【精華】戰(zhàn)爭(zhēng)的作文錦集十篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的戰(zhàn)爭(zhēng)的作文10篇,歡迎閱讀與收藏。
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇1
戰(zhàn)爭(zhēng)一但爆發(fā)了,那可就是 ‘ ‘尸橫遍野’’,殘不忍睹呀!可是,我們家的戰(zhàn)爭(zhēng)卻是沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)啊![比有硝煙的更狠]
戰(zhàn)爭(zhēng)ONE:搶電腦。
因?yàn)樵诶蠇屟劾铩敖疱X”第一,所以,老媽中午一回來(lái)就:開(kāi)電腦——看股票。所以我唯一的上COMPUTER的機(jī)會(huì)——沒(méi)了。哎!這還不算。更可怕的是——老爸老是在我想玩電腦的時(shí)候借機(jī)“敲詐”我說(shuō):“你看你,上次考試只考了96,想玩,等下次考100再說(shuō)吧”。
為此我霎費(fèi)了不少苦心,就連這次玩電腦的機(jī)會(huì)也是我苦苦“求來(lái)的”。哎,郁悶!
戰(zhàn)爭(zhēng)TWO:口水仗。
有一次,我不小心把水打翻了。就為這事,他們就開(kāi)始碎碎念:你說(shuō)你怎怎不小心呢,這是第幾次了,你怎么能這么不小心呢,將來(lái)工作了,會(huì)很讓人討厭的,你說(shuō)是不是,說(shuō)話,我沒(méi)有讓你低著頭……
這口水澡洗的,我都快洗掉一層皮了,媽媽呀,爸爸呀,你們能不能不怎么嘮叨呀?一場(chǎng)口水戰(zhàn)后,我往往會(huì)全身沒(méi)一塊好皮!
戰(zhàn)爭(zhēng)THREE:冷戰(zhàn)。
這一仗可是最最最可怕的,為什么,因?yàn)椤颐看魏蛬寢岉斪炝撕缶蜁?huì)冷戰(zhàn)。
我會(huì)在冷戰(zhàn)之后生悶氣,一個(gè)人在那孤寂小屋里,望著四堵墻,空空嘆氣。肚子不過(guò)一會(huì)兒就會(huì)咕咕叫。去冰箱里搜索,可是當(dāng)我滿懷希望的打開(kāi)冰箱時(shí),空空如也的冰箱讓我沒(méi)了希望。我只好低頭去求媽媽,后果當(dāng)然是我先低頭。哎,為了可憐的肚肚,我只好,哎。
這三次戰(zhàn)爭(zhēng)我無(wú)一勝利的,姜還是老的辣。不過(guò)不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。我會(huì)再接再厲的------直到勝利為止!
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇2
我的老師說(shuō)我是個(gè)不好的學(xué)生,說(shuō)我長(zhǎng)大了什么也不是,就是個(gè)廢物,但是是我也覺(jué)得他也不是什么老師,他讓我生了半年的氣。
盡管我不應(yīng)該這么說(shuō)老師,但是是經(jīng)調(diào)查,在他的魔掌中大多數(shù)學(xué)生是恨他的。但是是他們都怕老師找家長(zhǎng),所以就眼巴巴地受苦,而我不一樣,因?yàn)橹挥形也煌。校長(zhǎng)說(shuō)這個(gè)學(xué)校是一個(gè)培養(yǎng)教育、讓我們有領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)校,的確如此,因?yàn)槲揖陀蓄I(lǐng)導(dǎo)能力,有的人投靠我的主要原因還是恨老師,也有的沒(méi)參加,因?yàn)樗率芸唷?/p>
現(xiàn)在回憶起來(lái),我已經(jīng)有N次進(jìn)了學(xué)校的辦公室了,一次進(jìn)了校長(zhǎng)室,另一次進(jìn)了德育處(在德育處只不過(guò)幫打字罷了)。我的隊(duì)伍叫“氣老師部隊(duì)”,專門與班主任對(duì)著干,盡管班主任只是個(gè)老太太,但是是她對(duì)我影響很大!我本來(lái)很喜歡數(shù)學(xué)的(我偏科),但是是自從她當(dāng)班主任以后,我就每天在她的課上不知不覺(jué)地睡起覺(jué)來(lái)。還有一個(gè)是除了我以外獨(dú)一無(wú)二的跟我一樣的數(shù)學(xué)課上老睡覺(jué)的老兄。他歷史很好,還單科狀元呢,我們經(jīng)常在回家的路上談歷史,什么哪個(gè)皇上是暴君了,什么誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的鋼一些問(wèn)題。因?yàn)槲覀兘?jīng)常睡覺(jué),所以老師給我們起了個(gè)外號(hào)他叫睡神,我叫教父(覺(jué)jiao父),因此我更痛恨班主任了。至于我在數(shù)學(xué)課的原因應(yīng)該是課講得沒(méi)意思(好像給5歲幼兒園講課,誰(shuí)聽(tīng)得進(jìn)去啊)。
剛開(kāi)始是睡覺(jué)來(lái)氣老師,后來(lái)就是背后罵老師,盡管不是我起頭的,但是是太痛恨老師了,她每次每次都冤枉我,不是我狡辯。就說(shuō)軍訓(xùn)吧,教官讓我
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇3
我們雖然素不相識(shí),但是,我卻收到過(guò)你們用心靈發(fā)出來(lái)的你們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨。如今,戰(zhàn)爭(zhēng)的暴力充滿著你們的頭腦,你們愛(ài)和平,不是嗎?
當(dāng)我從電腦里看到這些圖片時(shí),我的 心頓時(shí)涼了半截,對(duì)比我們的生活,我們沒(méi)有子彈,沒(méi)有硝煙,有明亮,寬敞的教室,有一張平穩(wěn)的課桌,生活在快樂(lè)與幸福之中。戰(zhàn)火中的孩子,我們希望我們祈盼—讓你們有一張課桌,不被導(dǎo)彈的氣浪锨翻!有一間屋子,整潔的屋子,免遭敵人彈片的擊穿!
可憐的孩子,不知情的孩子,當(dāng)你朝美國(guó)士兵揮揮手時(shí),你可曾知道,他會(huì)傷害你的生命?可憐的孩子,當(dāng)你被打傷或打死時(shí),你肯定會(huì)痛恨傷害你的人,痛恨自己為什么生在了這里。孩子,你別無(wú)選擇?蓱z的孩子,當(dāng)你成為兒童兵,站在大廈前檢查時(shí),你要記住,你的生命隨時(shí)隨地都有危險(xiǎn),不是嗎?
當(dāng)巡弋戰(zhàn)艦和水雷駛進(jìn)了大海時(shí),你們會(huì)有生命危險(xiǎn),不是嗎?你們飽受著戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難和折磨,當(dāng)一地的被炸毀汽車的殘駭上,當(dāng)一顆沒(méi)有引爆的埋在土里的導(dǎo)彈在字家門口時(shí),你們就在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大,不是嗎?
祝福你,戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的孩子!
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇4
這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙、沒(méi)有武器的戰(zhàn)爭(zhēng)!
早上我剛剛起床,我見(jiàn)看見(jiàn)弟弟在翻我的東西。我最討厭別人翻我的東西。更何況弟弟翻完我的東西以后還不會(huì)給我放回原地方。于是我就對(duì)弟弟說(shuō):“張寶寶,你敢翻我的東西快給我放下還有,給我道歉!”弟弟一聲不吭。我氣得暴跳如雷,對(duì)他吼道:“你個(gè)小家伙,整天翻我的東西。你可知你犯了何罪?”弟弟悠閑的說(shuō):“不知。”我說(shuō):“你犯了故意拿別人東西罪!钡艿苤徽f(shuō)了一聲:“哼,那你能把我怎么樣?”這時(shí),我實(shí)在是忍不下去了,對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,你怎么不管管張寶寶,難道你就認(rèn)任憑他在這兒瞎胡鬧嗎:”媽媽說(shuō):“他還小,你就讓一讓他吧。再說(shuō)了,你那些東西都已經(jīng)很舊了,不要也可以!
弟弟大搖大擺地走到了沙發(fā)那兒,拿起指甲刀來(lái)就要剪指甲。我連忙跑過(guò)去阻止了他,我對(duì)弟弟說(shuō):“寶寶,你自己一個(gè)人不可以剪指甲,你要是想剪的話,可以跟爸爸媽媽說(shuō)。怎么可以自己剪呢?”他不聽(tīng)我的勸阻,跑到茶幾上。站在茶幾上,向后一扔,就把指甲刀扔到茶幾后面,我非常生氣,就讓弟弟去撿。他不去。這時(shí),媽媽走過(guò)來(lái),對(duì)我說(shuō):“怎么了?”我說(shuō):“媽媽,寶寶他把指甲刀扔到了茶幾后面!眿寢屄(tīng)了以后就走了,我跟在媽媽后邊,媽媽對(duì)我說(shuō):“你去撿啊,在這兒干嘛!睙o(wú)奈的我只好去茶幾后面撿。
這真是一場(chǎng)不公平的戰(zhàn)爭(zhēng)!
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇5
1937年8月28日,日本侵略者轟炸上海火車站。
“轟”的一聲巨響,火車站的候車室瞬間被炸毀了。人們驚慌失措,逃的逃,叫的叫,哭的哭,亂成一片。轉(zhuǎn)眼間,硝煙滾滾,血肉橫飛。
這時(shí),從被炸的候車室的廢墟中傳來(lái)一陣幼兒的哭聲,聞聲過(guò)去,一個(gè)三、四歲的男孩兒正坐在廢墟里,他的.周圍都是血肉模糊的尸體,他身上也都濺滿了 血。那男孩兒顯然已被周圍發(fā)生的一切嚇怕了,他一臉驚慌,眼睛瞪得大大的,滿臉都是灰塵,還張著大嘴拼命地哇哇啼哭著,連脖子、臉上的青筋都露出來(lái)了。這 個(gè)可憐的孩子是正在用它那拼命的哭聲找尋自己的爸爸媽媽,找尋自己熟路的親人,找尋能幫助他的人。然而,這凄慘的哭聲沒(méi)有驚動(dòng)她的爸爸媽媽,沒(méi)有驚動(dòng)他的 親人,更加沒(méi)有驚動(dòng)能幫助他的人。唯一的答案,就是這些親人已被日本侵略者奪去了生命。
誰(shuí)能去救救他,沒(méi)有。誰(shuí)能安撫他,沒(méi)有。誰(shuí)能給他關(guān)愛(ài),更沒(méi)有。
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇6
1937年8月28日,日本侵略者轟炸了中國(guó)上海火車南站。本來(lái),一切都像往常一樣平靜,可是日本人偏偏在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了,他們慘忍的轟炸上;疖嚹险。
哭泣聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的呻吟聲充滿了火車站。一個(gè)父親看見(jiàn)了自己的孩子,不顧一切的沖上去,但很快被淹沒(méi)在廢墟中。那個(gè)孩子一步一步的爬上去,但爬到一半就被一塊石頭絆倒了。他索性坐在地上號(hào)啕大哭了起來(lái),還抓起石子往地上摔。
隨著一聲驚天動(dòng)地的巨響,電線桿倒了下來(lái),擋住了孩子的身影。轟隆隆的巨響和哭泣聲混合在一起。轟炸停止了,廢墟上尸體隨處可見(jiàn),一片狼藉,雖然有些衣衫襤褸的人活了下來(lái),但他們不是失去親人,無(wú)家可歸,就是身受重傷,鮮血流淌……有些人還是廢墟中搬開(kāi)磚塊,希望還有活人在廢墟底下……
在這次轟炸中,令我感受最深的還是那個(gè)小男孩,他讓我看到了日本侵略者的丑陋和渺小,讓我感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇7
“哈哈哈……!绷3)班傳出了一陣陣肆意的說(shuō)笑聲,路過(guò)的同學(xué)和老師們都皺著眉頭,不解地想到:現(xiàn)在可是午讀時(shí)間呀!難道他們班都沒(méi)有老師或者班長(zhǎng)管一管嗎?
沒(méi)錯(cuò),六(3)班里其實(shí)有班長(zhǎng)在,還是兩個(gè)班長(zhǎng),難道兩個(gè)班長(zhǎng)都沒(méi)能管住班里面的學(xué)生嗎?這事還得從兩位班長(zhǎng)大人說(shuō)起。
丁丁——班長(zhǎng)之一,他學(xué)習(xí)很好,成績(jī)總是在班級(jí)前幾名,但是,他的肚子里可裝了不少“壞水”呢!每天總是想著要怎樣捉弄同學(xué),還經(jīng)常捉蟲(chóng)子來(lái)嚇唬女生。(作文網(wǎng) )
毛毛——另一位班長(zhǎng),成績(jī)和丁丁差不多,但是也特別喜歡捉弄同學(xué)。
這不,我正在練字,忽然聽(tīng)到了同學(xué)們的笑聲,剛抬起頭,就看到了這樣的場(chǎng)景,兩個(gè)班長(zhǎng)一人拿著一個(gè)黑板擦和一支粉筆,那個(gè)場(chǎng)景讓我不由得聯(lián)想到了兩位戰(zhàn)士各拿著一個(gè)盾和一支矛。
毛毛率先出動(dòng)了,只見(jiàn)他在黑板上快速地寫下了“丁丁”這三個(gè)字,生怕有人跟他搶似的,寫完后,還不忘向丁丁擺出了一個(gè)勝利者的姿勢(shì)。丁丁見(jiàn)狀,立馬拿起了黑板擦,把“丁丁”這兩個(gè)字擦掉了,緊接著,原來(lái)寫著“丁丁”的地方,便被“毛毛”這兩個(gè)字取代了……。
之后,他們倆就一直這樣,擦了寫,寫了擦,不知重復(fù)了多少回合。直到老師“從天而降”后,他倆才灰溜溜結(jié)束了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
丁丁、毛毛,老師讓你們做班長(zhǎng),目的是讓你們管好班級(jí),老師是信任你們,才讓你們當(dāng)班長(zhǎng)的。真希望你們今后可以管好班級(jí),班干部就是同學(xué)們的榜樣,希望你們可以給同學(xué)們帶個(gè)好頭,可不要再像今天這樣給大家做“榜樣”!
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇8
當(dāng)我手持這一張照片時(shí),我感慨萬(wàn)分。小時(shí)候,我就不斷聽(tīng)媽媽重復(fù)這樣一句話:“日本人太壞了,壞得喪失了人性!”我看到這張照片,眼中浮現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景,這是一張1937年8月28日,日本侵略軍轟炸上;疖嚹险颈挥浾吲南聛(lái)的真實(shí)情景:
一個(gè)可憐的孩子,坐在一堆廢墟中,傷心地用臟兮兮的手捂著臉大哭起來(lái),他身旁的繁華在一剎那間變成了廢墟,他傷心極了──因?yàn)樗儆谧约旱募覉@,他失去了自己最最熟悉的親人,他在心里默默的叫喊著:“爸爸……媽媽……你們……在……在哪呀!”他望了望周圍,又用迷茫的眼睛望著磚頭,用稚嫩的小手一點(diǎn)點(diǎn)的搬開(kāi)磚頭:“媽……媽別扔下我!”
他眼里已經(jīng)沒(méi)有希望,如果他懂事了,他一定會(huì)想:為什么會(huì)這樣,我的家,我的親人們都到哪兒去了!是呀!這個(gè)小男孩的親人到哪里去了呢?原來(lái)在日本飛機(jī)轟炸時(shí),媽媽用全身護(hù)住了自己的孩子,不幸被炸死,孩子艱難地活了下來(lái)。后來(lái)他被一位拍照的記者看到,送進(jìn)了孤兒院里。
這時(shí),我想起了媽媽對(duì)我說(shuō)的一句說(shuō):“日本人太壞,壞得失去了人性!”沒(méi)錯(cuò),我總是認(rèn)為,日本人難道沒(méi)有孩子、親人嗎?難道他們就不知道失去親人的危機(jī)感和恐懼感嗎?難道他們就只會(huì)拿刀槍去殺些無(wú)辜的人嗎?我痛恨日本侵略者,在他們的身上充滿著血腥和野心!在他們不像其他國(guó)家那樣:熱愛(ài)和平,擁抱和平。
直到現(xiàn)在,以日本首相為首的日本人還不肯承認(rèn)歷史,承認(rèn)自己給其他鄰國(guó)造成的傷害,他們這樣只會(huì)玩火自焚。
日本人呀,請(qǐng)珍愛(ài)他人的生命,為世界和平作出自己的貢獻(xiàn)吧。
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇9
幾年前,我家養(yǎng)了一只小烏龜,經(jīng)過(guò)一家人的精心喂養(yǎng),小烏龜慢慢長(zhǎng)大了。
為了讓烏龜不再孤單,我特意買了幾條小金魚(yú)與它作伴,剛開(kāi)始的時(shí)候,它們還能和諧相處,但慢慢的,也許是烏龜怕小金魚(yú)搶走了它的“地盤”,每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候,它們便開(kāi)始了激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。
一到早晨,我們都會(huì)看到有金魚(yú)的尸體浮在水面,而金魚(yú)的翅膀和尾巴卻不知去向,開(kāi)始我們都不知道是怎么回事,但經(jīng)過(guò)幾天的觀察,我們才知道:原來(lái)罪魁禍?zhǔn)资菫觚,是它把金魚(yú)的翅膀咬掉了。而金魚(yú)總是不服輸?shù)呐c烏龜作戰(zhàn),互不相讓,但結(jié)果總是屢戰(zhàn)屢敗。眼看滿缸的金魚(yú)都死得差不多了,而它們的戰(zhàn)爭(zhēng)還在繼續(xù)。
終于有一天,金魚(yú)因?yàn)閿巢贿^(guò)烏龜,而死光了。
我傷心極了。
我想對(duì)小烏龜說(shuō):你太狠了,為了懲罰你,就讓你享受孤單吧!
哼。!
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇10
“轟!轟!”上;疖囌颈徽◤椪ǔ闪藦U墟,瞬然間,硝煙滾滾。破爛的天橋上掛著搖搖欲墜的石頭,地上到處是血肉模糊的尸體。
“哇!”一陣撕心裂肺的哭聲響起。一個(gè)兩三歲的小孩正坐在已經(jīng)炸歪的火車鐵軌上。小嘴巴張的,已經(jīng)不能再大了。他緊握著小手,手上、臉上、脖子上的青筋都露了出來(lái),他一個(gè)勁兒地哭。他可能是被周圍血肉模糊的尸體嚇壞了,也可能在用哭聲尋找自己的媽媽?墒,他的哭聲卻沒(méi)有換來(lái)媽媽對(duì)他的安撫。他的媽媽為了保護(hù)他,已經(jīng)被炸死了。可他天真地以為媽媽還會(huì)爬出來(lái),抱他回家。他白白的小臉被塵土弄臟了,衣服也被炸得不成樣,還沾上了血。
日本鬼子突然出現(xiàn)在火車南站,可能是被小孩的哭聲引來(lái)的吧。鬼子們找到了小孩,可孩子的哭聲沒(méi)有讓鬼子心軟,日本鬼子猙獰咧嘴地拿起了屠刀……
這就是1937年8月28日,日本帝國(guó)主義侵略上海的一次慘無(wú)人道的事件。
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