有關(guān)班級(jí)作文匯編七篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的班級(jí)作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班級(jí)作文 篇1
大年初十，聽(tīng)了魏書生老師親臨的講座，使我對(duì)班級(jí)管理和語(yǔ)文教學(xué)都有著深刻的啟發(fā)。
初當(dāng)班主任時(shí)，由于沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)方法。只憑著自己對(duì)工作的的滿腔熱情。每天不停的到班里跑；上其他科時(shí)還在窗外偷聽(tīng)；吃過(guò)飯?jiān)鐏?lái)半小時(shí)來(lái)監(jiān)督……但成績(jī)卻與理想中相差甚遠(yuǎn)。班干部思想渙散，班級(jí)紀(jì)律時(shí)好時(shí)壞，聽(tīng)課注意力不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)很不穩(wěn)定。聽(tīng)了魏書生老師的講座，我深受啟發(fā)。魏老師說(shuō)：“讓學(xué)生做班級(jí)的主人，班長(zhǎng)能做的事班主任不干，學(xué)生能做的事，班長(zhǎng)不干，讓每一個(gè)學(xué)生都有事可做�！蔽疑羁痰捏w會(huì)了這句話的含義。結(jié)合平時(shí)工作中遇到的問(wèn)題。忽然有了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感受。
開(kāi)學(xué)的第一天，我們先進(jìn)行了新班委的選舉。班委選出后，我就給他們開(kāi)了一個(gè)小會(huì)，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)他們說(shuō)：“以后班級(jí)就交到你們手里了，班里有什么問(wèn)題，你們自行解決，解決不了再來(lái)找我。你們要團(tuán)結(jié)起來(lái)，把我們班的整體風(fēng)氣帶好，你們以后就是這個(gè)班級(jí)的主人了，從今天開(kāi)始，考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)刻到了。”
考驗(yàn)一：調(diào)桌
要求：
要按照成績(jī)的好中差，性格和身高來(lái)派桌，不能讓同學(xué)有意見(jiàn)！派桌期間不能讓班級(jí)太亂！時(shí)間是20分鐘！老師不參與，自行派桌！
過(guò)程：
只見(jiàn)班委們，煞有介事的開(kāi)了大約有3分鐘的會(huì)，又站在講臺(tái)上研究了一會(huì)兒。常務(wù)班長(zhǎng)開(kāi)話了：“老師說(shuō)過(guò)，無(wú)論你坐在哪個(gè)位置，只要好好學(xué)，都能學(xué)好！大家是不是不在乎坐在哪里呀�。ê�！這小子，看不出來(lái)，還挺會(huì)攏人心，哈哈哈！我是說(shuō)過(guò)這話。）”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“是�。 薄澳呛�，下面咱們派桌，無(wú)論讓你坐在什么位置，都是為了你們好為了班級(jí)好，希望同學(xué)們好好配合！”幾位班委組織同學(xué)們?nèi)ラT外按照高矮個(gè)站隊(duì)，然后點(diǎn)名指位，同學(xué)們也十分配合。在我規(guī)定的20分鐘里，他們按時(shí)排好。按成績(jī)的好中差，高矮個(gè)，我滿意的給他們打了99分，因?yàn)橛幸粋�(gè)近視眼的同學(xué)被排在了后面，被扣掉了一分，他們也及時(shí)做了調(diào)整。
后記：
經(jīng)實(shí)驗(yàn)，派桌很成功，成績(jī)好中差的同學(xué)互相幫助，班風(fēng)變的學(xué)味更濃了��！
考驗(yàn)二：分衛(wèi)生組
要求：
要分配合理，人人愛(ài)勞動(dòng)，你們來(lái)任命負(fù)責(zé)任的組長(zhǎng)，擬定管理規(guī)定
過(guò)程：
只見(jiàn)他們，稍開(kāi)小會(huì)，把整個(gè)班級(jí)分成了四組，豎著兩排一組，每組任命正負(fù)兩名組長(zhǎng)，一人負(fù)責(zé)室內(nèi)，一人負(fù)責(zé)室外，又把組員分片負(fù)責(zé)，哪里扣分，就找哪里的負(fù)責(zé)人！公平期間，室內(nèi)外一輪一換。每一大組負(fù)責(zé)一星期�。ê伲�！他們比我的法還多��！真是“長(zhǎng)江后浪推前浪”）這些千里馬，我以前怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)呀�。『笥洠�
開(kāi)學(xué)三周來(lái)，衛(wèi)生沒(méi)被扣一分，沒(méi)人因逃懶不參加勞動(dòng)。（哈哈哈！！我又偷笑�。�
考驗(yàn)三：發(fā)書
要求：在十分鐘內(nèi)，把77套書安全的發(fā)給同學(xué)。不能讓班級(jí)因發(fā)書混亂。否則，十分鐘后我來(lái)收書。
過(guò)程：我沒(méi)看見(jiàn)！哈哈哈�。‘�(dāng)同事們?yōu)榘l(fā)書在講臺(tái)上忙碌時(shí)，我在辦公室看著表喝水呢�。∈昼姾�，我去驗(yàn)收，新書一本不差的安全到達(dá)每個(gè)同學(xué)的手中��！
對(duì)班干部的考驗(yàn)繼續(xù)中，不一一列取��！嘿嘿�。�
班干部做了班級(jí)的主人，積極性很高漲，我也讓其他同學(xué)嘗到做主人的快樂(lè)！凡屬班級(jí)的公共財(cái)產(chǎn)，大到黑板，門窗，小到粉筆板擦都承包給了學(xué)生，責(zé)任到人，損害賠償，做好日常監(jiān)督和保養(yǎng)。班里再也沒(méi)有了損害公共財(cái)產(chǎn)的現(xiàn)象發(fā)生，他們都很堅(jiān)守自己的職責(zé)！除了承包公共財(cái)產(chǎn)，我把班級(jí)的一些不良現(xiàn)象做以承包：上課說(shuō)話的有專人負(fù)責(zé)；抄襲作業(yè)的有專人負(fù)責(zé)；不按時(shí)完成作業(yè)的有專人負(fù)責(zé)……
我現(xiàn)在只是一個(gè)調(diào)控者，很多時(shí)候，在班級(jí)管理上的問(wèn)題我都插不上手了，嘿嘿！他們都自行解決了！在今天下午的班會(huì)上，我只做了個(gè)旁聽(tīng)者，他們沒(méi)給我發(fā)言的機(jī)會(huì)！嘿嘿！現(xiàn)在的我，做的最多的事就是：偷笑！哈哈哈！！
雖然我才實(shí)行了三個(gè)星期，但是班里卻發(fā)生了翻天覆地的變化，學(xué)習(xí)積極性提高了，同學(xué)們更團(tuán)結(jié)了，又得到了各任課老師的夸獎(jiǎng)。當(dāng)任課老師問(wèn)我用了什么靈丹妙藥時(shí)，我得意的說(shuō)：“做甩手掌柜，讓學(xué)生來(lái)做班級(jí)的主人��！”
不要小瞧孩子們，他們可比我們智慧的多……
班級(jí)作文 篇2
班級(jí)大戰(zhàn)又開(kāi)始咯！唉，不知怎的，同學(xué)們對(duì)李蕊是多么的不滿，不敢給老師說(shuō)，就像我來(lái)告狀，可是，再多的錯(cuò)，我也解決不了問(wèn)題呀！
我正在講臺(tái)上謝老師給我交辦的任務(wù)，不一會(huì)兒，胡雪雪、馬艷萍等人跑過(guò)來(lái)把我叫出教室門口神神秘秘的對(duì)我說(shuō)：“老師最信任你了，你就去給老師說(shuō)，李瑞不盯背課文的事情�！蔽殷@叫一聲；什么？我走到辦公室門口三次，就是不敢說(shuō)才，還是給她留點(diǎn)面子比較好，可是，她們一催，我昏了頭，一下就進(jìn)入我無(wú)法交代、解釋的洞口里面了……
我相信李瑞，雖然我對(duì)她的所作所為也感到憎恨，但是，經(jīng)過(guò)這一戰(zhàn)，我相信她會(huì)有所改變。以前的她，讓老師憎恨她，同學(xué)看扁她，她卻一點(diǎn)都不在乎。
為什么這一次，李瑞卻無(wú)緣無(wú)故的被人唾棄？大家不都是剛認(rèn)識(shí)的一段時(shí)間嗎？我就納悶了。
我和李睿也做過(guò)一學(xué)期的.朋友，大家都全我不要和她來(lái)往時(shí)，我還是不聽(tīng)，大家畢竟都是朋友嘛，有什么恩怨不能化解的呀？可是，我沒(méi)聽(tīng)他們的話，成績(jī)從的確是一落千丈。
唉……從這件事情我總結(jié)了一句話，世界上沒(méi)有什么事情都是你想象的那么簡(jiǎn)單，如果你用心靈去感受到別人都唾棄那位的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她的好！
班級(jí)作文 篇3
身在一個(gè)班級(jí)里，自己便不再是個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，融入班級(jí)更是首要之務(wù)。一生待過(guò)大大小小不同風(fēng)格的班級(jí)，有的在整個(gè)年級(jí)中居于翹楚，有的卻一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力都沒(méi)有。人們總說(shuō)，團(tuán)結(jié)力量大，然而并非人多就可以實(shí)現(xiàn)這句話的真理。沒(méi)有向心力、凝聚力的團(tuán)體，就像一盤隨時(shí)會(huì)被封吹散的散沙，毫無(wú)抵抗之力。
但這時(shí)的我卻敢大聲的說(shuō)，我們是強(qiáng)大的，因?yàn)闆](méi)有人會(huì)在班際賽時(shí)混水摸魚(yú)，抱有著缺我一個(gè)也沒(méi)差的想法。好勝心，也是敝班的優(yōu)點(diǎn)之一，大家總是討厭看見(jiàn)有人在前頭，而我們卻得氣喘吁吁的追趕，因此每輸一次，我們又會(huì)變得更強(qiáng)，像前多超越別人一些。因?yàn)橛辛诉@些動(dòng)力，讓初一原本懵懂疏遠(yuǎn)的我們，漸漸踏上了相同的軌道。
經(jīng)過(guò)了和時(shí)間和彼此的摩擦期，嗜好相同的我們、特愛(ài)動(dòng)漫的他們、臭氣相投的他們和他們，組成了拆不臭氣相投的他們和他們，組成了拆不散的良班。朋友圈總會(huì)有個(gè)幫助轉(zhuǎn)動(dòng)的軸心，負(fù)責(zé)調(diào)和不小心引發(fā)的紛爭(zhēng)。我由衷的希望我可以成為這只軸心，因?yàn)槲矣憛捒匆?jiàn)越冒越多小圈圈。
朋友圈與小圈圈是兩回事，一個(gè)還是能夠和平相處，另一個(gè)卻總是針?shù)h相對(duì)、互相牴觸，曾經(jīng)我也是那種會(huì)組小圈圈的人，長(zhǎng)得越大，就越唾棄當(dāng)時(shí)的自己。
下課的鐘一響，教室內(nèi)的空氣總是一塊稀薄一塊濃郁，因?yàn)槿硕季鄣侥骋粎^(qū)去了。我們的話題不外乎偶像劇、歌星、八卦、偶爾竄出的“微色”笑話...。笑聲無(wú)時(shí)無(wú)刻散布在暖心的教室內(nèi)，無(wú)論是下課抑或上課。
當(dāng)我們同在一起，沒(méi)有什么可以擊垮我們，我們就像由一群水分子合成的水滴，凝聚著全然的熱情與信任，不起眼卻有毅力的流向大海─迷茫的未來(lái)。
班級(jí)作文 篇4
我們班有這樣一位同學(xué)，他身材瘦小，顯得很不起眼，但它其實(shí)聰明伶俐，做事一絲不茍，他一直突飛猛進(jìn)，全面發(fā)展，被大家譽(yù)為“全能王”。
朗誦大咖
在四年級(jí)的一次班級(jí)活動(dòng)，我們每個(gè)同學(xué)都要在班級(jí)舞臺(tái)上展示才華，當(dāng)輪到他的時(shí)候，他大跨步地走上臺(tái)去，絲毫看不出一點(diǎn)兒的緊張感，他理了理華麗的西裝，悅耳的音樂(lè)聲響起，他便不慌不忙地跟上音樂(lè)開(kāi)始朗誦：“……小雨點(diǎn)兒像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子，從天國(guó)里的學(xué)校里逃出來(lái)……”那聲音使人陶醉，讓人身臨其境，歡快悅耳，整個(gè)場(chǎng)內(nèi)只有朗誦聲，沒(méi)有一點(diǎn)兒吵雜聲，同學(xué)們都已陶醉其中，他向觀眾鞠了躬后，全場(chǎng)暴出雷鳴般的掌聲，看吧，“朗誦大咖”果然名不虛傳吧！
模型家
有一次，我和他有幸一起參加區(qū)科技節(jié)的“水動(dòng)力車比賽“，在賽前的練習(xí)中，我又發(fā)現(xiàn)了他的一個(gè)秘密——他的動(dòng)手能力超強(qiáng)，解決問(wèn)題能力超強(qiáng)。我們倆在練習(xí)中決定比一比誰(shuí)的小車強(qiáng)，我倆每人準(zhǔn)備一堆材料，說(shuō)干就干，我們都迅速地拼好輪子，裝好尺輪，接好水管，安好水槽，裝好支架……我已經(jīng)等比賽的開(kāi)始，而他卻仔細(xì)端祥著自己成形的小水車，左邊用螺絲刀擰一擰，右邊又調(diào)了一下水杯的上下高度，接著又觀察車子的運(yùn)行軌跡，稍有偏右的跡象，又重親調(diào)正了水杯的重心位置，再次確認(rèn)無(wú)誤后，我們兩輛小水車開(kāi)始了測(cè)試，結(jié)果我的小車只走了五米左右就停了下來(lái)，而他的走了十多米才停了下來(lái)，我被他的一而再，再而三解決問(wèn)題折服了。
你知道他究竟是誰(shuí)嗎？哈，對(duì)了，他就是“全能王”萬(wàn)朝文。真可謂是“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”�。�
班級(jí)作文 篇5
每個(gè)星期的星期二星期四中午吃完了午飯，我都要和冼韻姿一起打掃教室的衛(wèi)生。
每次搞衛(wèi)生，我都覺(jué)得第一組非常的臟，有許多垃圾。有一次，我正掃地的時(shí)候，幾個(gè)男孩子突然走過(guò)來(lái)，把我掃過(guò)的地方又弄臟了。冼韻姿忙走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你們干什么？”那幾個(gè)男孩子卻毫無(wú)愧意，大搖大擺地走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你管得著嗎？”我很生氣，這幾個(gè)同學(xué)太不講理了。不過(guò)，我也沒(méi)有過(guò)多地與他們計(jì)較，又搞起衛(wèi)生來(lái)了。
因?yàn)槲覀儌z每次搞衛(wèi)生都很負(fù)責(zé)任，得到了班主任羅老師的表?yè)P(yáng)，她還獎(jiǎng)給我們每人一顆紅蘋果呢！
從此以后，我們倆干活更加賣力了，因而也越來(lái)越多地得到羅老師的表?yè)P(yáng)。我跟冼韻姿干得很開(kāi)心，因?yàn)椴坏艿玫嚼蠋煹谋頁(yè)P(yáng)，而且還能夠鍛煉自己的勞動(dòng)能力，培養(yǎng)不怕累的思想。每一次搞衛(wèi)生時(shí)，我心里只有一句話，那就是：班級(jí)是我家。我們都應(yīng)該把班級(jí)當(dāng)成自己的家，把學(xué)校當(dāng)作是一個(gè)美麗的公園。
同學(xué)們，你們可是這里的小主人哦！你們以后搞衛(wèi)生也要像我們一樣負(fù)責(zé)噢。
班級(jí)作文 篇6
自從大家知道智菲菲患有先天性心臟病后，可再也沒(méi)有人敢惹她了。
可是，他閃出了我們的生活。
他是一個(gè)平常吊兒郎當(dāng)?shù)哪泻⒆�。他上六年�?jí)三班，雖然大家和老師十分討厭他，但是不管怎么樣，他的臉上依舊像開(kāi)心果一樣，掛滿了種種微笑，因?yàn)樗褪恰爸軜?lè)”。
但是，一堂音樂(lè)課徹底改變了大家和我對(duì)他的看法。
春光無(wú)限，這是大好風(fēng)光，要是在可以配上一些吃的，那么我的人生就完美了。我趴在窗戶邊上，愜意地想。
“陸小語(yǔ)，別傻啦！”
這不該有的聲音，把我從幻想之中，拉了出來(lái)。仔細(xì)一看，原來(lái)是王靜雯。
“你干什么呀？王靜雯，你沒(méi)有看到人家我正在愜意著嗎？”我惱怒地說(shuō)道。
“你就想著吃了吧？”
“不愧是我的知音，知我者——王靜文也�！�
“你這個(gè)吃貨，我都叫你五六次了！算了，先不說(shuō)了，你現(xiàn)在趕緊跟我去音樂(lè)室，有些話路上再說(shuō)！”
王靜雯，急匆匆地拉著我，跑向五樓音樂(lè)室。
“這到底是怎么一回事？”
“陸小語(yǔ)，你的大腦我也是服了。”
“這堂課不是語(yǔ)音課嘛，怎么拉我去音樂(lè)室呀？”
“就讓你剛剛正在愜意的時(shí)候，語(yǔ)文老師在課間跟我們說(shuō)下星期三第四堂語(yǔ)文課調(diào)課，上課鈴早在三分鐘之前就響了，要不是看你一直向窗外看，發(fā)現(xiàn)你一直在發(fā)呆，一直在叫你，哼哼，我現(xiàn)在不叫你，可能你現(xiàn)在身邊站著的是音樂(lè)老師大人了�！�
“什么上課三分鐘了，那我們不已經(jīng)遲到了嗎？”
“不然——你以為呢？”
說(shuō)完，我迅速地抖動(dòng)我那小短腿跑向音樂(lè)室。
當(dāng)我和王靜雯氣喘吁吁跑去音樂(lè)室門口時(shí)，才發(fā)現(xiàn)音樂(lè)室里面不光有我們六二班的學(xué)生，還有六三班的。音樂(lè)老師正在訓(xùn)一個(gè)男生。那個(gè)男生是六三班的。
“報(bào)告！”
只見(jiàn)老師點(diǎn)了一下頭，其實(shí)是在暗示我們進(jìn)去。
我的心情有點(diǎn)蒙，呆呆地走向座位，過(guò)了幾秒鐘才反應(yīng)過(guò)來(lái)。
我環(huán)顧四周。隨后問(wèn)了坐在前面的智菲菲：“智菲菲，這里發(fā)生了些什么？”
“懂事的孩子是不會(huì)過(guò)問(wèn)太多無(wú)關(guān)緊要的事情的。”
呃，問(wèn)了半天，結(jié)果，她的回答令我也是無(wú)語(yǔ)。
老師似乎聽(tīng)到了我倆的竊竊私語(yǔ)，于是大聲呵斥道：“六二班的，誰(shuí)在講話！”
我支支吾吾地站了起來(lái)，心中有說(shuō)不出的莫名感覺(jué)。
“陸小語(yǔ)，又是你！你剛剛都遲到了，我也不跟你計(jì)較了，你現(xiàn)在還講話，罪加一等！現(xiàn)在你給我去門外站著去！”
我紅著臉，晃悠悠走了出去。
“周樂(lè)，我說(shuō)你是第幾次了，你怎么還像這樣吊兒郎當(dāng)，隨便講話？”
“老師，我沒(méi)有講話，是賈浩原先說(shuō)的。”
原來(lái)這個(gè)人叫周樂(lè)，聽(tīng)他和老師交流的話語(yǔ)中，我才明白他是一個(gè)平時(shí)吊兒郎當(dāng)?shù)男∧泻貉剑?/p>
周樂(lè)，其實(shí)吊兒郎當(dāng)也蠻好，哥們你替大家擋了多少箭呀！
班級(jí)作文 篇7
我們四五班是全年級(jí)人最多的一個(gè)班。人多，自然課堂上發(fā)生的有趣的事兒也多。
班上有一位學(xué)習(xí)很好的女同學(xué)帆帆。她頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，梳著一個(gè)馬尾辮，還總愛(ài)扎一條漂亮的粉色絲帶。她后面坐的是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生小豪。他上課時(shí)如坐針毯一樣，坐臥不安。不認(rèn)真聽(tīng)講，還經(jīng)常搞惡作劇。
有一天上語(yǔ)文課，老師讓帆帆回答問(wèn)題。她流利地回答完后，馬尾辮一甩坐了下來(lái)。這時(shí)，坐在她后面的小豪，眼睛直直地盯著帆帆的馬尾辮。只見(jiàn)他把手伸向馬尾辮的根部，小心翼翼地揪住其中最長(zhǎng)的一根，用力地往下一揪。只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲嬌叫。老師正在黑板上專心地寫字，聽(tīng)到叫聲，急忙扭過(guò)頭問(wèn)：“怎么回事？帆帆，你怎么了？”帆帆是個(gè)懂事的孩子，她怕影響其他同學(xué)聽(tīng)課，說(shuō)是自己不小心碰到桌子上了。讓小豪免了老師的一頓“暴吵”。帆帆生氣地瞪了他一眼。
陰謀得逞的小豪，看著帆帆生氣的樣子，不但不覺(jué)得內(nèi)疚，反而得意地東搖西晃。正當(dāng)他沉浸在“勝利”的喜悅中時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓”一聲響。原來(lái)呀，他只顧得意地?fù)u晃，一不留神連人帶凳子摔到了桌子下面，他的頭也碰了一個(gè)大包。有趣的一幕呈現(xiàn)在全班人的面前。當(dāng)老師走過(guò)來(lái)問(wèn)他發(fā)生了什么事時(shí)，他支支吾吾地不知該說(shuō)什么。那難受的表情跟他剛才喜悅的表情，形成了一個(gè)明顯的對(duì)比。
看著他灰溜溜地從地上爬起來(lái)時(shí)的樣子，我覺(jué)得更有趣了。大家都在偷偷地笑他。這就是三年級(jí)時(shí)，發(fā)生在我們班的一件有趣的事情。
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