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英語期末工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,因此好好準備一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編整理的英語期末工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
英語期末工作總結(jié)1
外語是基礎(chǔ)教育階段的必修課程,英語是外語課程中最重要的語種。英語作為重要的信息載體之一,已成為人類生活各個領(lǐng)域中運用最廣泛的語言。掌握英語已成為現(xiàn)代化改革的必然產(chǎn)物,成為一個人學(xué)習(xí)能力的標志和現(xiàn)代人的一項素質(zhì)。
近年來,我國小學(xué)英語教學(xué)發(fā)展速度很快。隨著新的國家英語課程標準的頒布,全國小學(xué)英語教學(xué)更是實現(xiàn)了跨越式發(fā)展,小學(xué)英語教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)教育的一個重要組成部分。如何提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量,非常值得研究和探討。在很少的課時中實施有效教學(xué)顯得非常重要,F(xiàn)根據(jù)近幾年小學(xué)英語課堂教學(xué)調(diào)研的情況,談一些個人的看法。
一、注重教學(xué)過程管理,強調(diào)先進教學(xué)方法和理念的實施。
如何充分發(fā)揮小學(xué)英語在實現(xiàn)教育目標中的功能,從而體現(xiàn)小學(xué)英語在整個課程中的地位和作用,是小學(xué)英語教學(xué)必須重視的問題。英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是非常重要的,教學(xué)的成功與否將對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠影響。小學(xué)開設(shè)英語課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ),具備用所學(xué)英語進行交流的初級能力。通過英語課程的學(xué)習(xí),豐富社會生活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學(xué)習(xí)的自信心。為此在實際教學(xué)中我們要求廣大教師積極實踐和探索,在教學(xué)目標、課程實施、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面做到層層推進。在實踐過程中應(yīng)該明確以下幾點:
1.在教學(xué)總體目標上,重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。教師通過多種激勵的方式,如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等,激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感,就有了自信心,學(xué)生就會渴望學(xué)習(xí)英語;在課程實施上,重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特別強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體,豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng)造真實的情境,克服課時少的困難,并且按排早讀課及時復(fù)習(xí),保證學(xué)生高頻率的接觸英語,為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件,提高學(xué)習(xí)效率;在語言教學(xué)目標上,重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。學(xué)校和教師積極創(chuàng)造條件,提供良好的語言環(huán)境和設(shè)備,通過提供大量的感知、體驗、模仿等實踐活動,幫助學(xué)生形成初步的語感。語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面,教學(xué)中要求教師防止以單音準確為目的的教學(xué),通過多聽、多模仿,在有意義的語境中進行訓(xùn)練,奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生交流能力就要創(chuàng)設(shè)交流的情景,使學(xué)生通過交流發(fā)展交流的能力。
2.在教學(xué)模式和方法上,重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活,符合小學(xué)生興趣的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣,例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等;教學(xué)的語言材料要真實、實用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實踐,學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機結(jié)合;以話題為核心,以功能和結(jié)構(gòu)為主線,以任務(wù)型活動為目標安排各單元或各課的教學(xué);通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動,讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料,保證輸入量,“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合,使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語感;通過大量語言材料的輸入,特別是聲像材料的示范,學(xué)生模仿,教師指導(dǎo),使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計任務(wù)型活動,開放空間,激活學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言,讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進行特定的語言活動,通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。教學(xué)方法要多樣,且生動活潑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。實踐中,我們發(fā)現(xiàn)每當孩子們進入角色,成功地做成一件事,他們便情不自禁,喜形于色,因此興趣倍增、信心加強,動機和情意受到了很大的激勵。同時要求布置的練習(xí)形式要多種多樣,做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動態(tài)相結(jié)合,基本操練與自由練習(xí)相結(jié)合,單項和綜合練習(xí)相結(jié)合。通過大量的實踐,使學(xué)生具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ),并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。
二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,擴展英語教學(xué)的時空。
、膘`活安排教學(xué)組織和課堂,以學(xué)生為主體,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這是小學(xué)英語教學(xué)的重要特點之一。只有開展這些活動才能使每一個學(xué)生充分地參與課堂實踐,才能體現(xiàn)出語言的交際性,才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式——秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等,目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流,而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心,合作的團隊精神。
、膊捎枚喾N媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會,優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件,不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào),還可以提供真實自然的語言使用的示范,即語言使用的場合、時間、對象等,而且還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動、形象、活潑,感染力強,容易激發(fā)學(xué)生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,可以超越時間和空間的限制,使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中,體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化,大大提高教學(xué)的效率,這一點對我們農(nóng)村學(xué)校課時少的小學(xué)英語課尤為重要。
⒊把英語學(xué)習(xí)從有限的課內(nèi)時空擴展到無限的課外時空,成立小小英語角、學(xué)校布置英語走廊、讓學(xué)生制作英語畫刊等各種形式的活動極大地提高了學(xué)生學(xué)英語的熱情,讓學(xué)生感受到英語無處不在、無時不學(xué)。
三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整教學(xué)策略。
在實際教學(xué)過程中,教師應(yīng)積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點,總結(jié)規(guī)律,認真思考,不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機制。
英語期末工作總結(jié)2
6月28日,我們將結(jié)束為期一學(xué)期的頂崗實習(xí)工作了。雖然只有短短的四個月,但在這四個月中我收獲到了很多。
單從教學(xué)方面來說吧。實習(xí)開始時,我是在一所中學(xué)。但是很不幸的是,這所中學(xué)不需要英語老師,我申請帶班,結(jié)果校長以影響在職老師量化為由拒絕了我。期間又有一些其他的困難發(fā)生在了我的身上,可以說,頂崗的前三周我過的很不愉快,一直因為學(xué)校不讓叫英語課這件數(shù)郁郁寡歡。后來,終于在駐縣老師王老師和各級領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下,把我調(diào)到了xx一中,xx縣最好的高中。從此,我開始了新的實習(xí)征程。
來到xx一中,見完學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),我的段落去理解。
教學(xué)不止要聽課,還要備課。備課又不只是備教學(xué)內(nèi)容,還要備學(xué)生。
開始,我不太注重寫教案,只是把要講的內(nèi)容一一過一遍就去上課了。但是,有一次指導(dǎo)老師聽我的課,給我指出了不少的問題。首先就是備課不充分,沒有分清次重點。另外板書設(shè)計比較亂。后來,我經(jīng)過深刻的反思,總結(jié)出來,要向上好課,就必須要寫教案。因為只有把是上課的內(nèi)容真實的呈現(xiàn)出來,自己完全準備到了,才算備好了就學(xué)內(nèi)容。另外,就是備學(xué)生。有的時候自己備好了課,想好了怎么講。但是到了課堂上,就會出現(xiàn)問題?赡軐W(xué)生理解不了,可能學(xué)生提出一些意想不到的問題等等。這些問題我們在上課之前也一定要有所準備。
開始上課的時候,帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話,就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認為,要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,從而改進自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學(xué)生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張,經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強,課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。但隨著與學(xué)生的熟悉,上課次數(shù)的增多,課上處理問題的種類增多,我一點一點學(xué)會了怎樣去處理。比如學(xué)生精神不集中,我就想辦法讓學(xué)生看我。當解釋makeoneself done 時,我用make myself understood 解釋。最后問一句can you understandme?這樣會讓很多學(xué)生提起興趣。
慢慢地,我適應(yīng)了。適應(yīng)了每天忙忙碌碌的備課上課,適應(yīng)了這群可愛的孩子們。經(jīng)過實戰(zhàn)的磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
英語期末工作總結(jié)3
本學(xué)期,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)如下:
一、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認真,教風(fēng)扎實,嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度
二、認真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
三、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課英語課。
四、在教學(xué)上,堅持教學(xué)研究,共同討論
同時,我經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),并堅持聽他們的樣板課2周,從中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,克服自己的不足。
五、在課堂教學(xué)中,堅持啟發(fā)式教學(xué)
堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能,學(xué)習(xí)過程和方法,情感態(tài)度與價值觀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神。
六、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練
有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
七、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)
在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
八、積極推進素質(zhì)教育
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),堅持采用分組探究式英語教學(xué)模式,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在高一英語的教學(xué)中我取得了一定的成績,但對個別學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位,如何有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率一直是自己摸索的方向,需要進一步探索與實踐?傊谝院蟮慕虒W(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,力求提高自己的教學(xué)水平,以取得更好的成績。
英語期末工作總結(jié)4
這學(xué)期,我在九年級教英語。由于我一直從事中學(xué)英語教學(xué),雖然我學(xué)會了一些教學(xué)方法,但在實際的教育教學(xué)中,我深深感受到中學(xué)英語教學(xué)的困難和疲勞。它在我的身體里真的很苦,在我的心里很快樂!為了在未來的教學(xué)中取得更大的進步,我們現(xiàn)在總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作
一、學(xué)習(xí)課程標準,明確教學(xué)目標
為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時代英語教學(xué)的要求,樹立新的教育理念,我們英語小組進行了英語課程標準學(xué)習(xí),了解了當前英語課程改革的目的,掌握了當前英語課程改革的重點,明確了各級英語課程的總體目標和每項內(nèi)容的分級目標,了解了英語教學(xué)原則,學(xué)習(xí)了一些科學(xué)的評價原則,為以后的教學(xué)提供了充分的依據(jù),奠定了堅實的基礎(chǔ),保證了教學(xué)的順利進行。
二、做扎實的備課和澄清教學(xué)理念,備課是課堂教學(xué)的重要組成部分。
我在備課時做了以下操作:
1、課前備課,并做好準備。
我仔細閱讀了各種教學(xué)參考書,包括教材、教學(xué)方法和學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際情況和教材內(nèi)容,不僅要考慮知識的縱向聯(lián)系,還要考慮新知識的橫向聯(lián)系;既要突出重點,又要突破難點;我們不僅要反映完整的教學(xué)過程,還要注意各個環(huán)節(jié)的自然過渡。制作了各種有趣的教具,如文字卡片、實物(圖片)、頭飾等,為課堂教學(xué)服務(wù)。
2、上課備課,靈活安排簡單易用的游戲活動。
當我通過游戲引入新課堂教學(xué)時,為了不挫傷學(xué)生的積極性,在實施教學(xué)時,我總是嘗試設(shè)計一些簡單易操作的游戲和活動,將教學(xué)內(nèi)容層層展開,把枯燥的課堂變成一座生動、有趣、快樂的城堡,讓他們在快樂中學(xué)習(xí),在游戲中獲得新知識,通過反復(fù)的娛樂(如唱歌、表演、玩耍、繪畫、著色、手工等)來鞏固新知識。在活動中,中學(xué)生愿意參與,充分調(diào)動了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣,充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性,教學(xué)效果良好。課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每一個單元后,我及時總結(jié)和反思本單元,編寫教學(xué)后記,確認本課的成功,探索本單元的不足之處,為今后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、英語課程標準建議讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作,實現(xiàn)任務(wù)目標,感受成功。
這要求英語課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生的英語水平他們的聽、說、讀能力以及詞匯和句型的實際應(yīng)用。因此,我在實際的課堂教學(xué)中做到以下幾點:
1、熟練導(dǎo)入和培養(yǎng)興趣
在教學(xué)的每一環(huán)節(jié)中,我首先通過玩游戲、唱英文歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的氛圍中融洽融洽。
2、圖文結(jié)合,掌握新知識
根據(jù)教材中圖文的特點,充分利用單詞卡片、物理教具、簡單筆畫和肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生在圖片、動作、表達的幫助下,明確任務(wù)目標,掌握其意義讓他們積極參與學(xué)習(xí)和獲取新知識的過程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣當遇到困難的單詞或句子時,我不厭其煩地耐心地教學(xué)生閱讀,努力讓他們在學(xué)習(xí)時理解和使用,培養(yǎng)他們的再學(xué)習(xí)能力在學(xué)習(xí)新知識的同時,我也適時對他們進行思想教育;游戲活動,鞏固新知識。在完成每堂課的新教學(xué)任務(wù)后,把握學(xué)生的競爭心理,通過師生互動和生生互動的游戲活動,層層展開教學(xué)內(nèi)容;尊重學(xué)生的個體差異創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,教學(xué)主要通過簡單易學(xué)、操作有趣、多樣化的游戲進行,讓學(xué)生反復(fù)模仿、閱讀、游戲、玩、聽,從而為他們提供足夠的活動和交流機會,使學(xué)生在體育課的過程中獲得新知識奠定基礎(chǔ),提高語言應(yīng)用能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
3、聽錄音,復(fù)習(xí)新知識
我經(jīng)常在每節(jié)課結(jié)束前五分鐘讓學(xué)生聽關(guān)于本課教學(xué)內(nèi)容的錄音。第一次認真聽,第二次聽時跟著聽。學(xué)生聽懂后,讓學(xué)生模仿并表演用相應(yīng)的肢體語言或動作進行對話。當學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)時,在表演時通過示范和指導(dǎo)及時給出建議,學(xué)生可以充分體驗到成功的喜悅和學(xué)習(xí)英語的樂趣。這不僅回顧了本課程的要點,而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率學(xué)生的聽說能力和發(fā)音準確,使學(xué)生能真正看到、說話、用心和手
四、加強自學(xué),積累知識
由于我缺乏英語教學(xué)經(jīng)驗,知識有限,在教學(xué)過程中,我總是虛心請教合格的老師,與英語小組的同事一起學(xué)習(xí)相關(guān)的英語教學(xué)方法,加強自己的商務(wù)學(xué)習(xí),拓展自己的視野;認真收集各種有利于英語課堂的游戲資料在課堂教學(xué)中,經(jīng)常聽錄音來糾正自己的發(fā)音和語調(diào)
總之,我在一個學(xué)期的教學(xué)工作中付出了很多,收獲了很多:領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我充滿活力;同事的幫助讓我充滿活力;學(xué)生的渴望讓我更加自信。我會努力彌補教學(xué)中的不足,不斷改進教學(xué)方法,設(shè)計一些活動和愛護學(xué)生,協(xié)助課堂教學(xué),激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好地為英語教學(xué)服務(wù),努力在未來的英語教學(xué)中取得更好的成績。我相信只要我們努力,總會有收獲。
英語期末工作總結(jié)5
本學(xué)期我擔任初三級(1)班、(2)班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、備好課,備好學(xué)生,上好課
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受,這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實際情況:
一方面,農(nóng)村的學(xué)生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面,(1)班的同學(xué)比較沉靜,中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,而(2)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,雖然優(yōu)生比例大,但中等生也有一小部分,我備課時也注意到這點,因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為使教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的'文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜歡學(xué)習(xí)英語。因為只有英語水平提高,他們才能達到交異國筆友的目的,同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為英語的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。
三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展
英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視。考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,特別是(4)班,以縮短差距。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強,所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。而期考結(jié)果證明,適當輔導(dǎo)后進生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向別人學(xué)習(xí),爭取進步。
英語期末工作總結(jié)6
一、試題分析:
本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求,加強考試內(nèi)容與學(xué)生生活實際的聯(lián)系,重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能的考查,有利于促進學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實際水平出發(fā),著重考查學(xué)生認知、理解、運用語言以及閱讀的能力,題型靈活多樣,符合新課標的要求。
二、試題特點:
1、注重了基礎(chǔ)知識的考查。
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則,堅持依據(jù)于課本,對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容。因為這些基礎(chǔ)知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
2、英語教學(xué)與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系。
小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活,本次測試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則,側(cè)重用已學(xué)過的英語知識解決實際問題,既源于課本,又高于課本,充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵,特別是筆試部分的七題中設(shè)計的根據(jù)英文畫圖,把英語和美術(shù)學(xué)科的整合。
三、答題情況:
主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能,包括詞、句的正確運用和閱讀讀能力的考查。
一題:主要考查Let’s do部分,學(xué)生認識圖,不認識英文句子,造成失分。其次有的同學(xué)不按題的要求做,本題要求寫序號,而學(xué)生把句子抄在橫向上,卷面很不清楚。
二題:大部分學(xué)生的了滿分,有個別同學(xué)不認識單詞造成失分現(xiàn)象。
三題:考查的是對話內(nèi)容,大部分同學(xué)做的不錯,極少數(shù)同學(xué)不明白題意,而是亂寫,題目要求寫字母序號,而學(xué)生寫的是句子,弄不清題意。
四題:本題做的很亂。與本題自身有關(guān)系,三年級學(xué)生剛開始接觸英語,26個字母教材都沒有涉及,單詞準確抄寫對于三年級孩子難度很大。抄丟字母,單詞中字母占格確定不準,錯誤很多,失分嚴重。
五題:出現(xiàn)的問題是學(xué)生不認識所給的問句和答案,不明白句子的漢語意思,本題兩級分化比較嚴重,要不就是滿分,要不就是零分。說明一些學(xué)生學(xué)得不夠扎實,不夠靈活,在書上會讀,換個地方不會認讀,不理解意思,這與學(xué)生不會書寫記憶單詞句子有直接關(guān)系。
六題:本題主要考查1到10的英文數(shù)字,把英語與數(shù)學(xué)結(jié)合在一起。學(xué)生認識數(shù)詞沒有問題,問題出在學(xué)生不按題意答題,有的同學(xué)寫單詞,還有的同學(xué)連線。而本題要求將字母標號填在橫線上。
七題:本題是英語和美術(shù)學(xué)科相結(jié)合,學(xué)生只注意讓畫的東西,而沒有注意數(shù)量,造成失分,有的同學(xué)根本不懂題意,把句子翻譯成漢語。
八題:本題做得非常好,失分現(xiàn)象很少。
九題:本題失分嚴重。閱讀短文對于三年級學(xué)生來說有些難,讀不懂短文,不理解意思;理解意思的,不會分析綜合判斷,只會把判斷的句子跟原文對比,只要有不一樣的單詞或句子就認為是錯的,或看見短文中有句子中的某個單詞就加以判斷,不能從整體上把握文章意思,加以分析判斷。還有的學(xué)生審題不認真,要求讓寫T或F,學(xué)生大對勾和叉號。還有的同學(xué)空著不填。
十題:本題答題情況一般,造成失分原因是不知道句子漢語意思,因此不能正確的和對應(yīng)的圖連線。
總體來看,學(xué)生答英語試題的中不認真審題造成丟分嚴重;還有抄單詞和閱讀對于學(xué)生有些難,造成失分嚴重;學(xué)生學(xué)得不夠扎實,不夠靈活,換一個地方就不認識英語,不理解漢語意思了,有待加強培養(yǎng)訓(xùn)練靈活認讀運用的能力。
四、改進措施
1、努力更新語言教學(xué)觀念,以學(xué)生發(fā)展為主,注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。
2、改革課堂教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力。在課堂教學(xué)中,盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機會,讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容,并給結(jié)合自己生活實際進行對話練習(xí),將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體,少一些機械記憶,多一些靈活運用。同時,課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,利用游戲、對話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。
3、狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中,要提高學(xué)生的各種能力,必須在扎實和活用上下功夫,因此在聽、說的基礎(chǔ)上,注意抓好學(xué)生的寫訓(xùn)練,要求學(xué)生在校與老師及同學(xué)用英語打招呼。
4、適當增加語言的輸入量,拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中,不僅要讓學(xué)生學(xué)好書本知識,還應(yīng)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
5、加強答題習(xí)慣的培養(yǎng),促使學(xué)生養(yǎng)成認真審題,審好題,然后再答題的好習(xí)慣。
總之,英語作為一種語言,首先要實踐,其次要注意知識的積累和運用,要經(jīng)常地接觸,反復(fù)運用。實踐越多,提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的,只要有心、只要用心的付出就會獲得收獲,相信孩子們的英語水平會越來越好。
英語期末工作總結(jié)7
時光飛逝,歲月如流。我也已經(jīng)不知不覺完成了一學(xué)期的小學(xué)英語工作。本學(xué)期,我擔任六年級的英語教學(xué)工作。我力求在教學(xué)中做到扎實,有效,讓每個學(xué)生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個學(xué)生,F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、學(xué)情分析:
六年級共有47人,男27人,女20人。本班學(xué)生英語基礎(chǔ)較好,對英語學(xué)科較感興趣。但有些學(xué)生英語基礎(chǔ)相對比較薄弱,對于一些簡單的單詞和語法不理解,在記憶上有一定的困難。尤其是語法上面只有個別同學(xué)能理解外,其他同學(xué)都沒有學(xué)習(xí)的興趣。
二、取得的成績:
首先,我能尊循教學(xué)環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n。在英語教學(xué)中,讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。其次,在課堂教學(xué)中盡量使用英語,適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且,教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,會用,反復(fù)練習(xí)句型和單詞,提高水平,進行生動活潑的開放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣,進而提高教學(xué)效果。在課堂上,我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu),懂得它的規(guī)律,學(xué)會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。每課講授完后,要求學(xué)生必須讀熟,會默寫單詞,會做基本的對話練習(xí)。英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞,因此,每天早上要求學(xué)生利用英語自習(xí)開口讀英語,鍛煉口語能力,熟悉課文。既要學(xué)習(xí)新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。最后,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)中存在的不足:
在時態(tài)的綜合運用中,經(jīng)常出現(xiàn)混淆,五年級下學(xué)期的重點時態(tài)現(xiàn)在進行時沒有掌握,一般將來時和一般現(xiàn)在時,學(xué)生掌握情況都很好,但三個時態(tài)放在一起,就不知所措。
四、針對不足采取的措施:
本學(xué)期通過大量的練習(xí)還是有個別學(xué)生不能正確靈活運用,下學(xué)期在學(xué)習(xí)一般過去時時還要不斷復(fù)習(xí),比較,使學(xué)生熟練正確運用所學(xué)語言。
五、今后努力的方向:
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,虛心謹慎,揚長避短,我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度
英語期末工作總結(jié)8
本學(xué)期我們加強了英語教學(xué)活動,做到每次備課組活動有明確的分工,安排固定的主備人,針對重點、難點及教學(xué)要點全組成員共同進行探討,并確定適當?shù)慕谭。全組形成統(tǒng)一測試,統(tǒng)一教學(xué)設(shè)計。
教學(xué)進度:本學(xué)期為高中起始年級,首先努力做好初高中的教學(xué)銜接,并在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下努力做好了開學(xué)初的教學(xué)工作,并在開學(xué)初便擬定了教學(xué)進度,學(xué)期開始階段教學(xué)進度適當放慢,在學(xué)生適應(yīng)了高中教學(xué)活動和高中的新教師的情況下調(diào)整為正常的進度。合理安排好時間,保證完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。同時考慮到下學(xué)期時間緊迫,我們提前進入了模塊三的學(xué)習(xí)。
學(xué)生競賽輔導(dǎo):本學(xué)期在學(xué)生競賽輔導(dǎo)方面我們拓展了思路,積極進行課外輔導(dǎo),擴大閱讀量,側(cè)重對參賽學(xué)生英語學(xué)科思維及英語語言能力的培養(yǎng),努力提高尖子生的英語水平。
加強英語聽力和寫作:本學(xué)期我們加強了聽力和寫作訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的聽力和寫作水平。并強化了學(xué)生的書寫。
開展課外活動:為提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,同時提高學(xué)生的英語書寫習(xí)慣,本學(xué)期我們舉行了高一英語基礎(chǔ)知識大賽,幫助學(xué)生鞏固了英語基礎(chǔ)知識。
教學(xué)研究:鼓勵本組全體成員積極參加教學(xué)研究,著眼教學(xué)教研及教法研討,積極參加英語課題研究,撰寫英語教育教學(xué)論文,提高自身的教學(xué)教研水平。
英語期末工作總結(jié)9
本學(xué)期,我按照新課改的要求,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我不僅在教學(xué)上有所提高,在業(yè)務(wù)水平上也有了不小的進步。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、注意高一與初中的銜接過渡
由于我們的學(xué)生大多來自農(nóng)村,大多都是啞巴英語。他們都不敢大聲朗讀課文,因為發(fā)音不準或是壓根不會讀,自卑的心理很明顯。新學(xué)期伊始我特意花了兩節(jié)課學(xué)習(xí)音標,從根本上幫他們找自信,讓他們認識到英語是一門語言,讀起來很美,和語文一樣,可以欣賞享受的。
另外,通過找學(xué)生問話,測詞匯量量等方式,我了解到學(xué)生在詞匯量和語法上面存在困難。因此,在努力完成教學(xué)目標的同時,在課堂上從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí),以使學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語教學(xué)。
二、注意營造英語氛圍,注意學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)
在上課過程中,我堅持用英語授課,要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題;下課后鼓勵他們用英語進行交流。一個學(xué)期下來,大多同學(xué)都能夠表達,而且也沒有膽怯。此外,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,并組織學(xué)生排演了課本劇,讓他們體會到應(yīng)用語言的快樂感和成就感。同時根據(jù)“抓住閱讀、抓住高考”的成功經(jīng)驗,大力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。以《英語周報》為依據(jù)同步進行閱讀培訓(xùn)。
另外,加強作文訓(xùn)練,本學(xué)期先后共進行了8次作文訓(xùn)練,每次都努力做到認真批改,認真寫評語,力爭使學(xué)生快速提高作文成績。
三、認真批改作業(yè)、堅持基礎(chǔ)教學(xué)
堅持布置適量的作業(yè),使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。因此,我用《導(dǎo)學(xué)案》中的題目進行練習(xí)。對于難度較大的題目,學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。每隔兩天布置聽寫任務(wù),對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情況,認真透徹地進行講評,根據(jù)其情況不斷改進教法。
四、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、掌握英語基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學(xué)生勤查字典。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)
在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),不打擊、不惡語相向,多鼓勵、多表揚,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何提高兩班的英語水平。因此,我會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進步。
英語期末工作總結(jié)10
時光飛逝,在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過,加入“XX名師工作室”已經(jīng)有一年了;仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí),我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲,也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽,值得炫耀的成績,但工作室各成員及學(xué)員們好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力,讓我在教育教學(xué)實踐的崗位上邁著堅實的步伐。一年來我收獲了很多,同時也看到了自身的不足,現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下:
一、進行教學(xué)理論學(xué)習(xí)提升教學(xué)理念
青年教師教學(xué)要走向成熟,是需要一定教學(xué)理論的積淀。理論學(xué)習(xí)的方式可以是豐富多彩的,如根據(jù)當今中學(xué)英語教學(xué)的一些熱門話題,根據(jù)學(xué)員教師的發(fā)展需求選擇最有共性的話題開展理論學(xué)習(xí);提供給學(xué)員教師理論學(xué)習(xí)的菜單,由學(xué)員教師有選擇性地接受理論學(xué)習(xí)等方式。豐富的學(xué)習(xí)方式使以往較機械、枯燥的理論學(xué)習(xí)變得生動起來,能夠消除學(xué)員教師學(xué)習(xí)的畏難情緒,循序漸進地實現(xiàn)“豐富教學(xué)理論—更新教學(xué)理念—提升教學(xué)品質(zhì)”的目標。首先,必須樹立正確的課程觀,深層認識英語學(xué)科的功能和價值;其次,要明確課程的三維目標系統(tǒng),同時還要建立大課程的觀念,把英語學(xué)科和其他學(xué)科如信息技術(shù)等有機地結(jié)合起來。
二、開展教材培訓(xùn)提升教學(xué)能力
準確理解和把握教材是教師教學(xué)能力的重要體現(xiàn)。名師對教材的解讀更多的是立足于多年的教學(xué)經(jīng)驗和深厚課程理念的基礎(chǔ)上進行的,因此,在這類交流活動中,名師對于教材的解讀要有更多的學(xué)情思考,即城市與農(nóng)村、老教師與新教師,不同教學(xué)空間、不同教師對教材使用的共性和個性的剖析,以及自己在課堂教學(xué)中的思考、解決問題過程中生成的新的教材使用理念的滲透,使教材分析和指導(dǎo)更加有的放矢。
三、扎根常態(tài)課堂,指導(dǎo)教學(xué)實踐
結(jié)合教學(xué)實際情況,將嶄新的教學(xué)理念引入常態(tài)課堂, 這是教師非常歡迎的一種形式,也是教師專業(yè)化成長的有效途徑。名師現(xiàn)場執(zhí)教常態(tài)課,利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備或因地制宜地制作一些實用的教具,以流利的英語教學(xué)口語、嫻熟的任務(wù)情景創(chuàng)設(shè)技能和豐富多彩的互動教學(xué)方法讓學(xué)員教師開闊眼界,感受當前中學(xué)英語教學(xué)的最新動態(tài),加深學(xué)員教師對新課程理念的理解。授課之后的研討則是課堂示范的最終目的,研討會可以以“我是怎么設(shè)計這節(jié)課的——我為什么要這樣設(shè)計這節(jié)課——這節(jié)課還可以怎么上——這節(jié)課的理念對于其它課的遷移指導(dǎo)”的模式進行,通過名師對于自己教學(xué)思路的剖析實現(xiàn)“授之以漁”的目的,又通過名師與學(xué)員教師之間的對話實現(xiàn)了理念升華,方法內(nèi)化的效果。直觀的英語課堂教學(xué)研究和深入的分析討論中,更有效的指導(dǎo)了課堂教學(xué)實踐。導(dǎo)師參與學(xué)員集體備課,經(jīng)過反復(fù)磨課,幫助學(xué)員教師教授大型公開研討課,進行教學(xué)成果展示。名師每學(xué)期指導(dǎo)學(xué)員開觀摩課、示范課,課后具體點評,再上再評,通過“一課多輪”、“同課異構(gòu)”等方式,力求每位教師在縱向?qū)Ρ、有效引?dǎo)中實現(xiàn)迅速成長!坝^摩研討、互動評課、橫向?qū)Ρ取⒋龠M提升”的方式,有效提高了英語教師的教科研水平。
四、努力方向:
一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:
1、在提高課堂實效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結(jié),加強反思的能力,將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來,以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高,增強業(yè)務(wù)能力,加強自身的命題技術(shù)能力及口語能力,為明天的教育工作奠定更好的基矗
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間,也成為我們互相學(xué)習(xí),互相促進的大家園。在這個大家庭里,我們找到了自己前進的方向,在這個大家庭里,我們體會到了互助共進的熱情,在這個大家庭里,我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。社會對教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,開拓進取,我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作,成為一名合格的工作室成員。在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力,向?qū)煂W(xué)習(xí),向工作室的各位同行學(xué)習(xí),充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
總之,名師工作室為我提高教育教學(xué)水平提供了一個非常好的平臺,取得了較好的學(xué)習(xí)效果。擁有名師工作室優(yōu)越的成長平臺,我們沒有理由不去認真的學(xué)習(xí)!我相信,只要我們勤奮再勤奮一些,努力再努力一些,珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會,充分利用好這一平臺,每位學(xué)員都會取得可喜的成績,為我們的教學(xué)能力錦上添花!
英語期末工作總結(jié)11
緊張忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束,根據(jù)我教研室在開學(xué)初制訂的工作計劃以及第二課堂活動,我教研室在有限的課余時間里進行了豐富多彩的英語拓展活動,F(xiàn)對本學(xué)期已完成的各項工作和取得的成效以及發(fā)現(xiàn)的問題做以下總結(jié)。
一、常規(guī)教學(xué)
為了能夠清晰地發(fā)現(xiàn)常規(guī)教學(xué)中的問題,本教研室的教學(xué)工作將從教案、授課、作業(yè)、聽課等四個環(huán)節(jié)進行分類總結(jié)。
1、教案
本學(xué)期絕大多數(shù)老師是雙課頭,周滿課時20左右,另有xx、xx、xx等老師為三課頭,周滿課時24左右,老師們課時任務(wù)重,備課量大。通過每周的教案簽字制度,可以看出我教研室絕大部分老師對待教案這一常規(guī)工作態(tài)度十分嚴謹,老師們的教案準備及時,書寫工整規(guī)范,其中xx、周毅等老師的教案不僅內(nèi)容充實、條理清晰,而且能夠做到提前備課、按時提前簽字,是大家學(xué)習(xí)的榜樣。相比之下,個別教師量不足,僅僅滿足學(xué)校教學(xué)要求的最低限度(3頁),而且內(nèi)容上看不到課堂教學(xué)的具體進程,體現(xiàn)不出備課的精神。
通過年終考評,我們發(fā)現(xiàn)。我教研室教師的工作并不能真正的代表優(yōu)秀,通過和語德教研室的對比,所有老師都明白了自己和他人的差距,我要求所有老師都要以學(xué)習(xí)的心態(tài)翻看王文倩老師的教案,取長補短,提高自己。
2、授課
授課是教師展示自己工作的重要環(huán)節(jié)之一。本學(xué)期依然把授課的效果放在檢查的首位。
通過聽課環(huán)節(jié),我教研室的老師本學(xué)期在授課過程中的進步還是可圈可點的。
一是xx老師的課在設(shè)計和活動的安排上有了一定的章法,活動不再像以前那么凌亂,設(shè)計思路也不再按部就班;
二是xx老師的課在調(diào)動學(xué)生的興趣上有了各種各樣的活動設(shè)計,突破了以語言來吸引學(xué)生注意力的限制,使學(xué)生能夠自己提高興趣學(xué)習(xí);
三是高職教改課題小組的xx、xx、xx等老師,能夠積極探索新型的教學(xué)理念和授課方式,大膽實踐,有效地提高了課堂教學(xué)的效果,也促進了我校的英語教學(xué)改革的進程。
目前,這一課題業(yè)已結(jié)題,正在總結(jié)推廣之中。
3、作業(yè)
作業(yè)是教學(xué)效果的反饋渠道之一。由于各位教師課頭多、課時重、作業(yè)批閱量大,所以我教研室一直按照早期的教學(xué)要求,對各班的作業(yè)實施全閱半批的制度。并要求老師對批改的作業(yè)給予等級劃分,以此激勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互競爭。
根據(jù)作業(yè)批閱的檢查,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師批閱作業(yè)缺少評語,或許這是英語教學(xué)和其他學(xué)科的不同之處,但是如果能夠針對部分學(xué)生給與評語,尤其是學(xué)習(xí)效果差的學(xué)生在作業(yè)認真的時候,或許也能成為促進學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣的一種途徑。經(jīng)過檢查,所有教師都能夠按時、按量批閱作業(yè),也對作業(yè)進行了等級劃分,其中xx、xx老師多次在作業(yè)中給予評語,態(tài)度認真。
4、聽課
經(jīng)過檢查組的檢查,我教研室老師在聽課這一常規(guī)任務(wù)中完成較好,每位教師都在自己的空閑時間學(xué)習(xí)了本教研室所有老師的課程以及其他教研室骨干教師和學(xué)科帶頭人的課程。其中完成較好、聽課量多的有xx、xx、xx等老師。
其次通過聽課記錄的檢查,絕大多數(shù)老師聽課記錄完整,與授課教師的新的體會交流認真,其中xx老師對每位同行教師的課不僅做了詳盡的記錄,而且能夠結(jié)合教改,和授課教師認真探討這一課的優(yōu)劣所在,如何改進等問題提出了可行的建設(shè)性建議。
二、學(xué)習(xí)交流
在平時教研室學(xué)習(xí)中,我教研室老師不但對待工作認真負責(zé),而且非常重視團隊的能力培養(yǎng)和協(xié)作精神。我從以下三個方面對我教研室老師的學(xué)習(xí)和交流做以總結(jié)。
1、自我提高
不斷提高自己的專業(yè)水平是提高自己工作效度的有效方法。我教研室的老師平時非常重視自己的業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)和提高。
這一學(xué)期每位教師都自主發(fā)表了一到兩篇學(xué)術(shù)論文,從原來職稱評審的被迫需求到現(xiàn)在的自主自愿,充分體現(xiàn)了教師們的自我追求。其中xx老師根據(jù)自己的教改探索在《?飞习l(fā)表了《高職專業(yè)英語教學(xué)探析》,xx老師的《項目教學(xué)法在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用》發(fā)表于《寶雞文理學(xué)院校刊》,xx老師的《學(xué)生的主體作用如何實現(xiàn)》發(fā)表在《?,xx老師的《大學(xué)英語教學(xué)改革中評價機制的轉(zhuǎn)變與完善》已得到了《外語電化教學(xué)》的發(fā)表清樣,還有xx、xx、xx、xx等老師合作撰寫的《英語厭學(xué)因素的分析與對策》在《管理觀察》發(fā)表。全教研室6位老師本學(xué)期共計發(fā)表文章11篇,出版中職類教材1部,高職類教材1部。
另外,各位老師還在工作之余認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識,堅持記學(xué)習(xí)筆記,每位老師都寫出了至少千字的學(xué)習(xí)心得。此外,xx老師以優(yōu)異的成績通過了研究生學(xué)習(xí)的論文答辯,又為我基礎(chǔ)部的研究生力量增添一員。
2、交流合作
要提高教研室工作效度,只是提高自己是不夠的。在平時的工作中,我教研室老師能夠團結(jié)一心、協(xié)作努力,從而提高團體的工作能力。
本學(xué)期是我們開展教學(xué)改革探索的第二學(xué)期,為了帶動全校的英語教學(xué)改革,我們在教研室內(nèi)部分成小組,一組專門研究中職教學(xué)改革,另一組負責(zé)高職英語教學(xué)改革。小組內(nèi)成員各司其職,相互幫助,組與組之間互相交流、探索切磋,有好的活動主題大家分享,有好的設(shè)計理念大家參與,不僅豐富了課堂教學(xué),
通過協(xié)作方式也開拓了大家的視野和思路。在xx、xx老師的幫助下,xx老師在08雙計算機班的教改公開課得到了校領(lǐng)導(dǎo)和同行們的一致好評
英語期末工作總結(jié)12
這學(xué)期擔任小學(xué)一年級的英語教學(xué)工作,由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作,在教學(xué)中我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,利用一切機會讓孩子們練習(xí)聽說能力,創(chuàng)造說英語的一切機會,盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情,文化色彩,增強語感,擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。一學(xué)期馬上就要結(jié)束了,以下是我一年來的教學(xué)總結(jié)。
一、分析教材,分析學(xué)生,掌握重點,積極教學(xué)。
小學(xué)一年級的英語課本一共有13個模塊,主要內(nèi)容是:問候并回應(yīng),詢問姓名,年齡,地點,物品名稱,并給予回答,談?wù)撐锲罚攸c,動物,表達自己的喜好等。這些內(nèi)容都對小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容,如何讓他們掌握知識,樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù),我積極向老教師請教,分析教材,提煉重點,認真?zhèn)湔n,始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。
學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計,上了一堂自認為生動有趣的課,認為教學(xué)效果會很理想,怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況,沒有備好學(xué)生的課。
二、講求方法,豐富課堂。
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言,需要多應(yīng)運。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生及時消化。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂中的問題。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差,快樂教學(xué)。工作總結(jié)
整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層,一方面,有的學(xué)生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)們比較活躍,上課氣氛積極,成績較好。因此,講得太淺,沒有照顧到整體,所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充,對差生根據(jù)實際情況進行相對應(yīng)輔導(dǎo),使學(xué)生成績整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習(xí)興趣。
由于每一位教師尤其英語教師,大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué),難有失敗和彎路,不過我堅信,只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步,才能不斷完善教育教學(xué),這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想,希望大家能給我寶貴的意見和建議。
英語期末工作總結(jié)13
本學(xué)期,我擔任二、四年級的英語教學(xué)工作,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,在工作中從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展,立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,繼往開來。
一、做到了認真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生小班教學(xué)的實際,針對不同年級教學(xué)目標的不同:讓三四年級學(xué)生在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;讓五六年級在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到"有備而來",課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課,尤其是五年級的學(xué)生。
三、虛心請教。
由于學(xué)校英語師資力量的缺乏,平日在網(wǎng)上搜索名師課堂展示,有機會到杭州進行聽課,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,
四、認真批改作業(yè):
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。對于四個年級的學(xué)生,培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學(xué)。
目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所,我堅持多用英語與學(xué)生交流,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。具體做法是:
1.給每一個學(xué)生起英語名。尤其是三年級和五年級學(xué)生,經(jīng)過兩個個學(xué)期的訓(xùn)練,每個人都能說并寫出自己的英文名。在課堂上用英文名來點名,叫學(xué)生回答問題。
2.用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。
3.用英語授課。不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明?傊⒁馑玫恼Z言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
4.力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確,并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。
六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中
除了對三四年級的學(xué)生進行興趣的培養(yǎng)外,對于五六年級的學(xué)生,培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為日后長久學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學(xué)期如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,爭取進步。
英語期末工作總結(jié)14
回顧這一學(xué)期來的工作,我在不斷的學(xué)習(xí)與迎接挑戰(zhàn)。本學(xué)年擔任本校的二、五年級三個班的英語教學(xué)工作,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和摸索,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況:
一、因材施教。我在英語教學(xué)遇到很多難以解決的實際問題。在全校英語課當中,五年級教材對老師的教、學(xué)生的學(xué)顯得比較吃力,二年級學(xué)生人數(shù)多,大多數(shù)學(xué)生接受能力比較弱。針對各班級的不同特點,我試著采取不同的教學(xué)方法。但基本上都是按照英語教學(xué)常規(guī),讓學(xué)生多聽、多讀、多練,從練習(xí)中不斷提高能力。
二、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。教學(xué)中,備課是一個必不可少的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,一堂準備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)課,我都認真研究課文,為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹,這樣教學(xué)效果便更理想;乜醋约旱氖谡n,我有時感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
三、培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”。愛因斯坦曾這樣說“‘興趣’是最好的老師”。學(xué)生對于自己感興趣的事物,自然會用更多的時間鉆研。因此,在教學(xué)中要盡量使用英語,適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且,教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,會用,反復(fù)練習(xí)句型和單詞,提高水平,進行生動活潑的開放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,備課的準備工作做了很多,如在網(wǎng)上尋找合適的課件,課件的內(nèi)容生動有趣,大大提高了學(xué)生的積極性。給學(xué)生制單詞、短語和句子的卡片,都是我平時利用課余時間,用毛筆寫在卡片上的。這樣單詞寫的大,學(xué)生容易看清并記住單詞。平時我還積極學(xué)習(xí)一些英文兒歌,教給我的學(xué)生唱,讓學(xué)生在唱歌中不知不覺的學(xué)會了英語。我兼著兩個級部的英語課,所以備課格外麻煩,但我不怕,每節(jié)課我都精心的備課。但有時上課不理想,有的很簡單的句子,學(xué)生都咬不過來,我一遍一遍地教,然后讓組長教,一節(jié)課下來,累的喉嚨都啞了,但有的學(xué)生還是說不下來。我有時感到很無助。還是需要慢慢地探索。
一個學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了,成績也出來了,雖然算不上有多優(yōu)秀,但相對期中還是有進步的,對于一個新老師的我來說不要求一步登天,只有能進步,就覺得值得。
總之,一個學(xué)期來,在逐漸的摸索小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)律中,感到自己存在很多不足,但學(xué)到了很多教學(xué)方法與經(jīng)驗,并且不斷學(xué)習(xí)與成長,學(xué)校給了我進步的平臺。在此表示衷心的感謝。在今后的教學(xué)中一定揚長避短,繼續(xù)加強對教材的鉆研,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,真正做到“Itisfun,itiseasy.”從而取得更大進步。
英語期末工作總結(jié)15
本學(xué)期我始終牢記課改理念,面向全體學(xué)生,全面貫徹教育方針,對學(xué)生進行素質(zhì)教育。特別針對目前已變化了的學(xué)生,適當改變教學(xué)管理方法,收到良好效果。
教學(xué)方面:本學(xué)期期末考試6(4)、6(5)、6(6)成績良好,特別是6(4)班進步很大。我覺得和家長面對面的溝通很重要。只要和家長溝通到位,學(xué)校和家庭的教育取得一致就會有成果。反之,光依靠學(xué)校的力量是不夠的。
本學(xué)期輔導(dǎo)學(xué)生寫英語小作文,參加南山區(qū)優(yōu)秀英語小作文評比,有一人獲區(qū)二等獎。
教科研方面:本學(xué)期還積極參加學(xué)校組織的各項教研活動,認真學(xué)習(xí)專家的新理念新思想。積極參加科組活動。
在業(yè)務(wù)上我也是積極要求上進,積極參加課改聽課。本學(xué)期聽課10節(jié), 在聽課評課中不斷向同事學(xué)習(xí),取長補短。業(yè)余也看一些有關(guān)教育教學(xué)的文章和英語專業(yè)書籍,不斷提高自身修養(yǎng)。
本學(xué)期還繼續(xù)擔任副班主任。本學(xué)期配合班主任訓(xùn)練,迎接標兵學(xué)校檢查,并順利通過。平時配合班主任管理學(xué)生的早操和大課間及其它班級工作。班主任不在時,由我給學(xué)生放學(xué),檢查衛(wèi)生等。
在今后的工作中,我將進一步努力,完成好學(xué)校下達的各項任務(wù)。
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