【精華】戰(zhàn)爭(zhēng)的作文錦集十篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的戰(zhàn)爭(zhēng)的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇1
戰(zhàn)爭(zhēng)一但爆發(fā)了，那可就是 ‘ ‘尸橫遍野’’，殘不忍睹呀!可是，我們家的戰(zhàn)爭(zhēng)卻是沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)啊![比有硝煙的更狠]
戰(zhàn)爭(zhēng)ONE：搶電腦。
因?yàn)樵诶蠇屟劾铩敖疱X”第一，所以，老媽中午一回來(lái)就：開(kāi)電腦——看股票。所以我唯一的上COMPUTER的機(jī)會(huì)——沒(méi)了。哎！這還不算。更可怕的是——老爸老是在我想玩電腦的時(shí)候借機(jī)“敲詐”我說(shuō)：“你看你，上次考試只考了96，想玩，等下次考100再說(shuō)吧”。
為此我霎費(fèi)了不少苦心，就連這次玩電腦的機(jī)會(huì)也是我苦苦“求來(lái)的”。哎，郁悶！
戰(zhàn)爭(zhēng)TWO：口水仗。
有一次，我不小心把水打翻了。就為這事，他們就開(kāi)始碎碎念：你說(shuō)你怎怎不小心呢，這是第幾次了，你怎么能這么不小心呢，將來(lái)工作了，會(huì)很讓人討厭的，你說(shuō)是不是，說(shuō)話，我沒(méi)有讓你低著頭……
這口水澡洗的，我都快洗掉一層皮了，媽媽呀，爸爸呀，你們能不能不怎么嘮叨呀？一場(chǎng)口水戰(zhàn)后，我往往會(huì)全身沒(méi)一塊好皮！
戰(zhàn)爭(zhēng)THREE：冷戰(zhàn)。
這一仗可是最最最可怕的，為什么，因?yàn)椤颐看魏蛬寢岉斪炝撕缶蜁?huì)冷戰(zhàn)。
我會(huì)在冷戰(zhàn)之后生悶氣，一個(gè)人在那孤寂小屋里，望著四堵墻，空空嘆氣。肚子不過(guò)一會(huì)兒就會(huì)咕咕叫。去冰箱里搜索，可是當(dāng)我滿懷希望的打開(kāi)冰箱時(shí)，空空如也的冰箱讓我沒(méi)了希望。我只好低頭去求媽媽，后果當(dāng)然是我先低頭。哎，為了可憐的肚肚，我只好，哎。
這三次戰(zhàn)爭(zhēng)我無(wú)一勝利的，姜還是老的辣。不過(guò)不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。我會(huì)再接再厲的------直到勝利為止！
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇2
我的老師說(shuō)我是個(gè)不好的學(xué)生，說(shuō)我長(zhǎng)大了什么也不是，就是個(gè)廢物，但是是我也覺(jué)得他也不是什么老師，他讓我生了半年的氣。
盡管我不應(yīng)該這么說(shuō)老師，但是是經(jīng)調(diào)查，在他的魔掌中大多數(shù)學(xué)生是恨他的。但是是他們都怕老師找家長(zhǎng)，所以就眼巴巴地受苦，而我不一樣，因?yàn)橹挥形也煌�。校長(zhǎng)說(shuō)這個(gè)學(xué)校是一個(gè)培養(yǎng)教育、讓我們有領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)校，的確如此，因?yàn)槲揖陀蓄I(lǐng)導(dǎo)能力，有的人投靠我的主要原因還是恨老師，也有的沒(méi)參加，因?yàn)樗率芸唷?/p>
現(xiàn)在回憶起來(lái)，我已經(jīng)有N次進(jìn)了學(xué)校的辦公室了，一次進(jìn)了校長(zhǎng)室，另一次進(jìn)了德育處（在德育處只不過(guò)幫打字罷了）。我的隊(duì)伍叫“氣老師部隊(duì)”，專門與班主任對(duì)著干，盡管班主任只是個(gè)老太太，但是是她對(duì)我影響很大！我本來(lái)很喜歡數(shù)學(xué)的（我偏科），但是是自從她當(dāng)班主任以后，我就每天在她的課上不知不覺(jué)地睡起覺(jué)來(lái)。還有一個(gè)是除了我以外獨(dú)一無(wú)二的跟我一樣的數(shù)學(xué)課上老睡覺(jué)的老兄。他歷史很好，還單科狀元呢，我們經(jīng)常在回家的路上談歷史，什么哪個(gè)皇上是暴君了，什么誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的鋼一些問(wèn)題。因?yàn)槲覀兘?jīng)常睡覺(jué)，所以老師給我們起了個(gè)外號(hào)他叫睡神，我叫教父（覺(jué)jiao父），因此我更痛恨班主任了。至于我在數(shù)學(xué)課的原因應(yīng)該是課講得沒(méi)意思（好像給5歲幼兒園講課，誰(shuí)聽(tīng)得進(jìn)去啊）。
剛開(kāi)始是睡覺(jué)來(lái)氣老師，后來(lái)就是背后罵老師，盡管不是我起頭的，但是是太痛恨老師了，她每次每次都冤枉我，不是我狡辯。就說(shuō)軍訓(xùn)吧，教官讓我
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇3
我們雖然素不相識(shí)，但是，我卻收到過(guò)你們用心靈發(fā)出來(lái)的你們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨。如今，戰(zhàn)爭(zhēng)的暴力充滿著你們的頭腦，你們愛(ài)和平，不是嗎?
當(dāng)我從電腦里看到這些圖片時(shí)，我的 心頓時(shí)涼了半截，對(duì)比我們的生活，我們沒(méi)有子彈，沒(méi)有硝煙，有明亮，寬敞的教室，有一張平穩(wěn)的課桌，生活在快樂(lè)與幸福之中。戰(zhàn)火中的孩子，我們希望我們祈盼—讓你們有一張課桌，不被導(dǎo)彈的氣浪锨翻!有一間屋子，整潔的屋子，免遭敵人彈片的擊穿!
可憐的孩子，不知情的孩子，當(dāng)你朝美國(guó)士兵揮揮手時(shí)，你可曾知道，他會(huì)傷害你的生命?可憐的孩子，當(dāng)你被打傷或打死時(shí)，你肯定會(huì)痛恨傷害你的人，痛恨自己為什么生在了這里。孩子，你別無(wú)選擇�？蓱z的孩子，當(dāng)你成為兒童兵，站在大廈前檢查時(shí)，你要記住，你的生命隨時(shí)隨地都有危險(xiǎn)，不是嗎?
當(dāng)巡弋戰(zhàn)艦和水雷駛進(jìn)了大海時(shí)，你們會(huì)有生命危險(xiǎn)，不是嗎?你們飽受著戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難和折磨，當(dāng)一地的被炸毀汽車的殘駭上，當(dāng)一顆沒(méi)有引爆的埋在土里的導(dǎo)彈在字家門口時(shí)，你們就在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大，不是嗎?
祝福你，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的孩子!
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇4
這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙、沒(méi)有武器的戰(zhàn)爭(zhēng)！
早上我剛剛起床，我見(jiàn)看見(jiàn)弟弟在翻我的東西。我最討厭別人翻我的東西。更何況弟弟翻完我的東西以后還不會(huì)給我放回原地方。于是我就對(duì)弟弟說(shuō)：“張寶寶，你敢翻我的東西快給我放下還有，給我道歉！”弟弟一聲不吭。我氣得暴跳如雷，對(duì)他吼道：“你個(gè)小家伙，整天翻我的東西。你可知你犯了何罪？”弟弟悠閑的說(shuō)：“不知。”我說(shuō)：“你犯了故意拿別人東西罪�！钡艿苤徽f(shuō)了一聲：“哼，那你能把我怎么樣？”這時(shí)，我實(shí)在是忍不下去了，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你怎么不管管張寶寶，難道你就認(rèn)任憑他在這兒瞎胡鬧嗎：”媽媽說(shuō)：“他還小，你就讓一讓他吧。再說(shuō)了，你那些東西都已經(jīng)很舊了，不要也可以�！�
弟弟大搖大擺地走到了沙發(fā)那兒，拿起指甲刀來(lái)就要剪指甲。我連忙跑過(guò)去阻止了他，我對(duì)弟弟說(shuō)：“寶寶，你自己一個(gè)人不可以剪指甲，你要是想剪的話，可以跟爸爸媽媽說(shuō)。怎么可以自己剪呢？”他不聽(tīng)我的勸阻，跑到茶幾上。站在茶幾上，向后一扔，就把指甲刀扔到茶幾后面，我非常生氣，就讓弟弟去撿。他不去。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“怎么了？”我說(shuō)：“媽媽，寶寶他把指甲刀扔到了茶幾后面�！眿寢屄�(tīng)了以后就走了，我跟在媽媽后邊，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你去撿啊，在這兒干嘛�！睙o(wú)奈的我只好去茶幾后面撿。
這真是一場(chǎng)不公平的戰(zhàn)爭(zhēng)！
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇5
1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車站。
“轟”的一聲巨響，火車站的候車室瞬間被炸毀了。人們驚慌失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。轉(zhuǎn)眼間，硝煙滾滾，血肉橫飛。
這時(shí)，從被炸的候車室的廢墟中傳來(lái)一陣幼兒的哭聲，聞聲過(guò)去，一個(gè)三、四歲的男孩兒正坐在廢墟里，他的.周圍都是血肉模糊的尸體，他身上也都濺滿了 血。那男孩兒顯然已被周圍發(fā)生的一切嚇怕了，他一臉驚慌，眼睛瞪得大大的，滿臉都是灰塵，還張著大嘴拼命地哇哇啼哭著，連脖子、臉上的青筋都露出來(lái)了。這 個(gè)可憐的孩子是正在用它那拼命的哭聲找尋自己的爸爸媽媽，找尋自己熟路的親人，找尋能幫助他的人。然而，這凄慘的哭聲沒(méi)有驚動(dòng)她的爸爸媽媽，沒(méi)有驚動(dòng)他的 親人，更加沒(méi)有驚動(dòng)能幫助他的人。唯一的答案，就是這些親人已被日本侵略者奪去了生命。
誰(shuí)能去救救他，沒(méi)有。誰(shuí)能安撫他，沒(méi)有。誰(shuí)能給他關(guān)愛(ài)，更沒(méi)有。
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇6
1937年8月28日，日本侵略者轟炸了中國(guó)上海火車南站。本來(lái)，一切都像往常一樣平靜，可是日本人偏偏在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了，他們慘忍的轟炸上�；疖嚹险�。
哭泣聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的呻吟聲充滿了火車站。一個(gè)父親看見(jiàn)了自己的孩子，不顧一切的沖上去，但很快被淹沒(méi)在廢墟中。那個(gè)孩子一步一步的爬上去，但爬到一半就被一塊石頭絆倒了。他索性坐在地上號(hào)啕大哭了起來(lái)，還抓起石子往地上摔。
隨著一聲驚天動(dòng)地的巨響，電線桿倒了下來(lái)，擋住了孩子的身影。轟隆隆的巨響和哭泣聲混合在一起。轟炸停止了，廢墟上尸體隨處可見(jiàn)，一片狼藉，雖然有些衣衫襤褸的人活了下來(lái)，但他們不是失去親人，無(wú)家可歸，就是身受重傷，鮮血流淌……有些人還是廢墟中搬開(kāi)磚塊，希望還有活人在廢墟底下……
在這次轟炸中，令我感受最深的還是那個(gè)小男孩，他讓我看到了日本侵略者的丑陋和渺小，讓我感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇7
“哈哈哈……�！绷�3）班傳出了一陣陣肆意的說(shuō)笑聲，路過(guò)的同學(xué)和老師們都皺著眉頭，不解地想到：現(xiàn)在可是午讀時(shí)間呀！難道他們班都沒(méi)有老師或者班長(zhǎng)管一管嗎？
沒(méi)錯(cuò)，六（3）班里其實(shí)有班長(zhǎng)在，還是兩個(gè)班長(zhǎng)，難道兩個(gè)班長(zhǎng)都沒(méi)能管住班里面的學(xué)生嗎？這事還得從兩位班長(zhǎng)大人說(shuō)起。
丁丁——班長(zhǎng)之一，他學(xué)習(xí)很好，成績(jī)總是在班級(jí)前幾名，但是，他的肚子里可裝了不少“壞水”呢！每天總是想著要怎樣捉弄同學(xué)，還經(jīng)常捉蟲(chóng)子來(lái)嚇唬女生。(作文網(wǎng) )
毛毛——另一位班長(zhǎng)，成績(jī)和丁丁差不多，但是也特別喜歡捉弄同學(xué)。
這不，我正在練字，忽然聽(tīng)到了同學(xué)們的笑聲，剛抬起頭，就看到了這樣的場(chǎng)景，兩個(gè)班長(zhǎng)一人拿著一個(gè)黑板擦和一支粉筆，那個(gè)場(chǎng)景讓我不由得聯(lián)想到了兩位戰(zhàn)士各拿著一個(gè)盾和一支矛。
毛毛率先出動(dòng)了，只見(jiàn)他在黑板上快速地寫下了“丁丁”這三個(gè)字，生怕有人跟他搶似的，寫完后，還不忘向丁丁擺出了一個(gè)勝利者的姿勢(shì)。丁丁見(jiàn)狀，立馬拿起了黑板擦，把“丁丁”這兩個(gè)字擦掉了，緊接著，原來(lái)寫著“丁丁”的地方，便被“毛毛”這兩個(gè)字取代了……。
之后，他們倆就一直這樣，擦了寫，寫了擦，不知重復(fù)了多少回合。直到老師“從天而降”后，他倆才灰溜溜結(jié)束了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
丁丁、毛毛，老師讓你們做班長(zhǎng)，目的是讓你們管好班級(jí)，老師是信任你們，才讓你們當(dāng)班長(zhǎng)的。真希望你們今后可以管好班級(jí)，班干部就是同學(xué)們的榜樣，希望你們可以給同學(xué)們帶個(gè)好頭，可不要再像今天這樣給大家做“榜樣”��！
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇8
當(dāng)我手持這一張照片時(shí)，我感慨萬(wàn)分。小時(shí)候，我就不斷聽(tīng)媽媽重復(fù)這樣一句話：“日本人太壞了，壞得喪失了人性！”我看到這張照片，眼中浮現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，這是一張1937年8月28日，日本侵略軍轟炸上�；疖嚹险颈挥浾吲南聛�(lái)的真實(shí)情景：
一個(gè)可憐的孩子，坐在一堆廢墟中，傷心地用臟兮兮的手捂著臉大哭起來(lái)，他身旁的繁華在一剎那間變成了廢墟，他傷心極了──因?yàn)樗儆谧约旱募覉@，他失去了自己最最熟悉的親人，他在心里默默的叫喊著：“爸爸……媽媽……你們……在……在哪呀！”他望了望周圍，又用迷茫的眼睛望著磚頭，用稚嫩的小手一點(diǎn)點(diǎn)的搬開(kāi)磚頭：“媽……媽別扔下我！”
他眼里已經(jīng)沒(méi)有希望，如果他懂事了，他一定會(huì)想：為什么會(huì)這樣，我的家，我的親人們都到哪兒去了！是呀！這個(gè)小男孩的親人到哪里去了呢？原來(lái)在日本飛機(jī)轟炸時(shí)，媽媽用全身護(hù)住了自己的孩子，不幸被炸死，孩子艱難地活了下來(lái)。后來(lái)他被一位拍照的記者看到，送進(jìn)了孤兒院里。
這時(shí)，我想起了媽媽對(duì)我說(shuō)的一句說(shuō)：“日本人太壞，壞得失去了人性！”沒(méi)錯(cuò)，我總是認(rèn)為，日本人難道沒(méi)有孩子、親人嗎？難道他們就不知道失去親人的危機(jī)感和恐懼感嗎？難道他們就只會(huì)拿刀槍去殺些無(wú)辜的人嗎？我痛恨日本侵略者，在他們的身上充滿著血腥和野心！在他們不像其他國(guó)家那樣：熱愛(ài)和平，擁抱和平。
直到現(xiàn)在，以日本首相為首的日本人還不肯承認(rèn)歷史，承認(rèn)自己給其他鄰國(guó)造成的傷害，他們這樣只會(huì)玩火自焚。
日本人呀，請(qǐng)珍愛(ài)他人的生命，為世界和平作出自己的貢獻(xiàn)吧。
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇9
幾年前，我家養(yǎng)了一只小烏龜，經(jīng)過(guò)一家人的精心喂養(yǎng)，小烏龜慢慢長(zhǎng)大了。
為了讓烏龜不再孤單，我特意買了幾條小金魚(yú)與它作伴，剛開(kāi)始的時(shí)候，它們還能和諧相處，但慢慢的，也許是烏龜怕小金魚(yú)搶走了它的“地盤”，每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，它們便開(kāi)始了激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。
一到早晨，我們都會(huì)看到有金魚(yú)的尸體浮在水面，而金魚(yú)的翅膀和尾巴卻不知去向，開(kāi)始我們都不知道是怎么回事，但經(jīng)過(guò)幾天的觀察，我們才知道：原來(lái)罪魁禍?zhǔn)资菫觚�，是它把金魚(yú)的翅膀咬掉了。而金魚(yú)總是不服輸?shù)呐c烏龜作戰(zhàn)，互不相讓，但結(jié)果總是屢戰(zhàn)屢敗。眼看滿缸的金魚(yú)都死得差不多了，而它們的戰(zhàn)爭(zhēng)還在繼續(xù)。
終于有一天，金魚(yú)因?yàn)閿巢贿^(guò)烏龜，而死光了。
我傷心極了。
我想對(duì)小烏龜說(shuō)：你太狠了，為了懲罰你，就讓你享受孤單吧！
哼�。�！
戰(zhàn)爭(zhēng)的作文 篇10
“轟！轟！”上�；疖囌颈徽◤椪ǔ闪藦U墟，瞬然間，硝煙滾滾。破爛的天橋上掛著搖搖欲墜的石頭，地上到處是血肉模糊的尸體。
“哇！”一陣撕心裂肺的哭聲響起。一個(gè)兩三歲的小孩正坐在已經(jīng)炸歪的火車鐵軌上。小嘴巴張的，已經(jīng)不能再大了。他緊握著小手，手上、臉上、脖子上的青筋都露了出來(lái)，他一個(gè)勁兒地哭。他可能是被周圍血肉模糊的尸體嚇壞了，也可能在用哭聲尋找自己的媽媽�？墒�，他的哭聲卻沒(méi)有換來(lái)媽媽對(duì)他的安撫。他的媽媽為了保護(hù)他，已經(jīng)被炸死了。可他天真地以為媽媽還會(huì)爬出來(lái)，抱他回家。他白白的小臉被塵土弄臟了，衣服也被炸得不成樣，還沾上了血。
日本鬼子突然出現(xiàn)在火車南站，可能是被小孩的哭聲引來(lái)的吧。鬼子們找到了小孩，可孩子的哭聲沒(méi)有讓鬼子心軟，日本鬼子猙獰咧嘴地拿起了屠刀……
這就是1937年8月28日，日本帝國(guó)主義侵略上海的一次慘無(wú)人道的事件。
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