實(shí)用的初中三年的作文匯編4篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的初中三年的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

初中三年的作文 篇1

　　遇見(jiàn)推倒我的挫折，我能站起；碰見(jiàn)相同的誤會(huì)，我能解開(kāi)。我看見(jiàn)從前的故我成新我。

　　從前，呼嘯的東風(fēng)如怨懣的，現(xiàn)在，則化為和煦的春風(fēng)拂過(guò)臉頰；從前，我陷落于人生的泥沼，現(xiàn)在，我堅(jiān)定踏上邁往未來(lái)的道。

　　從前的我，在課業(yè)對(duì)他人的與時(shí)，我總會(huì)不服輸?shù)奶幪幒蛣e人比較，但一次次的失敗使我愈來(lái)愈對(duì)自己失望，對(duì)自己的苛責(zé)與要求堆疊成一座無(wú)法跨越的峻嶺，攀不過(guò)，便自己的不夠努力，生活中充滿(mǎn)了比較、競(jìng)爭(zhēng)，使信心也漸漸消逝于無(wú)止盡的挫折。但過(guò)了幾年回頭一望，其實(shí)并不需和別人比較，而該看自己有沒(méi)有比之前更進(jìn)步了，該征服的不是別人而是自己，當(dāng)我的眼光總繞著別人打轉(zhuǎn)，我看見(jiàn)的便只有我所缺乏的而不是我該如何再向前邁進(jìn)一步，自信的堡壘并不是被別人的譏諷壓垮的，而是我自己拆毀的，現(xiàn)在的我，和自己賽跑，原本躁動(dòng)不安的我找回自己該走的，原本波濤洶涌的心湖也漸漸平靜下來(lái)，慢慢精敏我的耳目，尋索我內(nèi)心細(xì)微的鼓聲，我不再緊追著別人留下的腳步，而是轉(zhuǎn)身欣賞我走過(guò)的那段旅程。

　　從前的我，去碰觸人與人相處的那塊角落，我害怕再承受一次那冷漠如冰的視線(xiàn)，恐懼再一次被或別人，一要碰觸那解不開(kāi)的誤會(huì)，我的心便痛得讓我不愿面對(duì)。但漸漸的我卻發(fā)現(xiàn)，時(shí)間并不會(huì)替我將的痕跡沖淡，不斷壓抑的情緒反而在爆發(fā)時(shí)變得更加，緊閉的心門(mén)反而將別人的關(guān)心阻隔在門(mén)外。但慢慢的，我能看見(jiàn)自己的轉(zhuǎn)變，原本冷漠的`'眼神，我愿用更加真誠(chéng)的心去改變，原本的恐懼，化為去解開(kāi)誤會(huì)的涌現(xiàn)，頓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)淚水也能成為一泓洗滌生命的清泉，笑容也能是陰晦雨天中的一道彩虹。

　　假如我是一條河流，我愿意努力沃灌我所經(jīng)過(guò)的每一寸土地；假如我是天際的一顆小，我愿意找到自己人生的座標(biāo)，形塑屬于我的高度與亮度！驀然回首走過(guò)的初中三年，時(shí)間的齒輪使我的眼光看得更遠(yuǎn)更廣，挫折的鍛鍊使我堅(jiān)定自己將展翅的天空，當(dāng)我愿意向前邁步，我的未來(lái)便由我走出。

初中三年的作文 篇2

　　眨眼間，三年就過(guò)去了。在一片掌聲中，我忍不住回頭望了望那個(gè)空空的座位，以及三年伴我度過(guò)那些珍貴時(shí)光的同窗們。恍惚一瞬間，我突然意識(shí)到：我的初中三年，真的要結(jié)束了。

　　雖然早已對(duì)這離別有所準(zhǔn)備，平日里還與好友們開(kāi)玩笑說(shuō)要早點(diǎn)離開(kāi)這個(gè)充滿(mǎn)了試卷與考試、充滿(mǎn)壓力的地方，但是真當(dāng)這一天到來(lái)的時(shí)候，我卻慌張不已，怪這一天的到來(lái)太快太突然。

　　對(duì)母校，這個(gè)我待了三年的地方；這個(gè)承載我許多美好回憶的地方；這個(gè)我熟悉到不能再熟悉的地方，對(duì)她，我平日里總是“嫌棄”不已，可現(xiàn)在，心中卻只有滿(mǎn)心的留戀與不舍。一草一木，一花一葉，一桌一椅，都承載著我滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶。望著這個(gè)我熟悉到不能再熟悉的地方，我的眼眶竟有些濕潤(rùn)。眼前的景物慢慢模糊又漸漸清晰起來(lái)。母校，真的'很感恩您。

　　對(duì)老師，那些平日里朝夕相處的人；那些誨人不倦的人；那些看似嚴(yán)厲私下卻又很關(guān)心我們的人，雖平日里老是偷偷抱怨作業(yè)太多啦，試卷太難啦，時(shí)間太慢啦，但是現(xiàn)在，我只想時(shí)間再慢一些些，一些些也好：還想再聽(tīng)一聽(tīng)平日里那“枯燥”的知識(shí)；還想再看一看黑板上密密麻麻的板書(shū)；還想再聽(tīng)一聽(tīng)老師們的聲音，甚至連一句苛責(zé)，都想再聽(tīng)一次。老師，您辛苦了，謝謝您。

　　對(duì)好友們，那些陪伴我三年時(shí)光的人；那些可以一起毫無(wú)遮掩的分享喜怒哀樂(lè)的人；那些與我一同成長(zhǎng)的人，平日里雖總是都喜歡嘴上不饒人，總是打打鬧鬧拌嘴吵鬧，現(xiàn)在一個(gè)個(gè)卻又都將難過(guò)和傷感寫(xiě)在臉上，有的甚至紅了眼眶。曾因?yàn)榉职嗫荚嚨氖Ю�而誤打誤撞進(jìn)入七班，也曾迷茫徘徊過(guò)，但現(xiàn)在看來(lái)，我應(yīng)感謝那場(chǎng)發(fā)揮失利的考試，是它，讓我來(lái)到七班這個(gè)集體，讓我認(rèn)識(shí)這么多好朋友，收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的珍貴回憶：運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽上的一句句“加油”；考試失利時(shí)的安慰和鼓勵(lì)；遇到難題時(shí)不厭其煩的講解；分享趣事時(shí)的開(kāi)懷大笑......好友，有你們真的很好。

　　三年，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，卻又讓人懷念，讓人印象深刻。我們好像昨天還剛剛踏入學(xué)校的大門(mén)，還在暢所欲言地談?wù)撐覀兛此齐x我們很遙遠(yuǎn)的未來(lái)，轉(zhuǎn)眼我們就已經(jīng)來(lái)到人生的一個(gè)道路口，各奔東西，即將開(kāi)啟一段新的旅程。那個(gè)教室還是那個(gè)熟悉的教室，那個(gè)拿著粉筆在臺(tái)前誨人不倦的人還是那個(gè)熟悉的身影，只是坐在下面吵吵鬧鬧的人，卻再也不是熟悉的人。縱然心中有千般不舍，但我們終究要為自己的前程去奔赴。

　　再見(jiàn)了，我熟悉的母校；

　　再見(jiàn)了，我敬愛(ài)的老師；

　　再見(jiàn)了，我親愛(ài)的好友。

　　愿歷經(jīng)千帆，歸來(lái)仍是當(dāng)初少年郎。

初中三年的作文 篇3

　　我還記得懵懂的小考剛過(guò)不久，整個(gè)人都是在幼稚中成長(zhǎng)來(lái)的。

　　初中一年級(jí)，我們的班主任對(duì)我們不是打便是罵，不過(guò)我們每一天都還是笑嘻嘻的過(guò)完了。那些初三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們總是抱怨著時(shí)間是那么的快，匆匆三年就快要散了。那時(shí)候我就覺(jué)得畢業(yè)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是那么的遙遠(yuǎn)。

　　初中二年級(jí)，班主任不再打我們，而是跟我們講了很多的道理。我們不再像一年級(jí)那樣自由和放縱，開(kāi)始了快要初三的生活，早上和傍晚都是在為體考做準(zhǔn)備。然而，我們還是很開(kāi)心的過(guò)著每一天，每次都在想，沒(méi)關(guān)系啊，還有一年才初三呢，不著急。

　　初中三年級(jí)，我們開(kāi)始慢慢理解了班主任，他在罵我們的時(shí)候總有些微微的心疼，他就是刀子嘴豆腐心的典型代表。我們知道老師就是個(gè)追求完美的人，盡量讓我們變得更好。校運(yùn)會(huì)的時(shí)候我們沒(méi)把握再得第一，因?yàn)槲覀兊膶?duì)手也很強(qiáng)大，但是，老師那么想再得個(gè)第一啊，第二天我們來(lái)了個(gè)反超，每個(gè)人都那么的激動(dòng)，那么的開(kāi)心，當(dāng)相機(jī)停下來(lái)的那一瞬間就成了回憶，也是最后一個(gè)校運(yùn)會(huì)。不再是老師為我們著想，我們也學(xué)會(huì)了為他而努力。開(kāi)派對(duì)那天，那首紀(jì)念…老師紅了眼，他對(duì)我們很負(fù)責(zé)任。

　　班上的每一張笑臉、每一個(gè)聲音、每個(gè)人的性格都是那么的熟悉。舍不得我的同桌，我的鄰桌以及每個(gè)陪我度過(guò)三年的人。記得我們一起坑過(guò)老師，一起被老師罵，一起罰站…我們都還是那么的開(kāi)心啊。我們?cè)�斗過(guò)嘴，打過(guò)架，甚至說(shuō)過(guò)絕交，不過(guò)最后我們還是回到了一起。天底下沒(méi)有不散的宴席，不過(guò)我希望可愛(ài)的你們能夠在最后的.三年里一起好好努力吧！

　　或許走后我們會(huì)遇到許多的新同學(xué)，不過(guò)請(qǐng)別忘了陪我們成長(zhǎng)的那些伙伴。以前覺(jué)得那些在畢業(yè)時(shí)會(huì)哭的人永遠(yuǎn)是那么的矯情，現(xiàn)在想想或許知道了他們當(dāng)時(shí)的心情。那個(gè)跑道上曾有過(guò)我們的汗水、那棟教學(xué)樓曾有過(guò)我們的讀書(shū)聲、那場(chǎng)春雨曾撒在我們的身上過(guò)、校園的每處地方都有過(guò)我們的笑聲……

　　現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)變成了過(guò)去完成時(shí)，我們長(zhǎng)大了，現(xiàn)在自然就成了回憶。那個(gè)學(xué)校很好、那棟教學(xué)樓很好、那些同學(xué)很好、那些老師很好、我也很好……

初中三年的作文 篇4

　　我是一只自由自在的魚(yú)，生活在海洋中，每天和伙伴們打鬧，過(guò)著平靜的日子。

　　可是，有一天，一場(chǎng)可怕的暴風(fēng)雨打破了這片平靜。那夜狂風(fēng)突起，一股巨浪從海底涌起，我很害怕，拼命的想游到爸爸媽媽的身邊，但巨浪的力量太大了，我無(wú)能為力，只能任憑自己被它卷上了岸。

　　在淺水洼中，我拼命的跳躍，可是沒(méi)有辦法，我出不去，而且水份消失的更快了，我知道憑我自己是回不了大海的，只好安靜下了，默默祈求能快一些天亮，讓人們能快點(diǎn)看到我，救我。

　　天終于亮了，已經(jīng)有人來(lái)海灘散步了，我興奮極了，但人們都漠視的走過(guò)，也不知道過(guò)了多久，走過(guò)了多少人，但就是沒(méi)有人來(lái)救我，太陽(yáng)已經(jīng)升的很高了，我能感到水洼正在一點(diǎn)一點(diǎn)的干涸，我失望了……

　　正在這時(shí)，我看到一個(gè)小男孩在遠(yuǎn)處不停的在每一個(gè)水洼旁彎下腰去把洼中的伙伴一個(gè)個(gè)扔進(jìn)大海媽媽的懷抱，啊，我有救了，我看著他迎著太陽(yáng)的光輝，一點(diǎn)點(diǎn)的向我靠近，太陽(yáng)光在他的身上罩出一個(gè)金色輪廓，如同天使一般。

　　終于男孩走到了我所在的水洼旁，正欲抓我，一個(gè)男人的聲音傳來(lái)：“孩子，這水洼里有幾百幾千條小雨，你是救不過(guò)來(lái)的�！�

　　聽(tīng)了這話(huà)，我好擔(dān)心，擔(dān)心他會(huì)不管我了，哪知小男孩頭也不回的答道：“我知道�！�

　　“哦，”男人似乎很驚訝，但又接著說(shuō)：“那你為什么還在扔?誰(shuí)在乎呢?”

　　“這條小魚(yú)在乎!”小男孩一邊回答，一邊拾起了我，扔向了大海。在空中，我隱約聽(tīng)到了男孩的聲音：“這條在乎，這條也在乎!還有這一條，這一條，這一條……”

　　我和我的伙伴們一起飛進(jìn)了大海的懷抱……

　　很感謝那個(gè)男孩，謝謝他知道我們?cè)诤�，謝謝他平等對(duì)待生命，謝謝他救了我們。的確，每一個(gè)生命都在乎，現(xiàn)在我突然覺(jué)得生命好偉大，好可貴，好難得，以后，我要好好的，快樂(lè)的生活，也要盡我的能力，幫助我所能幫助的任何生命，用此來(lái)報(bào)答小男孩，雖然我再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)那個(gè)男孩，但我的祝福會(huì)伴著他，永遠(yuǎn)…

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　　自然用著它那只神奇的筆描繪出了千山萬(wàn)水，描繪出了玉樹(shù)瓊枝，描繪了世間萬(wàn)物。是的，大自然是一個(gè)技藝超群的'畫(huà)師。我熱愛(ài)大自然，自然之美就如同一本好書(shū)般令人入迷。

　　我又來(lái)到了這個(gè)森林。聽(tīng)，微風(fēng)又用著它那悅耳的聲音輕輕唱起了歌，那聲音婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，連鳥(niǎo)兒都靜靜的站在樹(shù)枝上聽(tīng)著微風(fēng)的演奏。不知何時(shí)我走到了一片湖邊，那兒有幾只小鳥(niǎo)正在開(kāi)懷暢飲，他們時(shí)不時(shí)抬起頭來(lái)和同伴在說(shuō)著什么，我想：大概是在贊美這一片湖吧！這片湖清澈見(jiàn)底，湖底下邊是一顆一顆的鵝卵石。這片湖旁是許許多多的樹(shù)，樹(shù)下邊還有著色彩斑斕的花兒。這恰恰就是一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，令人迷醉。在往前走，又是一片充滿(mǎn)樹(shù)香、花香的樹(shù)林。這兒有著許些空地，我想：如果以后再這兒蓋一間小木屋，住在這里，天天和大自然接觸，那該有多好。再往前走一些一條水簾呈現(xiàn)在我的眼前，我想用“飛流直下三千尺”這句詩(shī)形容這條雄偉的瀑布恰好。我坐在瀑布旁的一塊大大的石頭上，仔細(xì)一看，這塊石頭有許多摩擦的痕跡，想必在這里應(yīng)該已經(jīng)很久很久了吧？我坐在大石頭上，感受著水滴拍打在我的臉上的舒服。那樣的感受只有在這樣的壞境中可以體會(huì)到。

　　大自然真的是一位神奇的畫(huà)師，它能描繪出山的雄壯；它能描繪出水的寧?kù)o；它能描繪出樹(shù)的挺拔；它能描繪出花的嬌嫩。試問(wèn)，天下那位畫(huà)師能與它比擬？

　　我愛(ài)大自然，因?yàn)樗�有著世間萬(wàn)物都攀比不上的。

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