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演講稿大全

教師演講稿

時(shí)間:2022-07-10 08:03:46 演講稿大全 我要投稿

【薦】教師演講稿

  演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來越多,寫起演講稿來就毫無頭緒?下面是小編整理的教師演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【薦】教師演講稿

教師演講稿1

  大家好!今天我演講的題目是《堅(jiān)守教育初心,勇?lián)處熓姑贰?/p>

  作為教育工作者,我們的初心和使命就是教書育人,那么,如何才能做好教書育人這項(xiàng)工作呢?我的答案是:堅(jiān)守教育初心,勇?lián)處熓姑?/p>

  不忘初心,是永遠(yuǎn)在路上的關(guān)愛。

  書記說:“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批的好老師則是民族的希望”。我希望自己是學(xué)生幸運(yùn)的遇見。剛進(jìn)入校園,剛走進(jìn)班級,我內(nèi)心充滿期待,我提前了解每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn),家庭情況和學(xué)習(xí)情況,關(guān)注特殊學(xué)生。開學(xué)初為每一個(gè)孩子精心準(zhǔn)備一份小禮物,教師節(jié)陪孩子們一起做游戲,中秋節(jié)為孩子們分發(fā)月餅共進(jìn)午餐,天冷時(shí)親手為孩子們制作一杯愛心奶茶,我想努力給孩子們一個(gè)不一樣的童年,把自己的溫暖和愛傾注到每一位學(xué)生身上,努力成為學(xué)生的良師益友。我們班的一個(gè)女孩有一天和我說:老師我想和你聊聊,我說好呀,聊什么?她說最近我的父母吵架鬧離婚,我沒有心思學(xué)習(xí),我便安慰她,開導(dǎo)她,孩子愿意把私事對我說,我想在她的心中我們已經(jīng)是朋友了。

  不忘初心,是無怨無悔的奉獻(xiàn)精神。

  作為新教師,我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)生在校時(shí)間有限,四年級學(xué)生的知識理解能力不強(qiáng),我便想進(jìn)行課后輔導(dǎo),可學(xué)生的通病都是放學(xué)回家萬歲,根本不主動(dòng)請教問題,我通過班級微信群逐一添加家長微信,利用放學(xué)后時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。最初只有兩三個(gè)學(xué)生想請我?guī)兔,我便每天主?dòng)詢問,終于請教問題的學(xué)生越來越多,班里有個(gè)學(xué)生成績不好,語數(shù)雙科從來沒有及格過,但上學(xué)期期末語文成績及格了,我替她高興,這種長期的堅(jiān)持,雖然犧牲了我的休息時(shí)間,但看到學(xué)生成績有所改進(jìn),和孩子們的關(guān)系也更加親近,我覺得這一切都值得。

  作為一名普通的鄉(xiāng)村教師,唯有堅(jiān)守心中的理想信念,才能一枝妙筆育華夏,三尺講臺寫春秋。我們沒有獎(jiǎng)牌,沒有鮮花,有的卻是一雙雙渴望知識明亮閃動(dòng)的眼睛。教育興則民族興,教育強(qiáng)則國家強(qiáng),作為教師要潛心教書,精心育人,無私奉獻(xiàn)。我將堅(jiān)守初心,牢記使命,做教育路上最美的筑夢人。

教師演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委,各位同事們:

  大家好!在這美好的季節(jié),能夠和大家相聚在一起,抒發(fā)對青春的贊美、對事業(yè)的忠誠和對和諧社會(huì)的謳歌,我深感榮幸。我是來自xx學(xué)校的教師,今天我演講的題目是《知榮明恥鑄和諧》!

  世界上,有多少美好的詞語贊美教師的崇高,有多少動(dòng)聽的詩篇歌頌教師的偉大;是誰說,教師是陽光下最光輝的職業(yè);是誰說,教師是人類靈魂的工程師!聽到這連篇累牘的溢美之詞,我年輕的心既驕傲又自豪!站在三尺講臺,教師為人師表,無論是舉手投足、還是音容談笑,教師的無心之舉落到孩子們求知的眼里,都會(huì)被他們悄悄地復(fù)制;即使是缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,他們也會(huì)學(xué)之不疑。

  有一位老師看到自己的學(xué)生在操場上扔小石子打同學(xué),便走過去制止,沒想到,那個(gè)男生卻說:“上課時(shí),你也不是這樣扔粉筆頭打我的嗎?”老師當(dāng)時(shí)無語!此事雖小,卻足以說明正人必須先正己,在學(xué)生面前,老師不能以任何借口寬容自己!

  有的教師說,我還年輕,年輕人誰能一點(diǎn)毛病都沒有呢?殊不知,正是這樣的思想將小毛病縱容成了大錯(cuò)誤,將小疵點(diǎn)放縱成了大問題!“年輕”只是一個(gè)定語,我們的全名應(yīng)該是“年輕的人民教師”!年輕的心應(yīng)該帶給孩子青春和活力,年輕的思想應(yīng)該在事業(yè)上開拓進(jìn)取,年輕的我們應(yīng)該致力于和諧教育,而不是用“年輕”給錯(cuò)誤留有余地!俗話說,十年樹木,百年樹人,如果教師不能夠知榮明恥,就會(huì)貽誤及至貽害了一代甚至幾代人!我們只有自覺踐行榮辱觀,才能“用人格塑造人格,用智慧啟迪智慧”,才能無愧于那僅次于父母的尊重和信任,才能在學(xué)生面前永遠(yuǎn)是一種站立的形象。

  正如蘇聯(lián)教育家加里寧所說,“國家和人民把兒童托付給教師們,要他們來培養(yǎng)、教育和造就這些年齡上最容易受影響的人,就是把自己的希望和未來都完全托付給他們。”言及此,我們可知肩上的責(zé)任有多重!周總理“為中華之崛起而讀書”的誓言音猶在耳,作為教師,我們是“為中華之崛起而育人”!這是多么豪邁的誓言演講啊,如果沒有豐富的知識、卓越的能力、高尚的道德情操、極高的心理素養(yǎng),那么它就變成了一紙空文!要提高這些素質(zhì),我們必須知榮明恥,通過自覺踐行榮辱觀來自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善,讓激昂的青春在和諧教育中燦然生輝!

  和諧教育不僅是德智體美全面發(fā)展的和諧,也是每個(gè)學(xué)生情感、意志、性格形成過程的和諧;不僅是教與學(xué)的和諧,也是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的和諧;不僅是校內(nèi)各種教育的和諧,也是學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì)教育的和諧。

  正是基于這種精心雕塑孩子心靈的和諧,我們才更容易理解陶行知先生提出的“泛愛”教育理論:教師不能只“愛”幾個(gè)學(xué)生,而因該“愛滿天下”。誰能肯定,你的教鞭下沒有瓦特,你的冷眼里沒有牛頓,你的譏笑中沒有愛迪生?在美國的一個(gè)畢業(yè)典禮上,美麗的女教師吻了一個(gè)成績優(yōu)異的畢業(yè)生,并祝愿他走上成功之路。沒想到這個(gè)吻竟引起一個(gè)低年級男孩的嫉妒,他要求女教師也給他一個(gè)吻。女教師沒有譏諷,而是鼓勵(lì)說:“我的孩子,如果你能像他一樣優(yōu)秀,我一定會(huì)吻你。”小男孩為了得到老師的吻,發(fā)奮學(xué)習(xí),各方面成績都提高很快,全校都知道他很出色,他真的得到了那個(gè)女教師的一個(gè)吻。這個(gè)小男孩名叫亨利·杜魯門,他最高的職位是美國總統(tǒng)。當(dāng)年的美國人都知道這位年輕的女教師,還有她那偉大的吻。

  吻,緣于欣賞,緣于愛。讓我們把欣賞的目光投向每一個(gè)學(xué)生,就會(huì)有更多的孩子從我們的愛中感受到殷切的期望,體驗(yàn)成功的喜悅,獲取向上的動(dòng)力;讓我們把青春奉獻(xiàn)給和諧教育,我們滿腔的熱情就會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花,我們高尚的人格就會(huì)塑造他們美好的心靈!當(dāng)我們用自己的青春熔鑄道德的豐碑,把學(xué)生培養(yǎng)成知榮明恥“大寫的人”,在學(xué)生的心里,我們必定會(huì)永遠(yuǎn)年輕!

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

教師演講稿3

  尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家好!

  在這里我很榮幸代表指導(dǎo)教師發(fā)表心中感言。做青年教師的指導(dǎo)教師,是一種榮譽(yù),也是一份沉甸甸的責(zé)任與使命。青年教師是我們外國語的希望,是教育的希望,作為指導(dǎo)教師,只有傾力傳授自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫助青年教師盡快成為獨(dú)當(dāng)一面的教學(xué)骨干,才能不辱使命,不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托,發(fā)揚(yáng)外國語學(xué)校新老教師薪火相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)。

  (一) 更上一層樓——幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平

  青年教師充滿活力,思想活躍,但因初涉教壇,教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,對教材重難點(diǎn)的把握心中沒底,缺乏處理課堂突發(fā)事件的能力。為了使青年教師更迅速的成長,作為老教師,有責(zé)任幫助青年教師快速成長,快速成熟。在日常教學(xué)中,隨時(shí)熱情歡迎青年教師聽自己的課,為徒弟上好精品示范課,認(rèn)真和徒弟探討制定重點(diǎn)章節(jié)的教案,積極主動(dòng)聽青年教師的課,課后熱情耐心的探討教學(xué)中的得與失,知無不言言無不盡,肯定優(yōu)點(diǎn),提出改進(jìn)的建議。和青年教師一道學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,揣摩名師的教學(xué)藝術(shù),在指導(dǎo)青年教師的同時(shí),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  (二) 敢為天下先——鼓勵(lì)青年教師展示自己

  青年教師要想在教學(xué)上有所成就,除了虛心學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗(yàn),更要形成自己的風(fēng)格,開拓自己的研究領(lǐng)域。作為老教師,對青年教師的新思路,好做法,要滿腔熱情的鼓勵(lì)支持,鼓勵(lì)年輕教師大膽實(shí)踐,銳意進(jìn)取,走出一條具有個(gè)人特色的教育之路。幫助青年教師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),寫成論文,向各級教育刊物投稿。作為老教師,自己也不能固步自封,要努力克服自身的惰性,敢于突破,敢于改變,敢于探索,以自己的行動(dòng)為青年教師做出榜樣,讓我們的青藍(lán)工程在傳承中有所創(chuàng)新,在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)飛躍。

  (三) 潤物細(xì)無聲——為青年教師解疑釋惑

  青年教師滿腔熱情投身于教育事業(yè),在工作和生活中難免會(huì)遇到挫折,作為老教師,不僅要做年輕教師事業(yè)上的領(lǐng)路人,更要做他們生活中的貼心人。細(xì)心發(fā)現(xiàn)他們在工作生活中的苦惱,結(jié)合自己的切身體會(huì),引導(dǎo)他們正確面對社會(huì)中的各種誘惑,俯下身子,沉下心思,鍥而不舍,苦心鉆研,無愧于人類靈魂工程師的稱號,無愧于太陽底下最光輝的事業(yè)。從每一堂課做起,讓自己的工作對得起自己的良心,對得起家長和社會(huì)的期望,對得起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和培養(yǎng)。

  所謂“三人行,必有我?guī)熝伞。更何況,在我們學(xué)校這個(gè)師者薈萃的校園里,善教善導(dǎo)者比比皆是。我想徒弟不能只向師傅一人取經(jīng),更應(yīng)該向周圍的老師虛心請教,這樣才能吸取眾家之長,形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

  最后我想對在座的每一位新到來的教師說一句:在你們剛?cè)谌胪鈬Z這個(gè)大家庭的時(shí)候,就有人在關(guān)注著你們,關(guān)心著你們,攙扶著你們,你們是幸運(yùn)的、是幸福的。相信在學(xué)校給我們提供的“青藍(lán)工程”這個(gè)平臺上,每一位徒弟都會(huì)以真心取真經(jīng),每一位師傅都會(huì)以真情換熱情。我們相信:“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

  謝謝大家!

教師演講稿4

尊敬的教師,親愛的小朋友們:

  你們好!我是大班的王語嫣,今日,我很榮幸的站在國旗下講話,我講話的主題是——《我愛我的祖國》莊嚴(yán)的國歌再次奏響,鮮艷的五星紅旗又一次徐徐升起,應(yīng)對著迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗,熱愛祖國之情油燃而起。

  我們愛祖國就要從愛學(xué)習(xí)做起,用心學(xué)習(xí)本領(lǐng);

  我們愛祖國要從愛身邊的人做起,向需要幫忙的人伸出友愛之手;我們愛祖國要從愛幼兒園、愛家、愛我們的環(huán)境做起,主動(dòng)拾起每一片垃圾,主動(dòng)回收每一張廢紙;鳥兒愛藍(lán)天,魚兒愛江河,蚯蚓愛泥土,蜜蜂愛花朵,我們好孩子,從小愛祖國。

  我的講話就到那里,多謝大家!

教師演講稿5

同志們:

  尊敬的評委,親愛的老師們,大家好!今天我演講的題目是“不忘教育初心,牢記教師使命”。

  初心就是我們最初的夢想,不忘初心便是懷揣著最初的夢想,一路前行,最終抵達(dá)!

  當(dāng)鮮花綻放于陽光之下,是綠葉最快樂的日子;當(dāng)果實(shí)成熟于金色的秋天,是園丁最欣慰的時(shí)刻。綠葉,靜靜地吐露自己的幽香——不張揚(yáng);綠葉,默默地映襯著紅花——無怨言!。

  我想,這就是每一位教師的初心。

  20xx年走上講臺的我,也給自己定下了一個(gè)夢想——用愛呵護(hù)每一個(gè)孩子!五年來,我也一直在用自己的行動(dòng)緊握著這一份初心。

  我驕傲,我是一名教師。

  我慶幸,我是一名語文教師。我可以用一雙“文學(xué)的耳朵”去傾聽“花開的聲音”,我沒有想到,在這些平凡的日子里,我們班的孩子,已經(jīng)讓我收獲了太多的感動(dòng)。

  之前桀驁不馴的李蓋俊同學(xué)變得懂事了,從喜歡打架到能夠禮貌待人;從來不寫作業(yè)的葉小涵同學(xué)也能按時(shí)完成作業(yè)了,雖然字不美觀卻是很用心地在書寫;忸怩的陳安定同學(xué)慢慢開朗活潑了,課堂上發(fā)現(xiàn)了她高高舉起的小手。在那么一瞬間,我的內(nèi)心十分愉悅,孩子們在不斷進(jìn)步,而我并不覺得自己付出了多少。

  “我會(huì)盡我所能,讓他們快樂,讓他們成長!痹谖业娜沼浝,我寫下了這樣的句子。

  課堂上,我與他們一起激烈地探討;課下,我和他們親切地交談,從學(xué)習(xí)聊到生活,從現(xiàn)實(shí)聊到理想;拔河比賽,我與他們一起加油,共同拼搏出好成績;六一慶典,我為他們加油鼓勁,展現(xiàn)獨(dú)特風(fēng)采。

  在這些生活的分分秒秒中,我覺得自己不僅僅是孩子們的老師那么簡單了,我為他們每一次成功而欣喜,為他們每一次挫折而心疼,我愿意將自己淺薄的知識傾囊相授,我愿意和他們一同分擔(dān)喜怒哀樂。他們無助時(shí),我伸出援手;他們憧憬時(shí),我默默支持。

  期中考試的那天早晨,我們班朱旭同學(xué)因?yàn)榕c母親發(fā)生爭執(zhí),沒有吃早飯便來了學(xué)校。我了解情況后,立即給他買了早餐,考試后,又找他談心。后來,他在作文中寫道:“我頓時(shí)覺得老師就像詩中的人物一樣偉大,她帶給我的,不僅僅是熱乎乎的早飯,更是她無私的愛與關(guān)心!

  依然記得那次生病,孩子們在我辦公桌上留下的紙條:老師,您用知識教育我們,用真情感染我們,用愛關(guān)心我們,我會(huì)努力學(xué)習(xí),管好自己,管好班級,為您分憂。老師,我們愛您!

  淚水一下子濕了眼眶,這群孩子,你怎能不愛呢?

  我立志將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著名教育家陶行知所說的,“捧著一顆心來,不帶半根草去。”潛心教書,用心育人,腳踏實(shí)地、立足自己的崗位,努力工作,終身學(xué)習(xí),不忘教育初心,牢記教師使命。

  最后,請?jiān)试S我以荷爾德林的一首詩來結(jié)束我的演講,并表達(dá)我的心聲:

  這是飛蛾對星星的追求,

  是暗夜對晨光的渴望,

  這是從我們冷色的星球

  向遠(yuǎn)方傾注的一片向往……

  這愛,靜水深流,

  這情,潤物無聲。

  因?yàn)槲覀冊?jīng)的誓言,

  因?yàn)槲覀冊?jīng)的熱血,

  因?yàn)槟菐资p含著熱淚的眼睛,

  我不復(fù)有更高的要求!

教師演講稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  從容淡定,意味著冷靜的現(xiàn)實(shí)主義。

  對世界、社會(huì)和他人,不抱過高的期望。知道正義也可能常常遲到,公正永遠(yuǎn)是相對的,永遠(yuǎn)沒有完美的現(xiàn)實(shí),有的只是庸碌凡俗的世人,以及隨時(shí)可能會(huì)裂變霉變的脆弱人性……有了這種冷靜的態(tài)度,遇到不公正、遇到誤解、遇到委屈,就不會(huì)傷心,就不會(huì)怨天尤人,更不會(huì)自怨自艾,而是咬緊牙關(guān),苦煉內(nèi)功,“面壁十年圖破壁”,等待和尋找勝出的機(jī)會(huì)。

  從容淡定,意味著有所抗?fàn)幱兴粻,有所為有所不為。凡有利于社?huì)、有利于個(gè)人長遠(yuǎn)建設(shè)的事,就努力做,排除干擾地做;而不利于社會(huì)、不利于個(gè)人長遠(yuǎn)建設(shè)的事,就盡量不做,少做。

  從容淡定,意味著“三不較勁”原則,“不與天較勁,不與人較勁,不與事較勁”。不較勁,不意味著對待社會(huì)邪惡、社會(huì)腐敗、職場小人的咄咄逼人就退避三舍,而是要選擇最有策略的方法,達(dá)到最大的效果。

  從容淡定,意味著在大多數(shù)時(shí)候應(yīng)該保持好心情,“謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁”。意味著自己還有更廣闊的境界,更宏大的作為,而在事業(yè)之余,對美好的事物有更好的鑒賞力,看一片大好的自然景色,看一張藝術(shù)水平高的影碟,都可以調(diào)劑好從容淡定的氣度與心情。

  有一則故事好像在嘲笑傻人,我倒覺得可以推陳出新:“下雨了,大家都在往前跑,惟有一人不急不慢,在雨中踱步。有人問:‘干嗎不跑?’回答是:‘急什么,前面也下著雨呢!’”每當(dāng)人們煩躁不安、急火攻心的時(shí)候,喝一口這樣的“從容淡定”的良藥,不失為排毒養(yǎng)顏、補(bǔ)氣安神的好方法——就像這位雨中踱步的“傻人”一樣,在人人都像聰明的小雞一樣奔跑的時(shí)候,淡然安然泰然地說:“急什么,前面也下著雨呢!”他沒有告訴你的后面的話是:“我正要看看雨景呢!”說起幸福,恐怕每個(gè)人都有自己獨(dú)到的見解。

  時(shí)下最流行的莫過于“金錢幸福論”了。有錢真得就幸福嗎?也不盡然。

  錢能買到書本,但買不到智慧;能買到地位,但買不到尊重;能買到藥物,但買不到健康;能買到鐘表;但買不到時(shí)間;能買到別墅,但買不到溫馨的家……幸福其實(shí)是一種心情,是一種自我感受到的愉快心情。在這忙碌的世界里,生活的焦慮、工作的壓力、家庭的擔(dān)憂常常讓我們變得苦惱與煩躁。

  欲望無止境,欲壑終難填,一味追名逐利之人是難得擁有幸福的。何不淡定淡定,靜下心來,珍惜現(xiàn)在的擁有,也許另一種幸福感便會(huì)由然而生。

  淡定,是一種思想境界,是生活的一種狀態(tài)。是內(nèi)在心態(tài)修煉到一定程度所呈現(xiàn)出來的那種從容、優(yōu)雅的感覺淡定是一種境界。

  凡事能淡定從容,絕非易事。北宋蘇軾對此極為推崇。

  一天,他茅塞頓開,悟出“八風(fēng)吹不動(dòng)”,非常滿意。忙遣書童把字送到江對岸的老和尚那里指正。

  老和尚看后,在下面寫了一個(gè)屁字。蘇軾不由惱火,過江來評理。

  老和尚一笑,又添幾字,成了“一屁過江來”。你看,爭強(qiáng)好勝的蘇軾在淡定上就差一截子。

  我以為,要做到淡定,讀好書應(yīng)是最佳的起點(diǎn)、捷徑。一般來說,好書是作者對自身生活的感悟;人生經(jīng)驗(yàn)的積累。

  讀一本好書,猶如進(jìn)入了作者的內(nèi)心世界,與其傾心交流、充分溝通,可以領(lǐng)略到世事變遷,感悟出人生百味,不管是反反復(fù)復(fù)地讀,還是隨便翻開一頁來讀,總會(huì)有意想不到的收獲。《相約星期二》就是這樣一本好書——不僅連續(xù)44周名列全美圖書暢銷排行榜前列,而且迅速風(fēng)靡了全世界。

  書中記敘了莫里教授在生命的最后一刻,對人生的最深刻的理解。他一遍遍地重申:我們真正需要的不多,而我們的文化讓我們關(guān)注一大堆實(shí)利瑣事,太多的人受它迷惑而失去了自己的判斷能力……一句句使人醍醐灌頂。

  “紙上得來總覺淺,絕知此事要躬行!币龅降ǎ罡镜氖且羁痰赜^察,恭敬地體驗(yàn),反復(fù)地思考,并不斷矯正自己的言行。

  孔子沒有多少書可讀,禪宗六祖慧能和尚更是一個(gè)文盲,可他們照樣洞悉世故人情,講學(xué)處事淡定自若。其實(shí),我們只要稍加留意,不難發(fā)現(xiàn)在我們身邊不乏一些文憑不高而修養(yǎng)頗高的長者、朋友。

  確切地說,要做到淡定,關(guān)鍵要圍繞兩點(diǎn)下苦功。一是理清那些不必要的欲望,盡可能的將之摒棄;二是給自己的志向、目標(biāo)加上一個(gè)適度的頂端。

  對此,莫里教授講得更透徹,要疏離盲目的物質(zhì)追逐,確立對社會(huì)的責(zé)任和對他人的關(guān)愛。并勸告別試圖炫耀自己,比你強(qiáng)的照樣瞧不起你,比你差的只會(huì)忌妒你。

  身份和地位往往使你無所適從,唯有一顆坦誠的心能使你悠然面對整個(gè)社會(huì)。凡事皆淡定,或許極難做到。

  然而,通過自身的感悟、修煉,不斷地追逐淡定,接近淡定,其實(shí)也是一種境界!

教師演講稿7

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們:

  大家早上好!非常榮幸今天能夠在國旗下講話,我講話的題目是《感恩學(xué)生,相互成就》。

  一眨眼我在教育崗位上已經(jīng)工作xx年了。還記得普通高中畢業(yè)那年,我的班主任x老師在離別之際對我們深情地說:謝謝同學(xué)們!當(dāng)時(shí)我以為這只是一句平常的客套話,因?yàn)槿粽嬉f感謝的話,我覺得也應(yīng)該是我們向x老師說謝謝才對呀!直到多年以后自己也成為了一名老師,我才深深的體會(huì)到,當(dāng)時(shí)x老師的那聲謝謝完全是發(fā)自內(nèi)心的。

  20xx年初出茅廬的我選擇畢業(yè)后來到xx,來到容桂職校應(yīng)聘、試講。第一次站在講臺上時(shí),面對40多雙好奇、充滿求知的眼睛,我緊張、彷徨、忐忑。我記得很清楚,當(dāng)時(shí)旅游062班的同學(xué)們給了我鼓勵(lì)的掌聲,讓我順利完成了那次試講,最終幸運(yùn)地留在了容桂職校。感恩同學(xué)們,讓我走上了教師這個(gè)光榮的崗位。

  一晃xx年過去了,我沒有驚天動(dòng)地的壯舉,也沒有感召別人的豪言,有的只是一顆做好份內(nèi)工作的平常心。我喜歡聽教室里朗朗的讀書聲,喜歡看操場上拼搏的身影,因?yàn)檫@是校園里同學(xué)們最亮麗的風(fēng)景線。對學(xué)校來說,學(xué)生是根,是教學(xué)的主體,老師的幸福就是站在講臺上,為同學(xué)們傳道、授業(yè)、解惑,見證同學(xué)們的健康成長。

  在和同學(xué)們共處的日子里,我們是師生,也是朋友,更是求知的戰(zhàn)友。與其說,是老師成就了學(xué)生,不如說,學(xué)生也成就了老師。作為新老師,我要盡快提高教學(xué)水平,強(qiáng)化專業(yè)知識,所以我主動(dòng)報(bào)名參加了酒店專業(yè)的省培、國培;作為青年教師,我要緊跟時(shí)代需要,強(qiáng)化教學(xué)能力,所以我去參加了教師說課大賽和教學(xué)能力大賽;作為專業(yè)教師,我希望能帶著學(xué)生站在技能競賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺上,所以我連續(xù)擔(dān)任了幾屆學(xué)生技能競賽的輔導(dǎo)老師有努力就會(huì)有收獲,我有幸獲得了參加比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)以及輔導(dǎo)學(xué)生技能競賽的獎(jiǎng)項(xiàng),就在去年,我還很幸運(yùn)地獲得了xx區(qū)最受學(xué)生喜歡的老師的榮譽(yù)所有的這些都離不開學(xué)校的支持,更是離不開學(xué)生對我的鼓勵(lì)和認(rèn)可。

  學(xué)生們的成就,就是老師的價(jià)值所在;學(xué)生們的感激,就是對老師最好的饋贈(zèng)。從教13載,有9年我擔(dān)任班主任。雖然學(xué)生的教學(xué)和管理會(huì)花費(fèi)我很多的心思,但是,你們教會(huì)了我如何去愛別人,我也收獲了你們對我的珍貴的愛和尊敬。最初你們叫我xx老師,現(xiàn)在你們叫我x姐,將來你們可能會(huì)叫我x媽。亦師亦友亦親人,感恩同學(xué)們,我們師生彼此成就,共同成長。

  生活從來不虧待每一個(gè)努力向上的人。前路漫漫,未來可期,我們繼續(xù)攜手努力。在共同成長、彼此成就的路上,遇見更好的自己,成為更優(yōu)秀的我們!

教師演講稿8

  從大學(xué)畢業(yè)開始,我就在石門實(shí)驗(yàn)小學(xué),開始了當(dāng)老師的生涯。剛畢業(yè)的我只有十分純真的想法,滿腔的熱情和少得可憐的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。那一年我還光榮地被任命為304班的班主任,當(dāng)時(shí)的我就是一個(gè)大孩子,帶著一幫哭鬧的小孩子,恐慌、迷茫、沮喪使得我的胃部經(jīng)常難受。記得當(dāng)時(shí)課堂調(diào)控能力差,甚至在課堂上差點(diǎn)被學(xué)生氣哭,一有事就只會(huì)找班主任。就這樣從早到晚,暈頭轉(zhuǎn)向地工作,迷迷糊糊地生活。直到有一天,一位家長拉著小孩過來問我為什么孩子的成績這么差,我怯生生地解釋著。“這里的老師真是差勁!彪m然聲音很小,但字字刻在我的心上。從此以后,我在心中暗暗發(fā)誓,這句話再也不會(huì)用在我的身上。

  我努力學(xué)習(xí)如何使自己的課堂規(guī)范,如何在學(xué)生中建立威信,努力地自己想辦法解決問題。漸漸地我的教師工作步上了正軌。每節(jié)課規(guī)規(guī)矩矩的教授認(rèn)讀教學(xué)內(nèi)容規(guī)定的幾個(gè)新單詞,熟讀課文的對話。后來慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于書本的內(nèi)容可以滾瓜爛熟,但是只要改變一下形式,學(xué)生就顯得沒有信心或者選擇沉默。就這樣死讀書下去,學(xué)生學(xué)完一學(xué)期的知識可能下學(xué)期再問就又會(huì)變成“新知識了”,更別提拓展孩子們的思維。

  幸好工作在石門實(shí)驗(yàn)小學(xué)里,不但可以從身邊優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí),我會(huì)有比別的公校更多的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),從而更好的提升自己的機(jī)會(huì)。其中在國家級骨干教師沈峰老師的課堂中我收獲最大,可以從那時(shí)開始,我的課堂在慢慢地變化,教學(xué)思想在成長。

  課堂上,孩子們始終帶著笑。這是我在沈老師的課上印象深刻的一幕。讓孩子在快樂中學(xué)習(xí),是我一直致力探討的問題。所以我在課堂上有意識地加上各種游戲,好讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)或鞏固知識。而沈老師課堂上的游戲,更注重的是師生互動(dòng),加強(qiáng)活動(dòng)的意義。

  教師相信孩子能做到。這是一句簡單的話,但要在課堂體現(xiàn)出來卻很難。最直觀就是反思自己的教學(xué)。每次上完公開課,大家對我的評價(jià)首先就是課堂用語很少用英文。原因很簡單,我怕學(xué)生聽不懂,出現(xiàn)了冷場就會(huì)影響課堂表現(xiàn)。在聽沈老師課時(shí),我看到學(xué)生也有出現(xiàn)聽不明白的時(shí)候,但沈老師并沒有急著用中文去解釋,而是通過動(dòng)作結(jié)合語言讓學(xué)生理解。是呀,我應(yīng)該多想辦法讓學(xué)生聽懂,而不是一味地逃避。

  語言的運(yùn)用,英語課堂的最終目的。這里沈老師拋給我們一個(gè)思考的空間,讓我們擺正自己的教學(xué)目標(biāo)。她說:“在英語課堂上到底是只要求孩子機(jī)械的把聲音說出來,還是能用腦子說英語呢?” 我去參加一個(gè)有關(guān)育兒的講座,專家講到的一個(gè)觀點(diǎn)也很好地說明了這一點(diǎn)。她舉的是教幼兒插牙簽,媽媽看到孩子笨拙地把牙簽灑落滿地,于是就馬上捉著孩子的手把牙簽放進(jìn)簽盒里。你自己主觀的這樣抓著孩子的手去完成任務(wù),其實(shí)孩子什么也沒有學(xué)到。即便經(jīng)過多次的練習(xí),孩子是學(xué)會(huì)了,但也會(huì)很快地遺忘,這等于是無用功。結(jié)合我自己的教學(xué),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象。家長跟我反映,孩子拿著書本就能很流利地讀出句子,但把句子寫在一張紙上,他就變得不認(rèn)識了。連認(rèn)讀都困難,更可況在生活中運(yùn)用,看來以前我做了很多無用功。

  現(xiàn)在的我喜歡突出學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)他們同學(xué)小組合作解決更多的教學(xué)難點(diǎn)。現(xiàn)在的我備課的時(shí)候總喜歡最大化地挖掘教材,或讓學(xué)生舉一反三地變化句子來用,或引導(dǎo)學(xué)生說說這個(gè)英文句子在生活中如何使用,盡量大地與孩子的生活聯(lián)系起來。雖然課堂變得更具挑戰(zhàn)性,但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更喜歡。感謝石小,讓我的教學(xué)更活更有效,謝謝!

教師演講稿9

帶著昨晚的疲憊和黎明,是你,親愛的老師,提前歡迎我們上課。校園內(nèi)外,有你和藹可親的笑臉,有你口若懸河的指示,有你循循善誘的解釋,就像久旱的甘露,澆灌著我們饑餓的幼苗,鼓勵(lì)著我們,督促著我們,給我們知識和智慧,幫助我們邁上新的人生臺階。在這里我想真誠的說:辛苦老師了。

  我們知道,你的笑臉上分明寫著焦慮,你的諄諄教誨里總有不安:你的妻子下崗了,沒有工作,沒有收入,她焦慮的心需要你撫慰;你孩子初二學(xué)習(xí)成績退步了,他是多么期待你父母利用你的學(xué)術(shù)特長坐下來,悄悄單獨(dú)給他開個(gè)小火爐;而你臥病在床的老父親,也很期待看到你作為獨(dú)生女回家。世界上有老人,也有小人物?粗愦颐Φ谋秤埃粗闳諠u憔悴的姿勢,我們只想說,休息一下,老師,辛苦老師,我們理解你,老師!

  作為一個(gè)老師,你也有普通人的喜怒哀樂,也有無數(shù)的困惑、煩惱和不安。親愛的老師,你不應(yīng)該不告訴我們就帶著病去上課。健康是人生大事!醫(yī)生給了你這么多住院病假單。為什么不給校長或者領(lǐng)導(dǎo)看一眼?休息一下是合理的。但你總是私下對我們說:現(xiàn)在是學(xué)生高峰期,老師人力有限。你看哪個(gè)老師不上幾節(jié)課,哪個(gè)老師每周都要上20多節(jié)課,我還想請假休息,不麻煩學(xué)校?——這是我們可親可敬的老師。為了教育,他覺得自己身體那么隨便,事業(yè)和學(xué)生那么重要。這樣高尚的人誰能不感動(dòng)?老師是我們現(xiàn)在社會(huì)最受尊敬的榜樣!

  隨著時(shí)代的進(jìn)步,社會(huì)的發(fā)展,父母都在期待成龍,期待一個(gè)女人變成鳳凰。他們總希望所有教孩子的老師都是完美的,有能力的,有神性的,老師頭上戴著社會(huì)閃耀的金冠,不是壓倒你的。不切實(shí)際的片面追求升學(xué)率,素質(zhì)教育不徹底,考試考核,連年的教師評聘,人事制度改革,淘汰末位等等。,哪一點(diǎn)你可以粗心和低估,你太狠了,老師。人與人不同,未來是優(yōu)秀成功還是平凡,我們有自己的看法,我們知道你已經(jīng)盡力了,我們有的只是尊重和感激,我們不會(huì)怪你;還有,人生之路不會(huì)一帆風(fēng)順。在漫長的人生旅途中,總會(huì)有坎坷和坎坷。你要往好的方面想,就像你伺候我們一樣,你要聰明,要嘲笑生活,不是嗎?

  老師,聽說你被評為市級先進(jìn)教師,又獲得了中高中的稱號。我們真的為你高興,是的,好人有好報(bào),努力總有回報(bào)。老師,您年復(fù)一年,在三尺講臺上,在一米開外的辦公桌前,已經(jīng)夠辛苦了。你真的應(yīng)該放松一下:去旅行,去釣魚,放松一下,去迪斯科舞廳。我想和你一起去。我也想在心里給你唱一首真摯的歌:老師辛苦了。

  謝謝大家,再次感謝我們親愛的老師!

教師演講稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家早上好!今天能站在這里與各位分享讀書給我?guī)淼目鞓,我感到很榮幸!我是來自臨海的高海君,今天我要演講的題目是“做一個(gè)幸福的教師”。

  以前在工作時(shí),我心里總是想我的多少付出總可以換來多少回報(bào),平時(shí)過多關(guān)注的是結(jié)果,關(guān)注的是學(xué)生的比賽成績,帶著一種功利性較強(qiáng)的目的去教,再加上工作的煩瑣,我曾猶豫,也曾彷徨,我追求的幸福到底在哪里?前不久,有幸讀了陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》,我突然感悟到:幸福其實(shí)是一種心態(tài),是自我的一種體驗(yàn),幸福是需要用心去營造的。

  這本書共分為三大部分內(nèi)容:一讀書與教師生命成長,二打點(diǎn)幸福人生,三孔子的精神世界。他從不同的角度闡述了自己的觀點(diǎn)。

  看了以后,對我的感觸很深,我對如何做一個(gè)幸福的教師有了一定的認(rèn)識。

  要想成為一個(gè)幸福的教師首先要懂得享受課堂。和諧的課堂是教師幸福感的基本源泉,是教師教學(xué)的主要陣地。課堂是教師生命最重要的舞臺,一個(gè)懂得享受上課的人,課堂便自然成為其享受幸福的重要舞臺。營造一個(gè)充滿生命活力的課堂,和學(xué)生一起痛苦,歡樂,你就會(huì)少了許多教學(xué)上的憂慮和煩惱,多了一份心靈的愉悅與歡欣。教學(xué)中努力營造一個(gè)平等的氛圍,和同學(xué)們進(jìn)行心與心的交流,相信會(huì)收獲更多的感動(dòng),這感動(dòng)就像一首美妙的詩,又像一幅絢麗的畫。

  要成為一個(gè)幸福的教師還要懂得享受真誠的師生之情。影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你,你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,真正做到這點(diǎn)并不容易,“天生其人必有才、天生其才必有用”,作為教師,要試圖挖掘每個(gè)人的潛能,為每個(gè)學(xué)生打好做人和成才的基礎(chǔ),讓每個(gè)人在這個(gè)大千世界中都能找到自己應(yīng)有的位置。有一句話說得好:如今我們身上的全部長處都是以前老師曾經(jīng)夸獎(jiǎng)過的,我們身上的大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師曾經(jīng)批評過的。所以一個(gè)教師要有一顆寬容的心,能夠成為孩子的良師益友,要學(xué)會(huì)賞識你的學(xué)生。

  做幸福的教師還要熱愛讀書,把讀書當(dāng)作一種生活方式,當(dāng)作一種生活習(xí)慣。陶老師說作為教師我們首先應(yīng)該是文化人,而要想擁有文化,就必須讀書,經(jīng)典文化一旦內(nèi)化到教師心里,外顯出來的就是內(nèi)在的心靈美,人們說:“書是一掬泉,飲一口便覺得神清氣爽,書是一把鑰匙,讀一讀,便能開啟你狹隘的心胸,彌補(bǔ)你思維上的殘缺。他說:知識關(guān)乎事物,智慧關(guān)乎人生,如果只有知識那你看到一塊石頭就是一塊石頭,看到一粒沙子就是一粒沙子而已,但是一旦擁有了智慧,就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景,從一粒沙子里感悟到靈魂的律動(dòng)。陶老推崇經(jīng)典文化,視經(jīng)典為生命的源泉,“取法乎上,得乎其中”,他不僅倡導(dǎo)我們讀書,而且告訴我們一定讀好書、讀經(jīng)典。

  我從來就相信,每個(gè)讀書的生命都是陽光的生命,健康的生命,積極向上的生命,富有的生命,善良的生命和高貴的生命!當(dāng)一個(gè)教師擁有如此生命時(shí),試問她還能不快樂和幸福嗎?而且與他一起快樂和幸福的還有他的學(xué)生,因?yàn)樾腋:涂鞓肥强梢詡鬟f的。

  做一個(gè)幸福的教師還應(yīng)享受生活,學(xué)會(huì)打點(diǎn)幸福的人生。他強(qiáng)調(diào)“如果我們把健康當(dāng)作1的話,那么,就有了幸福的基礎(chǔ)。其他的呢,都是0。有了健康之后再有愛情,幸福指數(shù)就成了10;再有了成功的事業(yè),就成了100;再有了財(cái)富,就成了1000。如此等等,可以依次推展下去。但是,如果沒有了1,后面的0再多也無濟(jì)于事,歸根到底都是0。擁有健康,再有精神的高貴和心靈的豐盈,就真正走進(jìn)幸福境界了。”講的是那么實(shí)在又實(shí)際,那么真誠而又深刻,它在給我指點(diǎn)了生活的迷津,告訴我做人要寵辱不驚,為人要寬容大度,生活中要學(xué)會(huì)優(yōu)化情緒,要充滿自信地不斷發(fā)展自我,挑戰(zhàn)自我,這樣的人生才是幸福的。

  做一個(gè)幸福的老師,引領(lǐng)著我們的學(xué)生體會(huì)自我的發(fā)展;做一個(gè)幸福的老師,教會(huì)學(xué)生懂得生活,擁有健康的心理和體魄,擁有積極向上的心態(tài),擁有生活、求知的能力。當(dāng)學(xué)生快樂時(shí),我幸福;當(dāng)學(xué)生成熟時(shí),我幸福;當(dāng)學(xué)生發(fā)展時(shí),我幸福;當(dāng)學(xué)生成才時(shí),我更幸福。生活是一杯水,要靠自己慢慢去品味,細(xì)細(xì)去咀嚼,用心去欣賞,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),原來,最幸福的生活,就是在那如水的平淡中活出精彩。

  幸福是一種感覺,只要自己認(rèn)為是幸福的,再苦再累的工作也會(huì)其樂無窮。讓我們保持一顆進(jìn)取的心,背起幸福的行囊上路,做掌控自己幸福的主人,用陽光心態(tài)享受教育,享受生活!

  于是我明白了,教師的幸福不僅在于自己是幸福的,而且還在于可以通過共享知識傳遞幸福,讓學(xué)生的心田充滿陽光,讓我們播種快樂,讓學(xué)生的明天更加輝煌,讓我們播撒陽光,讓學(xué)生把微笑和快樂注滿自己的心房。保持一份真心,實(shí)現(xiàn)理想;保持一份平和寧靜的心態(tài),體驗(yàn)生命,永遠(yuǎn)做一個(gè)幸福的老師!

  我的演講完畢,謝謝大家!

教師演講稿11

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們,親愛的同學(xué)們:上午好!

  又是一年春草綠,在這乍暖還寒的二月,在這春風(fēng)吹拂的日子里,新學(xué)期綻放著笑臉向我們走來,帶著希望和欣喜我們回到了親愛的學(xué)校。沉寂的校園,因同學(xué)們的到來又煥發(fā)出新的生機(jī)。

  回顧上個(gè)學(xué)期,在我們?nèi)w老師和同學(xué)的努力下,我們?nèi)〉昧死劾鄣拇T果,新的學(xué)期開啟新的希望,新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實(shí),在這里,我代表我們所有的老師向同學(xué)們提出24個(gè)字的要求:“快快樂樂上學(xué),平平安安回家,踏踏實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真讀書!

  同學(xué)們,我們知道,春季是播種的季節(jié),只有用辛勤的勞動(dòng)播下希望的種子,到時(shí)候才會(huì)有滿意的收獲。俗話說:“栽什么樹苗結(jié)什么果,撒什么種子開什么花。”那么請問親愛的同學(xué),在這個(gè)春季里,你打算播下什么樣的`種子呢?快為自己定一個(gè)計(jì)劃,并為之努力奮斗吧!

  學(xué)習(xí)是你們在學(xué)校的主要任務(wù),知識的豐富、能力的提高,品格的養(yǎng)成都離不開學(xué)習(xí)。目前我們正處于積累知識的黃金時(shí)期,需要同學(xué)們珍惜時(shí)間,集中精力去學(xué)習(xí)。任何一個(gè)人的成功都離不開勤奮。自古以來,多少仁人志士,因?yàn)榍趭^學(xué)習(xí)而成才,并留下許多千古佳話,如“囊螢映雪”、“懸梁刺股”、“鑿壁偷光”。著名數(shù)學(xué)家華羅庚說:聰明出于勤奮,天才在于積累。著名畫家達(dá)芬奇說:勤勞一日,可得一夜安眠。勤勞一生,可得幸福長眠。他們來自不同的國度,在不同的領(lǐng)域中取得了成功,但是對于勤奮的體會(huì)卻有著驚人的相似。同學(xué)們,在新的學(xué)期里希望你們把握時(shí)機(jī),珍惜時(shí)光,鍛造意志,勤奮學(xué)習(xí)。早晨你們來到學(xué)校要抓緊早讀,認(rèn)真上好每一堂課,一絲不茍完成老師布置的作業(yè),當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天完成,決不拖到明天。語文課上,我們希望聽到你們聲情并茂的朗讀,激情澎湃的回答。數(shù)學(xué)課上,我們希望看到你們認(rèn)真聽講,積極思考,能攻破一個(gè)個(gè)難題?茖W(xué)課上,我們希望看到你們專心致志地實(shí)驗(yàn)。音樂課上,我們希望聽到你們悅耳動(dòng)聽的歌聲。這樣的學(xué)生,才能走向明天的成功,這樣的校園,才是充滿活力的校園。

  老師們、同學(xué)們,最美的春天不在自然界,她蘊(yùn)藏在我們xx小學(xué)的所有老師和同學(xué)們的心中。只要我們胸懷希望,我們就總能與春天相伴。新的一年,我們?nèi)w老師將一如既往地認(rèn)真工作,不遺余力求創(chuàng)新,使每一位同學(xué)都享受健康,擁有快樂,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)創(chuàng)造,享受成功的體驗(yàn)。一個(gè)學(xué)校的成功,就在于他造就了引以為驕傲的一批批人才。一個(gè)教師的成功,就在于他培養(yǎng)了超過自己的許許多多的學(xué)生。愿我們?nèi)w老師和同學(xué)、愿我們大家都做這樣的成功者。

教師演講稿12

  教師,一個(gè)普通的名字,但在“5·12”大地震中,她不再平凡,她承載了太多太多。在大地震中,老師用鮮血和生命踐行了一個(gè)個(gè)教師崇高的靈魂,他們用自己的血肉之軀,將生還的希望留給學(xué)生,無怨無悔……

  在什邡龍居小學(xué)的廢墟中,一位年輕女教師的身體斷成兩截,臉部血肉模糊,可她的雙手仍緊緊擁著兩個(gè)學(xué)生!人們怎么掰,也無法掰開她緊緊摟住學(xué)生的雙手。在汶川縣映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角,一名男子跪撲在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著,而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。在綿陽市平武縣南壩小學(xué)廢墟下,一位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫里,頭朝著門的方向,雙手緊緊地各拉著一個(gè)年幼的孩子,胸前還護(hù)著三個(gè)幼小的生命。

  這些慘烈的“鏡頭”一次又一次讓我們潸然淚下,實(shí)在不忍回顧,但卻必須銘記。因?yàn),這些可敬可愛的人民教師在用他們的生命換取另一個(gè)生命的延續(xù),在用他們的精神鼓勵(lì)另一個(gè)生命的繼續(xù)。這里,有我們永遠(yuǎn)無法忘卻的記憶,有我們無法抹去的悲傷,他們用鮮血和生命鑄就了不朽的豐碑,他們用最無私的愛給了人們對生的希望,他們用感人的事跡潛移默化的影響著一代代即將步入社會(huì)的學(xué)生們對人生的選擇;他們,詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂,詮釋了中華民族面對困難不屈的脊梁!

  在我們的身邊,或許沒有這樣驚心動(dòng)魄的故事,或許也沒有催人淚下的動(dòng)人情節(jié),但我們有一位位甘于平凡、默默奉獻(xiàn)的師者,他們同樣令我們欽佩。

  他一位山村學(xué)校的老校長,那幾天天冷得極快,風(fēng)吹得窗戶支嘎作響,連續(xù)的雨天,使得通往學(xué)校唯一的一條馬路變得泥濘不堪,大坑小坑汪滿了水。上學(xué)的同學(xué)撐著傘,在凜冽的寒風(fēng)里躲避著一個(gè)個(gè)水坑。即便如此,很多同學(xué)的鞋子還是濕透了,一整天只能捂著濕鞋上課。老校長看在眼里,急在心里,他拿來棉鞋讓一位同學(xué)穿上,而他自己腳上卻仍是那一雙洗得發(fā)白的黃跑鞋。他從村民家借來畚箕和鋤頭,準(zhǔn)備用沙石一個(gè)坑一個(gè)坑地把馬路填平。沉重的擔(dān)子壓在老校長的肩上,他的背顯得更駝了。雨越下越大,夾雜著雪粒,打在老校長的臉上,雨水順著他的斑白的兩鬢往下流,風(fēng)雨中老校長枯瘦干裂的手用力揮動(dòng)著。老校長啊,你怎么忘了自己患風(fēng)濕的雙腿?怎么忘了你老伴對你一再的叮嚀?多年過去了,老校長微駝的背影還時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海。

  三年前,我?guī)煼懂厴I(yè)來到了現(xiàn)在的學(xué)校。在這個(gè)全新的環(huán)境里,我經(jīng)歷了人生的又依次洗禮!正是因?yàn)樗麄兊臒崆,讓我感受到了家的溫馨;正是因(yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊姆e極進(jìn)取,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!

  她,我校的一位普通女教師,她身懷六甲,但她卻擔(dān)任著五年級兩班語文的教學(xué)任務(wù)。不管嚴(yán)寒酷暑,她從未落下一節(jié)課;不管風(fēng)霜雪雨,她堅(jiān)持著為兩個(gè)班的學(xué)生上晚自習(xí),直到臨產(chǎn)。那一天,我在不經(jīng)意中看到了這樣一幕:一個(gè)一年級的小朋友飛快地從樓梯上跑下,拐角處差點(diǎn)撞到正在上樓的她,原本以為她定會(huì)狠狠批評這位小同學(xué),但她沒有,她微笑著拉過了小同學(xué)的手,溫和地對他說:“跑得這么快,多危險(xiǎn)!你看,你的鞋帶散了。”她一手扶著扶欄,一一手托著肚子,慢慢俯身,給那小同學(xué)系上了鞋帶。時(shí)至今日,周老師吃力俯身的樣子還歷歷在目。

  如今,由于要照顧出生不久的孩子,她更加忙碌了。但她一修完產(chǎn)假,二話沒說,又毅然接過了兩個(gè)畢業(yè)班的語文教學(xué)重任。看著她每天忙碌但精神抖擻的身影,我的心怎能不為之振奮!

  從遙遠(yuǎn)的汶川,到身邊的老師,我感受到了太多的不一樣,也感受到了太多的一樣。地震中奮不顧身的英雄老師,崗位上默默耕耘的普通教師,他們哪一個(gè)不是擁有高尚的靈魂!哪一個(gè)不值得我們稱頌!魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻(xiàn)者的泥土精神:“譬如想有喬木,想看好花,一定要有泥土;沒有土,便沒有花木;所以土實(shí)在較花木還重要!惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍恪!倍覅s要說,師不可以不德高。沒有高尚的品德,豈能安貧樂道?沒有高尚的品德,豈能“化作春泥更護(hù)花”?

教師演講稿13

親愛的老師、尊敬的評委

  今天站在這里,我不去用長篇大論歌頌教師職業(yè)的偉大,而是用自己的內(nèi)心去感受教師的真諦——愛。

  1999年7月我畢業(yè)于巴州師范,同年9年,不滿19歲的我被分配到庫爾勒市上戶鎮(zhèn)哈拉蘇中學(xué)任教。這是一所九年制學(xué)校,但全??cè)藬?shù)也不過300人,每個(gè)班30人左右。由于這里離市區(qū)較遠(yuǎn),所以教師的流動(dòng)性很大。剛到學(xué)校的第一天,就聽說物理教師調(diào)走了,現(xiàn)在初二和初三物理課沒人上。正想著不會(huì)讓我代吧,校長和主任走到了我面前,手里還拿著幾本教科書,于是就宣布了我代物理的命令,不知天高地厚的從此站在了初二、初三教室的講臺上。

  初二的課程對于我來說還比較容易,認(rèn)真地備課就基本上能把它上下來,可初三的課就不行了,前三章還能對付,一到第四章——電路就蒙了。因?yàn)檫@一章不僅要會(huì)用公式算出電阻、電流、電壓,而且要會(huì)做實(shí)驗(yàn)——組裝簡單的電路。上學(xué)時(shí),我最不喜歡做實(shí)驗(yàn),更不愿意去弄電什么的,所以對于組裝電路等實(shí)驗(yàn)操作方法一竅不通,可為了完成教學(xué)任務(wù),我還是決定第二天上實(shí)驗(yàn)課。當(dāng)天晚上,我按照實(shí)驗(yàn)步驟在宿舍練習(xí)到了半夜,拆了裝,裝了拆,生怕第二天課上會(huì)出什么差錯(cuò),可萬萬沒想到不幸的事發(fā)生了。

  第二天我用昨晚練習(xí)過的方法組裝電路,可不知怎么的,小燈泡就是不亮,忙活了一節(jié)課,最終也沒有做成功。此時(shí),雖是深秋,我卻滿臉通紅,滿臉是汗,夾著書本,灰溜溜地離開了教室,還沒走到辦公室,就聽到后面有學(xué)生叫我,定住腳步往后一看,是初三的兩名學(xué)生向我跑來,手里還拿著我落下的實(shí)驗(yàn)材料。一個(gè)學(xué)生說:“劉老師,我們檢查過了,這個(gè)電路圖安裝的沒有錯(cuò)誤,可能是哪根鋁絲斷了或小燈泡壞了!贝藭r(shí)的我恍然大悟,連忙把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)辦公室,檢查了每根鋁絲和小燈泡,果然是一根鋁絲中間斷了。我發(fā)現(xiàn)他們對電路安裝方面很熟練,就問他們是跟誰學(xué)的,學(xué)生說:“他們平時(shí)對電方面很感興趣,經(jīng)常修錄音機(jī)、手表等小東西!碑(dāng)場,我就認(rèn)下了這兩位小老師。在以后的晚自習(xí)和課余時(shí)間,我經(jīng)常向他們請教,跟他們一起做實(shí)驗(yàn),指導(dǎo)其他學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。

  時(shí)間還算過得快,又是一個(gè)七月,孩子們準(zhǔn)備離開母校。唯一讓我感到不太內(nèi)疚的是:孩子們在畢業(yè)考試中物理成績較好,全市提出表揚(yáng)。在學(xué)生畢業(yè)座談會(huì)上,我說出了自己在教學(xué)上的不足,感謝兩位小老師的幫助,感謝大家對我的尊重和信任,使我走完了初為人師的第一年,而學(xué)生們卻說:“是我在教學(xué)上的認(rèn)真,不怕困難,勇往直前的精神鼓舞了他們!

  不知道是孩子們幫助了我,還是我鼓舞了孩子們,使我對這三尺講臺有著那么深的眷戀。

  當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心時(shí);當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長時(shí);當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候時(shí);當(dāng)我看到學(xué)生有明顯進(jìn)步時(shí),都會(huì)感到無比的快樂和幸福。

  人們說,教師是天底下最光輝的職業(yè),而我認(rèn)為,教師是世界上最充滿愛的職業(yè),它的愛是學(xué)生與老師之間最純潔、最無私的愛,

  我的演講即將結(jié)束,下面我把一首小詩送給在坐的所有老師們:

  我愿是小橋,聽流水歡唱;

  我愿是細(xì)雨,為花兒梳妝;

  我愿是青山,隨四季暢想。

  我更愿是教育者,為心靈導(dǎo)航,

  使它在茫茫大海上不迷失方向。

  還要為幼苗增加營養(yǎng),

  讓它迎著風(fēng)雨茁壯成長!

教師演講稿14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  首先,在這金秋送爽,碩果累累的日子里,讓我用最誠摯的祝福,祝愿工作在扎區(qū)各條戰(zhàn)線上的朋友們生活幸福!祝福我們的祖國繁榮昌盛!今天我演講的題目是——《做幸福的老師,教快樂的學(xué)生》。

  做一個(gè)幸福的教師,把教育當(dāng)作理想來追求,用人生的激情來點(diǎn)燃希望之燈,用教育的理想來打造理想的教育,用理想的教育來實(shí)現(xiàn)教育的理想。在教育改革的新形勢下教育呼喚的是幸福的老師和快樂的學(xué)生。讓每位老師感到幸福,為每位孩子創(chuàng)造快樂,是教育的目標(biāo)。

  于是,做幸福的老師,教快樂的學(xué)生是我崇尚的職業(yè)追求。幸福是什么?“幸福是一種體驗(yàn)。教師的幸福是什么?是對教育中生存狀態(tài)的一種高級的、愉悅的情感體驗(yàn)。教師的幸福是一種精神享受。有自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念,是一種幸福;有自己有魅力的教育教學(xué)藝術(shù),是一種幸福;有自己的教育理想和信念,是一種幸福。教師的幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上,教師的幸福盛在學(xué)生滿意的答卷上,教師的幸福堆在家長充滿謝意的臉上。……”

  記得,我曾經(jīng)教過這樣一位學(xué)生,他不僅課堂紀(jì)律無法保證,還有許多惡習(xí),經(jīng)過一段時(shí)間的接觸,我發(fā)現(xiàn)他對剪紙有濃厚的興趣,于是,我就經(jīng)常與他交流,課上、課下我不斷的引導(dǎo)他,慢慢的我發(fā)現(xiàn)他變了,課堂紀(jì)律好了,剪出的作品也更是精美可愛。每當(dāng)走在校園里,他都會(huì)向我投來甜美的微笑,這我從心底里感受到教師的快樂。所以說:學(xué)生是教師的幸福源泉。

  學(xué)校則是教師幸福的搖籃,是教師獲得幸福體驗(yàn)的文化場景。我所在的學(xué)校每個(gè)班級里都有幾個(gè)單親家庭的孩子,他們?nèi)鄙俑笎刍蚰笎,在他們幼小的心靈里,存在著情感的沙漠,他們更需要愛的滋潤和溫暖。在生活中,遇到困難亦或恐懼出現(xiàn)心里障礙時(shí),更需要老師的幫助和疏導(dǎo)。于是,細(xì)心呵護(hù)每一位學(xué)生,讓他們健康、快樂的成長便成為了光榮街小學(xué)所有老師責(zé)無旁貸的重任!陶行知先生說沒有愛就沒有教育,是。菏澜缟献羁膳碌氖虑椋^于有眼睛卻不會(huì)發(fā)現(xiàn)美,有耳朵卻不懂得欣賞音樂,有心靈卻不理解什么是真。

  毋庸置疑,教師的愛是教育事業(yè)中的陽光、空氣、土壤、水分,只有發(fā)自內(nèi)心地釋放才能切實(shí)體會(huì)到作為一名教師的幸福。平等地去愛每一個(gè)學(xué)生,是我們教師的底線。教師的愛很渺小,它就是那一絲不茍的敬業(yè);教師的愛很含蓄,它就是那絮絮叨叨的啰嗦;教師的愛很深沉,它就是那不折不扣的糾錯(cuò)。(平等的去愛每一個(gè)學(xué)生,是我們教師的底線。教師的愛很渺小,他就是那一絲不茍的敬業(yè);教師的愛很含蓄,他就是那絮絮叨叨的羅嗦;教師的愛很深沉,他就是那不折不扣的糾錯(cuò)。而我卻唯獨(dú)愛后三分之一學(xué)生。因?yàn)槲蚁嘈,只要給他們更多的愛,這些落單的小鳥就能跟上群飛的雛鷹。)“桃李不言,下自成蹊。”

  我相信合格的教師塑造合格的學(xué)生。只有施愛于生,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,就讓我在教學(xué)中感受那份獨(dú)特的幸福,讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受那份純真的快樂吧!

教師演講稿15

  教師——人類靈魂的工程師,正如韓愈所說:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。今人說“學(xué)高為師,身正為范!苯處熯@一崇高的職業(yè),關(guān)系到社會(huì)的各個(gè)方面。我心目中的教師要有非凡的人格魅力。具體而言:教師無欲而剛,不怒而威,舉止有道,魅力無窮。

  傾一腔熱血為中華哺育英才,盡一生精力為民族培養(yǎng)棟梁。我心目中的教師要有淵博的知識。有著充滿學(xué)識經(jīng)驗(yàn)的腦筋,秉賦經(jīng)緯兩至的才能,如飛巖濺珠,蛟龍騰云般的天資。用在粉碎桎梏的事業(yè)上,三尺講臺論天下,一支粉筆寫春秋;蚺哉鞑┮⒒騿l(fā)暗示、或點(diǎn)石成金。我心目中的教師要抱有一顆赤心、愛崗敬業(yè)、有思想,能在思想上去做學(xué)生的引路人。教師每次的講話要能啟發(fā)一個(gè)人、一位同學(xué)就功德圓滿,戴安娜王妃在死的時(shí)候,內(nèi)伯特?約翰為她唱了一首歌,叫《心中的蠟燭》,其實(shí)我們每個(gè)人心中都有一根蠟燭,可能來自各方面的影響,各種人的影響,像有很多的風(fēng)在吹,這心中的蠟燭沒有人來點(diǎn)燃,如果我的一句話能夠點(diǎn)燃學(xué)生心中的蠟燭,我就感覺功德圓滿。這就是我認(rèn)為最成功的教師。

  教師要有表率作用,工作上要有上進(jìn)心,認(rèn)真負(fù)責(zé)。在生活上、社交上都能嚴(yán)于律已。注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),關(guān)心學(xué)生,對學(xué)生要有愛心、有耐心。比如學(xué)生生病了,去慰問;學(xué)生思想有負(fù)擔(dān),主動(dòng)去談心開導(dǎo)。我心目中的教師要為學(xué)生提供成功的平臺。鼓勵(lì)與指引學(xué)生在各個(gè)方面鍛煉,引導(dǎo)價(jià)值取向,介紹經(jīng)歷,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在班級形成一種“百花齊放,萬家爭鳴”的局面,從學(xué)生時(shí)期就培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、團(tuán)隊(duì)凝聚能力,團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在我心目中,正確引導(dǎo)一個(gè)人、影響一個(gè)人是做教師的最大成功。我心目中的教師,要勇于創(chuàng)新的精神。教師也由以前的演講師,布道者的形象變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者”的形象,成為新課程的“研究者、開發(fā)者、決策者”;這就要求教師必須學(xué)會(huì)創(chuàng)新,學(xué)會(huì)思考。教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新;教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身。魯迅先生有句話:“教育是植根于愛的。”這種愛要貫穿整個(gè)教育事業(yè),而且要身體力行。教師應(yīng)把愛灑向?qū)W生,并且能做到陸游在《卜算子詠梅》詞中所寫的那樣:“零落成泥碾作塵,只有香如故!

  陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去!苯處熞鏊枷氲囊啡、專業(yè)的促進(jìn)人。

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