以大欺小作文

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的以大欺小作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

以大欺小作文1

　　偏偏有人這么做

　　以大欺小是一種不好的行為，可偏偏有人這么做。

　　記得小時(shí)候，哥哥帶我去人民公園玩耍。迎面走來(lái)幾個(gè)大孩子，我不小心碰到了其中的一個(gè)，說(shuō)了聲“對(duì)不起”就想走，“停下，如果對(duì)不起有用的話，還要警察做什么！”有個(gè)大個(gè)子沖我惡狠狠地說(shuō)，還有幾個(gè)沖上來(lái)就要打我，嚇得我趕緊躲在哥哥身后。哥哥不甘示弱，瞪了他們一眼，那幫家伙灰溜溜地走了。后來(lái)，哥哥告誡我：“遇到這種人要躲遠(yuǎn)點(diǎn)，別去招惹他們。”

　　轉(zhuǎn)眼間，四年過(guò)去了，我也當(dāng)了哥哥，這種以大欺小的事情，本以為不會(huì)再有了，可是——

　　兩個(gè)星期前，我在房間里看書，無(wú)意間望了一下窗外，只見(jiàn)一個(gè)小孩子牽著一條小狗，被兩個(gè)大孩子逼到了墻角。望著那孩子無(wú)助的樣子，我義憤填膺地大聲喊：“不許欺負(fù)小孩子！以大欺小不是男子漢！”“你算哪根蔥啊！瞎管閑事！”為首的那個(gè)大孩子沖著我說(shuō)，但他抬頭看了看我，我可比他們高多了。他轉(zhuǎn)身和同伴嘀咕幾句，腳底抹油——溜了。

　　唉，以大欺小算什么！難道他們對(duì)這不感到羞恥嗎？

以大欺小作文2

　　著名漫畫家華君武畫得一幅《假文盲》，強(qiáng)烈地諷刺了那些假文盲仗勢(shì)欺人的不道德的行為。

　　的確，這種事情隨處可見(jiàn)，例如：上下車門不管，孕婦站著不理，老幼座位強(qiáng)占。這些現(xiàn)象都是生活中普遍存在的。現(xiàn)在，我們一起討論一下這幅《假文盲》吧！

　　車站旁有個(gè)母子乘車處，并且立有牌子。一對(duì)瘦小的母子站在母子乘車處，等待車子的來(lái)到。不過(guò)，四個(gè)強(qiáng)壯的老爺們兒裝作“假文盲”，硬是把那對(duì)母子擠出了母子乘車處。

　　我看了這幅圖，首先覺(jué)得四位強(qiáng)壯的'男子不應(yīng)該以大欺小這樣的人就應(yīng)該去再去受一次教育小學(xué)生作文，就應(yīng)該再去讀讀《道德行為規(guī)范》。而且，他們還裝做假文盲，故意的去霸占母子乘車處，要第一個(gè)上車，這樣的不道德行為就應(yīng)該嚴(yán)厲的批評(píng)與制止。第二，我覺(jué)得那位女同志應(yīng)該有道德去反駁，去爭(zhēng)對(duì)錯(cuò)。既然那些人的行為不正確，不道德，你有理，就可以贏得這場(chǎng)生活中的官司，俗話說(shuō)的好，“有理辯天下”嘛！第三，如果我當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，就一定會(huì)制止假文盲的行為。

　　此時(shí)此刻，我想吟一首詩(shī)來(lái)批評(píng)這種不道德的行為；

　　今天雖有假文盲，警察叔叔來(lái)制止。

　　明天少個(gè)假文盲，大家守則齊歡唱。

　　就讓我們像這首石說(shuō)的一樣，今天少個(gè)假文盲，明天多個(gè)好公民。

以大欺小作文3

　　在非洲大草原上，弱肉強(qiáng)食是唯一的生存法則。

　　在這片大草原上生活著數(shù)量眾多的角馬，按理來(lái)說(shuō)，角馬的速度不是很快，頭上的腳不是很鋒利，力量也不大，經(jīng)常受到大型食肉動(dòng)物的攻擊，正常情況下角馬早就應(yīng)該被列為稀有動(dòng)物了，為什么反而數(shù)量眾多呢？其實(shí)成年角馬它們是可以逃脫的，不過(guò)老化的、生病的、還有剛出生的小角馬就沒(méi)有那么幸運(yùn)了。特別是小角馬，如果不會(huì)奔跑或者在奔跑的隊(duì)伍中保護(hù)自己，那么就只有兩種下場(chǎng)，一是被踩死，二是成為掠食動(dòng)物的美餐。所以為了保證小魚馬的存活率，在最短的時(shí)間內(nèi)教會(huì)小角馬撒奔跑是頭等大事。

　　可能剛開始角馬們的教學(xué)有問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一代又一代的經(jīng)驗(yàn)，終于，角馬們有了一種特殊的方式，那就是“以大欺小”，什么是“以大欺小”呢？那就是字面的意思，一只剛被舔去胎衣的小橋馬會(huì)被四五只大角馬用角頂撞，有的似乎還要把小角馬踩在身下。受到驚嚇的小角馬落荒而逃，隨后還會(huì)有幾只大角馬夾的小馬一起跑，就這樣在大角馬的欺負(fù)下，剛出生的小角馬很快學(xué)會(huì)了奔跑，還學(xué)會(huì)了跟隨馬群不被踩奔跑。

　　經(jīng)驗(yàn)豐富的大角馬意識(shí)到小角馬面臨的生存危機(jī)，于是在最短的時(shí)間內(nèi)教會(huì)小角馬生存技能，提高了小角馬的存活率，角馬群也得以維持?jǐn)?shù)量。

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