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甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的優(yōu)秀教案

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的優(yōu)秀教案

　　甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的優(yōu)秀教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)

　　豐島海戰(zhàn)和甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)正式爆發(fā)；平壤戰(zhàn)役；黃海戰(zhàn)役；遼東戰(zhàn)役和日軍旅順大屠殺；威海戰(zhàn)役；《馬關(guān)條約》；三國(guó)干涉還遼。

　　二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中清軍戰(zhàn)敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。

　　2．通過(guò)《馬關(guān)條約》和《南京條約》的比較，分析其對(duì)中國(guó)社會(huì)造成的嚴(yán)重危害，培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合問(wèn)題的能力。

　　三、xx教育目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)鄧世昌等廣大愛(ài)國(guó)官兵反抗侵略者的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)。

　　2．通過(guò)對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗原因的分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)制度腐朽、軍事技術(shù)落后是近代中國(guó)挨打受辱的重要原因。

　　教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗原因和《馬關(guān)條約》的簽訂及其影響。

　　教學(xué)難點(diǎn)：《馬關(guān)條約》大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化。

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　課型：講授新知識(shí)課

　　教法：多媒體電化教學(xué)、講練結(jié)合的啟發(fā)式教學(xué)法

　　教具：投影機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)、板書(shū)設(shè)計(jì)投影片、小結(jié)投影片、材料和練習(xí)投影片、《黃海大戰(zhàn)》錄像帶、《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖》。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：（另頁(yè)）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1．導(dǎo)入新課

　　中日兩國(guó)隔海相望，從古至今，兩國(guó)邦交友好幾千年；然而，在近代，日本曾經(jīng)先后發(fā)動(dòng)了兩次大規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。一是甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)；一是30年代全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。（投影板書(shū)：第四章第二節(jié)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)）日本一個(gè)區(qū)區(qū)小國(guó)，竟然那么大膽對(duì)中國(guó)這樣一個(gè)央央大國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。究其根源是什么？

　　2．講授新課

　　在19世紀(jì)六、七十年代，日本進(jìn)行了一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)改革--明治維新。它對(duì)日本產(chǎn)生了什么影響？（個(gè)別提問(wèn)）明治維新以后，日本迅速走上了資本主義道路，并成為亞洲唯一強(qiáng)國(guó)。由于資本主義本身具有擴(kuò)張性，為了滿(mǎn)足資產(chǎn)階級(jí)的貪欲和轉(zhuǎn)移國(guó)內(nèi)人民的斗爭(zhēng)視線(xiàn)，在對(duì)外政策上，日本統(tǒng)治者竭力推行軍國(guó)主義，他們制定了征韓侵華"的'大陸政策，要征服中國(guó)，必先征服朝鮮，再以朝鮮為跳板征服中國(guó)。所以，日本是蓄意發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的。（投影板書(shū)：根本原因：日本蓄意發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)）那么，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)能避免嗎？不。到19世紀(jì)末，清政府更加腐敗落后，落后就要挨打，日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)是必然的。那么，戰(zhàn)爭(zhēng)為什么剛好爆發(fā)于1894年？（投影板書(shū)：直接原因：朝鮮問(wèn)題）1894年朝鮮發(fā)生什么大事？朝鮮政府無(wú)力鎮(zhèn)壓起義，請(qǐng)求清政府派兵幫助，日本乘機(jī)出兵。起義平息后，日本不但拒絕撤兵，反而大量增兵；俘虜和囚禁朝鮮國(guó)王李熙，并以保護(hù)僑民為名，驅(qū)逐清軍。1894年7月25日，日本不宣而戰(zhàn)，在牙山口外豐島海面突襲中國(guó)運(yùn)兵船。

　　1894年8月1日，中日雙方正式宣戰(zhàn)。（投影板書(shū)：爆發(fā)：1894年）日軍早已準(zhǔn)備，清軍被迫應(yīng)戰(zhàn)。豐島海戰(zhàn)、牙山戰(zhàn)役失利后，直隸提督葉志超率軍一縷煙逃到平壤。戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以后，中日雙方主要進(jìn)行了四場(chǎng)交戰(zhàn)。（投影板書(shū)：主要戰(zhàn)役：平壤戰(zhàn)役、黃海大戰(zhàn)、遼東戰(zhàn)役、威海之戰(zhàn)）閱讀課本，結(jié)合課本練習(xí)題1進(jìn)行思考：用史實(shí)分析甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)軍隊(duì)失敗的原因。（2-3分鐘）（播放錄像：《黃海大戰(zhàn)》）錄像后，提問(wèn)：中國(guó)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗的根本原因是什么？具體表現(xiàn)在那里？（先提問(wèn)，后教師歸納）正是由于清政府的腐敗無(wú)能，對(duì)外推行妥協(xié)投降政策導(dǎo)致中國(guó)軍隊(duì)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的失敗。戰(zhàn)前，清政府不作認(rèn)真準(zhǔn)備；戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，極力奉行"避戰(zhàn)自保"的方針，萬(wàn)余名清軍滯留平壤，貽誤戰(zhàn)機(jī)。平攘戰(zhàn)役中，以慌報(bào)戰(zhàn)功反被提升的葉志超一戰(zhàn)即潰，棄城逃走；黃海戰(zhàn)役后，李鴻章為保存實(shí)力，令北洋艦隊(duì)躲入威海衛(wèi)港內(nèi)，不許巡海迎敵；遼東半島戰(zhàn)役中，北洋艦隊(duì)在威海衛(wèi)坐視大連、旅順失陷；威海衛(wèi)戰(zhàn)役中坐等挨打，致使北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)。慈禧太后在國(guó)家危難之秋，大搞萬(wàn)壽慶典，不惜挪用海軍軍費(fèi)，置國(guó)家危亡于不顧。

　　當(dāng)然，在戰(zhàn)斗中，也不乏可歌可泣的愛(ài)國(guó)官兵。如：左寶貴、鄧世昌、林永升、丁汝昌等。

　　威海戰(zhàn)役以后，清政府驚恐萬(wàn)分，慌忙向日本求和。1895年，李鴻章與伊藤博文進(jìn)行談判，并完全按照日方意愿簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》。（投影板書(shū)：結(jié)果：《馬關(guān)條約》1895年）《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來(lái)最為嚴(yán)重的不平等條約。為什么？閱讀條約的主要內(nèi)容，并思考課本P50思考題：將《馬關(guān)條約》與《南京條約》比較一下，說(shuō)明《馬關(guān)條約》簽訂后中國(guó)社會(huì)半殖民地化的程度為什么大大加深了？（1分鐘）（投影板書(shū)：主要內(nèi)容）教師結(jié)合《南京條約》講解《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，并分析其嚴(yán)重危害。得出結(jié)論：《馬關(guān)條約》大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化。（投影板書(shū)：影響：大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化）

　　3．小結(jié)：（另頁(yè)）

　　4．鞏固新課：歷史手冊(cè)P57第5、8、9題。

　　5．布置作業(yè)：課本P50練習(xí)題。

　　甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的優(yōu)秀教案篇2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的概況、掌握《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及其影響，了解臺(tái)灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的英勇事跡；

　　2、通過(guò)了解鄧世昌在黃海大戰(zhàn)中的英勇表現(xiàn)，學(xué)習(xí)他頑強(qiáng)抗敵、維護(hù)祖國(guó)利益的愛(ài)國(guó)精神，并能對(duì)他做出客觀(guān)、正確的評(píng)價(jià)；

　　3、通過(guò)比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的異同，培養(yǎng)我們綜合分析歷史問(wèn)題的能力；

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：】

　　重點(diǎn)：黃海大戰(zhàn)；《馬關(guān)條約》簽訂的情況和主要內(nèi)容；

　　難點(diǎn)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、中國(guó)失敗的原因和《馬關(guān)條約》的影響

　　【導(dǎo)入新課】

　　同學(xué)們，中華民族既是一個(gè)偉大的民族，同時(shí)又是一個(gè)災(zāi)難深重的民族。在近代歷史的長(zhǎng)河中，流淌著多少炎黃子孫的血淚，記載著多少殘酷的史實(shí)。哪一樁哪一件不發(fā)人深思、催人奮進(jìn)？哪一字哪一句不回腸寸斷、動(dòng)魂精心呢？讓我們翻開(kāi)歷史的畫(huà)卷，重新回到甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史時(shí)期，去體味民族的血淚和興衰，去回顧慘痛的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

　　【自學(xué)指導(dǎo)】

　　一、黃海大戰(zhàn)

　　1、日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的`目的是什么？

　　2、這次戰(zhàn)爭(zhēng)為什么被稱(chēng)為甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)？

　　3、閱讀課文了解黃海大戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)。最有代表性的民族英雄是誰(shuí)？

　　4、結(jié)果：日本控制了制海權(quán)。

　　二、《馬關(guān)條約》

　　1、北洋艦隊(duì)是如何全軍覆滅的？（能口述即可）

　　2、《馬關(guān)條約》簽訂的時(shí)間和雙方代表各是什么？

　　3、《馬關(guān)條約》的影響

　　4、閱讀了解“三國(guó)干涉還遼”、臺(tái)灣人民抗擊日本侵略的內(nèi)容。

　　精講透析