小學(xué)同學(xué)作文三篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的小學(xué)同學(xué)作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)同學(xué)作文 篇1
今天我最開心的事——我?guī)椭瑢W(xué)讀拼音了
笑笑興高采烈的跑回來，第一個(gè)就講起了這件事：今天我教兩個(gè)同學(xué)讀拼音啦，把我累得夠嗆！第一個(gè)同學(xué)還可以，基本認(rèn)識拼音態(tài)度還認(rèn)真，一會兒酒學(xué)會了，第二個(gè)同學(xué)很皮的，連Z,C,S都不認(rèn)識，不認(rèn)真還要打我，給我做鬼臉，后來老師把他制服了……
看著兒子興致勃勃地描述著學(xué)校發(fā)生的事情，我似乎一點(diǎn)也沒有從他的神情上看出，他連續(xù)兩天晚上發(fā)燒，昨天最高還到過39°C呢，今天回來時(shí)候還有38°呢。
這次生病，他沒有像在幼兒園時(shí)那樣要求我給他請假，而是跟平時(shí)一樣上學(xué)、放學(xué)，我也順其自然……其實(shí)心里是非常著急的，我擔(dān)心他會扛不過去了，可他的行動告訴我，他已經(jīng)是個(gè)小學(xué)生了，他已經(jīng)在成長中學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)。
小學(xué)同學(xué)作文 篇2
指出別人的缺點(diǎn)是一種美德,發(fā)現(xiàn)別人的長處更是一種美德。就算是和你天天在一起的同學(xué)，你也不一定那么了解他。在我們的印象中，一個(gè)人的好壞在于它的學(xué)習(xí)成績。但是我們真正去了解他了嗎？
周五，輪到我值日，學(xué)校安排中午進(jìn)行午讀。到了中自習(xí)，天宇一股腦地往外沖，我一下子攔住了他。他置之不理，向老師辦公室奔去。我氣急敗壞，啪的一聲就把門關(guān)住了。當(dāng)他再一次出現(xiàn)在門口的時(shí)候，我當(dāng)作沒有看見，繼續(xù)在那看書，想讓他得到些教訓(xùn)。而柏宇那個(gè)多管閑事的家伙，一下子就把門打開了，我一頭惱火，但還是壓了下去。其實(shí)我當(dāng)時(shí)并不是想就這樣算了,而是認(rèn)為君子報(bào)仇，十年不晚,以后再好好整他。
還有一次，天宇在背地里說我壞話。一下子走了過去，把他的書包一下子甩在了地上，書撒了一地。頓時(shí)地上成了一個(gè)雜貨攤，什么的東西都有。朱天宇憤怒了，對我吼道：“撿起來！”“就不！”我也不甘示弱。我知道他很不高興，但誰讓他在背地里說我壞話呢？
后來老師為我們班干部開了一個(gè)會，讓我們輪流反思自己的所作所為。我當(dāng)時(shí)還不知道該說什么，但猛然想到了朱天宇的事。于是我準(zhǔn)備把朱天宇的事向老師訴說，順便告他一狀。但等我說完時(shí)，老師的話讓我震驚了：“天宇也有很多優(yōu)點(diǎn)呀！”我猛然想到了那件事：在冬季長繩比賽時(shí)，天宇的手受傷了，如果是跳繩的還好，關(guān)鍵他是甩繩的呀！臨時(shí)換人會造成大家不習(xí)慣，以至于得不到第一。這次的.成敗就在天宇手上了，大家一致把目光投向他，他簡單的將膠布裹了一圈，就有繼續(xù)甩繩。但是他的手會是多么疼痛，他不哭不叫，硬是挺了下來，這不正體現(xiàn)出了他對班級的愛嗎？經(jīng)過一番思索，我忽然發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些，他還夠義氣、謙讓女生......有些我還做不到。原來在他大大咧咧的性格后面暗藏著這么多好的品格。頓時(shí)我對他的仇恨煙消云散，敬佩之情油然而生。
各有所長，各有所短，沒有一個(gè)人會十全十美。每一個(gè)人身上都有著缺點(diǎn)，但是我們的這雙眼睛更重要的是看見別人的優(yōu)點(diǎn)！
小學(xué)同學(xué)作文 篇3
瞧！陽光下走來一位笑容燦爛的男孩，那是誰？我走近一看，噢，原來是我的朋友——費(fèi)誠鈺。
老費(fèi)同學(xué)高大魁梧，憨厚老實(shí)，皮肥肉厚，關(guān)鍵時(shí)刻夠哥們，特別羨慕他爸媽給他生了一身時(shí)尚的萬里挑一的小麥色皮膚，讓他輕而易舉就走在了世界時(shí)尚潮流的前沿。
他這個(gè)人，在學(xué)習(xí)上要求可嚴(yán)格了！一受到教訓(xùn)，就又把學(xué)習(xí)抓得很緊。又一次，“費(fèi)誠鈺，90分�！边@個(gè)令一般同學(xué)興高采烈的成績，他卻懊惱不已。一下課，同學(xué)們都去玩了，就他還留在教室里，仔細(xì)分析錯(cuò)誤。只聽“遠(yuǎn)看長城，它像……”朗朗的讀書聲響起來，原來是費(fèi)誠鈺又在讀書了。我不解地問為什么要這么用功？他說：“這次我考了90分，差點(diǎn)得80多分了，所以我才要更用功�！甭犃怂脑挘颐C然起敬。
他不僅對自己的學(xué)習(xí)一絲不茍，而且對我們的學(xué)習(xí)也給顧得很牢。還有一次：“夏振洋，89分�！毕抡n后，他急急忙忙地來找我，我還以為他又要到我這里背書了呢！對了，他不是早就背完了嗎？正當(dāng)這時(shí)，他說：“這次你語文考試考了89分，快給我來背書！要不然，下次就考得更差了！”我拿他沒辦法，只好背書、讀書。
費(fèi)誠鈺這個(gè)同學(xué)挺讓人“頭大”，你們說是不是��？
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