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小學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)

時間:2023-07-04 03:33:06 雪桃 小結(jié) 我要投稿

小學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)(通用13篇)

  光陰似箭,歲月無痕,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,相信大家都積累了不少經(jīng)驗吧,不如讓我們小結(jié)經(jīng)驗,展望未來。那么要如何寫呢?下面是小編整理的小學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

  小學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié) 篇1

  期中之際,教導(dǎo)處、教科室、教研組對教師備課,批改作業(yè)、練習(xí)冊、試卷,尖子后進生輔導(dǎo)記錄,集體備課,科組記錄進行了檢查。現(xiàn)在針對備課、作業(yè)、尖子后進生輔導(dǎo)記錄三方面進行點評如下:

  一、備課方面:

  總體上看,教師們備課態(tài)度較認(rèn)真,教案詳盡,課時數(shù)量充足。語文教師能夠做到:每篇課文按課時備課,每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課,備課有超前意識;個別的教師的備課書寫字跡清晰端正,設(shè)計合理,過程詳細,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點把握準(zhǔn)確到位,體現(xiàn)教法、學(xué)法,教學(xué)過程清楚,作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一,練習(xí)層次分明,圖文并茂,練習(xí)量適當(dāng),有詳細的板書設(shè)計,課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā),單元檢測分析表填寫詳細。

  二、作業(yè)情況:

  1、主要成績:

  (1)多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,批改及時有復(fù)批;日記、作文評語詳細。

  (2)涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改。

 。3)個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。

  2、存在問題:

 。1)學(xué)生作業(yè)本保潔不好,書學(xué)不規(guī)范。

  (2)建議老師加強對學(xué)困生多采用面批形式。

  三、尖子后進生輔導(dǎo)記錄:

  大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是過于簡單,都沒書寫計劃,沒有成績跟蹤,只體現(xiàn)扶差,沒體現(xiàn)尖子輔導(dǎo)。

  改進意見:

  1、認(rèn)真鉆研教材,努力提高自己的教學(xué)觀念,備課時要備教材,也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。

  2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況,認(rèn)真舍取,而不能照搬照抄。

  3、課后反思要有一定的`數(shù)量,也要有一定的質(zhì)量,每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,以改進自己的教學(xué),為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。

  4、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤,要少打“×”,圈出來或劃出來,讓學(xué)生訂正后再批。

  5、把漏寫的東西要及時整改,補充完整。

  6、數(shù)學(xué)教案要多一點備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。

  7、教學(xué)工作是繁重的,工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做,平時做好,就不會感到有負(fù)累。

  小學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié) 篇2

  綜合組備課大部分教案能符合要求備課態(tài)度認(rèn)真,教案詳盡,課時課量充足。具體情況如下:

  英語教師提供了作業(yè)且批改及時,周奕老師的教學(xué)設(shè)計很有特色,每節(jié)課都有符合學(xué)生年齡特點的激趣教學(xué),教案書寫認(rèn)真。羅雙老師的教學(xué)反思非常深刻,對前段教學(xué)中值得發(fā)揚的地方和不足都有點評。賀玉宇老師的教學(xué)設(shè)計和作業(yè)設(shè)計有趣且具有多樣性。不足之處為周老師的學(xué)生作業(yè)中存在問題較多,如漏批、無評價、作業(yè)布置缺乏針對性。賀老師的學(xué)生作業(yè)書寫還要加強。

  美術(shù)教案教學(xué)環(huán)節(jié)較全,有的附有教學(xué)草圖,不足是教案中缺乏專業(yè)的范本,基本上無反思,檢查中沒有學(xué)生美術(shù)作業(yè)作輔證。

  體育教案的特色為目標(biāo)任務(wù)明確,每節(jié)課都有重點難點,有隊形訓(xùn)練草圖和學(xué)生運動量表,課堂結(jié)構(gòu)及時間把控好。不足之處陳超老師的教學(xué)有脫節(jié)現(xiàn)象,易姣老師教案中沒有滲透安全意識,易團老師的課學(xué)生運動量不足。

  校本課教案充分考慮了我校學(xué)生實際情況,內(nèi)容豐富多彩很有針對性。如宋菊香老師有養(yǎng)成教育、手工制作、健康教育等;黃利娥老師培養(yǎng)學(xué)生愛心孝心、市場競爭意識;賓妙輝老師備了古詩文誦讀;凌大慶老師主要備了環(huán)境保護教育等。校本備課沒有教材,完全靠教師用心思索,備好上好,學(xué)生受益無窮。校本教案中發(fā)現(xiàn)應(yīng)付式幾十個字的教案。

  音樂課能根據(jù)學(xué)生備課,培養(yǎng)學(xué)生多才多藝。邱婧老師的教學(xué)設(shè)計重點突出,難點突破,過程中注重了細節(jié),既備了教材又備了學(xué)生但作為專業(yè)的音樂教師,應(yīng)有課后反思。黃紅偉老師凌大慶老師的過程簡單了點。

  思想品德教案中周雪老師的教案過程詳實,活動多樣反思深刻,余先恩老師教學(xué)過程有師生交流生生思想碰撞,更是將實踐融入了課堂。凌娟老師教案結(jié)束部分顯得不完整,有些課的教學(xué)過程偏簡單。

  科技活動課也存在一些問題,如劉戀老師的無重點,內(nèi)容與目標(biāo)達成脫節(jié)。湯放明老師的'科學(xué)教案和劉勇老師的信息教案都是按要求完成,體現(xiàn)出教師非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。

  教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,我們衷心地希望能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實,改進我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階!

  小學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié) 篇3

  綜合組備課大部分教案能符合要求備課態(tài)度認(rèn)真,教案詳盡,課時課量充足。具體情況如下:

  英語教師提供了作業(yè)且批改及時,羅朝霞老師的教學(xué)設(shè)計很有特色,每節(jié)課都有符合學(xué)生年齡特點的激趣教學(xué)。不足之處為羅老師的學(xué)生作業(yè)中存在問題較多,如漏批、無評價、作業(yè)布置缺乏針對性。

  美術(shù)教案教學(xué)環(huán)節(jié)較全,有的附有教學(xué)草圖,不足是教案中基本上無反思,檢查中沒有學(xué)生美術(shù)作業(yè)作輔證。

  體育教案的特色為目標(biāo)任務(wù)明確,每節(jié)課都有重點難點,有隊形訓(xùn)練草圖和學(xué)生運動量表,課堂結(jié)構(gòu)及時間把控好。不足之處曾攀老師的教學(xué)有脫節(jié)現(xiàn)象,秦汪海老師教案中沒有滲透安全意識,曾攀老師的課學(xué)生運動量不足。

  音樂課能根據(jù)學(xué)生備課,培養(yǎng)學(xué)生多才多藝。江蘭老師的教學(xué)設(shè)計重點突出,難點突破,過程中注重了細節(jié),既備了教材又備了學(xué)生但作為專業(yè)的音樂教師,應(yīng)有課后反思。

  品社教案中彭家焱老師的教案過程詳實,活動多樣反思深刻,田化清老師教學(xué)過程有師生交流生生思想碰撞,更是將實踐融入了課堂。張家富老師教案結(jié)束部分顯得不完整,有些課的教學(xué)過程偏簡單。

  科學(xué)課也存在一些問題,如熊自寬老師的無重點,內(nèi)容與目標(biāo)達成脫節(jié)。吳浩老師的科學(xué)教案按要求完成,體現(xiàn)出教師非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的'工作態(tài)度。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,我們衷心地希望能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實,改進我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階!

  小學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié) 篇4

  一、備課情況

  值得肯定和學(xué)習(xí)的地方:

  1、大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真,頁面整潔、清楚、美觀,有的用雙色筆標(biāo)志出了不同的內(nèi)容和需要突出的地方,使得備課內(nèi)容直觀形象,一目了然。

  2、大部分老師的教案書寫認(rèn)真,設(shè)計比較規(guī)范,結(jié)構(gòu)比較完整。教學(xué)目標(biāo),重、難點,教材分析,板書、反思等各個環(huán)節(jié)均能在自己的教案當(dāng)中明確地體現(xiàn)出來。

  3、部分教師教學(xué)反思寫得好,反思比較有質(zhì)地,比較全面實在。

  4、使用導(dǎo)學(xué)案的老師,二次備課具體、詳實,有的老師還用用雙色筆進行備課和標(biāo)注,清楚、直觀,也很美觀。

  需要改進的地方:

  1.個別教師的備課基本是課本內(nèi)容的提要的羅列,或是一些教學(xué)過程、要點的概括,缺少教學(xué)內(nèi)容如何落實,教案過于簡單。

  2.教學(xué)反思力度不夠,思想也不夠深刻,所寫的內(nèi)容只是泛泛而談。不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

  3、有的教案或?qū)W(xué)案備課書寫稍欠規(guī)范。

  4、有點教案或?qū)W(xué)案沒有書寫老師的姓名。

  5、有的教師備課比教學(xué)進度慢,喪失備課的價值。

  綜合來看,在這次備課檢查中比較優(yōu)秀的有:蔣學(xué)蓮、王振坤、李米、白翠俠、錢長梅丁海波、許如華、張承芳、任德敏、盛恩萍、沈均章、馬延鳳、鄭翠嬌、洪濤、王琰、丁媛、王方圓、沈勇、朱良珍、吳士蓮、何美芳、郭娟、凌以響、王勝厚、歐元芹、郭傳恒等。

  總之,本次備課檢查使我們看到了該項工作的重要性和必要性。同時,我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中認(rèn)真地反思,不斷地改進,使我們的備課具有更強的操作性和規(guī)范性。

  二、作業(yè)批改

  從各校作業(yè)面來看,全鎮(zhèn)的作業(yè)面的整潔度、作業(yè)的規(guī)范性較以往都有大幅度提高。特別是作業(yè)封面的信息都很全、很規(guī)范,外觀給人以美感。老師們都能根據(jù)班級實際,因地制宜地精心設(shè)計作業(yè),作業(yè)量適中,設(shè)計有針對性,層次性,有坡梯度,題型靈活多樣,難易程度適中,符合課程標(biāo)準(zhǔn)。能按進度布置作業(yè),上交率較高,且都能做到全批全改。作業(yè)批改公平、公正,有一定的等級評定。教師批改要求嚴(yán)格、細致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

  語文學(xué)科中,本學(xué)期值得一提的是各校老師都能重視寫字教學(xué),且批改認(rèn)真、詳細、注重筆畫及間架結(jié)構(gòu)擺放,能在批改中給予等級和鼓勵性評價。做得較好的學(xué)校有校本部、金崗、凌臺、鄭臺、訾圩、郜臺。部分低年級的語文老師如丁曙光、張承芳、朱傳鳳、朱秀芹、方慧、沈均章、黃桂芳、朱良珍、丁媛等老師在學(xué)生作業(yè)中還給出了笑臉、紅花、星級等鼓勵性評價方式;高年級的語文老師表現(xiàn)尤為突出,如任德敏、蔣國蘭、郭傳恒、鄧傳芹、朱明月、白翠俠、王連萍、蔣學(xué)蓮、王振坤等教師能夠精心設(shè)計作業(yè),體現(xiàn)出訓(xùn)練的思路,能從課文中挖掘有價值的內(nèi)容設(shè)計為作業(yè),形式靈活多樣。對于作文大部分老師都能做到批閱詳細,對于好詞佳句能采取不同的符號畫出,引起學(xué)生的注意。在批改中有糾錯的,作文批改既有眉批又有總批且批語能有針對性的切中文章褒貶之處,語言能適時對學(xué)生進行激勵性或賞識性的評價,激起學(xué)生習(xí)作的興趣的,如李米、許茹華、丁海波、李明昶、凌以響、王琰、沈勇、林雪、洪濤、鄧衍衛(wèi)等老師。

  數(shù)學(xué)老師大都能做到及時批改,及時糾正,及時反饋,大部分學(xué)生的作業(yè)規(guī)范整齊。教師的批改形式不拘一格,詳批、點評、學(xué)生互批,作業(yè)批改細致、認(rèn)真,作業(yè)質(zhì)量較好的,且批語有激勵和賞識性的教師有丁玎、王立宏、趙凡、高義軍、張萍、王翠芝、馬延鳳、丁景戰(zhàn)、王茹、陳壽祥、丁景運、丁星樓、付業(yè)俠、朱良兵、方體山等老師。

  英語教師在作業(yè)設(shè)計上有獨到之處、作業(yè)批改認(rèn)真、細致的有何美芳、李芳芳、刁貝蓓、尹宏森、王方圓、張曼利等教師。

  在檢查過程中,我們也發(fā)現(xiàn)有如下不足:有的老師的作業(yè)設(shè)計過于簡單,缺乏思維訓(xùn)練,過于死板;有的批改過于簡單,只對錯誤答案只打個叉了之;個別教師的作文批改粗枝大葉,敷衍了事,對學(xué)生所寫的內(nèi)容幾乎沒有任何批示,批語寥寥數(shù)語,沒有針對性,甚至只寫個“閱”字;還有一少部分教師二批不到位,作文批改沒有量化分值或等級。特別需要強調(diào)的是,還有個別教師對學(xué)生作業(yè)面要求不規(guī)范,出現(xiàn)同一個本子用不同顏色的筆做作業(yè),甚至一篇作業(yè)用兩種筆;語文基礎(chǔ)訓(xùn)練中,還有一部分寫話或查找資料的題目處于空白狀態(tài)。

  針對以上不足我們提出小建議:希望任課老師在保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)上,作業(yè)布置做到少而精,不要機械重復(fù),希望作業(yè)中多一些鼓勵性和賞識性的評價,讓孩子體會成就感;多一些商榷性評語和期待性評語,樹立孩子們的學(xué)習(xí)信心。作業(yè)布置能做到分類布置,優(yōu)等生可以拔高訓(xùn)練,中等生完成當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,差生可以降低一些難度,不要一刀切。語文基礎(chǔ)訓(xùn)練中的一部分寫話或查找資料的題目需要老師指導(dǎo)幫助完成,以免不了了之。

  三、巡課情況

  巡課,是在推行精細化管理的過程中形成的'一種有效的管理手段,有效運用這一手段,他將會為學(xué)校推行精細化管理,特別是課堂精細化管理發(fā)不可替代的作用。多數(shù)學(xué)校在這一方面做有成效。較好的學(xué)校有,凌臺(校園護導(dǎo)情況、教師課堂行為、學(xué)生課堂表現(xiàn),記錄完整);金崗(記錄完整有小結(jié))、校本部、洼沖、郜臺記錄翔實。

  檢查發(fā)現(xiàn):在實踐中,各學(xué)校對巡課內(nèi)容的規(guī)定和要求不盡相同,綜合起來;大致包括三個方面:

  一是看教師,看教師是否按照課表上課、是否按時到堂、是否離崗、是否放任學(xué)生自流、是否在課堂上抽煙、是否接打手機、是否不備課上課、是否提前下課或拖課等;

  二是看學(xué)生,看學(xué)生到班情況、有無上課睡覺或做與上課無關(guān)的事、有無起哄搗亂等行為;

  三是看環(huán)境。看教室小環(huán)境的衛(wèi)生整潔情況、門窗桌凳情況、班級文化建設(shè)情況等。

  上述三個方面,有的學(xué)校在內(nèi)容上有所涵蓋,有的僅有第一方面內(nèi)容(忽視了學(xué)生、忽視了環(huán)境),有的含前兩項內(nèi)容(忽視了環(huán)境)。

  其二:在巡課表的設(shè)計上有的學(xué)校羅列的項目過多,對巡課情況無法表述,且無法反映優(yōu)點。有的在記錄表中所有的記錄欄內(nèi)一律打勾,無實際意義。

  建議:

  1、提高認(rèn)識,切實把此項工作做為管理學(xué)校的有效手段,做實做好。

  2、合理設(shè)置表格、提高使用價值。(項目可包括:年級、科目、教師、教師教學(xué)行為、學(xué)生課堂表現(xiàn)、教室環(huán)境、巡課教師。巡課時間可放在表的右上方。表的下方可設(shè)置周巡課小結(jié)一欄,便于在召開例會時通報)

  四、學(xué)校常規(guī)工作開展情況學(xué)校計劃執(zhí)行及常規(guī)管理方面:

  檢查證明,計劃執(zhí)行及常規(guī)管理方面,大部分學(xué)校周工作安排條理清楚,計劃、各種表冊設(shè)計合理、記錄完整,各種活動能如期開展。如:校本部,各種計劃、制度完備;各種表冊都能按類專人收集;開展活動詳實,記錄完整,圖片豐富。(值得一說的是,所有學(xué)校都能及時開展教學(xué)業(yè)務(wù)檢查活動和教研活動、活動過程基本規(guī)范。如:業(yè)務(wù)檢查:有詳實的檢查記錄、有量化統(tǒng)計、有客觀的具有激勵和指導(dǎo)意義的檢查小結(jié)。較好的有:金崗、凌臺、鄭臺。教研活動方面,有開課安排、有教案、有圖片、有評價表,有評議記錄。較好的有郜臺、凌臺、鄭臺、金崗、洼沖較去年有很大變化)但有個別學(xué)校有一些計劃、制度,需在可行性方面進一步根據(jù)反饋意見及時修改完善;有的在檢查記錄方面還有敷衍塞責(zé)的痕跡。

  有關(guān)教研活動的幾點建議

  1、確定本校教研主題

 。1)把現(xiàn)實的、典型的問題作為主題,注重教研的的現(xiàn)實性,針對性,以解決實際問題為目的,主題教研選題范圍要小,研究時間可適當(dāng)短些,做一些短小有針對性的教研。教研計劃(方案)中要反映出來,教研記錄中要體現(xiàn)出來。學(xué)校教研小組要及時組織聽、評課,進行指導(dǎo)。

  (2)在主題教研計劃(方案)的實施過程中,要讓教師充分將教研與平時的教學(xué)實踐結(jié)合起來,可以通過開展研討活動來進行;可以通過編寫教案(二次備課)進行;也可以通過個人平時上課有意識地進行。

  2、構(gòu)建實用的課例引領(lǐng)模式。

  在主題教研中,我們要以“以課例為載體,引領(lǐng)教師教學(xué)水平的提升。

 、倬x身邊的優(yōu)秀課例作為培訓(xùn)的范本;

 、诮M織同學(xué)科教師共同討論編寫教案。

  3、探索主題教研的實踐反思模式。

  反思是教師以自己的教學(xué)活動為思考對象,對自己在教學(xué)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。反思不是一般意義上的“回顧”,而是反省、思考、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題。在教研中,要注重教師的實踐反思活動,引導(dǎo)教師有行為跟進的全過程反思。在反思中尋找自身與他人的差距,進一步更新教學(xué)觀念。在反思中尋找教學(xué)設(shè)計與現(xiàn)實的差距,逐步改善自己的教學(xué)行為。

  教研活動是教師業(yè)務(wù)水平提高得最快的途徑。檢查表明:各校都開展了教研活動。希望各校也像中心小學(xué)一樣扎實開展教研活動,把好教師的課堂教學(xué)關(guān),強化組內(nèi)聽課、評課制度。做到“人人參與、人人思考、人人發(fā)言、人人受益”,要立足于把每堂課都上成精品課。從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  五、聽課情況

  聽課評課是教師互相學(xué)習(xí),取長補短,共同提高的最好方法之一。大部分老師能積極主動聽課,聽課記錄詳實,點評具體、認(rèn)真。聽課節(jié)數(shù)較多的有張格偉(17)、黃萍(11)、鮑玉萍(11)、鄧劍術(shù)(11)等。聽課節(jié)數(shù)超標(biāo),記錄翔實,點評認(rèn)真的有許沫、王圣蘭、趙凡、趙霞、李芳芳、張查、白翠霞、顧磊、黃桂芳、凌宏帥、吳士、韓菲菲、王震、李炳德、凌以響、何美芳、馬延鳳、丁景戰(zhàn)、華古俠、鄭文景、洪濤、鄭翠嬌、武余山、王瑩瑩、丁慶峰、王方圓。

  六、校園環(huán)境文化建設(shè)略

  小學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié) 篇5

  一、檢查的重點

  教學(xué)常規(guī):備課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、聽課

  二、優(yōu)點

  教學(xué)常規(guī)值得肯定的有以下幾個方面:

  1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n;大部分教師的教案比較規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實。

  2、及時批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時批改作業(yè),做到了課課批改;有激勵的語言;部分學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改;多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。

  3、課后輔導(dǎo)比較到位,老師們都制訂了培優(yōu)補差計劃,且在教學(xué)過程中不斷落實。

  4、老師們能從忙碌的教學(xué)中抽出時間來互相學(xué)習(xí)、聽課,并做好記錄,使之在教學(xué)中取長補短。

  三、存在的問題

  1、備課中教學(xué)后記只是流于形式,應(yīng)該突出教學(xué)中存在和已解決了的問題。

  2、備課中依然存在備通課的`現(xiàn)象。

  3、極少教師的聽課記錄不規(guī)范。

  四、幾點建議:

  1、高度重視學(xué)生書寫,批改作業(yè)不要用一個大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤,體現(xiàn)老師的精批細改。批閱后及時做好批改記錄,并根據(jù)學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及時調(diào)整教學(xué)措施。

  2、重視對差生的輔導(dǎo)。

  教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,方面找出我們的不足,促進我校教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實,改進我校的教學(xué)工作,使我校的教學(xué)工作能上一個新臺階!

  小學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié) 篇6

  教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范,在盡情淋浴新課改的時候,我們深感挑戰(zhàn)與機遇共存,收獲與困惑同在,教學(xué)常規(guī)管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)生聯(lián)合會的發(fā)展、老師的成長和學(xué)校的發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度,深化課堂教學(xué)改革,嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)改革措施,抓好教學(xué)監(jiān)控,促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,加速學(xué)校發(fā)展,今日,我校語文教研組按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃安排,進行了一次教學(xué)常規(guī)檢查。其中重點對教師導(dǎo)學(xué)案的書寫,學(xué)生作業(yè)的完成及教師批閱,教學(xué)反思等情況進行了細致的'檢查,發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作,當(dāng)然也存在著需要改進的地方,現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié):

  一、值得肯定的工作

  1、教師備課認(rèn)真,教案項目全,能在年級集體備課的基礎(chǔ)上形成個案,在個案中根據(jù)班級學(xué)生的實際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點。導(dǎo)學(xué)中的問題設(shè)計巧妙,層層深入,教師有有專門的單元備課計劃和作文教案,體現(xiàn)出大家對作文課的重視程度,而且還有較詳細的課后反思及具體的改進措施。尤其以路紅英老師的教學(xué)設(shè)計為參考。

  2、教師教學(xué)理念先進,在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念,并精心制作課件,能運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)。

  3、作業(yè)題型靈活,有代表性,作業(yè)量適中,老師在作業(yè)批改和評價上有創(chuàng)新,有的教師寫評語,有的教師畫笑臉,初步形成了一種具有激勵意識的學(xué)生評價體系,可學(xué)習(xí)朱艷花老師的作業(yè)評價。在作文批閱上也能做到及時,評語有針對性。呂佩娟,路紅英,楊振蘭幾位老師都做的不錯。

  4、各種筆記完成及時,書寫規(guī)范。

  二、存在的問題

  1、備課中,個別老師有缺項。尤其是單元備課,教學(xué)時間,成績登記這幾個小項。還有個別教師沒有附上單元測試卷。

  2、教案能緊跟教學(xué)進度,但是一部分教師沒有做到提前一周備課。

  3、教案中的反思及時深刻,但博客更新不夠及時。

  4、作文批改不夠及時,有的教師寫的挺多,但沒有及時反饋給學(xué)生。

  三、需要改進的地方

  1、導(dǎo)學(xué)案書寫要完整。教學(xué)進度要和計劃相吻合。

  2、及時批閱學(xué)生的各項作業(yè),加大激勵性評價的力度。批語要規(guī)范,清楚,給學(xué)生以榜樣示范。

  3、作業(yè)本上教師指出學(xué)生的錯誤后,要及時更正,及時批閱。

  小學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié) 篇7

  一、取得成績

  教師們備課態(tài)度認(rèn)真,教案詳細,課時數(shù)量足;大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際,認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃,安排好教學(xué)進度。每篇課文按課時備課,每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)三維目標(biāo),確定教學(xué)重、難點,教學(xué)過程較清晰。大多數(shù)教師能按規(guī)定備課,備課有超前意識;有的老師的備課書寫字跡清晰端正,教學(xué)過程詳細,教學(xué)三維目標(biāo)明確,重難點把握準(zhǔn)確到位,體現(xiàn)教法、學(xué)法,教學(xué)過程清楚,層次分明,有詳細的板書設(shè)計,課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā),單元檢測及時,教師對作業(yè)全批全改,作業(yè)適量,教師有培優(yōu)輔差記錄,考試有學(xué)生成績記錄、質(zhì)量分析,在本次檢查中,我們兩個小組有一共同的感受:現(xiàn)在大部分學(xué)校的常規(guī)工作都逐漸走入正規(guī),老師們不再向以往那樣認(rèn)為,教學(xué)常規(guī)是壓在教師肩上沉重的擔(dān)子,而是我們老師在平時工作中的體現(xiàn),是提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力的表現(xiàn)。在這檢查中,我們發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)校常規(guī)工作較為突出,如八弓鎮(zhèn)中心小學(xué)教師課堂能力測試資料齊全,資料收集完整。(有教師課堂能力測評方案、日程安排、上課教案、說課稿、教學(xué)反思和教師課堂教學(xué)評價等),青洞小學(xué)教研材料收集完整。(有教研計劃、教研活動安排、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料、公開課材料和評課記錄材料。);高寨小學(xué)在學(xué)校安全教育和教研課題方面有特色,每位教師有學(xué)生安全教育資料和記錄,語、數(shù)教研組各有一個教研課題,正在有序的實施過程中。界牌小學(xué)教師備課認(rèn)真,書寫工整,各教學(xué)環(huán)節(jié)落實到位?傮w來說公路沿線學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作完成是較好的,這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視的結(jié)果,也是全體教師共同努力的結(jié)果。只要把常規(guī)工作搞好了,就為教學(xué)質(zhì)量提高打下堅實的基矗

  二、存在的問題與不足

  有部分學(xué)校的個別教師沒有按要求備課,教案欠規(guī)范,有同年級同學(xué)科教案完全的現(xiàn)象;有些科目一行字為四、五個課時,還有的教案只有課題和課時安排;有個別教師計劃、教學(xué)目標(biāo)、重難點、課時、過程不清;有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清,沒有填好教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程過于簡單、沒有書寫板書設(shè)計,有個別的教案的板書過于簡單,教學(xué)反思隨便、沒有體現(xiàn)在教學(xué)過程中的成功與失敗,對再教設(shè)想不夠深入,只是為了完成數(shù)量任務(wù),有的甚至打印同學(xué)科教師的反思應(yīng)付檢查。對自身的教學(xué)水平提高沒有多大幫助。作業(yè)評語單一,評價不全面,有的教師無科學(xué)、品德、美術(shù)作業(yè),作文批改有的教師評語簡單,還有少數(shù)教師沒有評語,只有批改日期。對學(xué)生家庭作業(yè)不夠重視,查閱批改次數(shù)較少;還有部分班主任工作開展情況無班級活動記錄,平時班級學(xué)生常規(guī)教育材料。

  三、整改意見

  1、認(rèn)真鉆研教材,努力提高自己的教學(xué)觀念,備課時要備教材,也要備學(xué)生的情況。應(yīng)該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。

  2、課后反思要有一定的數(shù)量,也要有一定的質(zhì)量,每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,以改進自己的'教學(xué),為今后教學(xué)積累經(jīng)驗,為自己更好的服務(wù)于教學(xué)打好基矗

  3、在批閱學(xué)生作業(yè)要及時,作文批改要仔細,評語要有指導(dǎo)性和鼓勵性,對學(xué)生的家庭作業(yè)要經(jīng)常督促檢查,及時了解學(xué)生對知識的掌握情況,以便有目的有計劃的輔導(dǎo)學(xué)生。

  4、班主任要積極配合學(xué)校搞好學(xué)生的管理教育工作,要經(jīng)常對班級學(xué)生進行全面的教育指導(dǎo)(安全、衛(wèi)生、德育等養(yǎng)成教育),并對自己平時工作資料進行收集和整理。

  5、教導(dǎo)處要及時對教師常規(guī)進行檢查,每次檢查應(yīng)向教師反饋成績和不足以便改進。

  總之,教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查發(fā)現(xiàn),本期的教學(xué)常規(guī)工作與上期相比有很大進步,教師們的思想有所改變,這對提高我鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量起到積極的推動作用。

  小學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié) 篇8

  語文教學(xué)常規(guī)工作檢查已經(jīng)結(jié)束?傮w來說,絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人滿意的,值得肯定,但同時也存在一些問題,有待進一步整改。

  一、好的方面:

  1、課堂教學(xué):執(zhí)教教師準(zhǔn)備較充分,教學(xué)目標(biāo)較清晰,多數(shù)能夠完成教學(xué)任務(wù),有自己的教學(xué)風(fēng)格,注重了知識的落實,關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)。如:大三里小學(xué)趙澤彬老師,舊縣小學(xué)陳娟老師,中心小學(xué)高彩紅老師,里官莊小學(xué)劉曉老師,他們通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,或直觀演示、或猜謎語、或進行質(zhì)疑激發(fā)他們的閱讀欲望和動機,創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛,“激趣”極大地調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性。

  2、備課部分:大部分語文老師都能落實備課的各項要求,全冊備課和課時備課井然有序,能根據(jù)教案記錄隨筆和后記。如:大三里小學(xué)趙澤彬老師,十里塢小學(xué)孫艷英老師撰寫的教案工整詳盡,反思深刻,有針對性。

  3、作業(yè)部分:基礎(chǔ)性的作業(yè),如生字,作文、生活日記,閱讀筆記,都能緊跟教材,落實得較為扎實。

 。1)批改作業(yè)有效度:大多數(shù)的教師都能及時,認(rèn)真,細致,準(zhǔn)確地批改作業(yè),做到:符號規(guī)范,反饋及時,重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用,有些教師使用“優(yōu)(良)”等級字樣的修改符號外,還使用了如“A”等形式,極富鼓勵性,又讓學(xué)生倍感親切的符號。教師能及時進行批改,有的老師還加強了學(xué)生的.互改環(huán)節(jié)。

 。2)字的書寫,用筆的規(guī)范,作業(yè)本的保護等行為習(xí)慣培養(yǎng)得較好。如:張偉老師的作文,不僅批改認(rèn)真,而且還讓學(xué)生使用修改符號修改作文;廖言平、李玉清、由恒蘭、李玉梅幾位老師的學(xué)生作業(yè),趙澤彬、孫秀巧、陳娟、周延新、孫艷英、薛春桂、呂文環(huán)、高彩紅、盛云秀、汪學(xué)莉、常以香、劉曉等幾位老師的學(xué)生作文,教師批改認(rèn)真、仔細。

  4、“閱讀中外經(jīng)典,爭做星光少年”活動:中心小學(xué)、十里塢小學(xué)由于基礎(chǔ)較好,此項工作開展較好,學(xué)生背誦篇目較多。

  二、不足之處

  1、個別教師的教案沒有全冊計劃和單元計劃,教案的撰寫不夠認(rèn)真,書寫潦草,反思內(nèi)容簡單,言語籠統(tǒng)、空洞。甚至極個別教師根本沒有教學(xué)反思。

  2、學(xué)生書寫質(zhì)量較以前有所下降,特別是中低年級的書寫較差,字跡不夠工整。教師在落實“提筆就是練字”的力度上不夠。

  3、部分教師作文批改比較粗糙,過簡,沒有旁批,批語缺乏針對性和時效性,缺少批改時間。

  4、部分教師對學(xué)生的生活日記和讀書筆記不夠重視,沒有及時進行批閱和指導(dǎo)。

  5、大部分教師沒有撰寫閱讀指導(dǎo)課和寫字課教案。

  6、部分班級作業(yè)本不夠統(tǒng)一,種類雜亂,保存不夠良好。

  7、“閱讀中外經(jīng)典,爭做星光少年”活動開展情況參差不齊,各單位必須引起重視。

  小學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié) 篇9

  教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)規(guī)范,教學(xué)常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)校的發(fā)展、老師的成長和學(xué)生全面發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度,深化課堂教學(xué)改革,抓好教學(xué)監(jiān)控,促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展,大面積提高教學(xué)質(zhì)量, 9月23日, 我校開展了新一輪的教學(xué)督導(dǎo)常規(guī)檢查工作,F(xiàn)就語文組的檢查情況作如下小結(jié):

  一、教學(xué)計劃

  通過檢查,發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學(xué)科的教學(xué)計劃。計劃詳細,計劃中有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及任務(wù)、教學(xué)重點難點分析、教學(xué)主要措施和教學(xué)進度安排等內(nèi)容。

  二、備課方面

  總體上看,語文老師們備課態(tài)度較認(rèn)真,教案詳盡,課時數(shù)量充足;大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際,認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃,安排好教學(xué)進度。每篇課文按課時備課,每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程較清晰。全體教師能按規(guī)定備課,備課有超前意識;個別的教師的.備課書寫字跡清晰端正,設(shè)計合理,過程詳細,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點把握準(zhǔn)確到位,體現(xiàn)教法、學(xué)法,教學(xué)過程清楚,作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一,練習(xí)層次分明,圖文并茂,練習(xí)量適當(dāng),有詳細的板書設(shè)計。特別是新來的張老師,剛來沒幾天,備課特別認(rèn)真,課課有較詳細的反思。

  三、不足之處

  1、個別老師的教學(xué)計劃填寫欠完整,沒統(tǒng)計學(xué)生的具體人數(shù)。

  2、教案的編寫缺乏個性,且沒有反思。

  四、改進設(shè)想

  給老師們創(chuàng)設(shè)更充足的備課時間,加強年級、學(xué)段的教研活動,引領(lǐng)老師們將積極備課成為自身的一種需求,把力用在鋼韌上,從而撰寫出有價值的學(xué)案,為提高課堂效率奠定堅實的基礎(chǔ)。

  教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校工作的重要之筆,需要每一位老師付出努力;教學(xué)常規(guī)工作也是一項長期的工作,需要每一位老師常抓不懈。只有我們抓緊常規(guī)這根弦,見龍亭小學(xué)才會快速發(fā)展。

  小學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié) 篇10

  根據(jù)學(xué)校20XX年度第二學(xué)期教育教學(xué)計劃安排,教務(wù)處與各學(xué)科教研組在第三周9月15日進行了開學(xué)教育教學(xué)常規(guī)檢查,檢查的重點內(nèi)容有計劃備課、作業(yè)批改、班主任手冊、培優(yōu)及潛能生轉(zhuǎn)化、聽課情況、學(xué)生學(xué)習(xí)計劃等,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

  一、計劃備課檢查情況

  從備教材、備學(xué)生、備教法這三個環(huán)節(jié)來說,教師備教材的環(huán)節(jié)做的都比較好,大都能按照學(xué)科教學(xué)的要求,熟悉教材全過程。教學(xué)任務(wù)明確,三維目標(biāo)即:情感態(tài)度價值觀目標(biāo)及知識、能力目標(biāo)定位比較準(zhǔn)確,能掌握教學(xué)中的重點、難點,學(xué)期教學(xué)計劃,備課內(nèi)容具體詳實,但也有個別教師做的不好,內(nèi)容、環(huán)節(jié)過于簡單。語數(shù)外三科能體現(xiàn)出教師集體備課的要求。從各教研組檢查情況看,數(shù)學(xué)、英語、政史地及語文學(xué)科在教師活動和學(xué)生活動具體合理這個環(huán)節(jié)上做得比較好。課堂小結(jié)環(huán)節(jié),各教研組老師做得都比較好。課后教學(xué)反思內(nèi)容高躍芳.詹慶萍.胡歡奎老師有個性特色,教學(xué)過程中的特色、不足及在今后教學(xué)中可作為借鑒的經(jīng)驗,敘述具體、分析透徹,對學(xué)生的學(xué)情分析到位。

  備學(xué)生這一環(huán)節(jié),大多數(shù)教師能了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識,基本能力和非智力因素等方面的情況。教案中學(xué)生活動的設(shè)計能夠針對學(xué)生群體特點,針對我校學(xué)生實際。李燁分析不同層次學(xué)生的需求,照顧學(xué)生個體差異,分層教學(xué)這方面體現(xiàn)充分,新課程中建立新型師生關(guān)系的理念在教案中突顯出來。

  備教法這一環(huán)節(jié),實際上包括教學(xué)理念的滲透和教學(xué)策略、方法的運用。各學(xué)科教案大都能體現(xiàn)出有針對不同教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法,有突出重點、難點以及體現(xiàn)教學(xué)亮點等的教學(xué)策略。高躍芳,石朝旭比較重視教學(xué)情境的.創(chuàng)設(shè),且教學(xué)方法的選擇,能做到以激發(fā)、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣目的。教學(xué)理念的滲透這個方面做得好,這也反映了我們在新課程理論與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合方面有進一步的加強。

  二、作業(yè)批改情況

  各學(xué)科能做到布置的作業(yè)量適中,作業(yè)批改及時,尤其語文、數(shù)學(xué)、英語、理化作業(yè)都有批改-糾錯-指導(dǎo)學(xué)生改正-再批的完整環(huán)節(jié),但也有極個別教師存在布置作業(yè)量多少有些隨意,也有不重視糾錯環(huán)節(jié)和學(xué)生的改錯環(huán)節(jié)的現(xiàn)象。也有的學(xué)科的作業(yè)一般是以做練習(xí)冊、填充圖為主,教師批改也比較認(rèn)真。

  學(xué)生完成作業(yè)的情況看,語文、數(shù)學(xué)、英語、政史地學(xué)科相對來說情況較好些,每天有作業(yè),每天有批改,學(xué)生比較重視,但也存在個別學(xué)生不完成作業(yè)和抄作業(yè)現(xiàn)象。有些學(xué)生過分依賴教師上課講解答案,因此,自己不做上交拖的時間也長。

  三、班主任手冊檢查情況

  從開學(xué)以來,截止到20XX年9月15日,各年級、各班班主任都有工作計劃,學(xué)生名冊,成績冊。其中,九年級班主任手冊最;另外高躍芳、詹慶萍、楊偉、王德華、宋小玲.周紹君、石夢龍總體情況良好。

  四、教師上課、聽課情況檢查

  早晚自習(xí)課老師到位情況很好,教師上課情況基本正常,九年級.高三.

  八年級最優(yōu),但個別教師缺乏整體協(xié)調(diào)配合的意識,給年級組長的協(xié)調(diào)工作造成

  一定的困難,希望今后改進。

  聽課情況,。聽課情況好的有曹國軍.宋小玲.曹建才.高躍芳.湯光華.劉先平.李君安.余意.黃麗妍,全體教師聽課都在一節(jié)以上。

  五、學(xué)生學(xué)習(xí)計劃檢查情況

  根據(jù)學(xué)校養(yǎng)成教育實施方案,210工程要求,做好培優(yōu)及潛能生轉(zhuǎn)化工作,人人都進步,學(xué)校每期開學(xué)都要求學(xué)生制定一份符合自己實際情況的學(xué)習(xí)計劃,提出自已的中高考目標(biāo),學(xué)習(xí)目標(biāo),一曰學(xué)習(xí)常規(guī),自已的座佑銘等,各班均以落實,尤以81班,90班最優(yōu).

  六.學(xué)生在校學(xué)習(xí)培優(yōu)及潛能生轉(zhuǎn)化工作檢查分析

  學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況總體來說比較穩(wěn)定正常,七年級從開學(xué)報到到以來,入學(xué)教育、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育年級組做的很到位,目前課堂上課情況良好。培優(yōu)及潛能生轉(zhuǎn)化工作到位,210工程落實好。七年級,高一開學(xué)以來年級整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)正常,紀(jì)律、衛(wèi)生等方面一直保持相對穩(wěn)定。但學(xué)生發(fā)展不平衡,分化現(xiàn)象嚴(yán)重,存在班級、學(xué)生兩重分化現(xiàn)象。有部分學(xué)生存在上課不聽講、不完成作業(yè)等違紀(jì)行為,在學(xué)生中造成不良影響,同時影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè),增加了年級組、班主任班級管理的困難。

  九年級,高二,高三學(xué)生本學(xué)期整體狀況比較好,開學(xué)以來各方面比較穩(wěn)定。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能感到學(xué)習(xí)的緊迫性,學(xué)習(xí)自覺性比以前有所增強,課堂上違紀(jì)學(xué)生減少。目前九年級存在的問題主要是有的班級個別問題學(xué)生總是在課堂上說話,根本無心學(xué)習(xí);個別女學(xué)生成為校園不安定因素,給校園安全造成隱患。

  以上就是本次教育教學(xué)常規(guī)檢查中的大體情況,如有不準(zhǔn)確的地方或分析不到之處請各位老師多提寶貴意見。建議學(xué)校積極鼓勵做得好的方面,能夠針對存在問題采取有力、有效的措施,進一步改善、優(yōu)化教育教學(xué)的環(huán)境,增強師生的信心。

  小學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié) 篇11

  20XX年5月11日,教導(dǎo)處組織語文教研組對全體語文教師的教案、作業(yè)進行了一次認(rèn)真、細致、深入的檢查,現(xiàn)把語文學(xué)科的檢查情況總結(jié)如下:

  一、教學(xué)設(shè)計檢查

  優(yōu)點:在本次教學(xué)常規(guī)檢查中,語文組全體教師都能做到提前編寫教案,并且做到以一課為單位、積極地撰寫教學(xué)設(shè)計。其中教學(xué)流程清楚,教學(xué)環(huán)節(jié)完整。關(guān)鍵備注按要求寫,體現(xiàn)出如何突破重、難點,如何落實教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容。教學(xué)反思能從課堂教學(xué)得失、教學(xué)方法的運用、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面進行,有助于提高個人的語文教學(xué)水平。寫的好的老師有:馬益民、李祥會、李建軍。

  不足:個別老師的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容不夠豐富,教學(xué)反思針對性不強。如:劉奇老師。還有個別老師的教案過于超前。如:李祥會老師。

  二、作業(yè)

  基本情況:語文組全體教師都能認(rèn)真及時地批改作業(yè),批改符號統(tǒng)一規(guī)范,個別教師采用五角星的符號形式獎勵。各班都能及時把本班所有作業(yè)送到教務(wù)處。好的班級有四年級、三年級、六年級。

  優(yōu)點:

  1、大部分年級的作業(yè)能按照學(xué)校的要求去做,作業(yè)份量適中,學(xué)生完成良好。每次作業(yè)能突出訓(xùn)練的`重點,訓(xùn)練的內(nèi)容較廣泛,有針對性。

  2、教師批改態(tài)度認(rèn)真,批改及時,大部分教師能指出學(xué)生做錯的地方。

  3、中高年級的教師對作文的批改大部分能做到認(rèn)真、細致、及時,有適當(dāng)?shù)脑u語,對學(xué)生習(xí)作水平的提高起到了指導(dǎo)和促進的作用。

  4、絕大部分學(xué)生作業(yè)的格式統(tǒng)一,書寫質(zhì)量較高,正確程度也較高,對做錯的地方能及時更正。

  不足或建議:

  1、各年級中都存在一小部分學(xué)生字體書寫不夠工整。建議各教師要多提醒學(xué)生及多與同學(xué)科的老師進行經(jīng)驗交流,共同努力抓好學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。

  2、在作業(yè)中,大部分教師都不能重視給學(xué)生寫一些鼓勵性的語言如“好!”“有進步了!”“繼續(xù)努力!”或者用符號表示等。

  3、個別教師的小字批改沒有“正確、錯誤”的判斷符號。有的小字出現(xiàn)錯誤老師也沒能及時指出,即使指出也很少訂正。如:徐立祥老師。

  4、中高年級少數(shù)教師作文沒有眉批。

  5、個別教師的作文眉批與原文內(nèi)容不符,有抄別人批語嫌疑。總之,這次的常規(guī)檢查使我們感到教學(xué)常規(guī)要關(guān)注并致力于教師的成長,激勵教師創(chuàng)造熱情,鼓勵教師進行教學(xué)創(chuàng)新、常規(guī)創(chuàng)新,實現(xiàn)師生雙方的可持續(xù)發(fā)展。

  小學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié) 篇12

  為進一步加強教學(xué)常規(guī)管理,全面了解教師的教學(xué)工作情況,強化教師的責(zé)任意識和質(zhì)量意識,切實提高學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。11月上旬,毛莊鎮(zhèn)中心校對中小學(xué)的日常教學(xué)常規(guī)工作進行了全面檢查。

  本次常規(guī)檢查檢查了所有學(xué)科教師教案、學(xué)生作業(yè)、作業(yè)批改、聽課記錄、讀書筆記、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)等情況。檢查中發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)校都能按照學(xué)校的要求進行備課、聽課;教學(xué)設(shè)計清晰,內(nèi)容詳實;教學(xué)反思能真實體現(xiàn)自己對教材處理的新方法,以及對這種方法的深刻剖析,真正是自己一節(jié)課后的感悟。絕大多數(shù)教師均能及時批改作業(yè),評閱認(rèn)真,有等級、日期、評語,激勵小標(biāo)語;有些教師特別關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,針對學(xué)生作業(yè)的亮點和不足,在作業(yè)本上進行鼓勵性評價。

  同時,檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題,如:

  1、個別教師的教案書寫潦草,不注重反思,教學(xué)反思環(huán)節(jié)欠缺,教案設(shè)計流于形式,過程中沒有體現(xiàn)學(xué)生的主動性、合作性、探究性學(xué)習(xí)的新理念,還有極個別教師使用舊教案現(xiàn)象。

  2、個別教師批改作業(yè)不夠及時認(rèn)真,有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少;作文批閱粗略,只有總批沒有眉批,作文評語千篇一律,缺乏針對性,甚至有的通篇一個“閱”字,錯字病句不聞不問。

  3、聽課記錄各項環(huán)節(jié)不完整,不能進行真實的記錄,沒有作出詳實的`評價及改進建議;甚至個別學(xué)校沒有開展此項業(yè)務(wù),個別教師無聽課記錄。

  4、讀書筆記存在應(yīng)付現(xiàn)象,內(nèi)容空洞,沒有日期,不甚規(guī)范,三分之二停留在摘錄上,敷衍塞責(zé),流于形式;甚至部分學(xué)校師生沒有讀書筆記。

  教案和作業(yè)等常規(guī)教學(xué)業(yè)務(wù)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞,決不能走形式、走過場來應(yīng)付檢查。為此,學(xué)校在常態(tài)教學(xué)常規(guī)管理工作中,要嚴(yán)格按流程實施精細管理,要在“精”字上提要求,在“細”字上下功夫,在“實”字上做文章。為確保此次檢查的實效性,對教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的一些問題,各校長要及時向教師進行反饋,以促使他們查漏補缺,改進工作。

  此次檢查,既全面了解學(xué)校的管理水平,了解全鎮(zhèn)教師常態(tài)下的教學(xué)行為及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等情況。同時,也以檢查促進學(xué)校的教學(xué)常規(guī)規(guī)范化的落實工作,提升了教學(xué)常規(guī)管理水平,促進學(xué)校教學(xué)管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化、精細化。

  小學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié) 篇13

  按照中心校學(xué)期初工作安排,12月27日,中心校對各學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作進行了第二次檢查。此次檢查除了教師的教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)學(xué)案編寫、作業(yè)建設(shè)、聽評課活動、教研活動外,重點督查學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)工作落實情況和學(xué)校特色課程及體育藝術(shù)2+1工作開展情況,同時對第一次常規(guī)檢查中存在問題的整改情況進行再督查。從檢查情況來看,各校狠抓教學(xué)常規(guī)管理,認(rèn)真落實學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè),扎實開展體育藝術(shù)2+1工作,大力推進素質(zhì)教育,積極開展第二課堂,效果明顯,現(xiàn)就檢查情況總結(jié)如下:

  一、教案、導(dǎo)學(xué)案編寫情況

  從本次檢查教案及導(dǎo)學(xué)案情況來看,大部分教案教學(xué)結(jié)構(gòu)完整,內(nèi)容具體,教學(xué)重難點突出,附有板書設(shè)計,書寫認(rèn)真。許多教師的教案兼顧教法、學(xué)法,針對性強,特色鮮明,比較適合學(xué)生年齡特征。

  值得肯定的幾個方面:1、絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材特點制定教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)了新課程理念,教學(xué)步驟齊全,設(shè)計合理,教學(xué)過程條理清晰,重難點把握準(zhǔn)確到位。2、大部分老師的教案教學(xué)過程比較詳細,導(dǎo)入語、過渡語、小結(jié)語等都寫了下來,體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學(xué)理念,有很強使用價值。

  通過檢查教案,發(fā)現(xiàn)了幾位老師的亮點,印象比較深刻。幼兒園大部分老師教案設(shè)計都很切合實際,能夠根據(jù)各班孩子的年齡特點,制定編寫比較實用的教案。小學(xué)段語文組王耐霞、高果、齊曉娟、王朝陽、李素萍、梁華麗等老師教案設(shè)計書寫、課后反思等都很合理、認(rèn)真。小學(xué)段數(shù)學(xué)組牛君鳳、李素朋、王耀麗、劉雅雪、朱曉燕等老師教案設(shè)計科學(xué)合理,教學(xué)反思認(rèn)真具體,能夠真正服務(wù)教學(xué)。英語組大部分老師備課都很認(rèn)真科學(xué),特別是李鄧軒、李變曉、翟素華等老師的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)方法值得同科老師學(xué)習(xí)借鑒。初中段大部分老師教案設(shè)計都很科學(xué)合理,特別是劉光艷老師的教案可以讓我們眼前一亮,看了她的教案能讓我們感覺到她在備課時的專注用心。第二小學(xué)的安全課教案每個老師都能按照要求結(jié)合各班實際編寫設(shè)計,真正的把安全教育滲透到教育教學(xué)中,值得我們各個學(xué)校每個教師學(xué)習(xí)。各學(xué)校體音美基本都能設(shè)計編寫比較新穎科學(xué)的教案,但是音樂、美術(shù)學(xué)科教案還不夠詳實、合理,需要進一步規(guī)范。

  在導(dǎo)學(xué)案的檢查中,大部分老師對導(dǎo)學(xué)案的使用都有不同程度的質(zhì)疑,老師也都有從網(wǎng)上下載的導(dǎo)學(xué)案資料,但是使用率不高。關(guān)于導(dǎo)學(xué)案的編寫及使用情況我們可以從實際出發(fā),讓其真正能為我們老師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。

  存在問題及建議:

  1、個別教師的教案封面及學(xué)生分析、教學(xué)進度、學(xué)生成績等內(nèi)容填寫不完整;教學(xué)設(shè)計內(nèi)容、步驟不齊全,書寫格式布局不美觀,不規(guī)范。部分青年教師書寫基本功較差,需加強硬筆書法的練習(xí)提高。

  2、部分教師的教案缺少課后反思或反思過于簡單,要及時總結(jié)課堂的得與失,寫出針對性的反思,做到課前、課中、課后三個階段的備課,不斷完善充實教案。

  二、作業(yè)建設(shè)情況

  各學(xué)校都能開全開足課程,并按要求布置作業(yè),在作業(yè)批改和作業(yè)日志上做的都很詳細、認(rèn)真,內(nèi)容也根據(jù)學(xué)生的程度做了認(rèn)真的分析,出現(xiàn)的問題也能及時反饋,采取的措施也很有效。作業(yè)方面做的比較好的有高村學(xué)校的四年級的語文、四年級英語、數(shù)學(xué)作業(yè)書寫干凈、規(guī)范、整齊;袁窯學(xué)校一年級語文、二年級語文、四年級數(shù)學(xué)、五年級語文較好;中心小學(xué)、第二小學(xué)的作業(yè)整體效果都很好。初中的作業(yè)日志設(shè)計的也很合理,首先老師會根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況布置作業(yè),其次還說出了布置這項作業(yè)的意圖,最后還有學(xué)生、老師、家長的反饋情況,老師能在第一時間知道學(xué)生做作業(yè)用的時間、質(zhì)量及態(tài)度和存在問題,教師、家長都一目了然,效果很好。七一數(shù)學(xué)、七二英語、八一語文、八二語文、八三英語、九一語文、數(shù)學(xué),九二語文作業(yè)書寫規(guī)范,教師批改認(rèn)真。特別是八三數(shù)學(xué)作業(yè),由于老師的書寫規(guī)范,認(rèn)真,對學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響,學(xué)生作業(yè)布局合理,書寫干凈整齊。

  在特色作業(yè)方面,高村學(xué)校只有四年級英語有手抄報;中心小學(xué)一至六年級都有特色作業(yè),尤其是一年級的數(shù)學(xué)、五年級數(shù)學(xué)做的非常好,學(xué)生能根據(jù)內(nèi)容的需要做出圖形卡片、加法表、以及分類的圖畫;袁窯學(xué)校五年級數(shù)學(xué)、六年級語文的特色作業(yè)也很不錯;第二小學(xué)一至六年級都有特色作業(yè),并且自三月份我們從宣化交流學(xué)習(xí)以后,立即開設(shè)了寫字課、閱讀課,級級都有寫字作業(yè)展示、讀書卡,學(xué)校根據(jù)年齡段做了不同的讀書卡,一二年級只寫書名、我喜歡的句子;三至六年級摘抄好詞、好句并寫出讀書體會;初中的特色作業(yè)有繪畫、制作以及書法、錯題集、家?ǖ,整體效果都很好。

  存在問題:老師的一言一行都在影響著學(xué)生,有的老師在給學(xué)生的作文做批語時書寫不規(guī)范,直接影響著學(xué)生的書寫習(xí)慣,既然我們已經(jīng)開展了寫字課教學(xué),就應(yīng)該從老師自身做起。作業(yè)特色還不夠明顯,形式還比較單一。

  三、聽評課、教研活動情況

  各校都能認(rèn)真落實聽評課制度,積極開展聽評課活動,通過組織課堂觀摩,集體研討,評價反饋,交流學(xué)習(xí),提升教師課堂教學(xué)水平。本學(xué)期各校均組織了1-2次的校內(nèi)聽評課活動,并把教師聽評課情況納入績效考核,教師參與聽評課的積極性很高,小學(xué)、幼兒園教師的聽課次數(shù)均達到30節(jié)以上,初中教師聽課次數(shù)均達20節(jié)以上。初中、二小、袁窯聽課記錄總體比較好。中心小學(xué)李曉紅老師;第二小學(xué)王耐霞、牛君鳳老師;袁窯學(xué)校王耀麗、付好麗老師;初中申景一、李艷霞、劉光艷老師;幼兒園李夢丹、唐雪勤等老師聽課次數(shù)多,記錄認(rèn)真、詳細,評價具體、到位。

  各校的校本教研都能有計劃的分學(xué)科進行教研活動,教師人手一本教研記錄。活動內(nèi)容除了學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識外,更多的是研討教師課堂教學(xué)中遇到的問題,通過集中研討,反思交流,從而提高教師課堂教學(xué)水平。本學(xué)期,各校都按照中心校的要求,積極推行“問題式課堂教學(xué)模式”,并結(jié)合學(xué)校實際,探索不同形式的課堂教學(xué)模式。課堂上更注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究能力的培養(yǎng),充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性,把課堂還給學(xué)生,讓課堂真正活起來,打造高效課堂。

  存在問題:個別教師聽課次數(shù)少,記錄簡單、潦草;有些老教師參與聽評課活動積極性不高,存在應(yīng)付心理。校本教研活動氛圍還不夠濃厚,部分教師的課改意識不強,還沒有形成自己的課堂教學(xué)模式,存在走老路現(xiàn)象。

  四、學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)情況

  為全面落實中心校提出的建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校工作,各學(xué)校高度重視,通過集中與自學(xué)相結(jié)合的形式,積極組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、教育法規(guī)等知識,不斷提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。特別是在教師撰寫博客方面,各學(xué)校都把教師發(fā)帖情況納入績效考核,并安排專人負(fù)責(zé)。中心小學(xué)要求教師每周先把撰寫的博客發(fā)至學(xué)校博客專用郵箱,由博客負(fù)責(zé)人審核后再發(fā)至個人博客,對教師撰寫博客的數(shù)量和質(zhì)量進行嚴(yán)格的審核把關(guān)。其它學(xué)校也都通過績效考核督促教師積極學(xué)習(xí),撰寫博客。自11月份此項工作啟動至今,教師們參與學(xué)習(xí)的意識進一步增強,撰寫博客的積極性也在逐步提高,博客注冊率100%,發(fā)帖數(shù)由11月份的196篇增至12月份的485篇,總發(fā)帖數(shù)達到681篇。陽城初中、高村學(xué)校更是超額完成中心校要求的博客撰寫任務(wù),中心小學(xué)、第二小學(xué)教師發(fā)帖完成率也達到了90%以上。

  存在問題:各學(xué)校的教職工閱覽室建設(shè)工作進度緩慢,沒有按照中心校的`要求建設(shè)教職工閱覽室,需要加快推進。袁窯學(xué)校、中心幼兒園教師博客發(fā)帖率較低,需要進一步督促。部分教師的發(fā)帖質(zhì)量不高,轉(zhuǎn)載的內(nèi)容較多,且無任何學(xué)習(xí)價值。學(xué)校要做好審核把關(guān),不要刻意追求數(shù)量,一定要確保質(zhì)量,使之真正起到相互交流學(xué)習(xí)的作用。

  五、特色課程開設(shè)情況

  為了大力推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì),本學(xué)期,教體局提出取消小學(xué)階段考試,實施綜合評價。各學(xué)校能認(rèn)真貫徹落實教體局精神,認(rèn)真修訂完善教職工考核機制及小學(xué)生綜合評價方案,結(jié)合體藝2+1工作,積極開設(shè)特色課程,成立了各種興趣小組,經(jīng)過一個學(xué)期的實施,取得了明顯的效果。陽城初中、中心小學(xué)、第二小學(xué)、中心幼兒園有計劃、有方案、有組織、有落實,活動開展扎實,效果明顯。特別是第二小學(xué)的特色課程,剪紙、染紙、青花瓷盤制作等,開展的有聲有色,學(xué)校選取師生優(yōu)秀作品制作成版面進行展覽,圖案精美,色彩艷麗,讓人賞心悅目。學(xué)校還選取了健身操作為藝術(shù)項目,利用大課間進行訓(xùn)練,由于健身操普及性強,接受快,還能保證全員參與。

  目前,每位學(xué)生都已掌握2套健身操動作。陽城初中從七年級開始開設(shè)花式籃球課,并按照訓(xùn)練計劃每天堅持練習(xí),學(xué)生已掌握了基本的技術(shù)動作;在藝術(shù)方面,初中以書法和繪畫為主,除了堅持開展書法展示活動外,本學(xué)期加強了學(xué)生繪畫的輔導(dǎo),從基礎(chǔ)開始,加強練習(xí),逐步提高學(xué)生繪畫水平,并舉行慶元旦繪畫展,水粉、線描、寫意、素描等,作品內(nèi)容豐富,種類齊全,效果不錯。中心小學(xué)的花樣跳繩推進的比較快,每天堅持練習(xí),學(xué)生已掌握了多種跳繩花樣,計劃元旦舉行花樣跳繩展示活動。袁窯學(xué)校開設(shè)了籃球和舞蹈課,安排專人負(fù)責(zé)訓(xùn)練,經(jīng)過練習(xí),學(xué)生已能和教師進行籃球比賽,舞蹈隊的學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下,已編排了《開門紅》等多支舞蹈,計劃舉行慶元旦文藝表演。中心幼兒園的手指游戲、音樂游戲,通過活動開展,鍛煉了動手動腦能力,培養(yǎng)了幼兒的想象力和合作意識。同時,還開設(shè)了手工制作課,孩子們在家長的幫助下,制作了精美的種子貼畫、樹葉貼畫。高村學(xué)校也很重視特色課程建設(shè),開設(shè)了花樣跳繩和拉丁舞課,校長親自擔(dān)任舞蹈輔導(dǎo)老師,通過訓(xùn)練,取得了一定效果。

  存在問題:個別學(xué)校雖開設(shè)了第二課堂,選定了體育和藝術(shù)項目,但沒有詳細的實施方案,缺乏長遠計劃。教師的專業(yè)性不強,需要進一步培訓(xùn)提高。

  通過此次檢查,各學(xué)校對常規(guī)工作的重視程度進一步提高,能嚴(yán)格按照中心校要求扎實開展教育教學(xué)工作,并認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)考核制度,各學(xué)校均已檢查2次以上,并把考核情況納入績效。對于第一次檢查中存在的問題,各學(xué)校也都加強了改進和完善,本次檢查,總體情況比較好,能夠真正感受到,校長的思路更清了,教師的業(yè)務(wù)更精了,學(xué)校的活動更多了,學(xué)生的素質(zhì)更全了。只要做到持之以恒,相信,我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量必定會得以全面提升。

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