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期末檢測總結(jié)（精選16篇）
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，不如我們來制定一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的期末檢測總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
期末檢測總結(jié) 1
教師注重對學生學習方法的指導。例如：單項選擇題第12小題，二氧化碳可以使燃燒的木棒熄滅，正確率很高。但教師在教學中對知識的應(yīng)用和拓展不夠，學生不能很好的對所學知識的進行應(yīng)用和遷移，知識面較窄。例如：單項選擇題第11小題，糖尿病人不能攝入的食物是，正確率較低。注重理論和實踐有機結(jié)合；實驗操作和生活實際相結(jié)合；加強對所學知識的理解、應(yīng)用和拓展，立足教材，進行適當?shù)耐卣�；注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識；強調(diào)學生關(guān)注生活，養(yǎng)成留心觀察身邊事物的好習慣。
1、學生對這部分比較陌生，沒有理解意思。
2、通過統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)：有部分學生對科學課沒有興趣；在遇到問題時依賴教師和家長的現(xiàn)象較多；做實驗時小組分工合作意識不強；思考問題時淺層次的思考較多。
教師要放下架子，走近學生，做他們的朋友；教學設(shè)計中要體現(xiàn)對學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)和訓練；關(guān)注每個學生的發(fā)展，把對學生的發(fā)展性評價作為一個重點研究；對教師和家長的評價絕大多數(shù)學生對教師和家長的評價較高，個別學生認為教師太厲害，有時批評過火了；少部分家長認為學生學科學，做實驗是不務(wù)正業(yè)，不支持學生在家里做實驗，只要抓好語文數(shù)學就行了。通過分析發(fā)現(xiàn)教師和學生和家長的溝通不夠，導致部分學生和家長對科學課存在錯誤的認識和觀念，不利于科學普及工作的進一步開展。在學生對老師評價問卷調(diào)查中，任科學課老師要分析試卷中學生給自己提出的意見和建議，及時改進方法，與學生談心、溝通思想，科學課教師對待學生應(yīng)當以賞識和激勵、競賽來代替強迫、訓斥和體罰。在學生對家長評價問卷調(diào)查中，如果哪位家長不支持學生在家里做實驗，不支持孩子科學實驗，教師要和家長溝通，可以參加家長會、家訪或給家長打電話，改變家長觀念。最想對老師說的話對老師表示感謝、對老師進行慰問的話最多。如：“感謝老師為我們所做的一切”、“老師您辛苦了”等等。其次，給老師提出了一些意見和建議。
如：“希望老師給我們多安排一些科學實驗”、“希望老師多教一些課外的科學知識”“希望老師要嚴厲一些”、“希望老師不要打人”等等。通過分析可以看出個別教師在師德方面做的還不夠；教師在科學課的設(shè)計上對學生動手操作能力的培養(yǎng)以及知識的拓展方面做的不夠。教師要全面關(guān)注班里的每一位學生，了解他們的知識層次和興趣愛好，從而做到因材施教；教師要盡可能增加學生動手實驗的機會，培養(yǎng)學生動手操作能力和良好的.實驗習慣，同時調(diào)動學生的興趣；教師在理解教材知識的基礎(chǔ)上，加強知識的拓展和在生活中的應(yīng)用方面的訓練，拓寬學生的知識面，從而作到活學活用。提高自身職業(yè)道德素質(zhì)，真正做到關(guān)愛學生。實驗操作各校學生實驗操作考察的方式不同，如三小要求學生制作土電話和根據(jù)科普錄像，寫科學小童話，兩項分加起來就是學生成績；九小和五小考察的是學生自主測量水溫的實驗；有的學校是考察書后的實驗記錄。
通過分析發(fā)現(xiàn)：
1、大多數(shù)學校是在臨到期末時專門組織的實驗考察，和平時實驗評價關(guān)系不大。
2、個別學校對實驗操作重視不夠，如：直接給學生打分、沒有安排學生實驗操作考查。學生實驗操作評價應(yīng)當作為一項重要的過程性評價來抓，注重培養(yǎng)學生科學的實驗態(tài)度和良好的實驗習慣，尤其是學生再思考再實驗的能力訓練。
期末檢測總結(jié) 2
六年級期末檢測已經(jīng)結(jié)束，根據(jù)教管辦領(lǐng)導安排，為查找不足，改進今后工作，提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)向袁主任作如下匯報：
宋池初中20xx—20xx學年度六年級在校生131人，分為三個教學班，這次期末檢測與譚坊初中協(xié)商考場安排一致，調(diào)換監(jiān)場，統(tǒng)一閱卷，所以這次檢測成績很有參考價值。以下是期末檢測成績一覽表：
通過以上表格看出我校六年級各科成績與譚坊初中存在差距。經(jīng)過分析，我認為原因有以下幾方面：
一、 作為宋池初中六年級級部主任我負主要責任。雖然近幾年我一直教六年級并擔任班主任，但我是第一年負責級部工作，管理經(jīng)驗明顯不足，方法單一，沒有充分調(diào)動起六年級老師的教學積極性和學生的學習熱情。另外，我還擔任教務(wù)處副主任，負責學校的檔案管理、學籍管理、電教工作、網(wǎng)絡(luò)管理、信息技術(shù)教學、校安工程檔案整理、學校網(wǎng)站建設(shè)、科技活動等，任務(wù)相對繁多，管理級部的精力不足，雖然學校領(lǐng)導在今學期安排張兆璞老師接替我一個班的語文教學，但是用于級部管理的時間并沒有增多。
二、 學生流失嚴重是造成成績差的原因之一。六年級學籍人數(shù)是206人，而實有在校生是131人，流失學生三分之一多。經(jīng)調(diào)查，流失學生成績均在中上游。因流失學生過多，教師教學積極性也受到了打擊。
三、 校安工程建設(shè)對六年級的教學也有一定影響。一年來，我校校安工程建設(shè)一直在進行中，而六年級教室又在建筑工地附近，來自工地的噪音等也影響到了六年級正常的教育教學秩序。
四、 六年級學生基礎(chǔ)相對較差也是造成與譚坊差距大的原因。在20xx年9月1日，我組織了六年級學生的入學測試，用的是一份比較容易的五年級期末測試卷，考試成績很差，及格學生了了無幾。
五、 學生使用計算器沒有嚴格控制導致數(shù)學成績特別差。學年初，學校領(lǐng)導曾經(jīng)提醒不允許學生使用計算器，但沒有引起我和三位數(shù)學老師的重視，從而造成這次數(shù)學檢測中很多學生試題沒有答完，成績特別差。
這次期末檢測雖然與譚坊初中差距較大，但是經(jīng)過六年級老師一年的辛勤工作，也取得了很大的'成績。在上次家長會上，曾得到了大多數(shù)家長的肯定。因為他們看到了孩子的進步，老師們的付出。像孩子回家開始完成作業(yè)，老師批閱的單元檢測題找家長簽名，家庭作業(yè)不再是機械的抄寫而是老師精心組織的學案。這些進步與我們六年級老師的高素質(zhì)是分不開的，擔任六年級三門主課的一共是七名老師，有3名大專學歷，4名大學學歷，其中劉敏老師已取得曲師中文學士學位，在讀研究生。
在今后的教育教學中，我要虛心向兄弟學校學習，努力彌補自己的不足，多想辦法，多找點子，團結(jié)同志，服從領(lǐng)導，以“特別務(wù)實，特別能吃苦”為指導思想，勤勤懇懇的做一名合格的“教育人”。
我堅信，在領(lǐng)導的關(guān)懷下，在老師的加倍付出和學生們的努力下，學生成績的進步是必然的。
以上總結(jié)匯報和工作中的不當之處，肯請領(lǐng)導批評。
期末檢測總結(jié) 3
根據(jù)教務(wù)處《關(guān)于開展20xx—20xx學年第一學期期中教學檢查的通知》及系教學工作安排，為保障評估工作的成果，進一步提高電子系學習風氣，督導廣大同學養(yǎng)成良好學習習慣，促進全系教學工作水平的提高，建設(shè)和和諧、進取系風。我系于本學期第10—12周進行了期中檢查工作。在領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，全系老師的大力支持下，廣大同學的積極參與和配合下，上下共同努力，本次教學檢查工作順利結(jié)束，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
一、期中檢查進行情況：
本次檢查工作注重對教學基本現(xiàn)狀的把握和分析。嚴格按照教務(wù)處的統(tǒng)一布置，結(jié)合本系專業(yè)特點，通過召開學習委員座談會、《教室日志》檢查、組織各班學生代表進行本學期對任課教師的評價、多媒體教室意見的征集、收集任課教師對所擔任班級學風、教學管理的意見和建議以及組織各班上課時對學風的自查等形式，及時了解教學運行情況。
1、全系30個班級（除09級外），一千多名同學積極參與和配合聽課、檢查教學紀律、召開學生座談會、評教、評學、評管理，保證了工作的順利進行。
2、《教室日志》檢查完整，對全系30個班級課堂出勤統(tǒng)計（遲到、曠課、早退等）、學生登記、任課教師簽名、班主任、系主任情況進行了檢查，同時統(tǒng)計出勤，并及時召開曠課違紀學生會議。（詳情見附件1、2）
3、20xx年11月14日下午我系在系會議室召開全系30個班級學習委員座談會。主管教學的副主任魏曉慧、副書記梁紅梅、輔導員古愛瓊和30個班學習委員、系學生自律委員會學風督檢部參加了會議。在座談會上，學生積極發(fā)言，就學習、教學、管理方面向系領(lǐng)導反映了意見并提出建議。系領(lǐng)導認真聽取了同學們的意見和建議，并以學生為本找出解決問題的方案。（詳情見會議記錄附件3）
4、多媒體教室意見征集；（詳情見附件4）
5、組織各班學生代表進行本學期對任課老師評價；（詳情見附件5、6）
6、組織全系學生進行任課老師網(wǎng)上評價；（學校統(tǒng)一安排，待定）
7、組織本學期任課老師對各班教學情況問卷調(diào)查；（詳情見附件7）
8、對各班上課時課堂紀律進行自查，包括遲到、睡覺等；（見附件8）
9、組織各班對本班學風情況進行自評。（見附件9）
二、檢查結(jié)果：
1、全系教學運行正常，教學規(guī)范性增強，教學質(zhì)量在穩(wěn)中提高。多數(shù)教師愛崗敬業(yè)，教風端正，以學生為本，教書育人，備課充分，授課知識性與藝術(shù)性兼?zhèn)�，輔導耐心細致，課件制作力科學性、教育性、美觀性于一體，致力于教學與育人模式的改革，不斷探索教育規(guī)律和人才成才規(guī)律，教學效果受到了同學們的普遍認可，教學質(zhì)量與水平不斷提高。
2、學風整體學習狀態(tài)良好，大多數(shù)學生勤奮學習，學習興趣濃厚，自學能力不斷增強，在責任心和使命感，踴躍參加集體活動，關(guān)注院系發(fā)展，熱心社會公益活動，知識、能力素質(zhì)全面健康發(fā)展。
3、實踐教學逐步規(guī)范。實踐教學管理逐步完善，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)和學生實踐創(chuàng)新能力的提高提供了有力的保障。
4、學生對我院的.教學與管理給予了肯定和信任，對學院的關(guān)愛之情溢于言表。提出的問題以學習和成才為中心，提出的建議以促進學院發(fā)展為目標。
5、師生對教學及相關(guān)工作的意見和建議，通過師生座談會、系調(diào)研，發(fā)現(xiàn)學院在教與學、特別是教學設(shè)備如多媒體設(shè)備、實驗設(shè)備、后勤服務(wù)等方面還存在著一些問題，與師生的要求和學院長遠的發(fā)展需求還存有一定的距離。
期末檢測總結(jié) 4
二年級各班在6月17、18日進行了期末口語檢測，堅持分班互查、生生參與的原則，一、二班，三、四班，五、六班結(jié)對進行。通過檢測，孩子們對課文更加熟悉，一些優(yōu)美的語言更能深深留在孩子心中，既有利于期末復(fù)習，又增加了對語文學習的興趣。現(xiàn)對二年級檢測情況進行總結(jié)：
一、背誦方面：
學生基本能夠做到聲音洪亮，表情豐富自然有的學生還加入了動作表演，聲音整齊，有感情；女孩子讀得比較流暢，對內(nèi)容掌握得比較好。不足的地方，那就是學生們在朗讀的時候個別學生還有拖讀的現(xiàn)象。
二、口語交際方面：
測試內(nèi)容貼近生活，比較有趣味性。本次測試所選擇的三個題目，貼近學生課本和生活，富有趣味性，讓學生感興趣�？谠嚨膬�(nèi)容豐富，讓學生有話可想，有話可說。讓學生在生動活潑的'氛圍中口試，緩解測試壓力，讓學生對測試產(chǎn)生直接興趣，樂于測試。符合交際性，讓學生將新學知識迅速遷移到實際交際中去，成為一種能力�？梢允墙處熡盟鶎W交際用語向?qū)W生提問，也可以暗示學生根據(jù)情景主動與教師交流，培養(yǎng)其主動交際的意識。除了師生間的交流，還可以進行學生間的交流。
在評價過程中，我還鼓勵學生之間相互幫助，師生之間互相合作。這樣能幫助學生及時獲得矯正信息，進一步調(diào)整自己的學習方法，在評價中得到發(fā)展；對其他學生來說，給別人的學習做出及時、恰當?shù)脑u價，既是同學間的人際交往，也是一種再學習的過程。
沒有達到優(yōu)秀的孩子已經(jīng)與家長溝通，在剩余的一周進行加強訓練，通過共同努力使孩子更上一層樓。
期末檢測總結(jié) 5
一、本次質(zhì)量檢測各學科成績統(tǒng)計表
略
二、本次質(zhì)量檢測成績的分析說明：
本次一年級語文成績較好平均分80.77，比起學區(qū)整體成績較好。數(shù)學成績也較高，平均分為86.50分，在學學區(qū)統(tǒng)考中名列第四。
二年級語文成績較高，平均分92分，及格率是100%，優(yōu)良率為100%。二年級數(shù)學成績比去年有所下滑，平均分是74.50分，優(yōu)良率是25%，及格率是75%。
三年級語文成績在學區(qū)統(tǒng)考中名列六，個別學生成績較穩(wěn)，及格率占到100%。三年級語文成績穩(wěn)定，名次比上學期提升一名，為第六名。三年級數(shù)學平均分86.6分，及格率100%，優(yōu)良率80%，較上年有所下滑，由第一名降為第四名。三年級英語平均分73.2分，優(yōu)良率40%，及格率80%，較上一學年成績有大幅提升。
四年級語文成績與去年相比有所下滑，平均分保持在75.88分，及格率為100%，優(yōu)良率25%。四年級數(shù)學平均分91.25分，及格率、優(yōu)良率均為100%，名次由第二名上升為第一名。四年級英語平均分69.5分，及格率100%，較上一學年成績有大幅提升。
五年級語文成績平均分83.75分，成績穩(wěn)定。及格率100%，優(yōu)良率為83.33%。數(shù)學成績也呈穩(wěn)定趨勢，平均分為78.24分，及格率為83.33%和優(yōu)良率66.67跟以往相差不多。五年級英語平均分46.7分，及格率33%，成績較上一學年有所提高。
六年級語文成績平均分84.8分，及格率、優(yōu)良率均為100%，由上一學年的第五名直線上升為第二名。數(shù)學平均分83.3分，及格率、優(yōu)良率均為100%。由上學年的倒數(shù)第二上升為第五名。英語平均分37.2分，較上一年成績有所提高。綜合課總體來說成績較低。
三、存在的問題：
1、課標理解不太透，教材挖掘不太深。人教版教材，其編排意圖，內(nèi)容安排都具有很大的伸縮空間，為教師進行課堂教學實踐活動提供了充分的空間，探究的自由。從測試反映的情況看，有些知識點沒有給學生講到，有些內(nèi)容也沒有給學生歸納總結(jié)出來，沒有把教材充分挖掘透。
2、理念滲透不夠深，教法研究不夠足，學法指導不夠細。課堂教學過程中就例題講解例題，就課文讀課文，就練習做練習，缺乏教學思想的滲透，學習方法的指導。從測試中看，學生的`閱讀能力較低，寫作能力較低，<蓮>分析解決實際問題的能力較低。說明，教師在平常的課堂教學過程中滲透和訓練的力度不夠。
3、后進生輔導缺乏計劃安排，隨意性大，轉(zhuǎn)化率低。其實優(yōu)生和后進生智力上沒有多大差別，差別就在于學習習慣，學習態(tài)度等非智力因素。教學中，我們教師只是把輔導后進生喊在嘴上，缺乏在行動上輔導后進生長遠計劃。
4、任課教師對綜合課思想上不夠重視，所以成績較低。
四、本次質(zhì)量檢測總結(jié)說明
本次質(zhì)量檢測反應(yīng)了我校教師教學情況，教師們都認真輔導學生，學校整體成績都有大的提升。學�？偱琶麖纳蠈W年的第六名上升
五、今后我校的教學設(shè)想及對策
1、組織學習活動，總體把握教材要求，挖掘理解每節(jié)課內(nèi)容。結(jié)合每學期教學計劃，學習課程標準對本學段的要求，掌握本冊教材的教學總目的要求，熟悉每單元教學要求，單元教學重難點，單元教學關(guān)鍵，制定詳細單元教學策略。
2、充分運用各種資源，研究教學方法，提高課堂教學實效。
3、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導后進學生。
4、滲透思想，體現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生自我學習能力。
5、注意細節(jié)，培養(yǎng)習慣，提高質(zhì)量。主要是認真審題的習慣，認真書寫的習慣，格式規(guī)范的習慣。教育學生要有耐心和細心。
6、今后提高綜合課的認識，努力挺高綜合課成績。
期末檢測總結(jié) 6
按照區(qū)教育局的安排，我校20xx——20xx學年第一學期期末檢測于元月28日進行。我校嚴格組織學科檢測工作，安排周密，嚴格考試時間及考試紀律，由校長不定期巡視考場，檢查考試及監(jiān)考工作。學生單人單座，拉開距離，考試秩序良好，考風端正，沒有學生作弊的現(xiàn)象。元月29日教師閱卷，閱卷工作也是按標準分科分組進行流水閱卷，評分標準合理，保證閱卷質(zhì)量，真實地反映學生的成績。這次考試學生全員參加，在教師們的努力下，由于組織嚴密，各有關(guān)人員重視，使這次考試順利進行，現(xiàn)將考試成績總結(jié)如下：
一、同一學科之間存在著一定的差距
在同一學科之間，各班級的發(fā)展存在著較大的差異。如：一年級語文優(yōu)秀率達到96，均分為91分，而四年級僅為43，均分71.1分。低段年級語文成績普遍高于中高段成績。其主要原因是在于高段語文注重了閱讀分析，而低年級注重的是基礎(chǔ)知識的積累。而科學學科成績卻是高年級要優(yōu)于中年級。其余學科不再一一列舉，各年級要針對自己的成績進行認真分析總結(jié)。
二、不同學科之間也存在著不平衡
這次考試不同學科之間也存在著一定的差距。這次數(shù)學、英語學科的成績很不理想。各年級的優(yōu)秀率、及格率都偏低，整體水平與往年成績存在較大差異。
三、各班級學生成績也存在一定差距
各班級學生成績發(fā)展不平衡。各班都有成績低于30分的學生，影響了班級綜合評分，考試相對較差的班級內(nèi)部發(fā)展存在的問題更多，這些年級要高度重視，認真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
四、幾點要求
1、結(jié)合教學成績，各位教師要認真分析考試成敗原因，積極采取有效措施，使學生的成績迎頭趕上。
2、學校要召開專門的.教學研討會，幫助教師分析查找教學中存在的問題，寫出試卷分析，幫助改進教學，避免第二次犯同樣的錯誤。
3、要重視學生能力的培養(yǎng)。把知識教學轉(zhuǎn)化為學生能力的培養(yǎng)，重視難點、重點、考點和教學拓展。
4、要重視教學思想的教學。如化繁就簡、圖形結(jié)合，圖形轉(zhuǎn)化、以曲為直等的數(shù)學思想的應(yīng)用。
5、要規(guī)范學生的學習行為，使學生的平時訓練規(guī)范化，平時檢測標準化。
期末檢測總結(jié) 7
一、試卷情況分析：
1、從整份試卷來看，考查的知識面廣，充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，考查的知識點基本涵蓋了本學期所學的內(nèi)容，難易也適度，能如實反映出學生實際數(shù)學知識的掌握情況。
2、深入淺出地將教材中的'全部內(nèi)容展現(xiàn)在學生的試卷中，并注重考查在學生活學活用的數(shù)學能力。注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的考驗，同時考查學生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運用所學的知識解決生活中的實際問題，所考內(nèi)容同時使學生在答卷中充分感受到“學以致用”的快樂。另外本次試卷注重學生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學生沒有良好的學習習慣是很難獲得高分的。
二、存在問題：
1、填空題第6題學生丟分最高出現(xiàn)問題的原因是學生不帶單位，從中反映出學生平時的不良習慣。
2、判斷題失分不算多。
3、選擇題中第3、5題丟分多，錯誤原因：學生不能仔細讀題，認真揣摩題意，答題意識不夠清晰。
4、關(guān)于五年級下學期數(shù)學期末試題分析：計算題第4題的簡便運算第題得分率低。錯誤原因是學生對運算定律還不能靈活運用。
5、解決問題：第3題錯誤率也是比較高的，學生對于碰到實際問題解決實際問題的分析能力，還有待在平時的教學中多訓練。
三、改進措施：
(1)加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學及課上練習鞏固學生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。
(2)加強對學生的能力培養(yǎng)，尤其是動手操作認真分析和實際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。
(3)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括認真審題，及時檢查，仔細觀察，具體問題具體分析等良好的學習習慣。
期末檢測總結(jié) 8
這次期末試卷較好的體現(xiàn)了新課標的新理念和目標體系，注重考察學生靈活多樣應(yīng)用知識的能力及數(shù)學思考和解決實際問題的能力，從卷面看本次試題可分兩大類，第一類基礎(chǔ)知識，通過填空，判斷，選擇，口算，計算等形式檢測，第二類是實際問題解決的能力，通過應(yīng)用題，實踐與操作體現(xiàn)。
一、質(zhì)量分析
本次全年級參加人數(shù):43人，平均成績92.56分及格率98％優(yōu)秀率95％，最高分100分，最低分15分，兩極分化十分嚴重。
二、試題具體情況分析
1、在基本知識中，填空的情況基本較好。應(yīng)該說題目類型較多，輻射的內(nèi)容廣，但正確率較高，這也說明學生初步建立了數(shù)感，對數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力有了一定的發(fā)展，不過第六小題錯的人下對多些，把運算方法搞錯了。
2、此次計算題的考試，除了一貫有的口算、計算，用不同方法計算的題型，通過本次測驗，我認識到學生的計算習慣真的要好好培養(yǎng)。
3、第五大題體現(xiàn)上課時應(yīng)該多讓學生動手操作，從自己的。操作中學會靈活運用知識，激勵學生用自己的智慧去解決問題，培養(yǎng)了學生的動手能力。
4、解決問題共計四個題。沒有的較大的難度，學生完成都比較好，最后一題體現(xiàn)了數(shù)學與生活的的密切聯(lián)系，特別是自主提問培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維。
三、學生答卷情況分析。
1、存在的不足：
�。�1）部分學生在計算中計算粗心，仍有抄錯或漏抄數(shù)據(jù)以及看錯運算符號的現(xiàn)象；甚至還有漏題的人（彭振，他是一個很優(yōu)秀的學生，卻出這樣的錯），特別是在列豎式計算中，忘記了進位和退位的現(xiàn)象比較嚴重；計算的第四小題運算順序出錯也較多。
�。�2）學生在讀題時馬虎沒有弄清題意就開始做題，導致簡單的計算錯題太多。如：填空題的第六小題電視機售價比電飯鍋貴多少十來個人用得減法。
2、取的成績：
（1）在本次試卷中可以看出，學生基礎(chǔ)計算總體還不錯，說明學生掌握了這學期所學知識。
�。�2）多數(shù)學生能按要求正確答題，有一定的能力。
�。�3）學生書寫整體不錯。
四、對試卷的評價
隨著新課標的學習，考試評價的形式和內(nèi)容也在做相應(yīng)的改變，突顯了對學生動手能力和解決實際問題能力的`關(guān)注，在發(fā)展性上，積極尋求試題形式的多樣性。加大聯(lián)系生活實際數(shù)學知識的考查力度。具體而言，此次命題題量大，題目類型瑣碎靈活，不但考察了學生的筆算，口算能力，又考察了學生的的觀察分析能力以及解決問題和動手能力，還檢測了學生認真審題和細心答題的習慣。
五、今后努力的方向和改進措
1、低年級學生加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。
2、加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。
3、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。
4、教師應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、培養(yǎng)數(shù)學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因才施教。
期末檢測總結(jié) 9
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼初中一年級的第一學期就這樣過去了，考試是對這一學期的完美收關(guān)，在這一學期當中，每個人都成長了不少，有了很大收獲，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，下面我就對這次期末考試進行一個總結(jié)。
語文，語文基礎(chǔ)69分，作文47分，語文基礎(chǔ)題錯在一道改錯題。以往每次考試這類題目都是我的弱項，這次也沒有針對性地進行復(fù)習，還心存僥幸的想可能不會出這樣的題。結(jié)果學習是摻不得假的，改錯時不是主謂不一致，就是句子結(jié)構(gòu)不完整，今后我要有重點地進行攻堅，“哪里不對就改哪里？”閱讀理解題做的表較好，沒有失分，對短文的理解概括分析歸納比較到位，這得益于從小學就養(yǎng)成的愛讀書的好習慣，今后繼續(xù)發(fā)揚。
數(shù)學，數(shù)學本來我的強項，這次給自己定的目標是滿分，可還是因為不好的學習習慣——馬虎，做錯了一道找規(guī)律的'題，不是理解能力差，也不是不會做，而是審題不清，大概看了一眼題目，就想當然的認為自己理解了，提筆就寫。由于理解錯了題意，一寫就錯。良好的學習習慣要靠一點一滴的養(yǎng)成，同學們我們一起加油努力吧！
英語，這次英語成績比較理想，得了120的滿分，其中筆試部分110分，背誦10分。老師講評時說這次的題目不太難，是啊，一次考試不能說明什么，我告訴自己千萬不要驕傲哦！謙虛踏實才能取得好成績。
其他副課，政治67分，歷史41分，生物48分，這三門課程都是初中的新課程，小學階段從沒有接觸到，說真的像政治，有時我真的好像還有不太懂得地方，所以只好按老師的要求多讀、多背。
通過副課考試業(yè)發(fā)現(xiàn)了自己的不足，那就是課外知識太少了，閱讀量不夠，除了書本上的知識，一下子接觸到古今中外、天文地理，有時顯得手忙腳亂。今后一定要多讀書增加自己的知識量，拓寬知識面，才能全面發(fā)展吧。
體育，這次最慘痛的教訓就是體育考試，因為我上體育課時，不小心摔骨折了，所以沒有參加體育考試，在評分時老師給了我個平均分36分。要知道在體育方面我也不差啊，小學階段每次參加運動會，都能取得名次。就因為這個體育分，把握一直保持的班級第一，年級前十拱手讓了出來。
從那以后我深刻感受到了德智體美全面發(fā)展的重要性，打著石膏、一瘸一拐的滋味真不好受，現(xiàn)在我的腳已經(jīng)痊愈了，每天進行體育鍛煉、騎車、打羽毛球、托排球，做仰臥起坐，一定要讓自己有一個強健的體魄，做一個身心健康的好少年！
期末檢測總結(jié) 10
期末考試已經(jīng)結(jié)束了，成績的好壞早已不重要，重要的是我從考試中學到了什么，認識到自己的身上有哪些不足以及今后的努力方向。作為文科生，腦子的好壞并不重要，只要肯努力，肯下功夫去背各科知識點，在考試中就能取得自己的夢想成績。但這恰恰是我的.弱點所在，在日常生活中我是比較懶的，每次都是到考試前才瘋狂地背各科知識點，但效果往往不盡如人意。在之前的學習中，我每一天只是局限于寫完作業(yè)，更不要用說什么認真復(fù)習、預(yù)習了，總是邊翻著書邊做作業(yè)，并沒有發(fā)揮出作業(yè)的價值。課上總是聽一會兒，玩一會兒，很少能專心致志地聽一堂課，課下也沒有做課外題的習慣，對知識并沒有深入地掌握。每一次的考試都能使我很清醒地認識到與別人之間的差距，使我放松的神經(jīng)能再一次緊張起來，不斷完善，提升自己。
經(jīng)過這次的考試，我已經(jīng)找出了自己學習中存在的不足，并調(diào)整了一下的學習方法。我覺得，學習并不必須是天天死看書本，重點是要努力提高自己學習效率，提高自己的課上吸收率，每一天爭取把當天的所學知識鞏固一遍，在做作業(yè)之前，要先把書本看一遍，這樣才能到達寫作業(yè)的真正目的所在。
高中學習才剛剛開始不久，未來的路還很長，我相信自己能夠不怕困難，昂首挺進，向自己的目標前進。
期末檢測總結(jié) 11
上學期的期末考試，是進修學校在新領(lǐng)導、新的考試方式、新的評卷方法和新的質(zhì)量分析要求的情況下進行的�？梢哉f，我校是嚴格按照上級的要求去做的，沒有給上級部門增添任何麻煩。在整個考試和評卷期間，我們絕大多數(shù)教師是按照學校的要求去做的，為學校期末考試的順利開展盡到了自己的責任和義務(wù)。由于教務(wù)處李主任參加國培，我臨時客串安排了整個期末考試的考務(wù)工作，再由于這次考試的時間長，考試期間又有一部分人被抽出去評卷，這就使考務(wù)工作的安排出現(xiàn)了很大的困難，難免出現(xiàn)一些失誤和工作量不均等一些問題，也可以說，在工作量上很難達到絕對的公平，這一點，我希望在工作中大家能夠及時地對我提出意見或者建議，我一定認真傾聽和虛心接受。為了今后能夠更好地開展工作，我對這次考試做一個簡要的總結(jié)和說明。
1、在考試期間，有個別人對學校領(lǐng)導的檢查和巡視表現(xiàn)出反感，我要說明的是，作為學校領(lǐng)導，對于上級的工作安排我必須不折不扣地貫徹執(zhí)行，作為抓教學的我，檢查和巡視就是我的工作，無論是誰做我的工作，也都會這樣做的，甚至做得比我還要好，我想，作為一名教師，關(guān)于這一點就應(yīng)該理解和接受。
2、考試的第一天，可以說三樓各考場的監(jiān)考教師表現(xiàn)的最好，完全是按照學校的`要求去做的，沒有一名教師坐著監(jiān)考，一樓有兩名教師開始的時候坐著監(jiān)考，看到領(lǐng)導巡視就馬上站了起來，后經(jīng)領(lǐng)導提醒，就再也沒有出現(xiàn)不符合要求的現(xiàn)象，整個一天學校領(lǐng)導都十分滿意。第二天，開始的時候三樓要好于一樓，考一段時間以后一樓整體要好于三樓。第三天考試，表現(xiàn)不好的要說是三樓了，多數(shù)人都有離開考場或進進出出的現(xiàn)象，出現(xiàn)這樣的問題，有個別人是思想問題，我們說，有思想問題，可以和學校溝通，如果把情緒帶到工作中來就不應(yīng)該了。
3、需要說明的是，有的人對學校安排教研組長1天監(jiān)考，其他時間進行教學工作檢查不理解，這個問題一是教學檢查工作量本身就比較大，二是這樣的安排是沿襲以前的慣例，并不是今年的新安排，對于這樣的安排，如果真有意見，應(yīng)該在考試之前提出便于本次考試調(diào)整，或者是考試之后提出來便于以后考試重新調(diào)整，考試進行中提出來學校不便調(diào)整。
4、在巡視過程中，看到不符合要求的做法，我還是要說，如果我不說，那就是對上級領(lǐng)導不負責任，對事業(yè)不負責任，對認認真真做工作的那些人更是一種不公平，將心比心，如果你做我這樣的工作，也會去說的。你是教師，你面對的是學生，學生出現(xiàn)了問題你也會去說的。
最后我想說，在今后的工作中，希望我們多一些理解，多一些溝通，只要我們一切是為了工作，工作中多一些寬容，少一點私欲，一切就好辦了，工作中也就會感到快樂。
期末檢測總結(jié) 12
放假回家現(xiàn)已十幾天了，但心里一向放心不下剛剛考完的期末考試，盡管嘴上說考完就完了，只需不是倒數(shù)就行，其實呢心里仍是緊張的一批，誰不期望自己的期末考試成果能高一些呢？回去家人問起成果自己還能驕傲的告知他們我考得還不錯。
何況成績好的最終還能爭奪取得校園的.獎學金，但是我們宿舍里僅有一個我沒有取得過的獎學金的人，所以每次期末考試我都盡力的預(yù)備，但成績?nèi)允遣蝗缛艘�。但我一直沒有放棄，只需自己還沒有畢業(yè)，還有考試，自己就還有機會。
分數(shù)在一天天的揭曉，我的心里也是忐忑不安的，知道自己的分數(shù)后也很想比他人的成績，好比照一下，但是自己又不好意思說出口。這不，還剩最終一科外國文學的成績還沒出，其他科的都發(fā)布了。外國文學仍是我們考得最早的一科，不知道為什么分數(shù)最終遲遲不揭曉。
說實話，每次溫習的時侯，總有同學覺得自己或許溫習不夠，或許過不了的狀況呈現(xiàn)，可到最終呢，成績比誰都好。那一刻我好羨慕呀，但又有什么方法呢？我們總得承擔。我的分數(shù)說高不高，說低不低，比起舍友們，仍是有距離的，每次都是如此，我都要開始自卑了。
我們得到的溫習內(nèi)容都是相同的，最終成績卻是各不相同，我試著找自己身上的原因，期望在下次的考試中能鋒芒畢露，取得一個令自己滿意的成績。
期末檢測總結(jié) 13
這次考試我終于成功。下面我就這次考試做下總結(jié)。
考試之前，我一直缺乏自信�，F(xiàn)在成績出來，我明白缺乏自信是不應(yīng)該的。半期考試的時候，語文，我只考88分，數(shù)學也只考80分。我當時認為半期考試這么難，期末考試也一定更難。
這個困難的擋路虎卻幫我一個忙，成為我的.好朋友。擋路虎它一直想讓我陷入困境，它諷刺我：“哎呀，梁瀟云，你半期考試這么差，就更別提什么期末考試。還是向我投降，做我的奴隸吧�！蔽一卮鹚骸皳趼坊�，你先別這么說，假如我考得上90分，你就永遠消失在這個世界上；如果我考不上90分，我便服從于你，做你的奴隸�！睋趼坊M有自信地說：“好啊，一言為定�！闭f完，我便回家復(fù)習。我從吃過下午飯后，一直復(fù)習到晚上9點。
第二天一早，我提著口袋，輕快地走進考場。
開始考試，我一看題目并不難嘛。后來發(fā)卷子，我高興極，因為我語文考89.5分，數(shù)學考90分，還得一個優(yōu)秀學生獎呢。擋路虎果真兌現(xiàn)自己的承諾，消失在這個世界上。
這次考試，我總結(jié)一個道理只要努力，就一定有收獲。
期末檢測總結(jié) 14
這個學期結(jié)束了。在這個學期里，教師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績。
總結(jié)這個學期的學習，我想，主要有以下幾個方面：
第一，學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對教師布置的課堂作業(yè)，能夠當堂完成；對不懂的.問題，主動和同學商量，或者向教師請教。
第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：
(1)做好課前預(yù)習。也就是要擠出時間，把教師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。
(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習復(fù)習。
(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文。
第三，課外學習不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學習作文、奧數(shù)、英語和書法，按時完成教師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。
經(jīng)過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了比較好的成績。自己被評為三好學生，還獲得了“小作家”的榮譽稱號。
雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取得更好的成績。
期末檢測總結(jié) 15
時光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，初二下學期又結(jié)束了。我們即將迎來嶄新的初三生活。
我們的期末考試已經(jīng)結(jié)束了�？傮w上看，我考的還算不錯。英語118分、語文107分、數(shù)學119分、物理98分、政史98分。從成績來看，我的確考的很好。但是，這次期末考試的宿遷統(tǒng)考卷子比較簡單，不能代表什么，我需要的是向更高的層次拓展。
暑假正好給了我這樣一個機會。今年的'暑假至關(guān)重要，它直接關(guān)系到我下學期的各科成績。
下學期我們要新開一門化學課，暑假正好給了我充分預(yù)習它的機會。物理也是重重之中。由于這次暑假期間學校不補課，所以我必須抓緊時間，將后面兩本書全部預(yù)習完。當然還有數(shù)學。我總感覺，我學習數(shù)學總是太膚淺，碰到的難題太少，所以我一定要抓緊這個暑假，主動找一些難度較大的題目做一做，開拓自己的視野。
這個暑假，我一定要做到“緊前不緊后”，爭取在前一個月的時間里就將絕大部分的學習任務(wù)解決。首先，老師布置的作業(yè)一定要按時，高質(zhì)量的完成。物理和化學要做到天天都要學兩節(jié)。不僅要學，還要高質(zhì)量的做題，一定要做到融會貫通。英語聽力也是我的心腹大患。我一定要集中精力，猛攻《新概念英語》。這不僅是為了現(xiàn)在，也是為我的將來做準備。
從明天起，我就要從思想上、從行動上緊起來。就把我當作還在學校里那樣。按照學校里的規(guī)律生活。
這個暑假，必定將是一個緊張的暑假。我必須努力學習，緊起來，誰讓我是一個學生呢?只要抓緊了這個暑假，我相信，我的初三學習生涯定會非常輕松。加油吧，從現(xiàn)在做起，從自己做起!
期末檢測總結(jié) 16
一轉(zhuǎn)眼，一個學期過去了�；仡欉@過去的半個學期，有喜有憂，現(xiàn)總結(jié)如下：
在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的“小公主”，而通過這半年老師和同學們的幫助，使我養(yǎng)成了獨立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的“資本家”的時代將要過去，以知識為特征的“知本家”的時代即將到來。而中學時代是學習現(xiàn)代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的`，我應(yīng)該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學經(jīng)驗的總結(jié)，具有很高的價值，應(yīng)認真完成。認真對待考試，考前認真復(fù)習。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴大自己的知識面；經(jīng)常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學習一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
以上是我對初一上學期期末一些方面的個人總結(jié)，我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫助。
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