精選讀書的作文600字合集五篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編整理的讀書的作文600字5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
讀書的作文600字 篇1
讀書可以使人變得聰慧,讀書可以陶冶情操。在書的世界里演繹著大千世界的真善美、正與邪;書寄托著前輩們對(duì)我們下一代的殷切希望。讀書是一件快樂的事,讀書的樂趣有很多,就拿我讀過的書說說吧!
讀《西游記》的樂趣。想必孫悟空在西天取經(jīng)的路上斬妖除魔,護(hù)送師傅的英雄形象,一定給大家留下了深刻的印象。其中的《三打白骨精》最精彩了,孫悟空以自己的智慧、神勇和白骨精打斗的精彩故事給我們帶來了無限的想象。孫悟空72變的神通廣大令人向往,豬八戒貪吃,沙僧老實(shí)、厚道的形象也使我深深地記在了腦海里,讓人回味無窮。
讀《長襪子皮皮》這本書,讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)穿著稀奇古怪的女孩,懂得了在逆境中要有激流勇進(jìn)的精神。一個(gè)孩子,在一切都茫然未知的時(shí)候,誰能自己一個(gè)人生活下來?有,她就是皮皮。她一個(gè)人度過了兩年,她獨(dú)立,她勇敢。在面對(duì)兩個(gè)盜賊的時(shí)候,她臨危不懼,她用自己的智慧化矛盾為友誼。她跟盜賊們跳了一晚上的舞。還“大發(fā)善心”地給了盜賊每人幾個(gè)金幣。
我們要學(xué)習(xí)地是她那永遠(yuǎn)樂觀的心理。她并沒有因?yàn)槭ツ赣H而傷心,食欲不振。她用一顆善良又包容的心去理解朋友鄰居。她和整條街的小朋友打成了一片。我們要跟她一樣,用心去理解他人。去包容他人。在困境中,我們要有迎難而上的精神,只有相信就會(huì)實(shí)現(xiàn)。萬事皆有可能。
讀《三國演義》的樂趣。諸葛亮、曹操、劉備、周瑜……一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物,在不多的兵馬交戰(zhàn)中上演著一個(gè)又一個(gè)的精彩故事:《空城計(jì)》、《草船借箭》、《三氣周瑜》……這些故事中有讓你高興的,有讓你生氣的,特別是諸葛亮的神機(jī)妙算令人佩服的五體投地。體會(huì)古代英雄人物的聰明才智。
我愛讀書,因?yàn)樗俏矣肋h(yuǎn)的老師,因?yàn)樗俏铱鞓返奶焓埂?/p>
讀書的作文600字 篇2
星期天的時(shí)候就設(shè)想著應(yīng)該試著在同學(xué)們之間開一次讀書會(huì)了。
試著布置了作業(yè):
明天我們開讀書會(huì),你可以:1、做讀書卡(名言、好詞好句、介紹你喜歡的書、寫自己的讀書體會(huì)等)2、講個(gè)你喜歡的故事;3、朗讀你喜歡的書中的內(nèi)容;4、如果你有其他的交流形式也請(qǐng)你積極準(zhǔn)備。
本周的每個(gè)下午又都有活動(dòng),所以好像就沒有再想這個(gè)事情。星期三下午第二節(jié)課,忽然想起第三節(jié)是閱讀課,無論如何得讓孩子們感受一下讀書會(huì)的氛圍。
我設(shè)想著讓上次的“小書蟲” 來主持,接受前幾次開班會(huì)的.教訓(xùn),決定讓三個(gè)人上臺(tái):張?jiān)姁、許書甜、郭文軒。
簡單寫了幾句開場白、串臺(tái)詞:
。◤垺⒃S、郭)同學(xué)們,這節(jié)課是閱讀課
(張)聞著書香,我們快樂成長
。ㄔS)成長路上,書為我們插上了翅膀
。ü⿻o我們無限的力量
。◤、許、郭)二二班“小書蟲的快樂”讀書會(huì)現(xiàn)在開始
。ü┱(qǐng)已經(jīng)準(zhǔn)備好發(fā)言的同學(xué)舉手
(張)XXX上臺(tái),XXX準(zhǔn)備
……
反思:
效果是有的,形式也多,有講故事的,有介紹自己喜歡的書的,還有的介紹名言的。
值得下次注意的是:
1、準(zhǔn)備倉促,三個(gè)主持人應(yīng)該人手一份串臺(tái)詞,一位同學(xué)沒及時(shí)了解串臺(tái)詞;
2、上臺(tái)的同學(xué)應(yīng)該注意聲音洪亮;
3、很多同學(xué)不舉手,但是桌上明明放著自己的作品。我問同學(xué)們?yōu)槭裁床慌e手,同學(xué)們的聲音幾乎聽不見:“不敢!蔽抑该髌渲械囊晃煌瑢W(xué)黃纖雅“你能站起來大聲說出不發(fā)言的理由嗎?”她說:“我不敢!蔽艺f:“你能站起來,大聲說出你的理由,這就是勇氣,以后就能嘗試一切不敢嘗試的事物!
最后我總結(jié):大家不敢站起來的理由,應(yīng)該是害怕自己某些方面做得不好,沒有自信,其實(shí),你沒有說出來,你就同樣不知道你有多優(yōu)秀,你做得有多好。
4、沒有及時(shí)給孩子們加分:凡是認(rèn)真為了這次讀書會(huì)做準(zhǔn)備的人加十分,給上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)紅花。以后注意及時(shí)的評(píng)價(jià)。
讀書的作文600字 篇3
古時(shí)候明代的哲學(xué)家王心齋曾寫過一首《樂學(xué)歌》:“樂是樂此學(xué),學(xué)是學(xué)此樂,不樂不是學(xué),不學(xué)不是樂。”他把學(xué)和樂視為一體,的確是極好的見解。當(dāng)然,學(xué)習(xí)并不是僅限于讀書,但讀書也確是人生一大樂趣。正因如此,古往今來有多少學(xué)者或是讀書人嗜書成癖,而我也是一條小小的‘書蟲’。
“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書中自有千鐘粟,書中自有車如簇”。我愛讀書,既不是為了‘黃金屋’也不是為了有顏如玉,而書確實(shí)是我們的精神的糧食與心靈的坐騎,我們能從實(shí)踐中體會(huì)到讀書的無窮樂趣。
書趣之一,讀書的一大樂趣在于隨心所欲。主人是你,是你去讀書而不是書去讀你。你能向?qū)O子請(qǐng)教兵法,和司馬遷談?wù)摎v史,與徐霞客一起探索大自然的奧秘?傊(dāng)家的是你,慢慢的,你會(huì)覺得世界如此之大,生活如此多彩,仿佛所有知識(shí)的畫卷在你腦海中一一展現(xiàn)。
書趣之二,在于能大發(fā)議論。凡著書立說者,必為一時(shí)俊才。雖說是俊才,可難免會(huì)有紕漏,而這小小的紕漏被你看出來了,你高不高興?一時(shí)間得意志滿,大發(fā)議論,使你與作者好象有并駕齊驅(qū)之感,精神上可是無比快樂!
書趣之三,當(dāng)你為一個(gè)問題絞盡腦汁卻百思不得其解時(shí),或是當(dāng)你對(duì)某一個(gè)問題略有心得時(shí),打開一本書,發(fā)現(xiàn)已有人對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了充分的論述。正好搔到了你的癢處,正中下懷,喜樂不禁。于是一切都清楚明了,這種柳暗花明又一村的感覺可是什么都換不來的。
再說當(dāng)你看了一本好書,你被它精彩的內(nèi)容所吸引的時(shí)候。而在與朋友談話時(shí),侃侃而談,書中的妙語一句句的往外跳,朋友們準(zhǔn)會(huì)露出欽佩的神色:“嘿,這小子,士別三日即可刮目相看!”小小的虛榮心再次被滿足,只有你知道,讀書的滋味是怎樣。
英國哲學(xué)家培根說:“讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學(xué)使人有修養(yǎng),邏輯修辭使人善辯!
在這里說了這么多讀書的好處,現(xiàn)在的你是不是有一種手癢的感覺,想翻開一本瞧瞧呢?
讀書的作文600字 篇4
享受讀書的樂趣書籍是人類進(jìn)步的階梯,像一泓清泉,一縷晨曦,一絲月光,舒心,溫暖又柔和。我并沒有在自說自話,也沒有在故弄玄虛,我只是在用最真切,最充實(shí)的感受描述著讀書的樂趣。我自幼酷愛讀書。至今為止,什么四大名著,百家姓,三字經(jīng),唐詩宋詞,詩經(jīng)離騷,就算背也是綽綽有余。在讀書這條無盡的銀河中,我摘取了許多智慧,快樂的繁星,他們撥動(dòng)著我的心弦,激蕩著我跳動(dòng)的書欲,讓我一次又一次的墜入書海。每每看到一個(gè)精彩的情節(jié),我便會(huì)不由自主的繼續(xù)看到尾,就算把書翻爛了,也意猶未盡。它是促進(jìn)我進(jìn)取的一種動(dòng)力! 讀書讓我明白很多前所未有的知識(shí),也讓我體會(huì)到一種莫名的感覺,他讓我明白什么是虛懷若谷,什么事誠信謙和,讓我明白人與人之間還有一種高境界。總而言之,三言兩語說不清讀書的好,道不明讀書的樂。我曾經(jīng)想過,我為了什么而讀書,我想清楚了,我是為了快樂而讀書,是為了除去兒時(shí)的懵懂,是為了端正我未來的不可估量。反之,現(xiàn)在有很多人不愛讀書,甚至把讀書當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),我想,那是因?yàn)樗麄儧]有挖掘到讀書里的第一桶金,他們沒有追尋到讀書的好處,不懂的讀書的多面性,他們是為了讀書而讀書。這樣的人是可悲的,因?yàn)樗麄儧]有把讀書當(dāng)作是一種消遣,一種快樂!享受讀書帶來的快樂吧!他會(huì)告訴你為什么她是你最好的朋友。忘卻應(yīng)付讀書帶來的煩惱吧!他會(huì)吸引你用心的消化這些精神食糧。書是人類進(jìn)步的階梯,沒有書的生活是索然無味的。也許你真珍惜書帶來的樂趣;也許你拋棄書帶來的妙處;也許你只是把書丟在一邊,想看的時(shí)候就翻幾下,看幾眼;也許你因?yàn)樽x書而忘記了生活的掃興。無論如何,我都要呼吁全世界:愛書吧,讀書吧!享受讀書的樂趣,你會(huì)感到萬分欣喜!
讀書的作文600字 篇5
記得剛走上“三尺講臺(tái)”的我,對(duì)書是那樣的如饑似渴,我曾經(jīng)與唐詩、宋詞為伴,我曾被李清照的婉約、李白的浪漫而折服;我曾經(jīng)與巴金的《家》、《春》、《秋》為伴;我曾經(jīng)與矛盾的《子夜》為伴;我曾經(jīng)與夏洛蒂〃勃朗特和艾米莉〃勃朗特的《簡愛》和《呼嘯山莊》為伴;我曾經(jīng)與瑪格麗特-米切爾的《飄》為伴。我為他們徹夜未眠,我和他們一起感悟人生的真諦。
可是,不知是曾幾何時(shí),在日復(fù)一日的“傳道授業(yè)“中,在繁雜的班級(jí)事物中,我成為了一個(gè)匆匆的行者,我不再與讀書為伴,生活失去了詩意與激情,變得心浮氣躁。
漸漸的我感到害怕,害怕我語文課堂將失去色彩,變得黑白。于是我又重新拾起書本,走進(jìn)書里,感受著“前不見古人,后不見來著”的孤獨(dú)和“莫愁前路無知己,天下誰人不識(shí)君”的自信;領(lǐng)略著“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的豪邁氣概。享受書籍帶來的陽光、雨露,生活得到充實(shí)。讀書支撐著我的生命,我的生命因讀書而精彩,我的課堂也因?yàn)樽x書而重新煥發(fā)光彩。
是的只有教師自己有深度,才能讓我們的課堂有深度。每次讀到“上善若水”,心中就升騰起一種境界。這就是讀書的魅力所在,他讓思想把心填滿。蘇霍姆林斯基曾為孩子們被迫接受混亂、沒有邏輯順序、意思表達(dá)模糊不清的教師語言而深感痛惜和遺憾。作為教師,只有當(dāng)我們聲情并茂朗讀課文時(shí),在我們課堂上不在就課文講課文時(shí),我們就是語文,就是教材。只有這樣我們才能在課堂中帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的海洋去盡情暢游。
我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我重新讀書之后,我發(fā)現(xiàn)我變了,我的課堂變了,我的學(xué)生更加的改變了。我和學(xué)生在閱讀積累中,讀得更起勁了,那不再是難學(xué)的語文了,而是師生之間溝通的橋梁了。書籍的力量真大呀! 記得我所面對(duì)的這一群農(nóng)民工子女,我曾經(jīng)認(rèn)為他們的生活是那樣的無趣,他們只認(rèn)識(shí)門前奔跑的那條街道,不認(rèn)識(shí)專賣店,更別說能讀上一本課外書了。
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