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數(shù)學(xué)故事演講稿（通用14篇）
演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，演講稿對(duì)我們的作用越來越大，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)故事演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
數(shù)學(xué)故事演講稿 1
各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
大家好!
今天我演講的題目是《將冰冷的美麗還原成火熱的思考》�！叭咧v臺(tái)，一方凈土。”14年前，我懷著對(duì)老師的崇拜，對(duì)教育事業(yè)的向往，投入了教師這個(gè)行業(yè)，走上向往已久的講臺(tái)。“做一個(gè)好老師，加油！”一個(gè)發(fā)自心底的聲音時(shí)刻告誡我、激勵(lì)我。我挑燈夜戰(zhàn)，書寫教案；我揮起教鞭，板起面孔；我大聲講解，直至嘶啞……
最初的激情消退后，我發(fā)現(xiàn)，在我的課堂上，學(xué)生們整齊劃一，他們的表情日趨簡(jiǎn)單，他們的表達(dá)規(guī)范而模式化。我突然有了疑問：我的大包大攬是否是簡(jiǎn)單的復(fù)制？是否束縛了學(xué)生的思維？是否又扼殺了兒童的天性呢？
一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到這樣一句話：“書本上的知識(shí)一旦成為范本，思考就變成了冰冷的.美麗。老師就是要將這種冰冷的美麗還原成火熱的思考�！币徽Z驚醒了夢(mèng)中人，我的課堂該怎樣將冰冷的美麗變成學(xué)生火熱的思考呢？我究竟該怎樣做？
礦區(qū)“校本革命”的春風(fēng)吹散了我的迷茫，實(shí)驗(yàn)小學(xué)“五環(huán)七步教學(xué)法”的創(chuàng)建讓我在實(shí)踐中解惑。
去年六年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)圓這一單元時(shí)，我考慮到這個(gè)年齡的孩子已經(jīng)有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，掌握新知識(shí)新技能的能力已經(jīng)越來越強(qiáng)，但是，他們也開始叛逆，他們不愿意上課回答問題，不愿意學(xué)課本上的知識(shí)，不愿意按照老師和家長(zhǎng)安排的去做，所以我做了一個(gè)大膽
把教學(xué)計(jì)劃中安排的一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間全部給了學(xué)生，我和學(xué)生們只用了一節(jié)課了解了圓這一單元的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的框架問題，劃分了小組。接下來的活動(dòng)大家都是在小組里進(jìn)行的，各小組確定了本組研究的主要問題，進(jìn)行了小組分工，找到了研究方法，安排了活動(dòng)計(jì)劃。整整一個(gè)月的時(shí)間他們?cè)谧约哼x擇的主題中，在自己安排的計(jì)劃里快樂的忙碌著。在孩子們主動(dòng)的學(xué)習(xí)中，我看到了，聽到了，他們火熱的思考，他們通過查找資料找到了圓的歷史，他們動(dòng)手實(shí)踐推導(dǎo)出了圓的周長(zhǎng)和面積公式，他們發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中轉(zhuǎn)化的思想，他們通過測(cè)量，計(jì)算得出實(shí)驗(yàn)小學(xué)操場(chǎng)準(zhǔn)確的周長(zhǎng)和面積，并得出了確定起跑線的數(shù)據(jù)，他們知道了蒙古包、井蓋、車輪為什么是圓形的。
瞧！學(xué)生的被動(dòng)聆聽變?yōu)樽灾髡故�；學(xué)生的個(gè)別發(fā)言變?yōu)槿珕T討論。他們鮮活的笑臉、大膽的質(zhì)疑、激情的展示不正在把冰冷的美麗還原成火熱的思考嗎？
記得這次活動(dòng)結(jié)束后，我說老師真高興，我發(fā)現(xiàn)我的孩子們，你們長(zhǎng)大了。是的，我的孩子們真的長(zhǎng)大了，孩子們的我也在課改中長(zhǎng)大了，在他們火熱的思考中長(zhǎng)大了。
再說今天講的垂直與平行這節(jié)課，上星期看到這節(jié)課我腦子里就一直是以前教學(xué)這節(jié)課的模式，先讓學(xué)生任意畫兩條直線，然后進(jìn)行分類了解相交和不相交，最后學(xué)習(xí)垂直和平行。我想怎樣才能更大的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力、尊重學(xué)生知識(shí)的生成呢？所以這節(jié)課我決定嘗試著根據(jù)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)，或者想象力自己畫在同一平面
內(nèi)兩條互相平行，互相垂直的直線，然后把學(xué)生的作品收集上來進(jìn)行最初的判斷，說一說你就的什么是互相平行互相垂直，他們可能說的不夠準(zhǔn)確，或者表達(dá)不清，甚至說不出來，但這時(shí)一定產(chǎn)生了學(xué)習(xí)新知的欲望，然后結(jié)合學(xué)案學(xué)習(xí)課本上的概念，先自己想一想，在和小組的伙伴議一議，最后師生共同探究。這節(jié)課學(xué)生們產(chǎn)生了質(zhì)疑，進(jìn)行了探究，得出了結(jié)論，我覺得達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
新課堂讓我看到教育是點(diǎn)化和潤(rùn)澤生命的過程，是生命影響生命的事業(yè)，猶如一棵樹撼動(dòng)另一棵樹，最后會(huì)撼動(dòng)整個(gè)森林。新課堂讓我知道，一旦尊重生命的張揚(yáng)，尊重知識(shí)的生成，尊重孩子的創(chuàng)新，就能提升孩子的生命，點(diǎn)亮孩子的一生。
數(shù)學(xué)故事演講稿 2
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的故事是《愛思考的“數(shù)學(xué)王子”高斯》。
在德國(guó)的一個(gè)農(nóng)村，有一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭。爸爸是小店的伙計(jì)，媽媽是石匠的女兒，他們的驕傲就是聰明的小高斯。小高斯從小就表現(xiàn)出數(shù)學(xué)天才。
有一次，父親幫老板算幾個(gè)工人的工資，忙得他滿頭大汗，才得出一個(gè)數(shù)字。誰知?jiǎng)倽M四歲的小高斯悄悄地告訴他數(shù)字算錯(cuò)了。父親驚訝極了，重新驗(yàn)算后，果然是小高斯說得對(duì)。真奇怪，也沒人教他，他是從哪兒學(xué)來的呢？
小高斯上了小學(xué)，在這里有一位從城里來的算術(shù)老師。他不愿意大老遠(yuǎn)來教這群鄉(xiāng)下笨孩子，所以總是發(fā)脾氣，孩子們都特別地怕他。一天，他發(fā)完脾氣后，在黑板上寫下了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的算式，邊寫邊說：“今天，你們給我算1+2+3+4……一直加到100的總和，算不好不準(zhǔn)回家吃飯，聽到了沒有？你們這些笨家伙！”“天哪，這道題真難，快算吧。要不回不了家了�！薄�1+2=3，3+3=6……”“咦，高斯，你怎么還不快算？”“哦，我知道，我在想一個(gè)更好的辦法。”“天哪，快，來不及了�！薄鞍Γ愕绞裁磿r(shí)候才能算完啊。”
此時(shí)的小高斯正用一只手托著腦袋，在細(xì)心地觀察著這個(gè)算式，他在開動(dòng)腦筋，找它們的`規(guī)律。突然，他眉開眼笑起來，“1+2+3……一直加到100，等于5050。”“老師，我算好了。答案是不是這個(gè)？”“去去去，這么快就能算好，肯定是錯(cuò)的�！薄袄蠋煟遣皇�5050？”“什么？你？你是怎么算出來的？”“老師，我仔細(xì)看了這個(gè)算式。在這100個(gè)數(shù)里，一頭一尾兩個(gè)數(shù)相加，都是101，這樣一共有50個(gè)101，也就是總數(shù)為5050，”“唉呀，我怎么就沒有想到？你叫什么名字？”“高斯！”“你從哪里學(xué)的數(shù)學(xué)？”“我自己！”“哦？是嘛，了不起！”從此，這位老師再也不對(duì)大家兇了。尤其是對(duì)高斯，更是精心指點(diǎn)，把他引入了神奇的數(shù)學(xué)王國(guó)。高斯小學(xué)畢業(yè)那年，發(fā)現(xiàn)了二項(xiàng)式定理，驚動(dòng)了整個(gè)數(shù)學(xué)界。
19歲那年，他在大學(xué)讀書。一次，他的導(dǎo)師無意中把一道兩千多年來的難題夾在了他的作業(yè)紙中。他用了整整一夜的時(shí)間，終于成功地用圓規(guī)和直尺畫出了17邊形，解決了這個(gè)大難題。當(dāng)他的導(dǎo)師看到他的作業(yè)時(shí)，又驚又喜，激動(dòng)地對(duì)他說：“你知不知道，你解開了一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)懸案？阿基米德沒有解出來，牛頓沒有解出來，你竟然一個(gè)晚上就解出來了！你真是個(gè)天才！”
后來，為了紀(jì)念高斯，人們給他造了一座底部為17邊形的紀(jì)念碑。 同學(xué)們，世上無難事，只怕有心人。只要我們像高斯一樣地愛思考，相信我們也會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
同學(xué)們，只要我們從現(xiàn)在開始，熱愛數(shù)學(xué)，鉆研數(shù)學(xué)，相信不久的將來，我們也會(huì)成為祖國(guó)的棟梁！讓我們趕快行動(dòng)起來吧！
我的故事講完了，謝謝大家！
數(shù)學(xué)故事演講稿 3
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
新課改實(shí)施以后，我決定效仿語文學(xué)科的“課前五分鐘演講”，在數(shù)學(xué)課前實(shí)行三分鐘演講，具體做法如下：
起始階段，我給學(xué)生限定范圍，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)名人故事、趣味數(shù)學(xué)題、數(shù)學(xué)家軼事等作為講話的內(nèi)容，可從網(wǎng)上下載，也可以從報(bào)紙雜志上裁剪，且在講完故事后談點(diǎn)自己的感想。
這樣經(jīng)過一段時(shí)間的演講，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的'興趣會(huì)越來越濃，在此基礎(chǔ)上，我會(huì)趁熱打鐵讓學(xué)生從身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象說起，讓學(xué)生明確了生活中處處是數(shù)學(xué)，處處需要數(shù)學(xué)的理念。然后在欄目的選擇上把范圍擴(kuò)展到可以講解“上節(jié)課知識(shí)總結(jié)”“自編同步練習(xí)題” “用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活小難題”等可以讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展創(chuàng)造思維，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的小欄目。
這樣與過去的教師布置作業(yè)不同，學(xué)生在準(zhǔn)備這“課前三分鐘”的過程中，應(yīng)該會(huì)表現(xiàn)出極大的熱情，濃厚的興趣。不僅數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍空前高漲，學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)也大大增強(qiáng)了。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全班同學(xué)都積極參與進(jìn)來，上課時(shí)我會(huì)采用抽簽的方式來確定哪一 位同學(xué)演講，每隔一段時(shí)間還要進(jìn)行評(píng)比。這樣一來，每個(gè)同學(xué)課前都能積極準(zhǔn)備。一段時(shí)間下來，每個(gè)學(xué)生都會(huì)擁有了一本“數(shù)學(xué)知識(shí)趣味本”，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性大大提高了�！皵�(shù)學(xué)”在他們的眼中也不再是枯燥乏味且繁瑣的代名詞，而成了他們探索知識(shí)，展示才華的一個(gè)廣闊的舞臺(tái)！
數(shù)學(xué)故事演講稿 4
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
我多么希望我是一名教齡不足5年的青年教師，那樣我就可以名正言順地參加本次活動(dòng)，可我已經(jīng)是教齡滿15年，快要奔四十的人了。今天在這里我很榮幸成為特邀嘉賓，未免有些激動(dòng)，長(zhǎng)這么大還是第一次受此殊榮，那我就只能在各位同行面前“班門弄斧”了。今天我與大家交流的是：
我在教學(xué)中的“旁門佐道”
熟悉我的人都知道我并不是一位專業(yè)的數(shù)學(xué)教師，我的專業(yè)是計(jì)算機(jī)，九四年剛參加工作時(shí)曾在高區(qū)畢家疃小學(xué)教了一年小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)，九五年調(diào)入高區(qū)一中，一直任教計(jì)算機(jī)，記得從97年開始我校被設(shè)立為山東省專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)初級(jí)考試高區(qū)培訓(xùn)點(diǎn)，當(dāng)時(shí)任教的只有我與張靈玲老師，我們平時(shí)給初一的學(xué)生上課，周六周日以及寒暑假給成人培訓(xùn)，那段日子真是很忙碌，由于我們工作非常耐心，每期學(xué)員的及格率均在全市名列前茅，我校也因此被評(píng)為全市優(yōu)秀培訓(xùn)點(diǎn)之一，在座的老師中就有曾經(jīng)與我們一起學(xué)過“DOS”和“FOX”的老師，現(xiàn)在回想那一段帶有“時(shí)代特點(diǎn)”的教學(xué)還是蠻有情趣的。20xx年由于本人響應(yīng)國(guó)家“優(yōu)生優(yōu)育”的號(hào)召，最好離開機(jī)房，（要是現(xiàn)在就不用，防輻射產(chǎn)品很多，所以現(xiàn)在教計(jì)算機(jī)的女孩不用恐慌），當(dāng)時(shí)李校長(zhǎng)比較照顧我，讓我教初一一個(gè)班的數(shù)學(xué)，可是一年過去了，孩子沒有生出來，就又來一年，自此就與數(shù)學(xué)結(jié)下了不結(jié)之緣，直到今天我的兒子八歲了，我已教了九年數(shù)學(xué)了，在十五的教學(xué)生涯中教數(shù)學(xué)的時(shí)間遠(yuǎn)比教計(jì)算機(jī)要長(zhǎng)，但我一直都認(rèn)為我還不能稱為一名專業(yè)的數(shù)學(xué)教師，我的專業(yè)功底還不夠精湛，之所以能取得較好的教學(xué)成績(jī)，關(guān)鍵是因?yàn)槲壹尤肓宋覀兏邊^(qū)一中數(shù)學(xué)組這個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)大家庭里有著眾人熱情的幫助，一有空兒就去聽課，一有時(shí)間就琢磨教材和習(xí)題。在別人看來已不是問題的知識(shí)，我卻要一遍又一遍在腦中重復(fù)，經(jīng)常是一個(gè)問題我會(huì)請(qǐng)教好幾位老師，以鉆研不同的教法和解法。當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)組的“郭郭”老師、現(xiàn)在的于校長(zhǎng)、谷主任、李秀清老師、李梅老師、徐繼紅老師都是我剛出道時(shí)的領(lǐng)路人，所有的老師都沒拿我當(dāng)外人，全都毫無保留地傾其所有。在這里我真誠(chéng)地說一聲謝謝大家了。就這樣課前我有了充足的準(zhǔn)備，另外我還要求自己每節(jié)課都要帶著飽滿的熱情，積極的心態(tài)，祥和的微笑踏上講臺(tái)，可能是我比較擅于調(diào)動(dòng)學(xué)生，有時(shí)候沒有按常規(guī)教學(xué)，喜歡走點(diǎn)“旁門佐道”，這樣反倒使我的課堂充滿生機(jī)。
可以這樣與學(xué)生拉近距離
1、將學(xué)生的流行語言應(yīng)用于課堂。
例如學(xué)生們常說的“帥呆了，酷斃了，簡(jiǎn)直無法比喻了”、又如“人見人愛，花見花開”、還有“我心如鐵，堅(jiān)不可催”等這些都是我在課堂上的常用語，無論是進(jìn)步了還是落后了，都可以送他一句，既搞笑又有一定的激勵(lì)作用。
2、適當(dāng)?shù)哪X筋急轉(zhuǎn)彎是數(shù)學(xué)課前的熱身。
大家知道人在思維活躍時(shí)學(xué)習(xí)效率會(huì)提高，數(shù)學(xué)課其實(shí)就是思維的體操課，在任低年級(jí)數(shù)學(xué)課上，課前的熱身我常常要安排一兩道腦筋急轉(zhuǎn)彎，如什么越洗越臟，什么打碎了會(huì)自動(dòng)變好，什么茶不能喝，什么山不能爬等等，課前將每位孩子的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，讓他們的思維處于興奮狀態(tài)，而后再講新課，效果挺好。這正如磨刀不誤砍柴功一樣。但對(duì)初四的孩子不管用。記得一次課前熱身做過了火，導(dǎo)致正課沒進(jìn)行完，兩道例題只講了一道，怎么辦?我認(rèn)為不講的話作業(yè)肯定做不好，于是我故意很悲傷地說：“我們今天可吃了一個(gè)大虧，今晚的數(shù)學(xué)作業(yè)肯定做不好了，我可沒法交待了�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說“沒問題�！惫皇逞裕麄兊诙斓淖鳂I(yè)相當(dāng)出色，從那開始我更加堅(jiān)信學(xué)生的潛力是無限的。
3、呼其小名或雅號(hào)，要比直呼其名效果好。
對(duì)初四學(xué)生我在課堂上很少直呼其名，取而代之的是什么“阿江”、“小龐”“阿泉”“小付”“張張”等等，學(xué)生很樂于接受，因?yàn)檫@比較接近港臺(tái)明星的稱謂，用學(xué)生的話來說就是港味十足。
4、唱還是比說要好。
有時(shí)候就幾句流行歌曲，會(huì)催人向上。面對(duì)初四學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)象，我根據(jù)《北京歡迎你》這首歌改寫了幾句歌詞唱給他們聽“迎接每一天挑戰(zhàn)，帶來新的起點(diǎn)，我們大家一起面對(duì)，誰都不用害怕”再比如對(duì)做出難題的學(xué)生，我會(huì)順口唱出“是誰在唱歌，溫暖了寂寞，你也擁有，我也擁有，大家一起拍手。”有時(shí)故意唱走調(diào)，學(xué)生一定會(huì)樂歪了，你也就放下了師道尊嚴(yán)的架子了，實(shí)踐證明學(xué)生樂于接受這樣的表揚(yáng)。
5、作業(yè)上適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)有事半功倍的效果。
我在教數(shù)學(xué)以來一直堅(jiān)持不定期地給學(xué)生作業(yè)上寫評(píng)語的作法，評(píng)語不用很長(zhǎng)，但要有情趣，如對(duì)于作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生適時(shí)地寫上一句“你的`作業(yè)讓老師很養(yǎng)眼。”“你是我們的楷模，你是我們的偶像，你是我們前進(jìn)的方向。”等，對(duì)于能做好而沒有認(rèn)真去做的學(xué)生的作業(yè)可以寫上一句“老師知道你很忙，因?yàn)槟阏郎?zhǔn)備化蛹為蝶啊�！睂�(duì)于學(xué)習(xí)不努力的學(xué)生的作業(yè)我就寫一句“你看到彩虹了嗎？我可沒看見你經(jīng)歷風(fēng)雨�。 钡任以谀骋欢螘r(shí)間內(nèi)專門給某幾個(gè)學(xué)生寫評(píng)語，一個(gè)星期我準(zhǔn)能發(fā)現(xiàn)這幾位學(xué)生的變化。等他們的作業(yè)走上正軌后，我再去重點(diǎn)關(guān)注另外幾位。
對(duì)于學(xué)生的作業(yè)我一直采用星級(jí)管理體制，每日均張榜公布，習(xí)慣成自然，偶爾哪天沒做統(tǒng)計(jì)，總有學(xué)生會(huì)追著問�，F(xiàn)在看來這種方式還是比較適合我的教學(xué)。
魅力是高效愉悅課堂的內(nèi)驅(qū)力
1、醉翁之意不在酒
初四剛學(xué)《圓》時(shí)，黑板上總是會(huì)出現(xiàn)大大小小很多圓：歪著頭的、扁著臉的、擠在一起相互摻和的……這些奇形怪狀的圓總是能帶給學(xué)生幾許“愉悅”，卻影響著教學(xué)的效率。因?yàn)閷W(xué)生在黑板上用圓規(guī)不得法，要想畫一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓，學(xué)生只得固定繩子一端, 另一端系住粉筆完成。畫圓的速度不僅會(huì)大打折扣，課間還會(huì)顯得很倉促，課堂效果也不盡如人意。于是，我決定在課下苦練徒手畫圓的技術(shù)（這是跟美娜老師、于紅老師、韓燕老師學(xué)來的）——以張開的小手指尖為圓心，旋轉(zhuǎn)手腕一周。俗話說得好：“星星使天空絢爛奪目；知識(shí)使人增長(zhǎng)才干”。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，終于我能將這“絕技”展現(xiàn)在黑板上。那堂課上，當(dāng)我畫完第一個(gè)圓時(shí)，講臺(tái)下同學(xué)們發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲，有學(xué)生還說“老師真有才”！那一節(jié)課效果竟然是出奇的好。
課間我喜歡與學(xué)生拉家常，說些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，我想只有用心靈去關(guān)注學(xué)生的情感世界、興趣愛好、身體健康、課余生活、經(jīng)歷體驗(yàn)、家庭等，才能讓學(xué)生感受到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的關(guān)懷。學(xué)生自然就會(huì)感激你、喜歡你，從而“愛屋及烏”而喜歡數(shù)學(xué)這門課程。
2、讓學(xué)生走上講臺(tái)
初四的復(fù)習(xí)課一節(jié)接一節(jié),老師講得口干舌燥,學(xué)生聽得疲憊不堪。倘若能讓學(xué)生走上講臺(tái)一顯身手，那效果肯定比老師單槍匹馬要好，唯一讓我放心不下的是課堂任務(wù)不能及時(shí)完成……經(jīng)過反復(fù)思考，我決定還是讓學(xué)生走上講臺(tái)，因?yàn)檫@是對(duì)“學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教 師是課堂的主導(dǎo)”的最恰當(dāng)?shù)年U述，也能充分展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人魅力。于是我在課前講好規(guī)則：以男女生競(jìng)賽的形式展開，希望同學(xué)們?cè)谡n下精心準(zhǔn)備。實(shí)踐證明：在學(xué)生講題的課上，看不到蔫頭搭腦，取而代之的是群情激昂；看不到羞羞答答，取而代之是落落大方；看不到一籌不展，取而代之的是深思熟慮；看不到單兵獨(dú)占，取而代之的是互幫互助。雖然“浪費(fèi)”了點(diǎn)時(shí)間，但是我看到了學(xué)生們?nèi)绱禾彀闳f紫千紅的個(gè)性，學(xué)生的魅力也得到了充分的展示。以后的課堂上，每當(dāng)我表揚(yáng)講題的學(xué)生“你真棒”時(shí)，學(xué)生們肯定會(huì)異口同聲地說“必須的”�？粗靶±蠋煛币�?yàn)橹v清楚一道題而自豪的神情，看著孩子們?yōu)橹v題而你爭(zhēng)我搶的景象，我的心為之沉醉了；聽著下面學(xué)生為臺(tái)上學(xué)生精彩講解響起的陣陣掌聲，聽著孩子們?cè)谡n堂上收獲成果時(shí)的次次歡呼，我的血也隨之沸騰了，我知道這份熱情，這份自信，這份給予與收獲遠(yuǎn)比打100分更重要。
發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神使我的班主任工作有聲有色
�。ㄒ越衲戤厴I(yè)的這批學(xué)生為例，這是我?guī)У臅r(shí)間最長(zhǎng)的一屆學(xué)生，當(dāng)時(shí)初三時(shí)我曾擔(dān)任六班班主任。）
班主任工作有點(diǎn)像攪拌機(jī)，要把不同性格特點(diǎn)的孩子融洽在一起，讓他心往一處想，勁往一處使，那么首先你要有自己的治班理念，而我的理念就是“團(tuán)結(jié) 競(jìng)爭(zhēng) 拼搏 進(jìn)取 。”現(xiàn)在一家兩代四口人，爸爸媽媽，爺爺奶奶或是姥姥姥爺，有時(shí)齊上陣都管不好一個(gè)孩子，要是讓我一對(duì)一來帶，也未必能好到哪去。但是，我?guī)迨鄠�(gè)學(xué)生，就可以管理得很好�？康氖鞘裁矗何业拿貨Q就是團(tuán)隊(duì)精神。當(dāng)然這種團(tuán)隊(duì)精神，是以發(fā)揮學(xué)生自主性為基礎(chǔ)，以尊重學(xué)生個(gè)性為前提的。當(dāng)你把一個(gè)學(xué)生放到團(tuán)隊(duì)中，他就會(huì)被一個(gè)具有良好風(fēng)貌的團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)起來。我所帶班級(jí)一直采用“排競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制”，即全班學(xué)生被分為四大排，每一排有兩名排長(zhǎng)負(fù)責(zé)，我稱這八位同學(xué)為班內(nèi)的“八大金剛”，因?yàn)榘鄡?nèi)一切活動(dòng)均采用排加減分的方式，操縱者為每排的排長(zhǎng)，當(dāng)然“金剛”們接受同學(xué)們的監(jiān)督，做到公證無私，秉公執(zhí)法，而班長(zhǎng)只須每周一小結(jié)一月一大結(jié)，一月內(nèi)有兩次為冠軍的排即可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)可以是一份學(xué)生自制的喜報(bào)等，這種方式讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)意識(shí)到光是自己學(xué)好還不行，必須帶動(dòng)督導(dǎo)后面的同學(xué)趕上來，當(dāng)然后面的同學(xué)為了避免拖大家的后腿，也都在不停地努力。這種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的設(shè)立，無疑讓同學(xué)們發(fā)覺團(tuán)隊(duì)精神的重要作用。排長(zhǎng)們每周都會(huì)召開一次排會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從各個(gè)方面及時(shí)表揚(yáng)排內(nèi)有進(jìn)步的同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)明確自己的優(yōu)勢(shì)在哪兒？讓每個(gè)學(xué)生都感覺自己是排內(nèi)的一塊金子；每周五的晚點(diǎn)是同學(xué)們最興奮的時(shí)刻，除了能看到勝利者臉上的微笑外，我還時(shí)不時(shí)會(huì)看到與冠軍失之交臂的同學(xué)流下的淚水；而每周一早上一個(gè)新起點(diǎn)時(shí)就能聽見某排的同學(xué)“這周我們要拿冠軍”的呼聲；每每聽到這些，我真為自己采取了這一舉措而欣喜，也為孩子們那份執(zhí)著拼搏，不拋棄，不放棄的精神而感動(dòng)。
家校通，為我的班級(jí)管理錦上添花
在教育學(xué)生過程中，我還充分地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。眾所周知，學(xué)校教育只有與家庭教育緊密結(jié)合在一起，才能更具魅力。福生網(wǎng)通家校通為我與家長(zhǎng)交流建立了良好的平臺(tái)，幾乎每天我都要通過家校通與全班同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，或是為班上某某同學(xué)的進(jìn)步而提出表揚(yáng)，或是為某一天的學(xué)科測(cè)驗(yàn)沒考好而分析存在的問題，或是為明天要降溫而提醒家長(zhǎng)一下，或是為歷史、生物而布置一下抽背任務(wù)……，家校通雖然是免費(fèi)的，但家長(zhǎng)們都說就是花錢，也愿意，要是哪天沒有收到家校通，他們總覺得少點(diǎn)什么，甚至他們?cè)u(píng)價(jià)家校通就是家里的指揮棒！每天發(fā)家校通，對(duì)我來說是舉手之勞，但在長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程中，誰能意識(shí)到這件平凡的小事中卻蘊(yùn)含著巨大的力量，因?yàn)榧皶r(shí)把握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和在校情況，孩子們每天都會(huì)得到來自家長(zhǎng)貼心地適時(shí)地關(guān)懷和指導(dǎo)，教室里處處蕩漾著學(xué)習(xí)的熱情；正是這種雙贏教育，使得我班無論各科學(xué)習(xí)成績(jī)或班級(jí)管理的各方面都很出色。
總而言之，“榕樹是因?yàn)樵谏詈竦耐寥�，生命的綠蔭才會(huì)越長(zhǎng)越茂盛。”我正是因?yàn)樯L(zhǎng)在高區(qū)一中這片教育的樂土上，才讓我對(duì)教育教學(xué)充滿無限激情。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了一次展示自我的機(jī)會(huì)，其實(shí)我所做的在座的各位老師也都做到了，只是大家比較謙虛，我比較善于總結(jié)罷了，希望我能起到拋磚引玉的作用，讓更多的優(yōu)秀人才走上臺(tái)來，與我們一起分享成功經(jīng)驗(yàn)。建議領(lǐng)導(dǎo)設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，相信重金之下必有更多的金點(diǎn)子。我的交流到此完畢，謝謝大家。
數(shù)學(xué)故事演講稿 5
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
我根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定了一份“課前三分鐘”訓(xùn)練方案。具體如下：
一、訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)
�。�1）提倡共同參與性�！罢n前三分鐘”訓(xùn)練，要求人人參與，給每位同學(xué)都提供了充分展現(xiàn)自我的平等機(jī)會(huì)，提供了施展才華的場(chǎng)所。學(xué)生從參與當(dāng)中體味到語文的樂趣，就會(huì)逐漸變被動(dòng)為主動(dòng)，從“要我做”到“我想做”、“我要做”，最后達(dá)到“我能做”。
�。�2）宣揚(yáng)競(jìng)爭(zhēng)性。良性競(jìng)爭(zhēng)能大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望與動(dòng)機(jī)。學(xué)生在聽別人演講時(shí)，從中可以學(xué)到知識(shí)、受到啟發(fā)，會(huì)在心中激發(fā)出要提高自己綜合能力、與他人一較高低的愿望。學(xué)生把這一愿望付諸實(shí)踐，就會(huì)受到鍛煉，增長(zhǎng)才干。從這個(gè)意義上說，“競(jìng)爭(zhēng)是無聲的良師益友”。
（3）張揚(yáng)創(chuàng)新獨(dú)特性。在“課前三分鐘”的訓(xùn)練中遵循“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新，人新我奇”的原則，激發(fā)學(xué)生盡情張揚(yáng)個(gè)性。鼓勵(lì)學(xué)生講出自己獨(dú)特的見解。這種創(chuàng)新求異的思想，能促使學(xué)生主動(dòng)去獲取更多更豐富的知識(shí)，提高綜合能力，增長(zhǎng)自己的才干。有了創(chuàng)新，人才會(huì)不斷地向前發(fā)展，才能不斷有進(jìn)步。
�。�4）遵行循序漸進(jìn)性。“課前三分鐘”訓(xùn)練，分幾輪進(jìn)行，從易到難，逐步向“難”的層次努力，這符合人們認(rèn)知事物循序漸進(jìn)的原則。如果不分難易層次隨意開展訓(xùn)練，或是一下子提高難度，都不符合循序漸進(jìn)的原則，也難以收到預(yù)期的效果。
二、訓(xùn)練方案
“課前三分鐘”訓(xùn)練，形式要多樣，演講的體裁不限，內(nèi)容主題自定，充分給予學(xué)生發(fā)揮的自由，所受限制小，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，也符合他們渴求個(gè)性與自由的心理愿望，往往能使訓(xùn)練事半功倍。學(xué)生可講自己、身邊人以及名人的真實(shí)數(shù)學(xué)故事，還可出練習(xí)題等等。
三、訓(xùn)練益處
（1）活動(dòng)時(shí)間短、受益面廣�！罢n前三分鐘”訓(xùn)練所用的時(shí)間不長(zhǎng)，一般不會(huì)影響本節(jié)課教學(xué)任務(wù)的`完成。而每個(gè)學(xué)生都要參加，受到鍛煉的是全班所有的學(xué)生。滿足了每位學(xué)生渴望向其他人展示自己才華的心理，給學(xué)生提供了鍛煉自己、充分展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，促進(jìn)了同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)。
（2）訓(xùn)練負(fù)擔(dān)小、收效大。“課前三分鐘”訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)生輪到一次訓(xùn)練差不多需要兩個(gè)月左右的時(shí)間，盡管輪到的學(xué)生事前要做認(rèn)真的準(zhǔn)備，花費(fèi)一定的時(shí)間和精力，但一學(xué)期每人只準(zhǔn)備三次，負(fù)擔(dān)不重。而天天有人講，天天聽人講，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的口頭表述能力和思維創(chuàng)新能力都得到提高，對(duì)學(xué)生走向社會(huì)從事各項(xiàng)活動(dòng)均有很大的好處。尤其評(píng)析鑒賞訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的益處最明顯，不僅講的學(xué)生提高了能力，就連聽的學(xué)生與教師也獲益良多，可以提高學(xué)生多角度思考問題的能力。再者每位學(xué)生訓(xùn)練完畢，其他學(xué)生的掌聲可以調(diào)動(dòng)起全班學(xué)生聽課的熱情，為上好每節(jié)數(shù)學(xué)課營(yíng)造良好的情感氛圍。
數(shù)學(xué)故事演講稿 6
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
“聽、說、讀、寫”能力訓(xùn)練的目的是學(xué)好知識(shí)、培養(yǎng)能力。但從目前的現(xiàn)狀來看，最被忽視的就是“說”的訓(xùn)練。在3月21日街道教辦組織的教學(xué)視導(dǎo)中，周東群主任也建議性地提出了這個(gè)問題。她認(rèn)為，課前三分演講活動(dòng)時(shí)間短、受益面卻廣�！罢n前三分鐘”訓(xùn)練所用的時(shí)間不長(zhǎng)，一般不會(huì)影響當(dāng)堂課教學(xué)任務(wù)的完成。而每個(gè)學(xué)生都要參加，受到鍛煉的是全班所有的學(xué)生。同時(shí)，三分鐘演講也滿足了每位學(xué)生渴望向其他人展示自己表現(xiàn)自己的心理，這就給學(xué)生提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，也促進(jìn)了同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)。因此，教導(dǎo)處決定從第七周開始，在全校語文課堂上，開展“課前三分鐘演講”活動(dòng)，待形成一定規(guī)模，積累一定經(jīng)驗(yàn)后，再慢慢推廣到所有學(xué)科。 實(shí)施目的：
首先，它訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)把準(zhǔn)備好的內(nèi)容表達(dá)出來。要求明了、輕快、準(zhǔn)確、令人信服。通過演講，學(xué)生內(nèi)在的表達(dá)能力在全體同學(xué)面前真實(shí)展現(xiàn)。“三分鐘演講”使學(xué)生比較準(zhǔn)確地了解自己表達(dá)能力：在講話中語言是否準(zhǔn)確，吐字是否清楚，聲音是否宏亮，節(jié)奏是否合適，聲調(diào)是否恰當(dāng)，表情是否自然，感情是否真實(shí)等。在講話中，學(xué)生看到了別人，也看到了自己，講評(píng)別人的同時(shí)，也在規(guī)范著自己。 因此，課前三分鐘演講，能把學(xué)生的“聽說讀寫”有機(jī)地結(jié)合起來，既能提高學(xué)生的大膽說話能力，樹立信心，又能全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，
其次，它有助于提高學(xué)生的寫作能力。如果按傳統(tǒng)的教學(xué)方法，每人每學(xué)期寫作文八篇，提高學(xué)生的寫作能力，效果總是不甚明顯。通過“課前三分鐘演講”可有效地彌補(bǔ)這一不足。因?yàn)閷W(xué)生要想三分鐘演講取得較好的成績(jī)，必須演講前要組織好材料，經(jīng)過立意，構(gòu)思，成文，最后修改成稿。因而說的`過程，也是寫的過程，要想說好必須寫好，不能應(yīng)付，這樣就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的作文水平是大有裨益的。
第三，“課前三分鐘演講”為進(jìn)行思想教育創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)活潑的平臺(tái)，開辟了一條新途徑。學(xué)生演講內(nèi)容攝取身邊所見、所聞、所感，內(nèi)容豐富多彩。諸如理想抱負(fù)、人生價(jià)值、社會(huì)生活現(xiàn)象、個(gè)人生活感受、班級(jí)活動(dòng)、家庭關(guān)系、讀書心得、學(xué)生之間關(guān)系等，這都對(duì)學(xué)生思想有教育意義，做到了潤(rùn)物細(xì)無聲。實(shí)施細(xì)則：
1、每堂語文課在講授新課之前，由一名學(xué)生先進(jìn)行約三分的演講。可以先請(qǐng)那些表現(xiàn)大膽，平時(shí)就活躍積極的學(xué)生先講；也可以按學(xué)號(hào)進(jìn)行。這樣安排有利學(xué)生掌握自己的出場(chǎng)時(shí)間，同時(shí)也避免了乏味單調(diào)。
2、堅(jiān)持由易到難的原則。開始時(shí)，站在座位上講，后來到臺(tái)上講；從自由講話逐漸發(fā)展為命題講話，即興演講；先可以拿著稿子上臺(tái)講，最后發(fā)展到脫稿講。先講一兩分鐘，最后講三分鐘。內(nèi)容可講所聞所見所感；可以是自己寫的小作文；也可以是從課外書上看到的優(yōu)美句段；甚至可以是課文中自己感受最深的自然段。老師注意指導(dǎo)，避免出現(xiàn)那種任由學(xué)生低頭念稿、敷衍了事的做法。至于演講的形式等，則不作過多限制，以留給學(xué)生充分發(fā)揮的空間。
3、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們自尊心強(qiáng)、渴望受到鼓勵(lì)的心理特點(diǎn) 所以教師在點(diǎn)評(píng)時(shí)一定要以鼓勵(lì)為主。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生演講中的閃光點(diǎn)，如一個(gè)別致新 穎的題目、一段引人人勝的開頭、一段發(fā)人深思的結(jié)尾、一句精彩有語言，一個(gè)張揚(yáng)的動(dòng)作等。這樣既可以使演講者受到鼓舞，又可以使聽者深受啟發(fā)，在以后的演講中把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。
4、老師注意引導(dǎo)學(xué)生整理自己的演講稿，并在演講結(jié)束后，再引導(dǎo)學(xué)生把自己的演講稿謄正到小作文本上。做到一周一總評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)講的好的同學(xué)，適當(dāng)樹立榜樣力量。經(jīng)過一段時(shí)間的積累，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生，把演講稿裝訂成冊(cè)，再由學(xué)生商議把冊(cè)子定個(gè)有班級(jí)個(gè)性特色的名字，如“擷英 班演講文集”等，印發(fā)給學(xué)生。
數(shù)學(xué)故事演講稿 7
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
世界上的一切，有時(shí)都是冥冥中注定的，有些不可強(qiáng)求，只能以平靜的心態(tài)接受，這也許就是隨緣吧！
2008年奧運(yùn)會(huì)開幕了，我跟隨爸爸一起去上海體育場(chǎng)觀看奧運(yùn)會(huì)足球比賽。汽車穿行在繁華的大上海，終于來到了體育體育場(chǎng)。
一進(jìn)門，我看到許多警察叔叔排列整齊地站在體育場(chǎng)門前維持秩序。爸爸問我：“這一條小路大約長(zhǎng)200米，每隔5米站一名警察叔叔，那這條路上一共站了多少名警察呢？”我說：“200÷5=40名，一共站了40名警察叔叔�！闭l知道爸爸說：“難道路的兩側(cè)只有40名警察嗎？再想想，還有沒有其他情況要考慮？”哦，我馬上明白了，原來我只算了一側(cè)的'人數(shù)，還沒算兩端，應(yīng)該是(200÷5+1)×2=82名才對(duì)。
我們繼續(xù)向里面走，看到很多人在選購?qiáng)W運(yùn)紀(jì)念徽章、鑰匙圈、拼圖等等。我們挑選了5個(gè)奧運(yùn)紀(jì)念鑰匙圈和2套拼圖。一個(gè)鑰匙圈5元，一套拼圖20元，爸爸拿出一張100元讓阿姨找錢，恰巧那位阿姨的計(jì)算器找不到了，阿姨和爸爸讓我算一算應(yīng)該找回多少錢。我拿起筆在紙上列出了算式：5×5=25元，2×20=40元，25+40=65元，100-65=35元。原來爸爸買這些奧運(yùn)紀(jì)念品共需要65元，阿姨應(yīng)該找回35元。阿姨驗(yàn)算了一下，確定我的計(jì)算是正確的，就找給爸爸35元錢�？磥恚_學(xué)習(xí)計(jì)算真的很重要，如果計(jì)算錯(cuò)了，那豈不要找錯(cuò)錢了！
通過去上海體育場(chǎng)發(fā)生的這些事情，我決定以后更要認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因?yàn)樯钪惺请x不開數(shù)學(xué)的，學(xué)好數(shù)學(xué)，生活將會(huì)豐富多彩！
數(shù)學(xué)故事演講稿 8
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
曾經(jīng)看到這么一句話：學(xué)數(shù)學(xué)，就猶如魚與網(wǎng)；會(huì)解一道題，就猶如捕捉到了一條魚，掌握了一種解題方法，就猶如擁有了一張網(wǎng)。所以，“學(xué)數(shù)學(xué)”與“學(xué)好數(shù)學(xué)”的區(qū)別就在與你是擁有了一條魚，還是擁有了一張網(wǎng)。正是因?yàn)槲蚁胗镁W(wǎng)去捉魚,我才選擇了數(shù)學(xué).
數(shù)學(xué)，是一門非常講究思考的課程，邏輯性很強(qiáng)，所以，總會(huì)讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺。數(shù)學(xué)，就像一座高峰，直插云霄，剛剛開始攀登時(shí)，感覺很輕松，但我們爬得越高，山峰就變得越陡，讓人感到恐懼，這時(shí)候，只有真正喜愛數(shù)學(xué)的人才會(huì)有勇氣繼續(xù)攀登下去。所以，站在數(shù)學(xué)的高峰上的人，都是從內(nèi)心喜歡數(shù)學(xué)的。記住，站在峰腳的人是望不到峰頂?shù)�。雖然我現(xiàn)在還沒有站在高峰，但是我還是希望在山峰上看到山下的美麗風(fēng)景。
下面我簡(jiǎn)單從幾個(gè)方面來談?wù)勎宜矚g的數(shù)學(xué)。
第一：數(shù)學(xué)來源于生活應(yīng)用于生活。
應(yīng)用數(shù)學(xué)思考將抽象的數(shù)學(xué)工具運(yùn)用在解答科學(xué)、工商業(yè)及其他領(lǐng)域上之現(xiàn)實(shí)問題。數(shù)學(xué)是生活中的一分子，它是在生活這個(gè)集體中生存的，離開了生活這個(gè)集體，數(shù)學(xué)將是一片死海，沒有生活的數(shù)學(xué)將是沒有魅力的數(shù)學(xué)。簡(jiǎn)單的舉個(gè)例子：首先假設(shè)一年有365天，那么在一個(gè)有366人參加的聚會(huì)中一定有兩個(gè)人生日相同。
第二：數(shù)學(xué)之趣。
數(shù)學(xué)是非常的有趣的，這也是我喜歡數(shù)學(xué)的很重要的一方面。并且這還表現(xiàn)在生活的各個(gè)方面，比如說，數(shù)學(xué)婚禮對(duì)聯(lián)。現(xiàn)在我來給展示兩句：
實(shí)數(shù)虛數(shù)兩數(shù)搭配已成對(duì)，內(nèi)心外心雙心結(jié)合正同心。
正數(shù)負(fù)數(shù)指數(shù)對(duì)數(shù)數(shù)數(shù)都成對(duì)，實(shí)線虛線直線曲線線線均結(jié)偶。
第三：數(shù)學(xué)之美。
在我們生活的領(lǐng)域里，我們會(huì)隨處可見一些帶有數(shù)學(xué)特色的東西，而且都是非常的美。那么在生活中我們能看到這么多美麗的東西，豈不是能給我們的生活添加更多的色彩。
第四：數(shù)學(xué)問題。
有些時(shí)候雖然簡(jiǎn)單的問題，證明是相當(dāng)?shù)睦щy的。比如說，1+1=2以及四色猜想等。正是因?yàn)檫@樣，才引起我非常大的'興趣。
數(shù)學(xué)科學(xué)不僅是一切自然科學(xué)、工程技術(shù)的基礎(chǔ)，而且隨著信息化社會(huì)的到來，它已滲透到經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、人口學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)、文學(xué)、史學(xué)等眾多人文社會(huì)科學(xué)的研究領(lǐng)域，成為當(dāng)代物質(zhì)文明的基石。同時(shí)，接受數(shù)學(xué)上嚴(yán)密的邏輯推理訓(xùn)練而培養(yǎng)出的以理性的思維模式和歸納、類比、分析、演繹的思維方法等為特征的數(shù)學(xué)素質(zhì)，可以使你有很強(qiáng)的適應(yīng)能力、再生能力和移植能力。有了數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)素質(zhì)做基礎(chǔ)，就有了享受不盡的財(cái)富。
基于這么多的方面，使我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣，也使我喜歡上了數(shù)學(xué)。我相信以后站在高峰上會(huì)看到我們前所未有的奇觀。答案補(bǔ)充我的寫作水平就這么高了，如果不滿意，可以再改一改
謝謝采納！
數(shù)學(xué)故事演講稿 9
尊敬的各位聽眾：
今天我要講的是關(guān)于數(shù)學(xué)家的故事。數(shù)學(xué)家是一群執(zhí)著于追求數(shù)學(xué)真理的人，他們通過不斷研究、發(fā)掘數(shù)學(xué)規(guī)律來拓展人類對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)�，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)家的故事。
第一位，是法國(guó)著名數(shù)學(xué)家費(fèi)馬。費(fèi)馬是一位十分聰明的人，他在生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)學(xué)問題。其中最著名的莫過于費(fèi)馬大定理，它是一個(gè)二次方程的問題，直到費(fèi)馬去世，這個(gè)問題才被英國(guó)數(shù)學(xué)家安德魯·懷爾斯利證明。費(fèi)馬大定理的證明方法極其復(fù)雜，需要運(yùn)用到許多高深的數(shù)學(xué)知識(shí)，但正是費(fèi)馬的靈感和思維讓這個(gè)問題成為了無數(shù)數(shù)學(xué)家們的追求目標(biāo)，也使得數(shù)學(xué)的世界更加精彩。
第二位，是中國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚。華羅庚是中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)之父，他創(chuàng)造了許多數(shù)學(xué)領(lǐng)域的新理論和方法，并且對(duì)代數(shù)、幾何和拓?fù)涞阮I(lǐng)域做出了重大貢獻(xiàn)。在他的一生中，華羅庚多次受到困難和打擊，但他始終堅(jiān)持自己的信念和追求，最終成為了一位受人尊敬的數(shù)學(xué)家。
第三位，是美國(guó)著名數(shù)學(xué)家約翰·納什。約翰·納什是現(xiàn)代代數(shù)幾何理論的奠基人之一，他的貢獻(xiàn)被認(rèn)為是現(xiàn)代數(shù)學(xué)中最重要的之一。納什熱愛數(shù)學(xué)，他對(duì)數(shù)學(xué)的研究不僅在理論上有所創(chuàng)新，更是在數(shù)學(xué)建模和實(shí)際應(yīng)用中發(fā)揮了重要作用。然而，他的一生也充滿了坎坷，曾經(jīng)長(zhǎng)達(dá)三十年的精神病困擾了他的一生。但他依然不放棄對(duì)數(shù)學(xué)的追求，最終獲得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，成為了頂尖的數(shù)學(xué)家之一。
以上三位數(shù)學(xué)家，他們的故事中都有一種執(zhí)著和追求，他們從不放棄自己的信念，始終堅(jiān)持追求數(shù)學(xué)的真諦。他們的故事向我們傳遞了一種堅(jiān)持不懈、追求卓越的'精神，這種精神不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有所體現(xiàn)，在人類的進(jìn)步和發(fā)展中，也有著重要的貢獻(xiàn)。
在今天的世界里，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為了一種不可或缺的學(xué)科，它被廣泛應(yīng)用于科學(xué)、工程、金融和計(jì)算機(jī)等領(lǐng)域。如今，世界上許多科技公司都聘請(qǐng)數(shù)學(xué)家，來解決各種復(fù)雜的計(jì)算和算法問題。正是數(shù)學(xué)家們對(duì)于數(shù)學(xué)深入的研究和無盡的探索，推動(dòng)了整個(gè)人類社會(huì)的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步。
最后，我想說的是，數(shù)學(xué)這門學(xué)科并不是形單影只的，而是需要建立在人類共同進(jìn)步的基礎(chǔ)上。希望我們每個(gè)人都能夠熱愛數(shù)學(xué)，追求數(shù)學(xué)真理，為推動(dòng)人類社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。謝謝大家！
數(shù)學(xué)故事演講稿 10
尊敬的評(píng)委和各位觀眾：
大家好！今天我來為大家分享一個(gè)主題為“數(shù)學(xué)家的故事”的演講。在我們的生活中，數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)我們的生活有著深刻的影響和作用，今天我將帶大家了解一些著名的數(shù)學(xué)家及其故事。
首先我要介紹的是高斯。高斯是一位多才多藝的學(xué)者，他不僅擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，還涉獵物理學(xué)、天文學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的成就，被譽(yù)為數(shù)學(xué)史上最杰出的人物之一。高斯在12歲時(shí)就發(fā)明了一個(gè)阿基米德螺旋線細(xì)節(jié)的幾何定理，這讓當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)家們大為震驚。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，他發(fā)現(xiàn)了許多重要的理論，如高斯－約旦消元法、高斯分布、高斯單位圓和高斯長(zhǎng)鏈等。他的獨(dú)特的數(shù)學(xué)天賦和刻苦對(duì)待數(shù)學(xué)的態(tài)度，為他在數(shù)學(xué)界中贏得了很高的聲譽(yù)。
其次要介紹的是阿基米德。阿基米德是古希臘的一位天才學(xué)者，他是備受推崇的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、工程師等領(lǐng)域的先驅(qū)。他的成就眾所周知，他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中發(fā)現(xiàn)了許多重大的定理，如圓周率的估算，曲面與體積的計(jì)算，靜力學(xué)等。阿基米德在生命的最后階段完成了許多科學(xué)研究，并開創(chuàng)了許多領(lǐng)域的新思路。他的廣泛貢獻(xiàn)和杰出的成就，使他成為了一個(gè)永遠(yuǎn)值得我們敬仰的人物。
最后要介紹的是拉格朗日。拉格朗日是一位法國(guó)的數(shù)學(xué)家，他是十八世紀(jì)歐洲最杰出的數(shù)學(xué)家之一。他的研究領(lǐng)域涉及代數(shù)、幾何、分析等多個(gè)領(lǐng)域。拉格朗日在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中發(fā)現(xiàn)了許多重要的理論，如拉格朗日定理、拉格朗日余項(xiàng)等。他的貢獻(xiàn)被人們稱為“拉格朗日力學(xué)”，這使得他在物理學(xué)領(lǐng)域中備受贊譽(yù)。他的優(yōu)秀成就，為他贏得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)，并成為了一名永遠(yuǎn)有價(jià)值的學(xué)術(shù)權(quán)威。
其實(shí)，每一個(gè)數(shù)學(xué)家都應(yīng)該被我們稱為是一位不朽的英雄，因?yàn)樗麄優(yōu)槿祟愔腔鄣呢暙I(xiàn)是無可替代的。他們的`理論和思想，無論是對(duì)于學(xué)術(shù)界還是普通人來說，都是無價(jià)的。正如阿基米德所言：“就是一個(gè)極小的力量，只要可以在恰當(dāng)?shù)牡胤皆O(shè)置，對(duì)于任何大的物體都會(huì)產(chǎn)生震動(dòng)�！泵總�(gè)數(shù)學(xué)家的發(fā)現(xiàn)，都是對(duì)人類思維的一個(gè)大步向前邁進(jìn)。
在過去的幾個(gè)世紀(jì)中，數(shù)學(xué)家們不斷地推動(dòng)著數(shù)學(xué)的前沿水平，并不斷地展示著數(shù)學(xué)的魅力。而在未來，數(shù)學(xué)家們?nèi)詫⒉粩嗟匕l(fā)現(xiàn)新的代數(shù)規(guī)則、新的幾何學(xué)和新的數(shù)學(xué)方法，他們將繼續(xù)推動(dòng)著數(shù)學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展和創(chuàng)新。
總之，數(shù)學(xué)家在我們?nèi)祟惖陌l(fā)展史上起著重要的作用，他們勇敢地探索著未知世界，勇敢地創(chuàng)造著歷史。作為一個(gè)數(shù)學(xué)愛好者，我對(duì)每一位數(shù)學(xué)家都懷有深深的敬意和感激之情。相信在未來，有更多的年輕人會(huì)投身數(shù)學(xué)事業(yè)，為人類的文明做出自己的貢獻(xiàn)，共同創(chuàng)造更美好的未來。謝謝大家！
數(shù)學(xué)故事演講稿 11
尊敬的評(píng)委，各位觀眾：
大家好！
今天我想分享的主題是“數(shù)學(xué)趣味故事”。
數(shù)學(xué)從來都是學(xué)校中最讓學(xué)生頭疼的一門學(xué)科。但事實(shí)上，數(shù)學(xué)同樣可以是一個(gè)有趣而引人入勝的主題。今天，我將為大家分享一些有趣的數(shù)學(xué)故事。
第一個(gè)故事是：《哥德爾與他的逆反精神》
哥德爾是一個(gè)著名的數(shù)學(xué)家，他對(duì)數(shù)學(xué)的理解是通過“自我反問和逆反思考”。他以這種方式研究了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)理論，從而創(chuàng)立了著名的“哥德爾不完備定理”。這個(gè)定理意味著即使是數(shù)學(xué)理論內(nèi)部也是存在一些矛盾，這些矛盾是由于數(shù)學(xué)自身的限制造成的。令人驚奇的是，這個(gè)定理至今仍然在各個(gè)領(lǐng)域中引起了許多重要的討論。
第二個(gè)故事是：《我的數(shù)學(xué)家爺爺》
這是一個(gè)老掉牙的故事，但很多人可能還沒有聽過。在我小時(shí)候，我經(jīng)常和我的數(shù)學(xué)家爺爺一起度過快樂時(shí)光。他最喜歡給我講的故事是關(guān)于數(shù)學(xué)的。他告訴我一次他去上課，但是他得到了錯(cuò)誤的地圖，這讓他迷失了方向。在他尋找回家的路上，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)關(guān)于三角形的有趣問題。這個(gè)問題變成了一個(gè)難題，但是這個(gè)問題最終幫助他找到了回家的路，還幫助他獲得了一個(gè)著名的數(shù)學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。這個(gè)故事告訴我們，數(shù)學(xué)可以讓我們更有力量，也可以讓我們?cè)谌粘Ｉ钪懈兄腔邸?/p>
第三個(gè)故事是：《貓咪的數(shù)學(xué)課》
我的第三個(gè)故事是一個(gè)適合小朋友的故事，它是關(guān)于一個(gè)小貓咪如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。這個(gè)小貓咪發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不再是一項(xiàng)枯燥且無聊的學(xué)科，而是一個(gè)充滿著樂趣和描述性的.思考方式。這個(gè)故事可以極大地激發(fā)小朋友對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及幫助他們了解數(shù)學(xué)的核心概念。
通過這些有趣的數(shù)學(xué)故事，我們可以看到數(shù)學(xué)并不一定是枯燥的學(xué)科。相反，數(shù)學(xué)可以是非常有趣的，可以為我們提供很多樂趣。在日常生活中，我們可以運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式更好地解決日常問題。
謝謝大家收聽我的演講！
數(shù)學(xué)故事演講稿 12
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天是數(shù)學(xué)課。我卻想說說語文。
語文是中華民族國(guó)語的基礎(chǔ)，是我們學(xué)會(huì)文字表達(dá)的工具，也是我們認(rèn)識(shí)世界、面向世界、改造世界的武器。
我想起了魯迅先生，他是上世紀(jì)初中國(guó)文化的旗手。面對(duì)貧窮落后的祖國(guó)，他立志報(bào)國(guó)，遠(yuǎn)渡東洋求醫(yī)。學(xué)成回國(guó)后，他發(fā)現(xiàn)：中國(guó)落后的原因不是疾病，而是文化的落后，他棄醫(yī)從文，拿起筆桿子，發(fā)表很多雜文隨感，抨擊黑暗落后，喚醒了大眾。
我想起了^，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后到重慶與蔣某人談判，期間發(fā)表一首著名的'詩篇：《沁園春。雪》，讓蔣某人大怒，匯集很多詩人編詩，要搶占鰲頭，卻一敗涂地。^以激昂文字，指點(diǎn)江山，奪得了中國(guó)革命的勝利！在這里，我想告訴大家的是，我對(duì)語文的學(xué)習(xí)，也有一個(gè)認(rèn)知的過程。開始我以為語文不用學(xué)，誰不會(huì)說中國(guó)話？在學(xué)習(xí)中，我開始認(rèn)識(shí)到學(xué)語文的重要性。我在語文課中，不僅學(xué)到了寫作、閱讀、分析，好學(xué)到了很多道理。我愛語文課了！
同學(xué)們：讓我們學(xué)好語文，感受到語言的魅力，為今后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)吧！
數(shù)學(xué)故事演講稿 13
尊敬的各位xx、各位嘉賓：
大家上午好!
值此“20xx云南智慧城市高峰論壇”開幕之際，我謹(jǐn)xx大理市人--對(duì)蒞臨本次論壇的各位xx、專家、學(xué)者及企業(yè)屆xx表示熱烈的歡迎，向?yàn)楸敬握搲樌匍_付出辛勤努力的相關(guān)人員表示衷心的感謝!
美麗的大理是第一批國(guó)家歷史文化名城，也是我國(guó)首批十大魅力城市之首。大理是一座很美很有韻味的古城，既保留了豐富的歷史文化遺存和民族風(fēng)情，又富有青春的靈氣和迷人的魅力。她的風(fēng)光可以用四個(gè)字概括，風(fēng)花雪月，即“上關(guān)風(fēng)”、“上關(guān)花”、“蒼山雪”、“洱海月”，是我們大理的`四大名景。
為了更好的探索智慧城市發(fā)展之路，我們精心xx了本次論壇，也有幸邀請(qǐng)到了xx行業(yè)專家和實(shí)力企業(yè)，各路精英齊聚大理，共商智慧城市發(fā)展大計(jì)。本次高峰論壇以“xx智慧城市建設(shè)和應(yīng)用之路”為主題，開設(shè)“前沿技術(shù)、行業(yè)應(yīng)用、城市案例、產(chǎn)業(yè)金融、標(biāo)準(zhǔn)化”五大主題，將為各界精英人士提供一個(gè)政產(chǎn)學(xué)研用交流融合的x臺(tái)，以科技資源帶動(dòng)各種生產(chǎn)要素和創(chuàng)新資源集聚，形成以科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化推廣為主體的建設(shè)發(fā)展模式，打造智慧城市創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)鏈。
最后，我誠(chéng)摯的祝愿本次“云南智慧城市高峰論壇暨國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化會(huì)議”順利召開，預(yù)祝會(huì)議取得圓滿成功!也祝各位嘉賓在大理生活愉快!
謝謝大家!
數(shù)學(xué)故事演講稿 14
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我來給大家?guī)硪恍⿺?shù)學(xué)趣味故事，相信大家一定很好奇，數(shù)學(xué)怎么會(huì)有趣味性？其實(shí)，數(shù)學(xué)并不是困難的，它也可以很有趣。接下來，讓我?guī)ьI(lǐng)大家一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，感受數(shù)學(xué)之美。
故事一：天鵝堡
首先，讓我們來聽一個(gè)關(guān)于“天鵝堡”的故事。你知道嗎，有一個(gè)著名的數(shù)學(xué)問題：如何用正方形瓷磚鋪出一個(gè)凸多邊形的'地面？這個(gè)問題困擾了許多數(shù)學(xué)家，直到1867年，德國(guó)數(shù)學(xué)家門格爾布敲開了芝加哥大學(xué)數(shù)學(xué)家高能的門，要向他請(qǐng)教這個(gè)問題。
高能想了一想，現(xiàn)場(chǎng)畫出了一個(gè)圖形，就是我們所說的“天鵝堡”，然后告訴門格爾布，如果他能證明這個(gè)圖形鋪滿了平面，就說明凸多邊形可以用正方形鋪滿。門格爾布大吃一驚，很快就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題的證明，此后這個(gè)問題就被解決了。
所以說，有時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)許多棘手的數(shù)學(xué)問題，只需要換個(gè)角度來看待，或許問題就能迎刃而解。這就是數(shù)學(xué)的神奇之處。
故事二：黃金分割
接下來，讓我們聽一下“黃金分割”的故事。你知道嗎，黃金分割在數(shù)學(xué)中有著重要的地位。黃金分割點(diǎn)是一種特殊的比例，它的比值約為1：1.618，用希臘字母φ（phi）來表示。這個(gè)比例在建筑、藝術(shù)、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用，它被認(rèn)為是最具美感的比例之一。
有一次，古希臘一位名叫菲迪亞斯的藝術(shù)家，在雇主的要求下，要制作一尊雕像。這個(gè)雕像非常美麗，但是最后一個(gè)細(xì)節(jié)卻讓他困擾了很久。他需要在雕像的底座上雕刻出一組矩形，寬和高的比例要是黃金分割。
他因此去請(qǐng)教當(dāng)?shù)匾晃粩?shù)學(xué)家，最終得以圓滿解決這個(gè)問題。于是乎，這個(gè)雕像被稱之為“雅典瑪達(dá)”，不僅贏得了雇主的青睞，還成為了后世最著名的藝術(shù)品之一。
好了，以上就是我為大家準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)趣味故事，希望大家聽得開心，也能對(duì)數(shù)學(xué)有更深一層的了解。生活中隨處充滿著數(shù)學(xué)的趣味性，在我們的身邊，我們需要的是眼睛的靈活和動(dòng)手的勇氣，踏出屬于自己的數(shù)學(xué)之路！
謝謝大家！
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