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幼兒園班狀況調(diào)查研究課題方案
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)方案呢？下面是小編整理的幼兒園班狀況調(diào)查研究課題方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園班狀況調(diào)查研究課題方案 1
一、課題研究的背景
班級(jí)狀況，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的重要途徑。為貫徹《綱要》精神，改變幼兒園班級(jí)現(xiàn)狀，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，努力給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓他們?cè)谶@個(gè)良好的環(huán)境中富有個(gè)性地發(fā)展。近年來(lái)我園積極對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行了硬件上的投資。以及區(qū)角游戲環(huán)境材料的投放，然而，這些投入在班級(jí)利用的效果如何，是否成為了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的？為求得第一手資料，了解幼兒園班級(jí)狀況中活動(dòng)區(qū)域與材料、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，日常生活護(hù)理班級(jí)課程以及幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)信息的利用等困難和主要問(wèn)題，我們實(shí)施了本次調(diào)查。利用《幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)手冊(cè)》通過(guò)對(duì)我園十七個(gè)教學(xué)班從班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，生活護(hù)理與課程結(jié)構(gòu)等方面考察幼兒所在班級(jí)的質(zhì)量，我們發(fā)現(xiàn)我園的班級(jí)狀況在硬件上基本符合要求，但是在具體運(yùn)行過(guò)程中還存在有這樣或那樣的問(wèn)題，如：缺乏適合北方特色的冬季戶(hù)外體育活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)如何體現(xiàn)班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)，如何開(kāi)設(shè)具有班級(jí)特色的課程，如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)成為支持幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)有效途徑，如何利用幼兒評(píng)價(jià)資源還有待我們進(jìn)一步研究。
二、國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀評(píng)述
近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外關(guān)于班級(jí)環(huán)境建設(shè)的研究指出，教育是兒童生活的特殊環(huán)境，幼兒園班級(jí)環(huán)境正是教師根據(jù)兒童當(dāng)前學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要和機(jī)會(huì)施加積極有效影響的載體，教師對(duì)環(huán)境有目的的選擇與提煉將潛移默化地使兒童的學(xué)習(xí)時(shí)間、空間和方式發(fā)生變化，從這個(gè)意義上看教育就是一種環(huán)境的創(chuàng)造。對(duì)幼兒而言，班級(jí)是他們最主要的學(xué)習(xí)與生活的場(chǎng)所；對(duì)教師而言，班級(jí)是他們最重要的工作空間；對(duì)幼兒園而言，班級(jí)無(wú)疑是幼兒園課程最直觀的實(shí)踐載體。從一定意義上講，幼兒園班級(jí)環(huán)境建設(shè)是幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境的建構(gòu)、教師教育環(huán)境的建構(gòu)與幼兒園課程資源�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也強(qiáng)調(diào)了環(huán)境的重要性。這些理念值得我們?cè)谘芯恐薪韬灒瑫r(shí)也發(fā)現(xiàn)，這些研究中強(qiáng)調(diào)的只是班級(jí)環(huán)境，相對(duì)我們的班級(jí)狀況調(diào)查研究思路較窄，不利于對(duì)照本地特點(diǎn)查找問(wèn)題。
三、核心概念的界定幼兒園班級(jí)狀況：
班級(jí)的建筑與高備、活動(dòng)區(qū)高置與材料、墻飾布置、日常生活護(hù)理、班級(jí)課程、幼兒發(fā)展情況的總合。
調(diào)查研究：
有目的、有計(jì)劃地收集有關(guān)實(shí)證資料，通過(guò)分析和綜合來(lái)解釋、說(shuō)明研究問(wèn)題的活動(dòng)。是研究者采用問(wèn)卷、訪談、觀察、等方式了解幼現(xiàn)狀，考察事實(shí)，收集材料，從而探討研究的問(wèn)題和現(xiàn)象的研究方法。
四、課題研究的目的
在幼兒園環(huán)境中最為直接的環(huán)境是班級(jí)，對(duì)兒童發(fā)展最為直接的.變量是班級(jí)物質(zhì)環(huán)境與兒童的使用方式，教師、同伴的相互交往過(guò)程與行為。班級(jí)狀況考察評(píng)定調(diào)查研究是以班級(jí)狀況為基本內(nèi)容進(jìn)行的評(píng)價(jià)�？梢哉f(shuō)班級(jí)狀況是影響幼兒園課程開(kāi)展的一個(gè)重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的重要途徑。通過(guò)調(diào)查分析研究從班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，生活護(hù)理與課程結(jié)構(gòu)等方面考察幼兒所在班級(jí)的質(zhì)量，旨在指導(dǎo)和推進(jìn)班級(jí)工作的質(zhì)量，從細(xì)節(jié)上提高全園教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)幼兒園的精細(xì)化管理，從而促進(jìn)幼兒健康和諧的發(fā)展。
五、課題研究的價(jià)值
1、理論價(jià)值
�。�1）本課題旨在為幼兒園的班級(jí)狀況的改善提供科學(xué)依據(jù)。
（2）提高改善班級(jí)狀況的具體實(shí)施者，教師的專(zhuān)業(yè)水平。
2、實(shí)踐價(jià)值
（1）有助于幼兒園班級(jí)狀況更具有科學(xué)化、規(guī)范化。
�。�2）因?yàn)閱?wèn)題來(lái)自己于本園實(shí)上，而且是大部分班級(jí)普遍存在的帶有針對(duì)性的問(wèn)題，所以對(duì)于研究的問(wèn)題取得的方法和策略，具有應(yīng)用及推廣價(jià)值。
六、研究?jī)?nèi)容
通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題是我園亟待解決而又有推廣價(jià)值的問(wèn)題：
1、如何開(kāi)展適合北方特色的冬季戶(hù)外體育活動(dòng)？
2、如何創(chuàng)設(shè)適合年齡特點(diǎn)的區(qū)域？科學(xué)角、音樂(lè)區(qū)角的創(chuàng)設(shè)與利用？區(qū)角材料的價(jià)值及投放策略。
3、如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)成為支持幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)有效途徑？
4、如何形成班級(jí)特色課程。
5、如何使用評(píng)價(jià)獲得的信息促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)？
6、如何科學(xué)的劃幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案？
七、研究思路
利用《幼兒園教育質(zhì)量》評(píng)價(jià)手冊(cè)中“幼兒班級(jí)狀況考察評(píng)定”對(duì)我園十七個(gè)教學(xué)班進(jìn)行調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果撰寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，進(jìn)行分析比較，找出我園在班級(jí)狀況方面的差距，存在的問(wèn)題，在數(shù)據(jù)分析和學(xué)前教育相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，初步確定以上研究?jī)?nèi)容，開(kāi)展實(shí)地對(duì)策研究。
八、研究方法
1、調(diào)查研究
問(wèn)卷訪談法：按照班級(jí)狀況考察評(píng)定表，對(duì)全園十七個(gè)班的樣本教師及其他教師進(jìn)行問(wèn)卷及訪談。
現(xiàn)場(chǎng)觀查法：征對(duì)其中的一部分內(nèi)容，如：墻飾布置，日常生活護(hù)理等內(nèi)容采用此方法，掌握一手資料。
2、行動(dòng)研究
針對(duì)查找出的問(wèn)題，開(kāi)展行動(dòng)研究。尋找解決問(wèn)題的方法與策略。
3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
在研究的過(guò)程中積累確保班級(jí)狀況提升的有效經(jīng)驗(yàn)。以上各種研究方法的靈活運(yùn)用，保證了課題研究的順利開(kāi)展。
九、研究進(jìn)度準(zhǔn)備階段：
20xx年4月20xx年7月
1、進(jìn)行調(diào)查，查找問(wèn)題，撰寫(xiě)全園總課題方案。
2、撰寫(xiě)子課題方案。（年級(jí)組或班級(jí)教師）
研究階段：
�。ㄒ唬�20xx年9月20xx年7月做好小課題研究計(jì)劃，開(kāi)展小課題研究。
�。ǘ�20xx年9月20xx年12月
小課題研究總結(jié)階段，各小課題負(fù)責(zé)人寫(xiě)出課題結(jié)題報(bào)告。
總結(jié)階段
20xx年3月20xx年7月
1、小課題推廣使用，觀察效果，進(jìn)一步使用班級(jí)狀況考察評(píng)定進(jìn)行調(diào)查，寫(xiě)出對(duì)比分析結(jié)題報(bào)告。
2、整理成果的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，出研究相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)論文集冊(cè)。
十、研究保障部分
（一）條件保障
我院近十年來(lái)一直在進(jìn)行堅(jiān)持不懈、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行幼兒教育的研究工作。中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)和諧德育體系的研究與實(shí)驗(yàn)”子課題《幼兒合作品質(zhì)交往能力的培養(yǎng)研究》，在20xx年順利結(jié)題，在我市及全州幼教行例產(chǎn)生一定影響，與這一課題相關(guān)的論文有10多篇獲全國(guó)一、二、三等獎(jiǎng)。
參加本研究的人員有園長(zhǎng)、副院長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀骨干教師和自治區(qū)院的專(zhuān)家。研究人員中有3位小教高級(jí)講師師，年齡結(jié)構(gòu)合理，在知識(shí)結(jié)構(gòu)、理論水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面呈多元化，可謂各有特長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。本研究組成員長(zhǎng)期從事教學(xué)、研究工作，撰寫(xiě)的論文、設(shè)計(jì)與組織的經(jīng)典活動(dòng)多次獲州級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。本課題特聘區(qū)、市級(jí)教研中心人員擔(dān)任顧問(wèn)，加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助解決研究中的疑惑與問(wèn)題。
（二）經(jīng)費(fèi)保障經(jīng)費(fèi)預(yù)算及來(lái)源：
1、經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算：資料費(fèi)500元；器材費(fèi)200元；打印費(fèi)200元；其他（課題開(kāi)題、鑒定、中期成果檢測(cè)、結(jié)題、辦公等）500元，合計(jì)1500元。
2、經(jīng)費(fèi)來(lái)源：幼兒園自籌資金。
�。ㄈ┤藛T保障課題組織機(jī)構(gòu)及具體分工
1、課題研究顧問(wèn)組成員：
本課題聘請(qǐng)以下同志為顧問(wèn)組成員：周欣：新疆教育學(xué)院李新萍：阜康市教研中心主任
2、課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：錢(qián)俊莉（阜康市幼兒園園長(zhǎng)，小教高級(jí)教師）
職責(zé)：
�。�1）負(fù)責(zé)課題的總結(jié)體規(guī)劃，審批課題研究方案；
�。�2）及時(shí)與顧問(wèn)組成員交流溝通吸取好的策略；
�。�3）保證課題研究的人力、物力、財(cái)力。
副組長(zhǎng)：楊京蓮（阜康市幼兒園副園長(zhǎng)，小教高級(jí)講師）
職責(zé)：
�。�1）負(fù)責(zé)指導(dǎo)課題的具體實(shí)施；
�。�2）負(fù)責(zé)課題的階段性計(jì)劃、總結(jié)的審批；
�。�3）負(fù)責(zé)課題研究的環(huán)境創(chuàng)設(shè)；
�。�4）負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)。
�。�5）負(fù)責(zé)成果集冊(cè)的審定。
副組長(zhǎng)：馬玉榮（阜康市幼兒園教務(wù)主任，小教高級(jí)教師）
職責(zé)：
�。�1）負(fù)責(zé)撰寫(xiě)課題研究方案，及各階段的計(jì)劃，總結(jié)；
�。�2）收集階段成果資料；
�。�3）負(fù)責(zé)指導(dǎo)各小課題研究方案，及各小課題階段的計(jì)劃，總結(jié)，交流。
（4）負(fù)責(zé)成果集冊(cè)的整理。
副組長(zhǎng)：焦敏（阜康市幼兒園教務(wù)副主任，小教高級(jí)講師）
職責(zé)：
�。�1）負(fù)責(zé)指導(dǎo)小課題階段資料及成果
（2）指導(dǎo)教師開(kāi)展活動(dòng)
�。�3）收集成果集冊(cè)的資料。
組員：
李雪舞（阜康市幼兒園睿智一組教研組長(zhǎng)，小教高級(jí)教師）湯燕（阜康市幼兒園睿智二組教研組長(zhǎng)，小教高級(jí)教師）王榮（阜康市幼兒園睿思教研組長(zhǎng)，小教高級(jí)教師）閆俊英（阜康市幼兒園睿聰教研組長(zhǎng)，小教高級(jí)教師）職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)指導(dǎo)本組教師的小課題研究方案，計(jì)劃、總結(jié)。
2、指導(dǎo)本組的主題進(jìn)一步深化，細(xì)化。
3、指導(dǎo)各班級(jí)據(jù)班級(jí)開(kāi)展交流研討活動(dòng)。
4、收集好的活動(dòng)方案整理成冊(cè)。
5、收集教師在開(kāi)展研究中質(zhì)量較高的反思。
�。ㄋ模┬≌n題研究參加人員：李軼、佳麗、葉麗娜、王靜、張麗、趙麗麗、湯燕、楊秀玲
職責(zé)
1、制定小課題究方案，計(jì)劃、結(jié)合本班實(shí)際開(kāi)展研究活動(dòng)；
2、負(fù)責(zé)本班研究活動(dòng)的開(kāi)展，并收集過(guò)程性資料。（教案、活動(dòng)實(shí)錄、照片等）
3、總結(jié)好的課例、案例、個(gè)案、主題網(wǎng)絡(luò)，并收集好相關(guān)個(gè)人資料。
十一、課題研究的預(yù)期成果
�。ㄒ唬└房凳杏變簣@班級(jí)狀況研究調(diào)查報(bào)告。
�。ǘ┦占逃S筆、論文、個(gè)案、案例等，整理課題研究的優(yōu)秀文集。
�。ㄈ┙Y(jié)題研究報(bào)告。
�。ㄋ模﹨^(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)集。
�。ㄎ澹┬纬捎變撼砷L(zhǎng)檔案科學(xué)的系列化管理，并有相應(yīng)的個(gè)案集冊(cè)。
（六）冬季戶(hù)外活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹。
幼兒園班狀況調(diào)查研究課題方案 2
一、引言
幼兒園作為兒童早期教育的重要場(chǎng)所，其班級(jí)狀況直接影響到幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。為了深入了解幼兒園班級(jí)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)建議，我們計(jì)劃開(kāi)展一項(xiàng)幼兒園班狀況調(diào)查研究。本方案旨在明確調(diào)查目的、方法、內(nèi)容及預(yù)期成果，為后續(xù)實(shí)施提供指導(dǎo)。
二、調(diào)查目的
1、了解幼兒園班級(jí)的基本狀況，包括師資力量、教學(xué)資源、課程設(shè)置等。
2、掌握幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況，以及家長(zhǎng)對(duì)幼兒園班級(jí)的滿(mǎn)意度。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒園班級(jí)存在的問(wèn)題和不足，提出針對(duì)性的'改進(jìn)建議。
三、調(diào)查方法
文獻(xiàn)研究：收集有關(guān)幼兒園班級(jí)狀況的相關(guān)政策、文獻(xiàn)和資料，為實(shí)地調(diào)查提供理論支持。
問(wèn)卷調(diào)查：設(shè)計(jì)針對(duì)教師、家長(zhǎng)和幼兒的問(wèn)卷，了解各方對(duì)幼兒園班級(jí)狀況的看法和評(píng)價(jià)。
訪談法：對(duì)幼兒園園長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)及幼兒進(jìn)行訪談，深入了解班級(jí)實(shí)際運(yùn)行情況和問(wèn)題。
觀察法：實(shí)地觀察幼兒園班級(jí)的教學(xué)環(huán)境、師生互動(dòng)、幼兒活動(dòng)等情況，記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。
四、調(diào)查內(nèi)容
幼兒園班級(jí)的基本情況：包括班級(jí)規(guī)模、師資力量、教學(xué)資源等。
幼兒的學(xué)習(xí)、生活情況：了解幼兒在園的學(xué)習(xí)成果、興趣特長(zhǎng)、生活習(xí)慣等。
家長(zhǎng)對(duì)幼兒園班級(jí)的滿(mǎn)意度：調(diào)查家長(zhǎng)對(duì)幼兒園班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量、師資力量、管理水平等方面的滿(mǎn)意度。
幼兒園班級(jí)存在的問(wèn)題和不足：分析班級(jí)在教育教學(xué)、管理等方面存在的問(wèn)題和不足。
五、預(yù)期成果
1、形成一份詳細(xì)的幼兒園班級(jí)狀況調(diào)查報(bào)告，總結(jié)調(diào)查結(jié)果和分析。
2、提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，為幼兒園班級(jí)的優(yōu)化和提升提供參考。
3、為相關(guān)教育部門(mén)制定幼兒園班級(jí)政策提供實(shí)證支持。
六、實(shí)施步驟
1、確定調(diào)查范圍和目標(biāo)幼兒園，與園方溝通合作事宜。
2、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和訪談提綱，明確調(diào)查內(nèi)容和重點(diǎn)。
3、開(kāi)展實(shí)地調(diào)查，收集數(shù)據(jù)和信息，確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性和有效性。
4、對(duì)收集到的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行整理和分析，形成調(diào)查報(bào)告。
5、根據(jù)調(diào)查結(jié)果，提出改進(jìn)建議，并與園方進(jìn)行溝通和交流。
七、注意事項(xiàng)
1、在調(diào)查過(guò)程中，要尊重教師和幼兒的隱私權(quán)，確保調(diào)查不會(huì)對(duì)其造成不良影響。
2、在設(shè)計(jì)問(wèn)卷和訪談提綱時(shí)，要充分考慮受訪者的特點(diǎn)和需求，確保問(wèn)題易于理解和回答。
3、在數(shù)據(jù)分析時(shí)，要采用科學(xué)的方法，確保分析結(jié)果的客觀性和準(zhǔn)確性。
八、總結(jié)
通過(guò)本次幼兒園班狀況調(diào)查研究，我們期望能夠全面了解幼兒園班級(jí)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。這不僅有助于提升幼兒園班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量和管理水平，更能為幼兒的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們將認(rèn)真執(zhí)行本方案，確保調(diào)查工作的順利進(jìn)行，并期待取得豐碩的成果。
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