時代楷模陳立群老師先進事跡（精選5篇）
在生活、工作和學習中，許多人都有過寫事跡的經(jīng)歷，對事跡都不陌生吧，事跡可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。那么擬定事跡真的很難嗎？下面是小編整理的時代楷模陳立群老師先進事跡（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
時代楷模陳立群老師先進事跡1
2016年8月14日，陳立群一身西服，打著領帶，背著雙肩包，“空降”臺江。但在學校觀察一天之后，陳立群眉頭緊鎖，學校和自己想象中的差別實在太大，學生對手機的迷戀超過書本，放學后三五成群走出學校，或聚餐，或買香煙，或玩游戲。晚自習時間，教室里鬧哄哄的，分不清是聊天還是討論問題。
對于這樣的情形，學校的老師似乎習以為常，2013年11月來到學校，教授英語，“學校的學風比較渙散，想學習的學生在這種大環(huán)境熏染下，往往也堅持不下來，晚自習遲到的人很多，吃東西的，聊天的，玩游戲的，班主任和老師要吼上半天，教室才能安靜下來�！�
學習環(huán)境不佳，生活環(huán)境更糟糕。在學校食堂，剛端出來的菜盆邊上落滿蒼蠅。最讓人意外的是：3000多名學生只有一個食堂。一到用餐時間，學生排著長隊，半天也打不上飯。在學生宿舍，幾十個人擠在一個大通鋪，除了床，沒有任何配套用具，衛(wèi)生間的味道讓人作嘔……
這樣的現(xiàn)實狀況讓陳立群有些揪心，而學校的老師無一不注視著這個“傳說中的明星校長”，看著他如何能讓這艘沉底的大船重新浮出水面。
陳立群首先建立起老師和學生的責任意識：老師要對學生負責，學生要對自己負責。老師要為學生維護安靜的學習環(huán)境，全校啟動“安靜學習月”。嚴格督管下，學校終于靜了下來。
安靜只是一個氛圍，最重要的還是學習自主性，僅僅一個月，陳立群就宣布全校進入“自主學習月”。他要求學生把上月月考成績記好，為下月月考立目標，全力沖刺突破。對各班的綜合達標成績，進行全校統(tǒng)計評比。
浮躁止于寧靜，驚雷響于無聲。遠道而來的支教校長雷霆手段接踵而來，針對臺江農(nóng)村家庭大部分勞力輸出、留守兒童多、學生課余時間散漫無序的現(xiàn)狀，陳立群決定實行封閉式寄宿制管理：每周除了周六晚上不統(tǒng)一上晚自習，其他時間晚上6：30—10：20均上晚自習。學生在校一律穿校服，手機上交學校保管，周末回家才發(fā)還。全封閉管理無疑加大了所有老師的工作量。
為了讓所有學生能夠在學校安心讀書，老師在學校安心教書，他下大力氣解決師生吃飯問題。學生食堂，從一個增加到三個，單獨開設教工食堂。加強后勤管理，投入一定資金，提高伙食質(zhì)量，嚴格衛(wèi)生管理。原本一拖再拖的學生宿舍建設，很快完工并趕在新學期開學前投入運行，學生搬進六到八人、帶獨立衛(wèi)生間的宿舍�？梢哉f，學校生活設施的改善，為推進嚴格的管理創(chuàng)造了條件。
他告訴所有的學生，“大山可以擋住你們的視線，但擋不住你們的夢想，擋不住你們的志向”。也正是在這樣的管理之下，3000多學生、55間鬧哄哄的教室變得有序起來。陳立群堅持認為：“學校實行全封閉寄宿制管理，就是給大家創(chuàng)造習慣養(yǎng)成、修煉身心的環(huán)境，只能嚴格，不能放松！做校長的，就要讓大家看到，管好一所學校的決心堅如磐石、絕不動搖，這樣才能頂住壓力推進改革。”
時代楷模陳立群老師先進事跡2
2022年的元旦，時代楷模、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員陳立群又是在貴州省臺江縣度過的。
自2020年暑假卸任中學校長，轉(zhuǎn)任貴州省黔東南州教育顧問、臺江縣教育總顧問以來，他已先后20多次回到這里，走寨訪戶、做教育講座。
“因為心里總放不下他們�！标惲⑷赫f。
他口中的“他們”，是一群寒門學子。
這份牽掛，持續(xù)了這么多年，未來也仍將繼續(xù)。從他21年前創(chuàng)辦浙江首個宏志班，錢江晚報就一直是這份牽掛的忠實記錄者。
他創(chuàng)立了浙江省首個宏志班
錢江晚報1987年創(chuàng)刊，彼時陳立群在桐廬窄溪中學當校長。學校有兩位學生中考并列第一，但因家庭經(jīng)濟原因，想放棄讀高中選擇中專。他覺得，兩個好苗子只讀中專太可惜，便再三做工作。在陳立群的堅持下，兩人最終選擇讀高中，并考取大學，后來一位成了浙江工業(yè)大學的教授，另一位成了杭州市某轄區(qū)的公務員。
回憶那段往事，陳立群說：“我就是農(nóng)村出來的孩子，因為遇上改革開放，知識改變了命運，所以總想為寒門學子施以援手�！彼{(diào)到杭州主城區(qū)工作后，心里仍牽掛農(nóng)村的寒門學子。
2001年，已是杭州市長河高級中學校長的陳立群，創(chuàng)立浙江首個宏志班——招收的都是家庭貧困但學業(yè)優(yōu)良的孩子，其中有許多來自農(nóng)村，不僅學費全免，還有生活補助。同年4月26日，錢江晚報頭版刊發(fā)了這則消息，也與陳立群正式結(jié)緣。
家中常年訂閱錢江晚報，尤其關注教育新聞的陳校長，拿著這份報紙覺得沉甸甸的——自己的責任更重了。
兩年后，宏志班遇到新問題：貧困生考取理想學校后，誰來支持他們完成大學學業(yè)？陳立群首先想到向錢江晚報求助。
2003年7月4日，錢江晚報刊發(fā)《我省首個宏志班 誰來幫他們改變命運》一文，轉(zhuǎn)達了他的心聲：請幫助這些寒門學子延續(xù)自己的知識改變命運之路。報道后，社會反響強烈，有不少熱心的企業(yè)和個人表示要盡力資助這個特殊的班級。從此，錢江晚報成為關注陳立群校長和宏志班最多的媒體。
他送給孩子們?nèi)龢訓|西
2004年6月，首批宏志班學生參加高考，成為當年杭州教育界最轟動的新聞之一——全班51人中，45個上了一本線，第一名被清華大學錄取。身為宏志班創(chuàng)辦人，陳立群再度成為新聞人物。
但很多人不知道，他對寒門學子的“援助”，并非普通的捐錢捐物，而是送給孩子三樣東西——志氣、志向和志趣，所以宏志生有充盈的精神財富。2006年7月29日，錢江晚報聯(lián)合長河高中舉辦“苦難怎樣成為財富——宏志精神報告會”，由首屆宏志班畢業(yè)生、當時正在清華大學就讀的劉仲明等5位學子講述奮斗歷程。報告會在省人民大會堂舉行，聽眾有1300余人。
陳立群至今記憶猶新：“北京宏志中學的同仁們曾來杭州長河高中考察交流，臨走時說宏志中學在北京，宏志精神在浙江。而正是那場報告會，我和錢江晚報的記者、編輯們一起提煉出了‘宏志精神’，宏觀層面是‘關注百姓困難，倡導刻苦精神，完善健美人格，體現(xiàn)教育公平’，中觀層面是‘高遠的志向、高昂的志氣、高雅的志趣’，微觀層面是‘理解、主動、勤奮’�！�
更讓他感動的是錢報記者對宏志生的關心。有一位來自溫州的學生，幼年時父母因車禍身亡，所以內(nèi)心相對封閉，錢報記者就以“杭州媽媽”的身份給這位學生寫信，安慰和鼓勵他，后來這個故事還被陳立群收錄在他的《寄語青春》一書中。
他是錢報新聞里溫柔的“陳爸爸”
2016年，陳立群從杭州學軍中學的校長崗位上退下來，淡出了媒體和公眾視野。
他去了哪里？2017年教師節(jié)前夕，錢江晚報記者遠赴貴州省臺江縣，終于找到這位情系寒門生的老校長。原來，他拒絕了民辦中學開出的百萬年薪，選擇到國家級貧困縣支教，且不要一分錢，只為幫助更多孩子走出大山。
站在臺江縣民族中學操場上，陳校長說：“不為功利，不求功德，只為心愿�！卞X報記者記錄了這位3000多名孩子的“陳爸爸”的一天，感動了全國，振奮了無數(shù)寒門學子。
陳立群始終認為，“寒門”是可以出“貴子”的。因為寒門學子從小就經(jīng)歷著生活上的磨難和歷練，具有普通家庭孩子所不具備的克服困難的意志力。
他感謝錢江晚報一路的關注與支持：“從杭州的宏志班，到貴州臺江的宏志校，通過錢江晚報的報道，浙江的愛心人士給予了學生和學校很大幫助和支持，更在全國弘揚了‘宏志精神’。這都是激勵我不斷前行的強大動力。不少愛心人士，素未謀面，在此，我要借助錢江晚報這個平臺，代表我自己以及受資助的孩子們，對他們表達由衷的感激之情。”
而許多錢報老讀者，也通過多年的報道看到了他溫柔的一面：會陪長河高中宏志生吃年夜飯；會陪學軍中學畢業(yè)生拍歡樂的集體照，在大太陽底下穿正裝，還喊了十多遍“茄子”；會陪浙江高考生寫作文，一寫10年，2006年那篇《工作即生活——從寒號鳥、水杉到知識精英帶給我們的啟示》就刊登在錢江晚報上。
他說：“開辦宏志班，我常被一批批宏志生勤奮學習、逆境成才的事跡所感動，是他們豐富了我的人生閱歷，提升了我的教育理念，充實了我的精神世界�！�
2019年，中宣部發(fā)布陳立群的先進事跡，授予他“時代楷模”稱號；2021年6月，他榮獲“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號，再次在北京的人民大會堂接受了表彰。
時代楷模陳立群老師先進事跡3
陳立群是貴州省黔東南苗族侗族自治州臺江縣民族中學校長、原浙江省杭州學軍中學校長。他從教近40年，始終全面貫徹黨的教育方針，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。他倡導宏志教育，將愛國情、報國志、強國行融入教學和管理，引導學生立德成人、立志成才。
他退休后婉拒民辦學校高薪聘請，遠赴黔東南貧困地區(qū)義務支教，始終把幫助貧困家庭孩子求學成長作為己任，支教期間翻山越嶺、走寨訪戶，家訪并資助100多戶苗族貧困家庭，足跡遍布臺江縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)。陳立群曾榮獲首屆全國教育改革創(chuàng)新杰出校長獎、2018年中國教育十大人物等稱號。
時代楷模陳立群老師先進事跡4
一個享受國務院特殊津貼的教育專家、浙江省一級重點中學學軍中學原校長，花甲之年受聘擔任貴州臺江縣民族中學校長，分文不取，扶貧支教，一干就是四年。
更令人沒有想到的是，2020年8月卸任校長之后，本可以頤養(yǎng)天年，但他依然放不下貴州的孩子們，一年多時間里25次奔波于杭州與臺江之間，續(xù)寫教育情懷!
他就是“時代楷模”陳立群，一個為教育而生的人，一生只做一件事——做好人，教好書。在他出版的專著《我在苗鄉(xiāng)當校長》中，我們找到了他燭照苗鄉(xiāng)的初衷——幫助更多的孩子接受更好的教育，讓教育扶貧徹底“斬斷”貧困的代際傳播。
“授之以漁，留下帶不走的教師隊伍”
今年8月，陳立群終于松了一口氣。臺江縣民族中學傳來高考喜報：上二本線以上的學生698人，其中一本線以上263人，破天荒第一次有一名學生考上了清華大學。
“今年的高考成績與我當校長時不相上下�！标惲⑷洪_心地說，“這充分印證了臺江縣民族中學教師的精氣神、學生的上進心、領導班子的戰(zhàn)斗力得到了顯著提升�！�
“所有的幫扶總是暫時的，所有的支教總是要結(jié)束的，關鍵在于增強貧困地區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展的造血功能�！边@是他對支教工作的看法。如何變“輸血”為“造血”？一時治校的成效如何長久保持？他早就把當?shù)嘏囵B(yǎng)骨干教師納入了計劃。
在他的出資和推動下，臺江縣民族中學實施《青年教師培養(yǎng)行動計劃》，針對不同教師情況推出了“小荷工程”“青藍工程”“名師工程”培養(yǎng)計劃，建立了“同課異構(gòu)”的教學方法。
他個人出資在臺江縣民族中學設立獎教金，分設愛心獎、責任獎和育才獎3個獎項，每年獎勵9名優(yōu)秀教師。獎教金已陸續(xù)發(fā)放五屆，共計22.5萬元。
他還利用自己的資源和人脈，建立“走出去”培養(yǎng)制度，派出教師到杭州市重點中學學習……
盡管卸任了校長職務，他依然擔任著黔東南苗族侗族自治州教育顧問、臺江縣教育總顧問和臺江縣民族中學名譽校長。利用貴州省教育廳成立的“陳立群名校長領航工作室”平臺，他義務授課，主動擔任臺江縣初中、小學校長導師，并到貴州各地義務作報告、開講座，接受培訓的校長、教師超過1萬人次。
2021年下半年，貴州省教育廳推出“貴州省民族地區(qū)基礎教育質(zhì)量提升行動計劃”，邀請他擔任專家委員會副主任委員。迄今為止，他帶領專家團隊去了威寧、望謨、冊亨、施秉、黃平、印江等縣的30多所學校，且大多是鄉(xiāng)村學校。每到一縣，他都要給全縣校長和副校長開講座，解剖臺江縣民族中學的成功案例。每到一所學校，他都認真調(diào)研，給出診斷后的改進意見。
“給孩子一點光亮，他還你一片天空”
卸任校長離開臺江前，陳立群收下了臺江縣民族中學贈送的一份特別“禮物”——38名考上大學的貧困生名單。
一回到杭州，他四處奔波聯(lián)系結(jié)對38名貧困生，逐個落實他們上大學的費用。說到這里，他特別感謝杭州扶貧幫困熱心公益的愛心人士們，在他們的熱心幫助下，孩子們的求學費用問題很快得到了解決。
人身處困境的時候，也許只需要一個機會。陳立群出身農(nóng)村，幾度輟學，選擇支教就是為了讓更多的人接受更好的教育�！耙云匠Ｐ淖銎匠Ｊ拢业脚_江后，學校高考成績連年提升，說明苗族孩子是聰明的。他們所需要的，就是一個接受更好教育的機會。”陳立群說。
臺江縣民族中學有3000多名學生，超過三分之一的學生來自建檔立卡貧困家庭�！吧钌嫌龅嚼щy的時候，來找我�！边@是陳立群對學生們許下的承諾。在擔任校長期間，他以個人名義資助的學生就有60多人，累計資助金額超過10萬元。
“尊敬的`校長：感謝您對我的幫助。您就像一盞燈，照亮了我的心靈，使我的生命有了一絲光彩……”陳立群手上有厚厚一沓學生寫給他的信。每封信都字跡工整，字里行間流淌著真實情感。
“教師對學生是否付出真愛，他們都能感受到。”陳立群說。5年多來，他走進了300多個貧困家庭，了解貧困家庭孩子的生活狀況，并給予適當資助。不僅如此，他還動員杭州的朋友們一起去家訪。去年暑假，一位企業(yè)家朋友的兒子跟著他到臺江家訪，累計發(fā)放了50多萬慰問金。2001年，他在杭州市長河高級中學創(chuàng)辦了浙江省內(nèi)首個宏志班，受宏志精神感召的學生們成立了“臺江縣民族中學宏志助學基金”，已資助80多萬元。
“寒門何以出貴子？很多時候就是靠關鍵時刻有人拉一把。一個都不能少我做不到，我所能做的就是拉住一個是一個。”陳立群說。
“給孩子一點光亮，他還你一片天空�！痹凇度嗣窠逃冯s志刊登的一篇文章中，陳立群寫道，“如果學校教育是一種喚醒和發(fā)現(xiàn)，我多么希望自己就是一條盤瓠，苗族神話中神勇的龍犬，用敏銳的嗅覺去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，用不厭其煩的吠聲去喚醒每一個孩子的內(nèi)在潛能……”
時代楷模陳立群老師先進事跡5
從教40余年，歷6所學校，擔任校長三十余年。不同的學校、不同的生源、不同的起點，他以“師者”的愛心和責任，為教育注入時代精神，用心哺育祖國未來。他就是時代楷模、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、新時代臨安榜樣陳立群。
9月17日上午，陳立群獲評“新時代臨安榜樣”并現(xiàn)場領銜倡議：“嚴以修身、儉以養(yǎng)德，爭做品行高尚的榜樣；和以治家、勤以持家，爭做家庭和睦的榜樣......”從時代楷模到臨安榜樣，陳立群滿載榮譽，但對教育的心一直沒變，尤其是農(nóng)村地區(qū)的教育。
“給錢總要花光的，給物資總是要用完的，唯有把農(nóng)民的孩子培養(yǎng)好，才能不讓貧困傳給下一代�！痹陉惲⑷�2015年撰寫的《我的教育主張》一書中的這句話是他從教40余年一直堅持的理念。
1977年，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中緊缺師資力量，年輕的陳立群便在臨安做了一名普通教師，從此和農(nóng)民的孩子結(jié)下不解之緣�；謴透呖己�，陳立群一邊給學生上課，一邊準備自己的高考，隨后順利考入浙江師范大學數(shù)學系，成為恢復高考后首屆本科生。
大學畢業(yè)后，他繼續(xù)從教。后來，陳立群調(diào)到市里當校長，雖然教著城里的孩子，但是對農(nóng)村學生依然有一份牽掛。
2001年，陳立群在擔任杭州市長河高級中學校長時，創(chuàng)立了浙江省首個“宏志班”。宏志，寓意為“宏偉的志向”。“宏志班”的學生不僅學費全免，還有生活補助，讓家庭貧困但學業(yè)優(yōu)良的孩子沒有后顧之憂。
董永軍是杭州市長河高級中學首屆宏志班的學生，有一年學校放假，陳校長送董永軍回家，董永軍的家在半山腰上，房子是用泥巴砌的，還經(jīng)常漏雨。
走到山腳時，董永軍發(fā)現(xiàn)自家的房子不見了，趕緊沖上山，才發(fā)現(xiàn)原來房子倒塌了，變成了一堆廢墟。“可能對別人來說，它就是四面泥巴砌的墻，但對我來說，那是我的家，是我的全部�！倍儡娬f，那一刻他崩潰了。
但是陳校長和他一起站在廢墟上，拍著他的肩膀說：“永軍，這里的家沒了，沒有關系，你在杭州還有一個家。好好讀書，以后有能力了，回到這片廢墟，重建一個家�！倍儡娬f，陳校長的這句話成就了他一輩子最感動的瞬間，也成了他求學路上的一個信念。
“寒門何以能出貴子，很多時候就是靠關鍵時刻有人拉一把。一個都不能少我做不到，我所能做的就是拉住一個是一個�！睆慕趟氖嗄辏惲⑷菏冀K堅持“一生只做一件事，做好人、教好書”，退而不休，退休后繼續(xù)為教育事業(yè)傾注心血。
2016年，陳立群從杭州學軍中學的校長崗位上退下來，拒絕民辦中學開出的百萬年薪，帶著責任與情懷來到了貴州省國家級貧困縣支教，且不要一分錢。他說：“不為功利，不求功德，只為心愿。”
擔任臺江縣民族中學的校長后，陳立群根據(jù)學校情況，開始大刀闊斧地改革，制定十幾項管理制度、整頓校風校紀、創(chuàng)新教學辦法，啟動“小荷工程”“青藍工程”“名師工程”等，提升教師的教學水平，為貧困學子的求學路保駕護航。
近5年來，學校辦學質(zhì)量大幅躍升，2020年學校本科率從原來的10%左右提升到了79.2%。
2019年，中宣部向全社會宣傳發(fā)布陳立群的先進事跡，授予他“時代楷�！狈Q號。當選“楷模”之后，陳立群仍然繼續(xù)傾注于支教事業(yè)，還因家鄉(xiāng)的邀請，2019年在臨安創(chuàng)建了“陳立群工作室”�！拔椰F(xiàn)在取得的成績，可以說都是在臨安接受基礎教育時打下的基礎，所以為臨安的教育事業(yè)做出貢獻，是我義不容辭的責任。”
陳立群工作室成立后，臨安全區(qū)各學校二十余名優(yōu)秀教師成為工作室的首批成員，在工作室開展的各項活動中，成員們收獲了大量的寶貴經(jīng)驗和新穎的發(fā)展思路�！拔矣X得陳立群工作室是一個交流學習的平臺，讓不同學校、不同崗位的學員思維發(fā)生碰撞，取長補短。
也能與陳立群校長面對面交流，獲取經(jīng)驗�！标惲⑷汗ぷ魇页蓡T昌化中學校長方向如說，工作室的活動形式多樣，既有理論提升，又有實踐經(jīng)驗的交流，其中特別喜歡、印象較深的就是入校診斷。
入校診斷第一站來到的是錦城第一初級中學，全體成員分成教學、德育、學校管理三個診斷組，深入學校，通過走訪參觀、聽課巡課等環(huán)節(jié)為學校發(fā)展“把脈問診”。
時任錦城一中校長的嚴科君校長說：“這樣的入校診斷打通了校長管理理論與實踐的壁壘，是我們學員素質(zhì)提升培訓的一個重要環(huán)節(jié)，有助于學校辦學的整體質(zhì)量提升。”
“教育需要引領，我工作室的20幾位學員或者說我的校長朋友們，我覺得他們都做得非常好�！标惲⑷赫f，自己做了三十幾年的高中校長，或多或少積累了一些經(jīng)驗，希望能夠?qū)W員們有一個引領作用。
除了工作室日�；顒拥拈_展，陳立群也為臨安教育投入了大量實踐指導工作，從臨安教育“十四五”規(guī)劃編制到臨安普高教育調(diào)研，從對教師進行精神引領的師德報告到鼓舞廣大學子的兩次高考講話，陳立群都為臨安的美好教育提升作出了貢獻。
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