寫(xiě)老師的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的寫(xiě)老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)老師的作文1
老師有一雙烏黑發(fā)亮、炯炯有神的大眼睛，細(xì)長(zhǎng)的身材，真是一位典雅的老師。笑容滿面、和藹可親，處理事情，總是條條有理，以理服人。崔老師對(duì)我們就象對(duì)自己的孩子一樣。從不計(jì)較和懊惱，總是不厭其煩的勸導(dǎo)，給我改正的機(jī)會(huì)。
崔老師像媽媽一樣愛(ài)護(hù)我們，雖然她那么累，可她從不說(shuō)一聲苦叫一聲累，她的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。由于我很多的地方做的不好，給崔老師帶來(lái)很多麻煩，比如，我上課不注意聽(tīng)講，做小動(dòng)作，因此成績(jī)很不理想。所以崔老師經(jīng)�？嗫谄判牡拈_(kāi)導(dǎo)我，找我談話。幫助教育我，尤其是期末考試。崔來(lái)師放棄自己的休息時(shí)間，天天早早地來(lái)到學(xué)校給我們補(bǔ)課，講題目要點(diǎn)，使我在期末考試不掉隊(duì)，我很感謝崔老師。
為了不辜負(fù)有這樣的好老師，我會(huì)更加刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)辛勤培育我的老師！
更讓我難忘的是，剛開(kāi)始上課時(shí)我總是開(kāi)小差崔老師發(fā)現(xiàn)后，并不是在課堂上批評(píng)我，而是讓我站起來(lái)回答題，因?yàn)槲覜](méi)聽(tīng)清站在教室里真難為情，以后，我會(huì)慢慢改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。
謝謝您耐心細(xì)致地教我們讀書(shū)、寫(xiě)字，把調(diào)皮無(wú)知的我們培育成了知書(shū)達(dá)禮的少年。謝謝您手把手地教我們掃地、擦窗戶，培養(yǎng)了我們講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
謝謝您在我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)對(duì)我們的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，謝謝您在我們犯錯(cuò)誤時(shí)對(duì)我們的批評(píng)和教育，謝謝您在我們遇到困難時(shí)對(duì)我們的關(guān)心和幫助。
謝謝您的諄諄教導(dǎo)，謝謝您的精心呵護(hù)，謝謝您，崔老師。
寫(xiě)老師的作文2
說(shuō)起我最敬佩的人，我會(huì)毫不猶豫的回答：老師！
我想問(wèn)大家?guī)讉�(gè)問(wèn)題：是誰(shuí)用那雪白的粉筆為我們鋪開(kāi)了知識(shí)的道路？是誰(shuí)為了我們每日每夜備課、查找資料？是誰(shuí)讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中逐漸成長(zhǎng)？又是誰(shuí)照亮了我們，卻燃燒了自己？
是您，親愛(ài)的老師，是您為我們鋪開(kāi)了知識(shí)的道路，是您栽培了我們，給了我們信心和勇氣。
我是五（4）班的學(xué)生，我認(rèn)為我的班主任老師老師是天底下最好的老師。想知道這是為什。想知道這是為什么，就請(qǐng)看下面。
我的班主任老師老師是一位非常嚴(yán)格的老師。也許是因?yàn)樗Ｍ覀兡鼙憩F(xiàn)的更好。那時(shí)候我覺(jué)得她好兇！不過(guò)，跟我的班主任老師老師相處了一段時(shí)間之后，我和她很快就成為了好朋友，同時(shí)，我也明白了一個(gè)道理：嚴(yán)師出高徒。雖然她對(duì)我們十分嚴(yán)格，但是，她也有慈祥的一面。每當(dāng)我走進(jìn)辦公室，她時(shí)常跟我開(kāi)幾個(gè)小玩笑，逗的我哈哈大笑。我也知道，天底下所有的老師都是這樣的。
我的班主任老師老師對(duì)她的工作“培育幼苗”很負(fù)責(zé)。原來(lái)，我們班的差生有很多，而我的班主任老師老師對(duì)他們并沒(méi)有不離不棄，在班里舉行了一對(duì)一活動(dòng)，就是由一個(gè)好同學(xué)幫助一個(gè)差同學(xué)。終于，功夫不負(fù)有心人。在期末考試中，我們班的平均成績(jī)?cè)谌昙?jí)名獲得了第一名，這，離不開(kāi)老師的教導(dǎo)，是老師使我們走向輝煌。
寫(xiě)老師的作文3
我從小就聽(tīng)說(shuō)人們把老師比喻成園丁、蠟燭，但直到了我上小學(xué)以后才真正感受到這其平的含義，真的很深?yuàn)W。
劉老師是我的班主任，她個(gè)子很高，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙明亮而又溫柔的眼睛，臉上總是掛著慈愛(ài)的微笑，顯得和藹可親就象慈母一般。
在這四年里，我和劉老師之間發(fā)生過(guò)數(shù)不清的事，每件事我都記憶猶新，其中有一件事讓我永生難忘。
那是我上一年級(jí)時(shí)，在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的中午，我和伙伴玩，就在這時(shí)候，我“哎喲”地一聲，摔倒在地，太痛了，眼淚止個(gè)住地往下流，我一回頭才明白過(guò)來(lái)是楊陽(yáng)推了我一下，他們忙過(guò)來(lái)扶起我，就住樓上走，到了二樓，找到了劉老師，劉老師看著我的傷口和我的淚水，安慰說(shuō)：“男子漢，應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)。來(lái)，我先給你上上藥�！眲⒗蠋熭p輕的給我涂了藥水，邊涂邊親切地說(shuō)：“以后玩的時(shí)候要小心點(diǎn)，不要玩一些危險(xiǎn)的游戲�！蔽衣�(tīng)了心里熱乎乎的，心想：劉老師對(duì)我真好，就象媽媽一樣關(guān)心我。過(guò)了一會(huì)兒，劉老師說(shuō)：“還痛嗎，好點(diǎn)了嗎，要是還沒(méi)好，我?guī)е闳メt(yī)院看看�！蔽艺f(shuō)：“好多了，不痛了，謝謝劉老師�！眲⒗蠋熚⑿χf(shuō)：“傻孩子，不用謝，在學(xué)校里，我就是你們的第二個(gè)媽媽�！�
這件事雖小，但它在我的心里留下了深刻的印象。有這件一位像媽媽一樣關(guān)心我的老師！我感到很幸運(yùn)，我一定要好好學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)答老師對(duì)我的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。劉老師，我愛(ài)您。
寫(xiě)老師的作文4
大家都知道我們的班主任老張，有著一個(gè)提褲腰帶的“好習(xí)慣”。上課時(shí)，一手比劃著，一手緊扣在腰帶上，說(shuō)一句，提一下，再說(shuō)一句，再扭一扭，總之，他極其喜歡動(dòng)他的褲腰帶。
可大家知不知道，老張還有一個(gè)“好習(xí)慣”，上課時(shí)還有平常都會(huì)做的“好習(xí)慣”，那就是揉頭上的“毛”。
“毛”，顧名思義，就是老張頭上為數(shù)不多的幾根頭發(fā)，不過(guò)雖說(shuō)是頭發(fā)，還不如說(shuō)是毛比較貼切。
上課了，老張一臉嚴(yán)肅的走進(jìn)來(lái)，僅有的幾根頭發(fā)溫順的貼在頭皮上，像小貓一樣安靜的趴著，閑得很慵懶。偶爾一絲風(fēng)吹過(guò)來(lái)，頭發(fā)微微晃
動(dòng)，但一會(huì)兒又恢復(fù)了平靜。
過(guò)了一會(huì)兒，老張似乎是因?yàn)楸煌瑢W(xué)的問(wèn)題給難住了，一臉為難的揉揉頭發(fā)，原本整齊的頭發(fā)霎時(shí)間變成了野草，雜亂無(wú)章，東一根西一根，顯得毫無(wú)生機(jī)，一根一根的，還纏繞在一起，仿佛像老張的心一樣。
似是想通了如何解答，老張又伸手捋了捋頭發(fā)，野草又霎時(shí)間變了樣兒，前面的幾根微微豎起，后面的又像先前一樣整齊，散發(fā)出高貴的氣息，那種造型貌似是周潤(rùn)發(fā)飾演高進(jìn)時(shí)的造型，十分優(yōu)雅，黝黑锃亮，仿佛像老張的心一樣。 接下來(lái)的課還算安穩(wěn)，可下課前有幾位同學(xué)說(shuō)話被老張給聽(tīng)見(jiàn)了，十分生氣，又伸手揉了揉頭發(fā)，原本高雅的造型沒(méi)了，變成了刺猬，一根根刺豎直站立，泛著寒光，十分駭人，正如小刺猬遇到攻擊時(shí)憤怒的豎起刺，堅(jiān)韌鋒利，仿佛像老張的心一樣。
下課鈴響了，老張似是平復(fù)了怒氣，伸手揉了揉頭發(fā)，刺猬刺又變成了鳥(niǎo)窩，亂糟糟的，毫無(wú)章法可言，似是老張的心一樣十分糾結(jié)，不知該如何教育上課說(shuō)話的同學(xué)。
老張的頭發(fā)很神奇，老張也很愛(ài)揉他的頭發(fā)，揉毛，就是他的“好習(xí)慣”。
寫(xiě)老師的作文5
老師是“炸彈”
今天的語(yǔ)文課上，我們學(xué)習(xí)最后一篇課文：《明天，我們畢業(yè)》。誰(shuí)也沒(méi)想到，本該是溫情脈脈的一節(jié)課，竟然充滿了火藥味，這是怎么回事呢？
當(dāng)我們讀到課文中“您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋……”這句話，老師溫和地問(wèn)大家：“我們還可以怎樣比喻老師呢？”
同學(xué)們紛紛舉手，老師讓大家一個(gè)個(gè)地回答，有的把老師比作藍(lán)天，我們是藍(lán)天的朵朵白云；有的把老師比作花朵，我們是從蜜囊里采蜜的小蜜蜂；有的把老師比作雨露，我們是雨露滋潤(rùn)下的禾苗……我們即將畢業(yè)，有的同學(xué)說(shuō)到動(dòng)情處，竟然哽咽地說(shuō)不出話來(lái)。
老師又叫我們班的調(diào)皮鬼?xiàng)钗牟┗卮�，他大聲地說(shuō)：“老師是一顆炸彈……”
沒(méi)等楊文博說(shuō)完，班上立刻炸開(kāi)了鍋，有的幾乎笑倒在座位上。有的臉上是驚訝的表情，有的豎起大拇指沖楊文博小聲地說(shuō)：“牛！”我不禁嘀咕著：“什么！炸彈？怎么把老師比作炸彈呢，你吃了豹子膽啊？”
大家的目光全都投向楊文博，他滿臉通紅，像做錯(cuò)事似的委屈地站在那兒。老師揮了揮手說(shuō)：“大家聽(tīng)楊文博說(shuō)完。”
我們安靜下來(lái)，等著看楊文博的葫蘆里到底是什么藥。這時(shí)，他吞吞吐吐地說(shuō)：“老師就像——一顆炸彈，為我們炸開(kāi)一條路，掃除了前方的障礙�！�
教室里沉靜下來(lái)，大家似乎恍然大悟，老師為我們開(kāi)辟了前進(jìn)的道路，不正像爆破的炸彈嗎？
我沖著楊文博點(diǎn)了點(diǎn)頭，又將目光轉(zhuǎn)向了老師，似乎從來(lái)沒(méi)有這樣仔細(xì)地看過(guò)老師的臉龐。為了我們，老師的'鬢角添了白發(fā)，為了我們，眼角也多了幾絲皺紋……
寫(xiě)老師的作文6
我從上小學(xué)時(shí)，便喜歡英語(yǔ)課，因此對(duì)英語(yǔ)老師有了一份獨(dú)特的感情。老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)獻(xiàn)給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
他們，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中起著無(wú)比重大的作用;他們，當(dāng)我取得一點(diǎn)點(diǎn)成功哪怕只是進(jìn)步的時(shí)候，露出欣慰的笑容;他們，當(dāng)我失意或沮喪的時(shí)候，用那親切的話語(yǔ)鼓勵(lì)我;他們，攙扶著我一步一步踏實(shí)地走向成功……
人們通常把童真的還只比喻成幼苗、花朵、小樹(shù)等，而培育這些幼苗、花朵、小樹(shù)的老師就像園丁一樣，用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長(zhǎng)。
我的腦海中不停地閃過(guò)都是的影子。我們的老師是那么和藹可親，那么平易近人。在我第一次看到她時(shí)，她的親切、平易近人，使我的心一下子踏實(shí)下來(lái)。在我的腦海中，珍藏著一個(gè)微笑，望遠(yuǎn)滋潤(rùn)、溫暖著我的心田。老師，是您教會(huì)我們做人，是您告訴我們寬容待人，善待他人。老師教導(dǎo)我們這些，是希望我們長(zhǎng)大邁進(jìn)社會(huì)的大門(mén)時(shí)能夠做一個(gè)實(shí)實(shí)在在，樸素而大方的好人，人無(wú)完人，但要晝做到十全十美，令自己沒(méi)有太多的遺憾。
老師一個(gè)多么神圣而又親切的稱謂!人們都說(shuō)孩子是幼苗，孩子是花朵，那么老師就是花園里最辛勤的園丁，默默的用自己的汗水澆開(kāi)了一朵朵希望之花，一棵棵棟梁之樹(shù)，老師教給我們知識(shí)，使我們脫去了那層懵懂無(wú)知的稚氣，老師教給我們?nèi)松芾�，使我們懂得了生命存在的意義!
寫(xiě)老師的作文7
老師，在您出差的時(shí)候，我們表現(xiàn)的都非常好，各個(gè)“部門(mén)”都沒(méi)有失職。反而，通過(guò)一件小事讓我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里又多了一份關(guān)愛(ài)。
3月29日的上午，下了第一節(jié)課，我正在吃媽媽給我?guī)У母忻八帲詈髢H僅只剩一粒藥的時(shí)候，我就不想吃了，我為什么不想吃了呢？不是因?yàn)槲页粤藧盒�，而是因�(yàn)椋?、那一粒藥太大了，其實(shí)也不怪它，誰(shuí)讓它是一粒AD藥丸！2、那粒藥丸太苦了，表面上它白得像新生的小貝殼，其實(shí)它的心里卻像辣椒那樣。我想來(lái)想去心理做著思想斗爭(zhēng)，要不要把它吞下去，這時(shí)，“救人小分隊(duì)”來(lái)了兩個(gè)人，他們就是我的前座。兩人商量了好久，想出來(lái)許多辦法，最后，確定了一個(gè)好辦法——砸碎它。一個(gè)人拿起了自己的不銹鋼水杯，用力的“鐺鐺鐺”砸著，我看著他們臉上流淌的汗水，從他們的努力中，我明白了！不要因?yàn)橐粋�(gè)人有一些缺點(diǎn)或不足就斷定這個(gè)人在其他的方面也不好，看一個(gè)人不是看他的表面，而是內(nèi)心。
其實(shí)，像這樣的事情在我們班級(jí)還有許多許多，在學(xué)習(xí)上我們相互激勵(lì)，在生活上，我們互相幫助，同學(xué)之間的友情十分珍貴，我們應(yīng)該好好珍惜，再有一年多我們就要畢業(yè)了，讓我們帶著感恩的心去愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)；愿我們每一位同學(xué)都有一個(gè)難忘美好的校園生活。
寫(xiě)老師的作文8
有一些老師脾氣暴躁，嗓子大，有一些老師性格溫和善解人意，有一些老師說(shuō)話幽默，使我們哈哈大笑……其中，我最喜歡的是我的班主任———周老師。
老師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙充滿智慧的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，她平時(shí)喜歡涂口紅，嘴巴像兩瓣紅潤(rùn)的花瓣。周老師的腿很長(zhǎng)，腰也很瘦，算是全球第一美女老師。
老師脾氣比較古怪，她有時(shí)候很溫和，有時(shí)候又很兇。一次老師拿著考試卷子走進(jìn)教室，只見(jiàn)她怒發(fā)沖冠，把卷子用力一摔，天吶，大地都快要振動(dòng)了，周老師生氣地說(shuō)：“這次考試啊，��！可讓我大開(kāi)眼界，許多語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生都考得不理想！”這句話震天下全班安靜的一根針掉在地上，都聽(tīng)得見(jiàn)。她真的還是有點(diǎn)兇的！
周老師，雖然在學(xué)習(xí)上對(duì)我們很兇，但是在生活中還是非常溫和的。一個(gè)平常的星期一，我忘了帶水杯，當(dāng)我渴了的時(shí)候只能忍著。上午在操場(chǎng)上進(jìn)行完升旗儀式后，我嗓子都快冒煙了，不得不用餐盒蓋來(lái)喝水。你說(shuō)巧不巧？剛好被周老師瞧見(jiàn)了，她走過(guò)來(lái)笑瞇瞇的說(shuō)：“你是不是忘帶水杯了？我給你到辦公室拿一個(gè)一次性水杯給你用。”然后周老師轉(zhuǎn)身走進(jìn)辦公室，打開(kāi)柜子，拿出一次性水杯遞給我，那天我喝的水，真是格外的甜啊！
這就是我的美女周老師，她的脾氣非常古怪，卻把我們班大大小小的事情管理的井井有條。
寫(xiě)老師的作文9
一提起“三不”老師，同學(xué)們就打心眼里高興，跟上她，我們真是快樂(lè)無(wú)極限。
“一不”老師有著漂亮的鵝蛋臉，富有神采的眼睛總是閃閃發(fā)光，仿佛亮
晶晶的星星吸引著我們。那張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴說(shuō)出來(lái)的話，像動(dòng)人的旋律，使我們的心情豁然開(kāi)朗。
我們班有個(gè)無(wú)人不知、無(wú)人不曉的“懶羊羊”，經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，懶得連筆都不摸一下。以前的老師們罵他時(shí)罵得咬牙切齒，打他時(shí)像打乒乓球一樣，叫家長(zhǎng)也是家常便飯。可“三不”老師從來(lái)不這樣，她一不罵二不打三不叫家長(zhǎng)。
“三不”老師第一天收作業(yè)的時(shí)候，“懶羊羊”可憐巴巴地說(shuō)：“沒(méi)帶�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)；“他撒謊，他就不寫(xiě)作業(yè)�！薄叭弧崩蠋熀鲩W了幾下眼睛，微笑地說(shuō)：“你明天能帶來(lái)嗎？”“懶羊羊”連連點(diǎn)頭。
第二天，“懶羊羊”又沒(méi)帶作業(yè)，但他委屈地說(shuō)：“妹妹把我的作業(yè)撕了�！薄叭弧崩蠋熞廊缓吞@地說(shuō)：“明天能帶來(lái)嗎？”“能！”“懶羊羊”急忙說(shuō)。
第三天，他還是沒(méi)帶作業(yè)。一見(jiàn)“三不”老師他就跑，一邊跑，一邊大聲說(shuō)：“我寫(xiě)作業(yè)了，放在枕頭邊，忘拿了，我回家拿去�！薄叭弧崩蠋熯B忙說(shuō)：“不用啦，老師相信你。”
從這以后，“懶羊羊”變成了勤快的“喜羊羊’’。我真佩服“三不”老師，是她用自己的真心感化了“懶羊羊”。
寫(xiě)老師的作文10
“老師您是蠟燭，用汗水把青春點(diǎn)燃；老師您是詩(shī)人，用粉筆表達(dá)人類最真摯的情感；老師您是人類智慧的傳播者，終身辛勤的誨人不倦。雄鷹在藍(lán)天飛翔，卻永遠(yuǎn)飛不出您的視線，我無(wú)論走多遠(yuǎn)，都永遠(yuǎn)走不出您的心田�！泵慨�(dāng)聽(tīng)到這首詩(shī)，我就會(huì)情不自禁發(fā)出由衷的感慨：“老師，您辛苦了！” 張老師，您辛苦了！
記得您剛接手我們班時(shí)，您經(jīng)過(guò)幾天的了解，發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)有許多不良習(xí)慣，比如：老師布置的作業(yè)總有一些同學(xué)不是這個(gè)沒(méi)做，即是那個(gè)沒(méi)帶。您便開(kāi)始教育我們：“如果你是一名醫(yī)生，因?yàn)槟愕膩G三落四，粗心大意為病人做手術(shù)時(shí)將面紗遺留在病人的身體內(nèi)，發(fā)生感染造成生命危險(xiǎn)進(jìn)行二次手術(shù)，給病人帶來(lái)不必要的痛苦，同時(shí)給自己和醫(yī)院造成不良后果..”我們聽(tīng)了都默不作聲，張老師又說(shuō)：“拿現(xiàn)在大家共同努力把馬虎趕下樓，好不好？”我們不約而同使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，您終于露出會(huì)心的笑容。
張老師，您辛苦了！有一次放晚學(xué)，我的《七彩語(yǔ)文》被遺忘在教室里了。我便去教室拿，當(dāng)天已經(jīng)上了黑影，我經(jīng)過(guò)老師的辦公室時(shí)，發(fā)現(xiàn)燈還亮著，我想肯定是老師忘記關(guān)燈了，不經(jīng)意的向窗口一看，卻看見(jiàn)您正在那里為我們批改作業(yè)呢！
只見(jiàn)您一會(huì)兒眉頭緊鎖并搖著頭，一會(huì)兒嘴角露出笑容并點(diǎn)點(diǎn)頭燈光下的您是那么的執(zhí)著，那么的慈祥！老師，寧可知道您頭上又增添了幾許白發(fā)！您可知道您額角又增添了幾許皺紋老師，您辛苦了！教師節(jié)有快來(lái)臨了，我衷心祝愿老師永遠(yuǎn)年輕美麗
寫(xiě)老師的作文11
胡老師看上去三四十來(lái)歲，總是梳著個(gè)平頭。他是個(gè)瘦高個(gè)兒。他上課非常認(rèn)真，總是講個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，還愛(ài)拖堂，我們班的男生都叫他“拖課王”。
他是教科學(xué)的，非常注意重點(diǎn)，還非常嚴(yán)肅。他經(jīng)常把重點(diǎn)抄在黑板上，然后圈1、2、3、4、5……遍，然后說(shuō)：“你們筆記本帶來(lái)了嗎？都抄下來(lái)！沒(méi)帶的也要抄書(shū)上！”語(yǔ)氣嚴(yán)肅極了。他總是有很多字不會(huì)寫(xiě)，如果語(yǔ)文老師在，他就去請(qǐng)教她。如果不在，他便在手機(jī)上搜索一番，然后回到黑板上繼續(xù)以飛的速度寫(xiě)起來(lái)。更有時(shí)候，他會(huì)請(qǐng)教我們呢。
而當(dāng)他在黑板上寫(xiě)字、圈劃的時(shí)候，學(xué)生們就“動(dòng)”起來(lái)了。而他似乎是神仙轉(zhuǎn)世，不管在什么時(shí)候，他都會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)陂_(kāi)小差。他總是喜歡悄悄的走近那些同學(xué)，往他們腦袋上一拍，說(shuō)一句：“怎么樣，“炸彈”的聲響夠叫醒你們了吧？”或是說(shuō)些其他的俏皮話，引得我們哈哈大笑，而他會(huì)大喝一聲“夠了！”來(lái)鎮(zhèn)住我們。
那一次他寫(xiě)著寫(xiě)到重點(diǎn)，忽然有一個(gè)字不會(huì)寫(xiě)，他突然停下筆來(lái)，一頓，托著腦袋想了起來(lái)。想了會(huì)兒，想起了手機(jī)，拿出一查，這字兒查出來(lái)了，可他卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)了錯(cuò)別字兒，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人去提醒他，直到下課他才自己發(fā)現(xiàn)。他對(duì)我們笑了笑，說(shuō)：“哈哈，對(duì)不起，我寫(xiě)了個(gè)錯(cuò)別字兒！”
……
寫(xiě)老師的作文12
有一次，我和我的同學(xué)秦?zé)槼淘诓賵?chǎng)上跑步。我的心怦怦直跳，我問(wèn)他：“秦?zé)槼�，我的心有多�?”他兩只手一扣，比劃著說(shuō)：“你的心像一個(gè)小面包那么大�！蔽矣謫�(wèn)他：“那么，叢老師的心有多大?”秦?zé)槼陶f(shuō)：“老師的心比你的稍微大一點(diǎn)�！蔽艺f(shuō)：“不，你錯(cuò)了。叢老師的心有一個(gè)教室那么大，教室多大，她的心就有多大�！苯裉�，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在操場(chǎng)上走隊(duì)列。大家走得都很認(rèn)真，叢老師夸獎(jiǎng)我們：“非常好!非常好!”我們走了很長(zhǎng)時(shí)間，到最后，大家都很累。同學(xué)們大汗淋漓，每個(gè)人的臉都紅得像一個(gè)大蘋(píng)果。但是，我們的隊(duì)列還不算整齊。叢老師并沒(méi)有不滿意，反而對(duì)大家說(shuō)：“是不是累了?那么先回教室吧。”我們大家還傻乎乎地站在那里，像沒(méi)聽(tīng)明白老師的話一樣。啊!叢老師像一位慈祥的母親。我們五十三位同學(xué)都裝在她的心中。
有一天，陶嘉維缺席了。第二天，陶嘉維來(lái)到了學(xué)校。叢老師看見(jiàn)她，馬上摸了摸她的頭，問(wèn)：“你還發(fā)燒不?”老師接著說(shuō)：“哎呀，你還有點(diǎn)發(fā)燒呀!下課就別出去了，再多喝點(diǎn)水吧。”她對(duì)我們五十三名同學(xué)都是這樣，時(shí)時(shí)把我們裝在她心中。
張新泉是我們班最小的同學(xué)，他學(xué)習(xí)比較吃力。他的一舉一動(dòng)經(jīng)常引起同學(xué)們的嘲笑。有一次，叢老師很?chē)?yán)肅地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，你們不應(yīng)該嘲笑別人，要互相尊重。”老師的話語(yǔ)重心長(zhǎng)，回響在整個(gè)教室。我們五十三名同學(xué)都像張新泉一樣天天裝在她心中。
叢老師的心真大，裝著我們五十三顆心。
寫(xiě)老師的作文13
他有一句經(jīng)典代言詞：“不要挑戰(zhàn)一個(gè)男老師的尊嚴(yán)！
沒(méi)錯(cuò)，這是他在課上說(shuō)的，是我這么多節(jié)課來(lái)，記得最清楚、記憶最深刻的一句話。那次，全班鬧哄哄地圍在教室外走廊上，鬧哄哄地排在信息室外。上課鈴已經(jīng)打響了，任憑唐一末、羅菲琳和潘昱皓的喊叫聲再大，依舊熱鬧非凡。廖老師從某個(gè)地方出現(xiàn)，首先從隊(duì)伍中揪出幾個(gè)不聽(tīng)話的，動(dòng)作之簡(jiǎn)單、粗暴。一頓收拾后，人群果然聽(tīng)話了，安靜了。他手背身后，大步走向前，一個(gè)凌厲的眼神掃過(guò)來(lái)：“我跟你們說(shuō)，永遠(yuǎn)不要挑戰(zhàn)一個(gè)男老師的尊嚴(yán)么！末了，他又頓了頓，“進(jìn)去�！�
因?yàn)樾瞧谝幌挛缡俏矣涗�，由于有些不確定名單，所以我去問(wèn)了一下廖老師。第一次。思考臉：就那三個(gè)和某某某�！芭�，好。我應(yīng)著，手上動(dòng)筆刷刷刷劃去名字，只留下兩三個(gè)人。第二次，看樣子廖老師心情還不錯(cuò)。害羞臉，笑容極為靦腆：“這樣不太好吧？在我努力追問(wèn)下，他就說(shuō)了侯某。第三次（也就是昨天，凡是被點(diǎn)名站起來(lái)的人我都記上了，結(jié)果廖老師在那兒害羞半天，一句話輕飄飄地鉆出來(lái)打發(fā)我們：“嗯……我看這節(jié)課表現(xiàn)得都不錯(cuò)，就算了吧。語(yǔ)畢，閃閃發(fā)亮的大白牙標(biāo)準(zhǔn)八顆，擠得眼睛只留下一條縫。（我：……哦，不行，這樣牙太閃了，是要亮“瞎”我的眼嗎……
嚴(yán)肅臉：不要挑戰(zhàn)我的尊嚴(yán)！沉思臉：就那幾個(gè)字吧。害羞臉：這樣不好吧。靦腆臉：我覺(jué)得都挺乖的……
其實(shí)吧，我覺(jué)得，廖老師好像有那么一丟丟刀子嘴豆腐心？
寫(xiě)老師的作文14
我的老師是一名優(yōu)秀而又善良的老師。我老師的頭發(fā)黑黑的，長(zhǎng)長(zhǎng)的的，眼睛是都么圓像個(gè)圓珠。
我老是笑起來(lái)的話她那像個(gè)圓珠的眼睛也一起笑起來(lái)。也一樣老師生氣起來(lái)的話那雙眼睛比笑起來(lái)的樣子還要大呢？我的老師是都么注意衛(wèi)生的。他呢一到學(xué)校做的第一件事是用輕松步伐走進(jìn)教室，看看教室的衛(wèi)生打掃的怎樣然后跟打掃操場(chǎng)的同學(xué)一起去操場(chǎng)看看操場(chǎng)的衛(wèi)生怎樣了。如果有什么不行的地方跟同學(xué)一起打掃還有對(duì)同學(xué)們耐心教怎么樣打掃衛(wèi)生。
我的老師是多么細(xì)心，如果她做事起來(lái)的話比平常還要細(xì)心，老是想事也很周到。
我們跟老師生活的這些年老師就成為了我們的另一個(gè)母親。可惜的是老師已經(jīng)不在我們學(xué)校了。她在另一個(gè)學(xué)校工作呢。
以前老師晚上值班宿舍的時(shí)候常常走進(jìn)宿舍像我們朋友一樣跟我們一起聊聊天呀，說(shuō)笑笑話呀反正我們都很喜歡她。
我們喜歡老師笑的樣子，不喜歡生氣的樣子因?yàn)槔蠋熜Φ臉幼颖壬鷼獾臉幼雍苊�。老師我們�(nèi)?8名同學(xué)都很想你。還要老師對(duì)不起我們有時(shí)讓你生氣請(qǐng)你原諒我們。
老師我們48名同學(xué)希望您每天開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)每一天，像個(gè)開(kāi)心果一樣開(kāi)開(kāi)心心。老師我們48名同學(xué)愛(ài)您。我的老師就是真么神奇你的呢。我猜你的老師也是神奇吧。
寫(xiě)老師的作文15
“吱呀”門(mén)被打開(kāi)了，一位穿著背帶褲的女老師向講臺(tái)走去，她面帶微笑說(shuō)道：“大家好，我叫周洋，是你們的班主任，也是你們的語(yǔ)文老師，很高興認(rèn)識(shí)同學(xué)們�！蔽易屑�(xì)打量著周老師，她個(gè)頭不高，穿上校服也許會(huì)像一位學(xué)生，一襲長(zhǎng)發(fā)，感覺(jué)是那么的柔順，一雙明眸鑲嵌在白皙的臉上，這就是我對(duì)她的第一印象。
周老師的性格很古怪，有時(shí)溫柔有時(shí)暴躁。每當(dāng)我們考得好時(shí)，周老師一蹦三尺高，連上課都是帶著微笑的，放作業(yè)本也都是輕輕的，我們也很高興�？晌覀兛疾缓脮r(shí)，周老師的身上好像在冒火，上課時(shí)也會(huì)把書(shū)和作業(yè)重重的摔在桌子上，仿佛桌子都要被摔開(kāi)了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)也被嚇得面色如土，一動(dòng)不動(dòng)的，生怕點(diǎn)燃了這個(gè)“定時(shí)炸彈”，班級(jí)里鴉雀無(wú)聲。但記得有一次我和同桌成績(jī)下滑，老師把我們叫進(jìn)了辦公室，我想“哎！完蛋了，又要挨罵了”�？衫蠋煵](méi)有罵我，而且還鼓勵(lì)我們，這可真是性格古怪的老師呢！
周老師教學(xué)方式非常生動(dòng)有趣，你看吶！我們正在學(xué)習(xí)《冀中地道戰(zhàn)》這篇課文，周老師根據(jù)課文內(nèi)容，把我們分成幾個(gè)小組，分別扮演不同角色，大家都樂(lè)得一蹦三尺高，同學(xué)都演得非常開(kāi)心。為了幫助我們更好的理解課文，這樣融入其中的教學(xué)方式誰(shuí)能不喜歡呢？
在我們的眼中周老師是世界上最好的老師，也是獨(dú)一無(wú)二的周老師。
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