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老師作文

我的數(shù)學(xué)老師作文

時(shí)間:2022-08-25 11:13:13 老師作文 我要投稿

【熱門】我的數(shù)學(xué)老師作文

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編收集整理的我的數(shù)學(xué)老師作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【熱門】我的數(shù)學(xué)老師作文

我的數(shù)學(xué)老師作文1

  我有一位數(shù)學(xué)老師,她的聲音有些沙啞,有著一頭棕色的卷發(fā),戴著一副眼鏡,看上去威嚴(yán)極了。

  這就是我們班最近轉(zhuǎn)來(lái)的一位老師――趙老師。中午正是我們最吵鬧的時(shí)候,這時(shí)通風(fēng)報(bào)信的小袁幸災(zāi)樂(lè)禍地跑進(jìn)教室喊道:“趙老師來(lái)啦!”全班一驚,趕緊以迅雷不及掩耳之勢(shì)回到了座位上,抽出作業(yè)本,“啪”的一下扔在桌上,隨便抓出一支筆,開始裝模作樣地學(xué)習(xí)起來(lái)。

  果然,下一秒數(shù)學(xué)老師從后門走了進(jìn)來(lái),扶了扶他的眼鏡,環(huán)視了四周,從我身旁走到了講臺(tái)上。我冷得豎起了汗毛。趙老師再次推了推眼鏡開始講道:“這次……孫佳樂(lè)!”

  我屏住呼吸不敢去看趙老師,我心里想完了,完了,肯定要被趙老師罵得狗血淋頭了。突然一顆“白色子彈”射了小袁同學(xué)。不偏不倚地投到了小袁的眼鏡盒上,眼鏡盒掉了下去,落在了小袁手中的漫畫書中上。小袁一驚,抬起頭一看,發(fā)現(xiàn)老師正“虎視眈眈”地盯著他,他趕緊收起漫畫書開始聽起老師講試卷。

  這時(shí)趙老師又反過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō):“這次考砸了并不代表次次都會(huì)考砸,請(qǐng)務(wù)必加油,下一次一定可以考好!”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛和耳朵!

  趙老師也有幽默的時(shí)候,他有時(shí)在課堂上講一個(gè)笑話,使同學(xué)們哈哈大笑,使原本枯燥的課堂變得生動(dòng)有趣,因此我們又喜歡上趙老師的課。可真是有些矛盾呀!

  這就是我的數(shù)學(xué)老師――趙老師。他威嚴(yán)中又帶著幾分幽默,真是個(gè)讓人又怕又愛的老師。

我的數(shù)學(xué)老師作文2

  “靜靜的深夜群星在閃耀,教師您的窗前徹夜明亮,每當(dāng)我輕輕的走過(guò)您的窗前,明亮的燈光照耀我心田……”

  每當(dāng)我唱起這首歌時(shí),我都會(huì)想起我們的數(shù)學(xué)教師——顧教師。三年級(jí)開學(xué)的第一天,一進(jìn)教室,我看到一位女教師站在教室里,當(dāng)?shù)弥褪俏覀兊男掳嘀魅螘r(shí),同學(xué)們都有些不太高興。可之后,同學(xué)們慢慢喜歡上顧教師了。因?yàn)樗险n語(yǔ)言很幽默,并且有時(shí)還帶我們做游戲。

  有一次,數(shù)學(xué)課上的資料都做完了,可是還沒有下課,教師為了獎(jiǎng)勵(lì)我們,便帶我們玩游戲,游戲的名字叫明七暗七。教師開始講游戲規(guī)則了:“明七就是帶有七這個(gè)數(shù)字的數(shù)列,如七、十七等等,暗七就是七的倍數(shù),列如十四、二十一等,全班一個(gè)一個(gè)的報(bào)數(shù),如果你報(bào)的數(shù)正好是明七或暗七,那你就不報(bào)數(shù),只拍手!庇螒蜷_始了,從七組第一位同學(xué)開始報(bào)!耙、二、三、四、五、六、啪……”大家都很緊張,誰(shuí)都怕報(bào)錯(cuò)了,當(dāng)然,我也不例外。很快,已經(jīng)到我們組的第一個(gè)了,我是第三個(gè)。“三十一、三十二、三十三,”最終到我了,我當(dāng)時(shí)腦子里一片空白,只明白我要報(bào)三十三,我不知怎樣回事,我讀之前和讀的時(shí)候,根本沒想它是不是明七暗七!叭弊x完后我才清醒……“啊”,我最終松了口氣,它既不是明七,也不是暗七……

  我們喜歡這樣的數(shù)學(xué)教師,他能帶我們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)。

我的數(shù)學(xué)老師作文3

  肖老師是我的數(shù)學(xué)老師,但在我心里卻不叫她肖老師。

  我心里叫她“聰明老師”,那是因?yàn)橐荒昙?jí)開學(xué)第一課她就對(duì)我們說(shuō):“數(shù)學(xué)是一門讓你們變聰明的學(xué)問(wèn)!笔聦(shí)上,我們?cè)凇奥斆骼蠋煛彼哪甑膸ьI(lǐng)下,確實(shí)輕輕松松地變聰明了許多。

  “聰明老師”給我的印象是細(xì)長(zhǎng)的,從美術(shù)的角度來(lái)講,是可以用單線條勾畫的。她身材細(xì)高,臉也很瘦。皮膚白皙,細(xì)眉細(xì)目,就連聲音也是細(xì)聲細(xì)語(yǔ)的,是典型的古典美人。

  “聰明老師”還有一副好脾氣。我們是在課間時(shí)交數(shù)學(xué)作業(yè)的,我總想在這個(gè)時(shí)候多玩一會(huì)兒,就聽不見她細(xì)聲細(xì)語(yǔ)的提醒。她總是明察秋毫,把目光落在了我的身上,我趕緊胡亂翻一頓書包,果然沒帶,我只好低頭不語(yǔ)!奥斆骼蠋煛瘪R上就明白了,說(shuō):“做了沒帶?放學(xué)讓你媽帶過(guò)來(lái)!卑Γ∷孟癖任疫了解丟三落四、沒心沒肺的我。在她這里,我無(wú)需辯解也休想偷懶。

  “聰明老師”還特別擅長(zhǎng)“對(duì)癥下藥”。有一次期末考試,我華麗麗地忽略了兩道非常簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題,讓原本勝券在握的成績(jī)變得難為情了!奥斆骼蠋煛卑盐艺(qǐng)去了辦公室,耐心地給我講解錯(cuò)題,告訴了我不容易漏題的方法。最后,她送了我一臺(tái)超棒的天文望遠(yuǎn)鏡,我知道她是要鍛煉我觀察事物的能力,提醒我不要再“重蹈覆轍”了。

  “泉眼無(wú)聲惜細(xì)流”,細(xì)長(zhǎng)的“聰明老師”就是這樣會(huì)細(xì)心地體量和包容我們,又會(huì)把智慧像泉水般潺潺澆灌進(jìn)我們每個(gè)人的心靈深處。

我的數(shù)學(xué)老師作文4

  我有一個(gè)既嚴(yán)厲,又不失幽默的男數(shù)學(xué)老師。他嚴(yán)厲的時(shí)候同學(xué)們都安靜下來(lái)了,靜得連蚊子飛的聲音都能聽的見,靜得連針?biāo)ぴ诘厣系穆曇舳寄苈牭囊姡o得都只能聽到老師粉筆的“刷刷”聲,他幽默起來(lái)呢,又能讓同學(xué)們笑破肚皮。

  老師嚴(yán)厲起來(lái)可不是鬧著玩的,某些同學(xué)在下面做小動(dòng)作,老師一開始的時(shí)候還不理睬他們,可是他們?nèi)绻^續(xù)做小動(dòng)作的話。老師就該使用他絕技了。第一招:“獅吼功”,他在講課的時(shí)候突然把聲音放大來(lái)提醒那些同學(xué),同學(xué)們總會(huì)因此一驚。但如果他們還不聽的話,老師就會(huì)用第二招了:“擒拿手”,他會(huì)把他們叫到講臺(tái)上去,揪著他們的耳朵擰幾圈,再讓他們?nèi)ァ懊姹谒歼^(guò)”。哈,把你嚇壞了吧?!可是我的老師還很幽默哩!

  幽默的老師,總是滿臉笑意,最受大家的喜愛。他幽默起來(lái)能把大家樂(lè)翻天。某一天,數(shù)學(xué)課上,老師給大家發(fā)新課堂本。老師說(shuō):“字寫錯(cuò)了,畫一條道就行了,覺著不爽,再畫一道,還覺得不爽,用鋼筆畫成黑疙瘩,還覺得不爽,用鋼筆水往上擠,還不爽了,干脆用墨水往上倒,倒上了還覺得不爽,直接撕了就行了。”老師剛說(shuō)完,大家一陣爆笑。這只是老師幽默給我們帶來(lái)的無(wú)窮歡樂(lè)中的一個(gè)故事罷了。平時(shí)還有很多笑話,像“你們?cè)僬f(shuō)話我就揪上來(lái)一個(gè),揪著他的耳朵像直聲飛機(jī)一樣在空中轉(zhuǎn)一圈!惫『眯Π?!

  我喜歡嚴(yán)厲的康老師,因?yàn)閲?yán)厲的他使的能夠改掉上課開小差的壞毛。晃腋矚g幽默的康老師,幽默的他給我們的課堂增添了無(wú)窮的樂(lè)趣,讓我喜歡上了數(shù)學(xué)課。我相信在不久的將來(lái),我的數(shù)學(xué)成績(jī)一定能突飛猛進(jìn)。他就是我的數(shù)學(xué)老師——康老師。

我的數(shù)學(xué)老師作文5

  我的數(shù)學(xué)老師大約有1米8那么高,看起來(lái)很普通,但是有很多特點(diǎn)。與其他老師不同,比較有趣,而是用一些有趣的話來(lái)暗示犯小錯(cuò)誤的同學(xué)。

  那是一節(jié)很平常的數(shù)學(xué)課,講到高潮部分,有的同學(xué)打哈欠了,可老師不管,繼續(xù)講他的。又過(guò)了一陣,他突然說(shuō):“我們班有人正在做夢(mèng)呢!

  我們一個(gè)個(gè)聽了都覺得奇怪,誰(shuí)在上課做夢(mèng)呢?不約而同望向老師盯著的方向,發(fā)現(xiàn)有人在打瞌睡。那同學(xué)卻沒有發(fā)現(xiàn)我們?cè)谧⒁庵。老師讓我們靜下來(lái),于是大家一聲不吭,那個(gè)打瞌睡的同學(xué)發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁了,趕緊坐正身子,裝模作樣聽課,我們都哈哈大笑起來(lái)。

  我們老師很喜歡和同學(xué)們交流。

  有一次,我上課的時(shí)候,“雞兔同籠”這道題目沒怎么聽懂,同學(xué)們建議我去問(wèn)老師,我從來(lái)沒問(wèn)過(guò)老師,而且我是數(shù)學(xué)課代表,怎么數(shù)學(xué)題目會(huì)聽不懂呢?老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我上課沒聽講?想來(lái)想去,我跟在老師后面,說(shuō)有問(wèn)題要問(wèn),得到的答復(fù)是:“到我辦公室去一下。”

  聽這語(yǔ)氣,可把我嚇壞了,那是要批評(píng)我吧,可又不能不去,我咬了咬牙,還是到辦公室里了。結(jié)果,老師不是批評(píng)我,而是認(rèn)真給我講解題,一直到我明白為止。我終于知道,“勤學(xué)好問(wèn)”是一個(gè)學(xué)生應(yīng)該具有的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  這就是我們的數(shù)學(xué)老師,一個(gè)愛學(xué)生的老師,我怎么會(huì)不喜歡我們的汪老師呢?

我的數(shù)學(xué)老師作文6

  操場(chǎng)上,一群談笑風(fēng)生的老師里有一位特顯眼,她穿著一件白大衣,體形豐腴,笑起來(lái)真像觀音娘娘。

  她就是我們的數(shù)學(xué)老師,老師不但長(zhǎng)得漂亮,而且非常擅長(zhǎng)教學(xué),在課堂上管理學(xué)生很有方法。那天老師布置了一道難題,讓我們中午回家做完。下午上課時(shí),有幾個(gè)同學(xué)交頭接耳,在商量答案。老師說(shuō):“咦,我怎么感覺有幾只蒼蠅呢?張梓靖,去給我把他們打死!”張梓靖其實(shí)正在跟別人對(duì)答案,聽了之后,“啪啪”打了自己兩巴掌,那些對(duì)照答案的同學(xué)也就停了下來(lái)。老師裝作驚訝的樣子說(shuō):“張梓靖,我讓你打蒼蠅,你為什么打自己呢?”老師這一招,既活躍了課堂氣氛,又批評(píng)了那些同學(xué),一舉兩得。

  我們很多同學(xué)都超前完成作業(yè),布置下去,立馬有人交上來(lái)讓老師檢查。但這段時(shí)間下午的作業(yè)沒有一個(gè)人提前寫完。老師憑借5。0的視力,如果看到多數(shù)人都在寫大冊(cè),就布置天天練;如果多數(shù)人都在寫天天練,就布置大冊(cè)。這種方法有時(shí)行不通,老師就用輔導(dǎo)資料出題讓我們寫。每天作業(yè)不固定,提前寫書本上的題也沒什么用,所以許多同學(xué)干脆“罷工”,等老師布置作業(yè)后再動(dòng)筆。

  老師說(shuō)過(guò)一句話:“我教出來(lái)的學(xué)生,學(xué)習(xí)可以不好,但品行一定要端正!毙瞧谖澹覀儼嗌嫌泻芏嗤瑢W(xué)在教室門前打鬧,老師看見了,把他們叫到教室門外罰站了半節(jié)課。他們進(jìn)來(lái)后,又用棒子打了每個(gè)人的手,把他們打得連滾帶爬地奔回座位,這次的教訓(xùn)深深地烙在他們的心上,他們?cè)僖膊桓曳竿瑯拥腻e(cuò)誤了。

  我們的數(shù)學(xué)老師就像千手觀音一樣,在教學(xué)和管理學(xué)生方面,有許許多多新鮮的法子,讓我們主動(dòng)積極地獲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。

我的數(shù)學(xué)老師作文7

  我有一位知識(shí)淵博,既幽默又嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師——王老師。她有一雙像燈一樣明亮的眼睛,時(shí)時(shí)刻刻保持著“開啟”狀態(tài),特別是上課的時(shí)候,“燈”就更亮了,每一個(gè)學(xué)生都在她的照射范圍之內(nèi)。凡是有同學(xué)開小差,就算是她正在黑板上板書,背對(duì)著黑板,她也能察覺到。她拿起粉筆,趁同學(xué)不注意,“啪”的一聲,就砸中了開小差的同學(xué),說(shuō):“是哪個(gè)蚊子在說(shuō)話!我要一巴掌把蚊子給拍死!”說(shuō)完她“噗嗤”一聲笑了。

  記得有一次,我們?nèi)嘤蟹浅6嗟娜藳]有寫作業(yè),王老師大發(fā)雷霆,拿出了珍藏已久的戒尺,一邊在講臺(tái)上訓(xùn)話,一邊用戒尺拍打桌子。說(shuō)完就走下講臺(tái)開始“偵察”了。所有同學(xué)都把書翻開到預(yù)習(xí)的那一頁(yè),“單位”沒寫的,沒用尺子認(rèn)真畫線的,統(tǒng)統(tǒng)都算不合格。這下子,當(dāng)天就成了全班的“世界末日”,許多同學(xué)都吃了“竹筍炒肉”。到了期末考試,我們班數(shù)學(xué)又是全年級(jí)第一,望著成績(jī)單上了滿意的分?jǐn)?shù),那頓“竹筍炒肉”早就忘到九霄云外了!

  王老師嚴(yán)厲是出了名,但是她私底下卻很幽默。有時(shí)候下課了,她會(huì)和我們跳一支舞再走,看到王老師那不協(xié)調(diào)的樣子,總是慢半拍節(jié)奏,逗得我們?cè)谝慌怨笮。她有時(shí)還會(huì)唱起《我們一起學(xué)貓叫》,一會(huì)兒學(xué)貓走路,一會(huì)兒學(xué)貓伸懶腰,有時(shí)還會(huì)學(xué)貓“喵喵”叫呢!

  這就是我們既嚴(yán)肅又幽默的王老師。我們非常喜歡她。她是我一輩子的良師益友!

我的數(shù)學(xué)老師作文8

  我的老師中,音樂(lè)老師幽默,英語(yǔ)老師嚴(yán)厲,體育老師可愛,唯獨(dú)數(shù)學(xué)老師,既可親又可怕。

  說(shuō)她可親吧,她笑起來(lái)眼睛彎彎的,夸我們的時(shí)候覺得比媽媽夸得都好聽:“你看看,我們班的小明啊,最近學(xué)習(xí)的水平那是一個(gè)坐火箭,成績(jī)蹭蹭的提高啊。你看看,我們班的李小紅同學(xué),作業(yè)班是我們班的`楷模,你們誰(shuí)不服,過(guò)來(lái)看看,人家的作業(yè)字跡工整,好似印刷似的。我咋那么稀罕他們呢,加油啊,誰(shuí)的進(jìn)步大,老師給你們買獎(jiǎng)品,獎(jiǎng)品嗎?大家人人有份,不努力,你的獎(jiǎng)品就歸別人啦!”一套套的不重樣的獎(jiǎng)勵(lì)方法,讓每個(gè)聽課的同學(xué)心里癢癢的。獎(jiǎng)品就在那,你不努力,還真不能得到呢……

  “你們能不能長(zhǎng)點(diǎn)心啊,能不能給自己增點(diǎn)光,能不能讓老師笑起來(lái)好看,而不是天天耷拉著李臉,我自己這樣的狀態(tài)我都討厭,你說(shuō)說(shuō),你們表現(xiàn)不好,我多么討厭啊”。

  “現(xiàn)在的孩子,能不能講點(diǎn)武德”話已出口,大家禁不住大笑起來(lái),老師自己也笑出了聲,連網(wǎng)絡(luò)里的語(yǔ)言也用到了教學(xué)中,真是服了。

  老師的臉咋看像天氣預(yù)報(bào)呢?今天速算考試,10分鐘100道習(xí)題,有直接寫得數(shù),有簡(jiǎn)算,有解方程等,考大家的熟練計(jì)算能力,這不,考試結(jié)束,老師馬上來(lái)問(wèn):“你們誰(shuí)全答完了?誰(shuí)沒有答完?我們接下來(lái)對(duì)一下答案,錯(cuò)的站起來(lái)聽課”隨著站起來(lái)的人數(shù)逐漸增多,老師的臉色越來(lái)越冷,最后,大家都不敢言語(yǔ)了,老師的臉色有點(diǎn)嚇人了。

  這就是我們的數(shù)學(xué)老師,一個(gè)年輕漂亮的老師,一個(gè)嚴(yán)厲起來(lái)有點(diǎn)嚇人的老師,可我們還是很喜歡她。

我的數(shù)學(xué)老師作文9

  三年級(jí)時(shí),教我們班數(shù)學(xué)的是陳老師。她中等身材,不胖不瘦,一張瓜子臉,一雙小眼睛,鼻梁上架著一副時(shí)尚感十足的眼鏡,小麥色皮膚上總有些俏皮的小痘痘,一張櫻桃小嘴講起課來(lái)頭頭是道。別看陳老師樣子很低調(diào),可管理起同學(xué)來(lái)卻一套一套的。

  記得四月一日那天,正好是星期五,同學(xué)們想借愚人節(jié)逗一逗陳老師,就故意問(wèn)道:“陳老師,今天的作業(yè)是什么呀?我們好想在學(xué)校把作業(yè)做完呀!”

  看到同學(xué)們一反常態(tài),陳老師也一反常態(tài)地說(shuō):“今天沒有作業(yè)!”

  “噫,我們才不信沒有作業(yè)!”“噫,愚人節(jié)呢!”“噫,怎么可能?”聽到陳老師說(shuō)沒作業(yè),同學(xué)們亂嚷嚷起來(lái)。

  “好吧,既然你們不相信沒有作業(yè),那就來(lái)兩張?jiān)嚲,再加兩?yè)《小狀元》吧!這回該信了吧!标惱蠋熇^續(xù)風(fēng)輕云淡地說(shuō),然后把作業(yè)寫到了黑板上。

  “不會(huì)吧,都怪你!”“早知道就不‘噫’了!”這回,同學(xué)們都垂頭喪氣了,唉,這真是偷雞不成蝕把米呀!

  在陳老師的嚴(yán)格管理和“精耕細(xì)作”下,我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)一直非常棒。

  現(xiàn)在,雖然陳老師已經(jīng)調(diào)走了,但她上課時(shí)一手持書,一手不時(shí)地推一下眼鏡的樣子,她幽默不失風(fēng)趣的語(yǔ)言,她對(duì)同學(xué)們的愛嚴(yán)相濟(jì),都深深地印在了我的腦海里,我永遠(yuǎn)忘不了陳老師。

我的數(shù)學(xué)老師作文10

  我的數(shù)學(xué)教師姓程,雖然不是成功的成,可是,她的干事、教學(xué)、處事、為人,都讓人覺得很欽佩,嘖嘖,都豎起大拇指,因?yàn)樗且粋(gè)成功的教師。

  咱先夸夸她的處事態(tài)度。她是我們的班主任,自然會(huì)遇到不少事情,一旦有了什么事,她有三步法:第一,冷靜對(duì)待,調(diào)查事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、人物,然后才解決。第二,從不以“請(qǐng)家長(zhǎng)”為條件讓我們?cè)鯓釉鯓訕,而是先講明道理,不耽擱大家的學(xué)習(xí)時(shí)間,而是單兵教練。第三,處事語(yǔ)言幽默趣味,親切和藹,能讓人心服口服。

  再夸夸她的教學(xué)質(zhì)量,上四年級(jí)時(shí),數(shù)學(xué)不是我的強(qiáng)項(xiàng),作業(yè)接二連三的出錯(cuò),很不樂(lè)觀,之后雖經(jīng)努力有了提高,但考試成績(jī)還是不很夢(mèng)想。自從程教師接班后,我對(duì)數(shù)學(xué)有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,我主動(dòng)每周做一課數(shù)學(xué)創(chuàng)造上的習(xí)題,我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了很大提高,異常是剛剛結(jié)束的考試我取得了一百分的好成績(jī)。原因就是程教師的教學(xué)方法好,把同學(xué)們的錯(cuò)題形式用語(yǔ)言變得很好玩,大家在玩中學(xué),從而使我們記住了不要犯類似的錯(cuò)誤,并且經(jīng)過(guò)她的教導(dǎo),我解題有思路了,也變得仔細(xì)了。

  之后就夸夸她的做人,例如這次我的語(yǔ)文考得很不好,情緒低落,程教師發(fā)現(xiàn)了及時(shí)找到我,讓我不要有心理負(fù)擔(dān),好好努力,爭(zhēng)取下次考出好成績(jī)。并且得知我數(shù)學(xué)考了一百分后,專門打電話來(lái)告訴我這個(gè)好消息,再次安慰我,使我很快走出了不愉快的陰影。

  最終,我不禁要夸一下她是怎樣做事的。她干事,又干凈又麻利,在整頓班里紀(jì)律方面,不是大吼大叫,一邊講課,一邊輕拍桌子,或遞一個(gè)眼神,違紀(jì)的同學(xué)立即就領(lǐng)會(huì)了。盡管五年級(jí)的課業(yè)也很忙,但程教師用換位思考的方法,給我們更多玩兒的時(shí)間,太理解我們了,她可不是把分看成命根的“俗”教師!

我的數(shù)學(xué)老師作文11

  我有一個(gè)溫柔的數(shù)學(xué)老師,她姓王,我很喜歡她。

  她的兒子已經(jīng)上四年級(jí)了,但是她看起來(lái)非常年輕。王老師小小的眼睛,細(xì)細(xì)的眉毛,經(jīng)常對(duì)我們笑,她把我們看做自己的孩子,對(duì)我們很親切的樣子。

  王老師對(duì)好學(xué)生從不吝嗇贊揚(yáng),但也不過(guò)分地夸獎(jiǎng);對(duì)成績(jī)差的同學(xué),也不像別的老師那樣氣急敗壞,而是悉心地教導(dǎo),溫柔地解說(shuō)。所以,我們班的成績(jī)名列前茅。

  記得有一次,我發(fā)了高燒,沒有去上學(xué),當(dāng)我重返學(xué)校的第一天,王老師就利用下課的時(shí)間幫我補(bǔ)課。王老師可是很忙的!她一個(gè)人教好幾個(gè)班級(jí),居然還有時(shí)間幫我補(bǔ)課!

  不久,考試了,成績(jī)出來(lái)后,老師說(shuō)平均分不太高,可我分明看見王老師的臉上露出了欣慰的笑容。王老師也許是不想讓我們太過(guò)于驕傲,而是繼續(xù)努力吧!她以特殊的方式愛著我們,鼓勵(lì)著我們。

  王老師的課也很受大家歡迎呢!好像是假期過(guò)后的一節(jié)課,王老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室,以清晰緩慢的聲音開始講課。同學(xué)們注視著王老師,專心致志地聽著課。我不禁想到了辛勤工作的園丁,培育著我們這一棵棵小樹苗;又想到了好心的引路人,帶領(lǐng)我們暢游知識(shí)的海洋,開啟數(shù)學(xué)寶庫(kù)的大門……同學(xué)們完全被吸引住了。下課了,才覺得40分鐘的上課時(shí)間是多么地短暫!

  瞧,這就是我們的王老師,大家尊敬的、喜愛的王老師。

我的數(shù)學(xué)老師作文12

  我的數(shù)學(xué)老師姓常,叫作常老師,常老師長(zhǎng)得胖胖的。所以常老師經(jīng)常被一些同學(xué)拿來(lái)開玩笑,但是常老師卻一點(diǎn)也不生氣,反而跟著我們一起笑。

  常老師有一雙又大又明亮的“探照燈”,所以每個(gè)同學(xué)在臺(tái)下的一舉一動(dòng)都會(huì)被“捕捉到”,但是有些同學(xué)還是在臺(tái)下講話,常老師允許我們講跟課堂有關(guān)的話題,因此常老師專門練就了一雙十分厲害的“千里眼”,這雙“千里眼”還能看穿每個(gè)同學(xué)的心思呢!

  常老師不但練就了一雙“千里眼”,還練就了一對(duì)“順風(fēng)耳”呢!看:常老師使用“千里眼”,一旦發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在下面講話,便立刻使用順風(fēng)耳傾聽下面的同學(xué)講的話是否跟課堂無(wú)有關(guān),若是無(wú)關(guān)的話,便可能會(huì)使用兩個(gè)“投筆機(jī)(粉筆)”。向那個(gè)正在講話的同學(xué)投去,麻利而精準(zhǔn)地投在了那位同學(xué)的桌子上,全班同學(xué)的目光幾乎同時(shí)看向了那一位同學(xué),旁邊的同學(xué)會(huì)迅速地將筆恭恭敬敬地呈上去,剛剛講話的同學(xué)早已經(jīng)嚇得“魂飛魄散”,一下子坐得筆直筆直的,認(rèn)真聽講,動(dòng)都不敢再動(dòng)一下,常老師這才把氣消下來(lái)了,便繼續(xù)開始講課了。

  常老師的手還有二個(gè)作用。

  第一個(gè)作用是在黑板上寫字,主要用途是傳遞知識(shí),讓我們變得更加有學(xué)問(wèn)。

  第二個(gè)作用是用來(lái)投筆,主要用途是告訴我們上課要認(rèn)真聽講,不要走神,不要開小差。

  不管常老師使用那一樣“武器”其目的都是為了我們好。讓我們養(yǎng)成好習(xí)慣,認(rèn)真聽講,多學(xué)些知識(shí),做一個(gè)有用的人。

  多么難遇到的常老師呀!我以后要認(rèn)真聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí)。

我的數(shù)學(xué)老師作文13

  每個(gè)老師都有不同的特點(diǎn),有人喜歡說(shuō)話像連珠炮似的語(yǔ)文老師,有人喜歡上課像念經(jīng)一樣的英語(yǔ)老師。但我卻喜歡我們幽默有趣的數(shù)學(xué)老師。

  她個(gè)子高高的,大約1.65米左右,經(jīng)常穿著一對(duì)運(yùn)動(dòng)鞋,修長(zhǎng)的腿、炯炯有神大眼睛帶著一副黑色框眼鏡,讓本來(lái)就很有神的眼睛又增添了幾分嚴(yán)肅。

  她是一個(gè)既幽默又負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。

  記得有一次,上課有兩位同學(xué)在開小差,數(shù)學(xué)老師像幽靈一般,悄無(wú)聲息地走到他們的后面,兩眼死死地盯著他們,在全班的笑聲中,兩位同學(xué)漸漸感到危險(xiǎn)就在他們后面,于是猛地一轉(zhuǎn)頭發(fā)現(xiàn)老師就在身后時(shí),我想:他們倆一定會(huì)“死”得很慘。一想到這兒時(shí),我就不寒而栗,但是讓我大吃一驚的是老師不但沒有發(fā)火還對(duì)他們說(shuō):“你們倆打開了飛行模式了嗎?沒接收到任何信號(hào)嗎?”這句話又把我們逗得哈哈大笑起來(lái),我不得不為老師的幽默而折服。

  但老師幽默歸幽默,她還非常負(fù)責(zé)的。每個(gè)同學(xué)只要有不懂得問(wèn)題,老師一定會(huì)奉陪到底,直到同學(xué)懂了為止。還記得有一次,全班同學(xué)都不懂得一道題,為此,她還特別把我們留下來(lái)足足又講了十分鐘。

  這就是我們既幽默又負(fù)責(zé)的老師,只要有她在,我們?nèi)嗤瑢W(xué)就不怕有不懂不會(huì)的題,遇到尷尬的事我們不會(huì)不笑,我從內(nèi)心喜歡我們數(shù)學(xué)老師!

我的數(shù)學(xué)老師作文14

  我的數(shù)學(xué)老師姓袁,她雖然個(gè)子不高,但聰明能干。

  袁老師戴著一副眼鏡,留著直劉海,扎著一條短短的馬尾辮。袁老師愛笑,她的臉上時(shí)常掛著如春風(fēng)一般的笑容,要是哪一天見她板著臉了,那就是我們犯下了什么“不可饒恕”的大錯(cuò)誤了!袁老師是我們班語(yǔ)、數(shù)、英三科任課老師中最年輕的一位,很親和、幽默、耐心,是最受學(xué)生歡迎的好老師之一。

  我很喜歡袁老師的課堂。每當(dāng)在數(shù)學(xué)課上氣氛尷尬時(shí),袁老師總能巧妙化解;如果自己講課陷入了窘境,她也能巧妙地幫自己解圍。所以在上數(shù)學(xué)課時(shí),氣氛都很活躍,我們樂(lè)在其中。有一次我們班飛進(jìn)來(lái)了一只蜜蜂,我們都嚇得不輕,有人躲同桌身后,有人鉆進(jìn)了桌底,蜜蜂飛走后,我們?nèi)蕴嵝牡跄,心里怕怕的。這時(shí)候袁老師笑著說(shuō):“你們能把蜜蜂引來(lái),果然是‘祖國(guó)的花朵’呢!還好你們不是臭雞蛋,否則就會(huì)引來(lái)一群蒼蠅咯!”袁老師的這番話把全班都逗笑了,同學(xué)們內(nèi)心的不安也被沖淡了。

  袁老師除了幽默風(fēng)趣,還很耐心。我的數(shù)學(xué)成績(jī)不算很拔尖,上學(xué)期還有好幾次考砸了,袁老師沒有罵我,沒有質(zhì)問(wèn)我為什么會(huì)如此“墮落”,而是很耐心地給我講解錯(cuò)題,幫我分析錯(cuò)的原因,鼓勵(lì)我考好點(diǎn)。還有上學(xué)期臨近期末的一段時(shí)間,每個(gè)星期四放學(xué),袁老師都會(huì)留下幾個(gè)后進(jìn)生幫他們補(bǔ)課,她希望期末考后進(jìn)生也能跟上來(lái),讓班級(jí)消滅不及格。每次全校都走了,只有我們班還亮著燈,其他老師都走了,只有袁老師還在給同學(xué)補(bǔ)習(xí)。每次我看到袁老師這么累,我都很心疼。

  袁老師教導(dǎo)我們“世界上沒有天生的笨蛋,只有不努力的人”,激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí),正直做人。無(wú)論過(guò)了多久,我都不會(huì)忘記她的教誨。

我的數(shù)學(xué)老師作文15

  “鈴……”上課了,同學(xué)們迅速坐上自己的位置,拿出數(shù)學(xué)課本,安靜地等待著數(shù)學(xué)李老師上課。可是,鈴聲響過(guò)好一會(huì)兒了,數(shù)學(xué)老師還沒有來(lái),怎么會(huì)呢?數(shù)學(xué)老師的家離學(xué)校雖然很遠(yuǎn),但李老師從來(lái)都沒有遲到過(guò)呀,今天這是怎么了?

  同學(xué)們不時(shí)向教師外張望,就在這時(shí),門突然被推開了,一個(gè)十一二歲的高年級(jí)的大哥哥滿頭大汗的近來(lái)了:“快,快去告訴你們的班主任王老師,你們的數(shù)學(xué)老師李老師被車撞了,正在被送往醫(yī)院的路上,她讓我來(lái)告訴你們,請(qǐng)其他老師代一下課,……”同學(xué)們一聽,原來(lái)很安靜的課堂頓時(shí)沸騰起來(lái),“數(shù)學(xué)老師到底怎么被車撞傷的?”……大家齊聲問(wèn)著這位大哥哥同學(xué)。

  聽了這位大哥哥學(xué)生的介紹,大家才知道,其實(shí)數(shù)學(xué)老師很早就騎車往學(xué)校來(lái)了,在路上的十字路口,看到一位眼盲的老婆婆,就放下自行車,攙著老婆婆從斑馬線向?qū)γ娴穆房谧呷ィ蝗,一輛小汽車不等綠燈亮,就橫沖直撞地“飛奔”過(guò)來(lái)。數(shù)學(xué)老師一把把老婆婆推向旁邊,自己卻被汽車撞倒在地。這都是這位大哥哥同學(xué)親眼看到的,他一起和大人們攔了一輛出租車,將數(shù)學(xué)老師送往醫(yī)院后,就急忙來(lái)告訴同學(xué)們的。

  放學(xué)后,班級(jí)同學(xué)們都自發(fā)地組織起來(lái),一起到醫(yī)院去看望我們可敬的數(shù)學(xué)老師,給她送去了世界上最美麗的鮮花。

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