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區(qū)德育先進(jìn)工作者事跡材料

時(shí)間:2022-10-24 08:30:48 先進(jìn)事跡 我要投稿
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區(qū)德育先進(jìn)工作者事跡材料(通用9篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,要用到事跡的情況還是蠻多的,事跡是用于表揚(yáng)先進(jìn)、樹立典型,使廣大干部群眾見賢思齊,有所效仿,從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎?以下是小編收集整理的區(qū)德育先進(jìn)工作者事跡材料(通用9篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

區(qū)德育先進(jìn)工作者事跡材料(通用9篇)

  區(qū)德育先進(jìn)工作者事跡材料1

  一、創(chuàng)新教學(xué),專業(yè)成長

  在教學(xué)上,該同志認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)會新理念,在教學(xué)中不斷實(shí)踐創(chuàng)新。用自己的一生去備好每一節(jié)課,刻苦鉆研教材,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律,精心設(shè)計(jì)有利于學(xué)生發(fā)展的教程。平等對待每一個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)孩子都享受學(xué)習(xí)的快樂,得到他最大可能的發(fā)展。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,特別是在創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐中,不斷探索,形成一定的教學(xué)風(fēng)格。多次承擔(dān)區(qū)級示范觀摩課,均受好評。同時(shí)在各級各類競賽中佳績頗多,其中國家級3次,省級3次,市級10余次,區(qū)級若干次。

  二、德育管理,創(chuàng)新思路

  (一)落實(shí)一個(gè)中心

  以落實(shí)常規(guī)工作為中心,制定了《天竺山小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)生活常規(guī)要求》,通過“學(xué)常規(guī)”、“建班規(guī)”、“賽常規(guī)”規(guī)范學(xué)生的言行。每天由值周領(lǐng)導(dǎo)、值日老師、值日隊(duì)干,巡視檢查兩遍。檢查成績及時(shí)上墻公布,每天早操時(shí)進(jìn)行情況小結(jié)匯報(bào),每周進(jìn)行一次優(yōu)勝班級評比。同時(shí)每班都設(shè)立衛(wèi)生、文明監(jiān)督崗,做到有問題及時(shí)記錄、提醒。并將每學(xué)期的第一個(gè)月定為常規(guī)落實(shí)月,以后的每兩星期進(jìn)行一項(xiàng)常規(guī)專項(xiàng)檢查評比。如此一來,學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生整潔,學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣,營造了一個(gè)文明、和諧的校園氛圍。

  (二)打造兩支隊(duì)伍

  1、創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)洹⒏咝У陌嘀魅侮?duì)伍

  班主任是學(xué)生精神成長的引路人。在選拔、培訓(xùn)時(shí)朝著“敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生,善于做學(xué)生的思想工作,具有較強(qiáng)的教育教學(xué)組織能力,班主任學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和較強(qiáng)的`人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會上,將理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、工作布置作為會議的主要內(nèi)容,讓班主任在交流中分享經(jīng)驗(yàn),獲得啟示,促進(jìn)班主任工作效率的整體提高和規(guī)范化運(yùn)行。

  2、培養(yǎng)一批品學(xué)兼優(yōu)、工作得力的少先隊(duì)干部

  在少先隊(duì)員這個(gè)群體中,隊(duì)干部既和其他隊(duì)員一樣,是接受輔導(dǎo)員教育、指導(dǎo)的對象,又是輔導(dǎo)員的助手,是其他隊(duì)員的榜樣。有意識地引導(dǎo)隊(duì)員們在競爭中樹立民主意識,在工作中注重培養(yǎng)服務(wù)意識、自律意識、創(chuàng)新意識,強(qiáng)化自主意識,一批批品學(xué)兼優(yōu),工作得力的隊(duì)干部脫穎而出。

  3、注重三大活動

  (1)常規(guī)活動制度化。日常規(guī)有學(xué)生一日常規(guī)檢查制度,國旗升降制度等;周常規(guī)有周三中隊(duì)活動、每周之星、流動紅旗的評比、升國旗及國旗下講話等;月常規(guī)有一個(gè)活動主題、一次板報(bào)、班主任例會、班主任工作考評等;學(xué)期常規(guī)有評選一星一生、教室布置等。工作制度化不僅規(guī)范了工作程序,而且提高了工作效率。

  (2)主題活動多樣化

  “感動長征”和每周的國旗下的講話讓師生接受五愛教育的洗禮!皩W(xué)會感恩”中通過自制賀卡獻(xiàn)教師、為爸媽洗一次腳,讓孩子學(xué)會用一顆感恩心去回報(bào)!鞍踩浶拈g”的主題活動使師生再次感受到安全是生命的永恒!翱偫硪笠髳勖袂,學(xué)子拳拳感恩心”學(xué)習(xí)溫總理回信活動深深地觸動了大家,教師的感言大討論,學(xué)生的“學(xué)回信,話感恩”的主題隊(duì)會將活動推向高潮。

  (3)特色活動具體化

  圍繞“書香伴成長、智慧享一生”這一主題,按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路,大力開展“1+1親子閱讀漂流”、“好書交換、推薦”等活動,讓更多的同學(xué)讀到好書,改變只買書才讀書的現(xiàn)狀,節(jié)約資源。制作親子閱讀檔案袋和讀書卡,舉辦家長學(xué)校,倡議親子共讀,讓所有的家庭都參與到活動中,營造家庭讀書氛圍。

  在班級中打造班級德育,實(shí)施三化工程(班級布置個(gè)性化、班級目標(biāo)明確化、班級活動特色化)。開學(xué)初班主任提出具體目標(biāo),寫出實(shí)施方案,隨后的學(xué)期中進(jìn)行各項(xiàng)評比,最后在學(xué)期結(jié)束綜合評定,為達(dá)標(biāo)的班級頒發(fā)獎牌。

  三、關(guān)愛學(xué)生,撒播陽光

  英國哲學(xué)家羅素說過:“愛是一縷金色的陽光,凡缺乏愛的地方,無論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展!弊鳛榈掠ぷ髡,應(yīng)該是一個(gè)播種陽光的人,用關(guān)心、信任和激勵,把陽光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來,張子燕先后任教的學(xué)校,貧困生、農(nóng)民工子女、留守孩子居多,她帶領(lǐng)全體教職工采取多種措施,關(guān)愛這些特殊群體學(xué)生,如建立一個(gè)信息庫,加強(qiáng)三個(gè)聯(lián)系、實(shí)施三重關(guān)愛(學(xué)業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育),使學(xué)生感受到同樣的陽光。

  在一次愛心捐助的活動中,一位曾經(jīng)接受過幫助的學(xué)生捐出了僅有的一元錢,她說:“當(dāng)我困難時(shí),別人幫助了我;當(dāng)別人有困難時(shí),我也要盡我所能去幫助別人!币痪滟|(zhì)樸的話語,一顆感恩的心。孩子們就是這樣感受著愛,傳播著愛。

  四、孜孜以求,完善自我

  作為教育工作者,如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐,適應(yīng)不了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,最終會被時(shí)代拋棄,孜孜以求,加強(qiáng)學(xué)習(xí),自我完善,是張子燕的人生寫照。經(jīng)過自學(xué)考試,先后取得了南昌大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)和贛南師院法律專業(yè)大專學(xué)歷,F(xiàn)如今正在堅(jiān)持不懈地進(jìn)行本科段的科目考試。

  區(qū)德育先進(jìn)工作者事跡材料2

  我叫高維洲,是桐川初中一名教師。本人一直堅(jiān)持在教育教學(xué)工作第一線,主抓學(xué)校的德育工作!鞍衙恳患椒驳氖伦龊,就是不平凡;把每一件簡單的事做好就是不簡單”。17年來,熱愛黨的教育事業(yè),熱愛學(xué)生,一心撲在工作上,恪盡職守,甘于奉獻(xiàn),嚴(yán)格履行教師職責(zé),贏得了學(xué)生的喜愛、同行的認(rèn)可和社會的廣泛贊譽(yù)。

  一、以人為本,德育為先

  作為政教主任兼班主任,是充實(shí)和快樂的。我總是腳踏實(shí)地走好每一步,我注重全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)好《中小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,積極探索規(guī)律,創(chuàng)新方法,守好德育工作主陣地。通過黑板報(bào),手抄報(bào)以及集會,主題班會等形式,廣泛宣傳《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等道德規(guī)范,同時(shí),制定了《桐川初中學(xué)生日常行為規(guī)范》,大力弘揚(yáng)愛國主義,集體主義精神,努力建設(shè)健康向上的班級文化,營造良好的德育氛圍,學(xué)生的道德認(rèn)知感不斷增強(qiáng)。慢慢的我總結(jié)出了一套自己的管理經(jīng)驗(yàn),也取得了一些成績。發(fā)表省級德育論文一篇。我?guī)О嗟姆椒ㄚA得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長的理解和支持。班級工作也取得了一定成績,所帶班級師生關(guān)系融洽,班級管理井然有序,凝聚力強(qiáng)。在20xx年被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師,20xx年、20xx年分別被評為鄉(xiāng)級先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,所教班級連續(xù)兩年獲校級優(yōu)秀班集體稱號。

  二、身體力行,為人師表

  人們常說:“教師無小節(jié),處處是楷!。我深深懂得“身教重于言教”的道理,只有身體力行,為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,從而愿意積極行動,促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。我是教師的良師益友,更是教師的知音,言必行,行必果,要求教師做到的,我一定會做到。我從不害怕別人超過自己,承認(rèn)別人的貢獻(xiàn),虛心聽取別人的意見,知道怎樣欣賞別人。

  在平時(shí)的教育中,我凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到。凡是不讓學(xué)生做的事,我自己先帶頭遵守。在班級管理中,我把自己當(dāng)成是班級的一員,以實(shí)際行動影響學(xué)生,我采用師生共同參與管理班級和“班上的人,人人有事干;班上的事,事事有人管”的辦法,如把教室的衛(wèi)生、財(cái)產(chǎn)等劃分成小塊,承包管理,師生共同參與監(jiān)督,這便激發(fā)了學(xué)生管理班級的熱情,最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識。

  在政教管理方面,積極參與,循循善誘,特別是學(xué)生的晚休,協(xié)同宿舍管理員每晚堅(jiān)持巡查五十幾個(gè)宿舍,深入宿舍,了解學(xué)生情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。引導(dǎo)班主任樹立新的學(xué)生觀,增強(qiáng)責(zé)任感,廣泛地深入學(xué)生,了解學(xué)生的真實(shí)思想情感,及時(shí)調(diào)整工作思路,有力地促進(jìn)了《規(guī)范》的`落實(shí)和學(xué)生文明水平的提高,促進(jìn)了良好教學(xué)秩序的形成和教學(xué)質(zhì)量的提高。

  三、動之以情,曉之以理

  “有了愛,就有了一切”。在班級管理方面,實(shí)施“耐心教育”,堅(jiān)持對學(xué)生“動之以情,曉之以理”。在班主任工作中,我既是嚴(yán)厲的師長,又是慈愛的長者。給學(xué)生以空間,讓他們有展示的余地,但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí),絕不姑息,嚴(yán)肅批評。我不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí),而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。對單親家庭,留守兒童特別關(guān)注。我經(jīng)常走到學(xué)生中間,問寒問暖,有同學(xué)因病不能來上課,我便主動電話聯(lián)系,對家庭有困難的學(xué)生,我總是為學(xué)生送去溫暖,如我班學(xué)生劉博博父母離異,家庭生活困難,了解到這個(gè)情況后我迅速組織全班為該生捐一些學(xué)習(xí)用品;還有我班學(xué)生方玉普,由于患癲癇病,不能很好地與同學(xué)交流,經(jīng)常發(fā)病,我便經(jīng)常和他談心,指導(dǎo)他與同學(xué)和睦相處。正是這些愛的付出,我贏得了學(xué)生的信任與愛戴。我認(rèn)為愛心的溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中,也起著無可替代的作用。

  “感人心者莫先乎情”,往往老師一句關(guān)切的話語,一個(gè)親切的手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖,點(diǎn)燃我們進(jìn)取的火花,從而拉近師生間的距離。我們班的張樹旺,學(xué)習(xí)差,還經(jīng)常違犯紀(jì)律,是個(gè)名符其實(shí)的雙差生,多次教育,都收效甚微。一次,這個(gè)學(xué)生騎車摔傷,幾天不能到校上課,我?guī)状稳タ此,并安排代課老師為他補(bǔ)課。使他很感動,當(dāng)即向我發(fā)誓要做個(gè)好學(xué)生。后來,這名同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,而且成為自覺遵守紀(jì)律、樂于助人的好學(xué)生。

  四、注重方法,科學(xué)管理

  教育是一門藝術(shù),我深有體會。我在教育過程中,不但有著一腔熱情,而且講究教育的方式、方法,講究技巧。在學(xué)生管理方面,我堅(jiān)持“以人為本,德育為先”的理念。以學(xué)生的發(fā)展為本,讓學(xué)生參與到管理中來,形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機(jī)制。為此我推行了“學(xué)生值周制”,加強(qiáng)了學(xué)生組織建設(shè),成立學(xué)生會,推行“班干部輪換制”,真正踐行了“人人有事干,事事有人管”的自我管理模式。極大地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性,促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高。

  作為政教主任,為了豐富師生的精神文化生活,高度重視校園文化建設(shè)。班會、升旗儀式、板報(bào)畫廊、校園廣播無一不向?qū)W生傳遞著文化的信息;“美麗校園”、“平安校園”、“書香校園”等專題活動,營造著良好的校園環(huán)境和氛圍;“與文明同行”、“感恩的心”等系列主題教育活動,似春風(fēng)化雨,滋潤著學(xué)生美好的心靈。為充分發(fā)揮德育工作的耳濡目染、激勵功效,開拓創(chuàng)新,成立學(xué)生會,學(xué)校原有的常規(guī)扣分的他律式管理已經(jīng)不同程度的束縛著學(xué)校的發(fā)展,創(chuàng)新開展了自律式管理——“創(chuàng)先爭星”活動。組織完成了新生入學(xué)教育工作,通過開展新生養(yǎng)成教育動員大會,守則學(xué)習(xí)與考核等多種形式,讓學(xué)生盡快融入到新的集體。舉辦了“心理健康教育案例”評選活動,積極開展陽光體育活動。密切聯(lián)系家長,召開家長會,評選優(yōu)質(zhì)家長會課,成立了家長委員會,最大限度挖掘?qū)W生教育的資源。

  在整個(gè)管理過程中,充分體現(xiàn)為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為教師和學(xué)生創(chuàng)造良好的工作學(xué)習(xí)氛圍的人性化管理理念。作為學(xué)校的中層干部,把校長的決議不折不扣地落實(shí)到行動上,經(jīng)常找教師談心,關(guān)心他們的工作生活,及時(shí)解決他們的困難;對年青教師,給以業(yè)務(wù)指導(dǎo),使他們很快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

  作為一名歷史教師,注重自身業(yè)務(wù)能力的提高,平時(shí),認(rèn)真鉆研教材,講究教法,備好每節(jié)課,上好每節(jié)課。

  敬業(yè),是一種發(fā)自內(nèi)心的激情,也深藏,也外露!安⿲W(xué),不誤子弟同仁;敦品,不辱教壇形象;躬行,不合世俗濁流”。

  善于思考,崇尚實(shí)踐,用自己的智慧與激情,不懈地追求著教育的幸福境界,成就了一份讓人感動的教育事業(yè)。要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績,讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn),只有撲下身子,把每一件平凡的事做好,并且不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績,我不會停步,決心把自己的青春和熱血無私地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)!

  區(qū)德育先進(jìn)工作者事跡材料3

  呂xx,男,漢族,中共黨員。生于19xx年11月,19xx年8月他中師畢業(yè)后投身到家鄉(xiāng)的教育事業(yè)中,他務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作能力很快得到認(rèn)可,在教師隊(duì)伍中脫穎而出,從普通教師班主任到擔(dān)任教務(wù)員、團(tuán)支部書記、教務(wù)主任、副校長,一步一個(gè)腳印不斷成長,20xx年初擔(dān)任xx鎮(zhèn)xx小學(xué)校長。

  在他的帶領(lǐng)下,xx鎮(zhèn)明德小學(xué)這所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村小學(xué)各項(xiàng)事業(yè)短短幾年里取得了翻天覆地的發(fā)展,近幾年先后被評選為xx市:義務(wù)教育示范校、藝術(shù)教育示范校、傳統(tǒng)文化教育示范校、文明單位標(biāo)兵。20xx年xx月,被內(nèi)蒙古自治區(qū)硬筆書法家協(xié)會授予“內(nèi)蒙古書法教育實(shí)驗(yàn)基地”;20xx年xx月,學(xué)校被教育部評選為“第一批全國中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校”;20xx年6月被中國硬筆書法協(xié)會授予“中國硬筆書法名!。20xx年6月6日,被教育部語言文字應(yīng)用管理司授予“國家級規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)!;20xx年7月,被教育部中國教師發(fā)展基金會授予“全國特色學(xué)校”。學(xué)校連續(xù)6年在上級考核中被評為工作“實(shí)績突出”單位。今天的xx鎮(zhèn)明德小學(xué)已經(jīng)成為學(xué)生喜愛,家長信賴,社會認(rèn)可的先進(jìn)學(xué)校,成為當(dāng)?shù)亟逃囊幻嫫鞄谩慕?9年來,他從一位普通教師到一所小學(xué)校長,他一直以教師的行為規(guī)范嚴(yán)格要求自己,用實(shí)際行動在平凡的工作崗位上譜寫出了不平凡的樂章。

  一、扎根鄉(xiāng)村,滿腔熱忱獻(xiàn)桑梓。

  他出生于農(nóng)村、成長于農(nóng)村、工作于農(nóng)村的人生經(jīng)歷,使他深刻地明白家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親對學(xué)校、教師的期望是何其殷勤,農(nóng)村孩子想通過讀書改變自己命運(yùn)和人生的渴望又是何其強(qiáng)烈。所以,從第一天踏上三尺講臺的那一剎那起,他的心里就暗自下定決心,為了孩子們的明天,吃多大的苦都無怨無悔。多年來他多次放棄離開農(nóng)村進(jìn)城工作或者離開學(xué)校到許多人羨慕的機(jī)關(guān)工作的機(jī)會,義無反顧的投身到家鄉(xiāng)的教育事業(yè)之中。農(nóng)村學(xué)校貧困、留守、孤兒、單親、殘疾等特殊群體孩子特別多,他就像對自己的孩子一樣對他們,總是千方百計(jì)讓這些缺失愛的孩子更多的感受到溫暖,他還靠個(gè)人魅力影響帶動了當(dāng)?shù)卦S多愛心人士參與到助學(xué)行動之中,每年都為學(xué)生捐助善款和學(xué)習(xí)用品。正是這些不勝枚舉細(xì)如牛毛的小事,讓我們看到了他對全校孩子深深的愛。“為什么我的眼里常含著淚水,因?yàn)槲覍@土地愛得深沉!比绻稳菟麑W(xué)生的熱愛程度,這句詩再貼切不過了。

  二、以人為本,率先垂范贏信賴。

  面對農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件落后的困境,他認(rèn)為“造就一所出類拔萃的好學(xué)校,人是決定性因素,最重要的是要有一支德高、業(yè)精、風(fēng)正、紀(jì)嚴(yán)的'教師隊(duì)伍!被谶@種理念,他非常重視教師隊(duì)伍建設(shè)。不斷完善學(xué)校的規(guī)章制度,積極開展教研活動,大力調(diào)動教師的工作積極性,努力營造教書育人的良好氛圍。建立了鼓勵機(jī)制,教師教育和教學(xué)工作成績優(yōu)異的教師進(jìn)行表彰。通過這些舉措,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,雖然是一所農(nóng)村學(xué)校但教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)趕超市區(qū)學(xué)校。甚至吸引了許多周邊地區(qū)的學(xué)生前來就讀。

  他嚴(yán)格要求自己,總能率先垂范,哪怕是撿一片紙屑,哪怕是一個(gè)微笑,都能給人以鼓勵和信心;為了學(xué)校,他不辭辛勞為學(xué)校建設(shè)奔走;在生活上卻是十分簡單樸素,全然沒有校長的“派頭”。他知道心疼自己的老師:名利面前,總讓著老師;生活上,總關(guān)心著老師;前途上,總鼓勵著老師。因?yàn)樗啻伟褬I(yè)績和聘任的機(jī)會讓給了一線的教師,自己至今仍然是中級職稱,但他為學(xué)校贏得了發(fā)展,為自己贏得了老師的信任。

  三、準(zhǔn)確定位,藝術(shù)教育成特色

  學(xué)校所在地xx鎮(zhèn)是文化部命名的“中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”,群眾文化藝術(shù)基礎(chǔ)較好,書畫剪紙民間文化藝人眾多,他充分利用這一個(gè)有利條件,為學(xué)校確立了“啟智育德,奠定人生基石;讀經(jīng)誦典,弘揚(yáng)中華文明;學(xué)書習(xí)畫,傳承民間藝術(shù);求真務(wù)實(shí),創(chuàng)建和諧校園”的辦學(xué)指導(dǎo)思想,在辦學(xué)中不斷探索勇于實(shí)踐,努力傳承中華優(yōu)秀文化藝術(shù),把書法剪紙等民間藝術(shù)引入課堂,把國學(xué)經(jīng)典融入學(xué)校各項(xiàng)教育活動之中,讓學(xué)生在耳濡目染中感受中華文化的博大精深,在潛移默化中傳承中華文化瑰寶,這些活動的開展使學(xué)校辦學(xué)特色日益突出。素質(zhì)教育成果日益顯現(xiàn)。每年都有幾百名師生在各級各類比賽中獲獎。他本人也成為中國硬筆書法協(xié)會會員。

  春華秋實(shí),有幾分耕耘就有幾分收獲,在他的努力下明德小學(xué)得到了快速健康發(fā)展,已經(jīng)成為區(qū)域內(nèi)有引領(lǐng)示范作用的學(xué)校。而他本人也于20xx年被評為“xx市優(yōu)秀教師”,20xx年9月被評為“xx市優(yōu)秀德育工作者”。20xx年被評為“xx市首屆名校長”;20xx年6月被評為xx市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員。20xx年9月被評為“xx市優(yōu)秀校長”。

  他以自己的實(shí)際行動,贏得了全校教師的敬佩和學(xué)生的愛戴,贏得了社會的尊重和家長的贊譽(yù),是一位在平凡的工作崗位上為國旗增輝、為黨旗添彩的優(yōu)秀教育工作者,明德小學(xué)在他的帶領(lǐng)下將以海納百川的胸懷與氣魄,迎難而上,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

  區(qū)德育先進(jìn)工作者事跡材料4

  x老師19xx年參加教育工作,其中擔(dān)任班主任18年,擔(dān)任德育管理工作4年,現(xiàn)為蘇州市達(dá)立中學(xué)校學(xué)生處副主任、年級組長。因其在德育工作方面的顯著成績,20xx年以來受到各類獎勵30多次,個(gè)人10次評為學(xué)校優(yōu)秀班主任,班級10次評為學(xué)校文明班級或先進(jìn)班集體,其中20xx年11月任班主任的初三(10)班評為市先進(jìn)文明班級,20xx年4月本人評為蘇州市德育標(biāo)兵,20xx年1月獲得第二屆“全國百名班主任之星”稱號,20xx年9月評為蘇州市市區(qū)中小學(xué)學(xué)科帶頭人,為蘇州市網(wǎng)上家長學(xué)校唯一中學(xué)教師專家。

  其主要事跡有:

  1、特色鮮明

  x老師的德育工作有著十分鮮明的特色。具體為:

 。1)實(shí)踐愛的教育。既把愛作為教育的出發(fā)點(diǎn),又把愛作為教育的歸宿點(diǎn)。她不僅愛孩子,在愛中教育孩子,更讓孩子學(xué)會愛,讓愛在孩子的心中生根、開花、結(jié)果;她抓住一切契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的.愛心,讓每一位同學(xué)會愛;她始終追求愛和嚴(yán)的高度統(tǒng)一,讓愛成為學(xué)生成長的動力,做人的責(zé)任。

  (2)積極探索和建立新型師生關(guān)系。受到學(xué)生、家長、同行和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。

 。3)遵循教育規(guī)律,注重心理疏導(dǎo)。成功轉(zhuǎn)化多位有心理障礙和心理疾病的問題同學(xué)。

  2、成效顯著

  老師所帶的班級,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)好,行為規(guī)范,成績優(yōu)秀,在中考中成績始終名列學(xué)校前列。20xx年中考,不僅班級整體成績優(yōu)秀,有17人考入蘇州中學(xué),班上的譚澄同學(xué)奪得了蘇州市總分第一;20xx年11月,任班主任的初三(10)班評為市先進(jìn)文明班級,班長湯沁被評為省級優(yōu)秀三好生;20xx年任班主任的初三(18)班,初一分班時(shí)照顧的學(xué)生多,基礎(chǔ)較差,工作難度較大,在班級任課老師共同努力下,中考成績躍居年級前列。孫老師擔(dān)任年級組組長的20xx屆初三整體發(fā)展均衡,徐革非獲得蘇州市中考最高分。

  3、成果突出

  x老師不僅積極實(shí)踐愛的教育,探索新型的師生關(guān)系,而且不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升德育工作的藝術(shù)。先后在市省級刊物發(fā)表了13篇德育工作論文,其中《避免直接批評》發(fā)表于20xx年3月18日《蘇州日報(bào)教育版》,《我給學(xué)生簽字》發(fā)表于20xx年7月15日《蘇州日報(bào)?教育版》,《讓孩子多一份愛的責(zé)任》發(fā)表于20xx年12月21日《蘇州日報(bào)?教育版》,《播種愛的教育》發(fā)表于《蘇州德育研究》20xx年第4期,《要重視教育時(shí)機(jī)的選擇和創(chuàng)造》發(fā)表于《蘇州教育》20xx年第10期,《班主任,你自己錯了怎么樣辦》發(fā)表于《蘇州教育》20xx年第3期,《她,第一個(gè)走向了捐款箱》發(fā)表于《蘇州教育研究》20xx年第5期,《當(dāng)你遭遇學(xué)生的無理頂撞》發(fā)表于《江蘇教育研究》20xx年第12期,《用克制和寬容消解學(xué)生的對立》發(fā)表于《蘇州教育研究》20xx年第12期,《當(dāng)班級出現(xiàn)了“慣偷”……》發(fā)表于《蘇州教育研究》20xx年第4期,《雙子女家庭要要注意愛的平衡》發(fā)表于《蘇州德育》20xx年第2期,《當(dāng)家長放棄教育的時(shí)候》發(fā)表于《江蘇教育研究》20xx年第6期。

  孫老師先后參與了蘇州市教育科學(xué)十五規(guī)劃課題《語文課堂教學(xué)模式和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》、《學(xué)校德育管理的民主化、科學(xué)化研究》和《學(xué)校創(chuàng)新型文化建設(shè)與學(xué)生思想品德發(fā)展研究》等課題研究。

  4、影響廣泛

  x老師多次在蘇州中學(xué)和達(dá)立中學(xué)召開的德育工作會議和班主任培訓(xùn)活動中開設(shè)講座,介紹自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和德育工作特色。被蘇州市教育局、蘇州市婦女聯(lián)合會聘為蘇州網(wǎng)上家長學(xué)校專家組唯一的中學(xué)教師成員。20xx年6月28日面向全市開設(shè)了題為《過一個(gè)健康愉快的暑假》的講座,20xx年6月28日面向全市開設(shè)了題為《家庭教育中的三維溝通》的講座,還應(yīng)蘇州市滄浪實(shí)驗(yàn)小學(xué)、蘇州市藥業(yè)中專等學(xué)校的邀請多次開設(shè)《新型師生關(guān)系的特點(diǎn)及建立》、《班主任工作中新型和諧師生關(guān)系的建立》等講座,獲得廣泛好評,在全市有一定的影響。

  區(qū)德育先進(jìn)工作者事跡材料5

  隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步,離婚的家庭也與日俱增。單親孩子的增多,給學(xué)校和班級管理帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。家庭是孩子第一課堂,家庭環(huán)境對孩子的健康成長起著耳孺目染、潛移默化的作用。人們常說:“近朱者赤、近墨者黑,有什么樣的家庭環(huán)境,就會陶冶出什么樣的孩子!闭\然,家庭環(huán)境對孩子的教育成長影響何等重要。

  單親家庭的孩子往往因缺少父愛或母愛而導(dǎo)致心理失衡。他們常常感到孤獨(dú)、憂慮、失望,往往情緒低落,性情浮躁,性格孤僻。這種心態(tài)如不及時(shí)糾正,久而久之,就會使孩子性格扭曲,心理變態(tài),嚴(yán)重影響其情感、意志和品德的發(fā)展。

  一、基本情況

  李明,11歲,是五年的學(xué)生,單親家庭,是全校出名的老大難。

  二、學(xué)生的問題行為

  上課不專心聽講,常做小動作,注意力不集中;課堂作業(yè)、家庭作業(yè)拖拉,經(jīng)常不能按時(shí)完成,且作業(yè)質(zhì)量差,錯誤較多;成績差,各門功課測試都不及格。

  三、原因分析

  通過家訪,我了解到李明的父母在他六歲的時(shí)候就離婚了,他和父親一起過,父親是個(gè)簡單粗暴的`人。在孩子一年級的時(shí)候父親犯罪被判入獄一年,刑期服滿后,他到煉鐵廠成為一名臨時(shí)工人。工作之余經(jīng)常到鄰居家打麻將,對孩子的關(guān)愛極少,孩子一旦犯錯非打即罵,每次都會把孩子打到頭破血流才會停手。由于父親的文化水平較低,對孩子的學(xué)習(xí)不管不問,造成孩子對學(xué)習(xí)喪失興趣和信心。

  四、輔導(dǎo)策略

  1、激勵教育,喚起信心

  接觸中我發(fā)現(xiàn)李明也是有進(jìn)步要求的,也希望別人認(rèn)為自己是一名好學(xué)生,他的淘氣只是想引起老師的注意。因此我在課余時(shí)間經(jīng)常有意無意的找他閑談,上課時(shí)從不公開點(diǎn)名批評他,發(fā)現(xiàn)他有所進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng),在上課時(shí)經(jīng)常用眼神來鼓勵他,還經(jīng)常對同學(xué)說:“看,李明今天坐得真端正,聽課非常認(rèn)真!”“李明同學(xué)的字寫得真漂亮!薄袄蠲魍瑢W(xué)……”漸漸的,李明開始喜歡和我接近了。一次,我進(jìn)行課堂巡視時(shí),他主動沖我笑了。通過努力,李明成為了班級的紀(jì)律委員,并把班級的紀(jì)律管理得井井有條,由全校紀(jì)律最差的班級一路直升到全校紀(jì)律最好的班級之一。

  2.家校溝通,促進(jìn)自信。

  李明自信心缺失,很大一部分原因在于家庭的教育環(huán)境與方式。因此,我經(jīng)常與家長聯(lián)系,詳細(xì)地分析了李明在校的表現(xiàn)及其各種原因,共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法,讓其父親認(rèn)識到家庭教育的重要性和責(zé)任感,使這個(gè)不完整的家庭也承擔(dān)起教育孩子的重任。還聯(lián)系到他的母親,說服她多用一些時(shí)間回來看看兒子,多關(guān)心他,盡到一個(gè)母親的責(zé)任,不要讓家庭關(guān)系而毀了孩子。經(jīng)過多次推心置腹的交談,終于使他們接受了我的建議。由于家庭與學(xué)校的共同努力,孩子的心理發(fā)生了微妙的變化,開始喜歡學(xué)習(xí),成績也有了大幅度的提高。李明也從中得到了滿足,增強(qiáng)了自信。

  3.尊重孩子,保護(hù)孩子的自尊心。

  因?yàn)榧彝ダ锷倭撕湍罍嘏,多了?xùn)斥和打罵,或是失去了母愛,多了孤獨(dú),令李明的心靈常覺得自己不如別人,甚至敏感對待周圍的人和事,不愿與別人交往,以故意搗亂來排解心中壓力以尋求一種心理平衡。面對他的這種狀況,我的教育以保護(hù)孩子的脆弱易傷的自尊心為出發(fā)點(diǎn)。

  4.有針對性的召開主題班會,激發(fā)起孩子對生活的熱愛。

  為了使李明學(xué)會自強(qiáng),我組織了一次次主題班會,如,《面對困難和挫折,我……》、《我要堅(jiān)強(qiáng)》、《我們有個(gè)大家庭》……。在主題會中,孩子們熱情洋溢地發(fā)表了自己的看法,有的說,面對困難和挫折,我要像張海迪姐姐那樣發(fā)奮學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取,做一個(gè)有用于社會的人;有的說,在遇到困難和挫折的時(shí)候,我要勇于面對現(xiàn)實(shí),不屈不撓地戰(zhàn)勝它們,做一個(gè)勇敢的人;有的說,我們的班級就是我們的大家庭,我們是兄弟姐妹……。通過有教育意義的活動,引導(dǎo)李明煥發(fā)起對美好生活的熱情,增強(qiáng)其克服困難的信心和勇氣。學(xué)生需要愛,教育呼喚愛。愛像一團(tuán)火,能點(diǎn)燃孩子心頭的希望之苗;愛像一把鑰匙,能打開孩子心頭的智慧之門;愛是灑滿孩子心靈的陽光,能驅(qū)散每一片陰坦,照亮每一個(gè)角落,融化每一塊寒冰。愿每一位教師、家長不光有愛,而且善于愛!

  區(qū)德育先進(jìn)工作者事跡材料6

  一、嚴(yán)格要求自己,做好師生表率為人師表,率先垂范。

  作為一名德育工作者,他深知榜樣的力量是無窮的,因此,在工作中,他用科學(xué)發(fā)展觀的理論武裝自己、指導(dǎo)自己,要求大家做到的,他自己首先做到。校長xx曾在青海教育上發(fā)表的一篇名為《讓德育浸潤在校園文化中》中說到,“關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對學(xué)生有一顆平常心和賞識心。能從學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)出發(fā),因材施教,盡量讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展!币虼怂(jīng)常與家長溝通,聽取家長的意見,與家長一起配合教育好學(xué)生。桃李不言,下自成蹊。他她的榜樣示范作用下,全校師生形成了求真務(wù)實(shí),踏實(shí)進(jìn)取的工作和學(xué)習(xí)作風(fēng),為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、銳意創(chuàng)新,立志搞好學(xué)校德育工作

  一是健全德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立了由校長、書記、德育副校長、教導(dǎo)處主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。劉校長定期組織召開會議,研究德育工作,并且由他負(fù)責(zé)具體落實(shí)執(zhí)行。

  二是重視班級工作。學(xué)期初,他就會帶領(lǐng)政教處的全體同志精心挑選班主任,并對班主任及后備班主任進(jìn)行了崗位培訓(xùn)。組織召開全校班主任老師工作總結(jié)暨經(jīng)驗(yàn)交流會。在學(xué)校閱覽室為班主任老師訂閱了《班主任》、《中國德育》和《德育報(bào)》。通過經(jīng)驗(yàn)交流,崗位培訓(xùn)、教育管理理論學(xué)習(xí),提高了全體班主任老師對學(xué)生思想教育工作的理論水平和工作藝術(shù)水平,為學(xué)校德育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

  三是充實(shí)德育規(guī)劃機(jī)制。學(xué)校所有規(guī)劃都體現(xiàn)德育為首,都有德育內(nèi)容。在他的組織下,大隊(duì)部正在編制有關(guān)德育的校本教材。教材中收錄了學(xué)校校多年來德育工作的規(guī)定及一年來制定的各項(xiàng)規(guī)章制度,以及德育教學(xué)的具體內(nèi)容,作為德育工作的導(dǎo)向。學(xué)期初,他就會同德育副校長、德育處及大隊(duì)部,制定德育工作規(guī)劃和政教處工作計(jì)劃。

  四是完善德育管理機(jī)制。德育工作重在管理,重在落實(shí)。他將德育工作目標(biāo)層層分解、層層落實(shí)、層層簽定責(zé)任狀,學(xué)期末總評兌現(xiàn)。經(jīng)常和全體班主任一起以經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)材料、請專家做講座等各種形式對班主任和年級組長進(jìn)行培訓(xùn),同時(shí),也通過加強(qiáng)日常工作情況的檢查和細(xì)化考核內(nèi)容,來提高他們對德育工作的認(rèn)識和工作責(zé)任心,鼓勵班主任、年級組長發(fā)現(xiàn)問題,大膽創(chuàng)新,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。通過各類學(xué)習(xí)活動,豐富了班主任、年級組長的工作理論和經(jīng)驗(yàn),提高了她們的工作水平,大大推進(jìn)了德育工作的進(jìn)程。作為管理者,在日常工作中她盡量仔細(xì)、實(shí)事求是地評價(jià)教師的工作,抓住細(xì)微的工作亮點(diǎn)去看待其工作,給予充分的肯定和鼓勵。并經(jīng)常和教師探討研究,進(jìn)一步提高他們的工作實(shí)效。同時(shí),建立了學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組例會制度,每周一與管理德育的各成員召開德育工作例會,商討學(xué)校近期工作,研究學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。

  五是加強(qiáng)管理,提高工作效率。德育工作的順利開展,最重要的是培養(yǎng)一支有敬業(yè)精神、能力強(qiáng),工作有特色,團(tuán)結(jié)互助的以班主任和年級組長為主的德育隊(duì)伍。加強(qiáng)班主任和年級組長隊(duì)伍的.建設(shè),首先是加強(qiáng)學(xué)習(xí),其次是挖掘典型,鼓勵創(chuàng)新。通過德育工作的實(shí)踐,使他認(rèn)識到,完善的制度能使管理工作游刃有余;明確各項(xiàng)制度,能正確引導(dǎo)教師開展工作。他在班主任例會上與各位班主任研究和探討,調(diào)整了各項(xiàng)考核內(nèi)容,細(xì)化了考核依據(jù),使班級考核和班主任考核既有機(jī)結(jié)合,又有所區(qū)別,從一定程度上促進(jìn)了班主任工作的責(zé)任心和積極性,使班主任工作目標(biāo)更明確、更具體。同時(shí),在管理制度上,發(fā)揮年級組的作用,大膽放心地發(fā)動年級組長承擔(dān)起組長的職責(zé)。各個(gè)年級組長根據(jù)本年級的情況,在開學(xué)初和某些重要活動中制定了具體詳細(xì)的工作計(jì)劃,使家長會、學(xué)生會議、教師會議和師生活動等各類活動順利開展。各個(gè)年級組在自主管理的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮了個(gè)體作用和主動性,積極開展工作,形成了各個(gè)年級的工作特色。

  區(qū)德育先進(jìn)工作者事跡材料7

  我校德育工作始終堅(jiān)持“以人為本、德育為先”的教育教學(xué)理念,以德育實(shí)踐活動為載體,以“和諧”為主旋律,努力把德育工作做實(shí)、做活、做亮,努力打造“平安校園”、“和諧校園”和“陽光校園”。

  一、“以人為本”,“激勵為先”

  教育要符合以人為本的要求,以“依靠人、為了人、服務(wù)人”為基本出發(fā)點(diǎn),尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長,塑造學(xué)生大愛、和諧的心靈。工作中,我校以尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)為指導(dǎo)思想,遵循青少年個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn),著眼于學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

  1、“德育領(lǐng)導(dǎo)小組”抓德育

  我校始終把德育工作作為素質(zhì)教育的核心來抓,每學(xué)年開學(xué)初就制定德育工作計(jì)劃,成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,形成了一個(gè)由校長牽頭、政教負(fù)責(zé)、各處室、班主任密切協(xié)作的有效工作機(jī)構(gòu)。

  2、“秩序教育”正行為

  為了把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才,落實(shí)德育工作在學(xué)校工作中的首要地位,我校每個(gè)學(xué)期都開展一次全校性大型德育活動,既“學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動”。其形式也不斷創(chuàng)新,有強(qiáng)化訓(xùn)練、拉練、講座、競賽、互助合作、交流、積累等等,對學(xué)生進(jìn)行了較好的養(yǎng)成教育。每天早、中、晚入樓,間操跑步,學(xué)生打著班期,喊著口號,整齊劃一的方陣,成為校園的一道亮麗的風(fēng)景線。

  4、“傳統(tǒng)文化教育”樹品德

  我校長期把“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”作為德育主線,以《弟子規(guī)》、《大學(xué)》等為主體,開展新穎活潑、形式多樣的讀書活動、誦讀、書法、詩詞、演講大賽等活動,使學(xué)生在活動中進(jìn)一步感受中華民族的傳統(tǒng)美德,感悟古訓(xùn)中的深刻內(nèi)涵,讓學(xué)生的身心在有趣、有益的讀書中得到健全的發(fā)展,立君子品,做有德人,進(jìn)一步促使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣、好品質(zhì),為學(xué)生終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  5、“法制教育”明綱紀(jì)

  針對中職學(xué)生特點(diǎn),我校每年聘請公安局、高新檢察院的警官來我校做專題講座,如“打架算成本”、“法律就在我們身邊”等,同時(shí)在“12.4憲法宣傳日”開展“法制講堂”、“法律知識競賽”、板報(bào)宣傳等形式多樣的法制教育活動,來教育學(xué)生知法、守法,這僅使校風(fēng)校紀(jì)得到大幅度的改觀,也讓學(xué)生掌握了一定的法律知識,而且還能夠在生活中運(yùn)用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益,在潛移默化中把遵紀(jì)守法變成自覺的行動。

  6、“心理教育”潤心靈

  現(xiàn)在的中學(xué)生普遍存在心理脆弱現(xiàn)象,我校在20xx年以二十萬資金重新整改完善心理咨詢室,引入新的設(shè)備并設(shè)專職心理教師,把心理健康教育納入學(xué)校工作日程,建立健全心理健康教育工作體系。開設(shè)心理健康教育課,同時(shí)建立心理健康檔案,設(shè)立心理咨詢室。開展了以班級為單位的“心理團(tuán)體輔導(dǎo)”活動,使學(xué)生順利擺脫心理壓力,排除心理障礙,改變不合理的認(rèn)知和行為,提高心理平衡能力與承受能力。同時(shí),采用問卷調(diào)查的方式,對我校20xx級和xx級共684名中職學(xué)生進(jìn)行SCL-90量表測試,經(jīng)專業(yè)的結(jié)果分析,有利于我們開展有針對性的教育活動。

  7、“拓展訓(xùn)練”提素質(zhì)

  我校還將德育因素滲透于拓展訓(xùn)練中,讓生活承載德育的功能。為學(xué)生開展“團(tuán)隊(duì)有我更精彩”、“孤島求生”、“極速六十秒”、“風(fēng)雨同舟”“穿越電網(wǎng)”“信任背摔”等拓展訓(xùn)練,極大地鍛煉了學(xué)生意志,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。

  二、轉(zhuǎn)換方式,注重實(shí)踐

  要提高師生的思想道德素質(zhì),不但要使師生置身于德育特定環(huán)境,而且要調(diào)動其主體精神,主動地參與到德育實(shí)踐中。我校擺脫以說教為主的'枯燥方式,開展校內(nèi)外結(jié)合的德育活動,使德育工作由原來的“自外而內(nèi)”,轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皟?nèi)”為主,“內(nèi)”、“外”結(jié)合的教育方式,讓師生在實(shí)踐中體驗(yàn)高尚品德的魅力,進(jìn)而自覺提高道德修養(yǎng)

  1、“美化環(huán)境”造氛圍

  “校園美”是學(xué)校規(guī)范管理的重要標(biāo)志。我校特別注重德育環(huán)境建設(shè)和營造良好的校園文化氛圍。把學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、人文景觀、校園風(fēng)景與學(xué)校潛在的精神意念有機(jī)地統(tǒng)一起來,懸掛條幅、豐富走廊文化、在教學(xué)樓和宿舍的樓梯臺階上張貼文明勵志標(biāo)語,真正形成了教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好格局。

  2、“德育科研”導(dǎo)方向

  德育科研工作是學(xué)校德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志,是德育工作科學(xué)化的保證,也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。為使學(xué)校的德育科研工作深入開展,由校長親自掛帥,德育處具體負(fù)責(zé),承擔(dān)了《中華成語對學(xué)生心理智慧培養(yǎng)的研究》國家級基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心心理教育研究中心專項(xiàng)課題。同時(shí)開展了德育科研活動,取得了顯著成果。同時(shí),我校教師編寫了《拓展訓(xùn)練》、《大慶精神鐵人精神》、《弟子規(guī)》(傳統(tǒng)文化系列讀本之一)三本校本教材,在師生中得到一致好評。

  3、“升旗儀式”顯作用

  我校把升旗作為了愛國主義教育主旋律,是常抓不懈的主要內(nèi)容。把“升好國旗、唱好國歌,做好講話”作為重點(diǎn)工作來抓。通過訓(xùn)練好升旗手,努力做到升旗儀式規(guī)范化,要求學(xué)生努力做到了唱國歌的歌聲宏亮、整齊一致,并進(jìn)一步深刻地理解了國歌的含義和國徽的意義。并重視了國旗下的講話教育活動,努力做到了主題活動的內(nèi)容深刻、豐富,形式多樣,一周一個(gè)主題、一個(gè)內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、安全教育、法制教育、理想教育、文明禮儀教育,形成了富有個(gè)性的升旗儀式,促使廣大學(xué)生更加熱愛我們偉大的祖國,更加珍惜今天的幸福生活。

  4、“家長學(xué)校”創(chuàng)特色

  學(xué)生的思想品德教育離不開家庭、社會的配合和支持,家庭、社會良好的成長環(huán)境對學(xué)生的成長有至關(guān)重要的作用,我校特別注重與家庭和社會的聯(lián)合,努力打造三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。20xx年,我校就成立了家長學(xué)校,以及家長委員會,不定期組織獲聘請專家開展活動;每學(xué)期各班都定期召開家長會;11月中旬,我校邀請了陳景英組老師進(jìn)行了《做智慧父母,助孩子健康快樂成長》的專題講座,并織組織班主任對學(xué)生進(jìn)行了家訪,深入了解學(xué)生在家的思想、生活表現(xiàn),加強(qiáng)了老師與家長的溝通,營造一種家校聯(lián)動教育孩子的良好氛圍。

  5、“開展活動”上水平

  我校圍繞德育工作計(jì)劃對班主任進(jìn)行常規(guī)工作、教育思想、理念和班級管理經(jīng)驗(yàn)等方面開展培訓(xùn),形成“師徒結(jié)對”,用理論指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平。通過學(xué)習(xí)交流,不斷提高班主任的工作水平和能力,規(guī)范工作程序,嚴(yán)格工作制度,逐步提高班主任的班級管理水平。

  我校每年舉辦“優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會”,邀請已經(jīng)在社會上從事相關(guān)行業(yè)的我校優(yōu)秀畢業(yè)生,回校進(jìn)行匯報(bào),給學(xué)弟學(xué)妹升學(xué)、就業(yè)、為人處世方面都有很好的指導(dǎo)和鼓勵。

  我校以表彰評優(yōu)鼓勵同學(xué)進(jìn)步,我校每年評出若干三好學(xué)生,優(yōu)秀學(xué)生干部、學(xué)生會干部,以點(diǎn)帶面,表彰先進(jìn),鼓勵所有同學(xué)積極向上。

  我校每年積極參加職校文明風(fēng)采競賽活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,專門舉行會議進(jìn)行專題討論,制定方案,通過動員大會、校園之聲廣播站、張貼標(biāo)語等多種形式進(jìn)行宣傳,并制定了競賽活動獎勵辦法,鼓勵師生參賽;工作小組制訂了工作計(jì)劃,從分工、參加比賽學(xué)生、指導(dǎo)教師的確定、比賽內(nèi)容及日期安排作出了比較具體的計(jì)劃,安排專業(yè)教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),設(shè)計(jì)合理的活動計(jì)劃。在大家的共同努力下,取得了良好的效果,以2015年為例,我校有84份作品獲得省級獎項(xiàng),有12份作品獲得國家級獎勵。

  6、“校社團(tuán)”展風(fēng)采

  我校在推行德育教育中,創(chuàng)造性開展學(xué)生社團(tuán)活動,學(xué)校社團(tuán)以“活動育人”為宗旨,“社團(tuán)課程化”為實(shí)現(xiàn)形式,讓學(xué)生的興趣愛好得到了培養(yǎng)和鞏固,開辟了社團(tuán)活動的新天地。我校有國旗班、廣播站、禮儀社、國學(xué)誦讀社、愛心社、學(xué)生會、心理志愿者社團(tuán)、講解員社團(tuán)、籃球社、足球社等學(xué)生社團(tuán)。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練,我校足球隊(duì)的學(xué)生在2016年大慶市中學(xué)生足球賽中取得了第三名的優(yōu)異成績,冬季足球賽獲冠軍。平時(shí)在開展的籃球賽、足球賽、越野賽中也洋溢著團(tuán)結(jié)、拼搏、友誼、健康快樂的體育精神。

  我校德育工作雖然取得了較好的成績,初步形成了團(tuán)結(jié)、和諧、文明的校園風(fēng)氣。但先進(jìn)的德育理論還有待學(xué)習(xí),今后,我校將繼續(xù)改進(jìn)德育工作,豐富德育內(nèi)容,挖掘德育渠道,提高工作水平,使德育工作煥發(fā)出新的生機(jī)。

  區(qū)德育先進(jìn)工作者事跡材料8

  朱立芳,女,現(xiàn)年26歲。20xx年,我光榮的成為了一名特崗教師,從此展開了我的教師生涯。然而作為一名普通的人民教師,我心中卻有一個(gè)宏愿——桃李滿天下。

  這次領(lǐng)導(dǎo)的舉薦,不僅僅是對我的肯定與鼓舞,更是對我的激勵與鞭策。我相信,自此之后我會更加努力的干工作,將領(lǐng)導(dǎo)對我的夸贊變成永遠(yuǎn)的教育主旋律——扎根山村,情系講臺。

  回想這近四年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我不禁百感交集,我哭過、笑過、辛苦過、輕松過、吃過苦、嘗過甜。

  我把這近四年來的一些教師所得進(jìn)行了總結(jié):

  一、學(xué)習(xí)方面

  20xx年我通過高考,考取了坐落于美麗山城張家口的河北北方學(xué)院。通過在理學(xué)院數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)教育專業(yè)的三年學(xué)習(xí),我已優(yōu)異的成績通過了特崗教師的招聘,成為了河北省首屆特崗教師大軍中的一員。我?guī)е鴮逃聵I(yè)的真誠,踏入了教育工作的這片熱土。 來到坡倉小學(xué)之后,我很快的喜歡上了這個(gè)工作,我積極的向老教師請教問題,共同研討。由于我的愛“較真”,愛鉆研,學(xué)校方面很快的就推選我為數(shù)學(xué)學(xué)科的帶頭人。

  頭上頂著這個(gè)光環(huán),我心里著實(shí)的不輕松。要是兄弟友好單位過來調(diào)研,自己這半瓶子水平就要丟人了,自己臉上無光不要緊,學(xué)校的榮譽(yù)可是不能受損。于是,我XX年參加了成人高考,繼續(xù)在河北科技師范學(xué)院的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)。雖然只是寒暑假那么短短幾日,但是平時(shí)課本上的習(xí)題我練了無數(shù)次。每次寒暑假考試,我應(yīng)對考試都非常輕松,連任課教師也對我夸贊有佳。

  在同年,我有幸參加了河北省中小學(xué)遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)活動,我十分珍惜這種學(xué)習(xí)機(jī)會,在修學(xué)分的同時(shí),仔細(xì)認(rèn)真的翻看了課程內(nèi)容。在做作業(yè)與論文小結(jié)的時(shí)候,非常榮幸的加入了一個(gè)教師群,在里面我收獲良多。

  二、思想政治方面

  我熱愛中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè),有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神,有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識,為人師表,積極參加各類政治學(xué)習(xí),努力提高自己的思想覺悟。

  我仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)了黨的十八大精神,在其中好好的揣摩了有關(guān)教育的一部分,收獲頗多。

  我能認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,做到語言文明,舉止端莊,禮貌待人,以身作則,并能用自己的品德言行來教育影響學(xué)生。在工作中,講敬業(yè),比奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)同志,絕對聽從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的安排,對工作盡職盡責(zé),敢挑重?fù)?dān)。

  三、生活方面

  坡倉小學(xué)是一所寄宿式小學(xué),兩個(gè)星期休息一次。在這里每一名教師都是以校為家,所以以往別的優(yōu)秀教師引以為傲的噱頭,在我們這里就行不通了。在我們這里,學(xué)生也如部隊(duì)里面的士兵一樣——鐵打的營盤,流水的兵。自己手里的學(xué)生換了一茬又一茬,但是我不變的是自己做到的“七心”。

  1、責(zé)任心

  20xx年我生產(chǎn)在即之時(shí),家里丈夫與婆婆都催我早日回家,怕我出了危險(xiǎn)。我放心不下自己的學(xué)生,想把課程全部結(jié)束之后再回去。課程結(jié)束了,家里又打電話催促,我說想復(fù)習(xí)一遍就回。丈夫著急的說要來接我,我沒有答應(yīng)。在進(jìn)入預(yù)產(chǎn)期的時(shí)候,我挺著大肚子來往于教學(xué)樓與宿舍,同事們都向我投來充滿敬意的目光。我也時(shí)常輕撫肚子,與腹中的孩子說話,讓他晚點(diǎn)出來,自己好再多復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。可能孩子是真的聽懂了,超過預(yù)產(chǎn)期12天的時(shí)候腹中沒有產(chǎn)生任何反應(yīng)。家里人坐不住了,把我接回了家。我丈夫家在淶源縣,6月23日下午到家,孩子6月26日早上出生,讓婆婆捏了一把冷汗。孩子們放假后都給我打電話,送祝福,我開心的笑個(gè)不停。

  孩子出生后恰在暑假,等到9月26日產(chǎn)假就結(jié)束了。我早早就在思量:要是去學(xué)校的話,孩子太小了,還要吃奶,斷掉,舍不得;要是不去學(xué)校,學(xué)生們都在等待,與我當(dāng)教師的初衷有了違背。我小心的征求丈夫的意見,他是一百個(gè)不同意我去上班,說產(chǎn)假應(yīng)該刨除暑假。我最后狠了狠心,在孩子三個(gè)月大的時(shí)候斷了奶,看著丈夫不理解的目光,婆婆帶有怨念的眼神,我默默的落淚了。我真的很想和孩子們在一起,家里只有一個(gè),而學(xué)校卻有45個(gè)。孰輕孰重,我掂量的清。

  2、愛心

  作為一所寄宿式學(xué)校,學(xué)生家長把孩子送來,我就得對學(xué)生與家長負(fù)責(zé)。孩子們離開了家門,進(jìn)入校門,成為了一個(gè)集體。他們需要關(guān)愛,需要呵護(hù),需要家里母親那樣的關(guān)懷。而在學(xué)校當(dāng)中,我就成為了那個(gè)重要的角色——媽媽。做一個(gè)愛心的媽媽!

  3、知心

  每一個(gè)人都有自己的苦惱,有自己的開心事,學(xué)生們往往不愿互相傾訴。這個(gè)時(shí)候,我就要以另一個(gè)身份來和他們接觸,做一個(gè)知心姐姐。孩子們放假的時(shí)候,愛看動畫城之類的節(jié)目,他們總說我像月亮姐姐。孩子們都愛找我談心,我也喜歡上了這種了解學(xué)生內(nèi)心世界的方式。

  4、盡心

  教師要對學(xué)生盡心盡力,不僅僅要在學(xué)習(xí)上,還要在生活上。教師對學(xué)生的心意,孩子們看得明明白白,等到家長接送他們的時(shí)候,家長們說的.那些感謝的話語,讓我非常的開心。

  5、放心

  家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把孩子交給了我,是對我的信任,我必須要讓他們放心。無論是從生活方面還是學(xué)習(xí)方面,我都得管理的井井有條,家長和校領(lǐng)導(dǎo)對我都很放心。

  6、安心

  學(xué)生在我的班級里面感覺非常的安心,無論是從生活上還是學(xué)習(xí)上。以前的問題學(xué)生,通過我的師愛喚醒,也迅速地融入了班集體。不在張口說你們班之類的話了,而改為說我們班。學(xué)困生也逐漸的在進(jìn)步,每一個(gè)人都有班級的集體榮譽(yù)感。

  7、信心

  我現(xiàn)在特別有信心,學(xué)生也有信心,家長也有信心,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也有信心。我們相信我們永遠(yuǎn)都是最棒的。做到了這“七心”,學(xué)生如何能不喜歡我?

  四、工作方面

  1、多讀書學(xué)習(xí)提高自身能力

  書是人類文明的結(jié)晶,是科學(xué)文化、生活、哲理的紙質(zhì)載體,是先賢的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。讀書能提升教師心靈修養(yǎng)。讀書不僅能增長知識,開闊視野,還能滋養(yǎng)我們的人生底氣。讀書能讓教師博學(xué)多才,悟性提高。讀書能讓人保持平淡的心境。只有多讀書,常讀書,精讀書,才能緊跟時(shí)代的步伐,在教育工作中做出更嬌人的成績,培育出更燦爛的花朵!

  2、教學(xué)反思提高自身能力

  教學(xué)反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。反思的本質(zhì)是一種理解與實(shí)踐之間的對話,是這兩者之間相互溝通的橋梁,又是理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的心靈上的溝通。把教學(xué)反思詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛,供以后教學(xué)時(shí)參考使用,還可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新,提高理論水平。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生總會有一些奇思妙想,教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解,難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善,可以拓寬教師的教學(xué)思路,提高教學(xué)水平。

  3、聽課提高自身能力

  聽課可以了解教師的教學(xué)理念,可以了解教師的課堂活動,可以了解學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、和探究學(xué)習(xí)的過程,更重要的是可以從中學(xué)習(xí)教師在教學(xué)中的好的經(jīng)驗(yàn)和做法,通過聽課可以啟發(fā)自己的思維,聽課的關(guān)鍵在于看教師的課堂實(shí)效性。聽課的過程中,教師會表現(xiàn)出較扎實(shí)的基本功,注重量學(xué)生心理健康教育,注重了非智力因素的培養(yǎng),注重了習(xí)慣的養(yǎng)成,這是教師素質(zhì)教育的體現(xiàn)。通過聽課可以看出教師的基本功的提高,新課改理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識,教師的能力就會有所提升。

  4、教研提高自身能力

  教育是群體的事業(yè),教學(xué)是一門需要交流、切磋的藝術(shù)。教師在自我反思的同時(shí),開放自己,同伴互助,交流互動。同伴之間進(jìn)行專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作,共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長,在交流中產(chǎn)生思想碰撞,在互動中迸發(fā)思想火花,達(dá)到相互借鑒、相互提高的目的。使教師在一次次的成功體驗(yàn)中收獲快樂,積累熱情和信心。形成1+1>2的效應(yīng),實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化,使教育教學(xué)教研水平再上一個(gè)臺階。教研,為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會 為教師提供了學(xué)習(xí)備課、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的機(jī)會,有利于教師在較短的時(shí)間內(nèi)勝任課堂教學(xué),使教師對積極投身于教育教學(xué)工作充滿信心。

  我會繼續(xù)提高自身能力,做好小學(xué)基礎(chǔ)教育每一天,做一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者。

  區(qū)德育先進(jìn)工作者事跡材料9

  我叫王艷麗,是蛤泊鄉(xiāng)王深港小學(xué)的一名普通教師。工作十幾年來一直擔(dān)任班主任工作,始終把德育工作放在首要位置。 “把每一件平凡的事做好,就是不平凡;把每一件簡單的事做好就是不簡單!边@就是我的格言。14年來,我一心撲在工作上,恪盡職守,甘于奉獻(xiàn),嚴(yán)格履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,贏得了學(xué)生的喜愛、同行的認(rèn)可和社會的廣泛贊譽(yù)。

  一、堅(jiān)守德育工作主陣地。

  作為班主任,我是充實(shí)和快樂的。我始終這樣想:在教育的熱土上,不追求轟轟烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真誠、實(shí)實(shí)在在的耕耘,這才是愛的真諦。所以,我總是腳踏實(shí)地地走著每一步。我注重全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)好《中小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,積極探索規(guī)律,創(chuàng)新方法,守好德育工作主陣地。在我的心中,學(xué)生的能力的發(fā)展、品德的養(yǎng)成、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是開展班主任工作的永遠(yuǎn)追求。慢慢的我總結(jié)出了一套自己的管理經(jīng)驗(yàn),也取得了一些成績。我?guī)О嗟姆椒ㄚA得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長的理解和支持。班級工作也取得了一定成績,所帶班級師生關(guān)系融洽,班級管理井序,班級凝聚力強(qiáng)。

  二、以身作責(zé),為人師表

  人們常說:“教師無小節(jié),處處是楷模!蔽疑钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡'道理,只有以身作則,為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,從而愿意積極行動,促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。因此,在平時(shí)的教育中,我凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到。凡是不讓學(xué)生做的事,我自己先帶頭遵守。在班級管理中,我把自己當(dāng)成是班級的一員,以實(shí)際行動影響學(xué)生:在校園內(nèi)看見垃圾主動彎腰撿拾;打掃教室,我拿起拖布,和同學(xué)們一起拖地;校園除雜,我身先士卒,揀臟物。我采用師生共同參與管理班級的辦法,如室內(nèi)衛(wèi)生和室外衛(wèi)生由兩位學(xué)生管理,師生共同參與監(jiān)督,這便激發(fā)了學(xué)生管理班級的熱情,最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識。我言而有信,從不說大話、空話、假話,向?qū)W生許諾的,就一定兌現(xiàn),以此培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識。

  三、真情付出,以愛治班

  “有了愛,就有了一切!痹诎嗉壒芾矸矫,實(shí)施“耐心教育”,堅(jiān)持對學(xué)生“動之以情,曉之以理”。在班主任工作中,創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系。我既是嚴(yán)厲的師長,又是慈愛的長者。給學(xué)生以空間,讓他們有展示的余地,但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí),絕不姑息,嚴(yán)肅批評,曉之以理,動之以情。我不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí),而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。我經(jīng)常走到學(xué)生中間,問寒問暖,有同學(xué)因病不能來上課,我便立即與家長聯(lián)系,甚至去家里看望,對家庭發(fā)生變故的學(xué)生,我總是為學(xué)生送去溫暖:利用空余時(shí)間找她們聊天,談心,解除她們心中煩惱。如該學(xué)期我班新轉(zhuǎn)來一名學(xué)生叫董明珠,她因父母離異,和媽媽回到姥姥家生活,記得她來的當(dāng)天,頭低低的,肩上有一壞的書包,走路像男生一樣歪歪斜斜的,沒給我留下啥好印象。過了兩天我發(fā)現(xiàn)她上課不抬頭聽講。我就利用課下時(shí)間與她在辦公室心貼心的進(jìn)行了深談,通過談話,董明珠告訴了我出現(xiàn)這些狀況的真正原因,我和她促膝長談,讓她明白人的一生總會遇到好多困難和挫折,但我們總要笑著面對生活……她當(dāng)時(shí)就表示決心好好學(xué)習(xí)。一段時(shí)間過去了,她真的變了,我非常高興。正是這些愛的付出,我贏得了學(xué)生的信任與愛戴。我認(rèn)為愛心的溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中,也起著無可替代的作用!案腥诵恼吣群跚椤,往往老師一句關(guān)切的話語,一個(gè)親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖,點(diǎn)燃我們進(jìn)取的火花,從而拉近師生間的距離。我們班有一個(gè)學(xué)生,學(xué)習(xí)很差,還經(jīng)常違犯紀(jì)律,是個(gè)名符其實(shí)的雙差生,多次教育,都收效甚微。一次,這個(gè)學(xué)生患了重感冒,幾天不能到校上課,我?guī)状稳タ此樗a(bǔ)課。那些日子恰巧我也感冒了,接連幾天輸液,但一次也沒影響給他補(bǔ)課。一天下午放學(xué),當(dāng)這名學(xué)生發(fā)現(xiàn)我因扎針而發(fā)紫的手背時(shí),才知道老師是在帶病為自己補(bǔ)課,感動得流下了眼淚,當(dāng)即向我發(fā)誓要做個(gè)好學(xué)生。后來,這名同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,而且成為自覺遵守紀(jì)律、樂于助人的優(yōu)等生。

  四、多管齊下,搞好學(xué)生的德育教育工作。

  1、以創(chuàng)新道德教育途徑為著力點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。

  我充分利用課堂、家校聯(lián)合以及一些學(xué)校組織的一些活動對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

  2、以規(guī)范行為習(xí)慣教育為切入點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。

  我班以“小學(xué)生日常行為規(guī)范”為載體,增強(qiáng)習(xí)慣訓(xùn)練的針對性。在日常學(xué)習(xí)生活中,有些學(xué)生有些壞的習(xí)慣,我都會讓他們參照“小學(xué)生日常行為規(guī)范”,讓他們及時(shí)改掉壞的習(xí)慣。

  3、以增強(qiáng)愛國主義情感教育為制高點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。

  我校每周一都要舉行一次升旗儀式,我班利用這次升旗儀式對學(xué)生進(jìn)行愛國教育。另外我讓每位學(xué)生學(xué)會唱好一首歌頌祖國、增強(qiáng)民族精神、激勵立志成才的歌曲。

  多年來的班主任工作,讓我有了豐富的德育教育經(jīng)驗(yàn),我的德育教育工作也取得了一定的成績,首先我所帶的班級從未出現(xiàn)過任何事故,我班的學(xué)生都是校領(lǐng)導(dǎo)眼中放心的孩子,我也因?yàn)槲胰〉玫倪@些成績,在20xx年年度考核中被考核為優(yōu)秀,被縣政府授予嘉獎一次。同時(shí)我所教班級在20xx年獲縣級優(yōu)秀班集體稱號。

  總之,要做好這份工作并非易事,要想做出更大的成績,只有我們撲下身子,腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印,并且不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績,我不會停步,決心把自己的青春和熱血無私地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)!

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