游戲活動(dòng)總結(jié)(15篇)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家整理的游戲活動(dòng)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
游戲活動(dòng)總結(jié)1
今日管理系分團(tuán)委學(xué)生會(huì)公關(guān)部組織了整個(gè)分團(tuán)委學(xué)生會(huì)進(jìn)行了一個(gè)戶外拓展培訓(xùn)。
拓展培訓(xùn)的項(xiàng)目有:香口膠(口香糖)、過(guò)電網(wǎng)、南水北調(diào)、公關(guān)部的時(shí)裝SHOW和所有人為兩位今日生日的同事們唱生日歌。
我在這里就不詳細(xì)說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程了,只說(shuō)我在這個(gè)活動(dòng)中的體會(huì)。
首先,我想先將這次活動(dòng)與上星期天我在職協(xié)參加的戶外拓展培訓(xùn)作一個(gè)簡(jiǎn)單的比較。
時(shí)間方面,職協(xié)時(shí)間充裕,學(xué)生會(huì)時(shí)間比較緊湊。
場(chǎng)地方面,職協(xié)選擇了足球場(chǎng),范圍遼闊,對(duì)其他同學(xué)的影響較少。而學(xué)生會(huì)選擇的場(chǎng)地是在學(xué)生公寓里面,場(chǎng)地適中,但對(duì)其他同學(xué)的影響較大,甚至有人潑水抗議。
活動(dòng)項(xiàng)目方面,各有各的特色,都能很好地鍛煉到學(xué)生的素質(zhì)。
活動(dòng)流程方面,兩個(gè)活動(dòng)過(guò)程較為順暢,沒(méi)有太大的冷場(chǎng)或者是突發(fā)事件發(fā)生。
善后工作方面,職協(xié)的善后很糟糕,垃圾滿地都是。學(xué)生會(huì)的善后做得較好,能組織足夠的人員來(lái)清理場(chǎng)地。
其次,我對(duì)我們學(xué)習(xí)部就這次活動(dòng)的表現(xiàn)作一個(gè)總結(jié)。
一、集合狀況不及格,有很多人說(shuō)來(lái)了卻因?yàn)槠渌鐖F(tuán)臨時(shí)有活動(dòng)或者因?yàn)樘鄱鴽](méi)有來(lái)。誠(chéng)信和責(zé)任心的問(wèn)題值得我們部門(mén)反思。
二、在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候,隊(duì)長(zhǎng)沒(méi)有一定的領(lǐng)導(dǎo)力,使學(xué)習(xí)部的隊(duì)伍不能統(tǒng)一起來(lái)。(早知道就我來(lái)做算了)從而使隊(duì)伍的效率底下。
三、過(guò)電網(wǎng)時(shí)過(guò)分急躁,后來(lái)雖然有所改善,但是還不夠冷靜。
四、南水北調(diào)過(guò)程非常糟糕,隊(duì)伍沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的核心。隊(duì)員們的價(jià)值觀不能統(tǒng)一使游戲過(guò)程十分混亂,結(jié)果也是十分糟糕。這里隊(duì)長(zhǎng)必須承受最大責(zé)任。
五、游戲過(guò)程雖然不能滿意,但是學(xué)習(xí)部能進(jìn)行自我調(diào)節(jié),能讓隊(duì)員迅速找回士氣。
六、在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)部都讓人充滿了家的感覺(jué),學(xué)習(xí)部的成員們都因?yàn)檫@種感覺(jué)而團(tuán)結(jié)起來(lái)。
最后,總結(jié)我在這次活動(dòng)中所得到的經(jīng)驗(yàn)。
一、團(tuán)隊(duì)的成員之間必須要有足夠的.溝通(可以日常溝通、發(fā)短信或在Q群里聊天等),這樣才能使隊(duì)員們互相了解對(duì)方,從而信任對(duì)方,并使團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)真正的團(tuán)結(jié)。(溝通是調(diào)研部所缺少的)
二、領(lǐng)導(dǎo)者必須要有足夠的領(lǐng)導(dǎo)力,不然隊(duì)伍就很容易出現(xiàn)多種不同的聲音,從而形成了“各有各做”的局面,使團(tuán)隊(duì)效率極為底下。
三、團(tuán)隊(duì)里必須有一樣?xùn)|西能使所有人因?yàn)槟菢訓(xùn)|西而團(tuán)結(jié)起來(lái)。(學(xué)習(xí)部的那樣?xùn)|西是家庭的感覺(jué),而調(diào)研部的那樣?xùn)|西是林燕真師姐←必須要盡快改變)
四、學(xué)習(xí)部招新的時(shí)候絕對(duì)不能招體重超過(guò)75kg的人。(純屬玩笑)
五、領(lǐng)導(dǎo)者需要使成員們學(xué)會(huì)互相扶持。
六、困了,其他的不告訴你。
游戲活動(dòng)總結(jié)2
我班共有益智區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、生活區(qū)和娃娃家、點(diǎn)心屋五區(qū)三角,每個(gè)區(qū)角我們都充實(shí)了適宜幼兒玩耍的材料。其中因?yàn)樯蠈W(xué)期孩子們對(duì)娃娃家比較感興趣,都爭(zhēng)著搶著去,所以這次娃娃家我們?cè)O(shè)立了兩個(gè):丁丁家和美美家。兩個(gè)娃娃家我們布置了不同的場(chǎng)景,美美家是臥室,丁丁家是客廳和廚房,不同的活動(dòng)場(chǎng)景孩子會(huì)進(jìn)行不同的游戲。比如,在美美家孩子自由分配角色,爸爸媽媽或哥哥姐姐,他們有的給娃娃梳妝打扮,有的給娃娃買(mǎi)吃的等;在丁丁家,也有買(mǎi)菜的,做飯的,同時(shí)兩個(gè)娃娃家還會(huì)互相串門(mén)做客送好吃的,孩子玩的不亦樂(lè)乎。
另外一個(gè)角色游戲是美美點(diǎn)心屋,孩子看到逼真的食物都很好奇,點(diǎn)心屋分配了角色:收銀員、售貨員,分別用不同的道具來(lái)區(qū)別,比如女孩的頭飾,男孩的頸飾,孩子看到這些道具都爭(zhēng)搶著要當(dāng)。其他的孩子會(huì)拿錢(qián)過(guò)來(lái)買(mǎi)東西,和售貨員討價(jià)還價(jià),到收銀臺(tái)付錢(qián),孩子進(jìn)入角色很快,游戲玩的很認(rèn)真。我們將點(diǎn)心屋和餐廳、娃娃家連在一起,方便孩子開(kāi)展有情節(jié)的游戲。
我班的男孩比較喜歡區(qū)角“汽車(chē)城”,由于前期認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的活動(dòng)開(kāi)展,孩子對(duì)幾種常見(jiàn)交通標(biāo)志比較熟悉,而且經(jīng)有段時(shí)間觀察,孩子對(duì)于小汽車(chē)是十分的喜歡,所以我們創(chuàng)建了汽車(chē)城。用軟墊布置的馬路、紅綠燈孩子很喜歡,自帶汽車(chē)放到“停車(chē)場(chǎng)”開(kāi)展游戲,有時(shí)還會(huì)模擬一些見(jiàn)過(guò)的馬路場(chǎng)景。
值得一提的還有我們班的“保安先生”,一個(gè)哨子、一個(gè)掛牌帶上很快進(jìn)入角色,表情嚴(yán)肅,站崗時(shí)一動(dòng)不動(dòng),看到不遵守規(guī)則的上前制止,那可是十分“敬業(yè)”!
區(qū)角游戲的'開(kāi)展當(dāng)然少不了教師的指導(dǎo),我們?cè)谶M(jìn)行游戲之前會(huì)有一次談話,談?wù)勥@個(gè)角色是做什么的,還可以做些什么……這樣孩子會(huì)提前有角色意識(shí)。同時(shí)還要提出游戲規(guī)則和要求。在游戲中,教師要關(guān)注孩子的活動(dòng),觀察他們對(duì)什么感興趣,不急于求成,先觀察再指導(dǎo)。我們也會(huì)參與到幼兒的游戲中,會(huì)在點(diǎn)心屋買(mǎi)個(gè)東西,和售貨員還個(gè)價(jià),有時(shí)出個(gè)難題,比如說(shuō)沒(méi)帶錢(qián)怎么辦?錢(qián)不夠怎么辦?孩子會(huì)很大方的借錢(qián)給你,甚至有的免費(fèi)送給我。游戲后,我們都會(huì)進(jìn)行總結(jié)習(xí)性談話:一是發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)和出現(xiàn)的新變化給予肯定、鼓勵(lì),強(qiáng)化它。二是對(duì)于游戲中的不足進(jìn)行談話,一起討論該怎么做達(dá)到改善的目的。
游戲活動(dòng)總結(jié)3
一、 活動(dòng)目的
此次活動(dòng)目的在于圍繞大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中普遍存在的心理困惑,引發(fā)大學(xué)生關(guān)注心靈,積極營(yíng)造有利于大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍,引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)各種困惑,并主動(dòng)探求解決途徑,健康成長(zhǎng)。
二、 活動(dòng)承辦:紡織學(xué)院朋輩青年志愿者協(xié)會(huì)
三、 活動(dòng)時(shí)間:20xx年5月14日
四、 活動(dòng)對(duì)象:部分14級(jí)和15級(jí)學(xué)生
五、 活動(dòng)過(guò)程:
這是個(gè)陰雨綿綿的周六早上,10點(diǎn)時(shí)同學(xué)們帶著激動(dòng)的心情早已在藝緣一樓大廳等待游戲的開(kāi)始,大家都對(duì)沙盤(pán)游戲充滿了好奇。這是一次由倪書(shū)記特地抽出自己的空閑時(shí)間為了同學(xué)們的心理健康發(fā)展?fàn)奚晕叶M織的一次活動(dòng),大家都對(duì)這一次游戲感興趣所以聚到一起去參與這一次游戲。
在倪書(shū)記的帶領(lǐng)下我們首先上到藝緣四樓心理健康教育中心,然后大家伙在一起合影拍照留念,緊接著倪書(shū)記讓我們?nèi)⒂^四樓的心理健康研究所,在那里有各種關(guān)于心理健康教育的宣傳知識(shí),以及還有好多咨詢室,環(huán)境優(yōu)美,和諧。讓人身心愉悅,還有一種家的親切感。然后我們分成四個(gè)組,每小組6個(gè)人開(kāi)始沙盤(pán)游戲,每個(gè)小組一個(gè)沙盤(pán),每個(gè)人一共有5次機(jī)會(huì)去挑選自己喜歡的東西,然后把它放在沙盤(pán)里,擺成自己喜歡的形狀以及在整個(gè)沙盤(pán)中必須體現(xiàn)出一個(gè)小組的凝聚力和團(tuán)結(jié)力,必須有顧全大局的思想,每個(gè)小組都在有條不紊地進(jìn)行這一次游戲,每一個(gè)成員都經(jīng)過(guò)挑選和斟酌,最終擺成大組的一個(gè)沙盤(pán),人見(jiàn)其同,各見(jiàn)其異,每個(gè)小組都擺出不同的風(fēng)格,不同的樣式,然而每一個(gè)人擺的每一樣?xùn)|西都有他自己的理由都代表他自己的一種思想,大家的思想和風(fēng)格聚集起來(lái),就組成了一副和諧的畫(huà)面,代表了一種隊(duì)的力量。
六、 活動(dòng)分析:
第一組:
成員:劉承虎 郭鈺維 高瑩瑩 彭超龍
隹俞杭 李建明 梁崇峰
第一輪制作過(guò)程:
劉承虎:在沙盤(pán)上挖了一個(gè)湖
郭鈺維:在湖邊擺上了一個(gè)廁所
高瑩瑩:在湖邊安上一個(gè)桌子
彭超龍:放了一只恐龍
隹俞杭:放了一道門(mén)
李建明:在角落里擺放了一個(gè)亭子
梁崇峰:放了人民法院
第二輪制作過(guò)程
劉承虎:在湖的周邊插上了花
郭鈺維:在湖中放上了荷花
高瑩瑩:在恐龍后面放上一對(duì)腳丫
彭超龍:放了一枚火箭
隹俞杭:石頭
李建明:衛(wèi)星
梁崇峰:獅子
第三輪制作過(guò)程
劉承虎:羊
郭鈺維:在湖邊放了三顆寶石
高瑩瑩:在亭子邊放了一把椅子
彭超龍:南瓜
隹俞杭:在沙盤(pán)邊緣放了一個(gè)瓷亭子
李建明:埃菲爾鐵塔
梁崇峰:一朵花
第四輪制作過(guò)程
劉承虎:擺放了配套的另外3把椅子
郭鈺維:在桌子上放了4個(gè)茶杯
高瑩瑩:娃娃
彭超龍:人頭骨和骨頭
隹俞杭:湖中的船
李建明:桌子旁的音樂(lè)小人
梁崇峰:湖中的船
第五輪制作過(guò)程
劉承虎:桃子
郭鈺維:警車(chē)
高瑩瑩:蜘蛛
彭超龍:汽車(chē)
隹俞杭:在頭骨上插了一朵花
李建明:珊瑚
梁崇峰:椰樹(shù)
第六輪制作過(guò)程
劉承虎:3顆石子
郭鈺維:在亭子四周挖出一個(gè)湖
高瑩瑩:椰樹(shù)
彭超龍:飛機(jī)
隹俞杭:老虎
李建明:長(zhǎng)亭
梁崇峰:拿走頭骨、骨頭,將娃娃移到原來(lái)頭骨的位置
討論內(nèi)容:
劉承虎:喜歡湖,讓人休閑、放松,四把椅子應(yīng)該配對(duì)
郭鈺維:人都要上廁所,放上荷花不讓湖太單調(diào),亭子周邊應(yīng)該有水
高瑩瑩:桌子是用來(lái)給人們休息聊天的地方,椅子與桌子配套
彭超龍:恐龍象征此時(shí)世界是霸權(quán)生物的時(shí)代;鸺w機(jī)代表實(shí)力,進(jìn)攻是最好的防守,頭骨代表讓人害怕的東西,讓人變得更強(qiáng)大,南瓜代表著所有生物的食物。頭骨被拿走,感覺(jué)人會(huì)因此失去發(fā)展?jié)摿,不思進(jìn)取(心里感覺(jué)不舒服)
隹俞杭:喜歡古香古色的東西,花點(diǎn)綴在頭骨上讓其不那么嚇人
李建明:埃菲爾鐵塔為整個(gè)環(huán)境添加外國(guó)元素,音樂(lè)小人增加點(diǎn)藝術(shù)氛圍
梁崇峰:需要有人民法院主持公平正義,喜歡威嚴(yán)的獅子,看頭骨不爽,感覺(jué)其破壞整體和諧的氣氛,并將其拿走,娃娃的朝向讓人別扭,應(yīng)該將其朝向挪動(dòng)一下。
商定主題:我的世界
第二組:
成員:孫小娟 張念念 侯靜 曹瀟斌 強(qiáng)生宇
第一輪制作過(guò)程:
孫小娟:拿了一個(gè)屏風(fēng)放在了沙盤(pán)的角落;
張念念:拿了一個(gè)彈簧花;
侯 靜:盆栽;
曹瀟斌:放了一個(gè)骷髏,并把玩具擺了一下;
強(qiáng)生宇:拿來(lái)了一個(gè)水車(chē)坊;
章海洋:捧沙把水車(chē)包圍住了。
第二輪制作過(guò)程:
孫小娟:在屏風(fēng)旁邊放了一把褐色的小花;
張念念:把美羊羊放在了花的旁邊;
侯 靜:把茶杯放在了屏風(fēng)的前面;
曹瀟斌:把恐龍放在了美羊羊前面;
強(qiáng)生宇:放了一個(gè)魚(yú)竿在沙盤(pán)上;
章海洋:移動(dòng)了美羊羊。
第三輪制作過(guò)程:
孫小娟:拿來(lái)了一只海豚;
張念念:拿來(lái)了一個(gè)白菜掛墜放在了美羊羊前面;
侯 靜:拿來(lái)了一個(gè)綠色的草坪;
曹瀟斌:把小玩具和動(dòng)漫人物放在了草坪上;
強(qiáng)生宇:拿來(lái)了帶傘的小桌子;
章海洋:挖了一個(gè)半心形的湖,把海豚放在了里面。
第四輪制作過(guò)程:
孫小娟:把草坪擺正了;
張念念:拿了一個(gè)湯圓放在了白菜旁邊;
侯 靜:拿來(lái)了兩塊石頭;
曹瀟斌:把玩偶挪動(dòng)到了座位上;
強(qiáng)生宇:拿來(lái)了帆船;
章海洋:扶起美羊羊,拿走了魚(yú)竿。
第五輪制作過(guò)程:
孫小娟:拿來(lái)了南瓜;
張念念:拿來(lái)了一個(gè)漂亮的小房子;
侯 靜:拿來(lái)了兩個(gè)酒杯;
曹瀟斌:南瓜頭搖擺玩具;
強(qiáng)生宇:拿來(lái)了一個(gè)孫悟空放在了屏風(fēng)上;
章海洋:移走了小屋子。
討論內(nèi)容:
孫小娟:因?yàn)橄矚g這屏風(fēng),用它隔出一塊地方。因?yàn)槠溜L(fēng)應(yīng)該有香氣,就配上了一束花。有了陸地就應(yīng)該有海洋,于是拿來(lái)了一個(gè)溫和的海豚。不喜歡歪著的草坪,于是把它挪正了看見(jiàn)了一片食物區(qū),于是拿來(lái)了一個(gè)南瓜。
張念念:喜歡藍(lán)色的太陽(yáng)花,開(kāi)心的生活,也喜歡美羊羊和這部動(dòng)畫(huà)片?匆(jiàn)吃的,就拿來(lái)了一棵白菜。放了一碗自己喜歡吃的湯圓。房子很漂亮,一種夢(mèng)幻般的感覺(jué)。
侯 靜:盆栽很漂亮,認(rèn)為屏風(fēng)應(yīng)該有茶杯來(lái)搭配。覺(jué)得有了海豚,就應(yīng)該讓環(huán)境優(yōu)雅一些,就拿來(lái)了草坪。覺(jué)得沙灘上就應(yīng)該有石頭。認(rèn)為桌子上放上杯子比較愜意。
曹瀟斌:骷髏頭很萌。喜歡恐龍,放在美羊羊面前會(huì)形成對(duì)比。想讓三只神奇寶貝在草叢里玩。雷丘找到了波加曼不良蛙后,一起去喝下午茶。南瓜頭會(huì)讓小茶亭那更美。
強(qiáng)生宇:家里那邊就有水車(chē),想在水車(chē)旁邊垂釣。在水邊放個(gè)小桌子用來(lái)聚會(huì)。想坐帆船去看海豚。感覺(jué)這里比較熱鬧就讓猴子來(lái)湊湊熱鬧。
章海洋:造溝渠,通天下。認(rèn)為美羊羊會(huì)害怕恐龍,所以把美羊羊拿到了花的前面。海豚在月牙灣才幸福。拿走了魚(yú)竿,感覺(jué)與畫(huà)面風(fēng)格不符。覺(jué)得那一塊比較擠,就挪走了那個(gè)小房子。
商定主題:沙漠綠洲
第三組:
成員:張生科 王楠 李航 吳蕊娟 董文英 王福迎 鄭宇航
第一輪制作過(guò)程:
張生科:在沙上寫(xiě)下了自己名字的大寫(xiě)首寫(xiě);
王楠: 一個(gè)金黃色的水晶金字塔;
李航:一塊草皮;
吳蕊娟:小房子;
董文英:一朵小花;
王福迎:抱吉他的人;
鄭宇航:小紅旗;
第二輪制作過(guò)程:
張生科:小飛機(jī);
王楠:帆船,并在沙中劃出一道水路;
李航:賽車(chē);
吳蕊娟:滑梯;
董文英:一串水果;
王福迎:一把椅子;
鄭宇航:人民醫(yī)院;
第三輪制作過(guò)程:
張生科:漁船;
王楠:中國(guó)銀行;
李航:彈琴的人;
吳蕊娟:一套桌椅,細(xì)心擺放;
董文英:廈門(mén)大學(xué);
王福迎:海星;
鄭宇航:兵馬俑士兵,埋在了沙里;
第四輪制作過(guò)程:
張生科:動(dòng)漫人物;
王楠:銀行家和狗,放在銀行旁邊了;
李航:香檳,并放在了桌子上;
吳蕊娟:工廠;
董文英:橋;
王福迎:橋;
鄭宇航:一束花,放在了兵馬俑身上;
第五輪制作過(guò)程:
張生科:涼亭;
王楠:樹(shù)下垂釣的人;
李航:下棋的人;
吳蕊娟:大橋;
董文英:第一名的小丸子;
王福迎:蝴蝶;
鄭宇航:鬼頭,放在士兵,將動(dòng)漫人物拿走。
討論過(guò)程:
第一輪:
張生科:因?yàn)槭堑谝粋(gè),不知道取啥好;
王楠:覺(jué)得漂亮;
李航:感覺(jué)沙的顏色太單調(diào),想增加點(diǎn)綠色;
吳蕊娟:已經(jīng)想好布局,首先要有個(gè)家;
董文英:喜歡向日葵,沒(méi)有找到,用小花代替;
王福迎:個(gè)人喜歡音樂(lè),能帶來(lái)感覺(jué);
鄭宇航:國(guó)旗具有象征意義,插在最中央;
第二輪:
張生科:保護(hù)國(guó)旗;
王楠:世界那么大,想去看看,,想挖一條河,但地方太小;
李航:速度代表自由,野性的態(tài)度;
吳蕊娟:即可以?shī)蕵?lè),也可以當(dāng)橋;
董文英:愛(ài)吃水果,水果是必不可少的,代表一種健康的生活方式;
王福迎:坐著聽(tīng)音樂(lè),享受海邊景色;
鄭宇航:埋起來(lái)是讓他安息;
第三輪:
張生科:生活在水鄉(xiāng),經(jīng)常看到漁船;
王楠:想做銀行家,崇拜;
李航:在草坪上享受生活,彈古琴;
吳蕊娟:椅子上的“心想事成”代表了夢(mèng)想,也有閑情雅致;
董文英:天橋去哪兒都是必須的,自己想多去外面走走;
王福迎:海星代表所有海底的景色;
鄭宇航:就算被挖出來(lái)也救不活的;
第四輪;
張生科:喜歡動(dòng)漫;
王楠:家里搬家把貓丟了,想養(yǎng)一只,沒(méi)找到貓,放了狗;
李航:在觀察下,覺(jué)得桌子上應(yīng)該有酒,氛圍烘托;
吳蕊娟:想有一家自己的公司;
董文英:因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)考上,廈大很美;
王福迎:需要用橋?qū)⒆约号c外面的世界聯(lián)系起來(lái);
鄭宇航:雖然人已經(jīng)死去,但還是會(huì)有人想念;
第五輪:
張生科:為了配合,在中間放了亭子;
王楠:壓力大,不開(kāi)心的時(shí)候想回歸大自然,去山上釣魚(yú);
李航:覺(jué)得撫琴之人太孤獨(dú),缺乏知己;
吳蕊娟:橋可以從工廠到家;
董文英:雖然沒(méi)能去廈大,但也想得第一,想變更好;
王福迎:僅僅是喜歡;
鄭宇航:防止怨氣太重,永世不得超生;
商定主題:One world, different dreams.
第四組:
成員:田洪霞、林海生、黃思齊、王梅、關(guān)卓然、盧升偉
第一輪制作過(guò)程
田洪霞:在沙盤(pán)上放了一個(gè)房子
林海生:在湖邊擺上了一個(gè)亭子
黃思齊:在亭子旁放了一棵樹(shù)
王梅:在沙盤(pán)的另一角放了一個(gè)瓦片房
關(guān)卓然:在樹(shù)的旁邊放了一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)
盧升偉:在沙盤(pán)的一側(cè)放了一塊大草坪
第二輪制作過(guò)程
田洪霞:在房子的前面擺了一套茶具
林海生:在房子的旁邊安了一座橋
黃思齊:放了一只烏龜
王梅:在草叢前放了一對(duì)情侶
關(guān)卓然:在橋下挖了河流
盧升偉:在草坪上放了一匹斑馬
第三輪制作過(guò)程
田洪霞:在房子前放了一套灶具
林海生:在草坪上放了一棵樹(shù)
黃思齊:在草坪上安了秋千
王梅:在草坪旁放了一只狗
關(guān)卓然:在沙盤(pán)中間安了一條公路
盧升偉:將橋移到了房子前
第四輪制作過(guò)程
田洪霞:房子旁擺放了一只向日葵
林海生:在沙盤(pán)一角擺放樹(shù)墩,樹(shù)墩上有人喝茶
黃思齊:兩顆玻璃紐扣
王梅:在房子前擺放了沙漏
關(guān)卓然:在房子后放了玲瓏塔
盧升偉:在公路上放了一輛跑車(chē)
第五輪制作過(guò)程
田洪霞:讀書(shū)郎
林海生:在草坪上放了牧童放牛
黃思齊:在房子前放了白雪公主
王梅:在草坪上放了一只蜻蜓
關(guān)卓然:在沙盤(pán)的一角擺放了體育館
盧升偉:將沙漏移到了房子旁邊
第六輪制作過(guò)程
田洪霞:在草坪上放了一個(gè)解放軍
林海生:吉他手
黃思齊:在海里放了一條鯊魚(yú)
王梅:在草坪里放了花
關(guān)卓然:卡通玩偶
盧升偉:在草叢上放了鐵鍬,將跑車(chē)和公路移到沙盤(pán)邊緣
討論內(nèi)容:
田洪霞:喜歡安安靜靜的陪著家人吃飯、聊天,閑暇時(shí)候喜歡養(yǎng)植物,喜歡看書(shū),也喜歡鍛煉
林海生:喜歡安寧的田園生活,田園生活就應(yīng)該有橋,有樹(shù),還應(yīng)該有牧童和牛,還喜歡聽(tīng)音樂(lè)
黃思齊:沙灘上有烏龜和樹(shù),水里有魚(yú),草坪上就應(yīng)該有秋千,在沙灘上能遇到想遇到的人,沙里有一些意想不到的財(cái)富
王梅:狗是人類的朋友,喜歡花香,喜歡大自然,沙漏就是要提醒人們珍惜時(shí)間
關(guān)卓然:注重鍛煉身體,橋下就應(yīng)該有湖,應(yīng)該有娛樂(lè)的地方,而且交通應(yīng)該很便利
盧升偉:每個(gè)家都應(yīng)該有屬于自己的草坪,而且草坪需要修剪,希望在草坪上騎馬,橋就應(yīng)該在房子前面,公路上有賽車(chē)奔馳,但需要遠(yuǎn)離生活區(qū),沙漏需要放在顯眼的地方。
商定主題: 甜蜜小鎮(zhèn)
第五組:
成員:何美瑩 楊科 李香香 陳玉寶 李簡(jiǎn)梅
規(guī)定主題:大學(xué)生戀愛(ài)
第一輪制作過(guò)程:
何美瑩:在沙盤(pán)中間挖了一個(gè)湖
楊科:在湖邊放了一個(gè)屋子
李香香:在湖邊放了一對(duì)情侶
陳玉寶:在沙盤(pán)一角放了兩朵玫瑰花
李簡(jiǎn)梅:在湖邊放了一株向日葵
第二輪制作過(guò)程:
何美瑩:放了三顆鉆石
楊科:放了一片森林
李香香:兩株太陽(yáng)花
陳玉寶:在湖邊放了一顆青蘋(píng)果
李簡(jiǎn)梅:在屋子旁放了一條狗
第三輪制作過(guò)程:
何美瑩:在沙盤(pán)一角放了一個(gè)金字塔
楊科:沙灘桌椅
李香香:花草
陳玉寶:蕩秋千的情侶小豬
李簡(jiǎn)梅:核桃
第四輪制作過(guò)程:
何美瑩:拱橋
楊科:沙灘
李香香:南瓜怪獸
陳玉寶:放棄
李簡(jiǎn)梅:薩克斯音樂(lè)小人
第五輪制作過(guò)程:
何美瑩:在桌子放了紅綠豆粥各一碗
楊科:花生
李香香:三個(gè)人
陳玉寶:一套玩沙工具
李簡(jiǎn)梅:椰樹(shù)
第六輪制作過(guò)程:
何美瑩:三顆石頭
楊科:三顆白水晶
李香香:芭比娃娃
陳玉寶:在角落里的紅蘋(píng)果
李簡(jiǎn)梅:將一支扭曲的香煙插到沙堆里,挪動(dòng)了鐵人的位置
討論內(nèi)容:
何美瑩:湖水中的平靜與波瀾代表了戀愛(ài)中遇到了的各種事,鉆石代表戀愛(ài)中的驚喜,拱橋代表的是兩個(gè)戀愛(ài)的人攜手度過(guò)所走的路,金字塔預(yù)示美好未來(lái),石頭代表戀愛(ài)中所走過(guò)的路,通向更好的未來(lái)。
楊科:屋子是用來(lái)談戀愛(ài)的地方,森林用來(lái)放松休閑,沙灘桌椅用來(lái)讓兩個(gè)人交流人生的地方,沙堆代表小山,預(yù)示兩個(gè)人一起經(jīng)歷過(guò)的,像登山一樣刺激、難忘的`事。花生代表兩人在一起應(yīng)有一定的物質(zhì)基礎(chǔ),白水晶代表戀愛(ài)中的驚喜、幸福,以及對(duì)未來(lái)的希望。
李香香:情侶是戀愛(ài)中的主角,南瓜怪獸代表戀愛(ài)中經(jīng)歷過(guò)的好玩搞怪等有趣的事情,三個(gè)小人代表戀愛(ài)時(shí),也不能斷了與他人的人際關(guān)系。孤單的女孩說(shuō)明的是,戀愛(ài)的兩人不一定能走到最后,但即使不在一起了,也要努力奮斗去有一個(gè)更好的未來(lái)。
陳玉寶:兩朵玫瑰代表浪漫。放在湖水中的青蘋(píng)果,象征青澀與不成熟會(huì)在戀愛(ài)生活中此起彼伏,秋千情侶代表兩人互幫互助,第四輪放棄是因?yàn)閯e人已經(jīng)放了自己想放的東西。角落里的紅蘋(píng)果不易找到,代表幸福是需要付出一定代價(jià)的。
李簡(jiǎn)梅:向日葵代表戀愛(ài)是積極向上的,放在屋子旁的狗象征一個(gè)完整的家,核桃代表戀愛(ài)中的物質(zhì)基礎(chǔ),薩克斯音樂(lè)人代表一種生活情調(diào),戀愛(ài)是不低俗的。插在沙里的煙代表戀愛(ài)的人要身心健康,感覺(jué)薩克斯音樂(lè)人遮住人后面的物體,想將其挪動(dòng)位置。
七、 活動(dòng)小結(jié)
通過(guò)此次團(tuán)體沙盤(pán)體驗(yàn)活動(dòng),同學(xué)們不僅體會(huì)到游戲的樂(lè)趣,更覺(jué)察到內(nèi)心沖突帶給自己和他人的不適,向往和諧、舒適、團(tuán)結(jié)的團(tuán)體氛圍。大家在沙盤(pán)中學(xué)會(huì)了理解別人和反思自己,這有利于提高其人際交往技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。
游戲活動(dòng)總結(jié)4
本學(xué)期我們以《綱要》為指導(dǎo)方向,在教育活動(dòng)中突出以游戲?yàn)橹,充分體現(xiàn)幼兒在游戲活動(dòng)中的主導(dǎo)地位,盡可能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲氛圍,讓他們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中獲得知識(shí),培養(yǎng)交往、合作等能力,以促進(jìn)幼兒綜合能力與個(gè)性的和諧發(fā)展。特別是圖書(shū)區(qū)的積極開(kāi)展,提高了幼兒的閱讀能力和表達(dá)能力,為幼小銜接的準(zhǔn)備工作奠定了一定的基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
這學(xué)期,幼兒活動(dòng)的時(shí)間更加充裕了,活動(dòng)的場(chǎng)地的調(diào)整也更加有利于幼兒的游戲活動(dòng)。針對(duì)上學(xué)期班內(nèi)存在的問(wèn)題,開(kāi)學(xué)初,我們制訂了相關(guān)的計(jì)劃,做到每月新開(kāi)一個(gè)游戲主題,每周有側(cè)重點(diǎn),并注重了集體教育與個(gè)別輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合,F(xiàn)將具體情況做法總結(jié)如下:
一:增添趣味性的游戲成品、半成品,吸引幼兒參與創(chuàng)造性游戲。我們兩個(gè)老師為了讓幼兒積極主動(dòng)參加到創(chuàng)造性游戲活動(dòng)中,這學(xué)期我們?cè)鎏砹嗽S多較有趣的游戲成品、半成品從此吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣。如:語(yǔ)言區(qū)多了翻翻卡、劃拳猜字、識(shí)字分類、插小花等等。這些活動(dòng)吸引著幼兒,幼兒識(shí)字興趣提高了,識(shí)字量也增加了。音樂(lè)區(qū)也跟隨著教學(xué)內(nèi)容的.進(jìn)度逐漸增加新內(nèi)容、新道具。
由于我們兩個(gè)老師創(chuàng)設(shè)了適宜的游戲環(huán)境,新增添了游戲道具,豐富了游戲材料,幼兒才會(huì)積極主動(dòng)地參與到游戲中去。這樣一來(lái)有助于幼兒多種能力的發(fā)展。
二:其次,注重區(qū)域游戲內(nèi)容的結(jié)合。
引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲結(jié)束的總結(jié),分享經(jīng)驗(yàn),合作游戲。例如通過(guò)交換玩具或者幼兒在相當(dāng)?shù)挠螒驎r(shí)間里自主的選擇、更換相關(guān)的活動(dòng),體驗(yàn)不同的游戲方式。這樣也在某種意義上豐富了幼兒的活動(dòng)材料,合理的利用了活動(dòng)空間。
三:注重區(qū)域游戲后的評(píng)價(jià)活動(dòng)。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中,我們常采用師生共同的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。善于發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒的閃光點(diǎn),加以表?yè)P(yáng),使之形成一種風(fēng)氣,又不忘總結(jié)游戲中存在的問(wèn)題,及時(shí)加以分析、討論,得出解決問(wèn)題的方法,以使幼兒揚(yáng)長(zhǎng)避短。
三:游戲活動(dòng)中存在的問(wèn)題及不足。
通過(guò)努力,我班的區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩,幼兒的游戲水平所提高,特別是合作交往和遵守規(guī)則方面表現(xiàn)突出。但是同時(shí)也在很多方面還是存在著問(wèn)題,在表演區(qū)域中,幼兒的興趣不夠濃厚;區(qū)域之間的配合不夠恰當(dāng)。因此,今后的游戲開(kāi)展過(guò)程中,我們要對(duì)這些問(wèn)題制訂出針對(duì)性的計(jì)劃和方案,讓每個(gè)孩子在愉快的游戲活動(dòng)中提高自我,同時(shí)促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。
大二班20xx年7月
游戲活動(dòng)總結(jié)5
總結(jié)是社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料。同時(shí)總結(jié)是一個(gè)詞語(yǔ),可做動(dòng)詞,也可作名詞,另外也是一種應(yīng)用文體。
素質(zhì)拓展游戲活動(dòng)總結(jié)
“天行健,君子以自強(qiáng)不息,地勢(shì)坤,君子以厚德載物”意思是:天道的運(yùn)行剛健強(qiáng)健,相應(yīng)于此,君子應(yīng)剛毅堅(jiān)卓,奮發(fā)圖強(qiáng):大地的氣勢(shì)厚實(shí)和順,相應(yīng)于此,君子應(yīng)增厚美德,容載萬(wàn)物。
為了適應(yīng)21世紀(jì)人才培養(yǎng)的需求,加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育,培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、能力強(qiáng)、素質(zhì)高,富有創(chuàng)新精神的專門(mén)人才,認(rèn)真落實(shí)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃,xxxx專業(yè)(x)班全體同學(xué)于xxxx年xx月xx、xx號(hào)開(kāi)展了一系列素質(zhì)拓展活動(dòng),并取得圓滿成功。
此次活動(dòng)總結(jié)有以下三點(diǎn):
一、信任同伴、相信團(tuán)隊(duì)
信任同伴、相信隊(duì)長(zhǎng)是我們?nèi)谌雸F(tuán)隊(duì),開(kāi)展工作的基礎(chǔ)。我們的“信任背摔”項(xiàng)目就讓大家學(xué)會(huì)信任同伴、相信團(tuán)隊(duì)。在隊(duì)員的口號(hào)中:“準(zhǔn)備好了嗎?”“準(zhǔn)備好了!”“我要倒了,”“來(lái)吧!” 感動(dòng)了很多原本膽小的同學(xué),使他們忘記了恐懼,放心地把自己交給了大家,因?yàn)槲覀兿嘈疟舜恕N覀兠總(gè)人在工作中都離不開(kāi)同事的幫助和支持,只有充分信任自己的同伴,相信自己的團(tuán)隊(duì),他們?cè)谀阈枰獛椭蚬铝o(wú)援時(shí)才會(huì)給你最無(wú)私、最真誠(chéng)的支持,我們?cè)谶@個(gè)團(tuán)隊(duì)中才會(huì)有歸屬感和責(zé)任感,才會(huì)拋棄一切雜念,全身心投入到工作中去。
二、戰(zhàn)勝自我、挑戰(zhàn)自我
每個(gè)人都有自己脆弱的一面,只有不斷挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我,我們才能夠戰(zhàn)勝一切困難。
在我們的人生中,我們也會(huì)遇到很多近在眼前的機(jī)遇,只要我們勇于挑戰(zhàn)自我,勇敢的跨出第一步,我們的人生就能前進(jìn)一大步,才能更好的將本屬于自己的機(jī)會(huì)牢牢抓住。正如教練說(shuō)的“橋上一小步,人生一大步”。
而且每個(gè)人都有巨大的潛力可開(kāi)發(fā),可我們自己往往忽略了自己的潛力,拓展雖說(shuō)加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)間的凝聚力,但更重要的是讓自己清楚地認(rèn)識(shí)到自己的能力。同時(shí)我們也要相信自己,成功永遠(yuǎn)屬于有自信的'人,一個(gè)獲得巨大成功的人,首先應(yīng)該是自信的。自信使不可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。一分自信,一分成功,十分自信,十分成功。生活給我們無(wú)數(shù)個(gè)坑洞,當(dāng)我們陷入其中努力往上攀爬時(shí),自信成了此時(shí)的考官,我們只有擁有自信才能找到自己的潛能,挖掘超越極限,走出黑暗的坑洞,讓溫暖的陽(yáng)光劃破冰峰的自己,交上滿意答卷。
三、團(tuán)結(jié)就是力量
團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)就是希望。只要大家團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力就一定能克服所有的困難。通過(guò)這次拓展過(guò)程中最大的收獲就是讓我們加深了我們彼此的關(guān)系,更深一層地增加了男女同學(xué)之間的友誼。這次活動(dòng)使我們了解到“沒(méi)有完美的個(gè)人,但是可以有完美的團(tuán)隊(duì)”。
生活中、工作中沒(méi)有一帆風(fēng)順的路,它也許正如我們此次拓展培訓(xùn)一樣,充滿挑戰(zhàn)、充滿艱辛。這次拓展培訓(xùn)讓我們深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的,并且成功必須同時(shí)屬于團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員。如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)里每一個(gè)成員相互協(xié)作、共同努力,很多事情是難以完成的。這次的訓(xùn)練還使大家親身感受到了“人的潛力是無(wú)窮的”。世上無(wú)難事,沒(méi)有什么不可能完成的任務(wù);人最大的敵人就是自己,所以戰(zhàn)勝自己就是取得成功的第一步!決不輕言放棄,多一些勇氣和毅力,很多機(jī)會(huì)就不會(huì)輕易放棄,要相信自己,你就是最棒的!
游戲活動(dòng)總結(jié)6
游戲目的
1、通過(guò)反復(fù)感受,使幼兒知道名稱,理解內(nèi)容,對(duì)表演有一個(gè)完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2、掌握各角色的對(duì)話及動(dòng)作。
3、知道各角色的出場(chǎng)順序,能集體分大組表演。
4、培養(yǎng)幼兒看表演的好習(xí)慣。
5、能在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。
游戲準(zhǔn)備
1、布置游戲場(chǎng)景,小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。
2、活動(dòng)前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請(qǐng)客》的表演。
預(yù)定主題
《小熊請(qǐng)客》
第一次:表演游戲《常規(guī)培養(yǎng)》
活動(dòng)過(guò)程:
1、常規(guī)培養(yǎng)。
2、讓幼兒回憶上學(xué)期學(xué)習(xí)的表演游戲,并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒講一講內(nèi)容。
3、結(jié)合視頻,讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期的表演游戲知識(shí)。
第二次:表演游戲《小熊請(qǐng)客》
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示字卡“小熊請(qǐng)客”進(jìn)行認(rèn)讀,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
二、第一遍觀看表演,并提問(wèn)。
1、提醒幼兒看時(shí)要做文明的觀眾。
2、剛才表演的叫什么?
3、小熊請(qǐng)了誰(shuí)到它家做客?
三、第二遍觀看表演。
1、表演中講了一件什么事呢?
2、各種小動(dòng)物都是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各只動(dòng)物的對(duì)話)
四、第三次觀看表演,并學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話及動(dòng)作。
1、當(dāng)小動(dòng)物們來(lái)小熊家時(shí),它是怎么說(shuō)?怎么做的?
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)各種動(dòng)物。
2、當(dāng)狐貍來(lái)時(shí),小熊是怎么說(shuō)?怎么做的?
請(qǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語(yǔ)言和動(dòng)作。
五、幼兒分大組表演,教師指導(dǎo)。
1、提醒扮演小動(dòng)物們的幼兒按照順序出場(chǎng)。
2、鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。
六、結(jié)束。師:今天,我們觀看了表演《小熊請(qǐng)客》,也表演了一會(huì)兒,下次,我們也來(lái)表演好嗎?
第三次:表演游戲《小熊請(qǐng)客》
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起回憶,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師:上次,我們看了什么表演?《小熊請(qǐng)客》,今天我們一起來(lái)表演好嗎?
二、回憶上次游戲時(shí)出現(xiàn)的情況。
1、個(gè)別角色的`扮演者未能按順序出場(chǎng)。
2、表演時(shí)不夠大膽,各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。
三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。
1、音色、語(yǔ)調(diào)
。1)、小熊:聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。
。2)、狐貍:聲音尖、圓滑、騙人的語(yǔ)調(diào)。
2、動(dòng)作
。1)、小動(dòng)物們高興、害怕、緊張、勝利的動(dòng)作。
(2)、狐貍的動(dòng)作。
狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動(dòng)作。
四、提出本次活動(dòng)的要求。
1、運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。
2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。
3、愛(ài)護(hù)游戲材料,不影響同伴。
五、幼兒分小組游戲,教師指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語(yǔ)氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。
2、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。
六、評(píng)價(jià)及小結(jié)。
第四次:表演游戲《小熊請(qǐng)客》
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶上次中的不足,提出本次活動(dòng)要求:
1、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)較客觀的評(píng)價(jià)自己或同伴的游戲情況。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識(shí)。
二、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場(chǎng)景。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。
3、提醒游戲保護(hù)游戲材料。
三、游戲結(jié)束,并評(píng)價(jià)。
小結(jié)
這次游戲,流動(dòng)表演的幼兒交往能力有了一定的提高,能主動(dòng)的參與游戲,在表演中能用形象生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。幼兒在游戲中一次比一次玩得更有經(jīng)驗(yàn),他們能大膽的通過(guò)協(xié)商進(jìn)行分組表演,而且合作的也比較愉快,利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時(shí)有個(gè)別幼兒還具有一定創(chuàng)造性,如:會(huì)利用瓶罐當(dāng)作禮物。
游戲活動(dòng)總結(jié)7
通過(guò)次此活動(dòng),我深深感受到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力是多么的重要,汗水與淚水、痛苦與歡笑交織在一起,使我們都極為深刻的體驗(yàn)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)是要經(jīng)過(guò)千百次的錘煉才會(huì)變的堅(jiān)不可催。深深地理解到成功者是要付出怎樣的努力方可站在至高點(diǎn)上,那勝利的喜悅是無(wú)數(shù)次的跌倒與反省凝聚而成的。
雖然只有短短的兩天半時(shí)間,但是次此活動(dòng)卻帶給了我們很多的歡笑和啟發(fā),從森林尋寶、篝火晚會(huì)、“過(guò)電網(wǎng)”、拔河、翻越大峽谷,大家為了完成任務(wù)、取得勝利,就必須合作,必須建立團(tuán)隊(duì);顒(dòng)共組織二個(gè)隊(duì),由董事長(zhǎng)帶領(lǐng)的隊(duì)伍取名為“森林隊(duì)”,另外由房產(chǎn)公司李副總裁帶領(lǐng)的隊(duì)伍為“五環(huán)隊(duì)”。但并不是有了團(tuán)隊(duì)就萬(wàn)事無(wú)憂了,一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì),要有完善的組織體系、要領(lǐng)導(dǎo)有力、分工明確,要彼此信任、理解和包容。這樣我們的目標(biāo)、任務(wù)就能夠完成得又快又好。
在所有的活動(dòng)中,給我印象最深的就是“過(guò)電網(wǎng)”這個(gè)項(xiàng)目!半娋W(wǎng)”是由許多繩索編制成一個(gè)網(wǎng)狀,每一張網(wǎng)的網(wǎng)洞每次只能過(guò)一個(gè)隊(duì)員,大家不能過(guò)重復(fù)的網(wǎng)洞,一個(gè)團(tuán)隊(duì)需判八位隊(duì)員友參加過(guò)“電網(wǎng)”項(xiàng)目,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪個(gè)團(tuán)隊(duì)過(guò)網(wǎng)人員最多為勝利,過(guò)網(wǎng)中隊(duì)員的任何部位都不能碰到“電網(wǎng)”,否則將退出“電網(wǎng)”再此過(guò)網(wǎng),當(dāng)大家看到“電網(wǎng)”的時(shí)候都議論紛紛,那么小的“電網(wǎng)”洞在不能碰到任何部位的情況下要過(guò)去一個(gè)人確實(shí)是很困難的。開(kāi)始,大家也你一言我一語(yǔ)的出起主意來(lái),可是規(guī)則是參加過(guò)“電網(wǎng)”的人才能幫忙,最后大家協(xié)商由幾個(gè)參加過(guò)網(wǎng)隊(duì)員抬著需過(guò)網(wǎng)的隊(duì)員,先過(guò)去的人再在“電網(wǎng)”里面接應(yīng)外面過(guò)網(wǎng)的人,失敗再過(guò),時(shí)間越來(lái)越少,二個(gè)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員都在為自己的隊(duì)員喊加油,有的隊(duì)員跑到對(duì)方的“電網(wǎng)”場(chǎng)地觀看過(guò)網(wǎng)是否有隊(duì)員存在犯規(guī),我過(guò)網(wǎng)時(shí)被幾雙大而有力的'手抬住慢慢往“電網(wǎng)”送,一不小心我的手碰到了“電網(wǎng)”,裁判吹口哨需我從新來(lái)過(guò),我當(dāng)時(shí)非常緊張,怕自己再一次過(guò)不了而耽誤我們團(tuán)隊(duì)的時(shí)間,這時(shí)一個(gè)同事說(shuō):“過(guò)電網(wǎng)時(shí)整個(gè)身休必須保持僵硬。這樣身體才不會(huì)碰到網(wǎng)!蔽倚南脒@次一定要過(guò)去,隨后我再次被幾個(gè)男同事抬住整個(gè)身體慢慢地過(guò)“電網(wǎng)”,我努力的繃緊全身肌肉,感覺(jué)自己的身體就像一根木棒一樣,大約十多秒鐘后,聽(tīng)到大家的歡呼聲才使我知道自己終于過(guò)了電網(wǎng)。最終我們這組取得了這個(gè)項(xiàng)目的勝利。
這次戶處拓展活動(dòng)給我留下的深該的印象,得到的心里休會(huì)也非常多,認(rèn)識(shí)了團(tuán)隊(duì)的巨大力量,也領(lǐng)悟了創(chuàng)新的重要,做事要先做好準(zhǔn)備,再開(kāi)展行動(dòng)。這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理。
上周以公司名義組織了次團(tuán)隊(duì)活動(dòng),雖然進(jìn)公司并不久(4個(gè)月),能主持這次活動(dòng),感受頗多?偨Y(jié)出以下幾點(diǎn):
1.活動(dòng)一定要計(jì)劃全面
2.活動(dòng)一定要得公司領(lǐng)導(dǎo)的支持
3.活動(dòng)組織一定要全面
4.組織者一定要有大度得思想
5.堅(jiān)信自己一定會(huì)成功組織公司活動(dòng)(和業(yè)余活動(dòng)一樣得組織方式,不過(guò)需要照顧得更多)總之:以后我還得努力,加強(qiáng)自己得組織能力,領(lǐng)導(dǎo)能力,堅(jiān)信自己會(huì)在快樂(lè)中需找到成功。
游戲活動(dòng)總結(jié)8
20xx年6月3日上午,省莊鎮(zhèn)中心幼兒園組織全體教師開(kāi)展“游戲——點(diǎn)亮快樂(lè)童年”的專題教研活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)以“游戲——點(diǎn)亮快樂(lè)童年”為主題開(kāi)展學(xué)習(xí)、研討。陳園長(zhǎng)總結(jié)“六一”期間的各種活動(dòng)孩子們精彩的表現(xiàn),無(wú)不源于平時(shí)豐富的游戲活動(dòng)的大力開(kāi)展,演出中孩子們臉上洋溢的歡笑真正發(fā)自心底。因此也讓家長(zhǎng)們感受到孩子們身心健康活潑向上的.精神面貌。結(jié)合學(xué)前教育宣傳月,為了引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)游戲?qū)τ變旱闹匾,全體教師觀看視頻《游戲生發(fā)快樂(lè),奠定人生》領(lǐng)略專家對(duì)幼兒游戲價(jià)值觀的解釋。
通過(guò)視頻老師們更加堅(jiān)定了幼兒園開(kāi)展戶外活動(dòng)的決心,結(jié)合實(shí)際幼兒園又制定了更為科學(xué)的戶外活動(dòng)安排,力爭(zhēng)讓幼兒園每個(gè)孩子都擁有快樂(lè)游戲的美好童年。
游戲活動(dòng)總結(jié)9
小小運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)落下帷幕,看到孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上的矯健身影和家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆拥谋荣惗佑蛥群皶r(shí),覺(jué)得自己也感染了他們的快樂(lè)和緊張呢!其中最讓我感動(dòng)的是當(dāng)兩人三足比賽開(kāi)始的時(shí)候,我們看到鄭宇和奶奶一起參加比賽,可是當(dāng)口令開(kāi)始的時(shí)候,鄭宇奶奶還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),所以出發(fā)比別的家長(zhǎng)要慢,合作走也不熟練,但是奶奶和孩子毫不氣餒,堅(jiān)持著走完了全程,我班的其他家長(zhǎng)看到了都為他們加油鼓勁,我也不禁為他們?cè)谛闹心募佑,希望他們能?jiān)持到最后,這也體現(xiàn)了參與就好,參與就是快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)精神吧!我班今天獲獎(jiǎng)的情況還是不錯(cuò)的,看看得到獎(jiǎng)狀的孩子,似乎很出乎意料,得獎(jiǎng)的都是一些平時(shí)并不出眾的孩子,而平時(shí)聰明、活潑,各方面發(fā)展都比較好的.孩子卻表現(xiàn)得并不怎樣,雖然比賽的目的在于參與,讓大家體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。但從某個(gè)方面可以看出,再優(yōu)秀的孩子不可能每個(gè)方面都是強(qiáng)手,那些平時(shí)沉默不語(yǔ)、調(diào)皮、好動(dòng)的孩子也許在某個(gè)方面卻也是出類拔萃的。
通過(guò)這次活動(dòng),我感覺(jué)到,作為老師、幼兒園應(yīng)多創(chuàng)造一些條件,讓每個(gè)幼兒都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),并且要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓他們每個(gè)人都快樂(lè)、自信地成長(zhǎng)。
今天的運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們有親子共同參與的游戲,有孩子個(gè)人的比賽,當(dāng)比賽結(jié)束的時(shí)候,許多孩子還是一副意猶未盡的樣子,得獎(jiǎng)的和沒(méi)得獎(jiǎng)的一樣高興,但是也有一些爸爸媽媽的表現(xiàn)我想并沒(méi)有爺爺奶奶們積極和投入,我想這也是以后在活動(dòng)之前需要老師通過(guò)班級(jí)群、校訊通等方式讓家長(zhǎng)們了解活動(dòng)的重要性和活動(dòng)目的而努力的方向。這種互動(dòng)式的教育促進(jìn)了家園交流與學(xué)習(xí),彌補(bǔ)了集體教育的不足,從而形成教育合力。親子游戲活動(dòng),這種“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式使孩子體驗(yàn)到了在集體環(huán)境下與家長(zhǎng)及其他小伙伴的家庭一起活動(dòng)的快樂(lè),促進(jìn)了幼兒社會(huì)性行為的發(fā)展,增進(jìn)了父母親與孩子間的感情,有利于家園教育同步。
游戲活動(dòng)總結(jié)10
游戲是為了尋求快樂(lè)而自愿參加的一種活動(dòng),但幼兒游戲決不是單純感覺(jué)上的快樂(lè),而是伴有生命充實(shí)感的快樂(lè)。游戲是幼兒主動(dòng)自愿的活動(dòng),游戲是幼兒的天性,幼兒游戲不是在外強(qiáng)制的情況下進(jìn)行的,而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動(dòng)進(jìn)行的活動(dòng)。
一、幼兒游戲活動(dòng)現(xiàn)狀
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),本學(xué)期開(kāi)設(shè)了、科學(xué)區(qū)、手工區(qū)、建筑區(qū)、閱讀區(qū)、表演區(qū)、角色區(qū)等,并給相同的活動(dòng)區(qū)起不同的名字,中班組堅(jiān)持每天開(kāi)展游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,積極地與材料相互作用,幼兒活動(dòng)的興趣很高。除了為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供幼兒游戲的一般環(huán)境外,還為幼兒提供足夠的、豐富的其它材料,以滿足幼兒的不同需要,并進(jìn)一步豐富幼兒的生活印象,加深幼兒的生活體驗(yàn),為幼兒在游戲中享受已知奠定基礎(chǔ)。雖然主題活動(dòng)是從幼兒中來(lái),但仍需教師有序的組織。在師幼互動(dòng)中,教師決不是簡(jiǎn)單的管理者、指揮者或裁決者,而是良好師幼互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)造者,交往機(jī)會(huì)的提供者,積極師幼互動(dòng)的組織者,因此幼兒活動(dòng)前,教師必須做好與主題活動(dòng)相關(guān)的知識(shí)與材料的準(zhǔn)備工作,為幼兒活動(dòng)提供充分的材料,確;顒(dòng)的順利進(jìn)行;另外,教師支持幼兒活動(dòng)也不是簡(jiǎn)單地表現(xiàn)為傳授、解惑,而是要不斷地引導(dǎo)、鼓勵(lì),使幼兒主動(dòng)去探索,去發(fā)現(xiàn),點(diǎn)燃幼兒的探索欲望,喚醒幼兒的創(chuàng)造潛能,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
二、年級(jí)組游戲活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中取得的效果
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),不同活動(dòng)內(nèi)容都有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)區(qū),投入相應(yīng)的材料。每個(gè)活動(dòng)區(qū)根據(jù)孩子活動(dòng)的效果不斷補(bǔ)充或更新內(nèi)容。"活動(dòng)區(qū)"活動(dòng)一開(kāi)展,我們便把"活動(dòng)區(qū)"中活動(dòng)的常規(guī)培養(yǎng)放在重要的位置上。每個(gè)孩子可以根據(jù)自己興趣來(lái)選擇游戲,此外,我們逐漸培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜玩具材料,玩完了,會(huì)收起來(lái)放回原處。不僅做到整潔有序,而且學(xué)會(huì)合作、分享、輪流、等待、不爭(zhēng)搶……。豐富多彩的"活動(dòng)區(qū)"活動(dòng)在培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言交流能力、觀察力、想象力、幼兒動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造力等方面發(fā)揮了其它教育形式不可替代的作用。如"建筑區(qū)"孩子們?cè)谛⌒〉?區(qū)域內(nèi),每天可隨心所欲地搭出自己最滿意的建筑,如"高層樓房"、"奇特的動(dòng)物園"別具一格的"飛機(jī)"。有效開(kāi)展預(yù)成活動(dòng)和生成活動(dòng)教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的觀察者,善于捕捉隨機(jī)的契機(jī),并能把教師的主題變?yōu)橛變焊信d趣的問(wèn)題,從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向,這就是我們所說(shuō)的"預(yù)成活動(dòng)"。孩子們?cè)谶@學(xué)期明顯的懂得了這些規(guī)則。
三、游戲活動(dòng)實(shí)施中存在的問(wèn)題
教師的講評(píng)通常以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,能及時(shí)推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn),把活動(dòng)中的不足之處告訴大家,提出新的游戲要求和規(guī)則,使幼兒在愉快、自信的感覺(jué)中結(jié)束,并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望。而中班幼兒評(píng)價(jià)能力相對(duì)還差,我們感到對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒應(yīng)該進(jìn)行不同的適當(dāng)評(píng)價(jià),有時(shí)讓幼兒展現(xiàn)各自的作品,引起幼兒的共鳴,分享成功的快樂(lè),有時(shí)我們組織幼兒說(shuō)說(shuō):你今天玩了什么?和誰(shuí)一塊玩?或者引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):你是怎樣玩的?誰(shuí)玩得好?為什么?讓幼兒在講評(píng)中把自己的經(jīng)驗(yàn)感受與同伴分享,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。本學(xué)期我們游戲上也有存在不足的地方,我們應(yīng)該注重在游戲活動(dòng)中的材料的提供,注重材料的多樣性,多提供一些半成品,鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造性的使用材料。如在"小舞臺(tái)"游戲中,除了讓演員到服裝店去購(gòu)買(mǎi)衣服道具外,還鼓勵(lì)他們利用各種材料來(lái)裝扮自己,和孩子們一起收集了報(bào)紙、塑料袋等,鼓勵(lì)孩子在舊報(bào)紙、舊袋子上設(shè)計(jì)出美麗的服裝。在"小吃店"游戲中,除了泥工的提供,我們還收集了各種材料如:塑料泡沫、海綿紙、吸管、水果網(wǎng)袋等,讓孩子們嘗試用各種材料做出各種小吃來(lái)。在手工區(qū)活動(dòng)時(shí),有的孩子會(huì)相互模仿,動(dòng)腦不夠;在超市中,孩子交往性的語(yǔ)言還欠缺;在表演區(qū)域中,我們準(zhǔn)備的道具還不能滿足每個(gè)孩子的需要,因此,在下學(xué)期的游戲開(kāi)展過(guò)程中,要對(duì)這些問(wèn)題制訂出針對(duì)性的計(jì)劃和方案,讓每個(gè)孩子在愉快的游戲活動(dòng)中提高自我,使幼兒的游戲水平上升一個(gè)新的臺(tái)階。
四、游戲活動(dòng)調(diào)整的策略
游戲是幼兒所喜愛(ài)的活動(dòng)之一,在游戲中能充分發(fā)揮幼兒的自主性,促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的活動(dòng),如今這些幼兒能認(rèn)真扮演角色,有了角色意識(shí);在游戲的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)上,我們會(huì)讓孩子在每次活動(dòng)結(jié)束后把自己在活動(dòng)中有創(chuàng)意的想法、做法等講出來(lái),讓其他的孩子能分享他的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)游戲的發(fā)展,同時(shí)也鼓勵(lì)他們把自己在游戲中碰到的問(wèn)題、困惑說(shuō)出來(lái),讓其他小朋友一起來(lái)想想有什么更好的辦法來(lái)解決。
今后我們要繼續(xù)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜交替原則為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域,豐富材料創(chuàng)設(shè)具有教育性、互動(dòng)的環(huán)境,讓幼兒在充滿游戲氛圍、材料豐富多樣的區(qū)域里,在環(huán)境與材料的聯(lián)想下,積極、主動(dòng)地活動(dòng)。從而通過(guò)各種自主性學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,提高幼兒的認(rèn)識(shí)水平,發(fā)展幼兒的想象能力。在下學(xué)期的游戲開(kāi)展過(guò)程中,要對(duì)這些問(wèn)題制訂出針對(duì)性的計(jì)劃和方案,讓每個(gè)孩子在愉快的游戲活動(dòng)中提高自我,使中班幼兒的游戲水平上升一個(gè)新的臺(tái)階。
游戲活動(dòng)總結(jié)11
時(shí)間:
10月23日
地點(diǎn):
2號(hào)教學(xué)樓前小廣場(chǎng)
參加人員:
全院學(xué)生
活動(dòng)目的:
為豐富校園文化生活,營(yíng)造文明健康的校園活動(dòng)氛圍,體現(xiàn)全體同學(xué)的智力和潛力,以此推動(dòng)校園文化建設(shè),提高廣大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。我社團(tuán)與10月23日早上舉行“你猜我猜不猜”活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程及總結(jié):
10月23日早上有關(guān)負(fù)責(zé)社員就開(kāi)始把事先準(zhǔn)備好的紅紙條謎面張貼在校園指定地點(diǎn),在搬來(lái)桌椅紙筆讓學(xué)生報(bào)名參加,然后選號(hào)開(kāi)始猜,如果猜中,現(xiàn)場(chǎng)會(huì)有我們的社員親自帶領(lǐng)到獎(jiǎng)品區(qū)領(lǐng)獎(jiǎng)。
學(xué)生下課后社員組織有秩序的先到報(bào)名處報(bào)名,然后再猜。同學(xué)們一個(gè)個(gè)興致勃勃的討論著謎語(yǔ)的答案,絕大多數(shù)的謎語(yǔ)答案都被學(xué)生猜出,謎面也幾乎都被學(xué)生勝利的揭掉,拿去領(lǐng)回屬于自己的獎(jiǎng)品。但也有難猜的直到活動(dòng)結(jié)束也未能揭掉!澳悴挛也虏徊隆被顒(dòng)到這兒算是圓滿結(jié)束。
本次活動(dòng)共設(shè)謎語(yǔ)、成語(yǔ)兩大類,猜謎對(duì)答案處和兌獎(jiǎng)處,加大了社員的工作量,全社人人有責(zé)任有任務(wù)。這次活動(dòng)豐富了同學(xué)們的課余生活,猜謎語(yǔ)活動(dòng)中你提醒我、我點(diǎn)撥你,增進(jìn)了了解,加深了感情;在活動(dòng)過(guò)程中,同學(xué)們面對(duì)燈謎努力思考,調(diào)動(dòng)全部思維來(lái)解破玄機(jī),猜中者歡呼雀躍,失敗者再接再厲。讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中身心的.到放松,用另外一種他們比較喜歡的方式增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊了學(xué)生的思路,有利于學(xué)生形成敏捷的思維能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在活動(dòng)中,學(xué)生積極參與,猜出謎底后,會(huì)得到我社準(zhǔn)備的一份小禮物,這樣既使學(xué)生充分體驗(yàn)到了成功的自豪感,也能讓學(xué)生感受到活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。
最后,值得一提的是我社于活動(dòng)結(jié)束后重新將猜過(guò)的謎面貼好在原處,這樣既對(duì)甘林青年雜志社起到了宣傳作用,同時(shí)也是廣大學(xué)生對(duì)我們的一種認(rèn)可。本次活動(dòng)也為學(xué)院文化建設(shè)增添了一份貢獻(xiàn)。
游戲活動(dòng)總結(jié)12
“春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那小朋友眼睛里……”在隨處 都是暖暖春景春色 的美好時(shí)節(jié)中,20xx年4月8日——9日藍(lán)天家長(zhǎng)和寶寶參加 XX幼兒園組織的春游親子游戲運(yùn)動(dòng) ,一起踏著輕快的方式,沐浴著溫暖的陽(yáng)光,去尋找春天的足跡了。在運(yùn)動(dòng) 中我們的家長(zhǎng)看到了寶寶的勇敢、年夜 方、積極的表示 ,還感觸感染 到了XX幼兒園先生 們的辛苦與熱情、負(fù)責(zé)任。
隨著比賽 的進(jìn)行,家長(zhǎng)和先生 們看到了孩子們身上的年夜 方與勇敢;看到了孩子們身上蘊(yùn)含的年夜 能量;看到了孩子們身上的無(wú)限潛能。孩子們,看著你們一個(gè)個(gè)沖向終點(diǎn)時(shí)臉上綻放的笑容,我們的'心一次又一次的悸動(dòng),一次又一次的熱淚盈眶!當(dāng)最后一個(gè)孩子即將達(dá)到 終點(diǎn)時(shí),小伙伴們、爸爸媽媽們、先生 們的加油吶喊聲熱情的響起,因?yàn)檫@樣的助威與勉勵(lì) ,他自信的沖向了終點(diǎn)線。相信在此刻,孩子們深切地感觸感染 到了何為保持 就是勝利!
本次運(yùn)動(dòng) 不只 給小朋友們提供了認(rèn)識(shí)、親近年夜 自然的機(jī)會(huì) ,同時(shí)充分 體現(xiàn)了親子相互和家園合作的趣味戶外教授教化 運(yùn)動(dòng) ,為幼兒創(chuàng)設(shè)了開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間,不僅使孩子們拓展了眼界,富厚 了知識(shí),也進(jìn)一步加深了對(duì)年夜 自然的情感。
游戲活動(dòng)總結(jié)13
一、班級(jí)情況分析:
新《綱要》指出:以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于生活、游戲之中。本班幼兒有49名,男生32名,女生17名。大班的幼兒,大部分幼兒能按照自己的意愿選擇喜歡的游戲,但也有部分幼兒個(gè)性比較內(nèi)向,像冷毅、田征等小朋友在自主性游戲中不活躍,別人都在游戲他們卻坐著不動(dòng)。在游戲中,小朋友往往不能有始有終地堅(jiān)持自己的角色,像魏浩宇、趙溪雨小朋友。還有的幼兒像翁宇澤等小朋友經(jīng)常在游戲中搗亂,弄得一塌糊涂。小朋友之間交往的語(yǔ)言不多,往往動(dòng)作多于語(yǔ)言,并且只有個(gè)別幼兒玩得比較好,像胡雋漪、袁亞楠。有的小朋友是時(shí)好時(shí)壞,表現(xiàn)得不穩(wěn)定。在游戲結(jié)束時(shí),玩具不會(huì)整理,特別是娃娃家游戲中,床鋪經(jīng)常弄得亂七八糟的,提供的材料灑得滿地都是,還有超市里也是的,滿地都是物品,有些小朋友還玩些不怎么好的游戲,針對(duì)以上的情況,擬定一下計(jì)劃措施,以促進(jìn)幼兒游戲的進(jìn)步,如:有收拾整理的習(xí)慣、增強(qiáng)游戲中的語(yǔ)言溝通能力、加強(qiáng)同伴之間的交流與合作等。在游戲中使幼兒掌握更多的本領(lǐng),提高幼兒各方面的能力。
二、主要發(fā)展目標(biāo):
1.在游戲活動(dòng)中,給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。
2.體驗(yàn)游戲的快樂(lè),以游戲反映他們最感興趣、最熟悉的生活經(jīng)
驗(yàn),會(huì)玩簡(jiǎn)單的主題游戲。
3.積極參與游戲活動(dòng),會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)、想法,能創(chuàng)造性地運(yùn)用形象,自由地開(kāi)展游戲。
4.根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動(dòng)作、語(yǔ)言、社會(huì)性等發(fā)展的需要,從孩子的心理出發(fā),我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)豐富的游戲等不同形式的活動(dòng),為幼兒提供動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的`機(jī)會(huì)。
5.獨(dú)立整理、收拾玩具,安靜、迅速。
三、具體指導(dǎo)策略
1.在日常生活中,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)拓幼兒眼界。針對(duì)大班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,循序漸進(jìn)地設(shè)置和增加適合游戲的各種區(qū)域,本著合理布局便于流動(dòng)的原則,設(shè)為固定區(qū)和活動(dòng)區(qū)兩種。
2.有計(jì)劃地投放材料,不要把材料一下子投入進(jìn)去,應(yīng)分期分批的不斷更新,由易到難,不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,使他們有新鮮感在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性。
3.在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性,并且能與教學(xué)主題內(nèi)容相匹配,豐富區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容,能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料,使區(qū)域活動(dòng)能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習(xí)的需要,更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。
4.給幼兒提供充足和較集中的時(shí)間,讓幼兒參加自主性游戲活動(dòng),在每周保證幼兒充分的游戲基礎(chǔ)上,游戲內(nèi)容盡量與主題活動(dòng)結(jié)合,讓幼兒在游戲中能力得到真正的提高。
5.教師進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),在角色游戲中,多采用游戲介入法參與游戲,進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),提高孩子的游戲水平,同一個(gè)游戲的幾個(gè)角色之間要加強(qiáng)聯(lián)系配合。
6.對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,多關(guān)注班中怕事膽小、頑皮吵鬧的幼兒的成長(zhǎng),讓他們多參加各種游戲活動(dòng),同時(shí)培養(yǎng)他們開(kāi)朗活潑的性格和聽(tīng)話的習(xí)慣。
7.重視游戲評(píng)講,讓幼兒感受到好的一面,并獲得成功的喜悅,并為下一次的游戲提出更高的要求。
四、預(yù)設(shè)游戲主題:
1.娃娃家(歡樂(lè)一家):娃娃家提供2套材料,如:娃娃、床、餐具和少量的食品的實(shí)物模型。
2.開(kāi)心超市:提供各種生活用品及食品、自制的各種常見(jiàn)水果等。3.花花理發(fā)店:提供理發(fā)店所需的器具及洗用品、發(fā)飾、假發(fā)、圖片等。
4.麥香點(diǎn)心店:提供自制的點(diǎn)心和橡皮泥。
5.和平醫(yī)院:提供一套醫(yī)院器械,娃娃一個(gè),收集藥盒(發(fā)燒、咳嗽、拉肚子等孩子常服的藥盒)吊瓶、注射器等。
6.圖書(shū)區(qū):各種故事類、益智類、科學(xué)類書(shū)籍。
7.美工區(qū):提供剪刀、各種圖形的輪廓圖,讓幼兒練習(xí)用剪刀;彩紙,練習(xí)折紙等。
8.科學(xué)區(qū):磁鐵、各種標(biāo)志、植物種子、動(dòng)植物圖片、自制天枰、數(shù)字卡片、符號(hào)卡片等。
游戲活動(dòng)總結(jié)14
在新年即將來(lái)臨之際,我們幼兒園在12月31日這天特別舉行了迎新年親子游園活動(dòng),讓家長(zhǎng)和自己的孩子在歡快中走進(jìn)新的一年。
一、做好活動(dòng)前期準(zhǔn)備:
1、班上兩位老師認(rèn)真討論了本班“迎新年親子游園會(huì)”的活動(dòng)方案。并對(duì)開(kāi)展本次活動(dòng)的意義、時(shí)間、具體內(nèi)容等作了詳細(xì)的擬定。
2、本班在活動(dòng)前擬定了一份“告家長(zhǎng)書(shū)”和游戲的簡(jiǎn)介宣傳板,讓家長(zhǎng)清晰了解游戲的玩法和規(guī)則,提前做好準(zhǔn)備。
二、積極有序地開(kāi)展活動(dòng):
1、我們班教室開(kāi)展的是《吹蠟燭》的親子游戲。游戲由兩個(gè)老師和生活老師一起負(fù)責(zé),只要是參加游戲的幼兒都會(huì)得到一張星星貼紙。
2、游戲是上午9點(diǎn)鐘開(kāi)始,8:40分家長(zhǎng)陸陸續(xù)續(xù)的到來(lái),來(lái)的早的家長(zhǎng)就請(qǐng)他們?cè)谟螒虻群騾^(qū)等待,第一批家長(zhǎng)都是自己班上的家長(zhǎng),先請(qǐng)3組幼兒和家長(zhǎng)一起來(lái)進(jìn)行比賽,能按規(guī)則要求用爆破音吹滅蠟燭且不重復(fù)詞語(yǔ)的家庭,我們都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子一張星星貼紙。
3、自己班上的家長(zhǎng)玩好后就到別的班上去玩,接著就是別班的幼兒和家長(zhǎng)到我們班上來(lái)玩,我們熱情的讓他們進(jìn)來(lái)玩游戲,由于家長(zhǎng)很多,我們就安排他們由于的在等候區(qū)排隊(duì)。
在家長(zhǎng)們的積極配合下,班上的《吹蠟燭》親子游戲活動(dòng)圓滿結(jié)束了。通過(guò)這次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們對(duì)我們組織的活動(dòng)很感興趣,在活動(dòng)中我仔細(xì)的觀察了每一個(gè)家長(zhǎng)和幼兒,他們都是那樣的投入,在比賽過(guò)程中不論是家長(zhǎng),還是幼兒對(duì)都剛收到了親情的愛(ài)和比賽的樂(lè)趣;讓孩子和家長(zhǎng)多了份溝通、交流,孩子們?cè)谶@短短的時(shí)間里享受到來(lái)父母的愛(ài),從而拉近了孩子與家長(zhǎng)之間的'距離。總之,孩子和家長(zhǎng)的那個(gè)認(rèn)真比賽勁就別提了。這次活動(dòng)結(jié)束后,家長(zhǎng)們都是感慨萬(wàn)千。他們都說(shuō):“沒(méi)想到,幼兒園除了教孩子學(xué)知識(shí)外,還會(huì)開(kāi)展這么有趣的親子游戲!”從這句話,我們可以看出,家長(zhǎng)對(duì)我們的工作還是了解的不多。在今后的工作中,我們還需要加大宣傳力度,多給家長(zhǎng)提供這樣的機(jī)會(huì),讓他們走進(jìn)我們的課堂,更進(jìn)一步了解我們的工作,從而支持配合我們的工作。
游戲活動(dòng)總結(jié)15
12月1日上午,**幼兒園“靜待花開(kāi)”志愿服務(wù)隊(duì)攜手“云端花!奔彝ソ逃秊樾“嗉议L(zhǎng)和孩子們帶來(lái)了一系列精彩的親子游戲活動(dòng),在游戲中,大家樂(lè)翻了天,簡(jiǎn)直是“玩嗨啦”!
活動(dòng)首個(gè)環(huán)節(jié)是“好爸媽 好寶貝”自我介紹,家長(zhǎng)和孩子自告奮勇介紹自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好,家長(zhǎng)說(shuō)出孩子的優(yōu)點(diǎn),表達(dá)要爭(zhēng)當(dāng)好爸爸好媽媽。從簡(jiǎn)短的幾句言語(yǔ)、幾個(gè)動(dòng)作上,透露出孩子的性格、自信、語(yǔ)言表達(dá)能力的強(qiáng)弱,主持老師將這一切盡收眼底,進(jìn)行點(diǎn)評(píng);接下來(lái)的游戲“小青蛙呱呱呱”,孩子們聽(tīng)指令模仿青蛙跳鍛煉了孩子們的專注力; “切水果”游戲增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的默契;“親子跳跳跳”中氣球“呯呯呯”的'破裂聲孩子們絲毫不畏懼,爭(zhēng)先恐后,鍛煉了家長(zhǎng)和孩子間的合作和膽量;“小雞出殼”嘗試讓家長(zhǎng)朋友們放開(kāi)幫助孩子的手,放平急切的心態(tài),耐心地等待孩子獨(dú)立完成任務(wù)去體驗(yàn)成功的喜悅。
家長(zhǎng)和老師們還用報(bào)紙扮靚寶貝,進(jìn)行環(huán)保時(shí)裝秀表演;最后大家做律動(dòng)表演“海草舞”,場(chǎng)面壯觀,激烈的音樂(lè)節(jié)奏令人鼓舞,大家“玩”得瘋狂。
活動(dòng)中一個(gè)個(gè)游戲精彩不斷,大家意猶未盡,家長(zhǎng)和孩子們?cè)诒谋奶腥谇⒘擞H子關(guān)系,感悟到了寓教于樂(lè)的教育真諦。家長(zhǎng)們紛紛感謝幼兒園帶來(lái)的如此快樂(lè)而有意義的親子之旅,體驗(yàn)到了多陪伴孩子就是孩子成長(zhǎng)中最好的禮物。
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