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小學(xué)三年級(jí)班主任學(xué)期末總結(jié)4篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)班主任學(xué)期末總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)三年級(jí)班主任學(xué)期末總結(jié)1
光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面總結(jié)：
一、班級(jí)現(xiàn)存問(wèn)題：
班上這學(xué)期共49位學(xué)生，其中男生26人，女生23人，全是老生。大部分學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)良好，如黃子萱、饒夢(mèng)雪、楊政、邱雅倩等等，但存在的小問(wèn)題也比較多，主要有：早讀不喜歡開(kāi)口，如周雅琪、趙芯悅、吳海濤、邱米瑩等。小部分孩子不注意個(gè)人衛(wèi)生，不會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品;不愛(ài)惜文具，隨意損壞或丟棄文具。如李?yuàn)W、謝智飛、吳海濤等，課前準(zhǔn)備不充分，發(fā)言不夠積極，聽(tīng)課堅(jiān)持不到十分鐘便動(dòng)來(lái)動(dòng)去，左顧右盼。如：黃家發(fā)、吉宇納，邱米瑩等;有的同學(xué)上課極易走神。作業(yè)字跡不工整，尤其是家庭作業(yè)，粗枝大葉、馬虎了事，審題不清，又不愿自己檢查。如張鎮(zhèn)濤、吳海濤、李?yuàn)W、周雅琪、吉宇納等等;班干做事沒(méi)有起表率作用，嚴(yán)重缺乏獨(dú)立自主的能力。如郭蘇翰等等。
二、針對(duì)以上情況，我主要做了以下幾方面的工作:
1、加強(qiáng)習(xí)慣教育：一是衛(wèi)生習(xí)慣方面，面對(duì)班級(jí)整體“臟亂差”狀態(tài)，我首先成立了“衛(wèi)生執(zhí)行隊(duì)”，成員有陳雪、郭蘇翰、饒夢(mèng)雪、黃子萱、王萌晨。為了更好的管好紀(jì)律，班級(jí)也競(jìng)選出了五位“值周班干”，成員有陳雪、郭蘇翰、黃銳淇等。他們每天早讀前、早讀、午休前、午休輪流值日，結(jié)對(duì)子行動(dòng)。紀(jì)律監(jiān)督員課下負(fù)責(zé)管好紀(jì)律及安全工作，并做好記錄;清潔小分隊(duì)成員分別在大課間和午間查看班級(jí)衛(wèi)生，若有不好，便立即提醒當(dāng)天值日生及時(shí)清掃干凈。在這些小助手的幫助下，很多孩子的衛(wèi)生逐漸趨于好轉(zhuǎn)。二是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我首先從課堂入手，設(shè)立小組和個(gè)人比賽，誰(shuí)課堂表現(xiàn)好，就給小組或個(gè)人加上一到三顆不等的紅星，以此積累，每星期評(píng)講一次，前三名的給予鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣大大提升了孩子的學(xué)習(xí)積極性，基本形成了良性循環(huán)的學(xué)習(xí)氛圍。三是飲食習(xí)慣方面，大多孩子都是獨(dú)生子女，在校吃飯?zhí)羰超F(xiàn)象比較嚴(yán)重，因此，我要求學(xué)生每天排好隊(duì)去食堂吃飯，用餐不許大聲說(shuō)話，不許浪費(fèi)食物，更不許挑食。目前很多孩子的飲食習(xí)慣大有改觀，如，戴鈺婷、劉冬陽(yáng)等。
2、加強(qiáng)集體主義教育。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，如講故事比賽、《弟子規(guī)》誦讀、數(shù)學(xué)口算比賽等等。這些活動(dòng)不但增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，還使學(xué)生得到了很好的鍛煉。
3、學(xué)習(xí)重要性教育：一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助;如吉宇納、周雅琪、彭錦慧、吳海濤、邱米瑩等。我從英語(yǔ)老師那里理解到這幾個(gè)孩子經(jīng)常是不完成家庭作業(yè)的，針對(duì)這些問(wèn)題，作為班主任的我，先找到孩子們談話，讓他們自己意識(shí)到自己的問(wèn)題已經(jīng)比較嚴(yán)重，接著是跟這些孩子的家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，讓家長(zhǎng)也了解到自己孩子在學(xué)校的情況，注意家校配合教育，才能取得成效。最后這些孩子在長(zhǎng)時(shí)間的教育下，都有一定的改進(jìn)，但還需堅(jiān)持不懈的努力才行。二是注意對(duì)他們的教育方法，采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式，讓孩子在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。三是多與孩子交流，常跟他們說(shuō)一些成功人士的事跡，樹(shù)立榜樣的作用，讓他們更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。后半學(xué)期以來(lái)，張琪琪等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。如遇孩子作業(yè)連續(xù)幾次拖拉，或考試態(tài)度極不端正，學(xué)習(xí)不夠穩(wěn)定等情況，我便及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，并通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。如邱米瑩、張琪琪、楊浩等。
三、努力把特色班級(jí)搞好，彰顯學(xué)校教育特色
本學(xué)期，我緊跟學(xué)校步伐，根據(jù)學(xué)校指導(dǎo)思想，我們?nèi)昙?jí)四班在課程改革的匯報(bào)演出中要排練結(jié)尾舞，結(jié)尾舞看似簡(jiǎn)單其實(shí)不簡(jiǎn)單，因?yàn)槿昙?jí)三個(gè)班都要參加這個(gè)節(jié)目，人數(shù)比較多，這給排練節(jié)目增加了一定的難度;另外，我們四班的男生還要和三班的男生一起排練《功夫小子》，因?yàn)闀r(shí)間比較緊急，且又要排練結(jié)尾舞。但我們班的孩子不畏艱難，老師們也認(rèn)真跟班，最后孩子們都把這兩個(gè)節(jié)目成功地演出了，獲得了陣陣的掌聲。孩子們真棒!
總之，本學(xué)期，雖然通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力的班集體。但仍還存在很多問(wèn)題，有待于下學(xué)期進(jìn)一步的改善。如：
1、班上學(xué)習(xí)被動(dòng)的、不按時(shí)完成作業(yè)的情況還未能全部根治，這是個(gè)巨大的工程，需要每學(xué)期堅(jiān)持不懈的努力!如：吳海濤、李?yuàn)W、周雅琪等。
2、班上自理能力較差的孩子、家長(zhǎng)包辦過(guò)多的情況還有，這方面，班主任還需多下功夫。如吳海濤、李?yuàn)W、謝智飛等。
3、班干的積極、負(fù)責(zé)性還需加強(qiáng)。有的班干當(dāng)班干太久，已經(jīng)滋長(zhǎng)了貪玩、帶頭玩的壞習(xí)慣。如郭蘇翰、黃銳淇等。
總之，這學(xué)期我的班主任工作有得也有失，孩子們的常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等還需加強(qiáng)。但我不會(huì)灰心，會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)。在以后的工作中，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
小學(xué)三年級(jí)班主任學(xué)期末總結(jié)2
回顧本學(xué)期，每天與這些活潑、可愛(ài)、淘氣、天真無(wú)邪的學(xué)生在一起生活，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程中，也伴有苦與樂(lè)，教學(xué)上沒(méi)有現(xiàn)成的教學(xué)套路可以參考，需要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)。面對(duì)教材、學(xué)生兩方面的不熟悉，我感到了壓力較重。于是在教學(xué)工作中為了提高教學(xué)質(zhì)量我采取了大量的措施，改進(jìn)教育教學(xué)方法，主要工作總結(jié)如下：
一、熟悉課改教材。
由于是第一次接觸新教材，對(duì)于新教材的結(jié)構(gòu)和體系都不熟悉，我盡量了解了本冊(cè)教材與其他幾冊(cè)教材的聯(lián)系，做到從整體上把握好教材。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、以課堂教學(xué)為載體
1、備課認(rèn)真仔細(xì)
備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫(xiě)教案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。
(1)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想，采用多媒體教學(xué)手段，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
(2)創(chuàng)設(shè)生活情境
教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
三、存在問(wèn)題以及方向：
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真聽(tīng)講。
2、個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高;整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高，知識(shí)的形成不夠系統(tǒng)。 3、目前學(xué)生成績(jī)還不夠理想，部分學(xué)生知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高;整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。
四、今后努力的方向：
1、針對(duì)我們班的特點(diǎn)，我以后主要是課上多提問(wèn)，課下多輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
2、加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性;注重將知識(shí)積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合。
3、注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析;在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣。
4、在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中;注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成
5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、充分利用媒體資源電教手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
我會(huì)在在以后的教育教學(xué)工作中，我需勤于實(shí)踐，積極探索新的教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平，爭(zhēng)取不斷地超越自己，再接再厲，再上新臺(tái)階。
小學(xué)三年級(jí)班主任學(xué)期末總結(jié)3
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期，最讓我欣慰的是班級(jí)班干部的漸漸成熟，他們已經(jīng)能夠管理一部分事情，雖然不如高年級(jí)學(xué)生那么得心應(yīng)手，不過(guò)比起開(kāi)學(xué)初以來(lái)，確實(shí)讓我放心了很多。特別是傍晚值日，值日組長(zhǎng)會(huì)把衛(wèi)生檢查得清清楚楚的。其實(shí)這里很大的功勞都是虧了有這些班干部。
三年級(jí)是最為動(dòng)蕩的一個(gè)年級(jí)，最容易發(fā)生變化，好學(xué)生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進(jìn)。這個(gè)在我們班級(jí)里比較明顯，有些平時(shí)比較好的學(xué)生，有時(shí)成績(jī)開(kāi)始下降，而平時(shí)不怎么好的孩子，倒突然就學(xué)習(xí)也認(rèn)真，上課也認(rèn)真，上下的波動(dòng)比較大。為此，我在學(xué)生中間采取的是加強(qiáng)思想教育。
第一，行為規(guī)范教育。
由于學(xué)生的自我約束力差，所以對(duì)行為規(guī)范教育是常抓不懈，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)。平時(shí)，對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話等不文明行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范。
第二，學(xué)習(xí)目的性教育。
有的學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，有的學(xué)生甚至厭學(xué)，但我還是有意識(shí)地對(duì)引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。首先加強(qiáng)和任課老師的聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)待學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的'學(xué)生，共同教育、幫助;然后安排好的學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。對(duì)于特殊群體學(xué)生的教育，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。對(duì)他們我平時(shí)多注意，多觀察，多鼓勵(lì)，讓他們也能夠有進(jìn)步，讓他們也能有自信。
第三，集體主義教育。
現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)。所以，通過(guò)教育，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，樹(shù)立集體意識(shí)，并通過(guò)參與學(xué)校組織的集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。
本學(xué)期取得了一些成績(jī)，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步了;有些學(xué)生改了一些不良習(xí)慣，當(dāng)然仍有很多的不足，今后將繼續(xù)努力，把班級(jí)工作做好！
小學(xué)三年級(jí)班主任學(xué)期末總結(jié)4
一學(xué)期的工作又將結(jié)束，班主任工作有憂有喜，有苦有甜，特別是以下幾個(gè)方面感觸頗深。
一、培養(yǎng)小干部，發(fā)揮火車(chē)頭的作用
俗話說(shuō)：“火車(chē)跑的快，全靠車(chē)頭帶”。由學(xué)生干部的優(yōu)秀素質(zhì)，決定他們?cè)诎嗉?jí)的核心地位，由他們的核心地位，決定他們?cè)诎嗉?jí)起“火車(chē)頭”的作用。學(xué)生干部不僅要有協(xié)助班主任管理好班級(jí)的能力，而且更重要的是能以自身的優(yōu)勢(shì)在德智體美勞諸方面起到幫助和帶領(lǐng)作用。三年級(jí)學(xué)生不大不小，但班干部的帶頭作用非常重要。
“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。對(duì)于學(xué)生干部也是這樣。本學(xué)期我注意引導(dǎo)小干部要嚴(yán)格要求自己，模范地遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、謙虛、互相關(guān)心、主動(dòng)積極完成老師的任務(wù)。比如和小干部一起處理學(xué)生間的矛盾，去關(guān)心某同學(xué)的困難等，逐步培養(yǎng)他們的高尚品格和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)小干部的凝聚力。特別是注意引導(dǎo)他們獨(dú)立開(kāi)展工作的能力，工作做得好給予及時(shí)肯定，出現(xiàn)問(wèn)題幫他們分析原因。本學(xué)期小干部們的組織能力有了很大的提高。例如，紀(jì)律委員汪柯鑫、盧孝勤能在老師不在的情況下，基本能把握教室紀(jì)律；委員竺、王能組織同學(xué)們進(jìn)行課前背誦和維護(hù)紀(jì)律。小干部們用他們的熱情積極地參與到班級(jí)管理工作，發(fā)揮了極大的作用。
二、組織好各類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)健康意識(shí)
班會(huì)、晨會(huì)和各種集體活動(dòng)是班主任教育學(xué)生的良好契機(jī)，它們是班主任有目的、有計(jì)劃地組織教育活動(dòng)，春風(fēng)化雨地對(duì)學(xué)生施加積極影響的一塊陣地。本學(xué)期我結(jié)合女子籃球賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，雖然男生不需要參與，但當(dāng)女生在在練習(xí)投籃的時(shí)候，男生會(huì)主動(dòng)的為她們加油、撿球。針對(duì)學(xué)生喜歡吃路邊攤，進(jìn)行了相應(yīng)的健康教育。學(xué)生在各種活動(dòng)的參與中漸漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，變得懂事了，明白事理了，有了一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力和目標(biāo)。
三、努力與家長(zhǎng)和學(xué)生溝通。
不知不覺(jué)已經(jīng)做了一年的班主任了。但是與學(xué)生以及家長(zhǎng)溝通一直是我所欠缺的地方。原因有狠多，其中一個(gè)可能是因?yàn)槲业牟簧蒲哉�。學(xué)校要求我們利用各種方式與家長(zhǎng)聯(lián)系。溝通。。而我往往以不認(rèn)識(shí)路為由就以電話代勞。或者讓別的學(xué)生傳口訊之類的方式，造成一件事情的解決要耗上好幾天。這學(xué)期雖然班級(jí)中的事務(wù)還算能平穩(wěn)度過(guò)。但總覺(jué)得有狠多不足。在此我也不一一舉出了。最后，我想說(shuō)，在這里的一年讓我受益匪淺，失敗過(guò)。也經(jīng)常犯錯(cuò)，有生氣，也有發(fā)自內(nèi)心的開(kāi)心。我有狠多做的不夠的地方，非常感謝各位老師對(duì)我的包容。最后預(yù)祝大家假期快樂(lè)。
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