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語文期中考試反思

時間:2022-12-18 13:29:03 期中考試 我要投稿

語文期中考試反思【精】

  在日新月異的現(xiàn)代社會中,課堂教學(xué)是我們的工作之一,反思是思考過去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。反思應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的語文期中考試反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

語文期中考試反思【精】

語文期中考試反思1

  期中考試結(jié)束了,經(jīng)過漫長的等待后,成績終于公布了。

  在這次考試中,語文、數(shù)學(xué)滿分,只是英語又錯了一個小題?赡苁谴中陌,可是我們班怎么有得滿分的.同學(xué)。這說明我的學(xué)習(xí)還不夠扎實,我今后一定要注意。

  大科學(xué)家愛因斯坦把成功的秘訣概括為:w=x y z,也就是說,成功等于艱苦勞動,正確方法,再加上少說空話。我一定要努力學(xué)習(xí),總結(jié)出好的學(xué)習(xí)方法,爭取下一次考好。

  六年級語文期中考試總結(jié)與反思

語文期中考試反思2

  這次期中考試終于結(jié)束了,不過,這次考的不是很理想,奧數(shù)不是我的真實水平,我應(yīng)該好好反思。

  在這次考試中,我的奧數(shù)考了34.5分,數(shù)學(xué)考了108分,英語成績還沒出來,但是,我相信,我一定可以考好。因為平常奧數(shù)都沒有低于四十多分,這次真是考砸了,就算數(shù)學(xué)考得再高,也已經(jīng)挽救不回來了,我還不能泄氣,因為英語還說不準(zhǔn),不過,英語我占的優(yōu)勢比較小,就算我考一百分,班里還有好多考一百分的,我覺得,這次期中考試,我是考的最糟糕的一次,數(shù)學(xué)老師都對我沒有希望了,因為,我就是因為粗心才把那兩分丟的,本來我是可以再考更高點兒分的。但是,我的數(shù)學(xué)考得很好,應(yīng)該在前五名,我很開心,回到家,爸爸媽媽一定會夸我的`。

  不過我不能再浮躁下去,以后,我要認真聽老師講課,老師說什么,我都要記到腦子里去,不能想別的事,老師說一個題,我不會,我就要去問老師,老師不讓干什么,我就不干,在宿舍里,我要睡好覺,到教室里好好學(xué)習(xí),不能分心,只有這樣,我才能在期末考試中拿個好成績,把失去的分在奪回來。在期末考試中還有語文,所以,語文、數(shù)學(xué)、英語我都要努力,爭取期末考個好成績。

  我一定要加油!

語文期中考試反思3

  緊張的期中考試已經(jīng)過去了半個月,成績好的同學(xué)更應(yīng)當(dāng)再接再厲爭取更好的成績,而成績不是太夢想的同學(xué)更應(yīng)當(dāng)做出對這次考試的反思,下頭我們來聽聽中考狀元應(yīng)對全班同學(xué)講解了她的學(xué)習(xí)的方法,從學(xué)習(xí)的態(tài)度到學(xué)習(xí)的目標(biāo),從學(xué)習(xí)的勤奮到學(xué)習(xí)的恒心。

  1、態(tài)度。態(tài)度決定一切。

  有這樣一句話:“當(dāng)我冷眼旁觀時,生命是一只藍色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時,生命是一只金色的'蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣,當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自我成長發(fā)展的需要時,才能體驗到學(xué)習(xí)的歡樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負擔(dān)時,學(xué)習(xí)就是一種痛苦。所以說,我們首先要調(diào)整心態(tài),以愉快的心境投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗獲取知識的歡樂,體驗克服困難的歡樂,體驗取得成功的歡樂。

  2、目標(biāo)。目標(biāo)是前進的燈塔。

  每個人都應(yīng)當(dāng)有一個既定目標(biāo),瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登,就必須會取得成功。最終的總體目標(biāo),是由一個個切近的具體目標(biāo)逐步遞進而實現(xiàn)的。所以,請同學(xué)們必須要確立自我的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo),在不斷的超越中成長自我,成就自我。

  3、勤奮。勤奮是成長的階梯。

  書山有路勤為徑,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。不勤奮,夢想永遠是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累,卻沒有明顯的提高,原因何在我想,也許是因為缺少思考和反思,還未認識到自我學(xué)習(xí)中的“短處”,課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復(fù)習(xí),忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的.總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)在高耗和低效中進行。所以,我勸同學(xué)們忙中偷閑,時時反思自我的“短處”,力求一份耕耘兩份收獲!

  4、恒心。恒心是人生的加油站。

  學(xué)習(xí)猶如長跑,誰懈怠了,就會落后;誰不堅持,就不會到達終點。同學(xué)們的智力相差無幾,但學(xué)習(xí)成績卻差距懸殊,原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時間的考驗,碰到點困難就退卻了,時間一長就懈怠了。

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻能夠改變心境,你不能改變?nèi)菝,卻能夠展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻能夠改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來,從暫時的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時調(diào)整自我,為下一次考試早作準(zhǔn)備。最終借用文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉:“成功的花,人們驚羨她現(xiàn)時的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒,浸透著奮斗的淚泉,撒遍了犧牲的血雨。”同學(xué)們,預(yù)祝你們在期末考試中都能取得優(yōu)異的成績!

語文期中考試反思4

  關(guān)于期中考試反思,昨天說過了數(shù)學(xué),接下來,就是語文了,說起語文,還真是一個難題,想起以前的時候,我最頭疼的還是閱讀題了。

  我有氣無力的坐在椅子上,之前的數(shù)學(xué)已經(jīng)將我的情感浪費完了,對于語文,我還是想有奇跡發(fā)生,“宋子駿,100分!蓖蝗婚g,我已經(jīng)沖了出去,一伸手,卷紙就到手了,我接著分析我的語文卷紙。這次的閱讀題我竟然全對了,我真是高興的很,手腳開始不聽使喚了,一直在發(fā)抖,說真的,我還真不敢相信這是真的,我打了自己一下,結(jié)果疼死我了,這是真的!我的心里有一種從未洋溢過的感覺。我開始分析的時候,覺得上這個加強班還是挺有幫助的,上語文的.時候,現(xiàn)在就開始做卷紙了,哪兒的卷紙,比學(xué)校的難上幾十倍了,閱讀題也很難,有文言文。另一個方面,就是這次的閱讀題太簡單了,答案都在短文里,就最后一個題是解釋含義的,其中的答案也在短文里,只要多讀幾遍,就可以找到答案。

  我爸說過的一句話,“考上清華北大的學(xué)生,在班里都不是排名第一的”。

語文期中考試反思5

  本次為了真實了解畢業(yè)班學(xué)生在語文方面的能力和水平,幫助畢業(yè)班教師和學(xué)生了解到自己存在的問題,以便在以后的教學(xué)中補缺補漏,全面做好語文復(fù)習(xí)工作。

  我們把去年六年級畢業(yè)考試卷作為本年語文期中試卷。本張試卷內(nèi)容逛,難度大,題型靈活。這份試卷充分體現(xiàn)“語文是工具性與人文性的統(tǒng)一。”強調(diào)積累運用,關(guān)注學(xué)生的能力發(fā)展,難易、分量適中,具有一定的指向性。

  通過檢測,讓全體語文老師能正確把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的六年級學(xué)段要求,樹立大語文關(guān),平時設(shè)計練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生溫故而知新,扎實雙基,培養(yǎng)語文素養(yǎng);同時我們旨在通過測試的導(dǎo)向功能,使教師了解新課程下小學(xué)語文教學(xué)的動態(tài),不斷反思、調(diào)整自己的教學(xué),從而促進我校小學(xué)語文教師教學(xué)水平的整體提高和小學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。下面,我就六年級語文期中試卷做質(zhì)量分析:

  一、語文試卷成績(具體數(shù)據(jù)略)

  六年二班有35人參加考試,總分2737分,平均分78.2分.最高分92.5分,最低分17分。其中不及格人數(shù)有1人;及格數(shù)有34人,占97.2%;優(yōu)秀人數(shù)為10人,優(yōu)秀率31.4%。

  二、卷面分析:

  1、“拼音和字”部分分為四道題。第一題“看拼音寫字詞”主要檢測學(xué)生識記字詞能力,這道題得分率大約占90%,平時我們比較注重生字教學(xué),強化學(xué)生識記,只是在“蘸墨水”這個詞中,學(xué)生出現(xiàn)寫錯的比較多,這個詞是課文生字組成的詞語,沒在詞語盤點中,所以學(xué)生寫不上的很多;第二題“寫同音字字”主要檢測學(xué)生同音字的掌握程度,這道題得分率較高,只有個別學(xué)生在領(lǐng)域這個詞上錯的較多,說明我們要在平時注重同音字的訓(xùn)練。第三題“選擇正確讀音”這道題得分率較高,平時注重多音字的指導(dǎo)和這方面的練習(xí)。第四題“抄寫古詩”考察學(xué)生的語文書寫工整程度。大部分學(xué)生寫的很好,但同時也有很多學(xué)生在工整書寫的意識上還有所欠缺,需要我們老師在日常書寫中就加以嚴(yán)格要求的。

  2、“詞語部分”共分為五道題。第一題“組詞”這道題主要是檢測學(xué)生詞語積累和形近字的掌握情況,大部分學(xué)生能正確區(qū)別,正確組詞,我們平時對于形近字一定要讓學(xué)生區(qū)分,歸納總結(jié),讓學(xué)生更好地掌握形近字;第二題“選詞填空”這道題錯的很少;第三題“找規(guī)律,再仿寫”這道題有不少同學(xué)失分,主要出現(xiàn)在含有比喻詞的詞語上。反映出我們的學(xué)生理解能力不強,積累詞語方面還不夠,這就要求我們在教學(xué)中,要指導(dǎo)學(xué)生理解和積累,并且做適當(dāng)?shù)木毩?xí);第四題“選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空”這道題,主要檢測學(xué)生理解分析和邏輯能力,部分學(xué)生不能找出相對應(yīng)的詞語,造成失分。第五題“選擇正確的解釋”。考察學(xué)生對古詩文中的課下注釋及字詞意思的理解。學(xué)生答得很好,但也說明古詩文的重要性,尤其是課下注釋。

  三、“句子部分”此次考試雖沒有單獨出題考試,但重要性不言而喻,仍是我們復(fù)習(xí)的重點。

  1.“仿寫”這道題主要是檢測學(xué)生思維能力和模仿能力。

  2.“按要求寫句子”包括縮句、擴句、夸張句、擬人句、比喻句,句式轉(zhuǎn)換等的理解運用。課程標(biāo)準(zhǔn)對改寫句子練習(xí)作了要求,六年級應(yīng)該重視這方面練習(xí),讓學(xué)生再練習(xí)中牢牢掌握雙基知識。

  3.“綜合修改”這養(yǎng)的題主要是檢測學(xué)生能正確判斷病句和正確使用修改符號修文,要要求學(xué)生人人背誦,抓好過關(guān)。

  3、強化練習(xí)。一是設(shè)計好綜合練習(xí),體型要靈活、多變,讓學(xué)生逐漸適應(yīng)考題的類型;二是把好周末作業(yè)關(guān),家長與老師聯(lián)合,促成學(xué)生在周末完成好作業(yè)。三是把好單元試卷關(guān),要針對學(xué)生答卷出現(xiàn)的問題,及時反饋,及時訓(xùn)練,做到不留問題給學(xué)生。

  4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

  提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在平常的'教學(xué)中,一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。一是要在周末作業(yè)設(shè)計閱讀題,內(nèi)容可以注重學(xué)生思維能力和概括能力的培養(yǎng);二是要利用練習(xí)冊的閱讀題逐一講評,有的放矢地給學(xué)生方法,提高學(xué)生閱讀理解水平;三是做好課內(nèi)與課外的銜接,通過課內(nèi)的講解,延伸課外,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的習(xí)慣。

  5、提高寫作能力。

  一是在平時教學(xué)中,我們可以指導(dǎo)學(xué)生寫日記,開展小練筆活動,提高學(xué)生寫作興趣和寫作速度;二是嚴(yán)格執(zhí)行習(xí)作指導(dǎo)課、講評課備課與教學(xué),做到教學(xué)有實效,提高學(xué)生習(xí)作能力;三是改好習(xí)作,在評改習(xí)作中,我們要遵循習(xí)作要求,對學(xué)生出現(xiàn)的問題要通過眉批、面批等方式,讓學(xué)生二次作文。

  5、加大培優(yōu)扶困工作力度

 。1)做好優(yōu)生輔導(dǎo)。按照往年畢業(yè)班綜合比是優(yōu)秀率 及格率 平均分,可見優(yōu)生培養(yǎng)在評比中的地位相當(dāng)大。

 。2)關(guān)注“后進生”,消除他們學(xué)習(xí)上的畏難心理,課堂上多給他們機會,平時給他們一份關(guān)愛,想盡一切辦法減少“后進生”。面對他們的每一點細微的進步,都及時的給予鼓勵,盡管他們爬行的很慢,但作為老師不能對他們丟失信心。

  語文的世界是廣闊的,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的,問題雖然存在很多,可喜的是我們已自上而下認識到了我們的不足,并在努力的實踐中,改變教學(xué)方式。我們會結(jié)合試卷上反映出的問題,調(diào)整教學(xué)策略,使學(xué)生愛上語文,逐步提高語文綜合素養(yǎng)。所以,在今后的工作中,我們更要不斷地加強理論學(xué)習(xí),不斷地改進工作方法。我們相信:只要堅定信心、自覺奉獻,語文教學(xué)質(zhì)量一定能上新臺階。

  六年級語文期中考試質(zhì)量分析

語文期中考試反思6

  語文試卷發(fā)下來了,打開,又是一次不理想的成績。總結(jié)這次考試,雖說總體不錯,但還是有很大提升空間,完全可以再多考3、4分,但我卻失去了。

  縱覽試卷,基礎(chǔ)、古詩文默寫等沒有出錯,在第5題的寫小段題丟掉1分,可能是由于語言不夠凝練、優(yōu)美,所以之后我要多加強語言積累方面的練習(xí)。在課外文言文部分,錯了一個加點詞解釋,這是平時我文言文閱讀過少,對文章理解較差的原因,所以我還要增加古文閱讀量。而在課內(nèi)文言文部分沒有出錯,說明這次基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)扎實牢固,所以要繼續(xù)保持,總結(jié)方法。在閱讀部分,這次失分較多,丟掉5分。主要原因是在考前復(fù)習(xí)不到位,考場上粗心,所以今后考試前要全方位、多層次、寬角度地準(zhǔn)備,抓住重點,減少丟分。作文部分我只得了34分,這是預(yù)料中的,在考前準(zhǔn)備不全面,致使文章是在考場上現(xiàn)編的,由于時間緊迫,立意有些膚淺,語言也不夠精煉、準(zhǔn)確、優(yōu)美,得分不高。所以我考前還要多方面準(zhǔn)備,做到有備無患,不再出現(xiàn)失算的情況。

  最后就是字跡的問題,由于這次考卷內(nèi)容較多,又比較生僻,考場上,我答得極為緊張,字也非常潦草,所以整體卷面較差,這也是我分?jǐn)?shù)不高的.原因之一。所以我還要多練習(xí)寫字,提高寫字速度,還要寫得美觀,只有寫字速度加快,才會快速完成試卷,留下戰(zhàn)略上藐視,戰(zhàn)術(shù)上要高度重視。

  不要放棄任何一道題。不要空著,哪怕感覺寫得不對,也應(yīng)該盡心盡力去回答。不要對自己失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實力。下一次考試,我一定會努力的。

語文期中考試反思7

  期中考試后到現(xiàn)在已經(jīng)一周的時間了,我把C1、C2學(xué)生的分?jǐn)?shù)又看了一遍,仔細想想學(xué)生的分?jǐn)?shù)不高的原因,覺得自己有許多地方做得不夠扎實,考試后我一直在思索如何將鍛煉學(xué)生思維和提高考試成績很好地統(tǒng)一起來。

  初中語文教學(xué)應(yīng)該是在小學(xué)漢語教學(xué)的基礎(chǔ)上,進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用語言文字,養(yǎng)成良好的漢語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,這個道理大家都明白,但在實際的操作過程中未必都如愿。就我自己來說,注重了課文的閱讀、講解、互動,注重了理解和師生間的共同探討,課堂的活躍、教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)我也努力做到了,學(xué)生的成績卻回饋給我了不太理想的結(jié)果。靜思之后,我認為自己一直以來忽略了一個很重要的環(huán)節(jié):對每一課的知識缺少了必要的鞏固和檢測,特別是對基礎(chǔ)知識的鞏固。這其中有高估學(xué)生自覺性的'因素存在,被大多數(shù)會背誦詞語意思,特殊句子,聽寫生字詞語的學(xué)生給迷惑了雙眼。一些常用詞語的書寫、課文默寫很不扎實。

  今后的教學(xué)工作中,我認為自己應(yīng)該注意以下幾個方面:

  第一,加強對常用字詞的字音、字形、字義的強調(diào),鞏固,即安排適當(dāng)?shù)臅r間強化訓(xùn)練。今后,我計劃每兩周進行一次字詞檢測,個個過關(guān),加強識記。

  第二,要更加有效地利用早讀時間。早讀任務(wù)要更加精心安排,重要的是督促、指導(dǎo)學(xué)生按要求進行,并提升效率,做好早讀評比工作。這樣

  不僅可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,還可以提高早讀質(zhì)量?傊,利用早讀時間指導(dǎo)、督促學(xué)生扎實掌握重點、常用詞語。(包括課文二中的重點詞語)。

  第三,認真講解課文、練習(xí)冊中的訓(xùn)練題,對所學(xué)課文知識的鞏固要很好地到位。與此同時,強調(diào)并教授一些答題技巧。盡量達到知識與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀三維統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)。

  第四,繼續(xù)加強培優(yōu)補差工作,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我總結(jié)、自我反思能力,從而不斷提升其聽、說、讀、寫的實踐能力,很好地利用教材中的經(jīng)典美文熏陶學(xué)生、感染學(xué)生,滲透情感教育,從而全面提升學(xué)生漢語文綜合能力。

  第五,實行分層次教學(xué),降低對學(xué)困生的要求,比如讓成績好些的學(xué)生背生字詞意思、特殊句子時,其他學(xué)生能讀熟就可以了,檢查生字詞語時,要求差生寫對一半就算優(yōu)秀,這樣他下次會背會寫的更好!這樣才能讓每個學(xué)生有成就感,逐步提高學(xué)習(xí)漢語文的興趣。

  第六,做好補差工作,縮小兩極分化,從測試情況看,漢語文學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點的深化,學(xué)生的個體差異以及多種內(nèi)外在因素,學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的,但我們一定要通過我、家長、包括學(xué)生本人的不懈努力,力爭減少差生,使他們在漢語文學(xué)習(xí)上不斷進步,這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們,及時做好補差輔導(dǎo)工作,盡可能縮小兩極分化,這樣才能大面積提高漢語文教學(xué)質(zhì)量。

  第七,多學(xué)習(xí),多思考。在今后的教學(xué)中,我要多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),多交流,對于一個知識點要多斟酌,該如何講解學(xué)生更能理解。精選題目,精講練習(xí)。

  成績只代表過去,在今后的教學(xué)中,我仍然會充滿信心,對自己充滿信心,對學(xué)生充滿信心。更要會不斷學(xué)習(xí),不斷進取。改進教學(xué)方法,與大家攜手共進。

語文期中考試反思8

  在這花紅柳綠的春天,緊張的期中考試?yán)铝酸∧,現(xiàn)在靜下心來總結(jié)體會反思。

  我們五一班有學(xué)生27人,在本次測試中,90分以上有24人,80分——90分有2人,70分——60分有一人,人均93.75.,優(yōu)秀率96.3%,及格率100%。

  本次測試共有基礎(chǔ)知識積累運用、閱讀理解、習(xí)作園地三大塊。試題緊扣課文,考察知識點全面,形式靈活多變,從不同角度對學(xué)生前四單元的內(nèi)容進行了考察,F(xiàn)就本次學(xué)生測試情況進行如下的分析:

  一、命題思想及試卷特點

  本次語文期中試卷的命題,貼近學(xué)生的年齡特點、日常生活、情感意向,重視基礎(chǔ)性、靈活性、綜合性、多元性、課內(nèi)外的適度延伸,正確引導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué),才能真正做到“以生為本”,促進學(xué)生全面發(fā)展。從總體情況上看,題量適當(dāng),試題題型豐富,覆蓋面比較廣,有一定難度。試題重視了情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。全卷共有四大部分,即寫字卷面、基礎(chǔ)知識、閱讀理解和作文;A(chǔ)部分既重視了學(xué)生的積累,又注重了運用;閱讀部分緊扣五年級的教學(xué)重點,作文部分貼近學(xué)生生活,符合學(xué)生年齡特點和個體生活經(jīng)驗。

  二、答題情況簡析

  1、基礎(chǔ)知識。從卷面看,大部分學(xué)生書寫工整,答題認真。教材中的內(nèi)容老師都非常重視,教得扎實,訓(xùn)練到位,反復(fù)鞏固,學(xué)生牢固掌握。反映在試卷上,不管是看拼音寫詞語、把詞語或句子補充完整、按照課文內(nèi)容填空,體會句子中包含的情感,學(xué)生都答得不錯。但是在辨字組詞中“魁”字,有23人出錯。判斷題的第4小題“《晏子使楚》是根據(jù)《晏子春秋》改寫的”,這句話是對的,但是有12個學(xué)生打錯,由此可見,學(xué)生讀書時,沒有認真閱讀課文中的'注釋,不能正確理解和靈活運用。

  2、閱讀理解。概括能力有所提高。第一個閱讀題(課內(nèi)閱讀)失分較少。但是也有個別學(xué)生在做題時不念題。

  3、作文。基本上做到語句通順,根據(jù)要求,有話可寫,能寫滿規(guī)定字?jǐn)?shù)。而且構(gòu)思新穎,語言優(yōu)美,條理清晰,能通過文字表達自己的真情實感。

  三、存在的不足及原因分析

  1、追趕進度,忽視基本功訓(xùn)練。

  從這次考試的卷面上看學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實,但基本功訓(xùn)練還須加強。知識的掌握到技能的形成,中間還需一個實踐操作、反復(fù)訓(xùn)練的過程。新教材教學(xué)內(nèi)容面廣量大,老師在教學(xué)中重知識的傳授,忙于趕進度,對一些很重要基本功訓(xùn)練沒有引起足夠的重視,缺少長期的、反復(fù)的、堅持不懈的訓(xùn)練,使學(xué)生基本功較差。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題,都出現(xiàn)很多錯別字,從小錯別字多,長大了也少不了。從小訓(xùn)練出來了,終身得益,沒有訓(xùn)練成功,那將是學(xué)習(xí)上的不冶之癥。

  2、書寫不端正;對詞語意思一知半解,望文生義;閱讀理解囫圇吞棗、浮躁敷衍;作文偏題離題等許多不應(yīng)該出現(xiàn)的錯誤。有許多的學(xué)生因?qū)忣}不清而造成失分,如作文審題,有一部分學(xué)生因漏做題目而失分;有部分學(xué)生書寫潦草,涂改現(xiàn)象較為嚴(yán)重。不少學(xué)生閱讀浮躁。對于內(nèi)涵較深的內(nèi)容,不能深入的閱讀,仔細的品味。因此閱讀難的題目失分較多。

  3、作文材料老套、雷同,語言貧淡、乏味。

  習(xí)作的首要評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“抒真情,寫實感”,要讓學(xué)生認識到,只有寫實實在在的事兒,寫自己最熟悉的事兒,才有話可說,才能具體、明白。這次測試中學(xué)生們普遍存在的大問題。學(xué)生作文材料雖談不上千篇一律,千人一腔,但大同小異,平淡無奇,并無多大差別。不真實,說假話;不具體,說空話;缺真情,說套話的現(xiàn)象較多。

  四、改進措施:

  1、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識教學(xué)。平時要注意培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的好習(xí)慣。

  2、要深鉆教材,把握好教材,制定明確的教學(xué)目標(biāo);在閱讀教學(xué)中既要讓學(xué)生理解字、詞、句、段所表達的意思,還要讓學(xué)生掌握基本的表達方法,進而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力;做好課外的延伸。

  3、充分利用好教材,包括校本教材,加大學(xué)生的閱讀量,提高閱讀速度及質(zhì)量。

  4、平時要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,加強練筆,逐步提高書面表達能力,確保大、小作文的量和質(zhì),從各方面注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  期中考試是檢查教師在執(zhí)教時的存在得與失的一個重要手段,也是檢查學(xué)生在現(xiàn)階段學(xué)習(xí)情況的扎實與否,期中考試是加油站,通過這次考試,讓我理清了今后努力的方向,在反思中前進!

語文期中考試反思9

  第一,課后預(yù)習(xí)不充分,學(xué)完古詩詞后沒有及時復(fù)習(xí),鞏固修辭方法以及鑒賞詩歌方法,導(dǎo)致考試詩詞鑒賞失分。沒有合理安排時間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高。

  第二,作業(yè)沒有認真完成,做完文言校本教材后沒有分析文意,沒有好好訂正。學(xué)探診平時學(xué)完之后,做完練習(xí),這一課就算過去了,之后并沒有進行復(fù)習(xí)。以后學(xué)完后把重點、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。

  第三,課外書的閱讀,沒有復(fù)習(xí)到位,《吶喊》沒認真讀,沒有把人物和文章篇目對應(yīng)到位。

  對于我自我上半個學(xué)期的學(xué)習(xí),有著如上的缺陷。這些,都是我應(yīng)當(dāng)改正的。這也是提高成績的關(guān)鍵,所以在未來的半個學(xué)期內(nèi),我會上課更加專注,認真完成閱讀課布置的.讀書作業(yè),做到每節(jié)課都復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),好好改正自我的不足,努力在期末考試中取得更好的成績。

語文期中考試反思10

  語文期中考試結(jié)束了,為了指導(dǎo)以后的工作,使教學(xué)更上一層樓,現(xiàn)對本次考試及前段工作作以下總結(jié)與反思。

  一、學(xué)生方面:

  1、學(xué)生基礎(chǔ)不錯,僅一些知識點沒有掌握。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在新課程中,生字拼音的教學(xué)仍是必須的。雖然在新課程教材中,并沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點,但教師仍需重視其教學(xué)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識點(如成語積累等),學(xué)生不懂,教師也要適當(dāng)講解。

  2、學(xué)生的口頭、文字表達能力較差。在上課過程中,有些學(xué)生對問題答案心知肚明,卻不知該用如何的詞語來表達,往往表達出來的意思并不是很確切,與原意有一段差距。在作文過程中也是這樣,學(xué)生很難找到好詞好句來美化自己的文章,結(jié)果寫出來的文章干巴巴的,不夠生動形象。由此可見,學(xué)生的詞匯存儲量是很小的,課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文,多摘錄好詞佳句,以提高詞匯存儲量,并多開展一些口頭和書面表達訓(xùn)練,最終提高口頭、文字表達能力。

  3、學(xué)生的閱讀能力差,閱讀只停留在表面,沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好。如一道閱讀題問到:本文的主要內(nèi)容是什么?有許多學(xué)生答道:是一位媽媽讓孩子體驗沒有水的感受,而沒抓住愛心這個重點。古文閱讀好,因此教師要多開展一些現(xiàn)代文閱讀練習(xí),加強對學(xué)生的引導(dǎo),從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

  4、學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重,形成了活躍和沉默兩派;钴S的經(jīng)常是這幾個,活躍人數(shù)較少,大多數(shù)學(xué)生甘于沉默,不愿發(fā)言。因此教師要想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言,參與課堂討論,以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  5、學(xué)生在進行自主合作探究時,特別是在進行討論時,有時討論會偏離中心,提出一些無關(guān)課文內(nèi)容的問題。因此教師有時要事前框定討論的范圍,對于討論的進程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,對于學(xué)生新生發(fā)的問題要有所準(zhǔn)備。從而提高學(xué)生自主合作探究的效率。

  6、新課程教材基本上沒有框定統(tǒng)一的'答案,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。但并不是說學(xué)生的答案是漫無邊際的,最起碼要言之有理。教師在這方面也要做好引導(dǎo)工作,對有些問題的答案要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記。

  二、教師方面

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,可采用這些方式,講故事,積累名言警句,介紹名著,多寫一些小隨筆,提高他們對語文的學(xué)習(xí)興趣。

  2、用靈活多樣的方法授課,使課堂活躍有序,講練結(jié)合,讀寫結(jié)合,讓學(xué)生在啟發(fā)中學(xué)到知識,受益匪淺。

  三、教材方面:

  1、教材中有的課文難度太大,八年級學(xué)生無法用自主合作探究的方式來解決,教師這時要適當(dāng)講解,以幫助學(xué)生答疑解惑。對于一些難的地方,教師也不必挖掘得太深,問題要設(shè)計得淺顯些,盡量與學(xué)生的生活實踐、知識基礎(chǔ)相貼近,以利于學(xué)生的理解。

  2、教材中有的研討太大,教師也要靈活處理,要有選擇性的做題,不能眉毛胡子一把抓。

  3、新課程教材中的課文涉及的知識面廣了,所以作為語文教師要不斷給自己充電,擴大自己的知識面,要做好語文與其他學(xué)科的整合工作,加強語文與其他學(xué)科的聯(lián)系。

  以上是我對前一階段工作的總結(jié)與反思。它我以后的工作提供了借鑒、和指導(dǎo),爭取在以后的工作中,糾正錯誤,取得進步。

語文期中考試反思11

  本次考試跟上次考試一樣,很不理想。其實去年與郭老師他們一起時,我就知道我在上課時沒激情、不熟練,心中始終明白……而今年又來教高一,可能自以為帶過一屆了,有點兒得意忘形,就沒有認真對待,不管是備課,還是上課。結(jié)果就是期中考試成績再一次墊底,無情地把睡夢中的我打醒了!于是,我不得不進行深刻地反思。

  經(jīng)過楊老師的談話和自我反思,我發(fā)現(xiàn)自己存在以下幾方面的問題:

  1.思想上

  我不是本地的,風(fēng)俗習(xí)慣、思想觀念與本地人略有差異,有時會感覺不暢快。還有就是,我們學(xué)校是在鎮(zhèn)上,沒有大城市的繁華,年輕人誰不想出去闖闖了?所以一天有點浮躁,不踏實。

  2.個人性格上

  從前的我比較內(nèi)向,不善交際。在人多的場合特別不愿意表現(xiàn),有人關(guān)注我就會顯得不自然。這使得我上課缺乏感染力,沒氣場。又由于長得矮、偏瘦,家庭條件不好,缺乏自信。所以,聽過我的課的老師就會說,“夏攀,你上課沒有激情,思路不連貫”。

  3.時間上

  前段時間報名學(xué)駕照,一去就是半天。另外,我談女朋友了,也要花時間和精力來培經(jīng)營,當(dāng)然,我心里是一萬個愿意!再加上平時我比較喜歡看書、運動,所以導(dǎo)致在教學(xué)上時間投入不夠,教學(xué)效果不好。

  ……

  問題的癥結(jié)就是“無關(guān)的”事情干多了,以至于工作沒投入足夠的時間和精力,所以最后結(jié)果難以接受。那么,下面就是我的處理方法:

  1.不管合同到期后何去何從,現(xiàn)今也要把本職工作做好,F(xiàn)在工作有成績了,對以后的發(fā)展是有莫大幫助的。

  2.本職工作干好的情況下,再去做其他事情。工作不僅給我?guī)硎杖,還使我得到親朋好友的認可、社會的認可。所以,我會暫時把駕照放下,至于看書寫作,只在不影響教學(xué)效果的情況下才去做。

  3.最劃算的`投資是:學(xué)習(xí)和成長!所以,把時間投入在教育上,絕對是包賺不賠的。我要向宋老師(組長)學(xué)習(xí),做一名能給學(xué)生帶去正能量的老師。也許,一屆能接觸到一百多個學(xué)生,他們中的一員只是我學(xué)生中的幾百分之一,但在物理學(xué)科的學(xué)習(xí)上,我卻是他們的百分之一百啊!所以,不能懈怠每一個學(xué)生,不能懈怠每一節(jié)課!

  以上是我在期中考試后的反思,我必定會工作為重,搞好工作,立此為證!

語文期中考試反思12

  一、教學(xué)沒能真正達到教學(xué)目標(biāo),盡管我每次備課時在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,教材處理,教學(xué)方法,學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的設(shè)計和安排,但是在真正的教學(xué)過程中更多的采用的是教師教知識,學(xué)生記知識的填鴨式的教學(xué)方法;生怕自己講的不夠多,有時一堂課下來,滿堂灌,原定的教學(xué)目標(biāo)很難完全實現(xiàn),教學(xué)目標(biāo)無從談起。

  對策:教學(xué)目標(biāo)的確立,要圍繞并使學(xué)生掌握與其生活和周圍世界密切相關(guān)的語文知識,通過學(xué)生的聯(lián)想.閱讀,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣;對教學(xué)目標(biāo)的實施,要正確處理師與生,教與學(xué)的關(guān)系,使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中,給足學(xué)生思考的.空間,突顯在學(xué)生教學(xué)活動中的主體地位,切實達到教學(xué)活動的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)。

  二、對教材的把握與切入點不準(zhǔn),缺乏教學(xué)方法的多樣性,使學(xué)生產(chǎn)生對語文學(xué)習(xí)的抑制情緒,F(xiàn)用的語文教材是在新的教育、教學(xué)思想和理念指導(dǎo)下編寫的,具有時代性和超前性,特別是強調(diào)了生活的語文和學(xué)習(xí)的實用性,符合當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和要求。但我教學(xué)過程當(dāng)中仍然難棄傳統(tǒng)的思維和方式,乃至全搬教材,因此學(xué)生感到課堂空洞、乏味,久而久之產(chǎn)生了對語文學(xué)習(xí)的抑制情緒,影響了對語文學(xué)習(xí)的興趣和非智力因素的調(diào)動。

  對策:緊扣語文學(xué)科的特點,充分挖掘語文學(xué)科的特色,優(yōu)化語文課堂教學(xué)。尤其要重視教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上達到最優(yōu)化。例如:在教學(xué)素材的選取上,要充分圍繞對生活有用的語文,對學(xué)生終生有用的語文;教學(xué)方法上要突出個性化的教學(xué),滿足學(xué)生的參與欲、表現(xiàn)欲、競爭感和成就感,通過對語文課堂教學(xué)的優(yōu)化,培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣,克服由非智力因素而造成的學(xué)習(xí)困難。

  三、教育教學(xué)沒能讓不同的學(xué)生在語文上得到了不同的發(fā)展應(yīng)該怎樣對學(xué)生進行教學(xué),我會說要因材施教?蓪嶋H教學(xué)中,我又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生,要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識,要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了學(xué)生地理成績的提高。

  對策:每一位學(xué)生固有的素質(zhì),學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)能力都不一樣,對學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進。平時布置作業(yè)時,讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后,再加上兩三道有難度的題目,讓學(xué)生多多思考,提高思含量。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,則要降低學(xué)習(xí)要求,努力達到基本要求。布置作業(yè)時,讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,盡量完成書上的習(xí)題,課后習(xí)題不在加做。

語文期中考試反思13

  本次期中考試;語文總分1720分,平均分59.3。29人中16人及格。及格率為55%。優(yōu)秀率為0.最高分為孟祥嬌的100分。最低分為0分。

  通過次考試可以看出學(xué)生的兩極分化的越來越嚴(yán)重。

  而且學(xué)生也出現(xiàn)了厭學(xué)現(xiàn)象。雖然此次試題難度時上次考試偏難,但成績不理想最主要的原因是這一月學(xué)生的及格率并不好。學(xué)習(xí)積極性照3月份有所下降,導(dǎo)致成績不升反而有所滑坡。三個問題一定要重視起來。

  一、通過閱讀。發(fā)現(xiàn)一半的'同學(xué)存在著不會審題。審題不清的 題。比如說:積累與運用中6.怡人的春景是詩人的最愛。韓愈偏愛“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”的早春朦朧,向白居易喜歡“ _______________,_______________.”充滿蓬勃生機的歡鬧,學(xué)生沒注意到“歡鬧”兩字就隨便寫上了“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄!

  再如說閱讀題20.縱觀全文,作者回顧了學(xué)生時代,與張老師相關(guān)的那些事件,請用自己的話概括回答。學(xué)生沒注意到“學(xué)生時代”四個字。把雖有的事件都寫出來了,這說明他們審題不夠認真仔細。今后一定要督促學(xué)生要注意審題。

  二、二個月來。我把所有題的答題技巧。方法都交給了學(xué)生。但是通過考試發(fā)現(xiàn)他們現(xiàn)在不能靈活運用。所以,今后對于提高學(xué)生的回答能力是迫切的任務(wù)。

  三、關(guān)于作文

  通過三次考試,發(fā)現(xiàn)學(xué)生考場、作文的存在幾個問題:

  1. 不能快速立意。

  2. 選材不新穎。

  3. 缺乏文采。

  今后要加強考場作文的訓(xùn)練。打算以一節(jié)課寫一篇作文。當(dāng)堂寫,當(dāng)堂交的方式訓(xùn)練學(xué)生快速作文。

語文期中考試反思14

  本次考試參加人數(shù)39人,平均分80分,不及格的只有李世杰一人,考了58。5分。這樣的成績也是喜人的。在上學(xué)期剛接班時班里的平均分是72分, 不及格的是5人。以前考試從沒有及格過的后進生張艷琴經(jīng)過一次次的進步,這次竟然也考取了79分的好成績。反復(fù)的分析和思考,這次考試成績提高的原因有以下幾點:

  一、重視字詞句子的教學(xué),創(chuàng)好基礎(chǔ)知識“關(guān)”。

  我在平時的教學(xué)中,針對所學(xué)內(nèi)容中所需要掌握的字、詞、句,都要求學(xué)生必須做到會讀、會講、理解并會運用。同時,結(jié)合課文和練習(xí),使學(xué)生在整合的訓(xùn)練中,提高理解語言、積累語言和運用語言的綜合素質(zhì)。這樣,在測試中,學(xué)生就很輕松的闖過了基礎(chǔ)知識關(guān)。當(dāng)然,這都與平時扎扎實實上好每一課,走好每一步是分不開的。

  二、注重閱讀教學(xué),創(chuàng)好閱讀理解“關(guān)”。

  1、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練;

  在閱讀教學(xué)中,我仍十分重視詞句訓(xùn)練,并引導(dǎo)學(xué)生自覺的運用查字典,聯(lián)系上下文的方法,準(zhǔn)確理解詞語,運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。并且要求學(xué)生無論是課內(nèi)還是課外,都要通過背誦、摘抄、作讀書筆記等形式,積累詞句和精彩語段。這也是學(xué)生輕松闖過基礎(chǔ)知識關(guān)的原因之一。

  2、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練;

  朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容,體會課文思想感情的主要方法。所以在閱讀教學(xué)的過程中,我非常重視學(xué)生的朗讀,盡量給學(xué)生留下比較充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文,使學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上理解。通過朗讀加深理解!皶x百遍,其義自現(xiàn)。”同時使學(xué)生的朗讀能力不斷得到訓(xùn)練和提高。隨之,閱讀能力也不言而語,有所提高。

  3、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性

  在閱讀教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生自己閱讀感悟的過程,常常注意充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文思想內(nèi)容,并讓學(xué)生在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力。特別是注重預(yù)習(xí),充分的指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題,指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考,讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流,讓學(xué)生在合作之中,把理解與體會逐步引向深入,達到培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的目的。

  三、勤于練筆,闖好作文關(guān)

  1上好好口語交際課,培養(yǎng)學(xué)生的口頭作文能力。

  在平時的教學(xué)中,對于所安排的口語交際課,我非常重視,一般我從啟發(fā)興趣入手,激發(fā)交際的欲望,使學(xué)生明確圍繞什么話題交流,討論或辯論,盡可能地使每個學(xué)生都積極參與,人人都得到鍛煉的機會,在雙向或多向,也就是在交流中活躍思維,提高學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力,特別是課后的符號題,一個都不放過,做到每題過關(guān)。

  2、勤于練筆,為寫作奠定堅實的基礎(chǔ)

  在作文教學(xué)中,我最初的想法就是要讓學(xué)生領(lǐng)會“作文”概念,把學(xué)生領(lǐng)進門來,每天讓學(xué)生和老師談心,說說心里話,說哪個方面的`內(nèi)容都行,心里想啥就寫啥,寫的連貫就夸獎,有一個詞或一句話寫得好,就在課堂上去讀一讀,評一評,夸一夸,這樣一來激發(fā)學(xué)生的欲望,使學(xué)生更有寫的信心,二來也讓學(xué)生知道寫作文,就是“用我手寫我心,用我手寫我口“,使他們不認為作文很難,無處下手。然后進一步的提高要求,寫日記,什么該寫,什么不該寫,該怎樣寫,經(jīng)過多寫多練,就使學(xué)生輕松愉快地邁開了作文的第一步,最終教給學(xué)生寫作的要求,使學(xué)生掌握一定的表達方法、寫作特點,使學(xué)生輕松闖過作文關(guān)。

  四、做好后進生的幫教工作

  對于班里的后進生,我首先摸底,對后進生做到心中有數(shù);接著和他們談心,做他們的好朋友,獲得他們的信任;然后時時關(guān)注他們,捕捉他們的閃光點,及時表揚,樹立他們的自信心。逐步的使他們把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。并且在班里給他們找朋友,結(jié)對子使他們對對紅。

  五、搞好單元測試以激勵機制為輔助,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

  及時命題測試,認真細致的評卷,然后根據(jù)不同程度的學(xué)生定出優(yōu)秀獎和進步獎,將獎狀貼在班內(nèi),激發(fā)學(xué)生的上進心。

  教學(xué)中的不足之處:

  從整個卷面來看,教學(xué)中還存在一定的不足,學(xué)生書寫太差,有待于提高。

  今后的措施:

  1、抓好學(xué)生的書寫,要讓學(xué)生寫規(guī)范字。

  2、揚長避短,繼續(xù)抓好課堂教學(xué),使學(xué)生在字、詞、句的積累運用、閱讀、理解、作文練筆上都更上一層樓。

  3、重視“抓兩頭,促中間”,使優(yōu)生更優(yōu),中間生闖優(yōu),后進生前進,在班內(nèi)繼續(xù)采用激勵機制,使每一位學(xué)生都充滿自信,使班內(nèi)形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)風(fēng)。

  4、加強課外閱讀,堅持寫讀書筆記,讓學(xué)生談感想,寫體會,以提高學(xué)生的語文表達能力 。

語文期中考試反思15

  本次小學(xué)語文二年級期中試卷主要由“看拼音寫漢字、比一比,組詞語根據(jù)偏旁寫出相應(yīng)的字、反義詞、把搭配合適的詞語用線連起來、查字典填表、補充句子并加上標(biāo)點符號、整理句子并加標(biāo)點符號、讀短文回答問題、看圖寫話”十大部分組成。

  試卷能緊緊圍繞教材出題,覆蓋面廣、試題形式多樣、難易適度,既考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,又能使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和潛能,作出個性化的解答?傮w上沒有出現(xiàn)偏題怪題,多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的答卷,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)習(xí)語文的信心。

  現(xiàn)對學(xué)生答題情況分析、反思如下幾點:

  一、主要出現(xiàn)問題:

  1、補充句子,這個題同學(xué)們完成的不錯,知道句號、嘆號都表示一句話。能根據(jù)提示寫出一句完整的、合情合理的話。

  2、基本有送分題,這些題只要是學(xué)習(xí)了本課程的學(xué)生一般能夠拿到分,如第五題“我會連”共10分,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣即可得分。

  3、“看拼音寫漢字”一題中90%的同學(xué)全部正確寫出了相應(yīng)的詞語,出錯同學(xué)中有兩個詞出錯率較高:“已經(jīng)一詞中把“已”寫成“己”;“城市”一詞中把“市”寫成“實”者居多。另外,根據(jù)答題情況看,學(xué)生寫字不規(guī)范是較嚴(yán)重的問題,今后應(yīng)特別注意。

  4、對于第八個題型,也就是把下面的詞語排成通順的句子并加上標(biāo)點符號。有的同學(xué)難以應(yīng)變或?qū)ζ渲械囊粋詞不大理解,就造成詞序混亂,排列錯誤,結(jié)果導(dǎo)致慌亂連標(biāo)點也忘記

  5、最后一題是看圖說話,一幅植樹圖。同學(xué)們學(xué)期初學(xué)習(xí)過幾幅看圖說話,我們還組織學(xué)生進行貼畫寫作等語文實踐活動,所以大部分同學(xué)能圍繞春天植樹這個主題,抓住植樹的特點,語言較流暢、生動的寫出植樹的場面。能夠加上題目,知道段首開頭空兩格,會運用簡單的標(biāo)點符號。但是還有10%左右的學(xué)生想象還是不夠豐富,詞語貧乏,標(biāo)點符號使用不是很恰當(dāng)。在審題方面還缺少技巧,抓不住關(guān)鍵詞語。

  二、考后反思:

  1、考試這種形式對二年級的學(xué)生來說不是難事,但有些孩子由于習(xí)慣態(tài)度方面,自身方面等等,對試題的意識性不大,平時自己對語文課上該掌握什么也沒有明確的目標(biāo),都是老師在操控,相對自主性少了點。如第三題和第八題,這種題型新,也很少訓(xùn)練,有些孩子連題意都沒弄清楚就亂做,并不是不會做而是粗心大意看錯題意,導(dǎo)致得不到分,如第一題看拼音寫詞語,這種題型常常訓(xùn)練,但有學(xué)生還是寫錯生字、寫錯筆畫,這樣種種問題,都是我們應(yīng)該思考的問題和應(yīng)該研究的問題。

  2、后進生的問題。后進生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩。有些家長疏于管理,有的同學(xué)就鉆了空子,不寫家庭作業(yè)。今后對后進生常抓不懈,爭取學(xué)生家長的配合,雙管齊下,讓后進生變成奮進生。

  3、進一步強調(diào)學(xué)生的書寫。要求學(xué)生正確、工整的書寫,是我們義不容辭的責(zé)任。我們還覺得,認認真真地寫一遍,強于馬馬虎虎的寫三遍。對于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊的字,教師示范,引導(dǎo)學(xué)生尋找識字規(guī)律,把識字、寫字緊密結(jié)合起來

  4、進一步優(yōu)化閱讀課,精講細練,重感悟、重積累,力爭優(yōu)秀篇目達到熟讀成誦,不僅僅是應(yīng)對考試,更重要的'是積累語言、豐富語言,加強學(xué)生的語文積淀,以達到讀寫結(jié)合、以讀促寫的目的。

  二年級語文期中考試反思5

  本次期中考試已經(jīng)結(jié)束,我就本次我班的考試情況做以下分析和總結(jié),希望在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力,使學(xué)生成績穩(wěn)中求進,再上一個新臺階!

 。1)語文:本次二年級語文試卷共四大題,整個試題難易程度適中,試卷基本體現(xiàn)了:注重基礎(chǔ),突出能力,聯(lián)系生活的原則。

  1、重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)。

  試題主要從字詞句、按課文內(nèi)容填空等方面來命題,基本技能則是從課文理解,各種句式的靈活運用等方面來考查。因此試卷無論是廣度還是深度,都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識和基本技能的要點,因此能客觀準(zhǔn)確地檢測出學(xué)生的語文能力。

  2、看圖寫話重生活性。

  語文來自于生活,語文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。本次看圖寫話清楚明了,選材接近孩子們的生活,學(xué)生寫作起來比較容易。

  3、試卷得分?jǐn)?shù)據(jù)分析

  此科目學(xué)生的成績?nèi)缦,平均分?5。31(排名6)。及格人數(shù):24,及格率92%(排名10)。優(yōu)秀人數(shù)19,優(yōu)秀率73%(排名4)?偯危旱7。

  學(xué)生對一些基礎(chǔ)知識的掌握和運用還是很扎實的,例如學(xué)生的看拼音寫字、選擇正確的讀音、按原文填空、連線題做題情況良好,說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好。此次閱讀理解題短文篇幅不長,也教容易,學(xué)生做題情況較好。另外學(xué)生看圖寫話水平也有了較大的提高。

  4、學(xué)生失分主要原因可以歸為以下三類:

  (1)本次考試,有部分同學(xué)在做題時出現(xiàn)錯別字,因錯別字而扣了分。

  (3)第二題第2小題整理句子順序,并加上標(biāo)點這題全部做對的同學(xué)不多,有不少同學(xué)因為忘記加標(biāo)點而失分,有些同學(xué)不清楚句子詞語的正確搭配。

  今后的改進措施:

  1、重視字詞教學(xué),夯實語文基礎(chǔ)

  試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的,看來要想提高學(xué)生的成績,首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。

  2、把好單元檢測關(guān),及時彌補不足。

  要以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

  3、多與家長聯(lián)系,密切配合,狠抓后進生。

  要采用多種方法幫輔,對他們給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

  4、重視養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,平時要督促學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔。還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。課外要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,學(xué)會表達個人的獨特感受。

 。2)數(shù)學(xué):這次數(shù)學(xué)試卷的范圍應(yīng)該說內(nèi)容是非常全面的,難易也適度,比較能如實反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。

  1、從卷面看,大致可以分為兩大類,第一類是基礎(chǔ)知識,通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計算題的檢測。第二類是綜合應(yīng)用,主要是考應(yīng)用實踐題。無論是試題的類型,還是試題的表達方式,都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。

  2、總體來看,學(xué)生都能在考試中發(fā)揮出自己的實際水平,合格率都在93%以上,優(yōu)秀率在61%左右。在基礎(chǔ)知識中,填空題、選擇題的情況基本較好。應(yīng)該說題目類型非常好,而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過,因此正確率較高。此次計算題的考試,大部分學(xué)生做題情況良好,但是也有部分同學(xué)因各種失誤而丟分。對于應(yīng)用題,培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。大部分學(xué)生能自己讀懂題意,正確分析題意并解答。但是。部分學(xué)生因為缺少這種能力失了分,太可惜了。

  今后的改進措施:

  1、立足于教材,扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實實地滲透教材的重點、難點,不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識;又要在教材的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

  2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中,作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。

  3、多做多練,切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。

  4、對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。

 。3)品德:合格率89%以上,優(yōu)秀率是57%。學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好,尤其是判斷題正確率很高。填空題有部分同學(xué)因出現(xiàn)錯別字而丟分。對于簡答題,有學(xué)生書寫不夠工整、干凈,寫得很亂,因而得不上高分。簡答題第2題有兩個題目,不少同學(xué)因粗心漏答題目而丟分。

  今后的改進措施:注重基礎(chǔ)知識的讀寫背練習(xí),聯(lián)系生活實際提供訓(xùn)練題目;注重學(xué)生的書寫,力求工整、干凈、美觀。另外,對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。培養(yǎng)學(xué)生細心、認真做題的習(xí)慣。

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