實用的友情的作文合集6篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的友情的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

友情的作文 篇1

　　我和陳明是好朋友。我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船重重地摔在地上。"你怎么可以這樣！我有不是故意的！"陳明愣愣地看著有點兒破碎的小木船，突然回過神來，氣憤地朝我吼著。"明明是你把我的小木船踩壞了！你有不可推卻的責(zé)任！你必須在三天內(nèi)再給我做一個出來！"看他還要狡辯，我更生氣了，用力把他的小木船踩了個粉碎，仍覺得不解氣，就又用腳碾了碾。陳明跌跌撞撞地后退了兩步，用有點不太相信的眼神盯著我。

　　我被盯得有點心虛，但看到我那碎得有點離譜的小木船，心腸就又硬了起來，用充滿憤怒的眼光對上他的視線。陳明嘲諷地笑了笑，說："呵，你藏得好深啊，以前從沒發(fā)現(xiàn)你是這樣的人。"接著他背起了書包，推開門走了出去。過了一會，響起一陣模糊的腳步聲。我愣了愣，呆呆地站了一會，然后拿起了美工刀。第二天上學(xué)的時候，我和陳明沒有說一句話，周遍的同學(xué)都疑惑地看著我們倆。這樣的."冷戰(zhàn)"持續(xù)了三天，在第五天的中午，我卻在課桌里看到了一只小木船。

　　沒有附條，只是孤零零得放在課桌最深處。我有點鼻子發(fā)酸。放學(xué)了，我主動和陳明走在一起，那出一只古色古香的禮物盒，讓他拆開。他淡淡地瞥了我一眼，利索地拆開包裝袋，隨后，一只漂亮精致的小木船印在了他那水汪汪的眼睛里。"對不起，那天是我錯了，我把小木船賠給你，你......原諒我吧......"我紅著臉，一個字一個字得從牙齒縫里蹦出來。"我早就原諒你了，老實說，我那天說的話全是氣話，這點小波浪怎么可能威脅到我們大海似的有情呢？"陳明充滿豪情的說著。"嘔......我快吐了！收起你那傻樣！""好啊！你給我等著！"夕陽西下，我們倆個又踩著記憶中的腳印，鬧成一團(tuán)了。

　　點評內(nèi)容：兩個好朋友，因為一只小木船，讓友誼受到了傷害。然而又正是這樣的一只小木船，又讓兩顆分離的心，又逐漸走近。小作者用這篇作文來告訴大家：友誼需要理解和包容，不能因為出現(xiàn)了一點風(fēng)波，就讓友誼之舟沉沒。相信小作者的這篇作文，一定能夠帶給讀者很多生活上的啟示。“我有不是有意的”應(yīng)該是“我又不是有意的”。“孤零零得放在課桌最深處”應(yīng)該是“孤零零地放在課桌最深處”。“那出一只”應(yīng)該是“拿出一只”。

友情的作文 篇2

　　過去的日子里，我曾有過一份非常珍貴的友情。但一個偶然，這份珍貴的友情卻不翼而飛了。這份友情的主人是我小學(xué)一、二年級的同學(xué)，他的名字叫朱佳豪。

　　我們當(dāng)時是最要好的玩伴，我們時刻牢記：有福同享，有難同當(dāng)。不求同年同月同日生，但求同年同月同日死。

　　記得那是，我還擔(dān)當(dāng)著班長的重任。

　　終于輪到我看班。早上，急匆匆地趕到班里，語文老師還沒來，班里亂成了一鍋粥。有個同學(xué)太頑皮，竟然躲到了桌子下面。我不禁勃然大怒，快速走到他面前給了他一拳。那同學(xué)痛苦的呻吟了一下，捂著被我打傷的那只眼，規(guī)規(guī)矩矩地坐在椅子上一動也不敢動了。我偷偷地看了他一眼，他把頭埋的很深很深。

　　后來上課時班主任發(fā)現(xiàn)了異常，讓他站起來回答問題，自然也就發(fā)現(xiàn)了他眼下的那塊紅腫印記。老師回到講臺上大聲地斥問：“是誰干的？站出來！”全班鴉雀無聲。我想一人做事一人當(dāng)，站就站。我鼓起勇氣承認(rèn)道：“老師，是我打了他，他雖然做錯了事，但我也太魯莽了，我愿意跟他道歉�！澳阍�諒他嗎？”老師又將目光轉(zhuǎn)向了那個同學(xué)，眼中滿是期待。“我原諒他了，但這次是我犯錯了，你不應(yīng)該懲罰他呀！”

　　老師沉思了一下，看著他做出了最后判決：撤掉我班長的職務(wù)，讓我好好反省一下，而他也要寫一個“認(rèn)錯書”作為教訓(xùn)。沒多久，這緊張的氣氛就被朗朗的讀書聲掩蓋了，一場紛爭就此熄滅。

　　一下課，我趕緊跑到他座位說了無數(shù)聲“對不起，對不起”。而他卻像個沒事人似的笑呵呵地坐在椅子上說：“沒事的`，我習(xí)慣了＂。從此我倆形影不離，成了棒打不散、水沖不走的好朋友。在以后的日子里，我倆越來越默契，越來越成功�？捎幸惶�，不知怎的，他卻離開了我們的學(xué)校，從此只剩下我一個人孤軍奮戰(zhàn)。如今我也更加想他，想我們一起度過的風(fēng)風(fēng)雨雨。這份深深的友情，已潑灑在我的腦海里。美好的記憶，無法忘懷，可最終這份友情還是如風(fēng)般飄散了。

　　如果我還能再遇到他，我還想再發(fā)自內(nèi)心地對他說一聲：“對…不…起…，非常想念你。”

友情的作文 篇3

　　我是一個非常喜歡乒乓球的初二生。在初一時，由于對乒乓球過于狂熱的追求，我失去了很多很多。不過我也通過了乒乓球這項運動，認(rèn)識了許多朋友。而我下面要為大家介紹一位與我有朦朧友情的乒友??葉育欽。

　　他，球技高超

　　在我初一下學(xué)期時，我的乒乓球技有很高的提高，我就開始有些飄忽忽的了。有一次早上和黃偉軸去全民健身廣場打球。由于我們在夢鄉(xiāng)中逗留了幾分鐘，到了全民后才發(fā)現(xiàn)每張球桌都“名花有主”了。只好加入一張球桌和別人一起打了。我們加入了葉育欽在打的球桌。我在對戰(zhàn)葉育欽時，因為目中無人，我并沒有將實力打出來。在試球的時候我才領(lǐng)會了他的球技之高，暗暗使出全力。在激戰(zhàn)一番后，他在我不知覺中離開了。不過，在我心里，他流下了我不能忘懷的深刻印象。至少，他讓我親身體會了“山外有山，人外有人”的道理。

　　他，球品高尚

　　轉(zhuǎn)眼就到了暑假，我漸漸的將對乒乓球的興趣轉(zhuǎn)移到了足球。經(jīng)常和傅強(qiáng)他們踢足球。在假期只剩下二十幾天時，邱憲偉打來電話說信利有比賽，正是這個電話，這場比賽。讓我更深的了解了他，并對他肅然起敬。

　　我和邱憲偉參加了這次比賽。在比賽時，我意外的發(fā)現(xiàn)葉育欽的身影。于是我觀看了他的比賽。只見他以兇焊的攻勢3比0贏了一個乒乓球新手。不過他作了一個讓家長欣慰，讓敗方重新燃

　　起斗志的舉動：握手。他邁著大步走向那名擺者，舉起右手并說道：“你打得真不錯！”就是這幾個字，讓許多家長欣然一笑，我也從內(nèi)心感到一陣陣憾動。這個贊美能使許多失敗者擺脫自卑，我對他又有了一份敬重之意。因為，他做到了與人為善。

　　與他的兩次打球

　　農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)晚，我和偉軸騎車到了全民健身廣場打球。在那晚，我又與葉育欽相見了。他看見了我，便舉起了右手向我打招呼。不知怎的，一直沒有舉手打招呼習(xí)慣的我也不由自主舉起了手。之后我們便大戰(zhàn)了一番。休息時，我了解到他與我同齡。不過他就讀于紅衛(wèi)小學(xué)六年級。我們談了幾分鐘后，他去散步了。我不知道我怎么會忘記問他的電話和他的住址，真是奇怪極了。

　　最后一次與葉育欽打球是在初二上學(xué)期的某個星期日的早上，我又通過乒乓球認(rèn)識了幾個紅衛(wèi)的`球友。在這次打球中，我又看到了葉育欽大度的一面。他總是打了一段時間后讓球給別人打，而在平時，我們打球都希望能蟬連勝利，繼續(xù)打下去。真是他身上的“閃光點”！

　　沒再見到他了

　　在這篇文章中，我并沒有對葉育欽進(jìn)行肖像描寫。但是他在對敗者的握手、與我的打招呼、都深深的印在我的心里！我們似乎在一層云霧中交往，并沒有看清彼此。而我卻微微的感覺到??這樣奇妙的關(guān)系，讓我們彼此都在心中留下了最好的印象。我們互相的了解并不深，但是我們擁有朦朧的友情，彼此尊重與理解。也許，不互相了解透徹，是保持最好關(guān)系的一種方法吧。

　　大家都應(yīng)該有許多朋友吧，那有沒有像我們這樣擁有朦朧友情的朋友呢？如果有，請珍惜這段朦朧友情吧！因為，這種朋友已經(jīng)很少了。

友情的作文 篇4

　　在我的床頭總是端正地擺放著一張合照：其中有兩個稚氣未脫的伙伴——眼里閃耀著一絲羞澀的光芒，顯得有些靦腆，那是我；緊挨著我的、深深的酒窩里含著甜蜜的微笑的，就是我的好友王偉霞。

　　每當(dāng)我端詳著這張照片，記憶的海洋里就不住地涌起激情的'波濤——一段美好的回憶。

　　那是我轉(zhuǎn)學(xué)到這所陌生學(xué)校的第一天。數(shù)學(xué)課上，我不拿的數(shù)學(xué)書。我左顧右盼，十分著急。我想和左邊的男同學(xué)湊一本書，于是便和他小聲地說。誰曾想，他瞟了我一眼，嘴一撅，裝作沒聽見。我又氣又急，有無可奈何。這時，一本新書伸到我的身邊，“我們一起看吧！”一聲清亮的童音。我看見了她那一雙明亮的眼睛。

　　從此，我就從這本書上，找到了朋友的身影，“助人為樂”這幾各字也就在我的腦子里生了根。

　　照片上的甜蜜微笑仿佛變成了一枝迎風(fēng)傲雪的臘梅花。臘梅花喲，愿你永葆那崇高的品格，在燦爛的陽光下，在肥沃的土地上，噴芳吐艷，永不凋謝！

友情的作文 篇5

　　淡淡的，甜甜的，回憶的味道，縈繞著我，輕輕地，靜靜地，擁抱著我。

　　望著手中的同學(xué)錄，看著同窗六年的好友的贈言，有詼諧的，有誠懇的：有現(xiàn)實的，有夸大的：有鼓勵的，也有氣勢軒昂的

　　不同的人，不同的筆跡，卻有著同一個思想――維持我們的友情。

　　是的，友情。

　　還記得早晨起晚了沒來得及去打掃衛(wèi)生，盈認(rèn)真地拿起掃帚幫我打掃，當(dāng)我趕到時，地面早已一塵不染，回頭還沒向她說聲謝謝，她便羞澀地點點頭，低頭繼續(xù)讀書了，那時，心里好感動

　　還記得小學(xué)時我英語一直很差，科代表便主動留下來輔導(dǎo)我，直至我捧著滿分的試卷向他投去感激的目光時，他大度地笑笑，那時，心里好開心

　　還記得林君的幽默，陳君的寡言;還記得老師的鼓舞，同學(xué)的喝彩;還記得秋游時的歡歌，校慶時的笑臉。

　　還記得，還記得

　　那些時候，心里像含了塊蜜，慢慢融開，好溫暖，好溫暖。

　　阿凱在畢業(yè)留言冊里寫道：有人說，現(xiàn)代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的.寶藏，需要我們珍愛。望友誼永存――有了新朋友，別忘老朋友。

　　第一眼看到這段話，內(nèi)心十分感動，現(xiàn)在也仍一樣，我當(dāng)即扔下同學(xué)錄，激動地?fù)芡�了阿凱家的電話，接通后，我忽然又不知該說什么了，緊握著話筒，良久，直到阿凱要掛電話了，我驚天動地地喊了一聲：阿凱，我們還是朋友!阿凱在電話那頭愣

　　了一下，忽然哧哧地笑了，說，你打電話就要說這一句話?我還要寫作業(yè)，再見了。接著是咔的掛電話的聲音。

　　我握著冰涼的聽筒，耳里回響的全是那聲咔。咔，咔，咔我茫然地坐在窗前。阿凱，你就是這樣對待我們之間的友誼的嗎?你難道已忘卻自己在留言中的話語?難道你僅僅是寫了段空話嗎?

　　我的眼角不覺有濕漉漉的。啪，啪，淚水終于不爭氣地落下，打在阿凱的那段留言上，字跡開始變得模糊，最后終于和成一片，再也看不清了。

　　我拭干淚，收起同學(xué)錄，曾經(jīng)的那段右傾已經(jīng)過去了，隨著時間推移慢慢流過去了，和來時一樣，那么讓人措手不及。

　　忽然想起在一本書上看過，友誼不可帖上封條保存起來而不腐爛，不可冷凍在冰箱里永遠(yuǎn)新鮮。這，就是友誼。

　　曾經(jīng)的那份友誼，酸酸的，酸得讓人掉淚。估計再過幾年，我變再也聞不出曾經(jīng)的友情的味道了，留下的，只有空虛，和數(shù)不清的哀思。

友情的作文 篇6

　　我對小組有這樣一個承諾。

　　在我進(jìn)這一小組之前，我曾與小組有一個承諾——控制自己的脾氣，控制自己的脾氣在他人眼里可能沒有什么特別之處，但對我可是影響之大，因為之前在原先的.小組里有些情緒，而被小組成員稱為“定時炸彈”（意思是說我就像一個炸彈一樣對視爆發(fā)）所以沒有幾個小組要我，生怕我隨時‘爆炸’。令我意想不到的是居然有小組要我，但前提是控制自己的情緒，否則就不要我，所以改掉壞脾氣對我意義重大。

　　承諾不是嘴角上說說的，還要用實際行動去證明。

　　在我改掉脾氣期間，我的組員們也是比絞盡腦汁的向組長獻(xiàn)計獻(xiàn)策，甚至還制定了規(guī)章制度，例如以下幾條；

　　1、如果在使用期間發(fā)脾氣，后果自負(fù)。

　　2、在試用期中被記名字超過1次，后果自負(fù)。就這些就夠令人膽戰(zhàn)心驚的。還有組長一直在幫我，例如，上課開小差時，他總是提醒我，我在英語默寫方面比較欠缺，于是她便指導(dǎo)我如何背，面對這樣樂于助人的組長和組員，我還有什么理由不去兌現(xiàn)呢？

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