他是為我好作文4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的他是為我好作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

他是為我好作文1

　　臨近開學(xué)，我仍然不想寫作業(yè),一天下來(lái),作業(yè)也最多只完成四張，爺爺每次都在催。我嘛，每次都只是吃吃喝喝，凈做些和寫作業(yè)不沾邊的事，常要等到老師打電話，才拿起筆來(lái)慢悠悠地寫著，從暑假第一天起，一拖再拖，然后到了暑假的尾上。

　　距離開學(xué)還有一天，我仍像往常一樣，在補(bǔ)習(xí)班慢悠悠地寫作業(yè)，電話一來(lái)就知道是爺爺來(lái)接我回家了，理起包，到了車上，一個(gè)葛優(yōu)躺，躺在車座上快要睡著時(shí)，爺爺說(shuō)：“作業(yè)寫得怎么樣了？”我漫不經(jīng)心地回答道：“寫了三四篇吧！作文嘛，只寫了一篇，不過(guò)只要加上三篇作文班的作文，微改就行了。”“還剩幾篇��？”“22篇閱讀，兩個(gè)背的……”“嗯！”爺爺?shù)哪�，一下子由暗轉(zhuǎn)陰，“臭小子，明天寫不完我揍死你，我也是為你好。明天一定要寫完，后天就開學(xué)了！”“為我好為我好為我好，我又不會(huì)寫，你管什么管？”我說(shuō)：“明天一定會(huì)完成的，也就22篇閱讀�！�

　　第二天，我坐在椅子上，筆飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著，可無(wú)論我如何拼盡全力，就是寫不完，都怪我當(dāng)初沒聽爺爺?shù)�，不快點(diǎn)兒寫作業(yè)。我后悔了，不過(guò)后悔也沒用啊。唉，寫吧。

　　寫到了十二點(diǎn)，終于寫完了，我的補(bǔ)習(xí)班老師開車送我回了家，回到家我洗漱完畢，躺在了床上，一合眼便睡了。

　　我知道，爺爺這么做是為了我好，我應(yīng)該早一點(diǎn)理解才對(duì)。這次我都到了一個(gè)深刻的教訓(xùn)，不能臨時(shí)抱佛腳，不寫作業(yè)辜負(fù)了爺爺對(duì)我的一片好意，他也想我快點(diǎn)寫完作業(yè)的。

他是為我好作文2

　　下課時(shí)間到，我抓起書法袋子，檢查了一番，才跟同學(xué)緩緩地走向書法教室。

　　這學(xué)期我壯起膽子，選社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，報(bào)了潘校帶領(lǐng)的“泉川墨客”。雖說(shuō)我喜歡書法，也能寫好字，可潘校非常直，非常沖的說(shuō)話方式，讓我每次都提心吊膽，生怕自己也被吼上兩句。

　　上課了。我輕車熟路地?cái)[好文房四寶，外加一本字貼，蘸了墨，津津有味地練起來(lái)。初學(xué)行楷，看著自己寫的字，簡(jiǎn)直不能見人。

　　寫了一會(huì)兒，忽然感覺身邊有個(gè)黑影，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)——是潘校。潘校看了幾眼，用他鏗鏘有力的話語(yǔ)對(duì)我“吼”：“你這個(gè)‘性’字啊，豎心旁的點(diǎn)是往你手臂這‘砸’的，不是往那邊的。”他還是做了一個(gè)“砸”的動(dòng)作，“行楷啊——就是要有變化。你這個(gè)豎心旁，得好好練練了……”

　　潘校后面說(shuō)的話，我一點(diǎn)也沒聽見，只是偶爾點(diǎn)點(diǎn)頭。大家全都看著我，我只好帶著滿肚子怨氣，接著練下去。

　　照著潘校的說(shuō)法，我又練了一行“性”。對(duì)比之前，似乎真的好了一些，嗯，有感覺了。剛才我連頭都不抬，潘校一定會(huì)覺得我不聽他的話，不聽旁人對(duì)告吧。

　　想到這兒，我心里生出些許愧疚：潘校好心幫我，指出我的問題，我卻不領(lǐng)情。下課了我還沒反應(yīng)過(guò)來(lái)，潘校就沒影了。希望下次我可以把字寫得更好，把細(xì)節(jié)處理好，得到他的表?yè)P(yáng)，那就再好不過(guò)了。到那時(shí)或許我能壯起膽子，光明正大地抬起頭，看著潘校說(shuō)話，可能一切愧疚都會(huì)化為烏有。

他是為我好作文3

　　我的同桌極喜歡管我的閑事， 在四年級(jí)上冊(cè)時(shí)，我喜歡上了一本書，一找到空暇我就去看。有天，我把那本書帶到了學(xué)校中，每次課間在我都會(huì)去看�？墒钦n間只有十分鐘，看不過(guò)癮。

　　在課上。我的爪子不安分地在書上摸著想去看幾眼，一不做二不休，悄悄地在桌洞中看了起來(lái)，可這一小動(dòng)作瞞得過(guò)老師卻瞞不過(guò)同桌。我的同桌伸出來(lái)他帶正義的手跟我開始了一場(chǎng)“書本爭(zhēng)奪戰(zhàn)”，一開始我就處于弱勢(shì)，我不但要用力搶，還要將書本往下壓以防被老師發(fā)現(xiàn)，我壓低聲音說(shuō)：“書給我！”我的同桌大約是不想影響別人也壓低聲音，“上課不許看書�！蔽衣犃艘琅f頑強(qiáng)地掙扎著。 但是，紙包不住火，“書本爭(zhēng)奪戰(zhàn)”的聲音被站在講臺(tái)上的老師聽見了。

　　老師大步流星地過(guò)來(lái)，我的同桌似乎與老師心有靈犀，我的.同桌告訴了老師我在課上看書，老師把我的書給沒收了。老師走遠(yuǎn)后。我怒氣沖沖地瞪了他一眼不再多言。 下課后，還被老師叫到走廊教訓(xùn)了一下（被罵了，還告訴了老媽）。他自己上課有時(shí)候也走神，還在那兒說(shuō)我，真的是“閑事婆”。

　　之后，想了一下。要是我在當(dāng)時(shí)課上不看書的話，也不會(huì)有那么多事，書也不會(huì)被收走告訴老師了。 如果沒有這個(gè)“閑事婆”，估計(jì)成績(jī)會(huì)大幅度下降，中午自習(xí)時(shí)寫作業(yè)有許多不會(huì)的，因?yàn)槲以谡n上看書錯(cuò)過(guò)了老師講的知識(shí)點(diǎn)。他這么做也是為了我好呀。

他是為我好作文4

　　我的弟弟還小，可能不善于表達(dá)，所以我倆經(jīng)常在家打架。

　　放學(xué)后，我如釋重負(fù)地回到家，隨隨便便地把書包扔在沙發(fā)上，便精疲力盡的橫躺在地上，我弟看見了，飛奔過(guò)來(lái)，打了我一下，我在地上驚了一下，然后他也躺在地上，用力地用他那瘦小的身軀拼命擠著我，一邊擠一邊說(shuō)：“走開，這里是我躺的，走開！”

　　我不聽他的，皺起眉頭，閉上眼睛，仍然一動(dòng)不動(dòng)。他見我不起來(lái)，便用力打了我的手臂，我立馬睜開眼，瞪了他一下，我弟見我瞪他，不僅不罷休，還給了我一個(gè)白眼，我看他沖我翻白眼，怒氣值立馬升到了最高點(diǎn)，坐起來(lái)叫道：“干什么啊！上完學(xué)回來(lái)很累的，我躺會(huì)兒不行�。俊蔽业芤娢掖舐曈�(xùn)斥他，便狠狠地瞪了我一眼，站起身，擺起了打架的架勢(shì)。我看他這樣，也站起來(lái)，抬頭，叉腰，看著他。他看我好像真有點(diǎn)兒想跟他打架，便趕緊“先發(fā)制人”，先打了我肚子一拳，我也沒想到他居然打我，就彎下身子，舉起了我的手朝他的屁股打去。他見打不過(guò)，便帶著哭腔到媽媽那里告狀：“媽媽媽媽，姐姐兇我，還打我……”我聽了很是生氣，一轉(zhuǎn)眼跑到自己的房間，一甩手關(guān)上了門，躺在床上，閉上眼睛睡覺了。

　　后來(lái)，直到老媽跟我解釋說(shuō)，弟弟只是不想讓我躺在地上，太冰，才這樣做。我仔細(xì)想了想，好像也是啊，弟弟還小，表達(dá)方式跟我們不太一樣，所以才會(huì)那樣做吧！我有點(diǎn)兒愧疚，自己不該對(duì)弟弟那么兇。

　　吃飯過(guò)后，弟弟跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)；“對(duì)不起，姐姐！”我也承認(rèn)了錯(cuò)誤，我們倆握手言和。

　　其實(shí)弟弟不讓我躺地上，也是為了我好，只要下次不要心急，好好溝通，我倆便還是親密無(wú)間的姐弟倆。

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