恰同學(xué)少年作文（精選12篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的恰同學(xué)少年作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
恰同學(xué)少年作文 篇1
1986年9月，來(lái)自城鎮(zhèn)山村慒懂學(xué)子相聚！從此，朝夕相伴，同甘共苦，情同手足，尋夢(mèng)校園。
初來(lái)乍到，天壤之別：灰容土貌，憨態(tài)可掬，威武神勇，文質(zhì)彬彬，風(fēng)度翩翩；小家碧玉，秀外慧中，溫雅含蓄，天生麗質(zhì)，亦不乏仙姿佚貌，玉樹(shù)臨風(fēng)者，可謂十步芳草，鐘靈毓秀，濟(jì)濟(jì)一堂。
傍晚時(shí)分，便三五成群的去校外田間小路溜達(dá)，說(shuō)說(shuō)笑笑，漫無(wú)目標(biāo)，信“腳”由韁，情趣盎然。有時(shí)便去爬山，滿洼粉紅的杏花開(kāi)了，一片芬芳，如紅云朵朵，嬌妍清爽，素潔淡雅。站在山巔，眼眸明澈，神清氣爽，心兒遼遠(yuǎn)。
若同學(xué)生病或胳膊弄傷，全班同學(xué)立即前來(lái)，端茶倒水，噓痛問(wèn)疼，小心呵護(hù)，寸步不離。
四年時(shí)光，和女生接觸有限。無(wú)非捎個(gè)信兒，取送個(gè)物件，從不敢正眼去瞧，有的甚或超不過(guò)10句話。即便身后女生，瓜葛也少之又少，用鋼筆搗一下肩背討教問(wèn)題，側(cè)身點(diǎn)撥一二。當(dāng)然，那些溫婉清新，娟秀玲瓏，大方質(zhì)樸，脈脈含情的女生，因著借閱筆記、研討問(wèn)題、糾正錯(cuò)題、參加活動(dòng)、縫洗被褥、掃地灑水，開(kāi)玩笑，也曾一起打過(guò)撲克，吃水果、糖塊、葵花籽啥的，晚自習(xí)后還悄悄收獲一份飯票，另當(dāng)別論。于是，以為知己，心中牽掛，假期惦念。
有位女生，水靈俏麗，清澈澄碧，楚楚動(dòng)人，笑靨如花。無(wú)論課堂、操場(chǎng)、打飯乃至所有活動(dòng)場(chǎng)所，不經(jīng)意間總喜歡看她的言行舉止或一個(gè)明媚眼神。若，她在，天地一片燦爛，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，旖旎芬芳；不在，則日月無(wú)光，天昏地暗，身心慵懶，了無(wú)生趣！至今疑惑一個(gè)周六夜晚黑板上題名書(shū)寫(xiě)：“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云！”啥意思，寫(xiě)給誰(shuí)看？
實(shí)習(xí)期，同學(xué)間互相看望。記憶中，兩位女同學(xué)竟步行十多里前來(lái)探視，備受感動(dòng)，相伴送回。男同學(xué)來(lái)過(guò)的事，就不費(fèi)筆墨了。
7月10日，坐車(chē)離校。短短四年，風(fēng)雨同行，不敢說(shuō)肝膽相照，榮辱與共，卻也情投意合，心心相��！轉(zhuǎn)身即天涯，從此是路人，只把一份不染纖塵的優(yōu)雅：打包，裝訂，存放，塵封------
撫今追昔，紅塵紛擾，錦瑟年華，遠(yuǎn)望山是水，抬頭情是岸。穿過(guò)風(fēng)，趟過(guò)雨，千帆過(guò)盡，又繞個(gè)灣，心還戀著------那所學(xué)校，那間教室，那個(gè)宿舍，那些事兒，那群人兒------想起彼此，會(huì)心一笑。慶幸，你在，他（或她）在，我在，那段兒清澈優(yōu)雅的相遇也在。他日若逢，不要老去，莞爾一笑，翩若驚鴻，光亮如初。
時(shí)光滺滺，情誼依舊。那些遇見(jiàn)來(lái)不及思考，就這樣自然發(fā)生了。好想打個(gè)電話，把這些意思說(shuō)說(shuō)，怕人笑話，更怕沒(méi)空兒聽(tīng)。要問(wèn)他（或她）是誰(shuí)？任爾夢(mèng)里想象，花開(kāi)娉婷。有些故事還沒(méi)講完，那就算了吧。
謹(jǐn)以此文感念全體同學(xué)。
恰同學(xué)少年作文 篇2
為了讓我們更好地了解開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖，放假前，語(yǔ)文老師給我們各播放了兩部關(guān)于的電視劇中的一集，其中讓我最深刻的是《恰同學(xué)少年》。
在劇中，有好幾處都講述了讀書(shū)的情景。一處是本是去買(mǎi)鞋的，可是當(dāng)他一見(jiàn)到書(shū)店，便不由自主地走了進(jìn)去，雖然當(dāng)時(shí)他穿的鞋子已經(jīng)爛得不能補(bǔ)了，最后卻毫不猶豫地把那本關(guān)于倫理學(xué)的書(shū)買(mǎi)了下來(lái)，而買(mǎi)鞋的事卻早已拋到腦后。
看到這一幕，我不由暗暗地想，是什么讓不惜花掉身上僅有的錢(qián)去買(mǎi)書(shū)呢？也許正是他那種對(duì)書(shū)的熱愛(ài)和渴望吧！書(shū)自有一種引人的魅力，這是多么美妙啊！讀書(shū)是非常勤奮的，后來(lái)有一次，他的老師楊昌濟(jì)先生借給他一部倫理學(xué)手稿，他為了及早把手稿還給老師，竟然一個(gè)星期晚上不睡覺(jué)，把幾十萬(wàn)字的手稿抄了下來(lái)。在那漆黑的夜里，有一個(gè)年輕人，在閃爍著一點(diǎn)光亮的房間中聚精會(huì)神地讀書(shū)抄書(shū)，那畫(huà)面多令人感動(dòng)��！
看到這里，我情不自禁地想到了今天，想到了自己。今天，有很多人只讀到初中畢業(yè)就去打工了，有的人從不從不珍惜時(shí)間，珍惜身邊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把大好的讀書(shū)時(shí)光白白地浪費(fèi)掉了，當(dāng)然我也是其中一個(gè)。雖然我也是學(xué)生，是讀書(shū)人，但讀書(shū)的熱情卻遠(yuǎn)不及。為什么在那樣差的條件下仍如此努力學(xué)習(xí)？為什么在現(xiàn)今這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們卻不能像那樣努力學(xué)習(xí)？為什么會(huì)這樣？因?yàn)樾膽褔?guó)家，每時(shí)每刻都在想著怎樣通過(guò)讀書(shū)，來(lái)改變國(guó)家落后的面貌，讓百姓過(guò)上美好的生活！正是這種偉大的理想，一直激發(fā)著他努力學(xué)習(xí)！看來(lái)，為什么而讀書(shū)的問(wèn)題必須要解決好，然后才能產(chǎn)生讀書(shū)的動(dòng)力和信心。
電視劇中，還有一個(gè)片段，說(shuō)的是因?yàn)楦F，買(mǎi)不起紙張，為了省下買(mǎi)紙的錢(qián)，平時(shí)閱讀報(bào)紙時(shí)，他不怕麻煩，勤奮地剪報(bào)，凡是遇到不懂的問(wèn)題就將它剪下來(lái)，放好，事后再通過(guò)各種途徑去探求答案�？吹竭@里，我深感慚愧。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我沒(méi)有像那樣節(jié)儉。在我眼里，一個(gè)作業(yè)本只不過(guò)是三毛錢(qián)，值什么錢(qián)呢。所以，我經(jīng)常換用新的作業(yè)本，每一本只寫(xiě)一半就扔了。想到自己的行為，我真想痛揍自己一頓。我是那樣的可惡，三毛錢(qián)難道就不是錢(qián)嗎？要砍掉多少樹(shù)木才能做成一個(gè)作業(yè)本��？過(guò)去，我從不思考這些問(wèn)題。但現(xiàn)在我會(huì)考慮了，從的言行中，我深刻地明白到，無(wú)論在多富裕的條件中，我們都應(yīng)節(jié)約資源，在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問(wèn)題就要獨(dú)立思考，自己去尋找答案，最終解決問(wèn)題。
無(wú)論條件多苦多差，我們都不應(yīng)該放棄學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是通往成功、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的最好途徑。在此，我呼吁那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)或不想學(xué)習(xí)的同學(xué)：振作起來(lái)，努力學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造美好的未來(lái)！
恰同學(xué)少年作文 篇3
“北來(lái)南去幾時(shí)休，人在光陰似箭流。直待江山盡無(wú)路，始因拋得別離愁�！毖嘧尤チ�，有再來(lái)的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。時(shí)間老人請(qǐng)你告訴我，“我們的時(shí)間都去哪了？”
時(shí)間如同是黃河之水，長(zhǎng)江之流，浩浩蕩蕩的向東海流去，永世不會(huì)復(fù)回。時(shí)間就像是一個(gè)來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤的陌生人。無(wú)時(shí)無(wú)刻不在挪動(dòng)他的腳步。當(dāng)我還是一年級(jí)的小孩子時(shí)，我小小的心靈中就幻想著六年級(jí)，幻想著那“校園老大”的“寶座”，如今，假期再過(guò)去我就是一名六年級(jí)的學(xué)生了，心中卻倍加想念那一年級(jí)的歡樂(lè)與笑聲……“畢業(yè)”這兩個(gè)字現(xiàn)在對(duì)我是那么接近，那么熟悉，又劃過(guò)了幾分凄涼。在母校懷抱中停留的時(shí)間漸漸短了，與可親可敬的老師相處的時(shí)間漸漸少了，和情同手足的同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間也所剩無(wú)幾了。我在母校的草坪上默默的徘徊著，但時(shí)間仍就無(wú)情的匆匆著，徘徊中只有寂寞，匆匆里唯剩孤獨(dú)……
敬愛(ài)的老師，您那慈祥的面龐，在我的夢(mèng)中回蕩，敬愛(ài)的老師，您那諄諄的教導(dǎo)，在我的耳畔作響。腦海中無(wú)數(shù)次的假想與您分別的時(shí)刻，每一次的假想過(guò)后，我都會(huì)淚眼婆娑。還記得，一年級(jí)，是您牽著我的小手走進(jìn)美麗的校園，開(kāi)始六年的小學(xué)生活。您手的溫暖，我記憶猶新，您的關(guān)懷使我們成長(zhǎng)，在辛苦中架起一座又一座橋梁，辛勤的汗水是您無(wú)私的奉獻(xiàn)，桃李滿天下是您最高的榮譽(yù)。您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響；您不是雕塑家，卻讓一批批孩子的靈魂閃閃發(fā)光！老師啊！我怎能把您遺忘？您用火一般的熱情溫暖每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)的心被您牽引激蕩。您的思想，您的話語(yǔ)，充滿著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇。還有一年，您即將在期盼中將我們送走，我為您送上一句虔誠(chéng)的祝福：“三尺講臺(tái)三寸舌三寸筆三千桃李，十年樹(shù)木十載風(fēng)十載雨十萬(wàn)棟梁！”謝謝您，在我記憶中流轉(zhuǎn)的啟蒙老師——吳老師。
同學(xué)們，還有一年，我們即將分離，不必惋惜，也不必流淚，誰(shuí)的心中都銘記著：游戲時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，考砸時(shí)的默默嘆息，受傷時(shí)的聲聲問(wèn)候，比賽時(shí)的決勝千里�？v使歌聲漸漸地沉寂下去，我們的心也會(huì)永遠(yuǎn)地跳蕩不息。一聲汽笛，跌落在谷底，無(wú)限的惆悵與孤獨(dú)，在離別時(shí)一齊涌上心頭。親愛(ài)的同學(xué)們，看那風(fēng)是透明的，雨是滴答的，云是流動(dòng)的，歌是自由的，愛(ài)是用心的，思是痛苦的，天是永恒的，你是難忘的！柳蔭下握別千百惆悵，同窗數(shù)載少年情長(zhǎng)，望前程萬(wàn)種思緒，愿友情化作前進(jìn)的力量！
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。”在即將分離之際，我們應(yīng)該收起眼淚，憶過(guò)去，其樂(lè)無(wú)窮，看將來(lái)，前程似錦。時(shí)間都去哪了？沒(méi)人知道，但我相信我們的我們的情誼，地久天長(zhǎng)！
恰同學(xué)少年作文 篇4
這段時(shí)間我一直在看《恰同學(xué)少年》這本書(shū)，它喚醒了我沉睡之中的斗志和理想，它讓我學(xué)到了在課本中課本中找不到的知識(shí)，它讓我明白了什么是真正的同學(xué)情深，什么是真正的師生高誼，什么是真正的豪情壯志，什么是真正的胸懷天下……
這本書(shū)刻畫(huà)了眾多的人物形象，但我最欣賞的便是少年毛澤東了，每每想到那個(gè)在讀書(shū)會(huì)上暢所欲言的毛澤東，在面臨生死危機(jī)時(shí)不慌不亂的毛澤東，在同學(xué)病重時(shí)無(wú)微不至的毛澤東……他的風(fēng)采讓我折服，讓我明白了“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的道理。當(dāng)然他也不是十全十美的人，他也有年少輕狂的缺點(diǎn)，倔強(qiáng)、沖動(dòng)、自以為是等等，但是無(wú)論如何他都是一個(gè)優(yōu)秀、進(jìn)步的青年，他知難更進(jìn)、自強(qiáng)不息、敢于超越，對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)。他已成為我心中的偶像，激勵(lì)我不斷地去努力，去超越。
有志者事竟成，在楊昌濟(jì)的課堂上毛澤東對(duì)自己的前途感到困惑迷茫，這正是他胸懷天下的體現(xiàn)，在祖國(guó)危難之際，他并沒(méi)有以自己的前途為重，而是為祖國(guó)的未來(lái)憂心，以祖國(guó)為重，這就是毛澤東的志向，這才是大志！
人生自信二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里，毛澤東是個(gè)自信的人。他去參觀岳麓書(shū)院，毛澤東自信自己便是今日之才。“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”如果沒(méi)有那一份自信，他又怎么敢不帶分文游歷長(zhǎng)沙，怎么敢率領(lǐng)學(xué)生智斗北洋軍閥，怎么敢攬下工人夜學(xué)的任務(wù)，怎么能寫(xiě)出“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”這千古不朽的詩(shī)句呢？細(xì)想也許我們不缺乏自信，但我們?nèi)狈ι眢w力行。
少年毛澤東說(shuō)：“文明其精神，野蠻其體魄”。的確，在中華民族歷史中出現(xiàn)許許多多才高八斗的文人，不過(guò)他們短命呀，給歷史留下了一頁(yè)頁(yè)的遺憾，沒(méi)有健康的身體你學(xué)得再好，學(xué)問(wèn)再大，命都保不住，那又有什么用呢？毛澤東深知鍛煉的重要，一有空就和同學(xué)踢球、賽跑，鍛煉出了強(qiáng)健的體魄，這為了他以后就大業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�；剡^(guò)頭來(lái)看看我們的教室里都是一群群的豆芽菜，怎么經(jīng)得起風(fēng)雨，看得見(jiàn)彩虹？
“衡山西、岳麓東，城南講學(xué)峙其中。人可鑄，金可熔，麗澤紹高風(fēng)，多材自昔夸熊封，男兒蔚為萬(wàn)夫雄。”毛澤東用畢生努力締造了新中國(guó)，完成了自己的理想。成就了他的萬(wàn)夫之雄！
讀了《恰同學(xué)少年》這本書(shū)讓我深深地明白了，老一輩的使命已經(jīng)完成，可我們的使命才剛剛開(kāi)始。男兒蔚為萬(wàn)夫雄，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？我們準(zhǔn)備好了嗎？
恰同學(xué)少年作文 篇5
校園風(fēng)景線空氣中彌漫著怡靜的氣息，瓦紅色的樓房，綠色的草地，寬廣的棒球場(chǎng)，還有那從欄桿上傾瀉而下的蔓藤？？？？走出教室，仰頭而望，太陽(yáng)微笑著照亮了校園。
記憶中的校園仿佛并非如此，三年前，懵懂的我滿懷憧憬走進(jìn)了中學(xué)的大門(mén)。青蔥的樹(shù)木挺拔高大，古老的教學(xué)樓給人內(nèi)心的寧?kù)o。當(dāng)清風(fēng)徐來(lái)時(shí)，樹(shù)蔭下一個(gè)個(gè)認(rèn)真讀書(shū)的學(xué)子，在朗朗的讀書(shū)聲中，度過(guò)一段又一段美麗的校園時(shí)光。校園的教學(xué)樓早已斑駁，給人濃厚的歷史沉淀的感覺(jué)，古老而神秘，翠綠的蔓藤蜿蜒而上，像水中的墨滴一般渲染開(kāi)來(lái)，占據(jù)著半面墻。但窗明幾凈的教室里卻是一個(gè)個(gè)埋頭苦讀的我們，陪伴在身邊的三個(gè)瘋丫頭，一路嘻嘻哈哈，在她們的笑聲中，我們一起走過(guò)三年的`春秋冬夏。
晨光朦朧，鈴聲悠揚(yáng)，亮白的燈光灑在教室的每個(gè)角落，一切事物看來(lái)是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，手捧課本放聲朗讀。目光偶然掠過(guò)窗外，此時(shí)的我們已經(jīng)坐在了高中的新校區(qū)設(shè)施先進(jìn)的教室中，老師如演員一般在講堂上表現(xiàn)著他們颯爽的英姿，我們不時(shí)記著筆記，一陣陣笑聲中走過(guò)云淡風(fēng)輕的流年。在這樣一些淡如云水般的日子里，我們用文字流于指尖記錄下時(shí)光里的故事，有過(guò)笑聲，也不乏眼淚；生活就是這樣豐富多彩，背背歷史，在時(shí)間滾滾的潮水中汲取千年的積淀，即使偶爾會(huì)迷失坐標(biāo)方位，卻總會(huì)走到迷茫的前方；捧一本政治的書(shū)，暢游哲學(xué)的海洋，尋找康德的思維；有時(shí)抱怨一下死記硬背枯燥，看看講臺(tái)上充滿活力的老班，頓時(shí)充滿了電；在生物老師的指導(dǎo)下，看著葉綠素慢慢爬上濾紙氤氳，成橙紅黃綠的色素帶，模糊的色彩模糊了青春絢麗的印記。 不一樣的教室，不一樣的老師，慶幸的是身邊的小伙伴依然沒(méi)有離我遠(yuǎn)去，五年，六年，我們一起走過(guò)，攜手體會(huì)著肆意的青春，無(wú)論面對(duì)怎樣的選擇，我們都還在一個(gè)選項(xiàng)中。正是在東外的校園中，讓我收獲了這樣一份固九彌新的友誼。 我們并非伯牙子期，但是時(shí)間的沉淀讓我們從未分開(kāi)過(guò)，陪伴便是最好的深情。 “但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”人們心中的美好愿望便是如此。但是十全九美，在學(xué)校最后的一年里，不論風(fēng)雨，希望我們同舟度過(guò)。高考是人生的一扇大門(mén)，我們定將攜手推開(kāi)，在學(xué)校的支持下迎接最美的暮光！
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。希望每個(gè)東外學(xué)子都能在學(xué)校中揮灑自己的汗水，收獲自己的驕傲！
恰同學(xué)少年作文 篇6
年少的時(shí)光，我們正在陽(yáng)光下盡情享受著。我們帶著幾分倔強(qiáng)與灑脫，也帶著幾分自信與從容，描繪著屬于自己的青春篇章。
十二月的金陵，還留著幾分秋色。路邊的樹(shù)葉，金黃中摻雜著參差的綠，在一片片地凋落。天空如同一塊巨大的藍(lán)寶石，每到一處，都如同一幅畫(huà)，我想，這也許就是金陵的獨(dú)特之處吧！
在兩位導(dǎo)游姐姐的帶領(lǐng)下，我們參觀了雨花臺(tái)、南大、東南大和南航。
三千年的歷史長(zhǎng)河中，有多少圣賢偉人曾在雨花臺(tái)演繹了壯麗的人生。我們主要參觀了烈士陵園。其中最壯觀的要數(shù)“雨花臺(tái)烈士紀(jì)念碑”了，紀(jì)念碑的前方和兩側(cè)有三座雕像。前方的一位烈士，目光堅(jiān)定，投射出堅(jiān)韌不屈的的民族精神，兩側(cè)的雕像低著頭，在為這些英勇?tīng)奚牧沂磕�。還有一組高大威武的烈士浮雕。他們個(gè)個(gè)怒目圓睜，橫眉怒指，臨危不懼，咬緊牙關(guān)，爭(zhēng)取勝利。先烈們?cè)诰土x前英勇不屈、視死如歸的光輝形象鮮明地浮現(xiàn)在我的眼前。
心情有些凝重，肅穆與莊嚴(yán)在我心中久久不能散去，如果不是同行伙伴的呼喊，我竟然不知道大巴車(chē)已經(jīng)駛?cè)霒|南大學(xué)。
在東南大學(xué)一百多年的漫長(zhǎng)辦學(xué)歷程中，培養(yǎng)出了許許多多的杰出人才。四牌樓校區(qū)的幾棵梧桐，葉子黃，在陽(yáng)光下閃著金光，有一種爽朗清逸的獨(dú)特氣質(zhì)，風(fēng)吹葉落，這也許就是“寂寞梧桐深院鎖清秋”吧！
轉(zhuǎn)而在南航，兩位導(dǎo)游姐姐為我們介紹講解了關(guān)于航空航天的一些知識(shí)，還一起制作了飛機(jī)模型，讓我對(duì)航天知識(shí)有了些了解，也讓我的心中從此多了一個(gè)航天夢(mèng)。
最令我神往的，還是南京大學(xué)。
歷經(jīng)百年風(fēng)雨的北大樓，高高矗立在翠樹(shù)掩映的校園中，猶如一位不朽的守望者，鐘聲激蕩著每一個(gè)南大人的心魂，也激起了我心中對(duì)南大的那份向往。南大校園中，銀杏樹(shù)到處是。隨著秋風(fēng)漸涼，鑲了金黃色牙邊的綠葉變成了金黃色，這時(shí)又是另一種眩目的美，抬頭望去，滿樹(shù)的金黃。一陣微風(fēng)吹過(guò)，扇形葉子便飄灑而下，如漫天飛舞的金色蝴蝶，飄落于樹(shù)下，又成了一地的金黃。忽地，我想起了郭沫若先生的一首詩(shī)：“秋天到來(lái)/蝴蝶已經(jīng)死了的時(shí)候/你的碧葉要翻成金黃/而且又會(huì)飛出滿園蝴蝶”，原來(lái)，在大文豪的筆下，秋天的銀杏樹(shù)葉是活的，而在我眼里，南大的一切都是鮮活的。
南京此行，我終生難忘。
努力奔跑是青春最好的姿態(tài)，讓我們一起奔跑在青春的追夢(mèng)路上，去尋找屬于自己的美好未來(lái)吧。
恰同學(xué)少年作文 篇7
同事老曾家。初春的陽(yáng)光暖暖地照在陽(yáng)臺(tái)上，我追逐著陽(yáng)光，撫弄著陽(yáng)臺(tái)上僅存的綠葉，樓外河水緩緩流淌。
上屆畢業(yè)生嘉俊和婭清來(lái)看望班主任老曾。白色衛(wèi)衣，黃綠色衛(wèi)衣，他們一進(jìn)門(mén)，似乎是陽(yáng)光照進(jìn)了客廳，春草長(zhǎng)在了客廳。幾個(gè)不同年代的人，處在兩個(gè)完全不同的季節(jié)，我和老曾厚厚的家居棉服，還在緊緊地裹住冬天啊。
聊聊過(guò)去，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在，聊自己，也說(shuō)三年同窗。學(xué)習(xí)自有艱苦之處，藝術(shù)特長(zhǎng)修煉亦有挑戰(zhàn)。正值青春的他們，才離開(kāi)不到半年的時(shí)間，生活就開(kāi)始千姿百態(tài)，有著無(wú)限的可能。毅正在高中，每次月假進(jìn)行一次剪輯創(chuàng)作，據(jù)說(shuō)粉絲已有兩萬(wàn)多；彤簽約去自媒體團(tuán)隊(duì)；康開(kāi)始進(jìn)行說(shuō)唱演出……
幾個(gè)月以前，大家都捧著相同的書(shū)籍，備戰(zhàn)著相同的考試，而如今呢，不再有統(tǒng)一的課本，也不再有統(tǒng)一的試卷，更不會(huì)有一個(gè)確定的答案，之前不同的愛(ài)好，各自不同的天賦，便讓各自走上不同的道路，生活在一群年輕的孩子面前展現(xiàn)出無(wú)盡未來(lái)。參差百態(tài)，百花齊放，便有春色滿園。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)，人的差別在于業(yè)余時(shí)間。和周?chē)讼嗤膶W(xué)習(xí)、工作時(shí)間之外，我們還有什么興趣愛(ài)好是可以追求的，如果一條路不好走、走不通，還可以有人生的第二曲線？
二十幾年前，同學(xué)初二輟學(xué)，和同村人一起工地干活，工地賺錢(qián)牌桌輸，一月賺錢(qián)一月光。是什么讓他脫離了這個(gè)隊(duì)伍，開(kāi)始了成長(zhǎng)，后來(lái)在深圳安身立命？他選擇的是閱讀，而后轉(zhuǎn)換工作。十幾年前和他交流時(shí)，感覺(jué)他是我們那班同學(xué)中讀書(shū)最多的人。
《當(dāng)你像鳥(niǎo)飛向你的山》主人公塔拉韋斯特弗，兄弟姐妹七個(gè)孩子都在她父親的統(tǒng)治下，一家人遠(yuǎn)離教育，遠(yuǎn)離醫(yī)院，不信任政府，在廢料場(chǎng)從事最危險(xiǎn)的工作也不加任何防護(hù)措施，一家人都只能服從父親的意志，是什么使家中三個(gè)孩子脫離了如此荒謬的生活，走出了截然不同的人生道路？閱讀與寫(xiě)作。
十幾年前我班的一個(gè)孩子，成績(jī)中等，作文很出色，美術(shù)更是熱愛(ài)，初一的她，家庭貧寒，母親又早逝。正是她的熱愛(ài)與天賦，高考專(zhuān)業(yè)考得極好，獲得獎(jiǎng)學(xué)金及助學(xué)補(bǔ)助，整個(gè)家庭都因這個(gè)孩子而改變。
古時(shí)說(shuō)，學(xué)成文武藝，貨于帝王家。而如今呢，三百六十行，行行出狀元。人生早已不只局限在科舉考試這一條路之上，盡力搞好考試，是一條道路，也可開(kāi)辟更多道路，考試成功，也不意味著一定成功，考試不大如意，也并不意味著必然失敗，中考高考之外，人生的考場(chǎng)，同學(xué)少年，任君發(fā)揮。
恰同學(xué)少年作文 篇8
三年高中匆匆，來(lái)不及留下太深的印記，而今回想?yún)s有絲絲綿綿感悟在心中；看過(guò)太多渲染黑色高三的文章，待到自己去經(jīng)歷時(shí)竟沒(méi)有太多的感觸，流水光陰，現(xiàn)在想想自己居然也能以一過(guò)來(lái)人的身份來(lái)點(diǎn)牢騷，別有一番滋味！
回首自己的高中歷程，算不上一帆風(fēng)順，也枉談崎嶇坎坷，想當(dāng)初自己躊躇滿志漫步青璜，還記得東坡學(xué)士“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”，如今已將趕赴更高學(xué)府繼續(xù)自己的求學(xué)之路……
往事倏爾在目：三年，青璜山上留下我們或深或淺的足跡，松柏樹(shù)下記著我們孜孜追求的身影；依然記得群鳳朝陽(yáng)的誓言，忘不了松濤陣陣的教誨；師長(zhǎng)們溫暖如春的關(guān)懷，同學(xué)們親密無(wú)間的友誼……望江環(huán)流，蒼松巍然，莘莘學(xué)子，情系青璜，一切都是那么的美好，那么值得留戀……
草木留情，還沒(méi)來(lái)得及“哭逝川”，曾經(jīng)的星光，已化作淡淡想念；那些美好的時(shí)光，漸漸滲入每個(gè)青璜學(xué)子的記憶，三年，母校給予我們的不僅僅是學(xué)業(yè)上的成功，更是面對(duì)未來(lái)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的無(wú)比自信！
就像是戲劇會(huì)有殺青的一天，高考作為高中時(shí)代的終結(jié)，成為人生的一個(gè)分水嶺。
想到“高考”，人們更多聯(lián)想到的是“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的場(chǎng)景，似乎高考就是一場(chǎng)關(guān)乎生死的戰(zhàn)役。其實(shí)不然，高考作為考試的本身也僅僅是一場(chǎng)結(jié)業(yè)考試而已，曾和朋友聊天，并不覺(jué)得高三像那些所謂“過(guò)來(lái)人”描述的那般慘烈，而是人生一段特殊的旅程。
自認(rèn)為很多東西都只在特定的時(shí)期才有其真正的含義，就像是高三生活給大多數(shù)人的那種“壓迫式”感受，如果將其作為一種高三才可能體驗(yàn)到的心路歷程，便不覺(jué)得那種生活會(huì)是一種煎熬。
無(wú)所謂“勝者為王，敗者為寇”，考試本身就有其不確定性，關(guān)鍵要對(duì)自己有信心；不要做時(shí)代的憤青，也來(lái)個(gè)“炮轟中國(guó)教育體制”；翻開(kāi)生物課本的前言，你可以看到，人作為生物的一大特點(diǎn)就是能夠適應(yīng)一定的環(huán)境，記得數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“何為公平，就是做到一切平等就是公平”：要改變環(huán)境，首先，你要學(xué)會(huì)“生存”！
無(wú)論你是應(yīng)試教育的弄潮兒還是溺死鬼，都應(yīng)該保持一顆平常心，不能做到“無(wú)故加之而不怒”，也應(yīng)淡看毫厘得失。坦言，高三給我的最大印象是“快”，大考小考將整個(gè)學(xué)年撕扯得支離破碎，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，你會(huì)感到麻木，對(duì)于考試的成績(jī)不再那樣在意，自己也曾為此大傷腦筋，最終也懸而未決，以致于渾渾厄厄地進(jìn)考場(chǎng)，造成許多無(wú)謂的失誤和遺憾。
“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，高三也是那樣，每個(gè)人都有自己的見(jiàn)解，本人從自己的角度發(fā)了些許牢騷，也算是對(duì)自己已經(jīng)逝去的高中生活的一段總結(jié)，一篇追悼吧。
恰同學(xué)少年作文 篇9
日月如梭趕少年，畢業(yè)季如期而至。七月四日是個(gè)特別重要的日子，我們即將在這里，在國(guó)旗下，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師面前莊嚴(yán)地宣布：“我們畢業(yè)啦!”
時(shí)光無(wú)痕，歲月無(wú)聲。六年的學(xué)習(xí)生活使我受益匪淺。泰戈?duì)栐f(shuō)“無(wú)論黃昏把樹(shù)的影子拉得多長(zhǎng)，它總是和根連在一起”。正如我的母校，無(wú)論我們走得多遠(yuǎn)，我的心始終和母校連在一起。
母校，就像我的母親一樣，從懵懂的那個(gè)小孩到現(xiàn)在的和美少年，您不僅給我創(chuàng)造了一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，還有豐富多彩的校園生活:通過(guò)參加學(xué)校的“詩(shī)詞大會(huì)”，“成語(yǔ)大會(huì)，“雙語(yǔ)誦讀”活動(dòng)，我感到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的魅力;月季研學(xué)，操場(chǎng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，情緒管理，測(cè)量大樹(shù)高度的項(xiàng)目學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的無(wú)限樂(lè)趣，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的道理。我用努力澆灌著希望，用堅(jiān)強(qiáng)收獲著自信。放飛遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，走向無(wú)比寬闊的新天地!
母校，您是我心中的一座燈塔，同學(xué)間友誼的橋梁。使我擁有了人生的第一筆財(cái)富，一筆由知識(shí)、品格和信念構(gòu)筑的精神財(cái)富。
這六年是最純粹的時(shí)光，仿佛輕若無(wú)物，卻結(jié)實(shí)的壓在心中最柔軟的地方，那些年那些人。
天空沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)。我們注定將是時(shí)間的過(guò)客，行色匆匆，精彩的經(jīng)歷過(guò)，我已無(wú)怨無(wú)悔。現(xiàn)在我仍要繼續(xù)前行，而那些年里的那些人，那些事，也會(huì)在我的夢(mèng)里陪我一路走下去。
綠葉情，學(xué)子心，我將秉承母校的“和”文化，恪守做人準(zhǔn)則，追求卓越!
再見(jiàn)了無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們，您們像春風(fēng)像細(xì)雨滋潤(rùn)著我茁壯成長(zhǎng)。
豐富我的知識(shí)，雕刻我的靈魂。更教給我做人的道理，讓我懂得了感謝師恩、知恩圖報(bào)!
同學(xué)們，我們有緣相識(shí)相知，一起成長(zhǎng)，童年的時(shí)光里給了彼此美好的記憶。再見(jiàn)了同學(xué)們，正因?yàn)橛辛四銈兊呐惆楹凸膭?lì)，我的心中才會(huì)有了那么多的溫暖和歡愉，品嘗到友情的甘露。我們即將離開(kāi)母校，各自踏上一段全新的旅程。
我想，在未來(lái)的某一天，我們?cè)傧喾�，我們�?huì)像從前一樣指點(diǎn)江山，品茶茗香。我們會(huì)微笑著，舉起杯輕輕一碰，道一句：“好久不見(jiàn)，風(fēng)云幾何?”
世界那么大，有你們，真好!滴水之恩，涌泉相報(bào);插柳之恩，終身難忘。長(zhǎng)亭古道，終有一別，再見(jiàn)了我親愛(ài)的母校!
未來(lái)讓我們一路耕耘，一路收獲，一路成長(zhǎng)。祝愿我的母校明天會(huì)更好!
恰同學(xué)少年作文 篇10
一種傲世的姿態(tài)不是一個(gè)視角的轉(zhuǎn)換，更不是肢體演繹的表面浮華，而是隨遇而安、大浪淘沙后所保留的那種從容不迫、坦然淡定的心態(tài)。一次次捫心叩問(wèn)，大學(xué)生，一個(gè)轉(zhuǎn)型，承前啟后，我們能否經(jīng)受得起“后浪推前浪，前浪躍千丈”的天塹……
“只顧低頭拉車(chē)，不知抬頭望路”這就是我的高中生涯。做一個(gè)盲目者最大的悲哀不是看不到路，而是明明心中有路，卻不敢越雷池半步。于是，還是做“循規(guī)蹈矩”的服從者吧，至少那路的盡頭存在使人所謂的“瑰寶”，那“瑰寶”像巫師般催動(dòng)著巫術(shù)讓我們頂禮膜拜，我們被吸引著，僵硬著走到了這路的盡頭……
擺脫了昨日的夢(mèng)魘，走到了今日的門(mén)前，邁進(jìn)大學(xué)的門(mén)檻，一股靈動(dòng)的氣息讓我欲罷不能，我沉浸在這種微妙的氛圍里，久久未能釋?xiě)选?/p>
新的開(kāi)始，新的征程，我滿懷信心的擁抱我的大學(xué)。可逐漸發(fā)現(xiàn)壁壘盡顯，感到無(wú)所是從：從未參加過(guò)的辯論賽、不盡了解的社團(tuán)組織、社聯(lián)、學(xué)生會(huì)……心有余而力不足，每次躍躍欲試，卻回回半途而廢，我困惑了，大學(xué)誠(chéng)然很精彩，我竟無(wú)法駕馭，雖身在其中，卻難以與之相融相凝，相知相印。夜晚，我遙望夜空，大學(xué)卻如夜空般深邃了，不覺(jué)陷入沉思。( )
“喂，別發(fā)呆了，明天一起報(bào)社團(tuán)去�！鄙嵊训慕新曌屛屹咳惑@醒，看著他興高采烈的樣子，我笑了：是啊，誰(shuí)也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，又不是什么洪水猛獸，何不轟轟烈烈來(lái)一次！很多時(shí)候，總是覺(jué)得眼前的世界模糊不定，其實(shí)是自己的雙眸中多了一層霧靄，抹去了，就澄明了……
再也不是考卷滿天飛的世界了，環(huán)境改變了，我也該應(yīng)運(yùn)而變，轉(zhuǎn)換角色，以最佳姿態(tài)迎接接踵而來(lái)的大學(xué)生活。不會(huì)再茫然無(wú)措，不會(huì)再悵然若失，不會(huì)在虛度年華，一切都是新的，不加入進(jìn)去，它永遠(yuǎn)都是新的、陌生的，永遠(yuǎn)都離你很遙遠(yuǎn)，并且漸行漸遠(yuǎn)。大學(xué)生活于我而言是新的，我對(duì)于大學(xué)來(lái)說(shuō)也是新的，新鮮的血液注入鮮活的身體里，便成就了一個(gè)人的新生！
越來(lái)越精彩的大學(xué)生活讓我體味到了人生的色彩，這是高中到大學(xué)的蛻變，是一次升華，過(guò)去匆匆一別，而今邁步從頭越，這樣一個(gè)可以盡展風(fēng)采的舞臺(tái)，它毫不吝嗇，給予每個(gè)人機(jī)會(huì)，更有莫大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，就是看你肯不肯，敢不敢？！
一年的時(shí)光悄然而過(guò)，不禁拿起了古人的腔調(diào)感嘆著：舉杯而醉，飲罷了飛雪，不覺(jué)又一年歲……
再也不是那初出茅廬的小生，如今我有了新的目標(biāo)�，F(xiàn)實(shí)如此，我依舊是個(gè)學(xué)生，是個(gè)校園人，在不久的將來(lái)，勢(shì)必會(huì)成為一個(gè)社會(huì)人，那是極致后的又一次升華，是生命過(guò)程中的又一次綻放。大學(xué)不僅是一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，更是步入社會(huì)的跳板，我相信，守得云開(kāi)見(jiàn)月明，義無(wú)反顧地接受大學(xué)生活的洗禮！
恰同學(xué)少年，我以我行正我名，天塹變通途！
恰同學(xué)少年作文 篇11
匆匆地，我們來(lái)了，為了今天美麗的約定，為了此刻的難得的相聚，我們積攢了20年的激情，我們收藏了20年的記憶！
我們來(lái)了，不約而同地來(lái)了，邁著歡快的腳步，揣著喜悅的心情，裝著美好的期盼，背著重逢的驚喜，我們從千里之外趕回來(lái)團(tuán)聚！
一張張塵封了20年的準(zhǔn)考證，母校的老師啊，您給了漂泊的游子最最溫馨的見(jiàn)面禮，那些稚嫩的面孔，那些青澀的過(guò)去，忘卻的是厭倦考試的嘆息，收獲的是承受生活的堅(jiān)毅！
老校長(zhǎng)的諄諄教誨耳邊猶存，年逾古稀還為盛會(huì)賦詞一曲，班主任的瀟灑淵博我們?cè)?jīng)佩服得五體投地，酒會(huì)上的致辭依舊讓我們心癡神迷，教室里科任老師口若懸河地講解依舊是那么地歷歷在目、生動(dòng)清晰……
“志存高遠(yuǎn)”的文化石啊，別出心裁的創(chuàng)意凝聚著我們對(duì)母校期許，那是咱班同學(xué)的一片心意，那是咱回報(bào)母校的厚禮，用心良苦的我們就是為了激勵(lì)母校的學(xué)友們奮發(fā)努力！
那一首首精心收集的當(dāng)年的校園流行歌曲更是跨越了時(shí)空的距離，增添了濃濃的懷舊思緒，那熟悉的旋律記錄了我們的喜怒哀樂(lè)、歡聲笑語(yǔ)，見(jiàn)證了我們一步一步成長(zhǎng)的足跡……
20年的別離，磨損了我們的青春容顏卻無(wú)法修改真實(shí)的記憶，因?yàn)槲覀円煌鲞^(guò)星星裝飾的夢(mèng)，一同走過(guò)鮮花鋪成的路。
跋涉了20年，我們終于聚在一起，一聲夸張的問(wèn)候，一個(gè)忘情地?fù)肀�，難于表達(dá)有朋至遠(yuǎn)方來(lái)的驚喜，我們用觥籌交錯(cuò)來(lái)燃燒激情，我們用強(qiáng)勁的旋律渲染紛繁的思緒。
秀女俊郎即興表演的雙人舞啊，傳遞著心有靈犀的默契！酒酣耳熱之際，我們忘了今夕何夕，那份淋漓的率真，那份久違的無(wú)拘無(wú)束，仿佛重又回到那時(shí)花開(kāi)的單純美麗。
情到此時(shí)才覺(jué)真，似薄酒一杯，似柔風(fēng)一縷，許多善意開(kāi)心的玩笑，許多彼此心照不宣的啞謎，許多似曾相識(shí)的際遇，涌上心頭，幾多溫馨幾多飄逸。
“天鵝抱蛋”把我們這個(gè)集體緊緊地聯(lián)結(jié)在一起，親愛(ài)的學(xué)友們，一路上有你，旅途不孤寂，人生充滿欣喜，未來(lái)的日子我們還要攜手相依……
時(shí)光讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)守，歲月讓我們懂得了珍惜，生活也教會(huì)我們必須慢慢去包容似水流年中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的不盡人意……
我們約定：青春不老咱不老，歲月年輕咱年輕。
匆匆地，我們走了，滿載著感激。
我們走了，帶著疲憊，帶著約定，帶著不舍。
我們走了，帶著友情啟程，帶著祝福上路，帶著歲月饋贈(zèng)的淡定，帶著人到中年的優(yōu)雅，帶著一顆年輕的心，還原生活，回到原地，奔波職場(chǎng)，打理家務(wù)，呵護(hù)婚姻，經(jīng)營(yíng)家庭，既為孩子的學(xué)業(yè)糾結(jié)，也替父母的健康憂慮。
柔柔清江水岸，我們相聚……
巍巍天柱山下，我們別離……
恰同學(xué)少年作文 篇12
白日不到處，青春恰自來(lái)。
—題記
我獨(dú)自坐在一旁，望著窗外淅淅瀝瀝的小雨。雨是淡藍(lán)色的，晶瑩透徹，千萬(wàn)條銀絲，蕩漾在半空中，如迷迷漫漫的輕紗。它順著屋檐滑下，輕輕敲打著下面的磚石，輕柔的雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物。樹(shù)上，一簇一簇沾滿春雨的花朵壓彎了樹(shù)枝，變得更加晶瑩潔白。望著窗外這番恬靜的景象，思緒不由得飄飛到幾天前，那也是一個(gè)雨天。
經(jīng)雨水洗禮過(guò)后的花朵變得更加?jì)善G欲滴，可我卻無(wú)暇顧及。我要和母親一起來(lái)到醫(yī)院看望患病的表哥，剛進(jìn)病房門(mén)，一股刺鼻的醫(yī)藥味撲面而來(lái)，我揉揉鼻子，向病床上那位瘦弱的少年看去。病痛的折磨使他早已失去了往日的青春活力，他面容枯槁，沒(méi)有一點(diǎn)血色，愈發(fā)消瘦，手緊緊攥著白被單，蜷縮成一團(tuán)，失神地望著天花板。望著他這幅模樣，我鼻子酸酸的，但早已哭不出來(lái)了。
窗外雨敲打著地面，嘩嘩作響，或許是為秋譜寫(xiě)一曲贊歌。表哥扭頭看向窗外，梧桐樹(shù)葉隨著蕭瑟的，風(fēng)飄落，歸于塵土，我著急的看著表哥，生怕他觸景生情。他沒(méi)有想象的暴躁，只是兀自開(kāi)口：“推我到外邊看看雨吧”。聽(tīng)到久違的聲音，我有些驚喜，便愉悅地推著他向外走去。
雨漸小，我們?nèi)チ嘶▓@。幾株牡丹花在綠葉的映襯下顯得更加鮮艷迷人，在雨水的洗禮后顯得更加?jì)善G欲滴�？聪虮砀�，只見(jiàn)他正注視著池塘旁不起眼的角落。我有些疑惑，便也不由自主地朝那兒看去。那是一片綠油油的苔蘚，一朵苔花長(zhǎng)在上面，那朵苔花被繁密的雨點(diǎn)打的左右傾斜，但它始終沒(méi)有被折斷，傾斜了就再使勁全力往回彎，它始終沒(méi)有放棄繼續(xù)向上生長(zhǎng)的希望，即使苔花很渺小，但它也在拼命的生長(zhǎng)，它也想開(kāi)的如牡丹那般美麗。
雨停，苔花仍筆直的豎立著，且比剛剛更加?jì)善G動(dòng)人。表哥在那一瞬似是突然明白了什么，便要我快些推他回去。
幾天后，我再去看望表哥，他已與上一次截然不同了。面色紅潤(rùn)，身體也愈發(fā)強(qiáng)壯，一見(jiàn)到我和母親便親切地打起招呼�？吹阶兓绱酥蟮谋砀纾倚老伯惓�。便詢問(wèn)表哥是如何明白了，他這樣答道：“這要?dú)w功于那朵渺小卻蘊(yùn)含著巨大能量的苔花。雖然它在這萬(wàn)千世界中不過(guò)是最渺小的一個(gè)，但它在經(jīng)歷逆境時(shí)，沒(méi)有放棄，更沒(méi)有自慚形穢，它也想像牡丹那樣迷人，于是它努力地向上生長(zhǎng)，努力的綻放出最美的色彩。而我，正值青春年少，有什么理由去自暴自棄，青春正好，我們更應(yīng)該去體現(xiàn)自己的價(jià)值”。
不由聯(lián)想到自己，在繁重學(xué)業(yè)的重?fù)?dān)下漸漸心力交瘁，想過(guò)放棄，但看到苔花努力生長(zhǎng)的那一刻，我也終于明白青春的真諦：在最好的時(shí)間勇敢的體現(xiàn)出自己的價(jià)值，即使我們很渺小，即使我們身處逆境，但渺小的我們也會(huì)綻放出最美的色彩。
苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。
—后記
【恰同學(xué)少年作文（精選12篇）】相關(guān)文章：
讀《恰同學(xué)少年》有感04-12
精選少年成長(zhǎng)作文四篇05-05
【精選】少年成長(zhǎng)作文3篇04-30
精選少年成長(zhǎng)作文6篇04-28
精選少年成長(zhǎng)作文三篇04-22
幸福少年作文04-22
【精選】同學(xué)作文三篇05-25
【精選】同學(xué)作文四篇05-22
精選同學(xué)作文四篇05-21
精選少年作文500字合集9篇05-08