jīng)喜歡的那條小溪上和朋友留下了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡笑。如今而我卻是在船寮這片新土地上開始我的新的讀書生活。生活，是一本書，一本每天內(nèi)容都不一樣的書。
有人說：“生活是一所最好的大學(xué)�！彼梢詭Ыo你成功的喜悅，也帶給你失敗時(shí)的心酸。多少次好想丟開那所有的煩惱和“包袱”，讓自己的腳步有前所未有的輕松�？上�，我們會為了昨天那不景氣的成績獨(dú)自徘徊，悄悄落淚。之后，變得沉默。只有憑著身上剩下的那點(diǎn)“勇氣”再一次揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，不斷進(jìn)取，點(diǎn)燃那所有的蠟燭，為自己重新站起來祝福。啊！生活這所最好的“大學(xué)”不斷磨練著我們的意志力。
生活價(jià)值，茫茫百千萬劫，不知哪邊是首，哪邊是尾，用心感受生活，發(fā)現(xiàn)那原是畫中有畫，可惜，我不是個(gè)作家，無法用世界上最美的詞語形容它，但是擷取生活中最美的片刻是我的心愿。
生活，走進(jìn)生活，讓我們在生活這所“大學(xué)”里揚(yáng)帆奮進(jìn)，用真誠感受生活，用熱情給生活增加色彩使我們生活的每個(gè)角落都陽光燦爛。
走進(jìn)生活作文 篇3
歲月的年輪記載著我們的心情文字，有歡暢的笑聲，傷感的淚水，還有陣陣感動，伴隨著這些，我們也漸漸地長大了。
站在國旗下，抬頭仰望，天依舊是那么藍(lán)，白云依舊柔軟，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，我們有一次來到我親愛的校園，這里的一切都還是那么熟悉，那么親切，一切都似乎沒變，但我們多多少少都有一些變化，比如，同學(xué)們都穿了不同風(fēng)格的衣服，某某同學(xué)換了新發(fā)型，最重要的是我們又長大了，我們上初三了。
步入初三的門檻，我并沒有感覺像以前大哥哥、大姐姐所說的那樣緊張，而是和往常沒什么兩樣，我還是那個(gè)天真無邪的我。其實(shí)我也明白初三是最后的'一年了，到了最后沖刺的時(shí)候了我也該放開手拼一把了！加油！
想想從手尖上溜走的初一，我感覺自己空蕩蕩的，沒什么收獲，初二呢，上課犯困，下課精神得很，我就不是一個(gè)正常的人，想起這些，心中不免有一些酸澀，過去的日子里，我學(xué)到了什么呢？又明白了什么呢？過去的日子就像針尖上的一滴水滴在大海里，沒有聲音、也沒有影子……是啊，正如冰心所說的我的初中生活很空虛，猶如黑白電視一樣，少了一抹色彩，有的只是黑白。
自從升入初中，我們開始了由少年向青少年的過渡，由無知到漸漸成熟，由嬌氣到慢慢獨(dú)立，一路走來，我們的確在進(jìn)步著，成長著。記得剛來學(xué)校的那一陣子，對這里的一切都感覺那么陌生，又加上我身體又不好，這里的水都是咸的，真是難以下口，所以就導(dǎo)致了扁桃體發(fā)炎。那一天晚上，宿舍里很靜，同學(xué)們的呼吸聲清晰可聞，我口渴的厲害，在宿舍里找了好久，還是沒找到一滴水，我坐在床邊，向窗外望去，淡淡的月光灑在窗戶上，不禁打了個(gè)寒顫，不由自主的就想起了家，想念家中柔軟的大床，想念家中熱氣騰騰的水，更想念媽媽的嘮叨，想著想著，淚水奪眶而出，這畫面永遠(yuǎn)定格在我心中，久久不能忘懷。
初一的我脆弱、無助、是一個(gè)遇到困難愛哭鼻子的小女孩，直到現(xiàn)在，升入初三了，我依舊懷著一顆童心，但我已不再是那個(gè)一遇到困那就哭鼻子的小女生了，初中生活鍛煉了我，掌握變得勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，我已是一名合格的中學(xué)生了。
步入初三的門檻，我更應(yīng)該知道努力的重要性，愛迪生說過，天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。我要努力，我要讓我的人生沒有遺憾，占我的學(xué)習(xí)生活更加絢麗多彩！
有夢想就有遠(yuǎn)方，心有多大舞臺就有多大。讓我們共同攜手，向著如火的朝陽，硬著颯爽的清風(fēng)，闊步前進(jìn)！
作文七：走進(jìn)初三生活
走進(jìn)生活作文 篇4
環(huán)保，我們每個(gè)人都很熟悉這個(gè)詞語，它讓人聯(lián)想到新鮮的空氣，清澈和河流，茂密的森林，鮮艷的花朵，嫩綠的小草……
環(huán)保，讓我們行動起來吧！環(huán)保，讓我們保護(hù)我們的地球家園！環(huán)保，讓我們還動物朋友們一個(gè)幸福安寧的家！
美好的家園是我們渴望的；幸福的家園是我們希望的；無污染的家園使我們期望的。一個(gè)完美的家園，是我們心連心共同創(chuàng)建的。在廣闊的大地上，我們的足跡是無處不有的，我們在此留下的痕跡也是無處不在的。但我希望那不是污染環(huán)境而留下的一塊糟木，而是為創(chuàng)建美好家園而留下的一個(gè)棟梁。
在一望無際的大地上，我們也許是渺小的，就如我們看螞蟻似的，但是在螞蟻團(tuán)結(jié)起來之后，有了一個(gè)共同的目標(biāo)，就好抬起一個(gè)比它們自身重100倍，甚至1000倍的食物。我們也是一樣的`，只要我們團(tuán)結(jié)起來，為保護(hù)家園而努力奮斗，其結(jié)果也是令人自豪的，只要我們能夠這樣做，這么的一直做下去。雖然我們的生命是有限的，但這種精神是無限的，那么，我們的地球家園也就會永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)迸發(fā)著青春的活力。
我們要讓環(huán)保成為一種潮流。
我們要讓環(huán)保成為一種時(shí)尚。
我們要讓環(huán)保成為一種激情。
我們要從小關(guān)心環(huán)境，熱愛環(huán)境，讓保護(hù)環(huán)境成為我們一生的良好習(xí)慣，使環(huán)保二字一直記在心頭。
我們不能讓濃濃的黑煙在蔚藍(lán)的天空中盡情地飄舞，我們也不能讓無色煙在鼻子旁邊盡情地玩耍。
讓我們一起走進(jìn)環(huán)保生活，讓我們成為這其中的一員，我們不僅要自己有環(huán)保意識，還要呼吁身邊的人一起行動起來。
我家附近有一個(gè)小的煉油廠，在那短粗的煙囪里不時(shí)冒出濃濃的黑煙，不僅使天空中有了污點(diǎn)，也使空氣受到了污染。他的這種行為就只想著自己獲得的利益，不僅不想到周邊的人，也不考慮環(huán)境受到的污染。
我雖然不認(rèn)識浙江工廠的主人，但是我也希望和他熟識的人，能夠及時(shí)地勸阻他，也要讓他有節(jié)能環(huán)保、低碳生活的環(huán)保意識。
我們的這種環(huán)保意識不僅能給我們帶來好處，還能給我們的動物朋友一個(gè)美好安寧的家園。
環(huán)保來了！環(huán)保來了！空氣中彌漫著花的芳香，草的清新，水的甘甜，使我們在家中就如同在真真正正的大自然里。這才是我們真正地走進(jìn)了環(huán)保生活。于此同時(shí)，大自然的美好、大自然的純凈也真正走進(jìn)了我們的生活。
學(xué)會環(huán)保，懂得環(huán)保，與環(huán)保時(shí)時(shí)刻刻都不分離，呼吁身邊的人也要和我們一樣，讓我們成為環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐者和宣傳者。
如果我們沒有環(huán)保意識，就導(dǎo)致環(huán)境受到嚴(yán)重污染。如，一塊廢棄的舊電池就可以污染一立方米的土地；再如，現(xiàn)在的私家車越來越多，汽車排放的尾氣也越來越多，空氣中的二氧化碳越來越多。如果我們馬上行動起來，那么這些壞東西都會離我們遠(yuǎn)去，越來越遠(yuǎn)，越來越遠(yuǎn)……直到我們看不見了，感受不到了。
我們微笑著向環(huán)保前進(jìn)，環(huán)保也微笑著向我們伸手。
家庭環(huán)保，校園環(huán)保，國家環(huán)保，世界環(huán)保，我們的地球家園也將變得生機(jī)勃勃，永遠(yuǎn)年輕。
陽光下的我們，一齊行動起來吧！走進(jìn)環(huán)保生活，共同創(chuàng)建我們的美好家園。
走進(jìn)生活作文 篇5
清晨的一切都朦朦朧朧，我踏著清脆的步伐來到了開化武警中隊(duì)，今天的小記者采訪體驗(yàn)主題就是“走進(jìn)軍營，走進(jìn)可愛的他”。
進(jìn)入軍營，所有的東西都那么吸引人，那么奪目，好想所有的東西都摸一摸。
我們聽從老師的安排排成一隊(duì)等待活動開始，我們目不轉(zhuǎn)睛的看著武警們迅速的排好隊(duì)伍�？粗渚瘋儑�(yán)肅的'表情，我們也不禁變得嚴(yán)肅起來了。排好隊(duì)伍我們由武警叔叔們領(lǐng)隊(duì)感受他們的日常訓(xùn)練。
接著我們來到了二樓他們的房間。他們的房間讓人一看就感到舒服，因?yàn)樘R啦。武警隊(duì)的哥哥們還現(xiàn)場教我們怎么疊“豆腐被”。許多人想試一下，因?yàn)闀r(shí)間原因只抽了一男和一女。看著小記者們激烈的競爭，男生追求于速度，所以看起來很不整齊，女孩畢竟要細(xì)心一些，雖然慢，可很整齊。作為獎(jiǎng)勵(lì)，兩個(gè)人都穿上了二級甲，戴上了軍用頭盔，看起來很威風(fēng)。
接下來，武警叔叔帶我們欣賞了他們的搏擊訓(xùn)練、單杠和雙杠。我們大家都贊嘆到：“真是高手，太厲害了！”。
時(shí)間過得飛快，我們迎來了最后一個(gè)環(huán)節(jié)——武警隊(duì)的訓(xùn)練場。訓(xùn)練場看起來很有趣。很像一個(gè)公園。有沙坑，“狗洞”，小池塘等等。我們聚精會神地看著武警叔叔的示范，每示范完一個(gè)動作我們都會響起熱烈的鼓掌聲。我們也嘗試了一下，我感覺真好玩。
接著我們進(jìn)入采訪活動，剛開始只有老生采訪，新生只想要簽名，不敢采訪。不過到后面越來越多的小記者來采訪了。我雖然也做了充足的采訪提綱，但我這次沒有鼓起勇氣，下次一定要加油啊。
最后我們拍了個(gè)回憶滿滿的大合照。
走進(jìn)生活作文 篇6
在未來的某一天，我辦了一個(gè)專門制造機(jī)器人的工廠。機(jī)器人的結(jié)構(gòu)全是鋁、鈦和液晶組成。等我介紹完了之后，你一定會日思夜想，想得廢寢忘食。
勞動或?qū)W習(xí)了一天的你一定很累，不過沒關(guān)系，因?yàn)橛形业臋C(jī)器人為你排憂解難。你只要一聲令下，它馬上為你端茶送飯，。別看它只是個(gè)機(jī)器人，它做的飯菜可是一級棒，包你滿嘴哈喇子流。
如果你郁悶了，想聽會音樂。沒問題，包在我的機(jī)器人身上，它可以為你放最新歌曲。當(dāng)然，你想聽什么歌，我的機(jī)器人就為你放什么歌。只要你說出歌曲的名字，或者唱出歌曲的一部分。比如說，唱一首“菊花臺”，“你的淚光，柔弱中帶傷；慘白的月彎彎，勾住過往……”怎么樣？好聽吧？
如果你想看書，卻又買不到。你一定很著急吧？甭著急，甭著急，我的機(jī)器人可以幫你。你只要在機(jī)器人的“復(fù)制軟件”上面輸入書本名，保證在5秒之內(nèi)，你就可以看到剛剛“出爐”的`書。
如果在做作業(yè)中的你碰到了不會做的題目，或遇到了不會寫的字，你無需問家長，也無需查字典，因?yàn)槲业臋C(jī)器人會幫你。假如你有不會做的題目，只要讀出該題目，我的機(jī)器人馬上會輔導(dǎo)你做題，直到把你教會為止；如果你有不會寫的字，只要說出字的名稱，并說出該字有什么組詞，它就會在它的液晶顯示屏上顯示出這個(gè)字。要是你想讓它來幫你寫作業(yè)的話，我勸你還是死了這條心吧！沒有我的允許，它是不會給任何人寫做業(yè)的。
平常在家里，我的機(jī)器人會一刻不停地干家務(wù)活。讓你省一千一萬個(gè)心。
心動不如行動，趕快來訂購吧！
走進(jìn)生活作文 篇7
自己活著，就是為了使別人活得更美好。
——雷鋒
有這樣一個(gè)人，離開了50多年，而今依然受人敬仰；
有這樣一種品德，傳承了50多年，而今依然星火相傳；
有這樣一種平凡，經(jīng)過了50多年，而今依然讓人感懷；
有這樣一種精神，傳承了50多年，而今依然如同戰(zhàn)旗獵獵飄揚(yáng)。
他，出身在一個(gè)平凡的家庭，是一個(gè)平凡的人，也是一個(gè)平凡的共產(chǎn)黨員，但是他的名字家喻戶曉——雷鋒。
雷鋒是一個(gè)高尚的人，也是一個(gè)純粹的人、一個(gè)脫離了低級趣味的人。
他熱愛人民、樂于助人、甘于奉獻(xiàn)。用現(xiàn)在的話來說，他就是一個(gè)胸懷大愛、“吃得起虧”的'好人。因此，“做好事”成為人們通常對雷鋒精神最樸素的理解。雷鋒確實(shí)一生都在為他人做好事，這也正是值得我們學(xué)習(xí)的。
時(shí)代需要雷鋒精神。在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得長足進(jìn)步，物質(zhì)極大豐富的今天，也暴露了局部的誠信缺失、道德失范。跌倒的老人扶不扶？被碾壓的女童救不救？像一面犀利的鏡子，拷問著人們心底的道德良知。一些人蛻化得空前的自私與冷漠，一些人唯利是圖、善惡不分。更有甚者，將高尚墜貶成愚昧，丑惡美化成了高明。這些錯(cuò)誤認(rèn)識不僅敗壞了社會風(fēng)氣，也腐蝕了時(shí)代肌體。
雷鋒精神早已滲透進(jìn)了中國文化的肌理，成為了中國文化的一部分。雷鋒精神不僅溫暖了人們的心靈，也照亮了世界許多善良人的眼睛。一位美國青年女教師在參觀雷鋒紀(jì)念館后，深情地在留言簿上寫道：“雷鋒屬于世界�！�
是的，高尚的心靈、崇高的本性，在全人類有著深刻的共鳴。
雷鋒精神是一種人間大愛。愛是人類共同的精神取向，“仁者愛人”其實(shí)何嘗又不是一切文明的共同信條呢？
如今，我們正為構(gòu)建和諧社會而努力，那么又豈能回避雷鋒精神的光芒？
讓我們銘記并踐行雷鋒精神，因?yàn)樗耜柟庖粯訙嘏四�，也溫暖了我。如今，讓你我一起，在雷鋒精神的溫暖下繼續(xù)溫暖他人、溫暖社會。
讓雷鋒走進(jìn)我們的生活。
走進(jìn)生活作文 篇8
生活是一本書，是一本有著豐厚知識的書。很長一段時(shí)間，我們太過關(guān)注書本學(xué)習(xí)而忽視了對生活的觀照。其實(shí)生活中有很多的學(xué)問需要我們細(xì)致地體會。凡是，善于閱讀生活這本書的人肯定是一位智慧滿懷的人。本組課文就是為了吸引學(xué)生成為一個(gè)具有生活智慧的人。
本組課文由《釣魚的啟示》《落花生》兩篇精讀課文和《通往廣場的路不止一條》《珍珠鳥》兩篇略讀課文組成。這四篇課文圍繞本單元的學(xué)習(xí)主題“生活中的啟示”，分別告訴我們：道德判斷也許很簡單，但實(shí)踐起來卻很難；通往廣場的路不止一條，生活也是這樣；做人不能只講體面，而對別人沒有好處；信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界――讓人真切地感受到，生活的確是一本永遠(yuǎn)讀不夠，也讀不完的書，雖然書上沒有一個(gè)字，卻處處都是學(xué)問，就看我們善不善于去讀它。
這四篇課文，雖情節(jié)性強(qiáng)，語言質(zhì)樸簡潔，但含義深刻，學(xué)生不一定能真正讀懂，這正是本單元課文教學(xué)的重點(diǎn)所在。好在每篇課文，特別是兩篇精讀課文，都有直接點(diǎn)明文章主旨的重點(diǎn)句，我們可以憑借這些關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示──這也是本單元重點(diǎn)要培養(yǎng)的語文能力和需要落實(shí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)。除課文之外，本組教材還在“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”中安排了與本單元主題相關(guān)的讀寫結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容�！翱谡Z交際?習(xí)作”要求從日常生活中選取一件讓自己獲得啟發(fā)的事（或憑借課文提供的漫畫故事），以及給自己留下印象特別深的名言警句，聯(lián)系具體事例，寫清事情的經(jīng)過和從中受到的啟示；“回顧?拓展”中的“交流平臺”“日積月累”和“成語故事”，既幫助學(xué)生回顧和整理了本組課文的重點(diǎn)語句，又補(bǔ)充提供了富有警戒意義的名言佳句，為學(xué)生積累感悟進(jìn)一步打開了思路，豐富了材料。
教材文本解讀
《釣魚的啟示》這篇課文以第一人稱的口吻記敘了一個(gè)感人至深的故事：在34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)傍晚，“我”和父親去釣魚，由于離捕撈鱸魚開放的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)，爸爸要“我”把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖里，當(dāng)時(shí)“我”對爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮喪”，但最后“我”還是依依不舍地把魚放回湖里。34年后，“我”成了一名著名的建筑工程師，功成名就的我，從自身成長的經(jīng)歷中深深體會到“從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量”的道理。那個(gè)令人難忘的夜晚，使“我”獲得的是終身受益的啟示──那是一份無法用金錢換取的人生財(cái)富。
課文回憶了十一歲時(shí)發(fā)生的一件事，事情按發(fā)展過程記敘的：從去釣魚寫到釣到一條罕見的大魚，從不肯放魚寫到依依不舍把魚放回湖里，最后寫34年后的感悟。課文最后一部分一些句子的含義比較深刻，這些句子內(nèi)涵豐富，承載著思想和人文內(nèi)容，學(xué)生受年齡、經(jīng)歷的局限，領(lǐng)會起來會有一定的困難，它是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
課文在敘事過程中插入了不少細(xì)節(jié)描寫以及人物心理活動的描寫，這是本文在表達(dá)上的一個(gè)特點(diǎn)。抓住課文這一特點(diǎn)，體會文中細(xì)節(jié)，解讀人物的心理活動及變化，能促進(jìn)學(xué)生對課文主旨的把握，同時(shí)也能更好地發(fā)揮文章教育人的作用。
《通往廣場的路不止一條》為略讀課文。這是一篇富有哲理，引導(dǎo)人生，讓人終身受益的文章。文章從“我”回憶小時(shí)候，有一次隨父親登上高高的塔頂，看蛛網(wǎng)般通往城市廣場的街道，父親給我上了生動的一課，“通往廣場的路不止一條”給了我一把開啟心扉的鑰匙切入；隨后記敘了“我”人生道路上兩次身陷困境，面臨挑戰(zhàn)的時(shí)候，就是父親從小的教誨使“我”得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣，最后走出困境取得成功的事實(shí)，讓人從中感悟到：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會離你越來越近。頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服許多困難，當(dāng)再一次沖破艱難險(xiǎn)阻，經(jīng)歷了苦難后，通往廣場的路就會又多了一條。
精讀課文《落花生》，是一篇敘事散文，真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一次家庭活動和所受到的教育。課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的情況，通過談?wù)摶ㄉ暮锰�，借物喻人，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價(jià)值觀。許地山始終沒有忘記父親對他的教誨和希望，他以“落花生”作為自己的筆名，時(shí)刻激勵(lì)自己，做一個(gè)有用的人，并用行動實(shí)踐了這一心愿，成為優(yōu)秀的作家。
這篇課文是按事情發(fā)展順序記敘的，可以分成以下三段理解，第一段（第1自然段），先寫種花生、收花生；第二段（第2自然段），寫母親提議過一個(gè)收獲節(jié)，并為過收獲節(jié)做了準(zhǔn)備；第三段（第3自然段到最后），寫父親和我們邊吃花生邊議論花生，爸爸對于花生品格的贊揚(yáng)，使我們對普普通通的花生產(chǎn)生了敬佩之心。如果學(xué)生把二、三兩段合并成一段理解也可以。文章在表達(dá)上頗具匠心：詳略分明，以物喻人，同時(shí)言辭樸實(shí)無華。盡管文章篇幅很短，也沒有什么華麗的辭藻和深?yuàn)W的說法，卻給人以清晰深刻的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的道理。
教材中配有插圖一幅，畫的是在一個(gè)天色不太好的夜晚，全家人聚在后院茅亭里過花生節(jié)的情景。桌上擺滿了花生做的各種食品，難得回來的父親正在和顏悅色地對孩子們說著什么。從畫面上看，作者“我”還很小，只有七八歲，可父親關(guān)于花生的一番評議，卻深深印在了他們姐弟們的心里。由此，再次印證了一個(gè)人從小受到嚴(yán)格的，積極的教育的重要。
本課教學(xué)的重點(diǎn)是由表及里地了解花生的可貴之處，理解父親贊美花生的話的深刻含義，從中體會出做人的道理；分清文章的主次，體會文章詳略的合理安排，也是本課的教學(xué)重點(diǎn)之一。
《珍珠鳥》本文是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。課文以細(xì)膩親切的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程。課文前半部分寫了兩件事, 細(xì)膩地表現(xiàn)了作者對小生靈真誠的、無微不至的愛。第一件事，是為剛來家的小鳥，安排了一個(gè)安全的住處。雖然朋友把珍珠鳥送來時(shí)，它們已經(jīng)有了一個(gè)“舒適又溫暖的巢”，但作者仍然精心為它們重新布置了一個(gè)幽靜的居室，使小鳥能在溫馨和諧中開始新的生活。第二件事，是珍珠鳥做爸爸媽媽了，作者決不去驚動它們，每天精心為小鳥一家添食加水，讓讓鳥媽媽和小鳥們無憂無慮地生活。
課文后半部分，生動地記敘了小珍珠鳥與作者之間逐漸挨近，直至熟睡在他的肩頭，對作者真誠信賴的變化過程。在這一部分的敘述過程中，文章三次出現(xiàn)了“小家伙”這個(gè)詞，讓人深深感受到了作者對雛鳥的喜愛之情：第一次：出現(xiàn)在寫小鳥的活動范圍越來越大，膽子越來越大時(shí)；第二次：是在寫小珍珠鳥跑到稿紙上，圍著作者的筆尖蹦來蹦去的發(fā)出“嚓嚓”的響聲的時(shí)候，作者說他“不動聲色地寫，默默地享受著這小家伙親近的情意”；最后一次出現(xiàn)在小鳥在作者的肩頭睡覺時(shí)，作者驚喜地發(fā)現(xiàn)“這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了”，而且“睡得好熟”。小鳥把他的肩頭當(dāng)成最安全的地方，這種人鳥之間的真情，深深感動了作者，于是，作者于筆尖流瀉下了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的感受。我們從中感悟到：無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠的信賴，信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。
本文語言清新、明快，像一潭清泉，與文章的意境融為一體，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生好好朗讀，細(xì)細(xì)品味。體會作者對鳥的真誠、細(xì)膩的愛，認(rèn)識珍珠鳥在“我”的照料和呵護(hù)下從害怕到親近、到信賴的變化過程是教學(xué)的重點(diǎn)。理解含義深刻的句子是本文教學(xué)中的難點(diǎn)。
學(xué)情分析
1．經(jīng)過四年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會了朗讀、默讀，初步學(xué)習(xí)了聯(lián)系上下文或生活實(shí)際來理解詞句的意思，能夠在閱讀中抓住主要內(nèi)容、體會文章的思想感情，也有了一定量的語言積累。學(xué)生的形象思維能力也隨著年齡的增長和經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富而提高，抽象思維能力也逐步發(fā)展。根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律，閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生把閱讀和思考結(jié)合起來，以加深對課文的理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，享受閱讀的樂趣。
2．學(xué)生已經(jīng)有了十來年的人生閱歷，他們對生活也已經(jīng)形成了初步的看法。要讓他們?nèi)P接受作者對生活的思考肯定是不現(xiàn)實(shí)的。因?yàn)�，作者的思考肯定是在他所在的時(shí)代與境遇下的，比如《落花生》一文，許地山提出了一種樸素為人的觀念，但是，學(xué)生卻認(rèn)為現(xiàn)代社會人各有各的活法。所以，作者的思考只能是一個(gè)引子，引發(fā)學(xué)生對生活的思考，引導(dǎo)學(xué)生對他眼下的生活進(jìn)行思考。
3．同時(shí)，因?yàn)檫@四篇課文的意蘊(yùn)比較深刻，要注意體會文章中重點(diǎn)句子的含義，所以，學(xué)生閱讀起來可能會感覺到一定的困難，特別文章所講述的一些道理因?yàn)橛挟?dāng)時(shí)社會環(huán)境的影響等因素的存在，所以顯得更加難以理解，所以，學(xué)生如果想完全理解這幾篇課文內(nèi)在的道理是存在一定的難度的，所以，教師應(yīng)該側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文和生活來理解。
教學(xué)目標(biāo)
1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2． 抄寫、聽寫詞語，積累詞語。
3．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。
4．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
5．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。
6．能夠講清楚給自己帶來啟示的一件事情。
7．根據(jù)漫畫編故事，讓讀故事的人自己去體會漫畫的'含義。
整體構(gòu)思及設(shè)計(jì)
這四篇文章分別從道德實(shí)踐、成功方略、為人處事、人與自然這四個(gè)不同的方面介紹了作者對生活的感悟與思考。只有將課文納入一個(gè)完整的體系才能使每一篇課文都發(fā)揮出重要的作用，同時(shí)，也會使每篇課文組合成一個(gè)集中的影響力模塊。本組整體教學(xué)的步驟如下：
一、以話題為引，將文本教學(xué)納入話題的討論的情境中。
通過這組課文的教學(xué)，我認(rèn)為本組課文主要帶給孩子的是一種“今天，我們該怎樣生活”這樣一種理念。因此，我覺得，本單元的教學(xué)可以以這樣一個(gè)話題串起來。在學(xué)習(xí)之初，可以引導(dǎo)學(xué)生一起討論這個(gè)話題。先讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的看法。學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)生活的方面是很多的，他們所談到的僅能是一個(gè)方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生概括出生活的各個(gè)方面（當(dāng)然，最好是和課文內(nèi)涵暗合起來，當(dāng)然，也要超過課文所概括的幾個(gè)方面），接著，教師可以用這樣的話語來引導(dǎo)：同學(xué)們，我們究竟如何讓我們的道德在社會現(xiàn)實(shí)的種種考驗(yàn)中立于不敗之地呢？讓我們來看一個(gè)精彩的故事，讓我們看看文章中的“我”和父親有沒有經(jīng)受住這樣的考驗(yàn)。將課文的學(xué)習(xí)置于這樣的大環(huán)境中，學(xué)生是很感興趣的。
二、以閱讀為窗，幫學(xué)生搭建眺望生活的平臺。
其實(shí)，本組每篇課文為學(xué)生眺望生活搭建了一個(gè)平臺。從《釣魚的啟示》中學(xué)生可以感受到道德實(shí)踐所面臨的困境以及實(shí)踐成功的魅力，其實(shí)，這是每個(gè)人在現(xiàn)實(shí)生活中都會遇到的話題�！锻ㄍ鶑V場的路不止一條》告訴我們“條條大道通羅馬”，學(xué)生可以從中感受到成功的路其實(shí)也就是走自己的路�！堵浠ㄉ分v究的是一種做人的境界，學(xué)生可以從中享受到許地山那淳樸為人的思想�！墩渲轼B》給我們講述了鳥與人和諧相處的故事，學(xué)生可以感受到生活中最重要的其實(shí)是和諧，與人，與社會，與自然。
因此，學(xué)習(xí)本組課文就像在某個(gè)地方參觀。只不過，這是生活的參觀，是精神的游歷。每篇課文就像一個(gè)展廳，有自己的主題，有自己獨(dú)特的味道。教師將學(xué)生帶入每個(gè)展廳，引導(dǎo)學(xué)生在這個(gè)場景里駐足、談?wù)摚詈笤灾恋榈氖斋@轉(zhuǎn)入下一個(gè)展廳。想必，學(xué)生肯定會沉醉在著如旅游般的語文學(xué)習(xí)之中的。
因?yàn)槊科n文都蘊(yùn)涵著一個(gè)深刻的道理，所以，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把這些深刻的道理用書上的原話或者用自己的語言記住。
三、走出書本為旨?xì)w，讓學(xué)生到生活中去體驗(yàn)。
生活是需要我們體驗(yàn)的，學(xué)生所學(xué)到的這樣一些生活的道理不一定能夠用到他們的生活中去，所以，教師還應(yīng)該讓學(xué)生回歸生活，到生活中去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)生活、熱愛生活。課文中時(shí)刻注意書本與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，如《釣魚的啟示》一文課后作業(yè)第三題：“課文中有一些含義深刻的句子，如‘道德知識個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難�！埌堰@樣的句子找出來，并結(jié)合上下文和生活實(shí)際說說自己的理解。”編者在這里強(qiáng)調(diào)了生活實(shí)際。又如《落花生》一課的小練筆：“作者由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理，你從身邊的事物中領(lǐng)悟到了什么？試看選擇一種事物寫一寫�！本幷咴谶@里強(qiáng)調(diào)的也是從身邊的事物中領(lǐng)悟到什么。本組的口語交際也是要求學(xué)生從自己的日常生活中選一件事情講講事情的經(jīng)過，講講事情給自己帶來的啟發(fā)。本組的習(xí)作雖然是漫畫的形式，但是，漫畫的內(nèi)容卻是日常生活小事，可見，教材的編寫始終在圍繞著生活這樣一個(gè)主題。
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