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我的教育故事作文（通用33篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的我的教育故事作文，希望能夠幫助到大家。
我的教育故事作文 1
來(lái)到中學(xué)，我又當(dāng)上了班主任，已經(jīng)有五個(gè)年頭沒(méi)有在這個(gè)崗位上了，社會(huì)不斷發(fā)展，學(xué)生也不同了。又聽(tīng)說(shuō)學(xué)校的學(xué)生有些不好管，心理真是忐忑不安。我想，剛接觸要給學(xué)生和家長(zhǎng)的印象是什么呢？根據(jù)我對(duì)教育的理解，認(rèn)為是：我是肯用心的老師。所以，還沒(méi)開(kāi)學(xué)，我就給每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)打了電話，做了誠(chéng)懇的自己介紹。而學(xué)生呢，我想我并不了解每個(gè)學(xué)生的情況，雖然有些表現(xiàn)不好，但也許比在小學(xué)有進(jìn)步了呢，所以前三個(gè)星期，我都沒(méi)有批評(píng)過(guò)一個(gè)學(xué)生�，F(xiàn)在，我很慶幸這樣做了，為我和他們的關(guān)系打下了信任的基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我之后的教育都有了良性的支持理解。
每個(gè)班,都會(huì)有幾個(gè)在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一些不良習(xí)慣的學(xué)生，而教育好這類(lèi)學(xué)生是班主任老師的重要任務(wù)。我班有個(gè)名叫馮子程的學(xué)生，通過(guò)一段時(shí)間的了解，我知道他在小學(xué)已經(jīng)是“天王”級(jí)人物了。上課經(jīng)常講話，經(jīng)常不完成作業(yè)，課間經(jīng)常打同學(xué)。
平時(shí)，總是很多臟話，甚至對(duì)待老師都罵臟話。對(duì)于他我真的花了很多時(shí)間和精力，經(jīng)常是剛教育談話完一轉(zhuǎn)背他就笑開(kāi)了，又是一樣，不聽(tīng)課，撓亂其他同學(xué)。這樣無(wú)數(shù)次，但他總管不住自己。后來(lái)找家長(zhǎng)談話，前兩次也是無(wú)濟(jì)于事，最多能改正半天。對(duì)于這樣的學(xué)生，所有任課教師都很頭疼，我也幾乎失去了信心，一看到他就煩，很討厭。這種情況下他認(rèn)為老師放棄了他，所以變本加厲。
后來(lái)，我調(diào)整了一下自己的心態(tài)。我對(duì)自己說(shuō)：“決不能放棄，總會(huì)有辦法的。”第三次，我又約見(jiàn)了他的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也非常有決心，針對(duì)他講臟話及不做作業(yè)的現(xiàn)象，我們又進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的交流，決定先抓抓他的禮貌問(wèn)題。我先結(jié)合他的爸爸非常有禮貌這一事實(shí)，號(hào)召他向爸爸學(xué)習(xí)，不要丟爸爸的丑。然后，我下載了一些禮貌用語(yǔ)打印下來(lái)，就讓他把這個(gè)當(dāng)做每天的作業(yè)，每天抄一次，用兩句。
第二天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他交上了自己的作業(yè)，上完課的時(shí)候，他突然走到我身邊對(duì)我說(shuō)了句：“老師，你好！”那么正式那么認(rèn)真，我也欣然回了他，然后又大表?yè)P(yáng)了他，我看到笑容在他嘴角綻開(kāi)，原來(lái)他也是那么可愛(ài)的孩子。一連三天，他都這樣做了。
于是，我利用班會(huì)課時(shí)間，表?yè)P(yáng)了他，并且對(duì)他進(jìn)行了加分，還提出了新的希望，能不能也向其他老師同學(xué)也問(wèn)好呢，號(hào)召全班都養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。另外，在數(shù)學(xué)課上，我還不斷地增加對(duì)他的`關(guān)注，考慮到他的基礎(chǔ)比較差，我就把一些特別基礎(chǔ)的題目留給他，而他回答后，我班的同學(xué)也會(huì)很配合地給予熱烈的掌聲。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他笑容越來(lái)越多了，有時(shí)還會(huì)主動(dòng)幫班級(jí)擺臺(tái)凳。
但十幾天后，他開(kāi)始有所懈怠，幾次沒(méi)交作業(yè)，催促才交，我知道是他的舊行為習(xí)慣在起作用了。怎么辦呢？不能讓前面的努力付出流水��！
我拼命地想辦法，甚至有時(shí)回到家還和我兒子討論如何對(duì)他進(jìn)行轉(zhuǎn)化，也常深入到同學(xué)中去尋求辦法，一位班干部的說(shuō)話給了我啟發(fā)：他特別怕某某女同學(xué)，她一批評(píng)他就老實(shí)了。我估計(jì)可能是青少年的一種朦朧的感情，考慮到那位女同學(xué)有相當(dāng)?shù)淖灾屏Γ谑�，我就讓他們兩人組在“一幫一”的對(duì)子，將他調(diào)到那位女同學(xué)的前面，進(jìn)行適時(shí)監(jiān)管，并且進(jìn)行進(jìn)步“捆綁”，有進(jìn)步則兩人都有加分。
通過(guò)一學(xué)期的努力，科任老師反映他的現(xiàn)象少了，同學(xué)投訴也少了，作業(yè)基本能做到按時(shí)上交，這讓我深有感觸：不管什么類(lèi)型的學(xué)生，只要我們不放棄，不拋棄，只要他們多一點(diǎn)的關(guān)注，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，讓他們的“閃光點(diǎn)”發(fā)光，使他感到老師時(shí)刻在關(guān)注他，就會(huì)增強(qiáng)他們的自信心和自覺(jué)性，從而獲得了更大的進(jìn)步。正所謂，天才是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。
我的教育故事作文 2
家，是一個(gè)溫馨又溫暖的地方，我始終相信每一位同學(xué)都有一個(gè)幸福的家庭，家里有一個(gè)調(diào)皮的我，有一個(gè)很愛(ài)我的老爸，有我和藹可親的奶奶，還有我那白發(fā)蒼蒼的爺爺……
我，今年12歲了，是一個(gè)淘氣的女孩子，是熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)排球使自己變得活潑起來(lái)，愛(ài)生活，更愛(ài)體育……
我的爸爸今年38歲了，是一名公交車(chē)司機(jī)，他方形的臉的上方，一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，又黑又濃的眉毛下時(shí)不時(shí)帶著一副眼鏡……
我的奶奶今年64歲了，是一個(gè)對(duì)人和藹可親的人，奶奶黑黑的頭發(fā)上，不知道有多少根白發(fā)，她有著那小小的眼睛，她笑起來(lái)時(shí)的眼睛就好像兩個(gè)細(xì)細(xì)的小小的月牙，她的額頭上有許多條皺紋……
我的爺爺今年66歲了，他有著稀少的頭發(fā)，稀少的頭發(fā)下有著許多道皺紋，額頭下有著白白的眉毛，他有著小小的眼睛，有著高高的.鼻梁，他那雙手上的皺紋更是多得不能再多。爺爺對(duì)我很好，我也很愛(ài)我的爺爺。
這就是我的家庭，這是一個(gè)溫馨的家，是一個(gè)溫暖的家，更是一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè)的，充滿(mǎn)幸福的家。
我的教育故事作文 3
一天要下課的時(shí)候，一位女生眼睛紅紅的遞給我一張紙，說(shuō)有人把它夾在她的書(shū)里。我打開(kāi)一看，上面的內(nèi)容不堪入目，語(yǔ)句甚至是下流的。當(dāng)時(shí)我的心里非常氣憤：班級(jí)居然出現(xiàn)這種事情，這還了得，而且語(yǔ)言是那么骯臟！我正準(zhǔn)備發(fā)火并著手調(diào)查時(shí)，我的`頭腦忽然冷靜下來(lái)，查不出來(lái)怎么辦？當(dāng)場(chǎng)查出來(lái)又怎么處理呢？是當(dāng)眾狠狠教訓(xùn)那個(gè)同學(xué)嗎，還是讓他喊家長(zhǎng)呢？沉思片刻，我于是只說(shuō)了一句話：“我收到一張紙，上面有一位同學(xué)寫(xiě)了不該寫(xiě)的話。如果你知道錯(cuò)了，你找個(gè)時(shí)間和我說(shuō)一下。我不想上報(bào)給學(xué)校，也不想喊你的家長(zhǎng)�！�
晚上，一位男生來(lái)到我的辦公室。他很誠(chéng)惶誠(chéng)恐地對(duì)我說(shuō)：“老師，那張紙條是我寫(xiě)的。我知道錯(cuò)了，我真的很后悔。如果這件事不宣揚(yáng)出去，要我怎么做都可以�！蔽艺f(shuō)：“你在我的心目中是一個(gè)好同學(xué)，你怎么能那樣對(duì)人家呢？好好想想，你該做些什么？”他說(shuō)：“老師，我想向她道歉，請(qǐng)她原諒我�！蔽艺f(shuō)：“你是個(gè)聰明人，你的敢作敢為的舉動(dòng)我很欣賞。希望你好好處理這件事，并從中吸取教訓(xùn)。不過(guò)，老師以為你私下向她道歉會(huì)更好的，你以為呢？”他高興地說(shuō)：“老師，我保證處理好這件事。以后我一定好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)好學(xué)生！”
再次上課的時(shí)候，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“一個(gè)人不可能不犯錯(cuò)誤，重要的是吸取教訓(xùn)，以后少犯錯(cuò)，甚至不犯錯(cuò)！那個(gè)寫(xiě)紙條的同學(xué)已經(jīng)知道錯(cuò)了，你們能原諒他嗎”同學(xué)們都說(shuō)能。這時(shí)，我看到那位女生也露出了高興的笑容，而那位男生則感激地望著我。從那以后，那位男生在學(xué)習(xí)上更加努力，與各位同學(xué)的關(guān)系也越來(lái)越好。
通過(guò)這個(gè)事情，我覺(jué)得老師在處理突然事件時(shí)，應(yīng)盡可能冷靜并注意策略。大發(fā)雷霆，搞得風(fēng)風(fēng)雨雨不一定取得良好的教育效果。那樣要么讓學(xué)生自暴自棄，產(chǎn)生逆反心理，要么傷害了犯錯(cuò)學(xué)生的自尊心。讓學(xué)生自我悔過(guò)自新，不僅是尊重了學(xué)生的人格，更在于達(dá)到了理想的教育目的。讓學(xué)生在犯錯(cuò)中得到教育和提高，反而更有利于他們的健康成長(zhǎng)。
我的教育故事作文 4
去年中考前，一位叫張文語(yǔ)的學(xué)生找到我，對(duì)我說(shuō)：“老師，我不準(zhǔn)備參加中考了�！蔽殷@異地問(wèn)：“你已經(jīng)報(bào)過(guò)名了，還有二十幾天就要考試了。你怎么會(huì)有這個(gè)想法�。俊彼f(shuō)：“我的父母在南京給我找了一份工作，要我馬上去。而且我的成績(jī)也不是太好，考不上好高中，還不如早不念了好�！蔽艺f(shuō)：“只要有文化，以后工作多的是，你現(xiàn)在成績(jī)也還可以的，加把勁你能考出好成績(jī)的。失去了考試的機(jī)會(huì)，你以后會(huì)后悔的！”經(jīng)過(guò)我的一番勸說(shuō)，他打消了輟學(xué)的念頭。
可過(guò)了幾天，他有一天卻沒(méi)來(lái)。我問(wèn)了同學(xué)，同學(xué)告訴我說(shuō)他爸爸把他送到南京去上班了。我馬上聯(lián)系他的家長(zhǎng)，但家長(zhǎng)很不不配合，無(wú)法可想，只好作罷。作為一個(gè)老師，雖然心里對(duì)學(xué)生的輟學(xué)感到惋惜，但作為老師個(gè)人，確實(shí)也沒(méi)更好的'解決辦法，為此感到歉疚不已。
一個(gè)星期后的傍晚，我家的門(mén)被敲響了。打開(kāi)門(mén)一看，張文語(yǔ)同學(xué)提著簡(jiǎn)單的行李站在我門(mén)口，一臉的疲憊和惶恐。一問(wèn)才知道，他在南京實(shí)在受不了打工的辛苦，又不敢打電話和父母說(shuō)，是偷偷跑回來(lái)的。回來(lái)又怕被打，于是想到了老師。說(shuō)真的，對(duì)他當(dāng)初的不告而別以及當(dāng)時(shí)他的家長(zhǎng)的態(tài)度，心里確實(shí)有點(diǎn)生氣。但看到他回來(lái)了并又找到老師，那種生氣的感覺(jué)立即煙消云散了。原來(lái)老師在他心目只還是那么地位的，他信任老師。于是，我讓他進(jìn)來(lái)，安排他在我家吃了晚飯，飯后我又用車(chē)把他送回十幾里路外的家。在他家，我和他的家長(zhǎng)談了很長(zhǎng)時(shí)間，并一再?gòu)?qiáng)調(diào)不要責(zé)怪他，更不要打他。第二天，他來(lái)上課了。學(xué)習(xí)更加認(rèn)真，各方面都表現(xiàn)的非常好。最后圓滿(mǎn)地畢業(yè)了，并考上了理想的學(xué)校。
通過(guò)這個(gè)真實(shí)的故事，我以為，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧２还茉谑裁磿r(shí)候，教師都要用自己的寬容和愛(ài)心去接納學(xué)生，尤其在他們遇到困難時(shí)，無(wú)助的他們最需要的就是寬容和關(guān)懷。在那個(gè)時(shí)候，寬容和關(guān)懷對(duì)學(xué)生而言，那就是寒冬里一片溫暖的陽(yáng)光��！
我的教育故事作文 5
一個(gè)人一旦接受了他人的一個(gè)小要求后，如果他人在此基礎(chǔ)上再提出一個(gè)更高的要求，那么，這個(gè)人為了認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一，或?yàn)榱私o人留下前后一致的印象，就傾向于接受這個(gè)更高的要求，這就是心理學(xué)上的層遞效應(yīng)，俗稱(chēng)“進(jìn)門(mén)檻效應(yīng)�！睂舆f效應(yīng)是一種頗為有效的心理引導(dǎo)技巧。在教育中，如果運(yùn)用得當(dāng)，有助于達(dá)到預(yù)期的引導(dǎo)目的，我就是利用這個(gè)效應(yīng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的。
陳金偉是個(gè)勤奮而又十分惹事的學(xué)生，他平時(shí)不注意組織紀(jì)律，上課回答問(wèn)題亂喊亂叫，由于他媽是在城鎮(zhèn)上擺地?cái)偟模运难哉勁e止有點(diǎn)粗俗，因此從小學(xué)到中學(xué)，總是讓老師十分頭疼，而班里的很多同學(xué)也都了解他的家境和他的個(gè)性，更因?yàn)樗男袨槠茐牧税嗉?jí)的整體，而對(duì)他取笑和冷落，他又為維護(hù)自己而與同學(xué)吵架打架。他經(jīng)常口吐臟話，罵罵咧咧，和同學(xué)吵嘴打架的事時(shí)有發(fā)生，以至于給父母惹了不少的麻煩，他的父母常為他生氣不已，但又無(wú)能為力。去年在我接初三的時(shí)候，記得他第一次因打架來(lái)到我的辦公室，小身材，頭發(fā)亂亂的，臉脹得通紅，用極端的語(yǔ)氣說(shuō)：“老師，我沒(méi)有錯(cuò)，是他先打我的，我只是防衛(wèi)�！睆乃难匀菖e止中，我可以推斷他一定是受到了同學(xué)的取笑后而憤怒出手打架的。果然不出我所料，從其他同學(xué)處了解了事情的真相，他就因?yàn)橥瑢W(xué)取笑而大打出手的。
針對(duì)這樣的學(xué)生，我沒(méi)少操心，我們之間不知談過(guò)多少次心，也主動(dòng)多次和家長(zhǎng)聯(lián)系過(guò)，但他就是逆反，怎么也不聽(tīng)勸。今天發(fā)生了這事，我再也不是心平氣和了，我首先給他講明了事情經(jīng)過(guò)的對(duì)與錯(cuò)。首先同學(xué)取笑是他的錯(cuò)，而他用打架的方式回應(yīng)則是他的錯(cuò)，他本來(lái)是個(gè)“受害者”，現(xiàn)在卻成了“被告”，那是他防衛(wèi)不當(dāng)。我先批評(píng)了那位取笑他的同學(xué)，然后對(duì)他進(jìn)行好言相勸，并對(duì)他進(jìn)行深刻的思想分析。要想不受別人的取笑，受到他人的尊重，首先要尊重自己，給自己樹(shù)立尊嚴(yán)，如何面對(duì)他人的取笑，在取笑面前應(yīng)抱怎樣的態(tài)度，他人的取笑正來(lái)源于你對(duì)他人的態(tài)度，如果你自尊自愛(ài)，妥善處理，能達(dá)到你所想要的目的，要想獲得別人的尊重，靠拳頭是不解決問(wèn)題的，只會(huì)把事情越弄越糟。那是一種多么可憐和無(wú)奈的表情……這時(shí)的陳金偉，突然間也啞口無(wú)言了，以前的那種倔強(qiáng)沒(méi)有了，他向我保證以后不再打架，借此機(jī)會(huì)，我對(duì)陳金偉說(shuō)：“我可以給你一次機(jī)會(huì)，但你要寫(xiě)一份深刻的檢查，并保證確實(shí)從方方面面嚴(yán)格要求自己。
第二天，他拿出密密麻麻的三張紙，來(lái)到我的辦公室，從表情上看，哪象是以前的那個(gè)倔強(qiáng)的，腦袋一揚(yáng)一揚(yáng)的陳金偉呀？我認(rèn)真，仔細(xì)地看著他的檢查，這時(shí)他低著頭，第一次掉眼淚了。一副可憐的樣子真叫我心軟。于是，我答應(yīng)他回班上課，但要服從我的要求：首先做到上課時(shí)不亂喊亂叫；他非常爽快，一口就答應(yīng)了。一連幾天，我一直在觀察他是否能做到，結(jié)果做的很好。當(dāng)即我就在班里表?yè)P(yáng)了他，并讓全班同學(xué)為他鼓掌。他也許接受這樣的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)太少了，于是他激動(dòng)不已，而且我們之間的心理距離第一次真的`接近了，同學(xué)們也對(duì)他另眼相了，這對(duì)于他來(lái)說(shuō)是多么的重要呀！緊接著，我對(duì)著全班同學(xué)又給他提出了第二個(gè)要求：平時(shí)少說(shuō)不說(shuō)臟話，他一口答應(yīng)了。而且做得很好。接著第三，第四……個(gè)的要求，他都能做的很好。之后，同樣的問(wèn)題很少在學(xué)校犯了。偶爾有幾回又犯了。但我從來(lái)沒(méi)有批評(píng)過(guò)他，而是繼續(xù)抓住他的進(jìn)步，以他為榜樣，在班里表?yè)P(yáng)他，激勵(lì)他。結(jié)果他的進(jìn)步真是太出乎意料了！
對(duì)于陳金偉同學(xué)的教育過(guò)程，我就是利用了層遞效應(yīng)。為什么會(huì)有這種心理效應(yīng)呢？因?yàn)楫?dāng)人們提出一個(gè)貌似“微不足道”的要求時(shí)，往往很難拒絕，否則，好象太不近人情了。而且這種微不足道的要求，人們的心理完全能承受，一旦接受了這個(gè)要求，仿佛跨進(jìn)了一道心理上的門(mén)檻，沒(méi)有后退的可能，再一個(gè)更高的要求就和前一個(gè)要求有了繼承關(guān)系，似乎就應(yīng)順理成章地接受。再說(shuō)，一個(gè)微不足道的要求，會(huì)使人的心理失去戒備，降低了可能出現(xiàn)的心理批評(píng)和對(duì)抗，從而容易服從。
由以上可以看出：教師對(duì)學(xué)生的期望和行為訓(xùn)練也是這樣，應(yīng)該給學(xué)生確定梯極狀態(tài)的行為規(guī)范和目標(biāo)，由小到大，由易到難，由淺到深，由此及彼，步步登高。如果教師對(duì)學(xué)生的規(guī)定要求過(guò)多、偏高，急于求成，就容易引發(fā)學(xué)生的心理抗拒，使他們喪失努力的信心，最終教師的要求和目標(biāo)被將成為海市蜃樓。因此，巧妙地用好層遞效應(yīng)，就會(huì)照亮學(xué)生的心田。
我的教育故事作文 6
走上教育這一份職業(yè)已有十幾個(gè)年頭了，一心想兢兢業(yè)業(yè)的做好本職工作。總是想把自己學(xué)到的傳授給學(xué)生，充滿(mǎn)了自信心和使不完的勁。但是最近的學(xué)習(xí)狀況把我愁壞了。
姑且這個(gè)同學(xué)稱(chēng)他為小兵，最近一次考試，小兵同學(xué)的數(shù)學(xué)試卷成績(jī)太差。我頓時(shí)感到很心痛，平時(shí)上課就十分懶散，更別手動(dòng)腦筋舉手發(fā)言了，這樣發(fā)展下去，會(huì)影響他的成長(zhǎng)的。我心里十分著急，決定與他好好談一次。為確保談話有成效，我先認(rèn)真研究了他的試卷，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他答對(duì)的題目也有半數(shù)是猜的，之后我又從其他老師那里了解到小兵是一個(gè)十分個(gè)性的學(xué)生，懶惰、作業(yè)常常拖拉，對(duì)學(xué)習(xí)滿(mǎn)不在乎，但十分愛(ài)勞動(dòng)。心中有了底，一次課間活動(dòng)時(shí)，我叫住了小兵，他不情愿地走到我面前，我問(wèn)：明白老師為什么找你嗎？明白，考試沒(méi)考好唄！頭偏向一邊，雙腿還在晃悠，毫無(wú)表情地說(shuō)。什么原因？你明白嗎？沒(méi)復(fù)習(xí)！
真是滿(mǎn)不在乎的樣貌甚至還帶有些許挑釁。那你打算怎樣辦呢？我不會(huì)做！也沒(méi)有打算怎么辦。聽(tīng)了他的這番話，我都懵了，但我能責(zé)怪他，否則他會(huì)更加失去學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。我又說(shuō)：是個(gè)聰明的孩子，而且十分愛(ài)勞動(dòng)，為班級(jí)做了很多好事，你明白自己的問(wèn)題所在。你上課不是不想認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不是不想及時(shí)交，因?yàn)槟阈闹杏泻枚嘁蓡?wèn)。對(duì)嗎？是我肯定了他的聰明，表?yè)P(yáng)了他的愛(ài)勞動(dòng)，或許是我正中問(wèn)題要害，小兵開(kāi)始低下頭來(lái)，對(duì)立的情緒稍稍緩解了，我趁熱打鐵：正因?yàn)槟阌幸蓱]，上課開(kāi)小差了，做小動(dòng)作了，這樣下去可不行。老師想幫你克服、改正掉這些缺點(diǎn)。
之后，我對(duì)小兵強(qiáng)調(diào)了兩件事：一是認(rèn)真聽(tīng)講，下課檢查；課外活動(dòng)課時(shí)到辦公室報(bào)到，一起查漏補(bǔ)缺。約定的時(shí)間到了，小兵卻失約了。但是，他的.作業(yè)倒是按時(shí)認(rèn)真完成了。第二天上課，他滿(mǎn)臉戒備地望著我，我若無(wú)其事地總結(jié)同學(xué)們的作業(yè)狀況并表?yè)P(yáng)了包括小兵在內(nèi)的少數(shù)幾個(gè)作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)，而對(duì)于小兵失約的事情我只字未提，小兵臉上洋溢著自得的笑容，隨后又有一絲不安，整節(jié)課他都聽(tīng)得相當(dāng)認(rèn)真，認(rèn)真記筆記。下課鈴聲一響，小兵沒(méi)有和往常一樣從后門(mén)溜出去玩，而是怯生生地走到我面前，我很隨意地笑著說(shuō)：小兵，你有事要和老師說(shuō)嗎？他手撓著后腦勺很不好意思地說(shuō)：老師，我這幾天認(rèn)真聽(tīng)講了，我還有不會(huì)的，我能到辦公室請(qǐng)老師幫給我講解嗎？行！我開(kāi)心地笑了。從那以后，小兵象換了個(gè)人似的，表現(xiàn)十分好，之后經(jīng)常找我問(wèn)問(wèn)題了，我相信期末他會(huì)考上一個(gè)好成績(jī)。這就是他的進(jìn)步。但愿他能持之以恒，更上一層樓。
我的教育故事作文 7
用故事來(lái)引導(dǎo)教育孩子，是一種常見(jiàn)的育人方法，但未必都達(dá)到了預(yù)期的目的。筆者想用下面的故事，提醒家長(zhǎng)要樹(shù)立教育孩子的兩點(diǎn)基本理念。
相信孩子
兒子一人在家做作業(yè)，淘氣的小貓不時(shí)跳上桌親昵小主人，不巧把桌上的花瓶給打碎了。媽媽回家非常生氣，本想責(zé)罰兒子，但反過(guò)一想，不如借此機(jī)會(huì)教育一下兒子。
“誰(shuí)把花瓶打碎的?”
“不是我�！�
“要說(shuō)實(shí)話，花瓶已經(jīng)打碎，媽媽就不怪你了，但媽媽希望你做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子”
“媽媽?zhuān)ㄆ空娴牟皇俏掖蛩榈��！?/p>
媽媽不甘心，繼續(xù)引導(dǎo)：“兒子，要誠(chéng)實(shí)。列寧小時(shí)候，一次不小心也把姨媽家的花瓶打碎啦，但他勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。媽媽相信，我們的小寶貝也會(huì)向列寧一樣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子�！�
“媽媽?zhuān)娴牟皇俏�，是小貓。�?/p>
這時(shí)，媽媽真的`生氣了，孩子在媽媽的責(zé)罰中，極不情愿地承認(rèn)是自己打的。
媽媽希望孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，孩子也希望自己成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，但由于媽媽處事不慎，寧愿相信“故事”，也不相信孩子，結(jié)果逼孩子說(shuō)了慌。
同是這個(gè)故事教育孩子，另一位媽媽是這樣做的：兒子的家庭作業(yè)經(jīng)常是背書(shū)，老師讓家長(zhǎng)監(jiān)背并簽字證明。但小家伙老是半生不熟就來(lái)背，家長(zhǎng)總要讓他來(lái)幾個(gè)反復(fù)。一天，兒子來(lái)背誦《誠(chéng)實(shí)的孩子》，媽媽見(jiàn)機(jī)會(huì)來(lái)了。
“兒子，課文中小列寧是個(gè)什么樣的孩子?”
“誠(chéng)實(shí)的孩子”
“兒子，你想做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎?
“當(dāng)然!”
“好，今天背書(shū)你自己做主。要是你認(rèn)為自己背不好，就再去讀;要是認(rèn)為自己會(huì)背呢，媽媽就給你簽字。好不好?媽媽相信你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子�！�
兒子若有所悟，馬上回到書(shū)房，看得出他比前面哪一次都認(rèn)真。第二天，兒子高興地回來(lái)說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉炖蠋熥屚瑢W(xué)們背書(shū)，老師說(shuō)我背得最好!”孩子嘗到了自我努力的甜頭，媽媽也得到了教育成功的快慰。
同用一個(gè)故事教育孩子，由于兩者采取的方法不同，效果卻大相徑庭�，F(xiàn)實(shí)生活中，我們?cè)S多家長(zhǎng)習(xí)慣用成人固有的觀念推斷孩子，甚至用一種大人的邏輯去規(guī)定孩子的一舉一動(dòng)，而忽視了孩子天真的本性，結(jié)果得不償失。其實(shí)相信孩子是一種基本的教育理念，也是一種好的育人之法。
我的教育故事作文 8
第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園老師說(shuō)，你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。
回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)，因?yàn)槿?0名小朋友，唯有他表現(xiàn)最差；唯有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了1分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他孩子的媽媽都非常羨慕媽媽?zhuān)驗(yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了�！蹦翘焱砩�，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。
兒子上小學(xué)了，家長(zhǎng)會(huì)上老師說(shuō)，全班50名同學(xué)你兒子排在第四十名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查�；丶业穆飞�，她流下了眼淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿(mǎn)信心，說(shuō)你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)排在第21名的你的同桌。說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿(mǎn)了光，沮喪的臉也一下子舒展了。
孩子上初中后，又一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的意料，直到結(jié)束時(shí)都沒(méi)聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣，去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)�！彼龖阎@喜的'心情走出校門(mén)，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿(mǎn)意，他說(shuō)只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中�！�
高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)時(shí)，她有一種預(yù)感，她兒子被清華大學(xué)錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她跟兒子說(shuō)過(guò)她相信他能考取這所大學(xué)。他兒子從學(xué)校把一封印有“清華大學(xué)招生辦公室”字樣的特快專(zhuān)遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來(lái)。兒子邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)抑牢也皇莻�(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我······”這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打濕了手中的信封。
所以，當(dāng)父母的不要用全世界人的優(yōu)點(diǎn)去比自己孩子的缺點(diǎn)，而是要用放大鏡看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，要鼓勵(lì)孩子，讓他進(jìn)步。
我的教育故事作文 9
竇燕山，原名竇禹鈞，五代后晉時(shí)期人，他的老家是薊州漁陽(yáng)，也就是今天天津的薊縣。漁陽(yáng)曾經(jīng)隸屬古代的燕國(guó)，地處燕山一帶，因此，后人稱(chēng)竇禹鈞為竇燕山。
竇燕山出身于富裕的家庭，是當(dāng)?shù)赜忻母粦?hù)。據(jù)說(shuō)：竇燕山為人不好，做事缺德，到了３０歲，還沒(méi)有子女。一天晚上做夢(mèng)，他死去的父親對(duì)他說(shuō)：你心術(shù)不好，心德不端，惡名張注天曹，如不痛改前非，重新做人，不僅一輩子沒(méi)有兒子，也會(huì)短命。你要趕快改過(guò)從善，大積陰德，只有這樣，才能挽回天意，改過(guò)呈祥。
從此，竇燕山暗下決心，痛改前非。一天，他在客店中撿到一袋銀子。為找到失主，他在客店里整整等了一天。失主回到客店尋找，他原封不動(dòng)地將一袋銀子歸還給失主。一次家里一個(gè)窮困的仆人偷拿了二百吊錢(qián)，怕被發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)了一紙說(shuō)賣(mài)二百吊錢(qián)還債，掛在其小女臂上逃走了。竇見(jiàn)此，收養(yǎng)此小女，到此女結(jié)婚年齡，竇以二百吊錢(qián)嫁出。仆歸，感激不已，畫(huà)了一幅竇的畫(huà)像，日夜禱告他長(zhǎng)壽。
竇燕山一生中大行善事，孤遺有女不能嫁的，他出錢(qián)替人嫁女；有喪無(wú)錢(qián)不能葬者，他出資埋葬；竇燕山還在家里辦起了私塾，請(qǐng)名師教課。有的人家，因?yàn)闆](méi)有錢(qián)送孩子到私塾讀書(shū)，他就主動(dòng)把孩子接來(lái)，免收學(xué)費(fèi)。
后來(lái)他的妻子連續(xù)生下了五個(gè)兒子。他把全部精力用在培養(yǎng)教育兒子身上，在他悉心培養(yǎng)教育下，五個(gè)兒子都成為有用之才，先后登科及第：長(zhǎng)子中進(jìn)士，授翰林學(xué)士，曾任禮部尚書(shū)；次子中進(jìn)士，授翰林學(xué)士，曾任禮部侍郎；三子曾任補(bǔ)闕；四子中進(jìn)士，授翰林學(xué)士，曾任諫議大夫；五子曾任起居郎。當(dāng)時(shí)人們稱(chēng)竇氏五龍。
一位叫馮道的侍郎曾賦詩(shī)一首說(shuō)：燕山竇十郎，教子有義方。靈椿一株老，丹桂五枝芳。這里所說(shuō)的丹桂五枝芳，就是對(duì)竇燕山五子登科的`頌揚(yáng)。
宋范仲淹《竇諫議陰德碑》上說(shuō)：竇禹鈞，范陽(yáng)人，為左諫議大夫致仕。諸子進(jìn)士登第，義風(fēng)家法，為一時(shí)標(biāo)表。
五子登科的事跡，即使對(duì)現(xiàn)代家庭教育也仍然有著重要的影響。
我的教育故事作文 10
上個(gè)禮拜，我們?nèi)嘤^看了《小學(xué)生德行教育故事》。
其中，令我印象最深的一個(gè)小故事是《瞪一眼下地府》，它講的是：從前，有一個(gè)人不知怎么的.就突然死亡，他飄到了陰曹地府，發(fā)現(xiàn)自己罪不至死。他百思不得其解，便到閻王那兒興師問(wèn)罪。他問(wèn)閻王：“我犯了什么罪過(guò)，何以致我于死地？我所有的罪過(guò)不都全補(bǔ)了嗎？”閻王緩緩地說(shuō)：“你還有一條罪過(guò)沒(méi)補(bǔ)，那就是你小時(shí)候因做錯(cuò)了事，被你父親一頓打罵，你氣急敗壞，當(dāng)父親轉(zhuǎn)身走了后，你就瞪了父親一眼�！蹦莻�(gè)人這才明白過(guò)來(lái)，追悔莫及。
生活中不也是這樣嗎？孩子都覺(jué)得父母太嚴(yán)格了，一點(diǎn)兒也不對(duì)自己放松要求。不過(guò)，也有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子放得太松了，這反而是害。要適當(dāng)給孩子“曬曬根”，孩子才會(huì)好。孝心很重要，若你不孝，也會(huì)像故事中的那個(gè)人一樣。孝心上天堂，不孝下地府��！
其實(shí)，在我們身邊就有少數(shù)的人是不孝敬父母，而我表弟就是其中的一個(gè)。有一次，他考試時(shí)只顧著玩，不做試卷，考試時(shí)間過(guò)了一大半，他才開(kāi)始寫(xiě)，由于上課不認(rèn)真聽(tīng)講，他一道也不會(huì)，全部亂填一通，結(jié)果時(shí)間到時(shí)，他還沒(méi)完成。試卷收了上去老師看了他的試卷，眉頭一皺，得了52分，倒數(shù)第一。他回家后若無(wú)其事一把卷子拿出來(lái)簽字，表弟的爸爸一看：“怎么回事？”說(shuō)著就拿起棍子打表弟，他躲在桌子底下也被揪了出來(lái)，結(jié)果打得青一塊紫一塊的，“五顏六色”試卷也不給簽字，表弟瞪了他爸爸一眼，氣極了，連作業(yè)也不做了，騙家長(zhǎng)沒(méi)作業(yè)，結(jié)果又被老師罵一頓。從此，表弟從一個(gè)中差生降為了差生。
孝敬父母，乃人生所重事，我們一定要孝敬父母、長(zhǎng)輩，還要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
我的教育故事作文 11
在我小的時(shí)候，我曾不止一次說(shuō)過(guò)謊，但自從我得到教育后就再也不說(shuō)謊了。
那是一個(gè)炎熱的夏天，我和姐姐下一個(gè)很長(zhǎng)很直的樓梯。下去的時(shí)候正好碰上了我四叔，給了我和姐姐一人一元錢(qián)，我和姐姐高興得不得了。下午上學(xué)的時(shí)候，就買(mǎi)了一袋五角錢(qián)的“雙胞胎”雪糕。放學(xué)回到家；媽媽問(wèn)我們是不是買(mǎi)過(guò)雪糕，我和姐姐異口同聲地說(shuō)：“沒(méi)有”。媽媽說(shuō)：“還嘴硬，人家賣(mài)雪糕的主人都告訴我了，還有，哪來(lái)的錢(qián)？”，我和姐姐見(jiàn)事不妙，只好說(shuō)實(shí)話：“是買(mǎi)過(guò)雪糕，那錢(qián)是我四叔給的�！眿寢屢�(jiàn)我們說(shuō)了實(shí)話，就語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們說(shuō)：“孩子，以后可千萬(wàn)不能再說(shuō)謊了，說(shuō)謊對(duì)人危害很大，你們聽(tīng)過(guò)“狼來(lái)了”的故事吧。就是因?yàn)榉叛虻男『�，不說(shuō)實(shí)話，最后狼真的來(lái)了，因?yàn)榇笕吮凰_過(guò)了兩三次，不再相信他的`話，不去救他，最終，小孩和他的羊都被狼吃了。如果你們現(xiàn)在不改，以后就是想改也來(lái)不及了。你們聽(tīng)懂了嗎？”我和姐姐使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：“我們聽(tīng)懂了。媽媽?zhuān)判陌�，我們以后再也不說(shuō)謊了，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子�！眿寢尭吲d地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)；“好孩子，有你們這句話，媽媽就一百個(gè)放心了。”從那以后，我和姐姐就再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)謊，做了誠(chéng)實(shí)的好孩子。（詳寫(xiě)說(shuō)謊后媽媽對(duì)我們的耐心教育）
媽媽?zhuān)兄x您，對(duì)我的教育，使我終身受益。也使我明白了許許多多的道理，讓我不要偏離正途，感謝您——媽媽?zhuān)瑢?duì)我的教育。同時(shí)，愿你，愿我，愿大家，都能受到教育，知道怎樣做人。
我的教育故事作文 12
我一直都很討厭蜘蛛，討厭蜘蛛的樣子，可直到去年暑假的一天晚上改變了我對(duì)蜘蛛的看法。
夏天的晚上真熱啊！我一手拿著扇子，一邊在心里抱怨著。突然，我眼睛的余光瞄到了一個(gè)在動(dòng)個(gè)不停的`小東西。我走過(guò)去一瞧，臉上立即露出了一個(gè)厭惡至極的表情――原來(lái)是一只蜘蛛在織網(wǎng)�？矗趦煽么髽�(shù)之間織網(wǎng)，不停地在織，不停地在織，不停地在在兩座“天橋”之間走動(dòng)著。忽然它不動(dòng)了。哦！原來(lái)是它把網(wǎng)織好了。突然間，我有了一個(gè)想法，我“邪惡”地笑了笑，跑去找了我的好朋友――我想捅破蜘蛛網(wǎng)。
我們先找了一根長(zhǎng)大約一米左右的木棍，然后跑到了大樹(shù)底下，用木棍去捅蜘蛛網(wǎng)。木棍在兩棵大樹(shù)之間不停地?cái)噭?dòng)著，就像一根筷子在不停地?cái)噭?dòng)著碗里的水�！熬W(wǎng)破了！網(wǎng)破了！”我和我的朋友發(fā)出了“勝利”的呼喊。可下一幕把我們都驚呆了，蜘蛛見(jiàn)網(wǎng)破了就繼續(xù)“站”在網(wǎng)上修補(bǔ)著。好像一名忙碌的裁縫不停地補(bǔ)著衣裳。不一會(huì)兒，網(wǎng)就補(bǔ)好了。
我不甘心，又再次向蜘蛛的網(wǎng)發(fā)起了“進(jìn)攻”。這次，我把網(wǎng)捅得更大，更破。可蜘蛛就像是著了魔一樣，無(wú)論我捅破多少次，它都會(huì)不厭倦地再次把網(wǎng)補(bǔ)好。
一直到了爺爺奶奶喊我回家睡覺(jué)的時(shí)候，我才不甘心地把木棍扔掉，回家了。以后的幾天里，我每天都會(huì)去捅一次蜘蛛網(wǎng)，直到有一天我不再去捅蜘蛛的網(wǎng)了。并不是因?yàn)橹┲胨懒�，而是我從蜘蛛身上學(xué)到了一個(gè)道理：做人或做事都要有持之以恒的精神，不能因?yàn)樽鲥e(cuò)了或者做壞做砸了而放棄。我們要學(xué)蜘蛛身上的那種精神――持之以恒，堅(jiān)持不懈的精神。
從此，蜘蛛成了我眼里最美麗的動(dòng)物，則蜘蛛網(wǎng)成了我眼里最美麗的圖案。
我的教育故事作文 13
有一次媽媽教育了我，讓我明白學(xué)習(xí)是多么的重要，多少的有用。
我記的`最深的就是那天晚上，我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)，我就假裝會(huì)這道數(shù)學(xué)題，我就隨便寫(xiě)一寫(xiě)，因?yàn)槲覌寢屩v的太慢了，一講就是講十多分鐘，而且那也七點(diǎn)了，動(dòng)漫世界也開(kāi)始了，我很想看，我就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽我的作業(yè)寫(xiě)完了�！蔽夷棠虒�(duì)媽媽說(shuō)：“你去給竟婧檢查下作業(yè)，我做飯�！蔽铱粗娨暎瑡寢尣橹鳂I(yè)，奶奶做著飯。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽說(shuō)：“竟婧，你有道題錯(cuò)了�！边�讓我關(guān)電視，我對(duì)媽媽說(shuō)：“等一會(huì)兒�！眿寢屨f(shuō)：“你是覺(jué)得長(zhǎng)大干活好，還是長(zhǎng)大當(dāng)老板好，你要覺(jué)得長(zhǎng)大干活了，就在那看電視吧！”我聽(tīng)了媽媽的話心想我長(zhǎng)大后不干活，我就去關(guān)電視了，然后站在媽媽前面，媽媽指著剛才我不會(huì)的那道自習(xí)題講了十分鐘。媽媽還對(duì)我說(shuō)：“你這道數(shù)學(xué)題不會(huì)，還是編的？”我說(shuō)：“不會(huì)�！眿寢尵蛦�(wèn)我：“你怎么不問(wèn)呀！”我就：“我想看電視，所以才沒(méi)問(wèn)。”媽媽對(duì)我說(shuō)：“你現(xiàn)在應(yīng)該是學(xué)習(xí)，不應(yīng)該是看電視，你小時(shí)候看電視，長(zhǎng)大有你吃不完的苦頭，還有你要是不懂就要問(wèn)，不要不懂裝懂聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)�！蔽艺f(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)了�！� 這個(gè)晚上媽媽告訴我，我們小時(shí)候靠的是大人，一旦長(zhǎng)大了只能靠自己，爸媽不會(huì)一直養(yǎng)著我們，所以小時(shí)候快點(diǎn)學(xué)，長(zhǎng)大就不用吃苦頭了，也不會(huì)再向媽媽所說(shuō)的那樣了。
小朋友，你們也要記住，長(zhǎng)大靠自己，快點(diǎn)跟我一起來(lái)走進(jìn)學(xué)習(xí)當(dāng)中，中間有不少東西等著你讓你去學(xué)習(xí)的，小朋友們你們長(zhǎng)大想吃苦嗎？我相信每個(gè)小朋友長(zhǎng)大都不想聽(tīng)吃苦，不想吃苦，那就手拿著語(yǔ)文書(shū)或英語(yǔ)書(shū)開(kāi)始讀吧！
我的教育故事作文 14
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，無(wú)數(shù)的往事如浪般用了出來(lái)。在那些事中，有使傷心的、快樂(lè)的、難忘的……在這其中，有一件事使的到了教育。
有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽早出晚歸，小女孩常常借著余暉，等待著媽媽的歸來(lái)。每當(dāng)媽媽回來(lái)時(shí)，都不會(huì)忘記給女兒帶年糕。有一天，天色很晚了。媽還有回來(lái)。小女孩站在家門(mén)口望著哪個(gè)熟悉的身影快快歸來(lái)，天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定冒著雨去找媽媽?zhuān)呑哌厗?wèn)路上的`行人“看見(jiàn)他的媽媽沒(méi)”最后，在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把她的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，那雙眼睛沒(méi)有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過(guò)她的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)手里還緊緊地拽著一塊年糕，另一只手里是媽媽剛剛賣(mài)完血的單單。她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音。雨一直在下，小女孩也一直哭了。她知道媽媽再也不會(huì)醒來(lái)，現(xiàn)在就只剩下她自己。那眼睛為什么不閉上？是因?yàn)椴环判乃龁�？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語(yǔ)言來(lái)告訴媽媽她一定會(huì)好好地活著，讓媽媽安心去陪爸。雨中遍用手語(yǔ)做著《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫(xiě)滿(mǎn)堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑落。就這樣，小女孩站在雨中，不停歇地做著，一直到那雙眼睛閉上。
從中我們可以看出這個(gè)小女孩是多么的愛(ài)她的媽媽呀！
我的教育故事作文 15
成長(zhǎng)的天空中，不一定一直晴朗無(wú)云，它有時(shí)烏云密布，有時(shí)會(huì)大雨傾盆，但這些都是短暫的，我們有時(shí)還會(huì)從那場(chǎng)風(fēng)雨中總結(jié)到經(jīng)驗(yàn)，小學(xué)的時(shí)候，班里的人才比比皆是，在那人才群中，我也刻苦學(xué)習(xí)，決心超過(guò)他們，
上了中學(xué)，爸爸執(zhí)意要把我送入興國(guó)中學(xué)，我才知道，那是一個(gè)培養(yǎng)人才的地方。因此，在那年暑假，我用功讀書(shū)，翻閱了大量書(shū)籍，害怕開(kāi)學(xué)跟不上。出人意料，開(kāi)學(xué)的第一次考試，我考了全級(jí)第三。當(dāng)時(shí)開(kāi)心的我無(wú)法抑制住自己的情緒，飛奔回家，告訴了爸爸媽媽這個(gè)令人振奮的好消息，爸爸媽媽也露出了喜悅的微笑。
之后，我慢慢覺(jué)得，同學(xué)們也不過(guò)如此。漸漸地，自己飄飄然了起來(lái)。自習(xí)課上，沒(méi)有了我認(rèn)真學(xué)習(xí)的身影；上課時(shí)，也沒(méi)有了我耐心聽(tīng)講的樣子。
驕傲注定了失敗，謙虛注定了成功。
終于，再一次考試中，我的成績(jī)跌到谷底。驕傲的情緒一下子就摔得支離破碎�？粗瑢W(xué)們拿著滿(mǎn)意的.答卷，我沉寂了，從來(lái)沒(méi)有這么沉默過(guò)的我正在反思。
老師提醒著我，同學(xué)們安慰著我，爸媽鼓勵(lì)著我……
終于，我從谷底爬了出來(lái)。開(kāi)始了我每天的辛苦戰(zhàn)斗。自習(xí)課時(shí)，有了我認(rèn)真學(xué)習(xí)的身影；上課時(shí)，有了我耐心聽(tīng)講的樣子�！笆∈浅晒χ浮蔽议_(kāi)始虛心向同學(xué)們請(qǐng)教問(wèn)題。
虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
在接下來(lái)的考試中，我都可以問(wèn)心無(wú)愧的拿著卷子給父母看。
羅威爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人世中不幸的事如同一把刀，它可以讓我們使用，也可以把我們割傷。那要看你是抓住刀刃還是刀柄�！睂�(duì)�。∶鎸�(duì)生活中的挫折，我們應(yīng)該挫而不折，積極進(jìn)取。
這件事教育了我。
我的教育故事作文 16
時(shí)光匆匆，許多記憶都慢慢被時(shí)間給沖淡了，可有件事情卻一直深深地刻在我的記憶中。
那是一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的上午，數(shù)學(xué)老師抱著一沓試卷走進(jìn)教室，頓時(shí)，教室里的空氣好像凝固了，教室里靜得只聽(tīng)見(jiàn)老師的腳步聲。
“又考試啊！”有人小聲抱怨道，“不是才考完不久嗎？”同學(xué)們開(kāi)始小聲議論。數(shù)學(xué)老師將試卷放在講臺(tái)上，大聲宣布說(shuō)：“這節(jié)課考試，計(jì)算題錯(cuò)了的同學(xué)要挨打，所以大家一定要認(rèn)真對(duì)待！”老師說(shuō)完便把卷子發(fā)了下來(lái)，教室里到處都是傳卷子的聲音。
一拿到卷子，大家就開(kāi)始動(dòng)筆。我看著上面的一個(gè)個(gè)數(shù)字，眉頭不由自主地皺了起來(lái)，不管了，先做吧！填空題后面就是本張卷子的重頭戲——計(jì)算題，我快速將計(jì)算題做好后，輕輕地把卷子翻到了第二面，又接著做了起來(lái)。
很快，我就被第二面的一道題給難住了，我努力思考，可怎么也想不出來(lái)，我望著這道題，仿佛看到了它正張著大嘴，囂張地嘲笑我笨呢！我一直卡在這道題上，根本沒(méi)注意時(shí)間正快速地流逝著�！斑�有15分鐘交卷！”老師的.聲音傳來(lái)，我才如夢(mèng)初醒，我只能放棄這道題，繼續(xù)往下做。
我飛快地解決著后面的題，當(dāng)我寫(xiě)完最后一個(gè)句號(hào)時(shí)，下課鈴聲響起了，我突然想到試卷還沒(méi)檢查呢，但卷子此時(shí)已經(jīng)被收上去了，我后悔莫及。
下午，卷子發(fā)下來(lái)了，果然如我所料，我錯(cuò)了一道計(jì)算題。當(dāng)我看到很多人都錯(cuò)了計(jì)算題后，我才得到了些許安慰。老師果然如他所說(shuō)的一樣，凡是錯(cuò)了計(jì)算題的同學(xué)都要挨打，我忐忑不安地走上講臺(tái)，在心里下定決心：以后遇到了難題要懂得隨機(jī)應(yīng)變，不能一直困在那里！
我挨了手板，雖然不是很疼，但這兩個(gè)手板一直印在了我的記憶深處難以忘懷，因?yàn)檫@是我得到的一個(gè)非常深刻的教訓(xùn)。
我的教育故事作文 17
暑假是所有的學(xué)生們都向往的時(shí)間。在暑假里沒(méi)有了學(xué)校的約束，在家里便自由了起來(lái)。游戲，也成了大部分學(xué)生的“朋友”。
去年暑假，我有了自己的'第一部手機(jī)。從此，我便迷上了游戲。每天只要有時(shí)間，就算不能玩也要打開(kāi)來(lái)看看。
一天晚上，我看電視看得無(wú)聊，便想著拿出手機(jī)玩一會(huì)兒。于是打開(kāi)抽屜，小心翼翼地拿出手機(jī)，再把音量調(diào)到最低，打開(kāi)游戲界面，一首熟悉的歌曲傳入我的耳中。我心里既興奮又激動(dòng)，心想：我就玩一會(huì)兒，不會(huì)影響視力的。于是，我開(kāi)始了游戲。
沒(méi)有想到就在游戲的最后，外面突然傳來(lái)一陣輕微的腳步聲，不好，媽媽來(lái)探班了！我手忙腳亂地關(guān)上手機(jī)，用最快的速度打開(kāi)抽屜，把手機(jī)放進(jìn)去后，我使勁一推，抽屜發(fā)出“咚”的一聲，我這才放松下來(lái)。“嗒，嗒”腳步聲越來(lái)越近了。突然，門(mén)猛地打開(kāi)了，果然，是媽媽?zhuān)已柿藥卓诳谒�，頓時(shí)緊張了起來(lái)。她朝四周觀察了幾下，見(jiàn)沒(méi)有什么異常，便關(guān)上了門(mén)。
又過(guò)了大約5分鐘，外面沒(méi)了動(dòng)靜。我正準(zhǔn)備從抽屜里拿出手機(jī)，這時(shí)，門(mén)突然“吱呀”一聲打開(kāi)了，我嚇得趕緊跳回到了床上，后背冷汗直冒。幸好，只是虛驚一場(chǎng)。我舒了口氣，緊繃的神經(jīng)再次放松了下來(lái)。
我輕輕地取出手機(jī)，掂著腳尖上了床。心底那種激動(dòng)的感覺(jué)再次涌了出來(lái)�！芭椤笔裁绰曇簦课铱吹介T(mén)前那個(gè)人，從床上直接“呼”地一下坐了起來(lái)。是媽媽?zhuān)寢尭艺勑臅r(shí)，我感到很愧疚。我不該背著家長(zhǎng)玩游戲，決心戒掉這個(gè)“害人”的東西。
事實(shí)證明，做事不能存在僥幸心理，要腳踏實(shí)地地做，否則就會(huì)跟我一樣了。
我的教育故事作文 18
我常想，為什么有些人要選擇做那些幕后的工作？既沒(méi)有掌聲，也沒(méi)有贊美，我一點(diǎn)也不喜歡他們。如果換做是我，我會(huì)當(dāng)演員，或是一名歌手，我要出現(xiàn)在大眾的視野！這樣，就會(huì)有許多人關(guān)注我，喜歡我，而且還會(huì)崇拜我�？墒侵钡接幸淮魏蛬寢尩膶�(duì)話中，媽媽的一些話，讓我改變了對(duì)幕后工作者的態(tài)度。
記得那天，我好奇的問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁从行┤艘x擇做那些幕后的工作呢？無(wú)論他們?cè)僭趺磁�，也沒(méi)人能夠知道他們的辛苦付出。你看演員多好啊，身后一群追星的人，多風(fēng)光、多靚麗！”媽媽微笑著說(shuō)：“孩子，換個(gè)角度想想，我們可以用這束花來(lái)舉個(gè)例子。”說(shuō)著，媽媽便順手拿起了花瓶里快要干枯的百合花�！澳憧�，這束花剛買(mǎi)來(lái)的時(shí)候多鮮艷，可就是因?yàn)闆](méi)有了花根才會(huì)像現(xiàn)在這樣慢慢的枯萎直到死去，再也不會(huì)長(zhǎng)出新的枝芽。”由此可見(jiàn)，花根是多么重要。如果沒(méi)有了花根給莖和葉提供充足的水分和營(yíng)養(yǎng)，花兒就不會(huì)如此的嬌艷�；ǜ褪悄缓蟮墓ぷ髡�，它從不展示自己的成果，總是默默的堅(jiān)守著自己應(yīng)該做的`那份職責(zé)。沒(méi)有掌聲，沒(méi)有贊美，這就是一種使命。它是重要的，是光榮的，它始終是快樂(lè)的！”
通過(guò)和媽媽的聊天這件事中，媽媽的這些話，深深的教育了我，我從中受益匪淺。這些話也讓我懂得了成功的背后離不開(kāi)那些默默為我們付出的人。正是他們的努力與付出，才會(huì)有我們的成功。
在這一刻，我喜歡上了幕后工作者的工作，他們是偉大的，他們是受人敬仰的。媽媽這些話將伴隨我一生。
我的教育故事作文 19
一個(gè)星期天，我一個(gè)在家，閑得沒(méi)事干，我就出去轉(zhuǎn)。
當(dāng)我轉(zhuǎn)到鄰居張奶奶的家門(mén)前時(shí)，突然聽(tīng)見(jiàn)了雞窩里母雞的叫聲，那“咯咯”的叫聲，像是在向我報(bào)喜了！我不由得向雞窩里一瞅！哇！七八個(gè)雞蛋，雪白，雪白的，可愛(ài)極了。再扭頭看看鄰居家的門(mén)——“鐵將軍把門(mén)”。于是，我就尋思開(kāi)了，“要悄悄地把這些雞蛋拿走，即為媽媽省錢(qián)，又飽了口福，這不是兩全其美嗎？……”明知這樣做不對(duì)，可是我一看那七八個(gè)圓溜溜的可愛(ài)的雞蛋，誘惑實(shí)在太大了。再說(shuō)，又沒(méi)人有看見(jiàn)，于是，我就悄悄地小心翼翼地把七八個(gè)雞蛋抱回了家！
下午，媽媽回來(lái)了，我高興地把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)著聽(tīng)著，臉色由“晴轉(zhuǎn)多云”，沒(méi)等我把話說(shuō)完，“啪”一個(gè)耳光，響亮的落到了我的臉上，頓時(shí)火辣辣的痛，淚水憋滿(mǎn)了眼眶。
媽媽一個(gè)勁地逼問(wèn)、批評(píng)，用生氣的發(fā)抖的聲音對(duì)我說(shuō)：“你知道這種行為以后會(huì)成為什么嗎？偷竊，偷竊！”媽媽氣憤的說(shuō)著，低下頭來(lái)看到我傷心的樣子，又耐心地開(kāi)導(dǎo)著我：“珍珍，媽媽把一生的心血和希望都寄托在你的身上了！你一定要爭(zhēng)氣呀！一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人呀！”
媽媽真狠心，長(zhǎng)這么大從來(lái)沒(méi)有打過(guò)我，媽媽真狠心……，可是同時(shí)，也讓我明白了，明白了媽媽的心，是啊！我是媽媽唯一的.精神支柱，我一定要學(xué)好！
我低著頭，把雞蛋又送給了張奶奶，她不但沒(méi)有批評(píng)我，還一個(gè)勁的夸我，我的臉更紅了，羞得無(wú)地自容……
終于，我明白了，媽媽就是媽媽?zhuān)拖裎页砷L(zhǎng)中道德方面的一個(gè)導(dǎo)師，永遠(yuǎn)教育著我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的人！
我的教育故事作文 20
夕陽(yáng)從西山上斜射過(guò)來(lái)，地面的一切都罩在一片模糊的玫瑰色之中，整個(gè)古城披上了蟬翼般的金紗，無(wú)不令人陶醉！
而坐在門(mén)前的我，卻無(wú)心欣賞這美輪美奐的景色。風(fēng)悄悄的停了下來(lái)，狗尾巴草耷拉著栗色的穗子，萬(wàn)物失去了光輝，如同我失去了往日的活躍。這次月考，我只考了六十八分。
似乎是老天爺對(duì)我開(kāi)的玩笑，卻不知我承受不起這樣的玩笑。望著那紅色顯眼的分?jǐn)?shù)，我不由得捏緊了拳頭，似乎想把這分?jǐn)?shù)從試卷上抹去。
月考，我夜以繼日的在桌前復(fù)習(xí)著，心中想的只有分?jǐn)?shù)，它似乎很重要，它填充著一個(gè)人的虛榮心，也激發(fā)著一個(gè)人的上進(jìn)心。我努力的復(fù)習(xí)著，甚至忘卻了時(shí)間。卻被老天爺?shù)囊粋�(gè)玩笑徹底摧毀，所有努力付之東流。六十八分，我似乎解脫了那復(fù)習(xí)的束縛，又似乎跌入了地獄的深淵。我敗了，敗給了哪些難題，心中還些許不甘心，為什么，為什么我的努力就換來(lái)這個(gè)結(jié)果！
肩上有了絲絲暖意，我回頭，看到的是爸爸關(guān)切的眼神。他輕輕的坐下來(lái)，柔聲道：”沒(méi)關(guān)系的，考了六十分，就當(dāng)作買(mǎi)了一個(gè)教訓(xùn)。你要明白什么原因讓你考差了，而不是去追究這分?jǐn)?shù)，“他指著卷子說(shuō)，”你看這里，你由于粗心，寫(xiě)錯(cuò)了答案，那么你下次要好好檢查題目，改掉粗心的.壞習(xí)慣�！耙�(jiàn)我若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸拍了拍我的肩膀。好好反思吧——這是他留給我的話。
是啊，我應(yīng)該想想我的努力有什么不足，也許是我的學(xué)習(xí)方式不對(duì)，也許是其他原因。現(xiàn)在，我豁然開(kāi)朗，心情一下子不再那么壓抑了。風(fēng)也開(kāi)始了他的漫長(zhǎng)旅程，狗尾巴草也簌簌地?fù)u著穗子。
天空似乎變得更紅了，晚風(fēng)徐徐地拂送來(lái)一陣陣花木夾雜的幽香，使人心曠神怡，更覺(jué)夕陽(yáng)無(wú)限好！
我的教育故事作文 21
想必大家都有做錯(cuò)事的時(shí)候吧，我也一樣。
晚飯的時(shí)候，和哥哥因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的事兒產(chǎn)生了一點(diǎn)兒小摩擦。哥哥烤的面包熟了，我提醒他，他卻“哇哇”亂叫，還用力地推了我一下，我踉踉蹌蹌地后退了幾步，摔倒在地上，后腦勺磕在了墻上，到現(xiàn)在還疼呢。我本想去告訴媽媽?zhuān)涣纤麉s“惡人”先告狀，“嗚嗚”地哭著找爸爸了。
果不其然，吃晚飯時(shí)，爸爸板著臉狠狠地訓(xùn)了我一頓，我委屈得眼淚汪汪的。終于我的忍受程度達(dá)到了極限。我火了，大喊：“再吵吵，再吵，你們就只相信他，不相信我！”我哭泣著把筷子摔在桌子上，頭也不回地跑回房間，甩上門(mén)趴在床上傷心地哭了起來(lái)。
全家人都被我一系列的語(yǔ)言動(dòng)作驚呆了。爸爸呆了好一會(huì)兒才反應(yīng)過(guò)來(lái)，站起身來(lái)，暴跳如雷：“好啊，你這個(gè)小兔崽子，今天
老子非打死你不可！”
媽媽拉住爸爸，好像說(shuō)了好多話，爸爸才消了氣。
媽媽推開(kāi)門(mén)，走進(jìn)房間，問(wèn)我：“小語(yǔ)，你為什么說(shuō)不相信你？”
“因?yàn)椤驗(yàn)椤蔽抑ㄖㄟ磉碚f(shuō)不出話來(lái)。
“那先說(shuō)說(shuō)你和哥哥倒底咋回事”
“嗯，好！事情是這樣的……”我流著淚把事情的`來(lái)龍去脈說(shuō)了一遍。
“原來(lái)是這樣！”媽媽頓了頓，又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這件事是我們的不對(duì)，但你也不能發(fā)脾氣，還摔了筷子！”
“那……那你們都不相信我！”我委屈地說(shuō)。
“你應(yīng)該冷靜，把整個(gè)事情說(shuō)一遍，那我們就知道誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)了，爸爸還會(huì)訓(xùn)你嗎？”
“嗯，媽媽?zhuān)抑懒恕！?/p>
這件事教育了我：遇事要冷靜，特別是別人誤會(huì)你的時(shí)候，千萬(wàn)不要任性，應(yīng)該想辦法把誤會(huì)解開(kāi)才行。
我的教育故事作文 22
一旦我看到了爸爸，我就想起了一件事情來(lái)。
每個(gè)星期天，我和爸爸都會(huì)在一起踢足球�？墒牵颐看味家眯瞧谔煸缟系臅r(shí)間寫(xiě)完，就是因?yàn)樾瞧诹鶎?xiě)作業(yè)慢吞吞的，所以才會(huì)這樣。
到了星期天，我又急忙做起作業(yè)，在忙亂中寫(xiě)完了，我穿好了衣服，跑到了車(chē)上，開(kāi)到了足球場(chǎng)，才發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶足球，踢不成足球了，我說(shuō)：“爸爸，我們現(xiàn)在怎么辦？”“只好去看書(shū)了，下次一定要帶�！卑职终f(shuō)，“好！”我們就開(kāi)車(chē)到了書(shū)店，安安靜靜地在書(shū)店里學(xué)習(xí)知識(shí)。
又到了星期天，又到了早上，又馬上到了踢足球的`時(shí)候，我又是因?yàn)樽魑牟粫?huì)寫(xiě)，最終還是爸爸這個(gè)“作文大師”幫助了我，“打開(kāi)”了大腦，“打開(kāi)”了思維，把作文寫(xiě)完了，我又像往常一樣，最后急急忙忙地上了車(chē)，開(kāi)車(chē)去足球場(chǎng)，我又發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶足球，只好害羞地把事情講給了爸爸，爸爸卻說(shuō)：‘’失敗是成功之母，要從上一回事情吸取教訓(xùn)，哪怕你錯(cuò)一萬(wàn)次，我也要把你這個(gè)不吸取教訓(xùn)和丟三落四的壞毛病給改過(guò)來(lái)�！薄蹦前职郑覀�?nèi)ツ睦镅�？”爸爸回答：“方法總比困難多�！薄澳蔷腿�?zhí)逗珗@跑步吧！“”好�！蔽覀兿壤@著龍?zhí)逗珗@外圍跑，在向里面跑去，在路上，我見(jiàn)到了很多稀奇古怪的東西，把它們撿起來(lái)，放在口袋里，回家做標(biāo)本我見(jiàn)到了一個(gè)和大家吃的桂圓龍眼一樣的東西呢！還見(jiàn)到了梧桐樹(shù)的葉子。我到了游樂(lè)園，在那快樂(lè)的玩游戲，還幫助了一些人，吃到了美味無(wú)比的桂花糕，我心里就像吃了蜜一樣甜。
經(jīng)過(guò)了這件事，我明白了許多道理，給我留下了深刻的印象。我看到了爸爸，腦子里就會(huì)浮現(xiàn)那件事情的畫(huà)面。
我的教育故事作文 23
我和爸爸不僅是父女，還是最好的朋友，在我遇到困難或有事想不開(kāi)生氣時(shí)，爸爸總是耐心地幫助我，和我溝通，有時(shí)候會(huì)用講故事的方法啟發(fā)我，教育我。
昨天放學(xué)寫(xiě)完作業(yè)，我高高興興地下樓找好朋友雯雯玩。一會(huì)兒，我就撅著嘴回來(lái)了�！皢�！”爸爸關(guān)心說(shuō)，“誰(shuí)惹我們的小公主了？”我坐在沙發(fā)上報(bào)怨著：雯雯不夠朋友，太缺少真誠(chéng)了……爸爸坐在沙發(fā)另一邊，聽(tīng)了我的話，笑著說(shuō)：“芃芃，爸爸給你講個(gè)故事吧！”
他告訴我，有一個(gè)盲人，晚上出行時(shí)總是提著個(gè)燈籠，并問(wèn)我：盲人為什么要這么做？由于心情不好，我便隨口說(shuō)：“他是為了面子，為了讓人們不以為他是盲人�！�
說(shuō)完，我發(fā)覺(jué)爸爸的臉色有些不對(duì)，便立即意識(shí)到自己說(shuō)錯(cuò)話了。爸爸那微笑的表情轉(zhuǎn)化成了一種莫名的嚴(yán)肅，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“芃芃，你說(shuō)錯(cuò)了，那個(gè)盲人之所以提著燈籠夜行，是因?yàn)樗约菏莻�(gè)盲人，比常人更能理解黑暗中有一點(diǎn)光明的重要性，他是為了過(guò)往行人的安全走路，才提著燈籠的'。”
我怔住了，心里似乎明白了點(diǎn)。
只聽(tīng)爸爸又言簡(jiǎn)意賅地告訴我：“他雖然是個(gè)盲人，可在他心靈深處有一盞燈，他不為自己，時(shí)時(shí)刻刻只為別人著想，他的心靈是不是很高尚呀？”
我的心不覺(jué)一震，和心靈高尚的盲人相比，我自愧不如，感到自己的渺小。在很多時(shí)候，我只想到自己的感受，沒(méi)有體會(huì)到別人的感受。我明白了，人與人的溝通要從自己做起，朋友之間如果出現(xiàn)了問(wèn)題，應(yīng)該先檢討自己，要學(xué)會(huì)為別人著想，以幫助別人為快樂(lè)……
爸爸講的這個(gè)故事，發(fā)人深省，爸爸的一番話教育了我，使我懂得了做人的本分：要學(xué)會(huì)為別人著想！
我的教育故事作文 24
什么東西既“精彩極了”，又 “糟糕透了”呢？好奇心驅(qū)使我仔細(xì)地閱讀起來(lái)。這篇文章主要講的是巴迪在七八歲的時(shí)候?qū)懥艘皇自?shī)，母親看了以后稱(chēng)贊這首詩(shī)“精彩極了”；而搞文學(xué)創(chuàng)作的父親卻評(píng)論這首詩(shī)“糟糕透了”。多年來(lái)，這兩種聲音一直交織在巴迪的耳際。它們像兩堵墻，把作者夾在中間，讓作者沿著正確的方向前進(jìn)。
讀了這篇文章，我想起了一句老話——“可憐天下父母心”，雖然我還只是一個(gè)孩子，但我同樣能深刻的體會(huì)到母親那寬容的愛(ài)，父親那嚴(yán)厲的愛(ài)。他們就像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)，我的生活之路就像一艘小船，在爸爸媽媽的兩股風(fēng)的吹拂下，我的小船筆直的向前勇敢地駛?cè)ァ?/p>
記得那天，我寫(xiě)了一篇作文《我家的“大豬熊”》。當(dāng)我把自己的“杰作”忐忑不安地交給爸爸的時(shí)候，爸爸嚴(yán)肅地說(shuō)：“結(jié)尾太差，這么大了，連個(gè)結(jié)尾都寫(xiě)不好！”這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)要我給她看看。剛看完，媽媽的臉上就綻放出了開(kāi)心的笑容，接著，她高興地說(shuō)：“你的語(yǔ)言有個(gè)性了，媽媽真為你感到驕傲！”聽(tīng)了媽媽的話，我的心里像吃了蜜一樣，我先前有些想放棄的'心情一掃而光，隨即被興奮代替。回到書(shū)房，我仔細(xì)閱讀了幾篇寫(xiě)人的作文，再看看自己的作文，才發(fā)現(xiàn)，結(jié)尾確實(shí)不怎么樣。
像我一樣，在每個(gè)孩子的人生路上，都有兩股不同的“愛(ài)之風(fēng)”：一股永遠(yuǎn)溫柔，給我們一種溫暖的感覺(jué)，讓我們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心；一股時(shí)而溫柔，時(shí)而刺骨，讓我們隨時(shí)保持警惕。他們，就是我們的父母，兩個(gè)為我們傾注了全部精力的人。讓我向他們深深地鞠一躬，深情地道一聲：“謝謝你們，爸爸媽媽�！�
我的教育故事作文 25
那是二年級(jí)放假的時(shí)候，一件使我永遠(yuǎn)也忘不了的事，它使我受到了深刻的教育 。
有天早上起來(lái)后，睜著朦朧的睡眼想去拿玻璃杯倒杯水喝，誰(shuí)知沒(méi)拿穩(wěn)，就被我不小心弄到地上摔碎了。我驚得張開(kāi)了嘴巴，呆呆地立在那兒，心理很是忐忑，想到爸爸要是回來(lái)了，準(zhǔn)會(huì)狠狠地批評(píng)我的。
正當(dāng)我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，突然傳來(lái)了小米的狗叫聲，我靈機(jī)一動(dòng)又到床上睡覺(jué)去了。
不知過(guò)了多久，爸爸回來(lái)后看到了一地的碎玻璃，望著爸爸虎著的臉，我緊張了起來(lái)。爸爸問(wèn)：“張晟，是你把玻璃杯弄碎的”？我急忙搖了搖頭，為了證實(shí)不是我干的，我嘴里還哼起了小曲，可我的心里卻并不那么踏實(shí)。
爸爸把地上的碎玻璃掃干凈了后，然后坐在沙發(fā)上厲聲問(wèn)到：“張晟，這屋子里早上除了你，就再?zèng)]別的人了，難道玻璃杯自己會(huì)跑嗎？你快說(shuō)實(shí)話！”我連忙小聲告訴爸爸是小米跑進(jìn)來(lái)把玻璃杯打碎的。爸爸聽(tīng)后便立了起來(lái)，教訓(xùn)了小米一番。
中午吃飯的時(shí)候，小米不時(shí)的低吟著，不見(jiàn)歡蹦亂跳的樣子，仿佛在說(shuō)：“我沒(méi)有犯錯(cuò)，為什么要教訓(xùn)我呢？”望著望著，我不由落下了眼淚，小米也是我的心愛(ài)之物��！見(jiàn)我這樣，爸爸奇怪地問(wèn)我：“你怎么了？”我抽噎著把事情的所有經(jīng)過(guò)告訴了爸爸。爸爸嘆了口氣，沒(méi)有責(zé)備我，只是用平和的口氣對(duì)我說(shuō)：“以后不論做什么事情都要誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)的`孩子，會(huì)被別人原諒的。我相信你會(huì)改正的�！甭�(tīng)了爸爸的話，再也控制不住自己的感情，嗚嗚地大哭起來(lái)。
這件事情雖然已經(jīng)過(guò)去了一年，但是卻深深地印在我的腦海里。爸爸的話至今還時(shí)時(shí)響在我的耳邊，鞭策著我不斷進(jìn)步。
我的教育故事作文 26
去年我的一篇作文獲的了全國(guó)大賽的2等獎(jiǎng)，現(xiàn)在，我請(qǐng)大家看看我寫(xiě)的這篇作文寫(xiě)的怎么樣。
去年暑假榮獲了“成績(jī)優(yōu)秀”的獎(jiǎng)狀，我很高興，我一口氣跑回了家，進(jìn)門(mén)就喊：“奶奶，我得了獎(jiǎng)狀，快把獎(jiǎng)狀掛起來(lái)吧�！边@時(shí)爸爸在一旁說(shuō)：“掛它干什么，我看還是把它收起來(lái)吧�！薄澳窃趺葱校课液貌蝗菀撞艩�(zhēng)回來(lái)的�！蔽抑钡慕衅饋�(lái)。最后，我還是把獎(jiǎng)狀掛在了掛鐘的下面。我想，這樣一來(lái)，只要大家一看鐘，就可以看到獎(jiǎng)狀了。沒(méi)過(guò)多久，凡是來(lái)我家的人都知道我得獎(jiǎng)了，我非常得意。
可是有一次，我在大衣柜的上面找東西，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大獎(jiǎng)狀，我看獎(jiǎng)狀上面有一層薄薄的`灰，我輕輕的把灰擦掉，一看，原來(lái)是爸爸在大修其間得的獎(jiǎng)狀，我有點(diǎn)不相信，我睜大眼睛，看到了獎(jiǎng)狀上寫(xiě)這爸爸的名字。我很納悶，爸爸得了這么高的榮譽(yù)，怎么沒(méi)有聽(tīng)他說(shuō)過(guò)呢？我立即把獎(jiǎng)狀放在了一個(gè)顯眼的地方。不一會(huì)兒，爸爸回來(lái)了，他抬頭看見(jiàn)了擺在電視柜邊上的獎(jiǎng)狀，立刻眉頭緊鎖，臉拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的，發(fā)起火來(lái)；“是誰(shuí)把它翻出來(lái)的，擺愛(ài)這象個(gè)什么樣子�！�
我聽(tīng)了這話，便問(wèn)爸爸；“爸爸你得了獎(jiǎng)狀為什么不告訴我們呢？你為什么不擺上呢？爸爸聽(tīng)了我的話，沉思了片刻，便拉這我的手坐在沙發(fā)上，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“孩子，任何榮譽(yù)都只能證明過(guò)去。如果你總想這它，還有什么意義呢？我們應(yīng)該一切從零開(kāi)始，在過(guò)去的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，人不能驕傲自大，炫耀榮譽(yù)，從頭開(kāi)始，這樣才能進(jìn)步。懂嗎？”我聽(tīng)了爸爸的話很慚愧，無(wú)地自容。這時(shí)候，爸爸站起身來(lái)，又把獎(jiǎng)狀放在了立柜上面�！鞍职�，把我的也放上去吧�！蔽疫呎�(jiǎng)狀邊說(shuō)。
這件事使我懂得了做人應(yīng)該謙虛，謹(jǐn)慎，淡漠榮譽(yù)，這些都是爸爸教育的結(jié)果。
我的教育故事作文 27
從小到大我經(jīng)歷過(guò)很多事，也可以說(shuō)是無(wú)數(shù)件事，但最令我難忘的只有一件事。
記得有一年冬天，放寒假了，我和媽媽去看一位受傷住院的姑姑。來(lái)到一零六醫(yī)院，媽媽突然停下說(shuō)：“去看你小姑姑，總不能兩手空空的去吧！我看正南邊有個(gè)賣(mài)沾化冬棗的小攤，去那買(mǎi)點(diǎn)兒棗給你姑姑送去！”在嘈雜的'聲音中，我們擠到了小攤跟前�！岸镌趺促u(mài)？二斤十塊錢(qián)喲。”賣(mài)棗的叔叔說(shuō)道。“這兒的生意可真好�。 蔽也唤袊@道，不一會(huì)兒，叔叔把棗拿盒子裝好，遞給了媽媽。媽媽和我心滿(mǎn)意足的走回醫(yī)院�！鞍パ�！忘給那個(gè)叔叔錢(qián)了�！眿寢尨蠛暗��！皼](méi)有沒(méi)有吧！有什么大不了的，不就是十塊錢(qián)嗎！”我一臉不在乎地說(shuō)道。媽媽還沒(méi)聽(tīng)我說(shuō)完就連忙回到沾化冬棗的小攤前。“實(shí)在是對(duì)不起”忘記給你錢(qián)了，干你們這行真是不容易，來(lái)兄弟快拿著十塊錢(qián)！“”沒(méi)事，沒(méi)事，顧客就是上帝，您能想著就行�！皨寢尯托偸迨逦樟宋帐郑阕吡�。在回醫(yī)院的路上，我十分疑惑地問(wèn)：”媽媽?zhuān)鋵?shí)你不給小攤叔叔錢(qián)，他也早忘了，為什么還要折騰再跑一趟呢？“媽媽的腳步停了下來(lái)，拉著我的手語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：”孩子，十塊錢(qián)對(duì)我們條件不錯(cuò)的家庭來(lái)說(shuō)不重要，可是對(duì)家庭不好的小攤叔叔來(lái)說(shuō)卻十分重要。你看叔叔在寒風(fēng)刺骨的冬天，身上穿了一件那么單薄的衣服，難道你不同情他嗎？另外，這只是一方面，最重要的是做人一定要誠(chéng)實(shí)，人靠的就是誠(chéng)實(shí)二字！“
媽媽這番話對(duì)我受益終生，我至今銘記，我崇拜媽媽做人的高尚誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，在今后也要多多向她好好學(xué)習(xí)，做一名合格、誠(chéng)實(shí)的青少年。
我的教育故事作文 28
書(shū)，就像一條溪流，而我們就像是溪流中的魚(yú)兒，沒(méi)有了水，我們也就會(huì)因此而死亡。書(shū)，也像是一片茂密的樹(shù)林，我們是樹(shù)林中的動(dòng)物，沒(méi)有了這片樹(shù)林，我們也就無(wú)法生存。書(shū)，還像是一位老師，帶領(lǐng)著我們走向人生的大路上。
也許你發(fā)現(xiàn)讀書(shū)也是一件快樂(lè)的事。讀書(shū)跟參加博物館一樣，你可以“精讀”從頭到尾只待在一間展覽室里，研究一兩樣?xùn)|西；你也可以“瀏覽”，到處走走，遇到感興趣的，可以多讀一下展品說(shuō)明。
讀書(shū)也可以像是參加了“馬拉松”的比賽。大家拼命的讀，拼命的沖，比誰(shuí)讀得多，考得好。在這里我要告訴大家關(guān)于孔子說(shuō)的話；孔子說(shuō):“把已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西，常常拿出來(lái)溫習(xí)，不是很喜悅的事嗎？”孔子又說(shuō)：“只知道學(xué)習(xí)，卻不進(jìn)行思索，到頭來(lái)等于白學(xué)：只靠思索卻不去學(xué)習(xí)，則變得危險(xiǎn)了�！�
如果有一個(gè)人天天都去看書(shū)，一輩子讀了幾千萬(wàn)頁(yè)的書(shū)，還有時(shí)間去寫(xiě)文章、寫(xiě)作嗎？或是把學(xué)到的東西拿出來(lái)使用嗎？
這也好比前幾個(gè)月，爸爸說(shuō)要種番茄，從書(shū)店里借了七八本教種番茄的書(shū)�？墒且呀�(jīng)過(guò)了好幾天，還是沒(méi)有種下番茄種子。那么，我們后院的菜地里有怎么可能已經(jīng)有結(jié)了果的番茄呢？
所以，書(shū)雖然不會(huì)動(dòng)，像是“死的”但是里面的學(xué)問(wèn)卻是“活的”。
那活的`學(xué)問(wèn)又好像種子，你必須把它拿出來(lái)，播種到土里，每天給它澆灌，常常給它施肥，才能長(zhǎng)出果實(shí)的。
如果你根本不把種子拿出來(lái)，或播種完了卻又忘了，任它自生自滅長(zhǎng)成一大堆雜草，是不可能有好收獲的
所以，我們要好好的讀書(shū)，而且要快樂(lè)的讀，大聲的讀，常常溫習(xí)，常常思索。
我的教育故事作文 29
俗話說(shuō)：“吃一塹，長(zhǎng)一智�！鄙钪杏泻芏嘈∈拢荚诓煌潭壬峡简�(yàn)了我們，我們?cè)诖蟠笮⌒〉目简?yàn)中得到了教育，獲得了成長(zhǎng)。
三年級(jí)的時(shí)候，我有一個(gè)要好的朋友豆豆，和我是同班同學(xué)，我們一直非常友好，有一次爸爸給我買(mǎi)了一套書(shū)，很有趣，豆豆天天借著看，因?yàn)槭呛门笥�，我也沒(méi)在乎，忽然有一天，“咦，我的書(shū)呢？明明放在書(shū)包里的呀�！蔽抑钡脑跁�(shū)包里翻來(lái)翻去，可是怎么也找不到，會(huì)不會(huì)是豆豆我偷的呢？對(duì)，一定是她拿的她，她天天借我書(shū)，不是她拿得，是誰(shuí)拿得？于是我放下書(shū)包生氣的走到豆豆桌邊，大聲喊道：“是不是你拿的呀？”“什么呀？”豆豆疑惑的問(wèn)道�！澳氵�狡辯，我的書(shū)是不是你拿走的？”我的眼睛冒著火光盯著豆豆好像要把豆豆吃了似的，她一直在擺手，我不管三七二十一：“我們絕交吧”豆豆聽(tīng)了，怒氣更大的火冒三丈的叫道：“絕交就絕交，誰(shuí)怕誰(shuí)？”就這樣，我們誰(shuí)也不理誰(shuí)了，不在一起玩了，不在一起看書(shū)了，不在一起學(xué)習(xí)了。
一直僵持了半學(xué)期，一天，突然，豆豆拿著一本新書(shū)走過(guò)來(lái)說(shuō)：“這本書(shū)”她還沒(méi)有說(shuō)完，我就搶先說(shuō)道：“知道還書(shū)了吧，小偷。”豆豆吞吞吐吐地說(shuō)道“我我要轉(zhuǎn)學(xué)了�！�
我拿下書(shū)頭也不回的走了。直到有一次我在書(shū)桌的一個(gè)角落里發(fā)現(xiàn)了我的`那本書(shū)，立刻鼻子一酸，一口氣跑到豆豆家，豆豆卻已經(jīng)走了。我傷心極了，看著我和豆豆快樂(lè)的照片，后悔莫及。
這件事教育了我，讓我明白了友誼是珍貴的，沒(méi)有看見(jiàn)，沒(méi)有證據(jù)，不能隨便懷疑別人的，后悔已經(jīng)晚了，可改正是不晚的。
我的教育故事作文 30
以前，我很討厭班上一個(gè)男生，他不僅學(xué)習(xí)不好，品行也是一塌糊涂。但一件事改變了我對(duì)他的看法。
那天我來(lái)到學(xué)校后，班里只有他、我和另外一個(gè)女生，那個(gè)女生是當(dāng)時(shí)班上的惡霸，她把我叫到一邊，神神秘秘地和我咬耳朵：不知道你討不討厭他？她用手指了指那個(gè)人。
當(dāng)然。我不假思索。
她壞笑了一下：我們要不來(lái)整整他？
本來(lái)，我是從不會(huì)參與這類(lèi)欺負(fù)同學(xué)的游戲，可那天不知怎么回事兒，莫名說(shuō)出了一個(gè)字：好。
Yes！她歡呼了聲，又把我拉到門(mén)外，小聲說(shuō)：我先這樣，然后你再那樣。最后我們來(lái)個(gè)‘金蟬脫殼’，這樣子
金蟬脫殼貌似不是這么用的吧？不要在意那些小細(xì)節(jié)。她拍了拍我的肩，開(kāi)始行動(dòng)！
她走到教室門(mén)口：喂！出來(lái)一下，我有點(diǎn)事要和你說(shuō)。
哦。
趁著他出去時(shí)，我悄悄走向他的位置，這螺絲怎么這么難擰？啊！總算好了！我笑了笑，發(fā)出了暗號(hào)：嘟嘟嘟。便迅速逃離了現(xiàn)場(chǎng)。
上課鈴響了，他一坐上去就摔了個(gè)仰面朝天。他卻沒(méi)哭，只是把椅子拿起來(lái)，對(duì)老師說(shuō)：我去換個(gè)椅子。大家先是沒(méi)反應(yīng)，直到他走出后才哄堂大笑。奇怪，我一點(diǎn)也不覺(jué)得好笑，反倒有點(diǎn)心虛。
放學(xué)后，我又看見(jiàn)他找到一個(gè)洞邊，叫了聲：小雪。一只全身雪白的小貓走了出來(lái)，他臉上露出柔和的笑容，和平時(shí)二流子樣截然不同。緊接著，他卻哭了！我，我今天摔了一跤，大家都在笑我，我不敢哭，怕他們會(huì)笑得更厲害。看著他的淚，我不由得有些心疼。
從那以后，我再也不討厭他了。也讓我知道每個(gè)人都有脆弱的.一面，有些人只是不曾在別人的面前展現(xiàn)出來(lái)，不是不想，而是不敢。
我的教育故事作文 31
在我過(guò)11歲生日的那天，爸爸給我買(mǎi)了一盒多米諾骨牌，在搭骨牌的過(guò)程中發(fā)生了一件事，這件事深深地教育了我。
記得那天吃過(guò)生日晚飯，我迫不及待地打開(kāi)盒子，把一塊塊白色的骨牌倒在地上，興致勃勃的開(kāi)始搭起來(lái)。不知是由于興奮、好奇還是緊張，沒(méi)搭幾塊，一不小心碰到其他剛搭好的骨牌。那真讓我領(lǐng)教了什麼是“兵敗如山倒”，只見(jiàn)其他骨牌一條線的跟著就“睡”倒了�！霸俅钜淮巍眿寢屧谂怨膭�(lì)我，我又重新毛手毛腳地“干”了起來(lái)。我三下五除二，沒(méi)一會(huì)兒功夫幾十張骨牌迅速被我排好，我得意向爸爸、媽媽揮揮手，可沒(méi)想我的袖口一碰，那多米諾骨牌就像脫韁的野馬一樣直沖下去。這時(shí)，急的我差點(diǎn)兒哭出來(lái)�！安煌媪�、不玩了”我沮喪地喊了起來(lái)。
媽媽看到這種情形，走過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：“爸爸給你買(mǎi)多米諾骨牌就是為了鍛煉你做事情要專(zhuān)心致志，不能三心二意，而且遇到困難不能灰心，要有持之以恒的精神�！甭�(tīng)了媽媽的話，當(dāng)時(shí)還接受不了，可多米諾骨牌的神奇吸引這我。我又開(kāi)始重新振作起來(lái)，暗下決心這一次一定搭好。
這回我吸取前幾次的教訓(xùn)，靜下心來(lái)，輕手輕腳地拿起骨牌，每次都小心翼翼地將骨牌依次排好。功夫不負(fù)有心人，這次我終于搭好了。我提心吊膽地站起來(lái)，把爸爸、媽媽、姥爺、姥姥都叫了出來(lái)，和我分享這快樂(lè)的.時(shí)刻。當(dāng)我碰到第一塊骨牌時(shí)，其他骨牌就像軍人接到口令，一個(gè)個(gè)開(kāi)始報(bào)起“數(shù)”來(lái)，“我成功了、我成功了！”
每當(dāng)想起推倒多米諾骨牌的情景，媽媽那句：做事情要專(zhuān)心致志，不能三心二意，而且遇到困難不能灰心，要有持之以恒的話語(yǔ)總是縈繞著，因?yàn)閺倪@件事上我受到了深深地教育。
我的教育故事作文 32
時(shí)間就像是一輛奔馳的車(chē)，一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。
那次，我還不懂事。早晨起床，我想去書(shū)房取一本書(shū)來(lái)看，誰(shuí)知不小心打倒了媽媽的寶貝鉆石畫(huà)，那水珠像一個(gè)個(gè)淘氣的小男孩，成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到了媽媽的鉆石畫(huà)上搗亂。我嚇壞了，慌忙地拿起書(shū)本就往房間里鉆。
八點(diǎn)鐘了，媽媽來(lái)到書(shū)房，與鉆石畫(huà)作伴，忽然，媽媽像一汪湖水被打散了似的，吼道：這是誰(shuí)弄的？快老實(shí)交代！我故作驚訝地一起和爸爸跑到書(shū)房。媽媽用手指尖指著我：你說(shuō)，是不是你？媽媽火冒三丈，我堅(jiān)持說(shuō)了句：不不是不是我爸爸也對(duì)我說(shuō)：思嫻呀，如果你說(shuō)實(shí)話，我們還能原諒你我毛骨悚然，又像一頭驚慌失措的小鹿，又跑回自己的房間。
我正撲在床上痛苦，又見(jiàn)媽媽皺著眉頭，形成了川字，雙手叉腰，目光里放射著殺氣地拿著衣架沖進(jìn)了我的房間里。我只好抱頭鼠竄，媽媽一把抓住了我，又一把把衣架打在我身上，我抱頭痛哭，身上像所有骨頭都散架了，又像喝了辣椒漿一樣。
晚上，我聽(tīng)見(jiàn)爸爸媽媽房間傳來(lái)了爸爸的'聲音：麗青呀，你去安慰一下思嫻吧媽媽的聲音也傳來(lái)了：呃，嗯，好吧，我早上是不是下手重了？于是，我聽(tīng)見(jiàn)媽媽的腳步聲越來(lái)越近了。我佯裝睡著了。
媽媽開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)，她對(duì)我說(shuō)：思嫻，對(duì)不起，我早上下手重了，你原諒我吧一霎那間我感到仿佛有一道光暖暖地流露進(jìn)我的心里。媽媽對(duì)我說(shuō)：思嫻，對(duì)不起，我早上下手重了，你原諒我吧但是你要記住，以后不要亂碰東西，我是愛(ài)你的！我的眼淚又不爭(zhēng)氣地流下來(lái)。媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)：我也愛(ài)您！
通過(guò)這件事，媽媽教育了我，我明白了母愛(ài)是無(wú)價(jià)的，親情是無(wú)價(jià)的。母愛(ài)像書(shū)本；母愛(ài)像糧食；母愛(ài)像珍寶，母愛(ài)如涓涓溪水!
我的教育故事作文 33
完美的教育是成功的基礎(chǔ)，進(jìn)步的源泉，更是一個(gè)能使自己充實(shí)的萬(wàn)能藥。一次完美的教育能改善一個(gè)人的不良習(xí)慣。
我也經(jīng)歷過(guò)一次事，它帶給我的教育意義，讓我至今記憶猶新。那是一個(gè)漫長(zhǎng)的夜晚，外面寒風(fēng)呼嘯還夾雜著雨水，“咕咕……”我肚子里的饞蟲(chóng)開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)，發(fā)出向食物進(jìn)攻的號(hào)角。
戰(zhàn)爭(zhēng)漸漸地拉開(kāi)了序幕。我小心翼翼地向廚房走去，在黑燈瞎火中摸索扒拉，百般嘗試后終于找到了廚房，打開(kāi)冰箱，深深地被食物吸引。迫不及待地享受著，津津有味地吃了起來(lái)。外面的雨變得滂沱了，就在這時(shí)，我的厄運(yùn)也大駕光臨了，我一個(gè)不小心，打翻了盤(pán)子，碎裂聲把媽媽從睡夢(mèng)中驚醒。媽媽來(lái)到廚房，嚴(yán)厲地說(shuō)：“你怎么在這兒，這盤(pán)子是不是你打碎的？”我聽(tīng)了忐忑不安，恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去，我不敢面對(duì)媽媽?zhuān)Y(jié)結(jié)巴巴地撒謊道：“不，不是，是，是小貓碰……”媽媽嚴(yán)厲地語(yǔ)話語(yǔ)再次響起，聲音響徹了整個(gè)廚房：“到底是不是你打碎的！”聽(tīng)了媽媽話，我內(nèi)心很惶恐不安，而外面似乎下起了傾盆大雨，雨聲伴隨著媽媽的話語(yǔ)，每一下都重重地敲擊在我的心上。我抬頭看了看媽媽?zhuān)竽懙睾蛬寢尦姓J(rèn)了一切，原以為迎接我的會(huì)是一個(gè)耳光。突然，一個(gè)溫暖的`手撫摸在我的頭上，這樣輕柔地?fù)崦拼猴L(fēng)沐浴花草，似雨水滋潤(rùn)幼苗，我的心不由自主地落了下來(lái)。這時(shí)，外面似乎出現(xiàn)了絢爛無(wú)比的彩紅。
教育能使人成功，它是最美的一個(gè)事物。因?yàn)樗覀兏牡袈?xí)，成為了更好的人。這件事深深地教育了我，讓我懂得了誠(chéng)實(shí)的重要。它就像音符，用悅耳的音樂(lè)改變了我。
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