【推薦】什么的意義作文3篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的什么的意義作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

什么的意義作文 篇1

　　我們總是看到別人擁有什么，卻忽略自己擁有的一切。其實，上天給予每個人的苦難和幸運都是平等的。

　　命運是天秤，一端是苦難。

　　我曾怨恨過上帝，認為上帝總是不公平的。我的表兄弟中大多都是有錢人，我常常從他們口中聽到大城市的繁華，聽到豐富多樣的美食，聽到漂亮時尚的衣服。于是，我開始想象城市的美好的生活藍圖，它是多么令我向往而又自卑。因我出生在農(nóng)村，貧窮令我經(jīng)受苦難。我常常在想為什么同樣是人，差距卻這么大？或許上帝不公平吧。

　　命運是天秤，另一端是幸運

　　現(xiàn)在我不再怨恨上帝，上帝是公平的。當這些富二代習慣用車輪代替腳步，走幾百米路就喊疼時，我又慶幸自己走過數(shù)不清的路；當他們說起野營時連生火都不會，我又慶幸自己煮過無數(shù)次飯菜；當他們習慣大手大腳花錢時，我又為他們未來擔憂，可至少我懂得為父母省錢。我又想：上帝是公平的，我雖然經(jīng)受苦難，但苦難讓我成長，讓我堅強和自立。

　　命運是天秤，機會是砝碼。

　　我曾看過一個故事：有兩個人，一個是窮人，一個是富人。當他們都蹈入社會時，一次兩人都看見地上有一枚硬幣，富人很高傲地從硬幣上跨過，窮人則彎下腰拾起硬幣。后來，他們都遇到一家公司，富人因看不起小公司而轉(zhuǎn)身走開，窮人則留下工作。十年后，當這兩位昔日的年青人再次遇見時，富人還是沒找到工作，變成了窮人。而窮人努力工作，后來自己當上了老板。這個故事告主訴我上帝給予每個人的機會都是公平的，只是在于人們有沒有把握住機會。

　　天“平”的意義就是人生的意義，命運的苦難帶給我們韌性，幸運帶給我們靈感，而機會是讓每個人有改變命運的能力。

什么的意義作文 篇2

　　作文教學是小學語文教學的重要組成部分，也是為全面提高學生素質(zhì)打基礎(chǔ)的一項重要工作，所謂意義重大。

　　（一）作文教學是培養(yǎng)學生書面表達能力的重要途徑

　　書面表達能力和口頭表達能力一樣，都是每個人一輩子生活、學習、工作不可缺少的本領(lǐng)。書面表達較之口頭表達，更具簡潔性、嚴密性、準確性的特點。我們往往碰到或聽說這樣的情況：講話人講了一番話，聽眾反映不錯，可是根據(jù)錄音一字不漏地整理出來一看，就發(fā)現(xiàn)有些地方重復、不連貫，甚至有些語句不大通。這些毛病在聽的時候并沒有明顯感覺到。這是什么原因呢？主要是在口頭講的時候，聽的對象就在眼前，有當時的語言環(huán)境，講話人還可以用聲調(diào)、手勢來幫忙，而一旦寫成文字就不同了，語調(diào)、手勢不能借用了，全要靠文字來表情達意。作文教學的特定任務，正是要培養(yǎng)學生運用恰當?shù)奈淖謥磉M行表達的能力。這種能力形成了，學生將終身受益。

　　（二）作文教學是培養(yǎng)學生觀察、思維能力的重要途徑

　　學生作文所表達的是自己的所見所聞、所思所感。作文的這些內(nèi)容都是觀察和思維的結(jié)果。學生在表達的過程中，無論是選擇安排材料，還是組織語言、用詞造句，都離不開觀察和思維。例如，學生作文中常常出現(xiàn)的用詞不當、句子不通、條理不清等毛病，這固然是由于語言文字的表達能力較差，同時也是因為觀察不夠仔細，思維不夠嚴密。語言文字的表達和觀察、思維活動正是這樣緊密地聯(lián)系在一起。作文教學既培養(yǎng)提高學生的語言文字表達能力，也促進學生觀察和思維能力的發(fā)展。

　　（三）作文教學是提高學生思想認識水平的重要途徑

　　作文并不是單純的文字練習。我們從學生的作文中，不僅可以看出他們的語文水平，而且可以看出他們認識的高低。魯迅曾經(jīng)說過：“美術(shù)家固然須有精熟的技工，但尤須有進步的思想和高尚的人格。他的制作，表面上是一張畫或一個雕像，其實是他的思想與人格的表現(xiàn)。”小學生的習作，同樣也是用語言文字表達他們自己對客觀事物的認識和感受，同樣也反映了他們的“思想與人格”。透過學生的作文，教師可以了解學生的內(nèi)心活動，把握學生的思想脈搏，從而有針對性地因勢利導，逐步提高學生的思想認識水平，把教學生作文和教學生做人緊密地結(jié)合起來。

　　由此可見，作文教學是書面語言表達能力、觀察思維能力和思想認識能力的綜合訓練，它可以促進學生的表達能力、思維能力和認識能力的'統(tǒng)一發(fā)展。我們要全面認識作文教學的意義，使作文教學在全面提高學生的素質(zhì)中充分發(fā)揮作用，意義巨大。

什么的意義作文 篇3

　　人間處處都充滿著歡樂與笑聲。歡笑是舉手投足之間的，當你在不經(jīng)意幫助了一個陌生人時，他投給你一個笑臉，就會讓人充滿動力，繼續(xù)幫助更多哦哦哦的人。如果你要問我：快樂在哪里？那我就要告訴你；幫助別人就是快樂的真諦，歡笑就是傳遞快樂的使者。

　　當老爺爺。老奶奶無助地站在馬路邊上時，你扶著他們過了馬路，這時你就得到了一顆歡笑的種子；當小朋友拿不到柜子上的東西時，你幫他拿了一下，這時你就能獲得一絲充滿感謝的泉水；當你撿到一串鑰匙時，在原地耐心地等待失主，當你看到他匆忙的身影向你跑來時，就能得到一縷陽光。

　　當你獲得很多很多種子，水和陽光時，你就能收獲一份耕地，一份充滿感情的耕地。這片耕地上充滿了歡樂，到達洋溢著笑聲。而這時的你也應當是最快樂的，同時也是最幸福的，最受人尊敬的了。

　　其實得到快樂很簡單，只要你希望別人能幸福，快樂的使者就回傳遞一份快樂到你身邊。也許你看不到，可是當別人回報你一個感激的眼神時，你就能感受得到它。

　　它是小小的精靈，帶給人神奇的魔力，傳遞著快樂的信號；它是初春的使者，趕走寒冷，帶來溫暖的國度；它是雨后萌芽的春筍，清新亮麗，給人無比的動力；它是一場春雨，清清涼涼，滲透冰封的心，迎接美好。記住，它的名字叫歡笑。

　　歡笑是人與人之間和諧的象征；歡樂是表達感恩與快樂的方式；歡笑時傳遞快樂的使者；歡笑時振奮人心靈的藥劑；歡笑時化解人與人代溝的良藥。愿每個人都能接納歡笑，讓歡笑永駐心田。

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