人的作文五篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的人的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人的作文 篇1
上天為每個(gè)凡人唱一支歌，歌到之處，余音悠長(zhǎng)。
日子過(guò)得像是在爬樓梯，你不知道這幢樓有多高也看不見自己的歸宿，于是你只能一直往上爬往上爬……有時(shí)腳滑，摔了一跤；有時(shí)踩空，跌下幾階……只是這些小磨小難，有些人都已應(yīng)付得筋疲力竭。怪只怪世事險(xiǎn)惡，而我們手無(wú)寸鐵，什么天災(zāi)人禍，障礙面前，我們甚至?xí)x擇自己給自己來(lái)一刀。
是的，我們太過(guò)弱小。愚鈍的凡人怎經(jīng)受得起上天精心設(shè)計(jì)的玩笑。我們可以披堅(jiān)執(zhí)銳，但心靈卻瘦弱得無(wú)力承擔(dān)那厚重的鎧甲。一句話，一根針，扎得深。我們只是立在江邊的泥人，世俗的洪流鋪天蓋地，那些或天真或癡情的泥人一號(hào)泥人二號(hào)，都不會(huì)是電視劇里死里逃生的主角，只能被攪成漿糊，隨波逐流。
一切障礙都能夠摧毀我們，自命清高而無(wú)能為力的凡人啊。
可惜了我們并非鳳凰，不會(huì)涅槃，更不能重生�？赡阌袥]有聽到那些悠長(zhǎng)的歌聲，從四面八方不斷撲朔而來(lái)，那么清亮，那么綿長(zhǎng)，有淡淡的哀傷，卻更振奮激昂。
上天的玩笑算什么？命運(yùn)的愚弄又算什么？你有沒有看到天災(zāi)之下那些蓬勃躍動(dòng)的關(guān)愛，手手相傳的溫情？你有沒有看到梁�；蛏狸煻c子成說(shuō)？你有沒有看到每一個(gè)不斷摔倒的人，他學(xué)會(huì)的不再是哭泣而是堅(jiān)強(qiáng)的爬起！
你有沒有看到，在上天的掌控之下，而天地萬(wàn)物仍不斷崛起，欣欣向榮？
一切障礙都能夠摧毀我們，苦難之下而又生生不息的煩人啊！
雖然我們摔倒，崛起，蛻變，都不如輕塵落入水中，激不起半點(diǎn)漣漪，但我們?nèi)砸踩说母杈従彾小?/p>
凡人歌，唱一夜歌。
人的作文 篇2
我有一個(gè)可愛的弟弟，平常在家，要么纏著我媽，要么纏著我，對(duì)我尤其親，幾乎要到了那種無(wú)時(shí)無(wú)刻不能離開我的地步了。
他才剛剛上幼兒園，每天早上我上學(xué)出發(fā)的`時(shí)間都要比他早，每次我出門的時(shí)候，都要悄悄地走，不能夠被弟弟給看到，要不然他一定會(huì)哭著追出來(lái)，一邊哭一邊喊：“姐姐你要不走”每到這個(gè)時(shí)候，我雖然很無(wú)可奈何，但是也不得不抓緊時(shí)間離開家去學(xué)校。
寒假的時(shí)候，我的好朋友來(lái)家里玩，到了傍晚她要回家了，我就要送她到樓下，沒想到的是，我們剛起身，走到客廳的時(shí)候，弟弟就把手中的糖葫蘆塞給我媽，鞋子也顧不上穿了，一咕嚕爬下沙發(fā)，兩條小短腿飛快的跑到我們跟前，死死的拽著我：“姐姐不走...姐姐不走....”一連說(shuō)了好幾遍，我說(shuō)我不走，我要送這個(gè)小姐姐走，但是不知道弟弟是聽不懂還是不相信我說(shuō)的話，反正他就是不撒手，好朋友都被他逗笑了，說(shuō)：“你也別送我了，趕緊回去吧，省的弟弟找你找不到”沒辦法，我只得把他抱回沙發(fā)，和他在一起，于是他就又開始安心的吃糖葫蘆了。
這個(gè)粘人的小弟弟喲，你快點(diǎn)長(zhǎng)大吧，成了男子漢以后就不可以再這么粘著姐姐啦。
人的作文 篇3
“唉，你聽說(shuō)了么?我們班的英語(yǔ)老師是個(gè)男的，姓什么來(lái)著?哦，姓朱，朱老師!”
“啊!我知道他，他很嚴(yán)厲，脾氣也不是很好，唉，我們又要倒霉了�！�
兩個(gè)女生的對(duì)話被我一字不落地聽了下來(lái)，這也是我第一次了解到有關(guān)他的信息。
也正是這種第一印象，以至于他的第一節(jié)課我也是懷著懼怕和緊張的心情熬過(guò)的。
鏗鏘有力的步伐，起落有致的節(jié)奏，教室內(nèi)聽得一清二楚。一，二，三，開門。終于出現(xiàn)了，最引人注目的莫過(guò)于那一頭烏黑的頭發(fā)中加油幾根銀絲，隨意而又獨(dú)特的彎曲著，臉上坑坑洼洼，像極了月球表面，嘴唇微抿著，鼻子和耳朵實(shí)在看不出有什么特別的，記憶猶新的唯有那一雙脫了線的布鞋。乍然一看，著實(shí)是一普通的人。可我要說(shuō)他不普通呢?
有一節(jié)課，談到了打架這個(gè)問題，作為一名老師，肯定是不提倡打架。大抵是他的話獨(dú)特而又有理，我竟記得一字不落，他說(shuō)：“當(dāng)別人打你時(shí)，不要回別人，不要告訴老師和家長(zhǎng)，自己解決，怎么解決呢?”說(shuō)到這里停頓了一下，皺起眉頭，眉宇之間仿佛有一種兇戾之氣，我感到害怕，他繼續(xù)說(shuō)：“別人打你幾次之后，你不還手，別人以為你弱，幾次之后，你來(lái)個(gè)偷襲，他肯定猜不到是你�！�
說(shuō)完，全班哈哈大笑，都在納悶怎么會(huì)有這樣的老師，后來(lái)一想，這話中必有玄機(jī)，才明白他在用一種我們感興趣的事情交給我們知識(shí)：“要學(xué)會(huì)自己處理自己的事，誰(shuí)也不可能幫你一輩子�！边@招著實(shí)高呀!
他總能獨(dú)特的解說(shuō)一件事情，有些合情合理，有些荒誕不和，但這些都源于他對(duì)我們的愛以及他那獨(dú)特的性格，我反倒覺得這是他獨(dú)有的優(yōu)點(diǎn)。
盡管表里不一，還是如此愛你。
人的作文 篇4
你，出在一個(gè)兵荒馬亂的時(shí)代。幼小的你，早已懂得國(guó)家滅亡的心酸；少年時(shí)你的，立下了恢復(fù)中、報(bào)國(guó)雪恥的壯志；壯年時(shí)的你，英姿瘋爽，馳騁戰(zhàn)場(chǎng)；老年時(shí)的你，郁郁不得志，只能空嘆嗟。你，就是集采韜略的辛棄疾。
你從小就立志精忠報(bào)國(guó)，年紀(jì)堆砌青青就奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。帶著一批熱血男兒，在尸橫遍野的沙場(chǎng)與金兵殊死搏斗。在刀光劍影中，你永往直前，取一個(gè)又一個(gè)敵人的首級(jí)。你的笑顏在沙場(chǎng)上定格成永恒。
可在這時(shí)，現(xiàn)實(shí)跟你開了個(gè)玩笑。你回到南方，昏庸的皇帝被眼前繁榮的景象蒙蔽了雙眼，硬生生將你手上的兵權(quán)變成了一支軟弱無(wú)力的毛筆。從此，你只能眼睜睜地看著故土一寸寸地被敵人奪去，卻沒有絲毫辦法，你仰天長(zhǎng)嘯，可并沒有人來(lái)傾聽你的心聲。
“青山遮不住，畢竟東流去�！蹦阋蚕胂衲翘咸辖�，沖破層層青山，奔向大海，但你不能。你只能倚危樓，望北疆；你只能在“聽取蛙聲一片”中了卻殘生；你只能在臨終前大呼“殺賊！殺賊！”你什么事也做不了，只能郁郁而終。
你雖然辭別了人世，但你，你的詩(shī)詞和你精忠報(bào)國(guó)的精神，將永遠(yuǎn)被世人銘記在心。
人的作文 篇5
我們所要求的我們，有時(shí)會(huì)在許多土地打轉(zhuǎn)，翻得一身泥卻沒挖出半顆土豆，因?yàn)橐婚_始我們就沒有播下種子。我們的人生會(huì)扮演許多角色，有時(shí)會(huì)因?yàn)椤安贿m合”而改變了；有時(shí)會(huì)因?yàn)椤疤拍倍艞壛�。我們總在要求自己成為許多角色，但最終不是角色拋棄了我們便是我們弄丟了角色。
人生苦短但要認(rèn)真追究起來(lái)七八十年似乎太長(zhǎng)，在這條長(zhǎng)河里游蕩顯然浪費(fèi)女媧一番手藝，也辜負(fù)亞當(dāng)夏娃的一片苦心，為自己著色才是生活的意義。我們本赤裸祼地只身降臨卻不知從何而起忘卻了那十個(gè)月的孤獨(dú)與堅(jiān)毅，以至于誕世后揮霍放棄的權(quán)利。守塔人五代相傳不僅是一個(gè)世紀(jì)的堅(jiān)毅也是這個(gè)慌亂世界的靜止。守塔本是枯燥寂寞的行業(yè)，但葉家祖孫卻用家傳遞了這份寂寞，讓堅(jiān)持點(diǎn)亮這份寂寞，用行動(dòng)敲醒了這紛繁世俗下不愿停下腳步堅(jiān)守的一份角色的我們。
那些具有成就的偉人都在堅(jiān)守寂寞，一個(gè)人真正寂寞起來(lái)就不會(huì)寂寞。前不久獲得諾貝爾獎(jiǎng)的屠呦呦從建國(guó)初期加入研究行列以來(lái)，堅(jiān)守六十多年的寂寞，享受研究青蒿素帶給她的寂寞，并以首個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家回報(bào)這份寂寞。因?yàn)槲覀儾荒苋萑碳拍�、拒之門外，所以我們無(wú)法體會(huì)寂寞，而屠呦呦視其寂寞，就如其影子般，不是羈絆卻是形影相伴的另一個(gè)靈魂。
寂寞深處是難以跨越的彼岸。宮崎駿老先生用孤獨(dú)的靈魂描繪一幅幅直抵孤獨(dú)者寂寞心靈的畫片，他的細(xì)膩并非上帝賦予，只是他比常人更能忍受寂寞，與其說(shuō)忍受倒不如說(shuō)傾聽，他擅于傾聽心靈之美，他不擯棄孤獨(dú)而只是把孤獨(dú)當(dāng)作訴說(shuō)者，夏正正一句“孤獨(dú)也害怕孤獨(dú)，所以才會(huì)抓著你不放。”應(yīng)該就是對(duì)孤獨(dú)最好的詮釋。宮老先生是心靈的雕刻師，更是靈魂的補(bǔ)創(chuàng)師，他用愛去關(guān)心、了解寂寞，與其說(shuō)他緩解了大部分人的寂寞，不如說(shuō)他讓世人愛上寂寞，比起戰(zhàn)爭(zhēng)我們更要打敗的是不積極入世的自己。
如果不愿享受寂寞終將一事無(wú)成被寂寞玩弄�！断穆逄�?zé)⿶馈防锏南穆逭菬o(wú)法忍受寂寞、不甘寂寞卻無(wú)力改變寂寞的典型失敗者，從現(xiàn)實(shí)中還是夢(mèng)境中，他都是無(wú)法接受寂寞的懦弱者，被寂寞報(bào)復(fù)了一生。
你一路追求卻不愿停下?lián)崦拍�，那么幽怨遭人嫌棄的寂寞�?huì)變成你一生的寂寞。
【人的作文】相關(guān)文章：
描寫人的寫人作文12-21
描寫人的作文-寫人04-12
描述人的英語(yǔ)作文寫人作文11-24
人作文02-24
逆境使人成長(zhǎng),使人成功作文04-22
小學(xué)寫人作文-寫人04-12
爸爸寫人作文-寫人04-12