描寫(xiě)校園的作文【薦】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的描寫(xiě)校園的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)校園的作文1
春天到了,萬(wàn)物復(fù)蘇,景色宜人,校園的一切都那么美麗。其中,南邊的小花園最吸引我。
來(lái)到學(xué)校門口,往右走,就來(lái)到了南邊的小花園。一排筆直的棕櫚樹(shù)映入了我的眼簾。棕櫚樹(shù)的葉子有一點(diǎn)像鐵樹(shù)的葉子,無(wú)限舒展著,向頭頂綻放。那挺得直直的灰色的樹(shù)干,顯得精神又干練。仔細(xì)看看,樹(shù)干上還有一圈一圈的年輪呢!年輪的盡頭掛著一串花穗。之所以叫花穗,其實(shí),我也不知道它是不是花。因?yàn)樗緵](méi)有花的樣子,倒像是一顆顆飽滿的稻穗從樹(shù)的脖頸處垂落下來(lái)。不過(guò),上面似乎還有果實(shí)般大小的顆粒,仿佛一粒粒珍珠,陽(yáng)光下,黃澄澄的,頗像鉆石項(xiàng)鏈呢!我見(jiàn)過(guò)四季常綠的杉樹(shù),見(jiàn)過(guò)綠油油的榆莢樹(shù),卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)堅(jiān)定的棕櫚樹(shù)。棕櫚樹(shù)真堅(jiān)強(qiáng)啊,堅(jiān)強(qiáng)得不論風(fēng)吹雨打都筆直地站在那里;棕櫚樹(shù)真高啊,高得似乎直入云霄;棕櫚樹(shù)真美呀,美得就像一把把撐開(kāi)的天堂傘,似乎只有大風(fēng)才可以搖撼它。
棕櫚樹(shù)下有一片綠茸茸的地毯。這片綠雖然不大,卻很養(yǎng)眼。仔細(xì)一瞧,這密密層層的綠里居然隱藏著又小又美的小花朵。從遠(yuǎn)處看,是看不出那又小又美的花的。這些花有粉紅色的,有紫色的,有黃色的……它們零星地點(diǎn)綴其中,使得那一叢綠顯得更美了,仿佛為高大挺拔的棕櫚樹(shù)穿上了五彩繽紛的花鞋呢。
在往花園里面走,你會(huì)看見(jiàn)在“山坡”中間種了兩棵柳樹(shù),我們這的春天似乎來(lái)得比別的地方要晚一些,否則,這些報(bào)春的柳樹(shù)怎么到現(xiàn)在還是一些發(fā)干發(fā)澀的枯枝呢?那枝上沒(méi)有一點(diǎn)綠意,仿佛還在沉睡?墒,仔細(xì)看,你才可以發(fā)現(xiàn)原來(lái)那枯灰只是柳條的外衣,那含著的綠意已經(jīng)急不可待地要透了出來(lái)呢!它們已經(jīng)在春天的召喚中孕育生命呢!相信不久,那兒又將是“萬(wàn)條垂下綠絲絳”的景象的。
柳樹(shù)旁,有一棵蒼天大榕樹(shù)。這棵榕樹(shù)可以算是這個(gè)小花園中最大的一棵樹(shù)了。當(dāng)當(dāng)?shù)紫碌幕▔陀幸婚g房間那么大,撐開(kāi)的枝條足以覆蓋這南邊花園的一半天空。樹(shù)上墨綠色的葉子層層疊疊,間上點(diǎn)綴著一些新長(zhǎng)出來(lái)的嫩葉,顯得神采奕奕。樹(shù)下長(zhǎng)出了許多氣根,似乎榕樹(shù)爺爺?shù)牡昧展,使它顯得更加膨大了!
這兒四季都是樂(lè)園。春天,同學(xué)們?cè)谒乃闹軐ふ掖旱淖阚E;夏天,樹(shù)下涼快極了,同學(xué)們都在樹(shù)下乘涼、聊天、嬉鬧;秋天,落葉四處飄散,好像下了一場(chǎng)“落葉雨”,勤快的同學(xué)們拿來(lái)夲斗,掃把,將落葉掃了堆在樹(shù)根下,讓它們“更護(hù)花”;冬天,樹(shù)葉顯得沒(méi)有那么茂盛了,可是那“沙沙”的奏鳴依然是同學(xué)們享受的音樂(lè)。
。】蓯(ài)的春姑娘來(lái)了,它給我的校園帶來(lái)春活力,它使我們的校園在春天里更加美麗。我愛(ài)迷人的春天的校園。
點(diǎn)評(píng):有序的觀察,有重點(diǎn)的描寫(xiě)是本篇文章的最大的特點(diǎn),也是中年級(jí)孩子應(yīng)該掌握的觀察作文寫(xiě)法之一。文中小作者觀察細(xì)致,描寫(xiě)生動(dòng),用詞引用準(zhǔn)確,還表達(dá)自己真切的觀察所思所感,寓真情實(shí)感于真實(shí)的觀察之中,質(zhì)樸又富有童真。
描寫(xiě)校園的作文2
雨后的校園
嘩嘩嘩,一場(chǎng)大雨過(guò)后,陽(yáng)光依然明媚地照著我的學(xué)校。
大雨過(guò)后,校園里充滿了土壤的氣味,令人神清氣爽,翠綠的小草上掛著一滴晶瑩剔透的露珠,一陣清涼的微風(fēng)吹來(lái),露珠猶如仙女一樣慢慢地落到了土壤里滋潤(rùn)了大地。教學(xué)樓的色彩仿佛變得更加明麗了,還時(shí)不時(shí)聽(tīng)到露珠落下的聲音,那聲音仿佛就像大自然彈奏的樂(lè)曲一樣。池塘里小魚(yú)正歡快地游來(lái)游去,突然吹起了一陣大風(fēng),把小魚(yú)們嚇得四散游開(kāi),有的小魚(yú)連忙躲到落葉下,有的小魚(yú)好像若無(wú)其事地在水中游來(lái)游去,還有的小魚(yú)正興奮地游來(lái)游去。池塘旁邊的垂柳,仿佛一位依依多情的少女,還時(shí)不時(shí)擺弄著她那美麗的秀發(fā)。垂柳旁有幾只蟲(chóng)子在享受著雨后的土壤的氣味。在教學(xué)樓旁的小花,正在開(kāi)開(kāi)心心地笑著,有幾只小蜜蜂正在采著花朵的花粉,在鮮艷的花朵上有幾滴晶瑩剔透的露珠掛在花朵的花瓣上,仿佛一串美麗的鉆石項(xiàng)鏈。
在雨后的操場(chǎng),同學(xué)們正在嬉戲,玩耍。他們?cè)谕孀矫圆、?xiě)王字等游戲。教學(xué)樓里還蕩漾著響亮的朗誦聲。當(dāng)學(xué)校的下課鈴聲一響,同學(xué)們就馬上來(lái)到操場(chǎng)上玩,有的在比賽跑步,有的在玩籃球,有的正坐在樹(shù)蔭底下休息。
在綠茵茵的草叢里還時(shí)不時(shí)傳來(lái)呱呱呱的聲音,這時(shí)同學(xué)們就去草叢里尋找聲音的,就在這時(shí)同學(xué)們?cè)诓輩怖锇l(fā)現(xiàn)了3只青蛙,女生看見(jiàn)了青蛙就連忙跑了,而男生們則把青蛙抓起來(lái)把它們放生回大自然。沒(méi)想到過(guò)了幾天還有呱呱的聲音,同學(xué)們就去一探究竟,沒(méi)想到還有一只青蛙,同學(xué)們就把這只青蛙也放生了。
雨后,讓我們的學(xué)校變得更加美好熱鬧,空氣也更加清新了,充滿了生機(jī)。
雨后的校園
新的一天又開(kāi)始了,還記得晚上那讓人睡不著覺(jué)的雨聲,我在睡夢(mèng)中漸漸清醒過(guò)來(lái),可它還在滴滴答答唱著歡快的歌。
可是等我來(lái)到校園時(shí),雨停止了歡唱,但是這場(chǎng)雨卻讓我們的校園再次熱鬧起來(lái)。都說(shuō)雨過(guò)天晴彩虹飄,藍(lán)天掛起彩虹橋。既然彩虹橋來(lái)到了我們的校園,那清新的空氣也該雨彩虹結(jié)伴而來(lái)?諝饽敲辞逍拢〔菀矒Q上了深綠色的新裝,花兒朵朵綻放,那芬芳撲鼻的香味讓人陶醉。于是人見(jiàn)人愛(ài)的小露珠也跟著來(lái)到而來(lái)校園,一陣風(fēng)兒吹過(guò),小露們像在玩滑梯似的,一下子滑到了地上,讓土地長(zhǎng)得更肥沃。可是沒(méi)有滑下來(lái)的露珠卻給我?guī)?lái)更芳香的味道。風(fēng)兒吹過(guò),雨又掠過(guò),許多蟲(chóng)子出來(lái)透透氣,那些蟲(chóng)子可真可愛(ài)。這些東西非常美好,非?蓯(ài),給我們充滿寂靜的校園增添了幾分生氣。
學(xué)校旁邊的池塘里,小青蛙呱呱叫著,仿佛在說(shuō):天晴了,空氣清新。◆~(yú)兒也游來(lái)游去,忽然掉下來(lái)一片葉子,魚(yú)兒們立刻游開(kāi),過(guò)了一會(huì)兒又靠近那片葉子,仿佛在說(shuō):秋天來(lái)了。青蛙跟小魚(yú)兒一起訴說(shuō)著昨天夜里的甜美夢(mèng)話。
學(xué)校里的教學(xué)樓也換上了雪白的新裝,一切都是那么美好。
操場(chǎng)上,同學(xué)們一起追逐嬉戲,被雨沖刷的籃球架仿佛在說(shuō):孩子們天氣那么好,快來(lái)投籃球吧!于是孩子們真地拿了籃球來(lái)投,一個(gè)、一個(gè)、又一個(gè),同學(xué)們的笑聲從學(xué)校里洋溢出來(lái)。突然間同學(xué)們聽(tīng)到了一聲呱呱的聲音,原來(lái)是在草叢里的青蛙,它歡快地叫著,開(kāi)心地唱著歌兒。
雨后的校園,青蛙、彩虹、空氣、小草、花兒、露珠、魚(yú)兒它們樣樣歡快,小朋友們的童年也流光溢彩。
描寫(xiě)校園的作文3
我們的校園是熱鬧的,嚴(yán)肅的,美麗的,充滿歡樂(lè)的。我們的校園雖然小,卻是我們足以遨游的知識(shí)海洋。
走進(jìn)我們的校園,先看看我們的操場(chǎng)吧,格局布置井井有條,從校門口往里看,先是籃球架,往左往右沿著操場(chǎng)邊兒,一連七八個(gè)籃球架,這可是男孩子玩樂(lè)的天地,架與架之間特意隔開(kāi)一些,不要離得太近,以免同學(xué)們碰著傷著。一下課,愛(ài)打籃球的同學(xué)一擁而上,幾個(gè)籃球架全被占滿,打得可激烈了,緊張的課堂結(jié)束了,難得放松一下。離籃球架不遠(yuǎn)處,就是那單雙杠,女同學(xué)們可喜歡了,像我,中午去翻幾個(gè)單杠,玩會(huì)兒,樂(lè)趣無(wú)窮,可是一定要注意安全。更值得一提的是,我們學(xué)校的操場(chǎng)不像別的學(xué)校的操場(chǎng)是“單層”的,這時(shí)有人該問(wèn)了:“不是單層,操場(chǎng)還能有兩層嗎?”你別驚訝,這里的草場(chǎng)還有個(gè)“復(fù)式”哩!在“復(fù)式”里可以享受體育的樂(lè)趣——-打乒乓球,“復(fù)式”最受歡迎,男孩兒女孩兒都愛(ài)去那里玩,像我,每天放學(xué)必要去那里“逛”一圈不可。漸漸地,它仿佛成了我的朋友,幫我“排憂解難”,和我“聊天散步”,有了它我總是身體健康,心情舒暢。我愛(ài)校園的操場(chǎng),更愛(ài)操場(chǎng)上的“復(fù)式”。
再來(lái)看看校園內(nèi)部的墻壁吧,每一塊都沒(méi)有空閑,都被高年級(jí)的同學(xué)繪畫(huà)上了美麗的圖畫(huà)。別看這一幅幅的圖畫(huà)只是美化校園,它們還為我們譜寫(xiě)出美好的未來(lái),讓我們從中體會(huì)到深刻的道理。
瞧啊,一幅“競(jìng)技體育”的圖畫(huà)便展現(xiàn)在你們的眼前。圖中有的人在打羽毛球,有的人在打籃球,還有的人在游泳,這幅圖的設(shè)計(jì)十分巧妙,把人們的動(dòng)作體現(xiàn)得淋漓盡致,把人們的手臂連接在一起,便形成了“競(jìng)技體育”這四個(gè)字。我進(jìn)入了想象:“這是一個(gè)人人熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),人人都身體強(qiáng)壯的世界!边@幅圖竟然會(huì)說(shuō)話了。我問(wèn):“他們都在干什么呢?”“當(dāng)然是運(yùn)動(dòng)嘍!只要天天運(yùn)動(dòng),鍛煉身體,才能身體健康又強(qiáng)壯哦!”“哦!原來(lái)如此。”說(shuō)到這兒,我又回到了現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,僅僅一幅圖,便讓我受益匪淺:要多做體育運(yùn)動(dòng),常鍛煉,這樣才能強(qiáng)身健體,讓感冒遠(yuǎn)離自己。
接著往后看去,好大的宇宙呀!我不禁感嘆到。只見(jiàn)一個(gè)宇航員在太空中遨行。我豁然開(kāi)朗:畫(huà)這幅圖的人是不是想讓我們知道為自己的夢(mèng)想而奮斗呢?不錯(cuò),我想應(yīng)該如此,“夢(mèng)想”,“夢(mèng)想”顧名思義,有“夢(mèng)”就要想,光有夢(mèng)想不行,還要敢于追求,堅(jiān)持不懈為之努力。
校園的墻壁一舉兩得,讓我們?cè)诟惺苊赖耐瑫r(shí),體會(huì)到受用一生的道理。我喜歡我們校園的墻壁,更喜歡上面的圖畫(huà)。
該去看看我們知識(shí)的海洋了。圖書(shū)館在操場(chǎng)的左下角,我們?cè)谀抢锟梢宰x好書(shū),享受讀書(shū)的樂(lè)趣。在來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教學(xué)樓,在這兒,有無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)等待我們吸收,我們?cè)谶@里學(xué)習(xí),在這里長(zhǎng)大,我們?cè)谶@里向夢(mèng)想地天空進(jìn)發(fā)。我愛(ài)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),提高修養(yǎng)的天地。
瞧!我們的校園別具一格,我們的校園書(shū)香彌漫,我們的校園雖然小卻設(shè)備齊全,真可謂“麻雀雖小,五臟俱全”呀。我愛(ài)我們的校園。
描寫(xiě)校園的作文4
六月的時(shí)候我們都還初三。那年我們習(xí)慣了在天朦朧的時(shí)候起床、習(xí)慣了帶著惺松的睡眼洗臉、刷牙、習(xí)慣了懶懶的…
邊走著邊咒罵著可惡的教育制度并計(jì)算著距離星期天的時(shí)間;…走到教室本該晨讀的,卻在老師查過(guò)人時(shí)匆匆忙忙的去趟廁所,回來(lái)再趴在桌子上睡會(huì)回籠覺(jué)……課上滿腦子的睡意直想讓自己在鈴聲響起的那一刻睡去,把書(shū)堆的高高地,假裝低著頭看書(shū),卻在頭放在書(shū)上的一剎那安然睡去。即使是冬天,也感覺(jué)睡覺(jué)是溫暖的。醒來(lái)后,看著中考的倒計(jì)時(shí),無(wú)奈的用冷水洗把臉;看看課程表,語(yǔ)文,數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治;就是沒(méi)有自己喜歡的體育;計(jì)劃著在語(yǔ)文課看會(huì)小說(shuō)、計(jì)劃著在英語(yǔ)課上可以不聽(tīng)那肥豬的課美美的大睡一覺(jué);我們都還初三。
喜歡在桌上寫(xiě)滿自己的青春誓言、喜歡在墻上寫(xiě)下自己的無(wú)奈、喜歡在下課鈴聲響起的那一刻悄然睡去、喜歡在吃飯的時(shí)間里去操場(chǎng)投兩把籃球、喜歡午睡時(shí)塞上耳機(jī)聽(tīng)?zhēng)资紫矚g的歌再睡去、…看看自己好久沒(méi)看的雜志、報(bào)紙、喜歡站在陽(yáng)臺(tái)上望著樓下走過(guò)的男生,女生,并大肆的點(diǎn)評(píng)一番、喜歡一群朋友在一起起哄一番,發(fā)泄一下自己青春的無(wú)奈、喜歡在教室的后排小聲的嘰嘰喳喳著;我們都還很初三。
害怕著每一次的考試,卻又期待著每一次考試,害怕成績(jī)的宣布,卻又期待著成績(jī)的宣布,假裝不關(guān)心自己的成績(jī),卻在沒(méi)人的時(shí)候把墻上的成績(jī)排名看了一遍又一遍,然后默默的走開(kāi)…心想下次考試如果再不進(jìn)步,我就不再努力了?勺约翰还苓M(jìn)步退步,努力的汗水卻從來(lái)沒(méi)有停止流過(guò);我們都還很初三~
一轉(zhuǎn)眼我們離別了初三的苦日子,一切的習(xí)慣變得那么的不習(xí)慣。以為自己的青春在初三結(jié)束的那一刻得到釋放,以為自己迎來(lái)了人生的又一春?晌覀儏s又常常想起初三的日子,想回到初三的教室看看自己留下的汗?jié)n,想回到初中的教室看看寫(xiě)滿作業(yè)的黑板,想回去看看我們后墻貼的紅心;想回到初三教室聽(tīng)聽(tīng)黑板下的青春誓言是否繞梁不舍離去,想見(jiàn)見(jiàn)一起從黑色六月走過(guò)的朋友們,想見(jiàn)見(jiàn)上課不忍心將你從睡夢(mèng)中吵醒的同桌,想見(jiàn)見(jiàn)那充滿我們歡聲笑語(yǔ)的校園……
現(xiàn)在在家里揮霍著自己的青春,回想起初三的日子,總是有種想流淚的沖動(dòng),逝去的初三歲月,永遠(yuǎn)是我們心中關(guān)于青春的最美好回憶。那個(gè)誰(shuí)……記得哦勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時(shí)。再送你一句吧——每一個(gè)不曾起舞的日子,都是對(duì)以往生命的辜負(fù)……初中,想想不免有些苦澀,苦澀的不是經(jīng)歷那幾年的生活,而是不再擁有那樣的生活。曾經(jīng)的同學(xué),曾經(jīng)的老師,曾經(jīng)的校園都已漸漸遠(yuǎn)去,僅留下那份不太完美的記憶。
有時(shí)真的好懷念,真的很想你們,你們還好嗎?最親愛(ài)的朋友們、。各自散落天涯,但請(qǐng)別忘了我們的家…我們回家相聚,在家等著…再一起去看我們的曾經(jīng),回憶那溫暖的感覺(jué)……
描寫(xiě)校園的作文5
春天,我們的校園是最美麗的。教學(xué)樓前的那一塊草坪,小草們剛發(fā)芽,有的已經(jīng)綠得發(fā)黑,深極了,濃極了;有的綠得發(fā)藍(lán),淺極了,亮極了。一進(jìn)校門,只覺(jué)得綠意撲眼?矗
那花圃上的花朵已經(jīng)綻開(kāi)了笑臉,有的只是開(kāi)了兩三片花瓣,有的還在含苞待放,有的……只要春風(fēng)一吹,花朵兒便各自起舞,搖搖擺擺,挨挨擠擠,真像許多害羞的小姑娘蒙著面紗,擺弄著翩然的舞姿,各自爭(zhēng)艷。一大早回來(lái)掃地的值日生都給這婀娜多姿的花朵給陶醉了。微風(fēng)一吹,那操場(chǎng)上的五星紅旗立刻迎風(fēng)飄揚(yáng),兩旁的芒果樹(shù)也不禁微微點(diǎn)頭,黃澄澄的芒果把果實(shí)高高的掛在枝頭上使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心;下雨了,芒果樹(shù)在雨中舒枝展葉,還貪婪地吮吸著春天的干露呢!
下課鈴響了,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)的芒果樹(shù)下盡情玩耍、乘涼,操場(chǎng)中洋溢著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。柔和的陽(yáng)光,一縷縷地射進(jìn)教室的每一個(gè)角落,使校園更加充滿生氣。但最美麗、最可愛(ài)動(dòng)人的不是這一面,而是下春雨時(shí),在遠(yuǎn)處遠(yuǎn)眺,那斷線似的小雨,一串串飛灑在課室外的欄桿上,滴噠滴噠,清脆悅耳,順著流向,溪水般的雨水迅速地流進(jìn)了花叢里;絲絲縷縷的雨絲灑落在草地上,給小草們一場(chǎng)涼快的沐;雨絲灑在花朵上,使五顏六色的花朵更加鮮艷、嬌美;雨珠撒在芒果樹(shù)葉上,把那碧綠的葉子洗個(gè)一塵不染,那晶瑩剔透的露珠,在葉子上滾來(lái)滾去,像許多淘氣的小孩在玩耍,那光澤油亮般的顏色,真是閃極了!
紅的、綠的……全在這迷蒙的景色中若隱若現(xiàn),整個(gè)校園那秀麗景色全籠罩在這綿綿細(xì)雨之中……
瞧!
春天,我們的校園是最美麗的。教學(xué)樓前的那一塊草坪,小草們剛發(fā)芽,有的已經(jīng)綠得發(fā)黑,深極了,濃極了;有的綠得發(fā)藍(lán),淺極了,亮極了。一進(jìn)校門,只覺(jué)得綠意撲眼?!
那花圃上的花朵已經(jīng)綻開(kāi)了笑臉,有的只是開(kāi)了兩三片花瓣,有的還在含苞待放,有的……只要春風(fēng)一吹,花朵兒便各自起舞,搖搖擺擺,挨挨擠擠,真像許多害羞的小姑娘蒙著面紗,擺弄著翩然的舞姿,各自爭(zhēng)艷。一大早回來(lái)掃地的值日生都給這婀娜多姿的花朵給陶醉了。微風(fēng)一吹,那操場(chǎng)上的五星紅旗立刻迎風(fēng)飄揚(yáng),兩旁的芒果樹(shù)也不禁微微點(diǎn)頭,黃澄澄的芒果把果實(shí)高高的掛在枝頭上使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心;下雨了,芒果樹(shù)在雨中舒枝展葉,還貪婪地吮吸著春天的干露呢!
下課鈴響了,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)的芒果樹(shù)下盡情玩耍、乘涼,操場(chǎng)中洋溢著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。柔和的陽(yáng)光,一縷縷地射進(jìn)教室的每一個(gè)角落,使校園更加充滿生氣。但最美麗、最可愛(ài)動(dòng)人的不是這一面,而是下春雨時(shí),在遠(yuǎn)處遠(yuǎn)眺,那斷線似的小雨,一串串飛灑在課室外的欄桿上,滴噠滴噠,清脆悅耳,順著流向,溪水般的雨水迅速地流進(jìn)了花叢里;絲絲縷縷的雨絲灑落在草地上,給小草們一場(chǎng)涼快的沐;雨絲灑在花朵上,使五顏六色的花朵更加鮮艷、嬌美;雨珠撒在芒果樹(shù)葉上,把那碧綠的葉子洗個(gè)一塵不染,那晶瑩剔透的露珠,在葉子上滾來(lái)滾去,像許多淘氣的小孩在玩耍,那光澤油亮般的顏色,真是閃極了!
紅的、綠的……全在這迷蒙的景色中若隱若現(xiàn),整個(gè)校園那秀麗景色全籠罩在這綿綿細(xì)雨之中……
瞧!
描寫(xiě)校園的作文6
初冬了,連日的陰雨為本就蕭瑟的冬季添上一筆昏暗的色彩。就在這令人心煩意亂的日子里,學(xué)校文學(xué)社組織我們到西山采風(fēng)。雖然天公不作美,但能在這雨蒙蒙,有點(diǎn)詩(shī)情畫(huà)意的日子出游,也著實(shí)令我興奮了一會(huì)兒。
出發(fā)前,帶隊(duì)老師便告訴我們將要經(jīng)過(guò)一個(gè)半小時(shí)的顛簸。一路上,同學(xué)們當(dāng)然不能浪費(fèi)光陰,好歹也是文學(xué)社的社員,便一個(gè)個(gè)吟詩(shī)作對(duì)起來(lái),車廂內(nèi)也似乎洋溢著一份書(shū)香氣。行程過(guò)半,我們來(lái)到了三座長(zhǎng)橋上,,一個(gè)個(gè)好奇的腦袋都貼在車窗上,觀望著雨中太湖的姿態(tài)。我忽然想起了蘇軾的一首詩(shī)“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”.雖然太湖不是西湖,但雨中太湖確實(shí)有一份朦朧的美。
快到三個(gè)目的地之一的明月灣古村落了,雨也收斂了不少,大家的興致也都上來(lái)了。一到目的地,便飛也似的跑下了車。
有同學(xué)問(wèn)我是否結(jié)伴同行,我微笑拒絕了。在我看來(lái),游這個(gè)有著千年歷史的村落,就應(yīng)一個(gè)人慢慢地穿梭于小巷間,去品味她的脫俗,去解讀她的歷史。
雨零星地下著,我亦不撐傘,任那小小的雨珠滋潤(rùn)我如滋潤(rùn)一株小苗一樣。
走進(jìn)了那個(gè)村落,也走進(jìn)了心靈的伊甸園。
漫步在這條乾隆年間修建的石板街上,便有一絲跨越時(shí)空的意境。兩旁大樹(shù)上的葉還未落盡,然而,它終于擺脫了沉重而快樂(lè)的負(fù)擔(dān),在冬季里能欣慰地睡一會(huì)兒了。平常百姓家門上斑駁的紅漆,銹了的門把,搖晃的石階,都似乎再將滄桑的歲月向我娓娓道來(lái)。
更令我吃驚的是,在一面破舊的墻上,竟有毛主席的話語(yǔ)!這些,我僅在奶奶的相片里見(jiàn)過(guò),而如今能親眼看見(jiàn),真的感到很有幸!
集合的時(shí)間快到了,我便向門口走去。在村口一棵樟樹(shù)下,聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)真實(shí)的故事。明月灣古村在60年前有一位吳爺爺為了保護(hù)這棵有著千年歷史的古樟,經(jīng)歷了這樣一段磨難:
吳爺爺當(dāng)年是一名鋸工,每個(gè)月才兩塊大洋。有一次,有一群土匪進(jìn)村,說(shuō)如果沒(méi)人交1000塊大洋就要燒樹(shù),吳爺爺好說(shuō)歹說(shuō)才將價(jià)格壓到450塊大洋。吳爺爺從家里好不容易才湊出250塊大洋給強(qiáng)盜,并簽了字據(jù)約定過(guò)一段時(shí)間再付剩下的200塊大洋。土匪也心滿意足地拿了字據(jù)和250塊大洋走了?墒沁^(guò)了一階段,土匪花光了錢,又來(lái)了。但吳爺爺卻身在上海,于是土匪便綁了吳爺爺?shù)膬鹤。村長(zhǎng)連忙趕到上海找吳爺爺,吳爺爺聞?dòng)嵾B夜趕回來(lái),將家里的東西賣到只剩一張床和一只鍋,這才救回了兒子保住了古樟。
所以,這棵樹(shù)不光是全村人精神的寄托也承載著吳爺爺?shù)男难:髞?lái),村里人還專門找了北大的教授來(lái)鑒定,那位教授還給這棵樹(shù)起了個(gè)名字“爺爺馱孫子”。
隨后,我們告別了“爺爺馱孫子”,告別了明月灣,來(lái)到了燒烤棚,自己當(dāng)了一位燒烤師傅。就算沒(méi)有嫻熟的技術(shù),沒(méi)有噴香的佐料,只要將原材料烤熟吃著就覺(jué)得格外香。
最后,我們來(lái)到了采桔園。腳下濕潤(rùn)的泥土好像特別喜歡我們,粘在我們腳上不肯走。我們也不管了,一個(gè)個(gè)都向枝頭上那黃澄澄的桔子進(jìn)發(fā)。有些男生干脆坐在樹(shù)樁上就開(kāi)吃了。在桔園里,我們還見(jiàn)到了“果園養(yǎng)雞”,不禁贊嘆現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)真發(fā)達(dá)!
出行在雨蒙蒙中開(kāi)始,亦在雨蒙蒙中結(jié)束,雨蒙蒙的西山之旅,為我的這個(gè)冬季開(kāi)了個(gè)好頭。
描寫(xiě)校園的作文7
說(shuō)起校園,應(yīng)該是一個(gè)再安全不過(guò)的地方了,但今年來(lái)出現(xiàn)很多校園傷害,再次敲響了安全警鐘。希望安全的校園越來(lái)越多,希望所有行業(yè)的安全事故越來(lái)越少。
說(shuō)起平安,很多家長(zhǎng)都會(huì)有這樣那樣的擔(dān)心,我的媽媽也不例外,不過(guò),我會(huì)很堅(jiān)決的告訴媽媽,不必?fù)?dān)憂了,因?yàn)橛欣蠋煂?duì)我們的教育與呵護(hù)。
這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久,就發(fā)生了一件慘痛的事。一個(gè)清早,一年級(jí)的小同學(xué)在過(guò)馬路時(shí),一輛正在行駛的大貨車,撞了這位想快點(diǎn)過(guò)馬路的同學(xué),她當(dāng)場(chǎng)死在了貨車的車輪下。這朵嬌嫩的生命之花過(guò)早凋謝了,我們都為她的夭折而感到痛惜。車禍猛于虎,一年級(jí)正是要向知識(shí)高峰攀爬的時(shí)候,她的生命之花還沒(méi)來(lái)得及綻放,這是個(gè)多么短暫而又可憐的生命呀!
為了避免這類悲劇不再重演,學(xué)校的老師再次邀請(qǐng)了警察叔叔給我們講課。我們學(xué)到了許多的交通規(guī)則知識(shí):知道了不要橫穿馬路,過(guò)馬路時(shí)要看紅綠燈,行走時(shí)一定要走人行橫道,千萬(wàn)不要翻越柵欄等。警察叔叔還給我們發(fā)了一張交通規(guī)則三字經(jīng),我們時(shí)刻記住并遵守它,此后,我們學(xué)校的同學(xué)再也沒(méi)有發(fā)生交通事故,因?yàn)榻煌ㄒ?guī)則已經(jīng)銘記在我們心里。
為了讓安全永駐校園,老師經(jīng)常召開(kāi)以“安全”為主題的班會(huì),告訴我們上下樓梯靠右走,不追逐打鬧;不吃三無(wú)食品及變質(zhì)腐爛食品;遇到危險(xiǎn)如何應(yīng)對(duì)……老師的話銘刻在我們心中,安全時(shí)刻與我們同行。我們學(xué)習(xí)的這些安全常識(shí),在“地震逃生演練”時(shí)得到了最好的體現(xiàn)。當(dāng)警報(bào)聲驟然響起時(shí),上課的我們會(huì)迅速的鉆到桌子底下,十幾秒后又快速跑出教室,我們雖然緊張但仍井然有序,絕不會(huì)出現(xiàn)互相擁擠堵塞的現(xiàn)象,也不會(huì)有同學(xué)為了“逃生”猛沖下去。我們的老師總是在同學(xué)們?nèi)堪踩冯x后,才撤到樓下。
一些流行性疾病也同樣影響著我們的安全,今年的甲型流感就像可怕地害蟲(chóng)令我們生畏,但是老師們精心制定的防護(hù)措施,為我們筑起一道防護(hù)墻,讓我們不再畏懼。老師給我們?cè)敿?xì)講解這種疾病的預(yù)防措施和防治要點(diǎn),生活中的注意事項(xiàng)。學(xué)校里每天早晚的兩次消毒,讓我們遠(yuǎn)離病菌。只要有發(fā)燒的同學(xué),老師會(huì)認(rèn)真的為她量體溫,仔細(xì)的觀察溫度計(jì)的刻度,生怕有半點(diǎn)兒疏忽,一旦體溫稍高,老師會(huì)立即帶他去醫(yī)院檢查并聯(lián)系家長(zhǎng)。
為了讓我們更健康,學(xué)校
里還安裝了很多的健身器材,老師為了不讓我們出危險(xiǎn),告訴了我們?cè)鯓诱_安全的使用它們。在爬天梯時(shí),我們不會(huì)為了逞能而爬到頂部去;用“漫步機(jī)”時(shí),我們不會(huì)把步子夸得太大;玩“扭腰盤”時(shí),我們不會(huì)隨便松開(kāi)把手……。掌握了這些安全常識(shí)后,同學(xué)們的鍛煉熱情更加高漲了。
學(xué)校是我們生活的大家園,為了讓我們的家園平安,我們也會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量,讓平安永駐我們美麗的校園,讓平安永遠(yuǎn)伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)。
別讓安全問(wèn)題成為校園的痛處,讓學(xué)生回歸到一個(gè)安全的讀書(shū)環(huán)境。讓所有的學(xué)生在一個(gè)安全的環(huán)境下發(fā)憤圖強(qiáng),為中華之崛起而讀書(shū)。
描寫(xiě)校園的作文8
春,是小溪潺潺流動(dòng)時(shí)藏著的悅耳聲音;春,是小草探出頭時(shí)的那綿綿細(xì)雨;春,是爭(zhēng)奇斗艷的花朵上的逍遙雙蝶;春,也是萬(wàn)物復(fù)蘇的那種獨(dú)一無(wú)二的美麗;厥祝质且荒甏簛(lái)時(shí)。轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)間送走了白雪皚皚的冬,迎來(lái)了一片新綠的春。遙望,曾經(jīng)的菁菁校園。
操場(chǎng)靠河邊,首先映入眼簾的是兩顆頂天立地的大榕樹(shù),這蒼翠欲滴的樹(shù)木,挺拔得像兩位筆挺筆挺的軍人;高得像兩個(gè)至高無(wú)上的巨人;紋路多得像年邁老人皺皺巴巴的臉。樹(shù)干的頂端,或粗或細(xì)的枝干分歧開(kāi)來(lái)。上面長(zhǎng)著許多小葉子。這些葉子像一個(gè)個(gè)嫩綠的小精靈,歡快而有節(jié)奏地響動(dòng)著生命的韻律,它似乎是在描繪著這山清水秀的地球,這充滿活力的世界,這無(wú)非會(huì)引起許多人的遐想。偶然,樹(shù)下會(huì)吹來(lái)習(xí)習(xí)涼風(fēng),同學(xué)們?nèi)宄扇旱刈跇?shù)下盡情的談笑風(fēng)生。這時(shí),我們已經(jīng)遺忘了這個(gè)世界,遺忘了這是兩棵大榕樹(shù),仿佛,我置身于兩把墨綠色的巨傘之下。榕樹(shù)的須掛下來(lái),若是老人的胡子。我們向上望去,密密麻麻的枝葉給大榕樹(shù)增添了許多神秘感。!在這神秘而威武的榕樹(shù)下,春,來(lái)了。
當(dāng)你懷著愉快的心情,在那幽靜而神秘的小徑中散步時(shí),一種安閑的感覺(jué)會(huì)用上你的心頭。低矮的灌木那不可思議的綠,那生機(jī)勃勃的綠讓我極為驚嘆。天然的露水稀稀零零地散布在上面,好像是一粒粒潔白無(wú)瑕的珍珠。露珠在太陽(yáng)光的照射下熠熠生輝,可不一會(huì)兒,它就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。我一邊走一邊轉(zhuǎn)移視線,那綠草就好像是畫(huà)家在地上灑滿了綠顏料,剎那間,我又看到了那頑強(qiáng)不屈生長(zhǎng)著的小野花。鮮艷的紅,柔和的粉,純潔的白,無(wú)一不裝點(diǎn)著這耀眼的綠色。一陣風(fēng)吹來(lái),野花的花瓣偶爾被吹起幾片,扎根在地上的野花,隨風(fēng)搖曳,真美!這片欣欣向榮的景象用“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”來(lái)形容一點(diǎn)兒不假!繼續(xù)走,兩顆枝繁葉茂的大樹(shù)走進(jìn)了我的視線,它們就像兩個(gè)指路牌,告訴你:操場(chǎng)到了。這時(shí)的操場(chǎng),云霧迷蒙,薄薄的霧好像給操場(chǎng)籠上了一層白紗。閉上眼,你仿佛跌進(jìn)了一個(gè)未知的童話世界。啊,在低矮的灌木叢中,在云霧迷蒙的操場(chǎng)上,春,來(lái)了。
又是一年春來(lái)時(shí),又是一年開(kāi)學(xué)到。同學(xué)們一定都迫不及待地想彼此見(jiàn)見(jiàn)了。早晨,你入校時(shí)一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)那稀稀疏疏的,卻又鏗鏘有力的讀書(shū)聲。一年級(jí)的小朋友一定是張著大大的嘴巴,臉上洋溢著幸福的笑容。雖然并不是那樣朗朗上口,但也許會(huì)讓我們做哥哥姐姐的想起許多往事。想起這些事,我忍俊不禁;叵肫08年的那個(gè)春天,剛?cè)雽W(xué)的我望著那嶄新的班牌,我暗暗下決心一定要認(rèn)真讀書(shū)。如今,我已是四年級(jí)的小學(xué)生了,老師每進(jìn)教室都是嫻熟地拿起筆批改作業(yè),我們也固定地拿出書(shū)本朗讀課文。這四個(gè)春天,見(jiàn)證了一個(gè)學(xué)生,許多個(gè)學(xué)生的心靈蛻變與成長(zhǎng)。望著窗外那一絲又一絲的春意,一片又一片的綠色,我的嘴角化作了微微的弧度……啊,在那朗朗的書(shū)聲中,在哪些隨風(fēng)飄逝的往事中,春,來(lái)了。
春天在校園里點(diǎn)上了五彩斑斕的一筆,可愛(ài)的校園讓春天變得更加美麗。我在留戀。留戀什么?留戀那春天里的校園,留戀那校園里的春天。
描寫(xiě)校園的作文9
轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)在油田一小學(xué)習(xí)了二年時(shí)間,在這二年時(shí)間里,有令我回味、令我高興、令我難過(guò)的事,無(wú)法讓我忘懷。尤其是校園那一次舉辦的畢業(yè)典禮更是讓我難忘。
那幾天,五、三班準(zhǔn)備搞一個(gè)畢業(yè)典禮,我被幸運(yùn)的抽到去給一個(gè)節(jié)目《親子共讀》伴舞,名字叫《在山的那邊》。我們之前在三樓大會(huì)議室一次次地排練,一邊練詞一邊練動(dòng)作,每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)細(xì)節(jié)老師都給我們要求的很嚴(yán)格,經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的修改后,我們終于可以上臺(tái)表演了。
當(dāng)天晚上我很激動(dòng),因?yàn)槊魈炀涂梢陨吓_(tái)演出了。那天,我們有表演的同學(xué)們相約來(lái)到了化妝室,每個(gè)人都那么精神抖擻,每個(gè)人又那么激動(dòng),都想著大家一會(huì)兒的精彩演出。二點(diǎn),大家就開(kāi)始化妝,換服裝……老師和家長(zhǎng)們都陷入了忙碌。
經(jīng)過(guò)一翻周折,到了八點(diǎn),晚會(huì)正式開(kāi)始了,大家都不約而同的來(lái)到文化宮,坐在了座位上。我看到第一排和第二排都坐滿了人,舞臺(tái)上的燈光五顏六色,還有許多臺(tái)大屏幕,都放在美麗的畫(huà)面。
演出正式開(kāi)始了,只見(jiàn)底下十幾臺(tái)攝相機(jī)發(fā)出白色的光,主持人大步走上舞臺(tái),說(shuō):“同學(xué)們,老師們,五年級(jí)三班畢業(yè)典禮正式開(kāi)始……”隨著主持人的介紹節(jié)目開(kāi)始了,有古詩(shī)誦讀、有舞蹈表演、有童話劇……最讓我印象深刻的是誦讀表演《詠梅》,三個(gè)女同學(xué)穿著鮮艷的衣服,扎著兩個(gè)小發(fā)髻,手里拿著紅色的梅花,真顯眼!她們一個(gè)個(gè)的舞蹈動(dòng)作整齊化一,每個(gè)人臉上都洋溢著笑容。
該我們的節(jié)目了,只聽(tīng)音樂(lè)一響起,一下子讓我們緊張起來(lái),我們手里舉著黃色的向日葵,邁著碎步來(lái)到了舞臺(tái)上,燈光一下子就打了過(guò)來(lái),我們把手中的向日葵慢慢地?fù)u擺,就聽(tīng)見(jiàn)了一對(duì)對(duì)朗誦者家長(zhǎng)與孩子的聲音,他們朗誦的有聲有色,氣宇軒昂,得到了觀眾的熱烈掌聲。讓我難忘的節(jié)目還有童話劇《人鴉》和芭蕾舞表演,童話劇用故事的情節(jié)告訴了我們一個(gè)深刻的道理,而芭蕾舞讓我們看了眼前一亮!漸漸地,五、三班的比業(yè)典禮結(jié)束了,我們也該回家了,但是剛才的一幕又一幕還在我們的腦海里久久回蕩。
這臺(tái)晚會(huì)讓我想起了我在學(xué)校二年里的校園生活,校園里的生活是豐富多彩的。在這里,我和同學(xué)們結(jié)下了深厚的友誼,我們互相幫助,一起玩耍,真是快樂(lè)極了!老師們的教給我們豐富的知識(shí)和許多做人的道理,她們像家長(zhǎng)一樣關(guān)愛(ài)著我們,讓我們一天天茁壯成長(zhǎng)。我們二、一班的各種活動(dòng)更是豐富多彩,我想起了那次去南樂(lè)慰問(wèn)貧困小學(xué),想起了一年級(jí)去綠色莊園春游,還有三年級(jí)結(jié)束時(shí)趙老師帶領(lǐng)我們辦的那場(chǎng)讓人印象深刻的.“六、一”聯(lián)歡晚會(huì)……許多的事一下子映入我的腦海,真是一段快樂(lè)的旅程!
想到這些,我真是不忍心離開(kāi)學(xué)校,但是時(shí)間像是一把握在手中的細(xì)沙,在你的手中不經(jīng)意的流失走,校園生活讓我們開(kāi)心,更讓我們難忘!
描寫(xiě)校園的作文10
“叮玲玲”上課了,我們跟著曹老師來(lái)到了足球場(chǎng)。曹老師看見(jiàn)六(1)班正在踢球,便露出了潔白的牙齒。我們想:難道曹哥(曹老師)要讓我們和六(1)班的踢友誼賽?答案是肯定的。曹哥阻止了球賽喊道:“咱們班和你們班踢場(chǎng)友誼賽怎么樣?”“好!”六(1)班的自信的說(shuō)。
開(kāi)始比賽了,我和華盛做中鋒,蔣韜和許沁澄做前鋒,還有幾個(gè)做后衛(wèi)。我們先發(fā)球。一發(fā)球他們就以攻防策略來(lái)對(duì)付我們。他們從小蔣那搶到球后,就以閃電般的速度從球場(chǎng)右側(cè)向我們的球門撲去。他們的速度像一團(tuán)紅色疾風(fēng)一閃而過(guò)。此時(shí),我們的防守隊(duì)員高勝和郭書(shū)成撲了上去,在混亂之中小郭用力一腳把球踢到了中場(chǎng),小許接到球后,便以迅雷不及掩耳之勢(shì)向?qū)Ψ角蜷T攻去。就在這時(shí)對(duì)方的兩位中鋒把他盯住了,小許看了一下周圍發(fā)現(xiàn)小華就在旁邊便把球傳給了小華,對(duì)方的中鋒看小許傳給了小華便向小華沖去,小華立刻把球傳給了我。我拿到球后看了看對(duì)方的守門員的肌肉,便說(shuō):“oh!my gard !”說(shuō)罷便看了看自己的肌肉,那簡(jiǎn)直大屋見(jiàn)小屋。
我看了看小許那,想傳給他,可看見(jiàn)有人在防他,便想傳給小華了,卻發(fā)現(xiàn)也有人在盯他。我腦海里想:除了我,小許,小華還有誰(shuí)在前面呢?
正當(dāng)我在想時(shí)傳來(lái)一聲:“沈逸文,小心!”我一看有人來(lái)防我,我便打量了他一番:肥肥的臉,面色黝黑,濃濃的粗眉下,一雙兇神惡煞的眼睛在陽(yáng)光下散發(fā)出陣陣殺氣。我冷汗狂冒,心想:這下完了,肯定被截了。我又想到:剛剛說(shuō)話的好象是小蔣。我便以最快的速度掃視了一下四周,原來(lái)小蔣也在前方,我剛準(zhǔn)備把球傳給他,可防守隊(duì)員緊盯著不放,根本沒(méi)時(shí)間傳。
突然,小郭在我旁邊出現(xiàn)說(shuō):“快傳!”我馬上傳給了小郭。小郭接到球后以飛一般的速度向?qū)Ψ角蜷T沖去。我看清小郭的動(dòng)機(jī)后,大喊:“自尋死路!他只要?jiǎng)觿?dòng)手指就把球拒之門外了!快穿給小蔣,只有他沒(méi)人防守!”
小郭好象也明白了幾分,立刻把球傳給了小蔣。小蔣拿到球后,沖到球門前怒射,那球恰似出膛的子彈,飛一般的直射球門。說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,對(duì)方守門員立即做出反應(yīng),一個(gè)飛身魚(yú)躍,向右側(cè)猛撲過(guò)去。球由于碰了一下他的手指而飛到了球門上,彈了出來(lái),小許馬上沖上去用力猛射,做出了勝利的動(dòng)作,好似在說(shuō):進(jìn)定了。
可那守門員毫不氣餒以飛魚(yú)的姿勢(shì)向左側(cè)“飛”去,球被他擋出了界。接著他用力一腳把球不偏不移地踢到了正在中場(chǎng)的中鋒。敵對(duì)中鋒以飛的速度來(lái)到了我們的球門前。小高被一位中鋒檔住了,只有小郭在“孤軍奮戰(zhàn)”,小華立即從中場(chǎng)返回后方。敵對(duì)中鋒甩脫小郭后來(lái)到了守門員鄒程星前,小鄒做好了充分的準(zhǔn)備,等待射門。我們以為是那個(gè)中鋒射門,可他旁邊突然竄出了個(gè)人,搶了他的球用力射門,因?yàn)樾∴u沒(méi)想到事情發(fā)展那么快,勉強(qiáng)接住了球,但由于力量太大,小鄒和球一起進(jìn)了球門......
“叮玲玲”下課了,也意味著我們以0:1的成績(jī)輸了,但不要緊,失敗乃成功之母,我們下次一定會(huì)贏的!
描寫(xiě)校園的作文11
校園,我們學(xué)習(xí)生長(zhǎng)的地方,在這里的每一個(gè)角落都讓我留戀,其中,一個(gè)美麗的小花園常常讓我流戀忘返。
剛走進(jìn)小花園,映入眼簾的是巨大、高聳的松樹(shù),站得筆直筆直的,好似一位威武的戰(zhàn)士,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。這棵松樹(shù)背后還立著許多矮小的的茂盛的樹(shù),成排成列,整整齊齊,就像我們做操時(shí)的方隊(duì),似乎想和我們一爭(zhēng)高下。它們站得筆挺,如同一位位精神抖擻的小戰(zhàn)士,又仿佛那一位位站崗放哨的警衛(wèi)。
走進(jìn)“主道”——風(fēng)雨長(zhǎng)廊,它可是我們的“避風(fēng)港”。每當(dāng)風(fēng)雨來(lái)襲,我們總是躲到“風(fēng)雨長(zhǎng)廊”里去避雨。下雨時(shí),雨滴敲打在長(zhǎng)廊的玻璃上,奏出一首首美妙的樂(lè)曲,如同一位音樂(lè)家在深情的演奏。順著長(zhǎng)廊走去,沿途的風(fēng)光美不勝收。在長(zhǎng)廊的右側(cè),是一個(gè)小小的水池。小水池里裝滿了清澈的水,水池底部鋪滿了許許多多五顏六色、形狀各異的鵝卵石。俯視水底,底部的鵝卵石形態(tài)各異,像山羊、像蘋(píng)果、像斧頭,色彩明麗,在陽(yáng)光透過(guò)水面的照耀下顯得更加金光閃閃,那一塊塊鵝卵石好比一顆顆璀璨的明珠,美麗極了。
在長(zhǎng)廊的左側(cè),綠草如茵。草真綠啊,綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的地毯;草真密啊,密得連一絲陽(yáng)光都無(wú)法射進(jìn)去;草真軟啊,軟得讓人們踩下去就仿佛踩在海綿上一樣。而最美的要數(shù)紫藤花,一片紫色,還散發(fā)著濃郁的香味。
走過(guò)長(zhǎng)廊的盡頭就來(lái)到小亭子,小亭子的頂居然是空心的。向上望去,一根長(zhǎng)長(zhǎng)的天橋掛在天邊,天橋的欄桿如同一根根緊繃的琴弦。站在天橋上鳥(niǎo)瞰,小花園又是另一番景象,水池就像一個(gè)大腳板,亭子上的頂像一個(gè)個(gè)琴鍵,美不勝收……
這個(gè)校園的每一個(gè)角落都讓我留戀,我愛(ài)這里——我美麗的校園。
我的學(xué)!氯A小學(xué),學(xué)校的東邊有一個(gè)生機(jī)勃勃的休閑區(qū),那里春天春意逢勃生機(jī),夏天綠樹(shù)成蔭,秋天桂香四溢,冬天白雪一片。
來(lái)到休閑區(qū),前面一排桂花樹(shù)馬上就把你吸引住了。桂花樹(shù)枝繁葉茂,剛長(zhǎng)出來(lái)的嫩芽,翠綠翠綠,讓你感覺(jué)一碰就要斷掉似的,嬌嫩欲滴。四季桂已經(jīng)開(kāi)出了一朵朵小小的桂花,金黃金黃的。桂花一簇一簇的,很不少。它們好像在一起玩游戲,又好像聚在一起說(shuō)悄悄話。
桂花樹(shù)后面是高聳入云的雪松。雪松真高啊,足足有五層樓那么高,雪松真直啊,好像是一座寶塔。雪松的葉子也很特別,像一根根尖尖的針一樣。到了冬天,其它樹(shù)木的葉子都掉光了,可雪松仍挺著腰,站得直直的保衛(wèi)著校園。
廣玉蘭在休閑區(qū)的邊上。它很樸實(shí),有著橢圓形的、深綠色的葉子,那葉子光滑又發(fā)亮,好像涂了蠟一樣。每當(dāng)夏天的時(shí)候,廣玉蘭就開(kāi)出一朵朵大大的、奶白色的花。那濃郁的花香蕩漾在整個(gè)校園,那芳香都能把人灌醉。
在休閑區(qū)的角落里有一棵臘梅樹(shù),它和別的樹(shù)比起來(lái)矮小的多,但它非常的頑強(qiáng)。只要冬天一到,紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花落下來(lái),就是臘梅最美的時(shí)候——臘梅開(kāi)花了。光禿禿的樹(shù)枝上開(kāi)著淡黃色的小花,湊近一聞,哇!一股淡雅的清香迎面撲來(lái),讓你聞了還想聞。真是“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)!
這就是我的校園休閑區(qū),美吧?
描寫(xiě)校園的作文12
雪后的校園,晶瑩、美麗而歡樂(lè)。
明德樓頂上,雪姑娘大方地送給它一床厚厚的白棉被。屋檐邊上掛滿了水晶般的小冰珠,就像給屋檐鑲上了一道花邊。樓下是一層厚厚的積雪。在陽(yáng)光的照耀下,積雪閃著迷人的銀光。像一條寬寬的玉帶,環(huán)繞著樓房。在積雪和陽(yáng)光的映襯下,遒勁灑脫的明德樓三個(gè)大字,顯得熠熠生輝,格外耀眼。
筆直的林蔭道上,蓋著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白地毯。那么柔軟,那么純潔,那么晶瑩,真叫人不忍心把腳踏上去。林蔭道兩邊是兩排高大挺拔的梧桐樹(shù)。冬天的梧桐樹(shù)枝是枯黃的,稀疏的梧桐葉是枯黃的。此時(shí),枯黃的梧桐樹(shù)搖身一變,像披了一件透明的外衣。一陣微風(fēng)拂過(guò),樹(shù)上的雪慢悠悠地飄落下來(lái)。落在人的臉上、頸里,便覺(jué)得一陣清涼。
教學(xué)樓前面,一棵棵松樹(shù)上掛滿了白絨絨的雪球。微風(fēng)吹過(guò),樹(shù)枝一顫一顫的,仿佛向人們點(diǎn)頭問(wèn)好。黃花松的枝頭上,盛滿了雪朵,好像盛開(kāi)的杏花。那垂著、斜著、伏著、彎著的細(xì)竹,一根連一根,猶如澎湃的雪浪。綠葉白雪相間,分外迷人。每根竹竿的節(jié)疤,似乎都長(zhǎng)了一把白胡子,煞是有趣。四季常青的松柏樹(shù)枝上,積著厚厚的雪,猶如剛開(kāi)花的梅李樹(shù)。幾只鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳地叫著,跳來(lái)跳去。時(shí)而忽地沖到雪地上,枝上的雪花便紛紛揚(yáng)揚(yáng),飄向大地的懷抱。圓形的大花壇里,本來(lái)已經(jīng)葉枯花落的各種花木,此時(shí)又盛開(kāi)著朵朵白花。
春暉湖面結(jié)著一層薄冰。湖畔銀柳低垂,幾里長(zhǎng)堤,好似一座巨大的象牙雕塑。美得像一幅畫(huà),像一首詩(shī),令人陶醉。很多師生用筆去贊美湖。我也按捺不住心中的歡喜,想來(lái)謳歌它。湖邊草地上,不見(jiàn)青青小草,而是鋪著一張柔軟的白毯子。平時(shí)坐在湖邊聊天或看書(shū)的學(xué)生不見(jiàn)了,取而代之的是一陣陣歡笑聲。很多學(xué)生和行人在湖邊拍照。咔嚓,咔嚓。一張張動(dòng)人的笑臉,一個(gè)個(gè)優(yōu)美的姿勢(shì),一幅幅迷人的雪景,永恒地定格在相機(jī)里。
圖書(shū)館前面,是一個(gè)寬闊平整的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)上,像是鋪上了一個(gè)碩大無(wú)比的席夢(mèng)思,潔白而柔軟。廣場(chǎng)上的樹(shù)木、花壇、石凳和燈柱,全部銀裝素裹。整個(gè)廣場(chǎng)成了一個(gè)粉妝玉砌的世界。太陽(yáng)升起來(lái)了,可一點(diǎn)兒也不耀眼,好像失去了往日威力似的。
廣場(chǎng)上熱鬧極了。打雪仗的,堆雪人的,滾雪球的,拍照的,游玩的,應(yīng)有盡有。一片沸騰,一片喧嘩,一片殺聲震天,一片歡歌笑語(yǔ)。男同學(xué)在雪地里追逐嬉鬧,進(jìn)行著激烈的雪球戰(zhàn)。只見(jiàn)白色的雪團(tuán)像一道道流星閃過(guò),又炸開(kāi)一陣陣白色的雪霧。女同學(xué)則有說(shuō)有笑地堆雪人。這個(gè)同學(xué)掏出根胡蘿卜,給雪人安個(gè)鼻子。那個(gè)同學(xué)撿來(lái)兩顆石子,給雪人嵌上一雙眼睛。不知誰(shuí)找來(lái)一頂破草帽戴在雪人頭上,雪孩子一下子變成了雪老頭。大家都被逗得哈哈大笑起來(lái)。許多人的手凍成了紅蘿卜,但他們一點(diǎn)也不覺(jué)得冷。而是玩得不亦樂(lè)乎,笑逐顏開(kāi)。
漫步在校園,腳下的積雪隨著我的步伐,好似唱著節(jié)奏鮮明歡快的歌曲。
展望校園,簡(jiǎn)直成了銀色的海洋。放眼望去,樓披玉甲,樹(shù)裹白紗。天地茫茫,一切皆白。
雪后的校園,潔白一片,美麗一片,歡樂(lè)一片。
謝謝你,純潔晶瑩的雪。你給校園增添了美麗,更帶來(lái)了笑聲。
描寫(xiě)校園的作文13
我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一則報(bào)道:新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家,這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ),如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢?人家回答:“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。”為此,到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“不文明行為也是國(guó)恥! 這個(gè)事例表明,文明其實(shí)是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的。
在我們的身邊,在我們的校園,在一部分同學(xué)身上,依然還存在著一些不文明的行為。比如,在我們的校園內(nèi)、教學(xué)樓前后、宿舍樓前后、科技樓前、樓梯上等等總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,甚至有的同學(xué)認(rèn)為:反正有值日的同學(xué)和保潔工打掃,扔了又何妨;再比如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧,走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng),文明習(xí)慣的養(yǎng)成,而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上,良好的行為習(xí)慣,是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提,也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。所以,我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人,一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子,然后才是成才。擁有文明,我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。
師者,傳道授業(yè)解惑也。老師給了我們知識(shí)的雨露,我們要珍惜老師的付出,尊重老師的勞動(dòng)。師生互敬互愛(ài)才能打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
同學(xué)關(guān)系是最為純潔的關(guān)系,是一個(gè)人一生所有人際關(guān)系中最為美好的一幕;但在我們中間也出現(xiàn)了一些不和諧的因素:有些同學(xué)總認(rèn)為同學(xué)之間是學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手,如果有人向他請(qǐng)教什么問(wèn)題,明明自己懂了,也故意裝不懂,不愿意幫助其他同學(xué)。既然是同學(xué),就是共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步;你在幫助他人的同時(shí),你得到的提高和進(jìn)步是更大的。
良好的學(xué)習(xí)心態(tài)是提高學(xué)習(xí)效果的前提。據(jù)調(diào)查顯示,絕大多數(shù)的學(xué)習(xí)跟不上的所謂“差生”,在原來(lái)的學(xué)習(xí)中都有過(guò)輝煌,也有相當(dāng)強(qiáng)烈的學(xué)好的愿望,但是由于某一次成績(jī)落后了,心理上承受不了,結(jié)果對(duì)學(xué)習(xí)逐漸失去了興趣,成績(jī)因而不斷下降,破罐子破摔。特別是像我們學(xué)校的學(xué)生,可以說(shuō),能夠考入我們校的學(xué)生本來(lái)就是厲害的角色,可是偶爾一次的挫折,某一次考試的失敗就讓你一蹶不振,實(shí)在是很可惜。這都是沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的心態(tài),內(nèi)心不和諧的表現(xiàn)。
總之,如果我們每一個(gè)人都有一個(gè)健全而和諧的心態(tài),并能正確處理同學(xué)之間、師生之間的關(guān)系,以及我們與校園環(huán)境之間的關(guān)系,那么,我們就將擁有一個(gè)更為和諧文明的校園。
同學(xué)們,和諧文明讓學(xué)校教學(xué)有序而高效,和諧文明讓校園生活蕩漾著愜意與舒適。讓我們從每一件小事做起,共同構(gòu)建和諧文明的校園。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海!我衷心地祝愿每一位同學(xué)克服自身惰性,付以恒心與毅力,走向本屬于你的成功!亮出你的青春和風(fēng)采。
描寫(xiě)校園的作文14
同學(xué)們好! 我是今天的小導(dǎo)游,由我來(lái)帶著大家參觀我們既美麗又可愛(ài)的校園。
走進(jìn)學(xué)校大門,首先映入眼簾的是花香飄逸的花壇;▔虚_(kāi)滿了五顏六色的花朵∶紅得像燃燒的烈火,粉的似淡淡的云霞,紫的如水靈靈的葡萄,藍(lán)的似清澈的河水,黃的如金燦燦的小麥白的像晶瑩剔透的雪花……真是美麗極了!花壇的左邊是兩棵日本雪櫻,花雖說(shuō)開(kāi)得少,但姿態(tài)卻各不相同,有的還是花骨朵兒,顯得十分嬌小玲瓏,有的只綻開(kāi)了兩三片,好像有些害羞呢,有的已經(jīng)盛開(kāi)了,好像迫不及待的想讓人看看自己。
校園的東邊種滿了清秀挺拔的樹(shù)木。有廣玉蘭、紅楓、核桃樹(shù)、楊樹(shù)、水杉、柏樹(shù),青松……春天,萬(wàn)物復(fù)蘇,小樹(shù)都長(zhǎng)出了碧綠色的嫩芽,把校園裝點(diǎn)得格外美麗 。
校園的西邊是寬闊而有吵鬧的操場(chǎng)。清晨,我們嚴(yán)肅的站在升旗臺(tái)下,聽(tīng)著雄壯的國(guó)歌,看著紅旗冉冉升起,心中感到無(wú)比的驕傲自豪。上課時(shí)間 ,操場(chǎng)萬(wàn)籟俱寂,只有一兩只鳥(niǎo)在操場(chǎng)上休息。下課了,同學(xué)們沖出教室,在操場(chǎng)上跳繩、踢毽子、打籃球……到了特定的休息時(shí)間,大家就聚在一起玩游戲。你瞧!一只“老鷹”正在捉著“小雞” 呢,但“小雞”太聰明,總是躲過(guò)“老鷹”的追捕。操場(chǎng)真是令人神往。
校園的北邊,是一棟長(zhǎng)方形的教學(xué)樓。右邊四層是老師的辦公室,中間四層是18個(gè)教室。每個(gè)教室寬敞、明亮,桌椅擺得整整齊齊,黑板擦的十分明亮。我們?cè)诮淌依镒x書(shū)、做實(shí)驗(yàn),可有趣了!
教學(xué)樓的旁邊是一條清澈見(jiàn)底的池塘。池里有幾條活潑可愛(ài)的小魚(yú),他們?cè)谒镒杂勺栽诘劓覒蛲嫠#河械脑诖蹬菖,有的在踢皮球,還有的在捉迷藏,
開(kāi)心極了!下課時(shí)間,同學(xué)們就在附近玩耍,給池塘增添了許多生趣。
六足園是我們學(xué)校的特色之一。六足園中有絲帶鳳蝶、玉帶鳳蝶、中華虎鳳蝶。下面我給大家介紹一下中華虎鳳蝶的資料:華虎鳳蝶分布于我國(guó)江蘇、浙江、安徽、江西、湖北、河南、陜西等地。中華虎鳳蝶體表及膜質(zhì)翅上都被有鱗片和毛,身體為黑色,胸背及胸側(cè)生有濃密的棕色毛列,貼身的后翅外緣生著灰色羽絨狀毛叢。口器特化為虹吸式的喙,不用時(shí)作螺旋狀卷曲。復(fù)眼發(fā)達(dá)。觸角未端膨大,呈棒狀。有兩對(duì)翅。在有黃色襯底的圓形前翅上,背表自前緣向后翅延伸著7根像虎斑一樣的粗黑條紋。背表綴著黃、紅色新月斑,后翅有藍(lán)色圓斑的后翅。有凹進(jìn)的肛角與尖細(xì)的燕尾。中華虎鳳蝶喜歡生活在光線較強(qiáng)而濕度不太大的林緣地帶。飛翔能力不強(qiáng)。狹食性,經(jīng)常尋訪的蜜源植物主要有蒲公英、紫花地丁等植物,以及油菜花或蠶豆花蜜等。完全變態(tài),年生一代,一生要經(jīng)歷卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)等四個(gè)階段。僅產(chǎn)卵于杜蘅等馬兜鈴科細(xì)辛屬的多年生敗花或無(wú)花瓣類草本植物上。
中華虎鳳蝶是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物,也是我國(guó)獨(dú)有的一種野生蝶,由于其獨(dú)特性、像大熊貓一樣珍貴,被昆蟲(chóng)專家譽(yù)為“國(guó)寶”。其主要分布在長(zhǎng)江流域中下游地區(qū),其中,南京是中華虎鳳蝶數(shù)量最多的地區(qū)。
聽(tīng)了我的介紹,你是不是更了解這種蝴蝶了呢?
作為學(xué)校的小主人,我們很歡迎大家來(lái)參觀呦!
描寫(xiě)校園的作文15
Hi,大家好,我的校園是我的第二個(gè)家,我的校園是我學(xué)習(xí)的地方,今天,我將帶大家走進(jìn)我的校園,走進(jìn)我們美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我們學(xué)校最醒目的特征就是那個(gè)貼在教學(xué)樓上的大字:洞頭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué),這七個(gè)大字是用金屬雕刻起來(lái)的,陽(yáng)光照上去就閃閃發(fā)光,非常引人注目,光榮華貴的金色大字仿佛在跟我們?cè)V說(shuō)著我們學(xué)校的豐功偉績(jī)。
走上校門口的臺(tái)階,我們就能看到學(xué)校的大門了,大門是用鋼鐵做的,上面雕刻著各種各樣的花紋,十分美觀,大門不僅美觀,更是實(shí)用,它高大堅(jiān)固,矗立在學(xué)校門口可以更好地保護(hù)我們學(xué)生的安全。大門旁邊有一座矮矮的圓形建筑,你看見(jiàn)了,可能會(huì)問(wèn):“這么矮的建筑,能干什么用啊?”告訴你們吧,這是我們學(xué)校的傳達(dá)室,傳達(dá)室是保安們工作的地方,它可以幫助學(xué)生向家長(zhǎng)傳遞信息,也能接收老師們的包裹和郵件,校園里的監(jiān)控錄像,都會(huì)發(fā)到傳達(dá)室去,讓保安能在第一時(shí)間了解到校園里的不安全事件,還特別配有老師簽到的機(jī)器,老師來(lái)到學(xué)校,就去傳達(dá)室簽個(gè)到,簽到機(jī)器再把信息發(fā)到校長(zhǎng)室去,這樣,校長(zhǎng)就能知道早上哪位老師遲到了,哪位老師沒(méi)有遲到。怎么樣,是不是很方便呢?
走過(guò)學(xué)校的大門以及后面寬似馬路的走廊,拐個(gè)小彎,我們就走進(jìn)了教學(xué)樓,教學(xué)樓一共有五層樓,第一層是二三年段與打印室、儲(chǔ)藏室老師的“地盤”,第二層則是我們四年段的,第三層是五年段的,第四層是六年段的,第五層就是我們的音樂(lè)教室與繪畫(huà)教室了!教學(xué)樓教學(xué)樓嘛,就是教學(xué)用的樓,所以在這里,我就不多說(shuō)了,多說(shuō)就會(huì)打擾到正在認(rèn)真學(xué)習(xí)的人哦,啊,在二樓走廊的盡頭有一條通道,旁邊寫(xiě)著“階梯教室”。這個(gè)是干什么用的?我們進(jìn)去看看!
哈,進(jìn)去你一看,可能會(huì)不禁贊嘆:“哇哦,好大哦!”。沒(méi)錯(cuò),這里就是我們舉行少先隊(duì)入隊(duì)儀式、學(xué)校管樂(lè)團(tuán)練習(xí)、教師會(huì)議、學(xué)生會(huì)議……要集合大量人群開(kāi)會(huì)用的場(chǎng)地,怎么樣,很不錯(cuò)吧!你們的學(xué)校有沒(méi)有呢?
走出階梯教室,又回到教學(xué)樓,看著整個(gè)校園,你會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)在教學(xué)樓的對(duì)面,有一棟嶄新的,用紅色瓷磚裝飾的嶄新的樓房呢?既然你們這么感興趣,那就去看看吧。這就是我們的綜合樓。綜合樓綜合樓,一定是教室、辦公室……都有的樓房嘍!沒(méi)錯(cuò),綜合樓也有五層,第一層是一年級(jí)的教室和上科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)室所在的地方,二樓也是一年級(jí)的教室,三樓是上電腦課用的電腦室,四樓是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦公室,而五樓呢,則是我們的氣象觀測(cè)站哦,是不是很全面呢?
好像把目光都投向建筑物實(shí)在是太乏味了,現(xiàn)在我們看看操場(chǎng)吧!我們的操場(chǎng)與其不如說(shuō)是一座花園,除了跑道和球場(chǎng),其他地方栽滿了各種各樣的植物。有桃樹(shù)、橘樹(shù)、樟樹(shù)……還有許多數(shù)不清的花朵,有迎春花;有石榴花;有薔薇花……還有很多說(shuō)不出名字的花,在這樣的操場(chǎng)上做運(yùn)動(dòng),視線早就被這些花吸引了,絲毫不會(huì)感覺(jué)累!怎么樣,我們的操場(chǎng)很有個(gè)性吧!
這就是我的學(xué)校!這個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我們感到心曠神怡,你的感覺(jué)呢?
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