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班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

時(shí)間:2023-02-02 09:02:31 發(fā)言稿 我要投稿

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿【精】

  隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛,發(fā)言稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。相信很多朋友都對(duì)寫發(fā)言稿感到非?鄲腊,下面是小編為大家整理的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿【精】

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1

各位親愛的老班:

  上午好!

  接到年級(jí)組交給我的光榮任務(wù)時(shí),我誠(chéng)惶誠(chéng)恐。因?yàn)椋诟魑粌?yōu)秀的親們面前,我無(wú)論是帶班年限、經(jīng)驗(yàn)還是成果都微不足道。我何談分享?怕是要班門弄斧、貽笑大方了。于是,我向我們辦公室的資深老班們請(qǐng)教,尋求他們的建議。他們說(shuō),吳老師,經(jīng)?茨銈儼嚅T口懸掛文明班級(jí)的旗幟,你就從文明班級(jí)創(chuàng)建話題上談?wù)勀愕淖龇ò桑?/p>

  實(shí)不相瞞,由于帶班時(shí)間不長(zhǎng),我對(duì)于學(xué)校文明班級(jí)評(píng)選規(guī)則其實(shí)并不太了解。但是,重視及落實(shí)學(xué)生的在校常規(guī),以文明班集體建設(shè)促健康班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成是我班主任工作的整體思想。在文明班集體建設(shè)上,兩年來(lái),我主要落實(shí)以下幾個(gè)方面:

  第一,課堂及課間紀(jì)律。無(wú)紀(jì)律無(wú)班級(jí),無(wú)紀(jì)律無(wú)課堂。七年級(jí)入學(xué)伊始,我們班紀(jì)律非常不好。我的做法是“以靜制動(dòng),善用氛圍殺”。有一些年輕老師常見的做法是帶著擴(kuò)音器拿著戒尺敲講臺(tái)大聲喊“安靜下來(lái)安靜下來(lái)!”但是這種方式收效極微。我不主張戴小蜜蜂擴(kuò)音器,也不用戒尺。因?yàn)椋?dāng)你試圖用外力來(lái)蓋住學(xué)生的聲音的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是精疲力竭的,但是當(dāng)學(xué)生想聽、愿意聽你說(shuō)話時(shí),連沉默都會(huì)被揣測(cè)出豐富的意義。所以,我在說(shuō)話的時(shí)候,如果下面有人在交頭接耳,我就會(huì)突然停下來(lái)。如果學(xué)生意識(shí)不到我的情緒,繼續(xù)聊得嗨,我會(huì)一直停,停到他們意識(shí)到為止。等他們徹底安靜下來(lái),我再繼續(xù)上課或者說(shuō)話。而且我這種做法會(huì)跟學(xué)生明示,于是,一旦我沉默了,學(xué)生自己就會(huì)尋找聲源,當(dāng)眾多眼神齊刷刷如利劍射向違紀(jì)者,他們自己也會(huì)不好意思。與此同時(shí),我們?cè)谏险n的時(shí)候,偶遇其他班級(jí)因活動(dòng)或某些原因經(jīng)過(guò),有大聲喧嘩的情況,我也會(huì)停止上課,讓學(xué)生有意識(shí)地去感受這種打擾,有的學(xué)生會(huì)煩躁,有的同學(xué)也會(huì)笑,我就趁此機(jī)會(huì)教育他們,想象一下你們自己,是否也是經(jīng)常如此旁若無(wú)人干擾他人而不自知?如果是,你要改。如果不是,你值得表?yè)P(yáng)。這是真實(shí)的情境體驗(yàn)及換位思考,同樣適用于課間。課間你可以自由活動(dòng),但你也不要大聲喧嘩以免干擾睡眠不足的同學(xué)休息或者奮筆疾書的同學(xué)思考。另外,我們班同學(xué)的座位安排也是把紀(jì)律因素放在首要考慮的,而不是小組合作或者是成績(jī)等其他因素。

  第二點(diǎn),教室環(huán)境與衛(wèi)生。教室的一切布置從簡(jiǎn)。物品少,好打掃。物品少,學(xué)生活動(dòng)空間大,不逼仄,人也不會(huì)容易煩躁。無(wú)用的東西不買,廢棄的物品及時(shí)扔掉。時(shí)下流行的“斷舍離”在我們班級(jí)一直是踐行的。而且,在教室布置方面,都是學(xué)生自己親自動(dòng)手,舉一個(gè)例子,比如我們班級(jí)有污漬或者破裂的墻壁,我會(huì)購(gòu)買顏色近似的墻紙,高個(gè)子男生們負(fù)責(zé)“張貼及裝潢”。這個(gè)家庭人人出力,自然人人覺得不易,就會(huì)努力維護(hù)它。如果班主任和家長(zhǎng)都包干到位,學(xué)生就失去了這份情感體驗(yàn)了。除了值日生常規(guī)值日外,每天眼保健操的時(shí)候,我巡視班級(jí)的同時(shí),就拎著掃帚、簸箕把眼見的垃圾掃一掃,學(xué)生漸漸也會(huì)跟著出現(xiàn)一些主動(dòng)做同樣事情的人,夏天他們上體育課去了,我就給空空的班級(jí)灑灑水,增加濕度,有時(shí)候水里還加點(diǎn)風(fēng)油精,薄荷的氣味略有解暑之用。有好心之人提醒說(shuō)假如學(xué)生回班級(jí)滑倒了呢?我想問:你準(zhǔn)備灑幾桶水還是幾瓶風(fēng)油精讓他達(dá)到能滑倒的地步呢?

  第三點(diǎn),文明禮儀。校園里見到老師向老師問好,對(duì)于有一些的確性格內(nèi)向的孩子來(lái)說(shuō)其實(shí)是有一點(diǎn)困難的,但貴在老師們眼神的鼓勵(lì)。對(duì)于性格外向的孩子,內(nèi)心有光有溫暖,他們自然就會(huì)很主動(dòng)地和老師打招呼,班主任時(shí)常提醒與交代到位就好了。走路不奔跑,下課不推搡的教育我也是同樣讓他們?nèi)ビ^察奔跑與推搡打鬧的那些同學(xué),我給他們做了一個(gè)很不恰當(dāng)?shù)拿枋觯谶@兒請(qǐng)各位包涵一下。我說(shuō),你們看,有的同學(xué)追逐打鬧被推倒在地,一群同學(xué)嬉笑著把他拖來(lái)拖去,真的把我們走廊都拖光滑了。學(xué)生哈哈大笑,他們說(shuō):“老師,我們不要做拖把人。我們要做文明人。拖地的應(yīng)該是拖把才是呢!”我又說(shuō),我讓你們不奔跑,同時(shí)希望你們上下樓靠右扶欄桿慢走,因?yàn)槲乙埠軗?dān)心文明的你被不文明的同學(xué)撞到。學(xué)生會(huì)覺得這不是規(guī)則,這是關(guān)愛,自然也就更加容易欣然接受了。男生喜歡打架罵人也是常有的`事。有一次,我們班兩位男生在過(guò)道打架,被經(jīng)過(guò)的29班同學(xué)見義勇為拉開,我在教育我們班打架同學(xué)的時(shí)候,我說(shuō)若不是29班同學(xué)經(jīng)過(guò)好心把你們拉開,不知道你們會(huì)打成什么樣呢!這位同學(xué)還懟我說(shuō),要不是被拉開,現(xiàn)在和我打架的劉某某該是躺在地上了吧!我說(shuō),你講得對(duì)!他躺在地上,我在打電話報(bào)警和喊120,你在派出所跟警察做筆錄呢!就不是現(xiàn)在這樣在辦公室安穩(wěn)站著和我交流了。打架的同學(xué)聽到這話突然愣住隨后低下了頭。我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候,不要總急于反駁和講道理,我們不妨停下來(lái),按照孩子錯(cuò)誤的做法和思路,繼續(xù)往前走幾步,讓他知道他的行為所導(dǎo)致的必然后果,越形象越真實(shí)越好。文明禮儀的培養(yǎng),總而言之,我所做的就是引領(lǐng)學(xué)生情境感受,換位思考,化制度為關(guān)懷,以及讓學(xué)生思考他的不當(dāng)行為會(huì)引發(fā)什么樣的后果。這些做法慢慢讓孩子將冰冷的制度條例內(nèi)化成自覺遵守的信念。

  第四點(diǎn),班級(jí)凝聚力。首先,借助校服、班服的外在形式,拒絕奇裝異服。形成積極向上、整齊劃一的形式上的凝聚。我經(jīng)常給孩子灌輸一個(gè)理念,就是個(gè)性不是通過(guò)你外在的衣物或者不規(guī)范的言行彰顯的,個(gè)性那是一種內(nèi)化的獨(dú)立的思想,否則就是膚淺的張揚(yáng)。其次,開展多種活動(dòng),挖掘每個(gè)孩子的特長(zhǎng),樹立每個(gè)孩子的自信心,在活動(dòng)中激發(fā)集體的內(nèi)在凝聚力。這些活動(dòng)有適合活潑、外向的學(xué)生的,如球賽,迷你五公里馬拉松拉練、拔河、演講比賽等;也有適合文靜、內(nèi)向?qū)W生的,如古詩(shī)文活動(dòng)、黑板報(bào)設(shè)計(jì)、書法比賽、繪畫比賽、各種征文類等。在活動(dòng)教育中,我以希波克拉底的氣質(zhì)四類型理論(膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì))為指引,尊重每一位孩子與生俱來(lái)的氣質(zhì)傾向性,努力去挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)與搭建適合不同特長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái);顒(dòng)組織的主體是學(xué)生,我和學(xué)科教師都僅提供必要的道具、場(chǎng)地,家長(zhǎng)不參與,也不需要任何費(fèi)用的支出。操作簡(jiǎn)單,學(xué)生從策劃到開展到心得反思每個(gè)環(huán)節(jié)中都會(huì)頗有收獲。每次活動(dòng)的類型不一樣,參與并作為活動(dòng)核心的團(tuán)隊(duì)學(xué)生就不一樣,各盡所能,都能夠被看見、被肯定,被鍛煉!第三,努力打造本班和諧真摯的教師團(tuán)隊(duì)。構(gòu)建師生關(guān)系的班級(jí)核心凝聚力。對(duì)我們班老師我秉著性格互補(bǔ),求同存異,優(yōu)點(diǎn)互學(xué),理念自持的原則。我會(huì)和學(xué)生交流每一位老師的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn),引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)我們每一位老師的獨(dú)特可愛之處。重視利用節(jié)日的烘托,營(yíng)造溫暖大家庭的儀式感,但反對(duì)鋪張浪費(fèi)、興師動(dòng)眾。不能因?yàn)榻o老師送溫暖,就讓學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間甚至讓家長(zhǎng)集資,這是與初衷背道而馳的!另外,我們班教室黑板右邊懸掛的便是“尊師”二字。親其師信其道,心中有敬畏,眼中有光芒。

  第五點(diǎn),身心健康管理。心理健康關(guān)注,我們學(xué)校和年級(jí)一直都做得十分充分,我在此不再贅述,我平常按照學(xué)校和年級(jí)的要求去做,注意班級(jí)集體教育與學(xué)生個(gè)別教育相結(jié)合。身體健康,我的做法主要是讓學(xué)生樹立健康的審美觀,讓胖的孩子多運(yùn)動(dòng),糾正體重過(guò)輕的孩子的飲食習(xí)慣。堅(jiān)決杜絕零食,重視一日三餐,但不得帶到學(xué)校吃。天冷我也從不提醒多加衣,能凍的就凍一凍,天熱也不讓開風(fēng)扇使勁吹,提倡心靜自然涼。多接近自然,運(yùn)動(dòng)不是為了體育成績(jī),而是內(nèi)化成一種習(xí)慣。重視每日兩操,親自帶跑,鼓勵(lì)多喝白開水、牛奶,感冒盡量自愈等。對(duì)他們像對(duì)自己孩子的要求一樣,盡管很愛也時(shí)常擔(dān)憂牽掛,但依然盡可能地糙著養(yǎng),養(yǎng)得皮實(shí)一些,不要嬌慣。

  以上五點(diǎn)便是我平日真實(shí)的常規(guī)做法,暫未形成班規(guī)制度,也沒有合理的獎(jiǎng)懲規(guī)則的約束。行為習(xí)慣的內(nèi)化養(yǎng)成較多,理論抽象與規(guī)則意識(shí)不足。也是我本次不成熟的、粗淺的經(jīng)驗(yàn)分享內(nèi)容。如有不當(dāng)之處,請(qǐng)各位海涵。也非常歡迎各位資深老班批評(píng)指正!謝謝!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師:

  大家下午好!

  九月,丹桂飄香,桃李流芳。面對(duì)新學(xué)期,我們心中充滿豐收的喜悅,因?yàn)樵谶^(guò)去的一年里我們?cè)?jīng)拼搏過(guò),并取得了這樣那樣的優(yōu)異成績(jī)。我們心中也充滿期盼,因?yàn)槲覀冇终驹谛碌钠鹋芫上,又一個(gè)充滿激情與挑戰(zhàn)的時(shí)刻開始了!相信在暑期會(huì)這樣一個(gè)美好的開始之際,我校的各項(xiàng)工作一定會(huì)順利的進(jìn)行!能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言我感到非常的榮幸。一直以來(lái),班主任工作都是千頭萬(wàn)緒、紛繁復(fù)雜的,我總是覺得自己就像學(xué)生們的一個(gè)高級(jí)保姆一樣,處處從小節(jié)入手,處處為她們量身打造,雖無(wú)太突出的成就,卻也分享到了他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴成長(zhǎng)的快樂。

  作為一名年輕的班主任,如果要我談一談管理經(jīng)驗(yàn),面對(duì)著我們蔡川九年制學(xué)校的眾位老師必定是班門弄斧,惹人見笑。現(xiàn)在,我就自己作為班主任平時(shí)比較關(guān)注的一些問題和幾點(diǎn)粗淺看法與大家一起交流分享。

  問題一:怎樣打響開學(xué)第一炮?

  在集體中,健康的輿論能扶正壓邪,鼓舞人心,成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量。特別是在新學(xué)年剛開學(xué),必須迅速地在班級(jí)樹立和形成良好的輿論氛圍,這樣就能讓班級(jí)一開始就保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢(shì)。由于是新同學(xué)新老師、新班級(jí)、新環(huán)境,所以要針對(duì)班級(jí)的具體情況,恰當(dāng)而又靈活的采取有效途徑,培養(yǎng)正確、健康的輿論,必要時(shí)可通過(guò)“強(qiáng)行推動(dòng)、強(qiáng)行入軌”來(lái)抵消和壓制不健康輿論的消極作用,即通過(guò)輿論力量打響開學(xué)打一炮,引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。具體可從以下五個(gè)方面著手:

  首先,掌握學(xué)生入學(xué)的第一手資料。

  每年新學(xué)期開始的第一個(gè)月,為了把握住教育的最佳機(jī)會(huì),我總是先做好三件事。第一,和學(xué)生見好第一面。首先,我開誠(chéng)布公的把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學(xué)生。使學(xué)生感受到老師就像姐姐一樣和藹可信;其次,讓他們一個(gè)一個(gè)的上講臺(tái)來(lái)進(jìn)行自我介紹的同時(shí),制作一張個(gè)人的名片,要包括自己的姓氏、自己的性格、個(gè)人特長(zhǎng),以及對(duì)這個(gè)班級(jí)所要說(shuō)的話。通過(guò)介紹了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個(gè)人交往和興趣愛好等情況,這樣,在較短的時(shí)間里我就對(duì)學(xué)生我就對(duì)學(xué)生有了一個(gè)基本的、全面的了解,學(xué)生也消除了對(duì)我的陌生感和害怕的心理,和他們交上好朋友。二、留心觀察學(xué)生,逐個(gè)了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點(diǎn),對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解、心中有數(shù)。入學(xué)后還要多觀察多談心,學(xué)科老師要多交流,剛開學(xué)的這段時(shí)間,可以經(jīng)常在窗戶外觀察學(xué)生上課的情景,來(lái)恰如其分地評(píng)價(jià)他們,從而讓他們?cè)谝婚_學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo)。

  其次,及時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì)。讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干,為學(xué)生起模范帶頭作用,有機(jī)的協(xié)調(diào)師生關(guān)系,并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力。

  可以嘗試著在班級(jí)里實(shí)行“常務(wù)班委和執(zhí)勤班委結(jié)合的管理模式”,即班級(jí)里每個(gè)人都是班委,每個(gè)學(xué)生都有自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容,在我班上,班委基本上都是不兼職的,有專門負(fù)責(zé)課間操時(shí)關(guān)燈的與擦黑板的,有專門負(fù)責(zé)排隊(duì)的,有專門負(fù)責(zé)領(lǐng)雞蛋和營(yíng)養(yǎng)午餐的,有專門負(fù)責(zé)檢查垃圾筒的,還有負(fù)責(zé)衛(wèi)生巡邏,有每天都必須輪流的值日班長(zhǎng),還有午間紀(jì)律監(jiān)督員等等班委成員,每個(gè)月讓全班同學(xué)對(duì)自己與別人的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出當(dāng)月最優(yōu)秀的各類班委,名額不限,這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面,又調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的積極性。

  去年開學(xué)初,我針對(duì)班內(nèi)一直欠缺高素質(zhì)學(xué)生干部現(xiàn)象,靈活性的采取學(xué)生輪流執(zhí)政的.方式,每個(gè)人都有管理班級(jí)的機(jī)會(huì),在每天的施政口號(hào)發(fā)出后,就開始了一天忙碌緊張而又珍貴的班長(zhǎng)生涯,這種管理是全方位的管理,從值日、衛(wèi)生檢查、督促課代表工作、上傳下達(dá)、完成班主任交代任務(wù)、完成學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)、同學(xué)思想動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)、違紀(jì)處理以及到學(xué)生晚休,然后是值日記錄。翻開班級(jí)的值日記錄,就像是打開了學(xué)生的心靈之窗,里面辛辣幽默、真情婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言,向我們展示了小學(xué)生“燦爛多姿”的心理花絮,也體現(xiàn)了他們高度敬業(yè)、極具創(chuàng)新的性格。每一篇值日記錄,都是精品,每一天值日,都是完美的,因?yàn),他們知道,一學(xué)期,每人只有幾次機(jī)會(huì)。

  3、抓好入學(xué)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

  新學(xué)期的頭兩個(gè)月,是班主任工作最關(guān)鍵的時(shí)刻,如果這兩個(gè)月的工作做好了,以后的工作就得心應(yīng)手。這兩個(gè)月的工作重點(diǎn)是幫助

  并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,這習(xí)慣包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、生活等方面。學(xué)生剛?cè)胄8髯粤?xí)慣不一樣,要耐心幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣,養(yǎng)成你所期盼的習(xí)慣。尤為重要的事,要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣,如上課多動(dòng)腦筋,課后多總結(jié)等,這是形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的基礎(chǔ)。我覺得我班良好的學(xué)習(xí)氛圍是與入學(xué)教育分不開的。

  4、學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。

  在班級(jí)管理中,我學(xué)習(xí)了其他老師的一些經(jīng)驗(yàn),在班級(jí)出臺(tái)了《班級(jí)班規(guī)班紀(jì)》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級(jí)每日日記》等規(guī)章制度,從而讓值周班干能夠?qū)W(xué)生做到賞罰分明,獎(jiǎng)懲有度。而“班級(jí)十最”則是從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、職責(zé)等等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的一塊園地,我采取一周一小講,一月一大獎(jiǎng)的形式為“班級(jí)十最”的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,就可以從各個(gè)方面去鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,時(shí)間一長(zhǎng)便可形成個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先的良好局面。

  問題二:班主任怎營(yíng)造主人翁意識(shí),實(shí)現(xiàn)人人有事做?這個(gè)問題我進(jìn)行了思考,也與許多老班主任進(jìn)行了交流,向他們?nèi)〗?jīng)。管理班級(jí)應(yīng)該是民主與法治的結(jié)合。一個(gè)集體不能沒有生命力,班集體是一個(gè)特殊的團(tuán)體,要充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性,讓每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到要為這個(gè)班爭(zhēng)光,這樣使他們的集體感得到加強(qiáng)。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),去鼓勵(lì)他們,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。因此,我在努力規(guī)范班級(jí)管理制度的同時(shí),積極培養(yǎng)班級(jí)民主的氣氛,在班級(jí)管理的過(guò)程中,我有一點(diǎn)最大的體會(huì),就是容易的事盡量讓學(xué)生自己去做。即就是遵循以下兩不:班干部能做好的班主任不插手;學(xué)生能做好的班干部不插手。有位老班主任告訴我,班主任好比當(dāng)父母,如果什么事情都是父母為他們辦好,那是養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該在民主對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。

  這里我突出說(shuō)一點(diǎn),即“把班會(huì)課的舞臺(tái)留給學(xué)生”。這個(gè)方法是剛開始是從楊勇老師那里聽到的。記得是11年的暑期會(huì),當(dāng)時(shí)楊老師剛做完一場(chǎng)精彩的發(fā)言回到座位,我在內(nèi)心肯定和贊嘆這個(gè)方法的同時(shí)無(wú)不擔(dān)憂:楊老師帶的學(xué)生都是初三學(xué)生,我班的孩子才9歲、10歲,而且多內(nèi)向少語(yǔ),這種方法行得通嗎?但是我還是決定試試。而現(xiàn)在,我班級(jí)的班會(huì)課如果不是一些特別的事情要通知,我也基本都是放手讓班委輪流去主持,看看學(xué)生的主持,其實(shí)可以發(fā)現(xiàn)他們有很強(qiáng)的組織能力與表達(dá)愿望,張咪的嚴(yán)格、何偉的全面、何洋的委婉無(wú)一都體現(xiàn)了孩子們對(duì)班級(jí)管理的重視和內(nèi)心的聲音。我班上的班委在沒有我任何的幫助下,可以自己召開一堂關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流會(huì),還有一堂針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的不良習(xí)氣的思想品德交流會(huì)等。這些都讓我明白,其實(shí)學(xué)生的能力也是可以慢慢培養(yǎng)的,他們有他們的一套思路和方法,我也可以向他們學(xué)習(xí)。

  問題三、如何管理調(diào)皮學(xué)生?

  調(diào)皮是孩子的天性,對(duì)調(diào)皮孩子還是要以賞識(shí)。班級(jí)管理中還是會(huì)遇到這樣的學(xué)生:故意欺負(fù)弱者,故意擾亂課堂紀(jì)律;常不寫作業(yè),多次違反紀(jì)律,并且是屢教不改……其實(shí),這些調(diào)皮的孩子也有閃光點(diǎn),要通過(guò)和諧的教育手段,是孩子的調(diào)皮變得有水平,老師和家長(zhǎng)通過(guò)一句欣賞的話,一次輕輕地?fù)崦,一份心與心的交流,來(lái)調(diào)教調(diào)皮學(xué)生,會(huì)顯得很有風(fēng)度和藝術(shù)。那么在班級(jí)管理中如何管理調(diào)皮學(xué)生,一下有幾點(diǎn)建議,愿共同斧正:

  一、試著與調(diào)皮生簽“協(xié)定”

  調(diào)皮生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面約束力較差,教師和調(diào)皮生可互表決心,簽訂下自我約束的條件。譬如,調(diào)皮生可定下“是個(gè)不做”,即不欺負(fù)弱者、課堂不故意搗亂、不拿別人的東西;教師也可堅(jiān)持“六個(gè)不批評(píng)”,辦公室里有其他老師不批評(píng)、獨(dú)立做題不批評(píng)、反映情況時(shí)不批評(píng)、提問題和回答問題時(shí)不批評(píng)、無(wú)疑做錯(cuò)事不批評(píng)、獨(dú)立做錯(cuò)題不批評(píng)、當(dāng)著家長(zhǎng)的面不批評(píng)。這樣做是為了創(chuàng)設(shè)自我約束的條件教育調(diào)皮生,尊重調(diào)皮生,更重要的是在自我約束方面給他們做了一個(gè)榜樣。

  二、善于給調(diào)皮生說(shuō)“謝謝”

  在課堂教學(xué)中不可避免的會(huì)碰上調(diào)皮生出來(lái)?yè)v亂,如果馬上給予他們嚴(yán)厲地批評(píng),他們是不會(huì)接受的,甚至?xí)斪怖蠋。這時(shí)教師如能微笑著親切的說(shuō):“有什么問題下課再說(shuō),請(qǐng)讓老師把這堂課上完。”或者遞過(guò)一張紙條,上面寫著:“有事下課說(shuō),謝謝合作!”也許有人認(rèn)為這樣做有失身份,其實(shí)不然,這是一種美德,一種修養(yǎng),正是這種美德和修養(yǎng)感動(dòng)著學(xué)生,無(wú)法拒絕老師的要求,甚至?xí)C然起敬,課后也會(huì)自覺地把問題解釋清楚。

  三、盡量讓調(diào)皮生當(dāng)“官”

  調(diào)皮生身上缺點(diǎn)不少,但也有優(yōu)點(diǎn)。如:有的文體方面有一定的特長(zhǎng);有的愛助人為樂;有的責(zé)任心強(qiáng)……教師或者班主任要善于發(fā)現(xiàn)、利用這些閃光點(diǎn),任命他們?yōu)槲捏w委員、體育委員、考勤值日生、雪雷鋒小組組長(zhǎng)等班干部,這樣既發(fā)揮了他們的特長(zhǎng),調(diào)動(dòng)了他們的積極性,又縮短了他們和優(yōu)生之間的距離,消除了師生之間的情感障礙,使之對(duì)老師產(chǎn)生了親切感、責(zé)任感。

  四、適當(dāng)接受調(diào)皮生的條件

  對(duì)于那種發(fā)號(hào)施令的態(tài)度,調(diào)皮生有抵觸情緒,他們需要尊重,渴望交流。因此對(duì)于有錯(cuò)誤的調(diào)皮生,教師可允許他們講條件。如:當(dāng)老師準(zhǔn)備家訪時(shí),調(diào)皮生請(qǐng)求不要把錯(cuò)誤告訴家長(zhǎng);當(dāng)教師要求犯錯(cuò)誤的學(xué)生在班上作檢討時(shí),調(diào)皮生請(qǐng)求交一份書面檢討作為班主任不妨妥協(xié)一下,只要是真誠(chéng)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,并決心改正錯(cuò)誤,班主任就接受他們提出的條件,給他們一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

  五、對(duì)調(diào)皮生持寬容心理

  班集體有班規(guī)班紀(jì),經(jīng)常出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)的調(diào)皮生,會(huì)有一種特殊的感覺:什么樣的錯(cuò)誤應(yīng)該受到什么樣的處理,他們心里很清楚,如果教師對(duì)他們的一、二次過(guò)錯(cuò)能從輕處理或者保密,將會(huì)在他們心里留下深刻的印象,或許會(huì)成為其進(jìn)步的起點(diǎn)。

  六、充分讓調(diào)皮生“幫幫忙”

  多數(shù)調(diào)皮生總會(huì)有這樣的感覺:老師總愛把我們遺忘在角落里。因此:教師不妨多讓他們“幫幫忙”。借用他們的鋼筆,讓他們拿教具向他們?cè)儐柊嗬锏囊恍┣闆r等,他們雖然不愛學(xué)習(xí),但對(duì)于這些輕而易舉就能做好的事,還是很樂意做的。這樣,他們會(huì)親身體會(huì)到:老師心里有我們。

  總之,調(diào)皮的孩子大都聰明、精力充沛、語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)等等。只要好好引導(dǎo),他們往往更有出息。對(duì)于調(diào)皮生,教師更不應(yīng)該吝嗇自己的語(yǔ)言和表情,要通過(guò)多種形式,向他們表示我們的愛。有時(shí)一個(gè)關(guān)愛的眼神,一句信任的鼓勵(lì),都能贏的調(diào)皮生的信賴,會(huì)使他們的親能發(fā)揮出來(lái),使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂趣,使每一個(gè)“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生都能成為你喜歡的學(xué)生。

  問題四、如何把握節(jié)奏,與時(shí)俱進(jìn)開展教育工作?

  學(xué)生性格內(nèi)向,容易導(dǎo)致班級(jí)氣氛死沉,所以,在日常工作中,我特別注意張弛有度、松緊結(jié)合。學(xué)生一入校,就提出了四年級(jí)抽考誓創(chuàng)佳績(jī)的口號(hào)。讓學(xué)生既有壓力感,又有節(jié)奏感。平時(shí)的管理,要善于把握方向,找準(zhǔn)重點(diǎn),讓學(xué)生始終在節(jié)奏的指揮棒中,奏響美麗和諧的音符。與家長(zhǎng)俱進(jìn),與學(xué)生同行,讓老師放心是我長(zhǎng)期的工作思路。針對(duì)班內(nèi)不同時(shí)期出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,采取措施,確立管理主題。同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭弱了,我們發(fā)動(dòng)“高效學(xué)習(xí)周”,比富擺闊了,就有“勤儉節(jié)約”周,臨近考試的“沖刺周”。還有“學(xué)雷鋒周”,“講衛(wèi)生周”,“班風(fēng)學(xué)生整治周”,“誠(chéng)信周”,“愛心周”等等。有時(shí)部分學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠、思想散漫了,我就叫他們?cè)O(shè)計(jì)特色戰(zhàn)書,勝方接受敗方的小禮物,下一次,敗方都想反敗為勝,獲取小禮物,這從一定程度上刺激了學(xué)生的積極性。

  問題五、抓住教育契機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

  針對(duì)部分學(xué)生入校后個(gè)人主義思想抬頭,尊敬師長(zhǎng)意識(shí)不夠的現(xiàn)象,抓住教育時(shí)機(jī),及時(shí)進(jìn)行典型主題教育。一次放學(xué)后,天下起了雨,我站在門,有兩名學(xué)習(xí)很好的學(xué)生撐著雨傘,走到我身邊熱情的打招呼,然后離開了。我突然想,怎么這兩名優(yōu)秀生就沒有給老師讓傘的意識(shí)呢?下午到校后,我用一節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課開了一節(jié)班會(huì),學(xué)生是很好的,沒有給師長(zhǎng)讓傘的意識(shí),是當(dāng)今很多獨(dú)生子女自我中心意識(shí)的膨脹,服務(wù)意識(shí)的淡薄?此埔患∈,但它可能會(huì)影響學(xué)生一生。結(jié)果班會(huì)開的很成功,學(xué)生禮儀意識(shí)的欠缺,并不是說(shuō)孩子有思想問題,而是從根本上沒有這種意識(shí),主流是健康發(fā)展、積極向上、充滿希望的,關(guān)鍵時(shí)候需要我們稍加點(diǎn)撥,學(xué)生就會(huì)恍然大悟,對(duì)你感激不盡,對(duì)其人生產(chǎn)生意想不到的影響。一次下午放學(xué)后,我淋著雨送學(xué)生上去吃飯,后面一名學(xué)生喊著追著我給我讓雨傘,我說(shuō)謝謝你,我們一起撐吧!正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來(lái)!

  問題六、怎樣做到“為人師表”?

  蘇霍姆林斯基認(rèn)為:教師成為道德上的指路人,并不在于他時(shí)時(shí)刻刻都在講大道理,而在于他對(duì)人的態(tài)度,能為人表率,在于他有高尚的道德水平。教師的一言一行,對(duì)學(xué)生有著深刻而久遠(yuǎn)的影響。因此,要做好一個(gè)班主任教師,無(wú)論在為人與工作上都應(yīng)該成為學(xué)生的表率,應(yīng)該嚴(yán)格的以師德規(guī)范要求自己,真正做到為人師表、以身作則。有句俗話說(shuō)得好“喊破嗓子不如做出樣子”。凡是要求學(xué)生做到的,我自己首先要做到,讓學(xué)生感受到班主任也是集體的一員,是他們學(xué)習(xí)的榜樣,平日里,我總是以平等的參與姿態(tài)在行動(dòng)上成為學(xué)生的榜樣和示范:每當(dāng)看到教室的桌子歪了,我就馬上去擺一擺,看到誰(shuí)的書桌亂了,我就去理一理:看到地面臟了,我就拿起掃把掃一掃:看到教室里有張紙,我就連忙彎腰把它撿起來(lái)……這種“無(wú)聲勝有聲”的教育方法讓孩子們也能學(xué)著我的樣子隨時(shí)擺桌子、理課本、擦講臺(tái)、撿紙屑,那種關(guān)心集體的思想在班級(jí)內(nèi)慢慢形成。

  以上是我一年半來(lái)當(dāng)班主任的一些心得和經(jīng)驗(yàn),沒有絲毫的假話,今天搬出來(lái),目的不是為了炫耀,只是想起一個(gè)拋磚引玉的作用,為大家做一塊墊腳石,能讓大家站得更高,飛得更遠(yuǎn)!不當(dāng)之處,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正!肮⒐@丁意,拳拳育人心!痹谶@里請(qǐng)大家放心,我們?nèi)w教師教繼續(xù)努力工作,關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

  再過(guò)幾天就是我們的節(jié)日了,在此預(yù)祝大家教師節(jié)快樂,永遠(yuǎn)年輕!

  謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!教師這個(gè)職業(yè)是注定一輩子做“小事”的。特別是我們低年級(jí)的班主任,天天與小孩子打交道,天天管的是小孩子那些不上眼的事。而“學(xué)校無(wú)小事,事事皆教育”。我當(dāng)?shù)湍昙?jí)班主任已有8個(gè)年頭,同時(shí)也感謝低年級(jí)辦公室老師對(duì)我的支持和幫助,能及時(shí)給予我切實(shí)可行的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),使我在教學(xué)實(shí)踐中少走了許多的彎路。今天,我交流的主題是點(diǎn)滴中教孩子長(zhǎng)大。下面我就從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)和總結(jié):

  一、從小事做起,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng),會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。因此,良好習(xí)慣的培養(yǎng),對(duì)于剛進(jìn)校門的低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),就顯得尤為重要了。剛開學(xué)的時(shí)候,我就把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始,從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起。也注視學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣,教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護(hù)我們新的課桌椅,愛護(hù)墻壁。為了強(qiáng)化學(xué)生的這些行為,采用兒歌的形式。如:鈴聲響,進(jìn)教室。書放好,坐端正。老師講,仔細(xì)聽。學(xué)生在上課過(guò)程中,時(shí)間一長(zhǎng),注意會(huì)不集中,小動(dòng)作就會(huì)多起來(lái)。我會(huì)及時(shí)組織紀(jì)律。這時(shí)采用口令式的語(yǔ)句,如:一二三四,坐好姿勢(shì):五六七八,閉上嘴巴。在平時(shí)的教學(xué)中,我會(huì)對(duì)表現(xiàn)好的孩子,及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。有時(shí)采用發(fā)小獎(jiǎng)品的方法,如一根鉛筆,一塊橡皮,一個(gè)你真棒的印章。我經(jīng)常會(huì)利用早讀課、班隊(duì)課反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固這些習(xí)慣,讓學(xué)生的習(xí)慣得到很好的養(yǎng)成。

  二、正確處理學(xué)生愛告狀的`小毛病。小學(xué)生愛告狀,這是讓我很疼的事情。往往,老師正在講課,就會(huì)有學(xué)生舉手告狀。比如誰(shuí)拿了她的鉛筆,誰(shuí)在做小動(dòng)作,誰(shuí)在說(shuō)話。諸如此類的小事情,處理的話,會(huì)耽誤上課時(shí)間,不處理吧,又怕產(chǎn)生不好的影響。也擔(dān)心不為學(xué)生當(dāng)調(diào)解官,會(huì)降低老師在學(xué)生心中的威信。所以我采取的處理辦法是:

  1、要求學(xué)生下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽課。這樣,課前的小矛盾、小問題沒有誰(shuí)會(huì)記到40分鐘以后,“告狀”的幾率就低了,課堂的利用率提高了。

  2、延遲批評(píng),既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),又給予其改正和悔過(guò)的機(jī)會(huì)。我把批評(píng)留在每天下午自習(xí)課的時(shí)候。完成教學(xué),再利用幾分鐘總結(jié)這一天孩子們給我告狀的情況,這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為,我只要加以批評(píng)指導(dǎo),就能很好地解決問題。

  三、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)小班干部,建立班級(jí)管理制度,煉孩子的管理能力

  第一:班主任要具備一雙慧眼,挑選出適合做小干部的人;

  第二:老師要幫助小干部在班級(jí)樹立威信;

  第三:對(duì)于小干部的工作老師要細(xì)心指導(dǎo),交給他們工作的方法;

  第四:班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié);

  第五:小干部的分工

  1、負(fù)責(zé)早上領(lǐng)讀。

  2、負(fù)責(zé)家庭作業(yè)檢查,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

  3、負(fù)責(zé)大課間學(xué)生做操,喝飲用奶情況。

  4、負(fù)責(zé)課間檢查衛(wèi)生保潔情況。

  5、負(fù)責(zé)放學(xué)后,組織學(xué)生站好路隊(duì),進(jìn)行領(lǐng)誦。

  6、監(jiān)督學(xué)生系紅領(lǐng)巾情況。既要培養(yǎng)一批班級(jí)管理尖子,又要面向全體,發(fā)揮每個(gè)孩子的長(zhǎng)處,鍛煉孩子多方面的能力。四.重視和家長(zhǎng)的溝通交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

  一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響,只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成合力,我們的教育才會(huì)收到事半功倍的效果,我們的班主任工作才會(huì)迸發(fā)出更多的精彩。

  1、不早到,不遲到,接送按指定地點(diǎn)。

  2、不帶玩具、危險(xiǎn)品上學(xué)。

  3、不帶任何食品飲料上學(xué),孩子只許帶水杯。

  4、不帶零花錢上學(xué)。

  5、下雨天帶雨衣上學(xué),不要帶傘。

  6、孩子在校的表現(xiàn),作業(yè)質(zhì)量,學(xué)校舉行的活動(dòng)通過(guò)班級(jí)微信群及時(shí)告知家長(zhǎng)。需要特別溝通的通過(guò)電話或面談。

  五、多關(guān)注單親家庭學(xué)生、留守兒童,后進(jìn)生捕捉問題學(xué)生的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)上進(jìn)。每一個(gè)后進(jìn)生都是教育賜予我們的一只蝸牛,讓我們用愛心、耐心和真心陪著他們度過(guò)這一段艱難,讓每一個(gè)孩子都能收獲絢麗的朝霞和美麗的人生。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的原則要求:

  1、把握一條師愛準(zhǔn)則。孩子感受到我們的關(guān)愛,會(huì)對(duì)我們更加信任,幫扶效果也會(huì)事半功倍。

  2、準(zhǔn)備一場(chǎng)持久戰(zhàn)。我們要有一定的耐心,因?yàn)槲覀冎酪粫r(shí)興起,效果不好。

  3、找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn)。了解孩子學(xué)習(xí)落后的原因,因材施教。做為低年級(jí)的班主任,我總結(jié)了要做到“三勤”,嘴勤,腿勤,手勤,要有“三心”,即留心觀察,用心琢麼,耐心引導(dǎo)。教育無(wú)小事,生活處處皆教育,把握每一個(gè)細(xì)節(jié),抓好每一個(gè)契機(jī),讓孩子在許許多多、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中,一天天變化,一天天長(zhǎng)大吧!以上是我在班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,有不妥之處,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見。謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4

  各位同仁:

  大家好!今天,只因?yàn)槿ツ臧嘀魅卧略略u(píng)中略勝一籌,要我作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹的發(fā)言代表,我感到有點(diǎn)班門弄斧,因?yàn)樵谌ツ耆谓桃荒甓螘r(shí),我;丶蚁蚶掀澎乓沂俏覀円荒甓沃凶钅贻p的。無(wú)論是教齡還是工作經(jīng)驗(yàn)都不敢在此多言,只能粗略談一談班主任工作中的個(gè)人做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

  一、選好一批人

  班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而雜。例如每天衛(wèi)生打掃,遵守學(xué)校作息時(shí)間,班級(jí)文化布置,春游及聽講座等各種活動(dòng)及安全責(zé)任狀、評(píng)估手冊(cè)、預(yù)防針、體檢等文字資料的收集填寫,甚至放學(xué)在途中逗留未能及時(shí)到家,家長(zhǎng)也馬上找班主任。可以說(shuō)學(xué)生的大事小事事事關(guān)系班主任。因此,在中國(guó)各個(gè)部門的主任中,只有小學(xué)的正班主任都?jí)粝胫囊惶炷茏兂筛敝魅巍D敲丛鯓硬拍鼙容^輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。

  我在班級(jí)中安排“班長(zhǎng)組”、“語(yǔ)文學(xué)習(xí)組”、“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)組”、“體育組”、“勞動(dòng)組”、“安全組”,并把各班委組的職責(zé)明確告知。讓同學(xué)們根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)想好要參加哪個(gè)組,可以和同學(xué)、老師、家長(zhǎng)商量,每個(gè)同學(xué)務(wù)必要參加一個(gè)班委組。然后我把各組的同學(xué)分別集中在一起,讓他們選出組長(zhǎng),第一周由組長(zhǎng)執(zhí)周,以后的執(zhí)周輪次由組長(zhǎng)安排,我將執(zhí)周輪次表張貼在教室里,并將職責(zé)附后:執(zhí)周班長(zhǎng)除了施上下課口令,還要負(fù)責(zé)全面監(jiān)督管理,做好各方面的記錄,在下周周會(huì)課上總結(jié)上周情況;執(zhí)周學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查各組作業(yè)的完成情況,按時(shí)收發(fā)作業(yè)本,把同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困惑和意見及時(shí)反饋給老師;執(zhí)周勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)每天派出清潔衛(wèi)生值日小組,并督促他們按要求完成任務(wù);執(zhí)周體育委員負(fù)責(zé)每天兩操的集合排隊(duì)及紀(jì)律,文娛委員除了每天起歌,還要負(fù)責(zé)板報(bào)宣傳;執(zhí)周安全員負(fù)責(zé)校內(nèi)外的安全巡查,發(fā)現(xiàn)不安全的'因素立即制止并報(bào)告老師。第一周由我親自督陣,目的在于教會(huì)他們?nèi)绾瓮瓿蓤?zhí)周任務(wù),以后每周由組長(zhǎng)教執(zhí)周班委,我遙控指揮,只適當(dāng)提醒,這樣,我就可以“偷懶”了。

  班會(huì)課上,等執(zhí)周班長(zhǎng)小結(jié)完后,我再總結(jié),重在鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)執(zhí)周班委的執(zhí)周情況和其他表現(xiàn)好的同學(xué)。對(duì)違紀(jì)的同學(xué),我不當(dāng)眾批評(píng),還是表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn),提出希望,改正缺點(diǎn)。是不是這樣都湊效呢?不是。還得因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行個(gè)別談心,讓他換位思考:別人執(zhí)周你調(diào)皮,你執(zhí)周時(shí)別人不聽話怎么辦?這樣還不放心,就把他的位置編在兩個(gè)表現(xiàn)好的中間,讓他受到監(jiān)督幫助和潛

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