語文讀后感
當(dāng)閱讀完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編為大家收集的語文讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文讀后感1
有人說，母親對待子女的愛是來自南國的一縷清風(fēng)，吹拂著孩子們小小的臉龐;有人說，母親對待子女的愛如一股涓涓溪流，滋潤著孩子們稚嫩的心田。而學(xué)了《學(xué)會看病》這一課，我認(rèn)識了一位做法很特別的母親，對母愛又有了更深刻的認(rèn)識。
文中的母親是一位醫(yī)生，明知自己幼小的孩子生病了，明知自己可以醫(yī)治這種小病，家里也有治病的藥，但她卻讓病中的孩子第一次自己獨自去醫(yī)院看病。剛開始讀這篇文章時，我感覺這位母親的做法太過偏激了。讓病中的孩子獨自一人去醫(yī)院，而且這還是孩子平生的第一次，萬一在路上出現(xiàn)什么意外，那怎么了得?如果是想鍛煉兒子才這樣做，那也不能趁兒子生病的時候呀!
我不禁想起了自己，我每次生病時，雖然在身體上飽受病痛折磨，但是爸爸媽媽都給了我精神和物質(zhì)上的安慰，可以說，我享受著VIP貴賓級待遇：爸爸媽媽給我端茶送水;我可以在家看電視吃零食;我可以休息在家里睡懶覺……
為什么同是母親差距怎么這么大呢?難道文中的'母親不愛自己的孩子嗎?
帶著疑問，我繼續(xù)讀著這篇文章，越讀到后面，越感覺到這位母親對兒子的愛。作者運用了很多心理描寫，文中的母親隨著時間的慢慢逝去而焦急不安，越來越后悔自責(zé)。當(dāng)兒子出現(xiàn)在她面前的剎那間，她懸著的心終于放了下來。愛，不能猜。我為自己剛才的判斷懊悔不已。這位母親對兒子的做法，也是母愛。
讀完全文，合上書本，仔細(xì)想想。讓孩子一個人去醫(yī)院看病也并不是壞事，雖然存在風(fēng)險，但不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見彩虹?也許一個頂天立地的男子漢，早晚都要有面對社會跨出家門的時候。早一點鍛煉，就能少經(jīng)受波折，快一點成長。
母愛的本質(zhì)是不會變的。認(rèn)識母愛，我們也要學(xué)著接受。
語文讀后感2
電視劇中，常常有男女主角的凄美故事，同伴們看了都哭得漸瀝嘩啦，而我只是給她們遞遞紙巾，借借肩膀，從來都沒有流過眼淚，她們都說我沒有感情，好許是吧，但我仍不相信沒有人能使我感動。
腦海中的事一件件地浮現(xiàn)在眼前，互相擁擠著。我突然發(fā)現(xiàn)，每一件事中，都有我的眼淚，可每一滴淚水，都那么不值得，與小朋友玩耍，輸了，我哭；與同學(xué)比拼，輸了，我哭；直到現(xiàn)在，成績單上的分?jǐn)?shù)比別人少。我也哭。
有時我也搞不懂，我為什么要流眼淚，只覺得流淚是對心靈的一種放縱，能讓它舒服，可我知道感動的意思：被讓你感動的人或事征服，我似乎不曾被人征服，因為我靈魂沒有任何束縛。
終于，我發(fā)現(xiàn)了它，但又因為它的消失而痛惜——蒙古狼。
對，就是《狼圖騰》中的那群神出鬼沒的，而又有情有火的蒙古狼，與牧民搏斗時的英勇，母狼呼叫的深情，傷痛，小狼嚎叫的思念，無奈……這一切，已足以讓我感動，足以把我征服，它們是難以接近而又難以捉摸的`狼，常常能躲開那些殘害它們的人，他們是英勇而又善于應(yīng)戰(zhàn)的狼，常常能成功地打敗傷害他們的人，它們是真正美的體現(xiàn)，而這，是人做不到的。
想到這，我似乎明白我為何不為人感動，因為人沒能讓我感動，并不因為我沒有感情，而是因為人的野性被這種社會收羅了，而像狼，野性美的人似乎已不存在了，有的人甚至連真情都不知遺忘在哪里，成天背著個空虛的外殼在世界上行走，狼，雖不如人智慧，但它的情卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了人。
狼，野性的美，在茫茫人海中，誰像它，能讓我感動呢？
語文讀后感3
愛會是什么呢？是人與人彼此之間的交流；還是簇?fù)碓谘┥缴系拿赖轮ǎ?/p>
《愛的教育》是一部偉大的愛的經(jīng)典。小說記述了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，包括父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章及老師在課堂是宣讀的精彩的“每月故事”。這部作品引導(dǎo)孩子們自己去關(guān)注、欣賞、品味、思考，用愛心與讀者對話。
其中，“掃煙囪的小女孩”最吸引我的眼球。
誰都有可能遇上意想不到的'突發(fā)事件，一個掃煙囪的小女孩就遇上了大的麻煩，她將勞動得來的錢不小心丟在了路邊上，幾個有愛心的女孩們幫助了她，把自己身上僅有的零花錢給湊在了一起，幫助那個小女孩攢夠了回去的路費。
送人玫瑰，手有余香。孩子們都是非常具有同情心的，看到傷心的人物和事物時，都要力爭伸出援助之手，這是出于內(nèi)心的一種善良品質(zhì)，那種關(guān)心是急切的，更是真誠的。女孩們傾盡全力、不求回報的愛心不僅感動了那個掃煙囪的小女孩，也感動了我們的心。而我們，更應(yīng)該向文章中的女孩們學(xué)習(xí)，把自己這一點微不足道的愛也給傳遞出去，也許一個細(xì)小的善意的行動，就能帶來意想不到的結(jié)果。
這讓我聯(lián)想起了岳陽三中的陶星，他根本沒有想到他對母親的關(guān)心和照顧，會變成一種“感恩教育”的范本，沒想到他的故事會到處傳揚，讓下崗的女工獲得精神的鼓舞，讓任性的孩子懂得反省。
少年陶星帶著他患有智障、先天聾啞的母親上學(xué)，并且悉心照顧母親的故事，原本只是一個兒子孝順母親的故事。其實中國人是最為重視家庭、親情和責(zé)任的。
我們總是覺得這個世界缺少了愛，其實并不是這樣的，只是我們?nèi)鄙倭恕l(fā)現(xiàn)愛的眼光。美是無處不在的，當(dāng)你幫助別人的時候你的心靈是快樂的，奉獻(xiàn)一片愛心，收獲無限快樂，你的人生就會變得五彩繽紛，世界也會因為你的存在而動人。
來行動吧！讓我們一起，把愛寄出去······
語文讀后感4
今天，我讀了一篇《白公鵝》的文章，這只白公鵝為了讓孩子不受到傷害，連牛也追著跑，人也不肯放過。雖然白公鵝平時兇猛，但在一天，天空突然烏云密布，一會兒下起了帶冰雹的傾盆大雨，它張開翅膀讓孩子們躲起來，其他大鵝小鵝都跑了，只有白公鵝沒跑，最后，白公鵝用自己的生命換來了小鵝們的生命，白公鵝這樣為了孩子愿意犧牲自己的精神。
讀了《白公鵝》這篇文章，我聯(lián)想起我的爸爸：天天保護著我，有一次，我和爸爸去游泳路上，一只狗向我追來，我害怕極了，可周圍又沒有什么可以躲避的地方。沒想到，爸爸竟然勇敢的站出來，把狗趕到十分遠(yuǎn)的'地方去。
父愛如山，父親的愛是無可限量的。我應(yīng)該尊重父親，因為父親為我付出了太多，我真想說聲：“謝謝!”
一天，我在河邊釣魚的時候，突然一只白公鵝游了過來，在旁邊游來游去，剛才要上勾的魚都給嚇跑了，岸邊的蘆葦也沙沙作響。
我忍不住大聲一叫：“你這只白公鵝，怎么能把我釣魚的地盤給占了呢?”可是，說了有什么用?對這種動物簡直是對牛彈琴，我這樣想著。讓我大吃一驚的是：它好象聽懂了我的話，使勁用翅膀拍打著水面，好象在說：“我就是要在這兒，我就是要在這兒!”它的翅膀把水面拍得泛起層層漣漪。我氣得大叫，可有什么用呢，它在水里，我在岸上，只能望洋興嘆。
我正在想入非非的時候，突然，那只白公鵝“嘎嘎嘎”地亂叫，眼睛盯著天空，翅膀“呼呼”地拍打著水面，那種神態(tài)，不禁讓我想起了：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。這首詩�？墒�，這只鵝往上在看什么?原來啊：天上有一群鳥在自由自在地飛翔。它呀，可羨慕了，可想飛了，可是飛不起來。看著那群漸漸飛走的小鳥，它還在不甘心的叫著。我不禁哈哈大笑，白公鵝，瞧你剛才的得意勁，怎樣，心里不好受吧。
語文讀后感5
在任何一個時代，閱讀總是能豐富人的內(nèi)心，增長人的見識。我們將人類幾千年的科技和文明都濃縮在書籍中，通過閱讀快速習(xí)得，進(jìn)而得以推動人類文明的進(jìn)程。往小處說，我們每個人不也是通過閱讀提高自身的素養(yǎng)嗎？作為一個小語人，我們更是責(zé)無旁貸、義不容辭。每一位語文老師的學(xué)識見聞，都能為其教學(xué)增添無限的內(nèi)涵和光彩。
保持對閱讀和寫作持久的熱愛，是一種良好的生活方式。在這個假期，我有幸拜讀了溫儒敏教授的《語文講習(xí)錄》，深深感受到多讀書是教書的前提，也是精神成長的需要。無論多忙，都要有“自己的園地”。
一個不讀書的語文教師，如何教好語文？那他的語文課堂定是索然無味、沒有生氣的�；仡欁约旱恼Z文課堂，深感自己讀書太少，處處捉襟見肘。有時講得含糊，有時無法延伸……教師要提高素養(yǎng)，提高教學(xué)水平，就需要多讀書，讀專著、讀經(jīng)典、讀“閑書”，多積累知識，催生語文課堂之靈氣，不能再把孩子們教成應(yīng)付考試的機器了。
現(xiàn)在社會心態(tài)浮躁，做什么事情都是利益在前，感覺大家都沒完沒了地忙，忙評級、忙教學(xué)檢查、忙各種雜事，所以大部分老師難于沉下心來讀書做事。就如溫儒敏教授說：教語文是要有心境的，教師的學(xué)養(yǎng)以及人格素養(yǎng)格外重要。學(xué)養(yǎng)，既是教書的需要，也是教師自身精神成長的需要。因此，無論多么忙，最好有自己的'精神家園，哪怕是一塊不大的自留地。當(dāng)然學(xué)校的評級、檢查都要應(yīng)對，誰也不可能完全超越或超俗，但要保留一份清醒，一點距離，免得被動地全部卷進(jìn)去，而失去了自我。
讀書是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑，也是一種良好的生活方式。作為語文教師的我，愿從自身做起，以自身的讀書熱情去感染、帶動學(xué)生，提高學(xué)生的閱讀興趣，也期望在書本的浸染下，讓自己的語文課堂真正成為生動、有靈性的課堂。
語文讀后感6
我偶然讀到這篇文章，深深地感動著我。
克雷斯的車壞在無人的山區(qū)，他焦急萬分，一個騎馬的中年男子救了他，說：“我不要求回報，但你要給我一個承諾，當(dāng)別人有困難時，你也盡力去幫助他�！庇谑牵死姿箮椭艘粋�又一個的人。又一次，一位少年幫助了克雷斯，并對他說出了當(dāng)年中年男子說的話，克雷斯感動極了，感慨道：愛心需要心心相傳，才能把愛心串成一條愛心項鏈！
是�。∫驗橛袗�，世界才更加美麗，因為有愛，社會才更加和諧，因為有愛，相處才更加融洽，因為有愛，生命才更加精彩！
愛之花盛開的地方，生命便能欣欣向榮。當(dāng)四川地震，來自世界各地的、祖國四面八方的人們向災(zāi)區(qū)人民伸出援助之手，走的時候連姓名也不留下；當(dāng)躺在病床上的患者急需輸血時，素不相識的人們紛紛伸出了雙手；也是這樣的手；當(dāng)干干凈凈的地上多了一個汽水瓶，不等清潔工去撿，老人小孩婦女學(xué)生紛紛彎下腰去拾起；一位小朋友受傷了，有的小朋友一起去找人幫忙，有的牽著小朋友的`手不停地安慰。
點點滴滴都是愛，雙雙手手都是情然而，有一些人對生活空懷不必要的冷漠與戒備，喪失了珍貴的愛心。一位老太太不慎摔倒了，幾個年輕人有說有笑，從那個老太太旁邊走過，卻不駐足望他一眼。人都會老的，難道你想在你需要幫助時遭人冷漠？一位實習(xí)女護士走路時不小心踩到了小男孩的玩具，小男孩懷恨在心，扼殺了一個年輕的生命。敢問小男孩如果你就是那位青春活力的女護士，你想不想就此失去自己的生命？一群小朋友高高興興飛奔過青青的草地，小草可憐兮兮地低著頭，而小朋友的家長也沒有制止，還興致勃勃地聊天。倘若你是那株可憐的脆弱的小草，想不想嘗嘗被人踐踏的滋味？愛心悠悠，唯有付出一片真情，才可換來心的喜悅，贈人玫瑰，手留余香。你付出了你的愛，換來的是人們對你的微笑。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。我希望我也能成為串起愛心項鏈的一員，讓我們的生活更美好！
語文讀后感7
很早就買回了于漪老師的著作《語文的尊嚴(yán)》，于漪老師是語文的標(biāo)志，是語文的大旗，是語文的代言人。作為一名語文教師對她的崇敬之情不言而喻，趁著寒假，終于可以系統(tǒng)的讀一下這本《語文的尊嚴(yán)》。翻動書頁，在對于漪的敬佩之外，也非常佩服編者的用心。
通過閱讀《語文的尊嚴(yán)》，讓我在教學(xué)實踐中的許多問題迎刃而解，也讓我對自己的語文教學(xué)有了更多的思考，感受到了語文教學(xué)對學(xué)生的影響之深遠(yuǎn)。 語文課的意義，不僅僅在于交給學(xué)生某種語文知識和技能，更重要的是它通過一篇篇凝聚著作家靈感、激情和思想的文字，潛移默化地影響著每一個人的'情感、情趣和情操，影響著每一個人對世界的感受、思考及表達(dá)方式，并最終積淀成為人的精神世界中最深層、最基本的東西——價值觀和人生觀，最終造就學(xué)生的健康人格。
但語文教學(xué)的現(xiàn)實困境卻有許多：一、脫離實際，遠(yuǎn)離現(xiàn)實生活。二、積淀太少，缺乏語文功底。三、重術(shù)輕人，偏離的培養(yǎng)目標(biāo)。四、語文教師素質(zhì)不高，又缺乏有效措施。如果說語文學(xué)習(xí)是“一掬水”，課外學(xué)習(xí)是“江河湖�！保褜W(xué)生關(guān)在教室里，而忽略生活實踐，這無疑是“小學(xué)而大遺”。學(xué)生在課堂上閱讀地很少，而關(guān)于閱讀的談話卻很多。青少年通過閱讀文學(xué)作品，獲得一種少男少女對善與美的把握和領(lǐng)悟，培養(yǎng)起對人類幾千年來代代相傳的美好心靈、美好情操的特殊感受，這是靠心靈對心靈的呼喚，是靠感情對感情的激發(fā)，靠智慧對智慧的啟迪，絕不是靠課文分析所能替代的。
一切從人出發(fā)，什么都好辦。
語文讀后感8
童年的簡·愛是不幸的，寄居在舅媽家的生活令她飽受屈辱。表兄的兇暴專橫、表姐的傲慢無禮、舅媽的憎恨厭惡，這一切都在折磨著小簡·愛的身心。她委屈過、恐懼過、哭泣過，然而她不曾放棄生活，放棄自己。惡劣的生活環(huán)境中，她忍耐、反抗、自省，逆境使她心智早熟，使她內(nèi)心堅強。
少年時的簡·愛任是不幸的，被迫進(jìn)入洛伍德學(xué)校，使得她對社會的不公有了進(jìn)一步的體會，對宗教的虛偽也有了更深的認(rèn)識。勃洛克赫斯特牧師的一系列抑制人性的非人道做法以及虛偽的假道學(xué)嘴臉，引起簡愛的強烈憎惡。在此之間，好友海倫·彭斯的死，更激起了她的無線備份，從而增強了她倔強抗?fàn)幍囊庾R。但是，簡·愛的心理、人性并沒有被這變態(tài)的教育扭曲。在人情冷漠的學(xué)校里，簡·愛仍保留心中的.一份真善美，因此它擁有了與海倫的朋友之情，與譚波兒小姐的師生之情。她沒有被那一堵高墻束縛，沒有被艱苦的生活打倒，相反，努力頑強生活的同時，她思考著人生“真正的世界是廣闊的，一個從滿希望和憂慮、激情和興奮的變化紛呈的天地。正等待著敢于闖入、甘冒各種風(fēng)險尋求人生真諦的人們�！庇谑牵诼逦榈律盍税四甑乃闳坏牡橇藦V告，應(yīng)聘去桑菲爾德做了家庭教師，走上了新的人生旅程。
桑菲爾的的生活不是一帆風(fēng)順的，簡·愛在這段生活中，經(jīng)歷了情感糾葛，痛苦與快樂，心靈矛盾與內(nèi)心沖突。盡管有不少阻礙，但她對幸福生活的渴望，憧憬和追求并未被磨滅。
對于社會的不平等，簡·愛勇于突破，否定陳規(guī)，追求個性解放，同時她亦冷靜穩(wěn)重，嚴(yán)于克己，重視道德，自尊自重。克服了重重阻礙后，簡·愛成長為一個獨立自主，內(nèi)心強大的人，獲得了自己心目中的幸福生活。
簡愛說過：“你以為因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂，沒有心嗎？”是的，生活可以貧窮，身份可以低微，可我們的靈魂絕不能枯竭，內(nèi)心絕不可卑微。擁有強大的內(nèi)心，不屈的意志，我們才可以披荊斬棘，到達(dá)我們的目的地。
語文讀后感9
這本書是外公可以作為一個生日禮物送給我的。剛收到這本書的時候，就覺得學(xué)習(xí)這本書名有些奇怪，為什么這樣一本具有現(xiàn)代文化散文冊取名為《中國發(fā)展最好的語文書》？
直到我打開這本書的時候，真相才漸漸朝我走來。翻開中國作者葉開寫的自序才明白，原來這本書我們不是葉開寫的，其實他只是作為一名學(xué)生記者，這本書是他選編的，挑選了一些比較著名的作家寫的真實生活故事。
可是這樣未免也太無趣了吧。于是葉開便在每一篇故事前，對這篇故事的作者進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，其中第一篇是獨一無二的蕭紅《呼蘭河傳》。
這是蕭紅的最后一部杰作，一部自傳體小說，一幅色彩斑斕的`山水畫和一系列辛酸的民謠，寫于他死前不久。小紅的童年是孤獨的，在她的記憶中，生活在蘭河小鎮(zhèn)的人們，一成不變地活著，年復(fù)一年地做著他們認(rèn)為應(yīng)該做的事情，而他們?yōu)槭裁催@么做，她似乎并不清楚。她童年的溫馨記憶是她的祖父和后花園，是她精神生活中的溫情，也是引起讀者同情的故鄉(xiāng)情感。住在我的家鄉(xiāng)佛羅里達(dá)，讓我感到很開心！
當(dāng)我讀到第二章，居然發(fā)現(xiàn)有課后問題，幫助我鞏固了文章的內(nèi)容還總結(jié)寫這些文章，讓我學(xué)到了很多的方法。
一本書一個完整的讀一次，其實是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。每讀一次，都會有更多的體會，溫故而知新。有些企業(yè)優(yōu)秀文化作品發(fā)展需要進(jìn)行反復(fù)通過閱讀能力才能恍然大悟，逐漸體會出作品的真正價值內(nèi)涵。
《這才是我們中國發(fā)展最好的語文書》突破了文章的束縛，教會了我要突破學(xué)生自己，從另一個角度進(jìn)行閱讀，讓心靈自由，成為企業(yè)一個具有豐富、主動、自由主義的人！
語文讀后感10
老師讓我們在暑假里讀《西游記》、《魯濱遜漂流記》、《窗邊的小豆豆》這三本書，其中我最喜歡讀的的是《西游記》�！段饔斡洝肥侵袊诺渌拇竺�，這本書的作者是明朝的吳承恩，這本書具有真實的`歷史背景。
傳說在傲來國二三百里靠近海的地方，有一座山，叫花果山。在這座山的山頂有一塊仙石，這塊巨石受天地靈氣，日月精華，突然有一天，迸裂開來，露出一個石頭蛋。再聽一聲巨響，這個石頭蛋裂開了，從里面蹦出一只石猴�；ü接幸粋�水簾洞，猴子們說：“誰進(jìn)去誰就是大王。”石猴進(jìn)去了，所以石猴變成了猴王，他去拜師學(xué)藝，得名孫悟空。孫悟空學(xué)成了七十二般變化，一個筋斗云能走十萬八千里。孫悟空在天庭惹了許多事被如來壓在五行山下，一壓就是五百年。
大唐貞觀年間，唐僧受唐太宗所托前往西天取經(jīng)，賜號三藏。唐僧在五指山下救了悟空，收為徒弟，師徒二人西行途中，分別收小龍馬為唐僧的坐騎，八戒為二徒弟，沙和尚為三徒弟。
師徒四人在前往西天取經(jīng)的路上，遭遇艱難險阻、妖魔誘惑、鬼怪阻擾，在悟空的帶領(lǐng)下，三兄弟機智勇猛，竭力保護師父。
師徒四人終于來到靈山圣地，拜見佛祖，卻因為沒有送禮給奉命傳經(jīng)的阿難、迦葉二位尊者，只取回?zé)o字之經(jīng)，而后四人又返回雷音寺，奉送紫金缽給二位尊者成功取得真經(jīng)返回大唐首都長安。
《西游記》給我感受最深的是：一個人要一心一意的做一件事，無論遇到什么困難，都不能望而卻步，要有勇氣，想辦法克服困難，只有堅持不懈，才能取得成功。同學(xué)們，若想看看唐僧師徒四人是如可克服艱難險阻取得真經(jīng)的，請趕快閱讀《西游記》吧！
語文讀后感11
難能可貴的是，在每一篇課文開頭，《美國語文》都要不厭其煩地介紹作者的生平和著述，因為了解作者才能更好地理解其文字。與中國語文教材只在課文注解①對作者的簡要介紹甚至根本不介紹形成鮮明對比，充分體現(xiàn)出教材編寫者對作者的尊重，對原創(chuàng)思想的尊重，因為文明根本上是一種思想價值，而不僅僅是一種物質(zhì)產(chǎn)品。
縱觀整個《美國語文》具有以下特點：
1、價值多元。美國語文很重視獨立思考能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑和批判，因為質(zhì)疑和批判能力體現(xiàn)著一種創(chuàng)新精神。
2、沒有有意教育學(xué)生如何“愛國”，甚至鼓勵學(xué)生去思考國家的暴力特征，鼓勵用文明的方式爭取權(quán)利，推翻違背民意的國家政權(quán)，追求美好的生活。編者貫徹國家價值中立的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生公民意識，摒棄了宗教意識和黨派意識。
3、將文史哲熔于一爐，綜合性很強。因為文史哲修養(yǎng)才是一個人真正的人文素養(yǎng)，一個人的價值判斷力也建立在文史哲的基礎(chǔ)之上�！睹绹Z文》中，文史哲的交融共通，不僅打造出美國的文化軟實力，也體現(xiàn)出美國對通識教育的重視，對全人格教育的關(guān)注。
4、尊重歷史，追求真，不隱惡。因為真善美的價值鏈條中，真，是基礎(chǔ)，離開真，善是偽善，美也是不靠譜的。在對一些歷史事實的陳述中，尊重不同人物的立場，讓學(xué)生有多元的視角和獨立的'判斷。
5、沒有死記硬背，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵個性化思考。
其實，最精彩的還是它的課后練習(xí)題的設(shè)計，充分調(diào)動學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，全方位啟發(fā)學(xué)生的多元化思維與獨特體驗，注重在提高文學(xué)素養(yǎng)的同時，增強學(xué)生收集、整理素材以及解決社會生活問題的實踐能力。
語文讀后感12
今天我學(xué)習(xí)了《水》，心情十分沉重。
《水》的作者出生在一個缺水的地方。那里的人們要走十公里，再排一個小時的隊，才可以挑一擔(dān)水回家�！罢埼液染撇蝗缯埼液人笔谴謇锶苏f的最多的話。一年到頭，只有下雨天男女老少才能淋在雨里痛痛快快洗個澡。這時候男孩子都脫得光光的在雨里奔跑跳躍，大呼小叫。夏天，酷熱把兄弟四人折磨得像“四根快被曬干狗尾巴草”。母親從水窖里舀了一勺水，淋到他們身上，他們舒服得“啊啊”大叫。
讀完課文，我聯(lián)想起我從電視上看到的一個場面：干裂的'池塘底，干枯的莊稼，幾個衣著簡單的孩子站在大人的身旁，熱辣的眼睛望著天空，祈盼雨快快降下來。
我出生在青島市區(qū)，我們喝的水來自近三百公里外的黃河。我聽說過自來水要經(jīng)過沉沙、輸送，凈化、殺菌等過程，才輸送到每家每戶的，來得十分不容易。但因為從來沒缺過水，也就不懂得珍惜水。我洗臉?biāo)⒀啦挥媚樑韬捅�，打開水龍頭任由水嘩嘩流淌；洗手后，不及時關(guān)閉水龍頭，讓水白白流走；洗澡的時候，我打開噴頭只管往身上澆。從今天起，我要這樣節(jié)約用水；洗臉、刷牙的時候，我要使用臉盆和杯子。洗手后，我要馬上關(guān)閉水龍頭。洗澡的時候，我要先用噴頭從頭到腳淋濕，再全身涂抹肥皂或沐浴液，然后搓洗，最后打開噴頭沖洗干凈。我要告訴家人，淘完米的水，要用來澆花；洗衣服的水，要用來擦地、沖廁所。我還要積極參加植樹造林、愛綠護綠的活動。另外，我要利用一切機會向周圍的人宣傳保護水源和節(jié)約用水的方法。一旦發(fā)現(xiàn)有污染水源破壞環(huán)境的現(xiàn)象，我要向政府舉報。
有一條公益廣告說得好：節(jié)約用水，人人有責(zé)。為了我們一直有水喝，有水洗澡，我要盡自己的一份責(zé)任。
語文讀后感13
在茫茫語言世界里，漢語如一顆顆鉆石在語言世界里閃閃發(fā)光。漢語文化的美妙令人流連忘返，讓人沉醉其中不可自拔，在它的美妙里，再多美麗的事物都顯得蒼白，它們圍繞著漢語旋轉(zhuǎn)、飛騰、升華。
漢語文化帶著一種難以言表的溫婉美。它如一杯清茶，令人在品味時心情愉悅，在品味后又令人回味無窮；它如一條溪流，沒有鬧市的喧鬧，那悅耳的聲音，輕快、響亮，宛轉(zhuǎn)的調(diào)子令人沉醉、著迷；它如一株幽蘭，靜靜地散發(fā)它生命的氣息與獨特的魅力，但只要輕輕一聞便令人難以忘懷。
漢語文化又帶著一種獨有的鏗鏘美。在橫刀立馬的沙場上，它的語言文化鼓舞人們，令人熱血沸騰、激情澎湃，在危難當(dāng)頭時，它的語言文化震人心魂，令人看到希望的曙光。在任何時候，漢語文化的美攝人心魂，它鏗鏘有力的氣魄令中國在世界屹然挺立。
漢語的文字很美。它的一撇一捺中帶著無窮無盡的美妙。漢語文字有著楷書的端莊、行書的飄逸以及具體事物的形象。例如“馬”字，看到它不由令人腦中產(chǎn)生馬的樣子；例如“風(fēng)”字，寥寥數(shù)筆也令人想起清風(fēng)拂面的感覺；例如“松”字，僅僅一個字就會讓人想起勁松屹立的松柏，不論風(fēng)吹雨打，仍傲然挺立。
漢語的文化博大精深。從當(dāng)初倉頡造字開始，由一步一步的演變形成漢字。中間物轉(zhuǎn)星移、改朝換代，但漢字的'演變、引用卻從未停止。漢語的文化令人受益匪淺，由小時候的牙牙學(xué)語到長大后的談天論地都受著漢語文化的影響與啟迪。
漢語文化源遠(yuǎn)流長，在世界語言文化里有著不可替代的地位。它的美獨特，它的文化引人遐想，它的一切令人向往，它值得我們品味！
今天，我們在漢語文化里遨游，明天寫下引人深思的詩篇。我們用漢語盡情抒發(fā)自己的想法、情感，我們用漢語記錄生活的點點滴滴，我們用漢語寫出最真實的自己！
語文讀后感14
《送東陽馬生序》寫了作者宋濂青少年期間求學(xué)的千種辛苦萬般困苦，并拿厥后太學(xué)中的條件與之作比，以申飭勸勉“馬生”刻苦讀書；文章都讓人強烈地感到，我們必需愛惜優(yōu)越的條件，好勤學(xué)習(xí)，但是給予我最大震撼的工具并不是這一點——是宋濂的執(zhí)著。
執(zhí)著的力量就在于此！它足以使統(tǒng)統(tǒng)不行能成為大概，使奇跡的孕育產(chǎn)天生為必然！縱觀人類汗青的長河，從《資源論》到《相對論》，從《蒙娜麗莎》到《運氣交響曲》，從雜交水稻到克隆羊“多利”，哪一項震撼驚寰宇的發(fā)明，哪一項驚駭世俗的創(chuàng)造，哪一種功在千秋的孝敬面前未曾凝聚著巨人們執(zhí)著的追求以及為其支付的辛勤與代價。誰能說他們的樂成只是由于幸運之神的垂青，只是一種無意偶爾——大概，由誰來創(chuàng)造奇跡的確是一種無意偶爾，但，創(chuàng)造奇跡的人一定擁有著執(zhí)著的性格，這相對是必然！
宋濂從小勤奮勤學(xué)，家里貧窮，沒錢買書來看，就常常向藏收的人家借，親手抄錄，和他們商定日期歸還。在十分冷的冬天里，硯臺都結(jié)了牢固的冰，手指凍得沒法屈伸，他仍然不敢怠惰、偷懶。當(dāng)他出外去追隨老師的時候，背著書箱、拖著鞋子，走在深山大谷中�？岷亩�、凜冽的涼風(fēng)，大雪積了好幾尺深，腳、皮膚都凍裂而不曉得。他博學(xué)多才，終極成為明代的大學(xué)士。
韶光過去了六零零余年，本日我們的生活、學(xué)習(xí)條件與六零零余年前相比，產(chǎn)生了不行等量齊觀的變化。我們坐在寬敞明亮的教室里，老師和顏悅色地為我們傳道授業(yè)解惑；我們不需要抄書、不需要長途跋涉，也沒有寒凍之苦，但是，我們真正像宋濂那樣用心求學(xué)了嗎？
有時候我坐在窗明幾凈的.教室里，心卻飛到了窗外；對老師語重心長的教導(dǎo)，我缺乏應(yīng)有的興趣和激情；父母不吝本身節(jié)衣縮食，為我提供便利的學(xué)習(xí)條件，我卻不知心存感激……與宋濂相比，我自感有相當(dāng)?shù)木嚯x。正如宋濂所言，我的學(xué)業(yè)沒有大的進(jìn)步，要是不是由于我的天資不敷智慧的話，只能歸因于不如宋濂埋頭和勤奮了。
語文讀后感15
古人云：有才有智真君子，有錢有勢是高人！讀了《儒林外史》選文的“范進(jìn)中舉”我深深感受到古人說這句話的內(nèi)意，也認(rèn)識到一個成功的人的辛勤努力與堅定信念。
選文主人公范進(jìn)真是我敬佩之人。雖說家貧，連一日三餐都顧不飽，卻胸懷大志，有自己遠(yuǎn)大的理想，終于在克服種種困難后，達(dá)成了自己的理想目標(biāo)。范進(jìn)進(jìn)學(xué)后，他的丈人帶酒來到他家中為他慶賀，在吃飯過程中被丈人胡屠戶說得狼狽不堪，卻低頭承認(rèn)。為了考試盤費，明知向嫌貧愛富的丈人借錢是無稽之談，依然冒著被辱罵的風(fēng)險向胡屠戶商議，最終失敗了，這讓我看到了范進(jìn)對理想目標(biāo)的執(zhí)著追求與堅持不懈之心。雖然失敗了，可范進(jìn)卻沒有因此而放棄，最后在幾個同案的幫助下到成里鄉(xiāng)試。回到家里，家人已是好幾天沒吃東西了。當(dāng)范進(jìn)在大家賣雞時，中舉的喜報到來，鄰人告訴范進(jìn)，范進(jìn)卻不相信，看到榜名后他居然瘋了，可見范進(jìn)是多么高興，也是多么看重中舉呀！范進(jìn)清醒后，以前那些看不起他的人都來跟他道喜，連最不支持他的屠戶都變了，連不認(rèn)識的張鄉(xiāng)伸都來與他結(jié)親，多么鮮明的一個人性顯示，胡屠戶中舉前后截然不同的兩副嘴臉，告訴了我們“有錢有勢是高人”，而范進(jìn)用自己的努力，即使條件這么悲苦，最終還是改變了自己的命運，讓人們看得起，這就是“有才有智真君子”的`體現(xiàn)了。一個人能有這么堅定的信念，是值得我們敬佩與學(xué)習(xí)的。范進(jìn)的條件這么悲苦，最終努力學(xué)習(xí)中了舉，達(dá)成了自己的理想，我們現(xiàn)在條件這么好，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)成為有用之才了！
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