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教師校本研修工作總結(jié)(精選17篇)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編為大家整理的教師校本研修工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
教師校本研修工作總結(jié) 1
時間總是在匆匆中不知不覺的度過,經(jīng)過前一段時間的學(xué)習(xí)研修,我對校本教研有了進一步的認識。我知道了校本研修在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量,以改進和提高教師實際教育教學(xué)工作為首要目標(biāo)。這種研修活動最終不是追求理論上的產(chǎn)出,而在于教師實踐本身的改進。這種改進沒有終結(jié)的目標(biāo),因此,這種研修通過螺旋往復(fù)的過程來追求教育實踐的不斷完善。這種研修的過程是教師在行動中學(xué)習(xí)提高的過程。在這個過程中教師對自己的.教學(xué)行為進行觀察與反思,通過與其他教師和專業(yè)研究人員的對話與交流,不斷地對自己和自我實踐加深理解,并在理解的基礎(chǔ)上提高自己。
一、教師要勤于學(xué)習(xí)
有豐富知識的年青班主任,往往會使學(xué)生接觸到各種各樣的知識,激發(fā)他們的好奇心,感染著學(xué)生求知的欲望,成為學(xué)生的楷模,形成一種信任感。有了信任感,對學(xué)生的教育,調(diào)動其積極性會容易成功。教育學(xué)生,必須先做好自己。一位有著良好品質(zhì)的教師,能夠給學(xué)生起好榜樣的老師,在師教方面就做得到位了。一位老師以他的言行,他的自身魅力來感染他身邊的學(xué)生,這樣的教育能達到事功倍的效果。我也會時刻提醒自己,努力提高自己的素質(zhì),給學(xué)生樹立良好的榜樣。做好言教,更做好身教。
我們想要知識豐富,我們必需在繁忙的時間中擠時間學(xué)習(xí)、看書,發(fā)揚年青人精力旺盛、接受力強的優(yōu)點,像蜜蜂采蜜那樣吸取多方面的知識,促使學(xué)生前進,感染學(xué)生的求知欲。
二、教師要勤于反思
我們除了學(xué)習(xí),還要勤于反思。美國學(xué)者波斯納就曾十分簡潔地歸納出教師的成長規(guī)律為“經(jīng)驗+反思=成長”。但我認為這里的“反思”,不是一般意義上的“回顧”,而是思考、反省、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題,從某種程度上說,它其實也具有研究的性質(zhì)。我們教師不只是完成和執(zhí)行教學(xué)任務(wù),而應(yīng)該作為一個自覺的反思者,在不斷的自我追問中,對自己的教學(xué)進行反思。我準備好上課了嗎?我調(diào)動了學(xué)生的積極性了嗎?學(xué)生在知識以外,能力、方法、情感等方面有什么收獲嗎?我的教學(xué)目標(biāo)制定得是否恰當(dāng),在課堂上又落實得怎么樣?我的教學(xué)還存在那些未解決的問題?在教學(xué)方法和手段上,我還應(yīng)該做哪些調(diào)整,使之更加有效?學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是被動的,還是合作探究式的?……這些都是值得我們?nèi)シ此己徒鉀Q的問題。
教師校本研修工作總結(jié) 2
20xx年的xx月xx日至8月7日,短短的十余天的時間,卻讓我這個在教育戰(zhàn)線上奮斗了19年的“老”教師的思想發(fā)生了極大的變化。以往的多次培訓(xùn),主講的口若懸河,聽講的昏昏欲睡,而且晚來早走者、竊竊私語者、借故請假者、不管不問者大有人在。培訓(xùn)結(jié)束時交篇東拼西湊的感想便萬事大吉了。而本次培訓(xùn)卻截然不同,老師們放棄了暑假的休息時間卻毫無怨言,準時到達培訓(xùn)地點,安靜認真地觀看視頻,及時仔細的做好筆記,積極熱烈地討論,精心地鉆研課標(biāo),爭先恐后地完成作業(yè),毫無保留的在線研討,收獲都非常大。
對于我來說,感受最深的方面是每節(jié)課后的教學(xué)反思。是否反思,決定了你的課是常年累月原地踏步還是不斷提高、逐漸升華;是否反思,決定了你教的學(xué)生是考試機器、書呆子還是頭腦靈活的高素質(zhì)人才;是否反思,決定了你是普通老師還是優(yōu)秀老師直至教育家……
因此一個稱職的初中數(shù)學(xué)教師,要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo),要在教學(xué)中不斷反思,不斷學(xué)習(xí),與時俱進。
一、反思之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)理念
新的教學(xué)理念認為教學(xué)是一種對話、一種溝通、一種合作共建,因而要求課堂教學(xué)應(yīng)該是和諧、民主、平等的過程。學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者,教師也不再是課堂的表演者。實踐證明師生之間、生生之間的互動合作,平等交流是目前數(shù)學(xué)課堂上較受歡迎的一種學(xué)習(xí)方式。例如現(xiàn)在正轟轟烈烈開展的小組合作交流就是很好的方式。教師既是導(dǎo)演—教學(xué)活動的設(shè)計者,又是配角—教學(xué)活動的參與者,還是觀眾—教學(xué)活動的評價者。因此教師教學(xué)中新的教學(xué)理念應(yīng)用的體現(xiàn),就是是否在教與學(xué)的交互活動中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提高他們獨立思考、創(chuàng)新思維的能力的形成。具體來說,教師的教學(xué)行為應(yīng)有以下的轉(zhuǎn)變:
。1)、由過去重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“學(xué)”;
。2)、由過去重“結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“過程”;
(3)、由過去重“問答”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“對話”;
。4)、由過去重“講解”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“引導(dǎo)”;
。5)、由過去重“程式化”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“個性化”;
。6)、由過去重“強記”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在技能的拓展。
二、反思之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計
教學(xué)設(shè)計是有效地上好每節(jié)課的必需環(huán)節(jié),《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》提出:“要讓學(xué)生在參與定的數(shù)學(xué)活動,在具體情境中初步認識對象的特征,獲得一些體驗。”這就要求教師要以用活用好教材,進行創(chuàng)造性地設(shè)計課堂,讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在設(shè)計時應(yīng)更多地思考學(xué)生如何學(xué),如何促進學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何獲得結(jié)論;教師如何組織并促進討論、如何評價和激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究的興趣等?傊覀円獔猿帧盀閷W(xué)習(xí)而設(shè)計”“為學(xué)生發(fā)展而設(shè)計” 的原則,精心設(shè)計好課堂,備教材、備學(xué)生。
三、反思之教學(xué)效果
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽成數(shù)學(xué)模型,并進行解釋與應(yīng)用的過程!背踔猩丫哂邢喈(dāng)多的生活經(jīng)驗,對生活中的許多數(shù)學(xué)現(xiàn)象或問題懷有濃厚的興趣,教師要巧妙地運用學(xué)生在生活中的感知,激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲。例如:
1、商場購物時怎樣購物最合算?
2、房貸還款時,怎樣計算每個月要還的貸款?
3、買彩票中獎的概率有多大?
4、操場的旗桿如何測?
5、怎樣設(shè)計遮陽板?……如果教師能在講授新知識前用問題形式提出來,學(xué)生定會產(chǎn)生解決問題的強烈欲望,學(xué)習(xí)勁頭定會高漲。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的最終目的,是運用于社會、服務(wù)于社會,同時也是適應(yīng)社會。當(dāng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識后,要求學(xué)生做一名生活的智者,大膽、靈活的運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。“生活即教育”“社會即學(xué)!薄敖虒W(xué)做合一”最好的教育就是從生活中學(xué)習(xí)。結(jié)合數(shù)學(xué)教育的特點,教師要把生活、數(shù)學(xué)、社會有機地結(jié)合起來,讓學(xué)生在切身體會中感悟新知識、從而使課堂充滿盎然生氣。學(xué)生只有嘗試到了運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的樂趣,他們才能更好地投身于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中,積極主動地參與課堂活動,有了他們的切身經(jīng)驗體會才能讓數(shù)學(xué)課堂充滿生命活力。
四、反思之發(fā)展運算能力
準確理解有關(guān)知識,熟練有關(guān)運算的方法、步驟,應(yīng)該本著“先慢后快“、“先死后活“的原則。隨著運算技能的形成,逐漸簡化運算步驟,靈活運用法則、公式。培養(yǎng)學(xué)生合理選擇簡捷運算途徑的意識和習(xí)慣。
五、反思之解應(yīng)用題能力的培養(yǎng)
1、挖掘現(xiàn)有素材,應(yīng)用進行變式改造
在應(yīng)用題例題、練習(xí)設(shè)計時,教師應(yīng)做到設(shè)計梯度合理、難度適宜,堅決舍棄無思維訓(xùn)練價值的題、合理改編大量相似題型,使題目在訓(xùn)練學(xué)生思維方面產(chǎn)生更好的效果。比如一題多問、變式訓(xùn)練、改題編題都能較好的發(fā)揮現(xiàn)成資源最大效能,促成學(xué)生的有效。
2、重視課堂設(shè)計活動,培養(yǎng)學(xué)生探究應(yīng)用能力
應(yīng)用題探究活動即:在閱讀材料、理解題意的`基礎(chǔ)上,把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的過程,這一過程需要給學(xué)生充足的時間探索、適度的空間交流。
3、把課外實踐活動充分利用起來
重視課外實踐活動。因為數(shù)學(xué)應(yīng)用題背景千變?nèi)f化,有些知識背景的意義不是教師課堂教學(xué)所能全部傳授的。而對相關(guān)知識的不理解,必然阻礙探究活動的進展。因此,應(yīng)用題教學(xué)的時空范圍,應(yīng)突破課堂和教室這狹窄的時間和空間,更多地融入社會。在教學(xué)實踐中,教師應(yīng)給學(xué)生布置一些切實可行的專題調(diào)查任務(wù),促使學(xué)生參加課外實踐。
4、平時應(yīng)用題學(xué)習(xí)中教師應(yīng)有意識地滲透心理訓(xùn)練
(1)要細心閱讀、認真理解;
。2)要耐心轉(zhuǎn)換、精心調(diào)試;
(3)要經(jīng);仡、恒心反思。
六、反思之復(fù)習(xí)策略
用老師的集思廣益,代替蠻干,幫助學(xué)生不走或少走彎路;側(cè)重教法、學(xué)法研究,遵循認知規(guī)律,力求課堂復(fù)習(xí)新穎的切入點,并本著“厚基礎(chǔ)、強能力”的原則,在適量和優(yōu)質(zhì)上做文章,尤其要以探究為核心,淡化知識機械的記憶和重復(fù),著力于學(xué)生體驗過程,形成一定的分析問題、解決問題基本策略。
七、反思之測驗的作用
測驗過后,首先師生關(guān)注的是分數(shù)。其實不然,成績好高興理所應(yīng)當(dāng);成績不好便垂頭喪氣或怒不可遏,卻不可取。一定要靜下心來,認真分析錯誤的根源,把錯誤當(dāng)成寶貴的財富。老師要再設(shè)計有針對性的練習(xí)彌補學(xué)生的薄弱之處,學(xué)生要及時整理錯題本以便于提高學(xué)習(xí)效率,“不在同一個地方跌倒兩次!
綜上是我這次培訓(xùn)的一些粗淺的認識,有不當(dāng)之處,敬請批評指正。
教師校本研修工作總結(jié) 3
為加強新形勢下師資隊伍建設(shè),促進教師綜合素質(zhì)全面提高,本學(xué)年我校把校本培訓(xùn)工作的重點放在了提高廣大教師理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)能力方面,督促全體教師積極探索,勇于實踐,使教師逐步由知識型向能力型轉(zhuǎn)化,經(jīng)驗型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化。為了實現(xiàn)這一目標(biāo),我;舜髿饬,取得了理想的成績,F(xiàn)對一學(xué)年以的工作做如下總結(jié):
一、重視教育理論的學(xué)習(xí),提升教師的理論水平。
學(xué)校的教育教學(xué)工作要靠全體教師的努力,而教師教育教學(xué)水平的高低決定工作效率的高低。作為教育教學(xué)的行動指南,教師的教育觀念就顯得特別的重要。因此學(xué)校管理層非常重視教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。
1、集中性的學(xué)習(xí)。
教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校工作安排,定期組織教師開展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。主要的形式有:觀看專家教育教學(xué)講座視頻資料,閱讀名家著作,邀請心理指導(dǎo)師校作講座等。這些集中性的學(xué)習(xí),拓寬了教師的專業(yè)研究視野,為教師的成長提供了積極的示范性作用。這些實效性很強的集中性學(xué)習(xí)、研討活動在教師中頗受歡迎。
2、教師個體的學(xué)習(xí)。
學(xué)校教師校本培訓(xùn)要求:每個教師每年都要自己訂閱一份業(yè)務(wù)雜志,讀一至二本教育專著并摘錄業(yè)務(wù)筆記。有壓力才有動力。這些規(guī)定從改初的強制性要求,到目前逐步變成了教師的自覺行為。教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中嘗到了甜頭,不斷有收獲,因此每個教師都能利用各種機會加強個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)成長成了教師的自覺需要,尤其值得一提的是,我校數(shù)學(xué)組王素珍老師,從教近20年,堅持教案手寫,并用紅筆精心記錄反思,形成了12本寶貴的備本,這是她多年的心血與結(jié)晶。
二、狠抓教學(xué)實踐,促進教師校本培訓(xùn),努力構(gòu)建高效堂。
教師的校本培訓(xùn)不能脫離教學(xué)實踐。堂教學(xué)是校本教研的主陣地,是教師校本培訓(xùn)的主要基地。一年,學(xué)校依托堂教學(xué)實踐研究,開展教師的校本培訓(xùn),取得了明顯的成效。
1、教師集體備是教師校本教研的日常性工作。
為了放大教師的.教學(xué)閃光點,(尤其是要充分發(fā)揮我校幾位溫州市骨干教師的引領(lǐng)示范作用)讓教師在同伴互助中得到提高,今年學(xué)校繼續(xù)開展了同學(xué)段、同學(xué)科組的教師集體備活動。在備中,教師們圍繞規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容暢所欲言,共同研究,執(zhí)教教師上完后再集體研討,提出改進意見與建議,這是教師之間的互相培訓(xùn)。
2、教師積極參加各級各類教學(xué)評比活動。
20xx年12月,我校王素珍老師被評為小學(xué)高級教師(原小中高),成了我校甚至是清江學(xué)區(qū)小學(xué)的歷史第一人。同月,我校黃蓉蓉、徐蘇丹、方奕童老師參加了“團隊賽”活動,榮獲三等獎,陳李勇老師參加20xx年xx市“全員賽”優(yōu)質(zhì)評比獲一等獎,趙瑞強老師獲優(yōu)質(zhì)評比二等獎。在磨過程中,大家相互幫忙,獻計獻策,查找資料,修改設(shè)計。在月26日,我校6位教師參加了清江學(xué)區(qū)的現(xiàn)場評比賽。參賽教師一致認為,在合作與研討中教師的教育教學(xué)能力得到了普遍的提高。
三、開展各類研究,教師校本培訓(xùn)的大堂。
開展教育教學(xué)研究是促使教師從教學(xué)走向教研最直接的途徑,也是教師團結(jié)協(xié)作的最好體現(xiàn)。20xx學(xué)年以,我校教師積極參加由市教育局、市教研室組織的各級各類比賽。比如,案例有人次獲獎,論有9人次獲獎,學(xué)生小題6人次獲獎,教學(xué)設(shè)計人次獲獎,兩個題順利通過過xx市立項,現(xiàn)已全面鋪開……
一學(xué)年,我校的教師校本培訓(xùn)工作取得了較好的成績,但我們不能滿足于現(xiàn)狀,要“百尺竿頭,更進一步”。應(yīng)從教師校本培訓(xùn)的形式到內(nèi)容進行創(chuàng)新,使之更切合我校的實際,力爭取得更大的成績。
教師校本研修工作總結(jié) 4
本學(xué)期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就本年度自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下:
一、完成情況
1、這次研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念,我深刻認識到:學(xué)生是課堂的主人,課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。
2、通過學(xué)習(xí),我解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。在研修的過程中,學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗,開闊了視野,充實了自己。
3、我在師傅王軍同志的幫助下形成了個人教學(xué)風(fēng)格,且順利完成了教學(xué)任務(wù)。
4、出色地完成了學(xué)校安排的教師、學(xué)生培訓(xùn)任務(wù),達到了預(yù)期的效果。
二、研修過程
1、加強理論學(xué)習(xí),提高思想認識
開學(xué)初,通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神,了解了校本研修的重要性,進一步了解到校本培訓(xùn)的意義,方式,途徑,作用等使自己改變觀念,提高了對研修工作的.認識。為了使自己的研修工作做的有計劃,有實效性,制訂了個人研修計劃。
2、積極參加教研活動,提升自己的專業(yè)知識。
從校本研修開始,我一直堅持按時參加,并在活動中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動中通過認證學(xué)習(xí),進一步提升了自己對教學(xué)新理念,新方法的認識和理解;在教研組活動中,我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動,大膽發(fā)表自己的見解,認真填寫個人研修工作手冊,力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽課評課活動,他能夠過聽課評課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。提高自己的教學(xué)水平。
3、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
。1)積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
。2)自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。
4、研修內(nèi)容豐富多彩
。1)加強師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),使自己成為一名合格的人民教師。教書育人,師德為本,在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動中,認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項禁令”“六項規(guī)定”,把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
。2)新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等。幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
。3)加強基本功訓(xùn)練,努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時間苦練教師基本功。并積極閱讀教學(xué)書籍,加強自己的理論修養(yǎng)。
三、存在的問題
1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要再寬泛些。
2、在學(xué)習(xí)上還存在惰性。
3、在教學(xué)實踐中,還缺乏創(chuàng)新精神。
四、改進措施
1、加強教育理論學(xué)習(xí),多看教育教學(xué)專著,并認真做好筆記,努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
2、用心備課、上課,教學(xué)要有激情,及時撰寫課后反思,精心設(shè)計作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
3、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動。
4、虛心向同行教師們學(xué)習(xí),取眾人之長,彌補自己學(xué)科知識的不足。
總之,校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用,幫我更新了教育、教學(xué)理念,學(xué)會了學(xué)習(xí),學(xué)會了反思,學(xué)會了成長,學(xué)會了豐富自己。我將在今后的工作中,努力學(xué)習(xí),銳意創(chuàng)新,尋求創(chuàng)新,切實以新觀念、新思路投入教學(xué),教學(xué)工作能更上一層樓。
教師校本研修工作總結(jié) 5
光陰似箭日月如梭,匆匆火花碰撞,我們從相識到相知,回憶這段遠程研修的日子,感慨萬千。在這見語聞聲不見影的日子里,作為網(wǎng)絡(luò)成員,我忙碌著、勞累著,卻充實著、收獲著。期間,我充分利用網(wǎng)絡(luò)研修活動的平臺,努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見,傾聽了各位老師的親切點評,在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論,和精彩獨到的見解。傾聽一線教師的無數(shù)心聲,同時也讓我有幸結(jié)識了許許多多的知音,領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。
研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,意識到了自己簡直就是井底之蛙。同時,遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,在這段學(xué)習(xí)生活中,我收獲了知識,更收獲了友情。通過研修,我全面提升了自己的語文基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面,談?wù)勎已行抟詠淼母惺芎褪斋@。
一、認識責(zé)任,轉(zhuǎn)變觀念。
教師這個職業(yè),既古老,又新鮮。從蒼茫的歷史深處走來,向燦爛的未來前方走去。教師躬耕于歷史和未來之間。面向歷史,教師的身軀是深厚的傳統(tǒng)文化底蘊的基石;面對未來教師的雙肩又總閃現(xiàn)著繽紛的文明進步的霞光。在新時代的課程改革中,我們要利用現(xiàn)代教育資源,擺正新時代的教師形象,教師既是課程的執(zhí)行者,更是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,我們要改變傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,就要成為“長流水”,長流常新,永無止境。教師要照亮別人,就要不斷的.充電,做個“長明燈”。
二、享受教育,收獲快樂
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,有教授、學(xué)者的發(fā)言、教學(xué)展示。通過理論學(xué)習(xí),教學(xué)觀摩,這些天的學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。通過專家對“信息技術(shù)與學(xué)科的整合”的答疑,我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性,語文教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用,能使課堂煥發(fā)青春,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進教育教學(xué)效率的提高。通過教授專家的講解,我對新課程小學(xué)語文教育有了新的認識,對備課有了更深入的了解,對授課、說課、評課有了更全面的認識,為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
三、深刻反思,明確目標(biāo)。
這次培訓(xùn),就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望。同時讓我更加清醒地認識到自己的不足!我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)工作不得不重新審視和重新思考。我雖然感受到學(xué)習(xí)的路還很長,但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望。在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,積極參加各種網(wǎng)絡(luò)研修。在今后的工作中,我將時刻牢記自己的職責(zé),處處以身示范,積極主動承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí),共同進步。
總之,匆匆的網(wǎng)絡(luò)研修,很忙碌、也很勞累,但在這里我的收獲是沉甸甸的,我的心情是愉悅的。對于已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說,我充滿自信,充滿青春活力,在今后的工作中我會更加積極、主動地探索、實踐,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,同時還要帶動其他老師積極參與學(xué)習(xí),以促進教師、學(xué)生的發(fā)展。促使我校語文課堂教學(xué)的更有效和更精彩。讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!我堅信:我研修、我收獲、我進步、我快樂!
教師校本研修工作總結(jié) 6
通過本次《教育部關(guān)于“國培計劃(20xx)”——陜西省鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目》培訓(xùn)的學(xué)習(xí),讓我們從各個層面更新理念,帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼,在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展的今天,科技、軍事越來越離不開網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù),教育教學(xué)更離不開網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù),讓我陷入深深的思考,此次聽了專家的講座,感受頗深:
一、網(wǎng)絡(luò)研修為教師交流提供了有效平臺
教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在合作與交流中,同幫互助,相互探討教育教學(xué)問題,在交流活動中聽到不同的思路和想法,在相互鼓勵、融合,促進教師共同成長。在網(wǎng)絡(luò)時代,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓我們零距離面對面研究,校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組,還可擴展到校際教研活動、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體,給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我積極在網(wǎng)絡(luò)中聽課程,學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足。
三、積極參加線上線下活動
首先,通過教研組活動時間全組數(shù)學(xué)老師集體研討,針對備課中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法與手段展開討論。通過集體研討提高了老師的教育教學(xué)能力,理清了自己的思路。展示過程中,各位教師能把國培中學(xué)到的新的.教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中去,精心設(shè)計、深入講解、大膽嘗試、勇于創(chuàng)新。每節(jié)課都體現(xiàn)了以人為本、全面發(fā)展的教學(xué)理念,并且做到了現(xiàn)代教學(xué)手段與課堂教學(xué)的有效融合,充分展現(xiàn)了我校教師的課堂教學(xué)風(fēng)采。
課后,各位觀課教師深入探討了本堂課的閃光點和不足之處,從執(zhí)教老師的教學(xué)理念、教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、課堂檢測等方面做了不同角度的評價,大家各抒己見,氣氛熱烈;
在研課、磨課過程中,每個學(xué)員都積極參與,各抒己見,或結(jié)合自己的教學(xué)行為進行反思,或談自己的聽課體會,或提出自己的不同意見。智慧的火花在每個人的頭腦中交織、碰撞。這個過程不僅是學(xué)員集體反思的過程,也是學(xué)員集體成長的過程。特別是執(zhí)教的4位學(xué)員在自己學(xué)校多次試教,反復(fù)研磨,孜孜不倦,經(jīng)歷了破繭化蝶的歷練歷程,收獲更多的是喜悅和快樂。
本次磨課活動,磨出了教研的熱情,磨出了教師的激情,也磨出了大家的友情。既充分調(diào)動了集體的智慧,又讓大家更新了理念,獲益匪淺。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
教師校本研修工作總結(jié) 7
學(xué)校十幾年的美術(shù)特色辦學(xué)契合了供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革的思路。在此過程中,我們深刻地意識到促進教育多樣化發(fā)展、全力加強特色學(xué)校建設(shè)是進行教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革的必由之路。在此背景下,學(xué)校走出一條“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精”的美術(shù)特色辦學(xué)之路,并以此來適應(yīng)不同能力層次、不同愛好特長和不同文化基礎(chǔ)的學(xué)生的訴求。
特色學(xué)校不僅要有特色的辦學(xué)理念、辦學(xué)模式,更應(yīng)形成、發(fā)展和完善特色課程體系。
美術(shù)特色課程體系構(gòu)建的指導(dǎo)思想要同特色教育的指導(dǎo)思想――“合格+特色”保持高度一致,即保證文化課和專業(yè)課的共同主體地位,科學(xué)調(diào)整課程結(jié)構(gòu),注意協(xié)調(diào)文化課和專業(yè)課二者的關(guān)系。
美術(shù)專業(yè)課程體系的建構(gòu)既要重視課程的專業(yè)性與選擇性,又要重視課程的綜合性和普及性,以及課程設(shè)置分配的合理性和側(cè)重性。學(xué)校編印了美術(shù)教育大綱和美術(shù)專業(yè)課程實施方案,根據(jù)學(xué)生水平和培養(yǎng)目標(biāo)開設(shè)不同檔次的、不斷豐富創(chuàng)新的課程,供其自由選擇。每一門課程都有適合的教學(xué)內(nèi)容、明確的教學(xué)目標(biāo)和合理的時間安排,形成了美術(shù)特色教育獨特的課程體系。
美術(shù)特色課程體系主要由基礎(chǔ)課模塊、設(shè)計課模塊、欣賞課模塊、活動課模塊、輔模塊五大模塊、四類課程組成。包括基礎(chǔ)性必修課程:以素描、色彩、速寫、創(chuàng)意設(shè)計等高考必考科目或選考科目為美術(shù)專業(yè)課程的主體課程;延伸性必修課程:以漫畫、美術(shù)欣賞、漢字書法等同基礎(chǔ)課程有著密切關(guān)系的補充提高課程,提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng);拓展性選修課程:攝影、水粉畫、版畫欣賞等供學(xué)生選修,拓展學(xué)生的思維和能力;隱含性選修課程:登山、音樂欣賞、中外舞蹈等看似和美術(shù)無關(guān),而事實上會促進學(xué)生的知識能力、情感道德和諧發(fā)展。
在教學(xué)實踐中,我們意識到美術(shù)課程體系的實施要面向全體學(xué)生、因材施教;注重美術(shù)教師綜合業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng),消除文化課教師與美術(shù)課教師的隔閡,為美術(shù)特色教育營造良好的氛圍;制定合理的評價標(biāo)準,發(fā)揮教學(xué)評價對教學(xué)活動的`導(dǎo)向功能,促進學(xué)生個性多元化發(fā)展。
除了建構(gòu)特色校本課程,我們還重視校本科研,“科研強特色”一直是我們追求的目標(biāo)。在教育供給側(cè)改革的背景下,校本科研高度重視教育教學(xué)實踐同教育理論的有機結(jié)合。
“問題即課題”,我們以教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題為切入點,加大校本科研的推進力度,堅持全員參與的原則,通過課題研究推動教師的全面發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
校本科研的實踐研究主要采用行動研究法。實踐行為同理論碰撞,可以體現(xiàn)行動研究法倡導(dǎo)的“教師即研究者”的反思性原則,也符合行動研究的目的和教師的實際能力。行動研究法不在于建立理論或揭示規(guī)律,而在于系統(tǒng)地、科學(xué)地解決實際問題,是一種重在實踐的研究形式,因此,需要讓校本研究常態(tài)化、持續(xù)化、實效化,并同教育教學(xué)實踐行為緊密結(jié)合。
教師校本研修工作總結(jié) 8
一年多來,在上級有關(guān)部門和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校積極開展校本研修。我校校本研修立足于學(xué)校實際,立足于我校課堂教學(xué),針對教育教學(xué)或管理中出現(xiàn)的問題進行研究,做到切實解決問題,注重經(jīng)驗的積累,并及時進行反思、總結(jié),把解決問題的方法形成論文。在落實此項工作中,我們采取多種方式,如做好校本研修課題研究、教師互助:集體備課、聽課評課、開展讀書活動等,實際效果顯著,從而提高教學(xué)效益,提升了教師專業(yè)化的發(fā)展水平,初步構(gòu)建了符合學(xué)校實際的校本研修機制,保證了學(xué)校教學(xué)教研工作平穩(wěn)、有序、順暢的開展起來,為將來形成辦學(xué)特色奠定了堅實基礎(chǔ),使學(xué)校的教育教學(xué)水平和管理水平明顯得到提高。具體分為以下幾方面:
一、重在學(xué)習(xí)-營造研修氛圍,努力做好校本培訓(xùn)工作
教師是學(xué)校的重要組成部分,我們認為,把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓,與平時的教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合;每周各備課組利用學(xué)科組學(xué)習(xí)時間,組織開展教學(xué)專題研討活動,學(xué)習(xí)新課程理念,分析教學(xué)現(xiàn)狀,研討教學(xué)方法,觀摩課堂教學(xué),反思教學(xué)行為,使校本培訓(xùn)工作制度化、日;
1.校長重視,率先垂范。劉校長在開學(xué)的第一次教工大會上,就向全體教職工傳達學(xué)習(xí)《教育局教學(xué)質(zhì)量年實施方案》,強化教學(xué)工作的中心地位,強化教師的質(zhì)量意識。組織教職工學(xué)習(xí)《江寧區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理工作常規(guī)》、《江寧區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》。引導(dǎo)教師們?nèi)妗蚀_地領(lǐng)會“兩個常規(guī)”,對照“兩個常規(guī)”的要求規(guī)范自己的課堂教學(xué),鑒于我校教師尚有一部分沒有參加過新課標(biāo)培訓(xùn),我們利用業(yè)余學(xué)習(xí)時間,以學(xué)科組為單位組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,改進教學(xué)方法。通過一系列分層次的學(xué)習(xí),全校教師對課堂教學(xué)規(guī)范化,新課標(biāo)化有了準確、全面的認識。為促進課堂教學(xué)的規(guī)范化和新課標(biāo)化奠定了良好的思想基礎(chǔ)。
2.專業(yè)引領(lǐng),搭建平臺。沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動,教師的研究很難上升到一定的高度,或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外,我們舉辦了教學(xué)研討會;邀請市區(qū)教研室的教研員和專家名師共同探討課堂教學(xué)規(guī)范化和新課標(biāo)化。
我們從以下兩個方面給教師提供學(xué)習(xí)機會:
。1)校內(nèi):開展新老教師傳幫帶活動,實行“導(dǎo)師制”,要求大家互相聽課,匯報交流教學(xué)情況,形成大家都深入課堂,研究教學(xué)的良好氛圍。
。2)校外:走出去請進來。一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí)聽課,尤其是青年教師在政策上給予傾斜,讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),促使他們盡快成長。二是給青年教師搭建一個鍛煉的舞臺,組織開展了學(xué)校第二屆“五·四優(yōu)秀青年教師”評選活動,讓他們在講臺上展露風(fēng)采等。另外,學(xué)校邀請了市區(qū)教研員來我校聽課、座談。使“專家引領(lǐng)”在我校校本研修中得到了有效的'開展。
3.以書為友,讀以致用。認真開展教師讀書活動,借助“秦淮教育星空”讀書沙龍活動,營造教師讀書的氛圍,調(diào)動教師讀書的積極性。寒暑假都會組織教師認真研讀學(xué)校配發(fā)的書籍以及學(xué)科專業(yè)書籍,并撰寫讀書筆記,新學(xué)期初都會開展教師讀書筆記(心得體會)評比活動。通過系列的讀書推動活動,提升了老師的理論水平和教學(xué)能力。
二、聚焦課堂——落實常規(guī),提高質(zhì)量。
圍繞學(xué)校的重點工作“落實新課改、聚焦課堂、提升教育質(zhì)量”,我們倡導(dǎo)學(xué)校的教研活動必須與科研相結(jié)合,及時總結(jié)、發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題與不足,使教研活動課題化、系列化,營造教學(xué)研究的氛圍,構(gòu)建資源共享平臺,實現(xiàn)“以研促教”的轉(zhuǎn)變。因此,今年我們進一步加強教研組建設(shè),除了抓教研組常規(guī)工作外,重點抓課堂教學(xué)的研究。
1.同伴互助,加強交流。要求教研組長會同各學(xué)科主管加強教師隨堂課的聽課、評課,與教師面對面進行課堂教學(xué)研究,把有關(guān)信息及時反饋,增強與教師信息交流和溝通。
2.立足崗位、以賽促研。學(xué)校通過舉行大型的教學(xué)研討活動,如,今年五月份開展的學(xué)校第二屆“五·四優(yōu)秀青年教師”評比活動,取得了預(yù)期的效果。我校的師資隊伍結(jié)構(gòu)以中青年教師為主體,而中青年教師中又以青年教師居多。如不及時加強青年教師的培養(yǎng),將會出現(xiàn)“青黃不接”的現(xiàn)象。為促進青年教師在思想和業(yè)務(wù)等方面盡快地提高,使青年教師勝任課堂教學(xué),學(xué)校舉辦了“五·四優(yōu)秀青年教師”青年教師基本功大賽,在準備過程中充分發(fā)揮中老年教師在培養(yǎng)青年教師方面的積極作用,精心指導(dǎo)青年教師,使其在各個方面都不同程度的提高。同時學(xué)校還規(guī)定了青年教師要重視教育理論學(xué)習(xí),要逐漸堅定獻身教育事業(yè)的理想,盡快熟悉中學(xué)課程標(biāo)準、教材教法,初步掌握教育教學(xué)規(guī)律,并注意形成自己的教學(xué)風(fēng)格。同時學(xué)校定期舉辦青年教師階段性“匯報課”、名優(yōu)教師及行政“示范課”的課堂教學(xué)展示活動,教師們結(jié)合課堂教學(xué)、結(jié)合課改的先進教育理念,提出自己不同的看法,不僅肯定上課的成功之處,而且更多地是能抓住課堂教學(xué)中的熱點、疑點、難點問題,進行爭論、商榷和研討,通過研討,教師的備課、說課、教學(xué)反思、研究課堂教學(xué)的能力得到進一步的錘煉與提高;而且大家形成了共識,就是為了更好地研究和貫徹落實新的教育理念,更好地改進自己的課堂教學(xué)方法,提高課堂的實效性,提高課堂教學(xué)質(zhì)量;真正使教研組工作成為教學(xué)研究和研究教學(xué)。在加強師資隊伍建設(shè)的系列活動中,領(lǐng)導(dǎo)和教師、老教師和青年通過交流、溝通,加強了彼此之間的了解,工作中配合得更加默契,使我們這支新成立的隊伍得到了磨合,激發(fā)了每名教師的潛能,達到了最優(yōu)化的組合。
三、反思交流——積極開展多形式的教研活動。
教研組是開展校本研修的中堅力量與基本組織。學(xué)校要求每一位要教師主動參與各類教研活動,主動與同事交流實驗中的成功與失敗。及時反思課堂教學(xué)行為,撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例,并在教研活動時進行交流分析。每年都會組織開展教學(xué)案例評比活動,在每年的市、區(qū)教學(xué)案例評比中我校多位教師的教學(xué)案例獲得不錯的獎項,2017年我校四名教師的案例獲得江寧區(qū)一等獎。
1.教研主題專題化。在開展教研活動時,我們要求事先定好計劃、確立研究主題。如:語文組的研究主題:“討論式”教學(xué)和作文教學(xué),數(shù)學(xué)組的研究主題:探究式數(shù)學(xué)的策略研究,英語組的研究主題:中小學(xué)英語教學(xué)的銜接科學(xué)組的研究主題:理科實驗教學(xué),歷史組的研究主題:培養(yǎng)學(xué)生運用歷史知識解決現(xiàn)實問題的能力,體育組的研究主題:新課程下的教學(xué)研究
2.探索備課制度化?傮w思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。即教師先分塊備課,然后是教研組集體評議,在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)教學(xué)實際修改,課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學(xué)生的錯例、二次教學(xué)建議等。這樣既加強了教師之間的學(xué)習(xí)交流,做到資源共享,同時又減輕了老師的工作負擔(dān),提高了備課實效。
3.教研行為個性化。做到人人有課題,每一位任課教師選擇一個教學(xué)問題進行有針對性的研究,并做好研究記錄,寫好論文,時間可以是幾個月或一學(xué)期。
4.完善研討周制度。穩(wěn)步推進新教材的實施,繼續(xù)探索課堂教學(xué)改革,開展并完善各科組的有針對性的教學(xué)研討周活動,即每周一次備課組活動,每兩周學(xué)科組活動,每月一次各科組長的交流及匯報活動。讓教師在實踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為,以學(xué)生發(fā)展為本,將先進的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,聚焦于課堂。
四、保障措施
1.組織到位。學(xué)校形成一個校長親自抓、教學(xué)處具體抓、各教研組協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。
2.制度到位。學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、新老教師導(dǎo)師制等,從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,提高活動質(zhì)量。
3.經(jīng)費到位。為了提高校本教研的成效,學(xué)校在經(jīng)費上予以大力支持。
4.管理到位。校長辦公室、教學(xué)處共同負責(zé)校本研修工作的日常管理。
五、成績與今后努力方向
僅一年里,由于學(xué)校對校本研修工作的重視,注重引導(dǎo)教師適時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、反思教學(xué)過程、撰寫經(jīng)驗論文,提高教師的論文寫作水平,學(xué)校匯總各教師的研修成果,形成了《教師教學(xué)反思集》、《教師教學(xué)案例集》、《教師教學(xué)隨筆集》、《讀書筆記》、《校本研修個人記錄集》。多人次教師的論文、反思等被評為優(yōu)秀科研論文或在區(qū)級以上刊物發(fā)表。校本課程建設(shè)成果豐富,形成了《經(jīng)典英文歌曲欣賞》、《秦中校園植物賞析》、《魅力三門球》、《跟我學(xué)音樂》等系列校本課程。
總之,通過全校教師的不懈努力,各方面取得了一定的成效和進步,初步形成校本管理制度和校本研修的機制,但這僅僅是點滴成績。今后,學(xué)校研修的質(zhì)量還有待于進一步提高;教師課題研究的質(zhì)量還需改進。新學(xué)期校本研修工作重點是做好本年度的研修總結(jié)、評價工作,做好本年校本研修課題研究工作,繼續(xù)把校本研修與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,努力尋找研究的突破口,提高課堂的實效性及教師的專技水平;進一步做實校本研修,更注重過程的管理,從而使學(xué)校校本研修工作不斷的完善、發(fā)展、創(chuàng)新。
教師校本研修工作總結(jié) 9
遠程研修為一線老師特別是農(nóng)村中學(xué)的一線老師的相互溝通搭建了一個很好的平臺,參預(yù)遠程培訓(xùn),有幸傾聽各位專家講座讓我感慨頗深,受益匪淺。通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力氣,對于個人今后的進展起到了主動的促進作用,對訓(xùn)練教學(xué)工作也有了一種新的理解。在研修過程中,我收獲頗多,特總結(jié)如下:
一、遠程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念
在這次遠程培訓(xùn)中,我投入足夠的精力和熱忱,也取得豐碩的成果。從中吸取新的訓(xùn)練思想和理念、新的訓(xùn)練手段和方法,并以之來充實自己。堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認真觀看各個專家的視頻錄象,通過學(xué)習(xí),解決了我在實際教學(xué)遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、訓(xùn)練理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、相互溝通溝通、教學(xué)設(shè)計的技能也有了很大的提高,同時更新了訓(xùn)練理論,豐富了教學(xué)閱歷。具體做到了以下幾點:
1、主動認真的觀看視頻學(xué)習(xí),完成了必修課24學(xué)時,選修課28課時,撰寫研修日志20篇,上傳個人資源3個,每月發(fā)表了研修反思,主動提出自己的問題,課程、話題并發(fā)起了6條話題,回復(fù)了6個話題,參預(yù)了互助研討及特色活動,按時完成教學(xué)進度。共享資源微課程被推舉為優(yōu)秀,圓滿完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、認真獨立完成作業(yè)教學(xué)設(shè)計和技能作品2篇,參預(yù)小組磨課和課例研析回帖6次。
二、研修讓我開闊了視野,擴展了見識
我勤懇地研修學(xué)習(xí),不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力氣,通過課程視頻傾聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的'教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討探尋到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。遠程研修平臺上的老師都主動地發(fā)表文章和評論,上傳的教學(xué)資源值得借用,方法行之有效、適合新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使自己對數(shù)學(xué)教學(xué)與教研工作有了新的熟識及思索。
這一段時間學(xué)習(xí)下來后,看看其他老師的作業(yè)、評論、文章;看看課程專家的指導(dǎo),我深深感到:這是一次難得的學(xué)習(xí)和相互溝通的機會。在這次遠程研修中,我投入足夠的精力和熱忱,也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點,我才知道自己是多么地渺小,才知道這次機會是多么地珍貴。所以,在以后的隨時研修中,我還會認真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源,努力從中吸取新的訓(xùn)練思想和理念、新的訓(xùn)練手段和方法,并以之來充實自己。通過這次網(wǎng)上研修,讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計過程中,我依據(jù)訓(xùn)練教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,爭論、探究教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系。
三、遠程研修讓我端詳自我,反思不足
通過遠程研修,我更糊涂地熟識到自己的貧乏,自己的淺陋,也看清了過去的自己:課堂上呈現(xiàn)自己才華多,給同學(xué)參預(yù)的機會少。通過培訓(xùn),我們糊涂地熟識到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。為此以后我要主動參預(yù)上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項訓(xùn)練教學(xué)學(xué)習(xí)活動,提高自己的教研力氣。學(xué)習(xí)其中先進的訓(xùn)練教學(xué)閱歷,不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。在課改中,多和同組的老師一起備課,一起協(xié)商課堂中消逝的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有閱歷的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,怎樣培育同學(xué)探究性力氣,最終提高同學(xué)的綜合學(xué)問水平。
隨著遠程研修尾聲的到來,滿心都是那么的留戀,總有一些依依不舍,研修的日子里我們每天思索著,成長著,收獲著,同時也為我們訓(xùn)練事業(yè)歡快地靜靜耕耘著!我的研修雖然己取得了一些成果,但仍有待加強和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高訓(xùn)練教學(xué)的水平的一大基石。在今后的工作中我會更加主動、主動不斷的提高自己的訓(xùn)練教學(xué)力氣,同時還要帶動其他老師主動參預(yù),以促進學(xué)校、同學(xué)的進展。
教師校本研修工作總結(jié) 10
有幸參預(yù)了這次生物老師校本研修,我了解到了很多。老師肩負著教書育人的責(zé)任和義務(wù),老師是教授者,更是學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)是老師的終身必修課。不進則退,隨著現(xiàn)代訓(xùn)練的進展,時代對老師的要求越來越高,為了提高老師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)力氣,也為了進一步提高學(xué)校訓(xùn)練工作質(zhì)量,學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn)。
一、師德為先
作為一名老師,一言一行都是同學(xué)眼中的榜樣和標(biāo)準。老師在同學(xué)心目中的地位是很高的,所以必需具備良好的修養(yǎng)。只有不斷提升自己的修養(yǎng)和道德,才有可能“學(xué)為人師,行為世范”。作為老師不僅要一身作則,為人師表,也要具備全面的專業(yè)學(xué)問和技能。我們常說“課上三分鐘,課下十年功”,“要交給同學(xué)一杯水,老師應(yīng)有一桶水”,這就要求老師不僅要擁有廣泛的學(xué)問,透徹的理解教材,而且要迅速而靈敏自如的運用。作為老師,要敬業(yè)愛崗,無私奉獻。
二、公開課
課堂上,我力求留意同學(xué)多方面的學(xué)問培育,留意生物來源于生活的教學(xué)理念。知道教學(xué)中最重要的就是如何用最簡潔、最精練的語言來闡述生物學(xué)問,讓同學(xué)聽懂,提教學(xué)質(zhì)量,如何從生活中探尋素材,帶領(lǐng)同學(xué)到生活中去,發(fā)覺生活中的問題并且能夠自己思索去解決。這些課關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的.過程、學(xué)習(xí)的方式,是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中,把同學(xué)的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中,同學(xué)的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是重要的方式,教學(xué)是在老師的指導(dǎo)下,師與生、生與生相互溝通對話,教學(xué)相長的過程,也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫穿,能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。
三、聽、評課
為提高教學(xué)質(zhì)量,形成同學(xué)自己的學(xué)問系統(tǒng),每天認真?zhèn)湔n,把學(xué)問點逐一歸納,把每一章的基礎(chǔ)學(xué)問和解題基本技能貫徹好,充分打好基礎(chǔ)認真上課,細心講解,把同類型習(xí)題放到一起講解,多進行一題多解,解中選優(yōu)的訓(xùn)練,認真批改同學(xué)的試卷,發(fā)覺生活中的問題并且能夠自己思索去解決。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教與學(xué)、講與練、主導(dǎo)與主體、學(xué)學(xué)問與學(xué)做人、學(xué)學(xué)問與提高力氣、因材施教等這都是在課堂教學(xué)中引出,在課堂教學(xué)中開放,又在課堂教學(xué)中運行。聽課、評課是一種有效地爭論課堂教學(xué)的重要方法和手段。
四、實踐反思
一名老師,他的教同學(xué)涯中總是布滿了自覺不自覺的教學(xué)反思。正是許多次的實踐反思,使一位老師從粗疏到嚴謹,從單薄到深厚。因此,我們一再強調(diào)反思的重要。我們要求老師向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),隨時隨地反思自己的訓(xùn)練教學(xué)行為,在短短的瞬間形成新的熟識和推斷,通過日積月累,有效地改進自己的訓(xùn)練教學(xué)實踐。并鼓舞他們將這一掠而過的寶貴的瞬間思索用三言兩語記錄下來。學(xué)校每個學(xué)期會檢查兩次教案,其中教學(xué)反思是一項必查的重要內(nèi)容。優(yōu)秀的老師之所以優(yōu)秀,與他們時常自覺地進行這樣的瞬間反思大有關(guān)系。反思對老師的成長至關(guān)重要。
五、提高自身素養(yǎng)
在這次學(xué)習(xí)中,在參預(yù)教研活動中面對評課,面對課題爭論都能侃侃而談。她們的理論水平,學(xué)問層面真的讓我贊美不已,甚至自愧不如。在剖析其中緣由,我發(fā)覺這都是她們堅持不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果。這當(dāng)然與他們所處的環(huán)境競爭激烈是很有關(guān)系的,但我認為正確而不懷疑這也是校本研修活動進行到確定程度的結(jié)果。的確,作為一名老師,確定要有先進的訓(xùn)練理論為指導(dǎo)和依托,這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端,才能在課堂教學(xué)中融會貫穿,將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。所以我也會從現(xiàn)在開頭,堅持理論學(xué)習(xí),提高自己的理論水平。
校本教研對我的進展起到了很大的推動促進作用,幫我更新了訓(xùn)練、教學(xué)理念;學(xué)會了學(xué)習(xí),學(xué)會了反思,學(xué)會了成長,學(xué)會了豐富自己;也使我用最短的時間適應(yīng)了教學(xué)工作,明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課。我將在今后的工作中,努力學(xué)習(xí),銳意創(chuàng)新,尋求創(chuàng)新,切實以新觀念、新思路投入教學(xué),使同學(xué)獲得力氣的提高。
教師校本研修工作總結(jié) 11
經(jīng)過本學(xué)期的校本研修學(xué)習(xí),我收獲很多,受益很大。在本期的校本研修期間,我認真執(zhí)行培訓(xùn)的相關(guān)要求,嚴格要求自己,按質(zhì)按量完成作業(yè),積極主動地做好相關(guān)工作:如學(xué)習(xí)教育理論、聽課、評課、備課、認真作讀書筆記等,使我深刻地認識到當(dāng)好一名優(yōu)秀的教師是一件很不容易的事情。如果沒有新課程的教育理論沒法教、沒有德才學(xué)識和寬廣無私的胸懷教不了、沒有刻苦專研和勤奮進取的精神教不好。
在校本研修學(xué)習(xí)中,我始終讓教研與教學(xué)緊密結(jié)合,具體而言,做了以下幾點:
1、按時參加校本研修活動,并作好記錄,認真撰好心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自積己,提高自己的理論修養(yǎng)。
《1》 極參與開展有效的課堂教學(xué)研究,認真開展有效備課、有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計與批改,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
《2》 積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高,使自己不斷成熟,給課堂注入更多活力,取得更大效益。
2、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)。
《1》積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,積極與各位同行溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時地了解外面的世界。
《2》 自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)教育理論,自我反思,找出自己在某方面的不足,然后制定培訓(xùn)計劃,彌補自己的不足,從而提高自身的能力。
3、研修內(nèi)容豐富多彩。
我認真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)等,把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,做到愛崗敬業(yè),為人師表,廉潔自律,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模和學(xué)校、家長、社會滿意的好教師。
本次研修一個很重要的內(nèi)容就是課堂評價。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)我得到的啟示是:教學(xué)是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)需求而開展的,評價是為促進學(xué)生的學(xué)習(xí)而實施的,而不是按照教師的課程設(shè)置而展開的。學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)生有三大構(gòu)成要素:學(xué)生自身、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境,而教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的十分重要的環(huán)境,并在學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中起主導(dǎo)作用。但教師的主導(dǎo)作用應(yīng)最大限度地轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,而不是灌輸式逼學(xué)生學(xué)習(xí)。
課堂上的教學(xué)應(yīng)是師生互動,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體和參與者,這樣才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到最大限度的發(fā)揮。另外,我們的教學(xué)要關(guān)注全體學(xué)生,要尊重學(xué)生差異化的需求,要向?qū)W習(xí)困難的學(xué)生提供一些建設(shè)性的'意見。這才能體現(xiàn)對學(xué)生的人文關(guān)懷,才能真正促進學(xué)生的全面發(fā)展。
校本研修工作是一項常做常新,永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,受教育者的特點也在隨之發(fā)展變化。而作為教育工作者必須要以高度的敏銳性及時發(fā)現(xiàn)在教育工作中出現(xiàn)的新情況、新問題,掌握其特點,弄清其規(guī)律并及時加以解決,不辜負我們所肩負的歷史使命!耙环执喝A,一分秋實”,在教書育人的道路上我們雖然付出的是汗水和淚水,而收獲的卻是那沉沉甸甸的成就。經(jīng)過本學(xué)期的校本研修學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。
教師校本研修工作總結(jié) 12
一年來,我結(jié)合教學(xué)實際,以人為本,以校為本,加強合作,相互商討,取長補短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素養(yǎng);增強研究意識,以研究的眼光注視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題,立足校本,不斷提高教育教學(xué)。
一、學(xué)習(xí)提高
讀書看報好比牛奶、面包,為我提供了充足的營養(yǎng)。特別是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們,你們好》一書,帶給我的不僅僅是啟發(fā),更多的是感動、震動。作者博大的愛心,教育工作的仔細,教學(xué)設(shè)計的精心,課余生活安排的良苦用心。無不展現(xiàn)著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。
二、完善的研修計劃,養(yǎng)成習(xí)慣。
上課前,通過視察、發(fā)覺、討論、明確的進程,來備課,同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,課前由學(xué)生生成具體的.問題,然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,形成多層次的教學(xué)設(shè)計,突出了實效性、針對性,調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性,課堂成效顯著;每節(jié)課下來,結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),自己的設(shè)計,任務(wù)的完成,課堂知識的生成等情形,寫出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué)。然后,充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的細節(jié),和同事們交換,升華為體會理論。
三、優(yōu)化課堂
所謂“提問”,我認為一樣應(yīng)包括兩個方面,一個是激發(fā)學(xué)生提問,一個是面向?qū)W生提問。在學(xué)生主動提問的進程中,加深對知識的領(lǐng)會,從而準確而堅固地掌控知識,最大限度的提高能力。平時,我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課,然后給他們每人一中問題收集卡,讓他們把本節(jié)的問題列出來,然后大家一起來討論交換,扇動大家大膽提問,大膽解答。在新課終止后,我再提出一些問題,讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生漸漸學(xué)會主動提問,各小組一起來解決問題,不僅提高了學(xué)生的合作能力,也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。在校本研修活動中,我們還從其他方面提高自身的素養(yǎng),如:第一加強學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí),才能不斷進步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富,做一位學(xué)習(xí)型教師。所以,我就多讀書,多學(xué)習(xí),多寫讀書筆記。第二多寫。每周堅持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,也能夠是教學(xué)體會,可以寫課堂教學(xué)方法實行體會,也能夠反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。
在以后的校本研修中,我會連續(xù)努力學(xué)習(xí),力爭使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。
教師校本研修工作總結(jié) 13
為期兩個多月的校本研修漸進尾聲。在此次校本研修中我收獲很多,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、通過加強理論學(xué)習(xí),豐富了教育理論基礎(chǔ)。每周至少抽出2小時,并通過多種途徑,如專業(yè)期刊、網(wǎng)絡(luò)等,汲取地理學(xué)科的新動態(tài)、新知識、新成就。
2、通過相互說課、聽課、評課等,開展了地理常態(tài)教學(xué)情境中的研修環(huán)節(jié)打磨工作,并適當(dāng)進行模式創(chuàng)新,讓研修成果為教學(xué)實踐服務(wù)。利用集體備課時間,不斷地反思,不斷地總結(jié)歸納,然后再不斷地去實踐,總結(jié)出了一套切實可行的課堂評價體系,更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
3、通過校本研修轉(zhuǎn)變了自己的教育教學(xué)觀念,推動了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提升。
4、通過不斷“磨課”構(gòu)建了高效的新授課、復(fù)習(xí)課、講評課等課堂教學(xué)模式,更加注重學(xué)情的分析和研究工作。
5、圍繞“高中地理概念和方法的理解和應(yīng)用”為主題的.課題校本研修,探討切實可行的地理模塊課堂教學(xué)方法,不斷提高高中地理常態(tài)教學(xué)、高三復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)效率。
總之,通過全組教師不斷努力探索科學(xué)的教學(xué)方法,來優(yōu)化地理課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式,促進了自己的專業(yè)成長,提升地理模塊教學(xué)和高三復(fù)習(xí)課的質(zhì)量和水平,構(gòu)建高效的課堂,提高了學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì),接下來我會努力建設(shè)適應(yīng)21世紀素質(zhì)教育需要的地理教學(xué)模式。
教師校本研修工作總結(jié) 14
本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我研究與自我反思的慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,結(jié)合年初制定的個人校本研修工作計劃,完成了研修任務(wù),特總結(jié)如下:
一、完成情況
1、這次研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念,我深刻認識到:幼兒是活動的主人,教育活動應(yīng)是幼兒精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。
2、經(jīng)由進程進修,我解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的晉升,駕馭教育活動、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進一步提高教育活動教學(xué)效率打下了良好的根蒂根基。在研修的進程中,學(xué)到了很多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗,開闊了視野,充實了自己。
3、出色地完成了學(xué)校安排的教師、幼兒培訓(xùn)任務(wù),達到了預(yù)期的效果。
二、研修過程
1、加強師德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),關(guān)心熱愛每一位幼兒,不體罰和變相體罰幼兒,公平對待每一位幼兒,不僅做好幼兒進修上的好老師,更要做好幼兒思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人,關(guān)心幼兒身心健康的發(fā)展,增強責(zé)任心和使命感,經(jīng)由進程進修《師德規(guī)范》《教師法》等書籍,不竭提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力,爭取做一名有個性、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。
2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢,積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),研究網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過研究,努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。每學(xué)期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教案。
3、積極參加新課程改革專題培訓(xùn),樹立正確的教育觀念,努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,研究他們先進的.教育觀念和教育教學(xué)方法,在自己的教育教學(xué)實踐中進行試用,并及時反省。
4、以課題研究實驗為平臺,將課題研究與教學(xué)實踐緊密結(jié)合,提升自己教育教學(xué)科研的意識和能力。
5、將自己在培訓(xùn)進程中積累的心得、筆記、案例等及時整理,存入檔案,并經(jīng)常舉行自我反思,爭取每課1反思,每周1總結(jié),每月1自評,反思時容身于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適,以加深對教學(xué)活動規(guī)律的認識理解,從而適應(yīng)不竭發(fā)展變化著的教育要求。
6、經(jīng)常借閱一些好的教育書籍,舉行進修研究,寫好讀書筆記。經(jīng)由進程多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。
7、認真參加集體備課,并通過集體備課研究其他教師的先進的教學(xué)方法,經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學(xué)經(jīng)驗,通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的教育活動教學(xué)水平。
8、經(jīng)由進程網(wǎng)絡(luò)及各種書籍來提高自己的教育教學(xué)水平,爭取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師。
三、研修效果和經(jīng)驗分析
1、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在研究中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
2、開展有效教育活動教學(xué)研究提高教育活動教學(xué)質(zhì)量認真開展有效備課,有效教育活動教學(xué)的研究,嚴格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
3、積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不竭走向成熟,給教育活動注入更多的生機,獲得更大的效益。
4、自我反思。我研究教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的教育活動,最大限度的調(diào)動了幼兒研究的積極性與主動性。而且,注意做好教育活動實錄,并整理成文字材料及時上交。
5、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于教育活動教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
總之,在工作中,一邊教學(xué)一邊研究,取得了良好的效果。
四、存在的問題
1、進修的內(nèi)容還要再寬泛些。
2、在進修上還存在惰性。
3、在教學(xué)實踐中,還缺乏創(chuàng)新精神。
五、改進措施
1、加強教育理論進修,多看教育教學(xué)專著,并當(dāng)真做好筆記,努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
2、專心備課、上課,教學(xué)要有激情,及時撰寫課后反思,精心設(shè)計作業(yè),耐心輔導(dǎo)幼兒。
3、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動。
4、虛心向同行教師們研究,取眾人之長,彌補自己學(xué)科知識的不足。
六、今后的努力方向
引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不竭探索,向著更高的目標(biāo)邁出堅定的步伐。
教師校本研修工作總結(jié) 15
根據(jù)市局提出的“規(guī)范管理拓展內(nèi)涵提升品位”的發(fā)展目標(biāo),我校教學(xué)工作將以創(chuàng)建二級達標(biāo)校為契機,在完善各項工作和制度建設(shè)同時,繼續(xù)加強常規(guī)管理,重點加強學(xué)習(xí)型、研究型的教研組的建設(shè),加強校本培訓(xùn)和校本教研,深化對新課程的研究和對課堂教學(xué)的研究。進一步推進學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和提升學(xué)校的內(nèi)在品質(zhì)。
圍繞市局提出的“一個中心”“兩項改革”“三個目標(biāo)”“四項研究”,我校在本學(xué)年的教學(xué)工作重點落在教師的專業(yè)發(fā)展、教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提升、探索和完善合理的評價制度和教研方式、構(gòu)建高效課堂、提高教科研的質(zhì)量等方面上。真正做到“以質(zhì)強校、以研興!,使辦學(xué)行為更規(guī)范,常規(guī)管理更扎實,課堂教學(xué)更高效,評價機制更科學(xué),教學(xué)質(zhì)量更穩(wěn)固,學(xué)校特色更顯現(xiàn)。使我校的教育教學(xué)管理爭一流,教育科研出成果,教學(xué)質(zhì)量再上臺階。
一、加強常規(guī)教學(xué)管理,向管理要質(zhì)量。
1、制定學(xué)校教學(xué)工作計劃,召開教務(wù)處、教研室會議,做好工作的具體分工。召開年段長、教研組長會議,落實學(xué)校工作。全面貫徹課程方案,組織課題研究,探索建立教育教學(xué)質(zhì)量評估監(jiān)測體系,切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。引導(dǎo)學(xué)校辦學(xué)走向科學(xué)化的發(fā)展軌道,推進學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化、精細化。狠抓教學(xué)管理制度的落實,使教學(xué)工作的管理更上一個新臺階。
2、認真落實課堂教學(xué)要求,進一步規(guī)范教學(xué)行為。做到課堂教學(xué)有序,教書育人,敢于管理,我的課堂我負責(zé)。堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象。要求老師積極指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,尤其是初一高一新生。樹立良好的、融洽的師生關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生積極思維和動腦、動手能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),切實提高教學(xué)效率,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
3、積極組織開展集備,特別要重視學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),注重備課組的作用,要求做到:個人鉆研集體研討形成個案組織實施反饋與反思的基本流程。認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,為上好每節(jié)課奠定基礎(chǔ),堅決杜絕無教案上課、無準備上課的不負責(zé)行為。要求老師要精心設(shè)計每一堂課,控制好課堂教學(xué)的節(jié)奏。注重課堂設(shè)計,重視三維目標(biāo)的落實。
4、端正考風(fēng)考紀,重視考試的作用,達到考試的目的,認真組織好學(xué)生階段性練習(xí)。對于學(xué)生基礎(chǔ)差、功底薄的實際問題,加強對學(xué)生的平時輔導(dǎo),降低重心、耐心講解、科學(xué)引導(dǎo)。加強實驗教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)和音體美課堂教學(xué)的管理工作,規(guī)范教學(xué)行為,發(fā)揮其應(yīng)有的功能,保障全體學(xué)生的全面發(fā)展。
5、加強學(xué)生作業(yè)研究,切實減輕負擔(dān)。各備課組布置學(xué)生做的作業(yè)教師應(yīng)該先做一遍。對作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、質(zhì)量、完成要求等都要有統(tǒng)一的意見,加強協(xié)作。教師必須根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求,經(jīng)過精選向?qū)W生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),避免照搬現(xiàn)成的練習(xí)冊及習(xí)題集,不加選擇地布置作業(yè)。
二、抓好教育教學(xué)改革的研究,向研究要質(zhì)量。
1、進一步聚焦課堂、研究課堂。課堂,不單是教師講授,更重要的是教學(xué)生學(xué)。抓實課堂教學(xué)的實效性,探索好的課堂教學(xué)模式,提倡個性化的課堂教學(xué)。備課組要努力探索高效課堂模式,在課型、教學(xué)流程、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方面下功夫。廣大教師要從“講授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”。從課堂設(shè)計到實施都要進行探索。在探索中不斷提高自己的教學(xué)能力,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
2、推進素質(zhì)教育,抓好課程改革。要以高中新課程實驗為契機,推動教研教改加強對高中新課程實驗的研究和探索。在課程設(shè)置、學(xué)籍管理、教學(xué)評價等方面,還要繼續(xù)探索,要不斷積累經(jīng)驗,探索適合新形勢下的教育教學(xué)方式,為高中課程改革的推進切實做好各項工作。
3、建立研究型的教研組、備課組。進一步加強教研組的建設(shè),教研組長要帶領(lǐng)本組教師努力學(xué)習(xí)教育理論,研究教育形式。尤其關(guān)注課堂教學(xué),教師素質(zhì)的提高。備課組要對教學(xué)中的問題進行探討研究,努力實踐“同課異構(gòu)”“一課多上”等活動,對課堂進行研究,對教材、教法等方面就行研究。在這基礎(chǔ)上抓好課題研究,在實踐中形成理論,再進一步指導(dǎo)實踐。
4、課程設(shè)置和校本課程的開發(fā)。進一步完善高中課程,注意必修和選修的關(guān)系,開設(shè)選修課、通用技術(shù)課等。進一步完善校本課程的開發(fā),在原有校本課程《基礎(chǔ)形體訓(xùn)練》、《潭城記憶》、《建陽歷史文化名人》、《建陽鄉(xiāng)土地理》的基礎(chǔ)上,再增加政治、英語、心理健康方面的系列校本課程開發(fā)。
5、高三年段要在學(xué)科組的指導(dǎo)下,加強教研工作,研究學(xué)生的實際,研究教學(xué)的基本方向。初三高三要研究中高考動向,加強試題和考綱、復(fù)習(xí)方法的研究。初三高三教師要切實加強試題、《考試說明》的深入研究,特別注重對近三年全國及各地試題的研究,要認真研究復(fù)習(xí)課的課型及其教學(xué)模式,增強備考的針對性和有效性。抓好高中的會考復(fù)習(xí)和考試工作,使會考能順利完成。
6、召開教師代表座談會和教學(xué)匯報會,找出制約會考、中考和高考質(zhì)量進一步提高的瓶頸。采取措施,想方設(shè)法調(diào)動學(xué)校、教師和學(xué)生的積極性,發(fā)揮教師和學(xué)生的潛能,重點分析教學(xué)、教研現(xiàn)狀,擺問題,找原因,談教學(xué)質(zhì)量提升的策略,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
7、鼓勵教師撰寫教學(xué)反思、教學(xué)論文、教學(xué)敘事等,利用學(xué)?铩肚笳嬖贰罚峭扑]文章,刊登教師的文章。鼓勵教師多讀書、讀好書,不僅讀教育理論書籍、專業(yè)書籍,還多讀一些人文科學(xué)和自然科學(xué)方面的書籍,撰寫讀書筆記,切實提高教師的素養(yǎng)。擬本期召開一次教師讀書為主題的讀書交流會。
三、加強教師隊伍建設(shè),完善青年教師的培養(yǎng)工作,抓好教師專業(yè)化發(fā)展。
1、鼓勵教師參加各級各類進修學(xué)習(xí)以及專業(yè)函授學(xué)習(xí),積極開展新課程師資培訓(xùn)工作,開發(fā)新課程學(xué)習(xí)資源,立足課堂,深化教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,利用教學(xué)觀摩推動教研交流和探討,完善教學(xué)資源共享機制,保障新課程穩(wěn)步推進,確保高中新課程實驗有新突破。
3、加大對青年教師的培養(yǎng)力度。學(xué)校給青年教師搭臺子,名師、骨干教師為青年教師引路子。建立“導(dǎo)師制”,兩兩結(jié)合,導(dǎo)師要對被導(dǎo)的教師在教案的'編寫、課堂的設(shè)計、上課等方面進行具體的指導(dǎo),各自履行好自身的職責(zé)。學(xué)校分階段對新教師進行考核,以幫助新教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。
4、進一步加強對青年教師教學(xué)基本功的檢查、培養(yǎng)與提高。有重點地對青年教師進行推門聽課,對教案、板書、課堂管理、教學(xué)技能技巧等各方面進行檢查與指導(dǎo)。加強“教學(xué)反思”這一教學(xué)環(huán)節(jié)的工作,定期開展青年教師匯報課活動。青年教師多聽課,多參與教學(xué)研究和各類競賽,多寫教學(xué)后記或教學(xué)敘事。
5、定期開研討會,舉辦各種課型的觀摩課、示范課、研究課,并進行分析。除學(xué)校安排公開課外,另外教研組內(nèi)還要進行開課、說課片段教學(xué)等活動。以教研組為單位每學(xué)期觀看名師講座一次、教學(xué)視頻一次,教學(xué)專題研討兩次。
6、營造教師讀書學(xué)習(xí)氛圍,不斷提升教師的綜合素質(zhì)。教研組長要引領(lǐng)教師讀書,建立教師專業(yè)文庫,并注意讀寫結(jié)合,讓教育寫作促進教師的專業(yè)發(fā)展。近年來學(xué)校購買了《不做教書匠》、《教師的專業(yè)成長》、《不跪著教書》等書籍。備課組長組織教師讀并討論,用理論知識等來引領(lǐng)自己的教學(xué)。
四、繼續(xù)重視藝術(shù)教育,重視美育的融入。
1、進一步發(fā)揮藝術(shù)教育的優(yōu)勢,寓教于樂,藝術(shù)類課程全面開設(shè),建立和健全藝術(shù)教育組織體系,不斷提高藝術(shù)教育質(zhì)量,對傳統(tǒng)條件下的課程、教材、課堂教學(xué)模式進行大膽改革,同時正確處理共性與個性、合格與特長、劃一教育與個別教育的關(guān)系,建立學(xué)校的藝術(shù)教育課程。
2、加強藝術(shù)教育師資培訓(xùn)。建立一支技術(shù)過硬的藝術(shù)教育師資隊伍,配齊配足音美專任教師,將藝術(shù)教育理念貫穿于教學(xué)過程之中。藝術(shù)組的教師們每年的期初都認真制定工作計劃,并且做到集體認真?zhèn)湔n、相互學(xué)習(xí),期末總結(jié)。
3、學(xué)校嚴格按照頒布的新課程進行教學(xué),開足、開齊初、高中音樂、美術(shù)必修課程,必修《美術(shù)》、《音樂》(初中),《高中美術(shù)鑒賞》、《音樂鑒賞》等,選修有《歌唱》、《基礎(chǔ)形體訓(xùn)練》等,進一步加強“舞精靈”舞蹈隊、健美操隊等文藝團體的管理,加強學(xué)生藝術(shù)社團的管理。
4、藝術(shù)組要通過藝術(shù)欣賞課、形體課的開設(shè),使學(xué)生們提高欣賞藝術(shù)的水平,使他們受到藝術(shù)的熏陶,更加積極向上。要配合學(xué)校開展好校園文化藝術(shù)周活動,使學(xué)生在參加一些大型演出活動中提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。
5、加強校園文化建設(shè),提升學(xué)校生存和發(fā)展的核心競爭力,形成學(xué)校教育質(zhì)量提高的持久推動力;追求有內(nèi)涵的學(xué)校名片,形成特色文化,發(fā)揮文化的凝聚和激勵效應(yīng),挖掘文化的巨大潛能。
五、推進達標(biāo)建設(shè)促進科學(xué)發(fā)展
《建陽市教育局2011—2012第一學(xué)期工作思路》中有“建陽二中在加快綜合實驗大樓的建設(shè)力度的同時,要認真對照驗收標(biāo)準與條件,做好軟硬件的整改工作”之語段。因此,推進我校的達標(biāo)建設(shè)也是本學(xué)期的工作重點。
1、認真學(xué)習(xí)驗收標(biāo)準與條件,對照標(biāo)準與條件進行整改。組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)標(biāo)準與條件,明確任務(wù)。注意教師配備、教師素質(zhì)、教師的專業(yè)發(fā)展、課程管理、教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)、教科研、心理健康教育、校本課程、通用技術(shù)、藝術(shù)教育、體育與健康、教育質(zhì)量等方面做好具體的分工。
2、對照標(biāo)準和條件,要進行自查和整改。進一步改善辦學(xué)條件,完善教育資源配置,增加理、化、生實驗室分組實驗儀器的配置數(shù)量;通用技術(shù)選修課,應(yīng)配有、配好相應(yīng)的專用教室和設(shè)施設(shè)備;進一步加強師資隊伍建設(shè),不斷提升教師專業(yè)水平,培養(yǎng)一批教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和名師,以適應(yīng)優(yōu)質(zhì)普通高中的需要;進一步提高教育質(zhì)量,發(fā)展學(xué)科優(yōu)勢,打造學(xué)校品牌,彰顯辦學(xué)特色。
3、召開行政班子會議,召開創(chuàng)二級達標(biāo)校相關(guān)人員會議。認真分析我校在創(chuàng)建二級達標(biāo)校工作中存在的不足,自我反思、自我補充、自我整改。崗位職責(zé)明晰,制定整改方案,分解任務(wù)、落實整改,為爭創(chuàng)二級達標(biāo)校而努力。
總之,我們要明確辦學(xué)目標(biāo)和定位,強化質(zhì)量意識,突出內(nèi)涵發(fā)展。在今后的教育教學(xué)工作中,我們將全面貫徹教育方針,大力開展素質(zhì)教育,努力創(chuàng)建高效課堂,不斷地實踐,不斷地探索,不斷地創(chuàng)新,不斷地總結(jié),為穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的健康成長,做出不懈努力。
教師校本研修工作總結(jié) 16
學(xué)期初,對新生進行常規(guī)教育,形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué),創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境,激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)動機,進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),學(xué)生傾聽能力和創(chuàng)新能力有所提高,認真積累總結(jié)經(jīng)驗,完成了各級課題解題工作。
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
利用課余時間不斷的學(xué)習(xí),不斷接受新觀念,充實完善了自己的教育教學(xué)思想,經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí),不斷充實了自己,樹立新的教學(xué)觀念,積極探索新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。
二、以課堂教學(xué)為載體,實施新課程標(biāo)準精神。
1.備課認真仔細,盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。
備課時力求深入理解教材,準確把握重點和難點。認真編寫教案,力爭突出新教材、新思路、新方法。
2.教學(xué)工作中,我立足于課堂,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)傾聽能力的培養(yǎng),努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。在平時的教學(xué)過程中,以自主教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點,靈活設(shè)計教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)傾聽能力的培養(yǎng),讓學(xué)生逐步學(xué)會傾聽,在傾聽中學(xué)會尊重,學(xué)會反思自己的觀點,學(xué)會分享別人的智慧,增強學(xué)生的合作意識和人際交往能力。
三、做好培優(yōu)補困工作
經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。并定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系,進一步了解學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況,把培優(yōu)輔困工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),充分發(fā)揮各種積極因素,堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態(tài)接納他們,正確看待每一個學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。積極對待學(xué)生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把學(xué)困生的厭學(xué),逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,進行多鼓勵、少批評、多談心,進行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力,經(jīng)過不斷的努力,他們都有不同程度的進步。
教師校本研修工作總結(jié) 17
本學(xué)期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平,加強自己的業(yè)務(wù)力氣,提高自己的綜合素養(yǎng),從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就本學(xué)期工作做如下總結(jié):
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問,探究訓(xùn)練教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和特長。另外,為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、自主學(xué)習(xí):
老師依據(jù)自己的專業(yè)進展階段和自身面臨的專業(yè)進展問題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認真閱讀,記好讀書筆記。只有學(xué)習(xí),才能不斷進步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財寶,做一名學(xué)習(xí)型老師。所以,我就多讀書,多學(xué)習(xí),多寫讀書筆記。
三、勤思索,多反思
每周堅持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會,可以寫課堂教學(xué)方法實施體會,也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。擅長積累總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的訓(xùn)練教學(xué)行為,對于好的做法積累閱歷,對于不好的做法準時反思準時改正。以此提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。
四、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來說,學(xué)校生比學(xué)校生獨立性強,自尊心也慢慢增加,渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重,相互信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。所以我必需樹立正確的同學(xué)觀,正確熟識同學(xué)的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)懷、敬重同學(xué),急躁細致地指導(dǎo)同學(xué),溝通和同學(xué)的思想感情,使自己成為同學(xué)歡迎和愛戴的人。上課時我是同學(xué)的老師,循循善誘和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好伴侶,無話不談,亮起心靈之光。
五、嚴謹治學(xué),保持良好的教態(tài)。
老師的教風(fēng)直接影響同學(xué)的`學(xué)風(fēng)。老師的一言一行,無時無刻不在影響著同學(xué)。所以我提高自己的思想熟識,做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴謹,還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對同學(xué)的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,同學(xué)就寵愛,他們聽課的興趣就高,接受學(xué)問也快。反之,同學(xué)就不寵愛,甚至厭煩。特別是正處于青春期的學(xué)校生,看問題開頭有可獨立的見解,對他們更要留意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調(diào)的凹凸,和確定的動作表情,盡量引起同學(xué)的留意和興趣。當(dāng)同學(xué)回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣同學(xué)就增加了士氣,就能大膽地回答問題。
六、成果方面:
經(jīng)過努力,同學(xué)學(xué)習(xí)成果有所提高。當(dāng)然,成果的取得,離不開同學(xué)們的努力,更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試只是一種考驗。無論成果凹凸,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是今后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。
七、努力方向
本人需加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,留意對同學(xué)力氣的培育。對差生多些關(guān)懷,多點愛心,再多一些急躁,使他們在各方面有更大進步。利用各種方法,訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。在教學(xué)上下功夫,努力使班級同學(xué)在明年的三合一考試中取得令人滿意的成果。
總之,無論怎樣辛苦,我都會連續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭取進步!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索!蔽覍⑦B續(xù)努力,力爭佳績。
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