實(shí)用的尋找作文匯總8篇

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家收集的尋找作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尋找作文 篇1

　　一天，天上露出了一個(gè)大窟窿，人們驚慌失措，不知道往哪里逃。女媧看到這樣的情景很傷心，決定去找五彩石補(bǔ)天。

　　女媧覺得找石頭是一件非常簡單的事。女媧先找到黃色的石頭，可是被夾在狹窄的石頭縫里。女媧拿著斧頭把石頭打碎，成功得到了黃色的石頭，接著她看見一只老鷹正叼著黑色的石頭飛翔，女媧追過去，用弓箭射下了黑色的石頭。她又來到河邊，看見一只鯊魚嘴里正叼著那塊白色的石頭，要知道鯊魚可不是好欺負(fù)的，女媧和它打了三天三夜，終于打死了鯊魚，得到了白色的石頭。她又去了森林尋找青色的石頭，女媧遇到了一條大蛇，女媧被大蛇咬傷了，但是女媧還是站起來用盡全身力氣打死了這條大蛇。女媧突然看見荊棘里有青青的`東西在發(fā)光，女媧一看原來是青石頭，女媧不顧身上的疼痛扒開荊棘拿到了青石頭。赤色的石頭最珍貴也是最難得到的石頭，因?yàn)樗�在火山口的旁邊，火山現(xiàn)在正在噴發(fā)，女媧沒有放棄，她勇敢的踏進(jìn)火里，她的尾巴也被燒焦了。不顧生命危險(xiǎn)最后得到了赤色的石頭。

　　女媧把天補(bǔ)好了，人類過上了幸�？鞓返纳�活。

尋找作文 篇2

　　光陰似箭，日月如梭，時(shí)間過得很快，一眨眼春節(jié)又來了。中華人民對春節(jié)這個(gè)重大的節(jié)日有非同一般、與眾不同的看法。今年是蛇年，所以家家戶戶的祈禱和慶祝都離不開蛇。

　　中華民族過年，春聯(lián)是必不可少的一部分。春聯(lián)年年都有卻年年不同，人們一般把春聯(lián)貼在門的.旁邊。今年我們也貼了春聯(lián)：上聯(lián)是“福星高照家和歡”；下聯(lián)是“富貴有余人平安”；橫批是“合家歡樂”。春聯(lián)可真有趣呀！

　　.人們不僅把春聯(lián)貼在門旁邊，還把各種喜氣的東西貼在門上。今年最普遍的是兩只小蛇，一公一母。頭上戴著小巧的帽子或華麗的皇冠；身上穿著樸素而又精致的衣服；尾巴上掛著工藝精美的布，分別寫著“�！焙土硗庖粋�(gè)字。寫著“�！弊匀皇撬究找姂T、見怪不怪了�？墒橇硪粋�(gè)字可是連字典上都沒有的，仔細(xì)一看原來有四個(gè)字——招財(cái)進(jìn)寶，漢字真是奇怪呀！

　　中國的年味處處有，說也說說不盡。

尋找作文 篇3

　　內(nèi)容提要：“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！背厮�碧波蕩漾是因?yàn)樵搭^不斷有活水流入；那么，使學(xué)生敞開心扉、有的可說、有事可寫的作文的“源頭活水”是什么呢？筆者認(rèn)為，引導(dǎo)學(xué)生深入到廣闊的社會(huì)生活中，培養(yǎng)他們對生活獨(dú)特而敏銳的感受能力，是使他們將郁積于胸的情愫流瀉于筆端，將撩撥心扉的美好瞬間化作永恒的記憶，從而在生活中升華作文，在作文中再現(xiàn)生活的有效途徑。而通過饒有趣味的練筆方式，將他們感知的生活再現(xiàn)出來，則是寫出好文章的卓有成效的好方法。因此，作為一名語文教師，我們有義務(wù)帶領(lǐng)學(xué)生去尋找這“源頭活水”。

　　主題詞：源頭活水 觀察 積累 寫作

　　帶領(lǐng)學(xué)生尋找作文的“源頭活水

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”①池水碧波蕩漾是因?yàn)樵搭^不斷有活水流入；那么，使學(xué)生敞開心扉、有的可說、有事可寫的作文的“源頭活水”是什么呢？“作文這件事，離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才能做成什么文字”，“生活如泉源，文章如溪流，泉源豐富而不枯竭，溪水自愿活潑的流個(gè)不歇�！雹诳梢�，引導(dǎo)學(xué)生深入到廣闊的社會(huì)生活中，培養(yǎng)其對生活獨(dú)特而敏銳的感受能力，是使他們將郁積于胸的情愫流瀉于筆端，將撩撥心扉的美好瞬間化作永恒的記憶，從而在生活中升華作文，在作文中再現(xiàn)生活的有效途徑。

　　記得剛參加工作不久時(shí)（當(dāng)時(shí)在一所普通校任教），我給學(xué)生留了一篇作文《記一件小事》，要求講了很多：構(gòu)思要新，語言要美，要有鋪陳、渲染，什么明線、暗線交叉，意脈暗轉(zhuǎn)，文眼巧設(shè)，蓄勢與照應(yīng)等等，所有這些“文學(xué)創(chuàng)作”上的技巧全拿過來要學(xué)生掌握并運(yùn)用到作文中，結(jié)果全班只有一個(gè)學(xué)生寫得很好，我十分高興地表揚(yáng)了他一番，后來才發(fā)現(xiàn)他是抄寫的，責(zé)問他時(shí)，卻回答說：“您的要求我做不到，只能抄�！边�十分理直氣壯。在以后的寫作文過程中，我驚訝地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對作文失去了興趣并懼之如虎，作文能力可想而知更無點(diǎn)滴提高。

　　于是，我四處找原因：與同事討論，找學(xué)生談話了解情況，并學(xué)習(xí)了一些理論著作等，最后葉圣陶先生的一段話給我解除了疑惑。他說：“從前以為寫文章是幾個(gè)讀書人特有的技能。那技能奧妙難知，幾乎同于方土的畫符念咒。這種見解必須打破�，F(xiàn)在我們要相信，不論什么人都可以寫文章，乃至店鋪里的店員、碼頭上的搬運(yùn)工，都可以寫文章，因?yàn)樗麄兏饔懈鞯纳�活。寫文章不是生活上的一種點(diǎn)綴，一種裝飾，而就是生活的本身。一般人都要認(rèn)識文字，練習(xí)寫作，并不是為著給自己捐上一讀書人或者一文學(xué)家的頭銜，而是使自己的生活更見豐富，更見充實(shí)。能寫文章算不得什么好夸耀的事，不能寫文章卻是一種缺陷，這種缺陷同啞巴差不多，對生活有相當(dāng)大的影響�！彼�又說：“其實(shí)國文所包括的范圍很寬廣，文字只是其中一個(gè)較小的范圍，文字之外，同樣包在國文的大范圍里頭的還有非文字的文章，就是普通文，這包括書信、宣言、報(bào)告書、說明文等等應(yīng)用文，以及平正地寫狀一件東西載錄一件事情的記敘文，條暢地闡明一個(gè)原理發(fā)揮一個(gè)意見的論說問。中學(xué)生要應(yīng)付生活，閱讀與寫作的訓(xùn)練就不能不在文字之外，同時(shí)以這種普通問為對象�！雹�

　　讀了葉老的這段話，我恍然大悟，原來作文能力是一種普普通通，而且與生活息息相關(guān)的那么一種能力。于是學(xué)生們的“作文好不好有什么關(guān)系，我又不想當(dāng)作家”的“宣言”我也理解了，那其實(shí)是某些教師給他們的錯(cuò)誤印象。

　　循著葉老的思路，我心中有了對作文能力的深刻認(rèn)識，同時(shí)也形成了一套訓(xùn)練學(xué)生作文能力的雖不成熟但較以前更有效的方法：

　�。ㄒ唬�“如要?jiǎng)?chuàng)造，第一要觀察。”（魯迅語）觀察是寫作的基石，沒有觀察的積累，就沒有寫作的素材；“美是到處都有的，只有真誠和富有情感的人才能發(fā)現(xiàn)它。④”用“真誠”去感受生活，是用心觀察的“源動(dòng)力”。思考是寫作的樞紐，沒有思考就不會(huì)有深刻雋永的文章，因?yàn)橛^察所得的表象只有經(jīng)過“去偽存真，去粗取精”的思考，才有可能提煉出人生的真諦。

　　以情激趣，使學(xué)生樂于觀察�！爸挥性趯W(xué)生情緒高漲、 不斷要求向上、想把自己獨(dú)有的想法表現(xiàn)出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些想法、感情和詞語。⑤”要激勵(lì)學(xué)生以俄國作家列夫托爾斯泰為了在《復(fù)活》中寫出真實(shí)可感的牢獄生活，不顧自己的尊貴身份，主動(dòng)蹲了幾個(gè)月的監(jiān)獄的勇氣，克服困難，創(chuàng)造一切觀察條件。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生以飽滿的激情面對觀察中暫時(shí)的寂寞和困惑，下“深水”而非“蜻蜓點(diǎn)水”似的體驗(yàn)生活呢？我的主要做法有：（1）運(yùn)用掛圖、廣播、電視、CAI課件、網(wǎng)絡(luò)、背景音樂等現(xiàn)代教育媒體，營造直觀、生動(dòng)的生活化情景，使他們獲得豐富的個(gè)體體驗(yàn)；（2）通過“活動(dòng)—探究”、“自主—合作”等綜合性學(xué)習(xí)方式，如報(bào)告、演講、辯論、研究、表演、朗誦、解說、文學(xué)社、手抄報(bào)、廣播站等生活化活動(dòng)，使學(xué)生享受到成功的快樂……學(xué)生有了表達(dá)和交流的愿望，就會(huì)自覺的找“米”下“鍋”。

　　“學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有”⑥。因此，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，幫助他們與自然、社會(huì)、文本展開“對話”，只要學(xué)生“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來熟視無睹的身邊小事竟然也有許多“亮點(diǎn)”，親情、友情、人間情，情情可抒。課標(biāo)所倡導(dǎo)的“做中學(xué)”模式，能有效的溝通學(xué)科內(nèi)外、課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外，拓寬學(xué)生獲取素材的渠道。我經(jīng)常組織學(xué)生參觀工廠、學(xué)校、展覽、文物古跡，訪問身邊的新聞人物，開展不規(guī)范用字調(diào)查，選編習(xí)作，開展書評、影評，辦手抄報(bào)、墻報(bào)，組織燈謎、對對子、猜成語等，研究風(fēng)俗民情，收集民俗、民謠、民間傳說，欣賞音樂，制作插圖……“博見為饋貧之糧”⑦，學(xué)生儲(chǔ)備了豐富的表像，習(xí)作的源頭之水就會(huì)成為“胸中之竹”，如汪洋大海般“富可敵國”。

　�。ǘ�）要養(yǎng)成練筆和博覽的習(xí)慣。我們對生活的感悟能力和寫作技巧不是天生的，也不是一蹴而就的，而是在后天的.反復(fù)訓(xùn)練中習(xí)得的。李賀背錦囊到野外采風(fēng)，蒲松齡設(shè)免費(fèi)茶廊邀路人講軼聞趣事等積累寫作素材的經(jīng)驗(yàn)，無不閃爍著智慧的光芒。有人向蘇軾請教作文成功的秘訣，他說：“無他術(shù)，唯勤讀書而多為之，自工�！薄笆熳x唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，“讀書破萬卷，下筆如有神”說的就是這個(gè)道理�？梢�，勤于練筆，既能為日后積累生動(dòng)的寫作素材，又能鍛煉觀察和感悟生活的能力。因此，7—9年級“作文每學(xué)年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字�！绷硪环矫�，從心理層面來看，閱讀是對信息的存儲(chǔ)和編碼，寫作則是對信息的提取與重組，二者相輔相成，相互促進(jìn)。因此，要“廣泛的閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。⑧”這樣日積月累，“積學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才”⑨，才能使文思和才情如涓涓溪流從學(xué)生的心田上“流泄”出來，化作美好的文字，綻出美麗的“花朵”。

　　實(shí)行了半個(gè)多學(xué)期的寫“觀察筆記”后，我便采取另外的一種形式——觀察筆記”改成了一周一次的套練，套練的內(nèi)容是這樣的：

　　1.在一周的觀察筆記中，選一篇自己認(rèn)為是最好的，把觀察到的事件實(shí)錄下來——我把這比喻為一塊布料。

　　2.讓學(xué)生對其進(jìn)行修改前，要先寫下自己的思考過程，并要學(xué)生注意平時(shí)從課本中所學(xué)的知識——我把這比喻為準(zhǔn)備剪裁前的計(jì)算。

　　3.然后要求學(xué)生寫出作文提綱，如擬訂題目；文章的中心思想；層次安排等——我把這比喻為進(jìn)行裁剪。

　　4.最后，根據(jù)以上的準(zhǔn)備，完成正式的作文——我把這比喻為成衣過程。

　　為了能緊緊抓住學(xué)生剛剛喚起的感知，我跟他們說，從這次起，每兩次套練我們都要在全班選出十篇最好的作文，然后印刷成冊發(fā)給大家。結(jié)果表明，這樣的活動(dòng)，使學(xué)生的興趣更濃，勁頭更足了。同時(shí)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生這時(shí)在把觀察筆記改成作文時(shí)，已經(jīng)能自覺地注意到對作文進(jìn)行較好的層次安排，懂得如何運(yùn)用修辭方法來增加作文表現(xiàn)力，注意對表達(dá)方式的多層運(yùn)用了。

　　我認(rèn)為，這是因?yàn)閷W(xué)生們想寫好作文，主動(dòng)挖空心思運(yùn)用的。他們?yōu)榱藢懞米魑模�逐漸變成了有心人，而且還注意從課文中吸取“營養(yǎng)”。（在平常分析課文時(shí)，遇到與作文相關(guān)的知識點(diǎn)，我總是隨時(shí)點(diǎn)出，讓他們記錄下來并積累起來。）這種在課本中學(xué)習(xí)寫作文的知識和寫作文時(shí)充分運(yùn)用學(xué)過的知識的方法，的確是提高作文能力的一個(gè)較好的方法。

　�。ㄈ�）學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，使其平時(shí)多觀察、多寫、多練，讓這些方法成為學(xué)生上語文課不可缺少的一部分。

　　配合第一步、第二步的計(jì)劃實(shí)施，我在每堂語文課前還要求學(xué)生輪流讀自己的作文。然后讓學(xué)生們簡單記錄內(nèi)容，并進(jìn)行評議，最后教師總結(jié)，逐漸念作文成了習(xí)慣，學(xué)生們都希望把自己的作文在全班念念，來征得大家的好評與意見。當(dāng)然，每堂課前，我都要細(xì)細(xì)地批改當(dāng)天交上的作文，挑選出學(xué)生普遍最容易犯的毛病，進(jìn)行講評，這樣幾十篇作文讀過之后，學(xué)生對寫作文，便有了更高的認(rèn)識，更高的追求。（因?yàn)橥ㄟ^批評別人的作文，他們對寫作文就有了進(jìn)一步的認(rèn)識。）

　　根據(jù)陶行知先生的“生活即教育”、 “社會(huì)即學(xué)�！钡摹按笳Z文”教育思想，把學(xué)生的視野引向?qū)W校以外的廣闊天空，以熱愛生活、學(xué)會(huì)做人為根本和前提，以觀察和思考為起點(diǎn)和方法，以閱讀、練筆為橋梁和載體，帶領(lǐng)學(xué)生去尋找生活中的“源頭活水”，學(xué)生就一定能夠?qū)懗鎏鴦?dòng)著時(shí)代脈搏的個(gè)性鮮明的文章來。

尋找作文 篇4

　　“嘰，嘰，嘰，喳，喳，喳……”一只只小鳥開開心心地在枝頭鳴叫，好像在說：“春天來了，春天來了！”是啊，不知不覺中，春姑娘邁著輕盈的步伐來到了我們的校園。她就像一位無所不能的魔法師，往哪一點(diǎn)就是使哪里重回新生，萬物精神抖擻，花兒爭奇斗艷流光溢彩！

　　剛進(jìn)入校園向左走就到了夢想園，一進(jìn)入夢想園首先映入眼簾的是右邊一叢一叢的茶花，這些茶花花瓣的顏色都是鮮紅色的，好看極了！在小路的左邊種著許許多多的蔬菜，比如：韭菜、花菜、豌豆、小辣椒、紅蘿卜……其中最不容易被看見的還要屬紅蘿卜了，它沒有茶花那么紅，葉子也沒有小草那么綠，但是在這里它依舊是那么的挺拔。這些紅蘿卜有的像正在昏昏欲睡的懶蟲；有的像冥思苦想的老師；還有的像一個(gè)害羞的`小姑娘把自己的頭埋在土里“頭發(fā)”卻留在外面，仿佛在說：“看不見我，看不見我�！边@讓我想起了“掩耳盜鈴”這個(gè)成語故事。

　　回到校園門口向右走就到了和夢想園一樣生氣勃勃的融慧園，剛踏進(jìn)融慧園，就有一陣清香入鼻。頓時(shí)心里的雜念便被拋到九霄云外，心情也會(huì)感到無比舒暢和放松。板石鋪成的小路兩旁種植著很多綠油油的小草，它們是融慧園里最吸引人注意的，一陣風(fēng)掠過，小草就開開心心的跳著舞蹈。

　　��！春的足跡無處不在，在校園里隨處可見，在茶花樹上，在草坪上，在……

尋找作文 篇5

　　湛藍(lán)的天，金黃的麥田，又是一年收獲的季節(jié)。

　　飯后，我和同學(xué)a一起在學(xué)校附近散步，天空藍(lán)的正好，微風(fēng)不燥，藍(lán)藍(lán)的天空上漂浮著幾朵悠閑的白云。我們沿著低垌村的公路，在田野間行走，微風(fēng)柔柔的吹過麥田，掀起一陣金色的麥浪。有的稻田已經(jīng)收割完畢了，只剩下麥梗向我們訴說著這一季的豐收。田野里稀稀疏疏的.幾個(gè)人仍在辛勤勞作著，偶爾有一兩個(gè)人拉著一天勞作的收獲物從我們身邊經(jīng)過，我們一一向他們打招呼，他們都十分的熱情，當(dāng)他們讓我們?nèi)ニ麄兗页燥埖臅r(shí)候，心中有股叫感動(dòng)的情緒如藤蔓般在身體的每個(gè)角落里蔓延。

　　看著湛藍(lán)的天空，一馬平川的田野，心境也隨之變得開闊。閉上眼，聽風(fēng)在歌唱，歌唱那夾著低垌村這個(gè)小村落獨(dú)特的鄉(xiāng)間風(fēng)情。

　　這個(gè)假期，我們將會(huì)在這里演繹我們青春的另一站，讓我們和這些小孩一起成長，在這個(gè)夏季尋找我們的 那一抹璀璨。

尋找作文 篇6

　　書本承載著太多的文化，讀先秦散文，很想找到撬開它的支點(diǎn)。

　　譬如莊子吧，他太過于玄乎。讀他，難懂什么是灑脫什么是飄逸，難懂什么是立于天地之間什么是存于泥淖之中。然而有一種文化你不可能不理解，一個(gè)支點(diǎn)不可能不尋找：

　　狗不以善吠為良，人不以善言為賢。

　　在“言”與“行”上，傳播莊子的，是“言”；成就莊子的，卻是“行”。墨子守城，孔子施教，古代圣賢，無一不是重于實(shí)踐的。孟子主張“五畝之宅，樹之以�！�，“百畝之田，勿奪其時(shí)”，要想達(dá)到社會(huì)大同，不做一點(diǎn)實(shí)際的事，不下一番真實(shí)的功夫，那結(jié)果只能是夸夸其談而一無所獲。他們在游說，他們在踐行，他們用行動(dòng)夯實(shí)一句話：人不以善言為賢。

　　史鐵生成功了，因?yàn)樗�找到生命的支點(diǎn)。在地壇的花鳥草蟲間，日出日落里，生命在生生不息地繁殖。他用心聆聽，他甚至感受到了本無生命體征的物象也在演變不止：流水潺潺，他想，那是生命在唱歌；白云飄飄，他想，那是命運(yùn)在起舞。當(dāng)他思緒與萬物相通相融的時(shí)候，他的思想動(dòng)了，他的文筆活了，他只是在寫一句話：人的支點(diǎn)在于不斷的努力。

　　很少有人從狗里尋出一個(gè)什么大道理來，好狗不一定會(huì)叫，會(huì)叫的不一定是好狗。生命其實(shí)也是一條狗，運(yùn)用好狗論，確實(shí)能讓你我找到一個(gè)堅(jiān)實(shí)的支點(diǎn)。會(huì)說的不一定賢，賢人不一定會(huì)說。莊周孟軻之流，都說是善辯之士；作家之類，又有更多的人說是善言的'代表。其實(shí)先賢是用言辭在佐證自己的行動(dòng)，史鐵生是用文筆在宣釋自己的坎坷歷程。

　　賢的標(biāo)準(zhǔn)不是善言。是什么呢？應(yīng)該是“行”。行，就是實(shí)踐，就是努力，就是你我生命的支點(diǎn)。但我們也不就是說不要“言”。我們所說的“說話的巨人，行動(dòng)的矮子”，有一點(diǎn)沒有理順說話與行動(dòng)的關(guān)系。說了不做，當(dāng)然你是說大話說假話的巨人；做了不說，默默無聞，腳踏實(shí)地，當(dāng)然值得敬仰；做了也說，只要不言過其實(shí)，這種人同樣值得佩服�！版隙稹眻F(tuán)隊(duì)，幾十年研究，幾十年攻關(guān)，報(bào)紙雜志、電視廣播等大眾傳媒聽不到他們大吹大擂四處招搖。那些專心做事的人是很少有時(shí)間閑扯很少有精力瞎吹的。

　　像“嫦娥”團(tuán)隊(duì)一樣，感動(dòng)中國的十大人物，他們也同樣用自己一舉一動(dòng)來實(shí)現(xiàn)人生理想，他們把崇高的追求放在一個(gè)堅(jiān)實(shí)的支點(diǎn)上。他們的行動(dòng)就是一本書，就是一本百家散文，就是在誘導(dǎo)你我尋找到人生的支點(diǎn)。

尋找作文 篇7

　　小朋友們，你們知道哪里會(huì)出現(xiàn)回聲嗎？如果不知道，那就讓我來告訴你吧！

　　趁這個(gè)周末休息的時(shí)間，爸爸開車帶我到隧道去體驗(yàn)回聲的樂趣。剛進(jìn)隧道口，就已經(jīng)聽見遠(yuǎn)處車子駛來的車輪聲。隨著車子越往里開，神奇的回聲出現(xiàn)了！爸爸打開天窗，我探出腦袋，大喊一聲：“喂……！我來啦！”于是隧道里瞬間回蕩著我的聲音，我越大聲喊回音就越大。仿佛整條隧道都被我的聲音所占領(lǐng)。 我好奇地問爸爸，為什么會(huì)有這么大的'回音？爸爸告訴我說：“是因?yàn)檫@條隧道長，空氣不流通，產(chǎn)生了回流，所以就有了剛才的回聲�！边@下我明白了。小朋友們，你們找到回音了嗎？

尋找作文 篇8

　　童年的我，無憂無慮，每天和伙伴們自由的玩耍，什么也不會(huì)顧慮，可隨著年齡的增長，我的苦惱就逐漸增多，也越來越?jīng)]有自信，我很苦惱。

　　大約從小學(xué)四五年紀(jì)起，我開始感覺到自己的容貌的確比不上別的人，因?yàn)檫@之前，我在老家上學(xué)，沒有人提起我的特點(diǎn)，而轉(zhuǎn)學(xué)后，成績也不理想。在人不生地不熟的世界，只有老師看得起我。同學(xué)們都在背后議論我，有的還給我起外號，因?yàn)楫?dāng)時(shí)流行《藍(lán)兔七俠傳》，恰好我的名字中也有一個(gè)建字，于是，同學(xué)便又編起了順口溜，‘買——?jiǎng)Σ蝗缳I——?jiǎng)�，買——?jiǎng)Σ蝗缳I黃宏建’，哎，現(xiàn)在想起，除了氣憤又能怎樣呢？不過，老師對我十分好，她總是鼓勵(lì)我要好好學(xué)習(xí)，不能被別人看不起，于是，伴著老師的教誨與同學(xué)們的嘲笑，我開始努力學(xué)習(xí)，是的，功夫不負(fù)有心人，我的成績突飛猛進(jìn)，老師還常常在班里夸我，并在課下專門找我談心，就這樣，小學(xué)時(shí)光結(jié)束了。迎來了新的起點(diǎn)。

　　步入中學(xué)的大門，對一切事物都感到新鮮。面對的現(xiàn)實(shí)就更加殘酷，別人都是‘帥哥美女’自己卻是一顆不起眼的.小草�？赡墚�(dāng)時(shí)追求的是外在美，所以自己變的自卑，盡管學(xué)習(xí)成績還行，但是，卻不突出。每次老師讓回答問題，我的聲音總是特別小。每次大掃除，別的同學(xué)都是男女互動(dòng)，而我卻躲在角落里偷偷的流淚。每次體育課，總是一個(gè)人在寂寞的鍛煉。就這樣，我始終掙扎在自卑之中。沒有一點(diǎn)自信。

　　但在最近幾個(gè)月里，我的性格有所轉(zhuǎn)變，我感覺我已經(jīng)從自卑的陰影中走了出來，逐漸變得自信。其實(shí)很簡單，因?yàn)槲业淖非笞兞�，更注重心靈的純潔。我能主動(dòng)與別人交談，主動(dòng)參加勞動(dòng)，心情也變好了，勇于面對自己的缺點(diǎn)，呵，其實(shí)仔細(xì)觀察，我的優(yōu)點(diǎn)也是不少的。起碼，學(xué)習(xí)和體育就占了一大項(xiàng)。

　　這一段的體育鍛煉中，我也結(jié)識了不少的學(xué)友，自己的體育又更上一層樓。我想，心情與成績成正比，一樣好，樣樣好。

　　在此，我要告誡那些自卑的人；之所以自卑，是因?yàn)橛秩秉c(diǎn)，可完美的東西是不存在的，有的缺點(diǎn)或許不能改變，但要完善其他缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)，這也是彌補(bǔ)我們的缺點(diǎn)的一種方式，自信起來吧，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，即便是小草，也有點(diǎn)綴春天的價(jià)值。

　　一路走來發(fā)現(xiàn)更得自信其實(shí)并不難，心結(jié)還需自己解。

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