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與書為友演講稿（精選16篇）
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，在寫之前，可以先參考范文，以下是小編整理的與書為友演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
與書為友演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是：《與書為友》。
書籍是知識(shí)的海洋，書籍是智慧的殿堂，書籍也是夢(mèng)想的起點(diǎn)。
高爾基曾說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！彼裕c一本好書為友，就相當(dāng)于是與一位思想高尚的人為友，讓我們的思想受到升華。
生活中如果沒(méi)有了書籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀；智慧里沒(méi)有了書籍，就像漆黑的夜晚沒(méi)有了指路的明燈。
與書為友，可以開(kāi)闊視野，陶冶情操，讓我們仿佛身臨其境一個(gè)個(gè)有趣的故事，走進(jìn)一個(gè)奇妙的世界中去探索。
書籍中的知識(shí)充實(shí)著我們的生活，豐富了我們的情感世界，讓我們的生活其樂(lè)無(wú)窮。
一個(gè)人如果不讀書，就會(huì)像是一個(gè)沒(méi)有靈魂的軀殼，不懂得書中的.奇妙世界，不會(huì)在書中受益。
而讀書并不在于讀的多，最重要的是要選得好，讀得透徹，這樣書才能成為我們的營(yíng)養(yǎng)品，長(zhǎng)生果。并且與書成為不可分離的知心朋友。
冰心奶奶說(shuō)過(guò)：“讀書好，好讀書，讀好書�！彼�，只要我們肯下功夫讀書，就可以汲取幾千年以來(lái)人類智慧的精華。
畢淑敏也說(shuō)過(guò)：“書不是胭脂，卻會(huì)使人心顏常駐書。書不是棍棒，卻會(huì)使人鏗鏘有力。書不是羽毛，卻會(huì)使人飛翔。書不是萬(wàn)能的，卻會(huì)使人千變?nèi)f化�！�
所以，同學(xué)們，讓我們一起，與書為友、以書為鑒，讓書香伴隨我們同行，讓我們一起快樂(lè)的讀書吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
與書為友演講稿 篇2
老師們，同學(xué)們：
大家好！
有人說(shuō)，一本好書可以讓人穿越時(shí)空；有人講，一本好書可以帶你周游世界……我卻要說(shuō)：“一本好書是一把鑰匙，可以打開(kāi)做人處事的門。”
我的好書是《小故事大道理》，我從三年級(jí)就開(kāi)始讀它，它從朋友一樣伴我成長(zhǎng)；它教給我做人處事，它從精神上與我共成長(zhǎng)。
書中有一篇文章叫《死蛇咬人》，我三年級(jí)時(shí)沒(méi)有讀懂，誤認(rèn)為這種蛇我不會(huì)在中國(guó)遇到，所以對(duì)它很不屑一顧。我上了四年級(jí)之后，便發(fā)現(xiàn)了這條蛇——馬虎。我在一次考了高分之后，認(rèn)為已經(jīng)把它打倒了，沒(méi)想到，它又死灰復(fù)燃了，讓疏忽大意的我打了一個(gè)低分。從此以后，我雖然一次又一次地砍斷了這條狡猾的“死蛇”，但我也沒(méi)少吃它的苦頭，我相信這條蛇不久就不能再做出咬人的動(dòng)作了。同時(shí)，我明白了這個(gè)故事的真正意圖：惡習(xí)就像死去的毒蛇，看似被鏟除，卻仍然暗藏著不小的危險(xiǎn)，我們一定要提高警惕呀！
書中《不鎖的門》的故事講述了一個(gè)小女孩離家出走十幾年，有了自己的一片小小天地。一天，她突然回到家，發(fā)現(xiàn)門竟然沒(méi)有鎖，擔(dān)心母親的安全，她徑直走向母親的臥室，發(fā)現(xiàn)母親還在睡覺(jué)，母親醒來(lái)后，說(shuō)：“因?yàn)槟銢](méi)有帶鑰匙，所以自從你離家出走那一天開(kāi)始，門就從來(lái)沒(méi)有鎖過(guò)�！边@扇不鎖的門體現(xiàn)出了一份多么純潔，多么厚重的母愛(ài)呀！
在我的生活中，母愛(ài)也處處可見(jiàn)。我提出的要求，媽媽總是盡量地滿足我，夜深了，我因?yàn)楹芾�，倒頭就睡。但是早上醒來(lái)時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的身上蓋著被子，自己的頭下放著枕頭……這一件件細(xì)微的小事，雖無(wú)大的波折，但它們的核心卻與《不鎖的門》的中心思想是多么相像呀！通過(guò)兩種不同時(shí)刻不一樣的愛(ài)，我明白了：母親是一種永恒的愛(ài)，只是不同的時(shí)刻，它的表現(xiàn)形式不一樣，孩子一定要回報(bào)愛(ài)。從我知道了這一點(diǎn)之后，我就經(jīng)常幫母親做家務(wù)，媽媽說(shuō)：“佳佳長(zhǎng)大了�！甭�(tīng)到這句話，我就不由得起了《小故事大道理》這本書給我的啟示。
《小故事大道理》中還有一顆令我難以忘懷的'耀眼的珍珠——《特殊的表?yè)P(yáng)》。它讓我用鼓勵(lì)法激勵(lì)差生小龍。書中有一位麗絲芬老師，她用給差生打高分的方法，激勵(lì)他，讓一個(gè)學(xué)習(xí)不好的孩子走出了自卑的陰影。
在一次下課后，有很多同學(xué)圍在一起，時(shí)不時(shí)用瞧不起的眼神望著課堂上給小組扣分的小龍。我想，他們一定又在挖苦小龍了，雖說(shuō)人無(wú)完人，可人一定是有優(yōu)點(diǎn)的，小龍的優(yōu)點(diǎn)是樂(lè)于助人，善于發(fā)現(xiàn)，講禮貌，愛(ài)看書，知識(shí)面廣，說(shuō)起話來(lái)有頭有尾等等。
于是，我把這些現(xiàn)象與小龍的優(yōu)點(diǎn)一起告訴了老師。老師在課堂上表?yè)P(yáng)了小龍，還用贊賞的眼光望了我一眼。我想，正是在《小故事大道理》這本書的影響下，我學(xué)會(huì)了要關(guān)心同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，要找到黑暗中的閃光點(diǎn)，要讓別人不再自卑。
《小故事大道理》像大海，藏著無(wú)數(shù)枚未開(kāi)光的珍珠，只有找到藏著珍珠的貝殼，才能一睹珍珠的光彩�！缎」适麓蟮览怼分械男」适聜�(gè)個(gè)耐人尋味，大道理個(gè)個(gè)意義非凡，一個(gè)個(gè)小故事串聯(lián)成一把打開(kāi)人生大門的鑰匙。它豐富了我的課余生活，讓我明白了一個(gè)又一個(gè)的道理。一個(gè)個(gè)小故事等于一個(gè)個(gè)大道理，許多的小故事等于許多的大道理，我在《小故事大道理》的陪伴下快樂(lè)成長(zhǎng)。
與書為友演講稿 篇3
同學(xué)們：
大家好！首先，老師為大家出示一首詩(shī)歌，大家知道它是出自誰(shuí)的文筆嗎？題目是什么呢？又是寫什么的呢？
半畝方塘一鑒開(kāi)，
天光云影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許？
為有源頭活水來(lái)。
對(duì)，這是朱熹的一首《觀書有感》，是講看書的感悟的。今天，我們?cè)谶@里也共同關(guān)注著“讀書”這樣一個(gè)話題。下面就“為什么要讀書”，“讀什么樣的書”，“怎樣讀書”等問(wèn)題，談?wù)勎覀�(gè)人的一點(diǎn)看法，希望我的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o你們帶來(lái)一點(diǎn)兒?jiǎn)l(fā)。
今天，我為同學(xué)們所做讀書知識(shí)講座的題目是：“與書為友”。我覺(jué)得，如果你們真正地喜歡書籍，并能真正地受益于書籍，最好的'辦法就是把書作為自己的朋友。
與書為友，終生相伴，不離不棄，讓它充實(shí)你的學(xué)習(xí)和生活。
與書為友，真誠(chéng)相待，細(xì)心關(guān)懷，讓它陶冶你的心靈與性格。
與書為友，默默無(wú)語(yǔ)，用心交流，讓它洗去你的煩惱與憂愁。
與書為友，讓我們受益終身。英國(guó)偉大的戲劇家莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書籍，就好象綠葉沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀�！薄皶侨祟惖臓I(yíng)養(yǎng)品，是打開(kāi)智慧之門的鑰匙�！睍奈枇宋覀兊男撵`，幫助我們從愚笨和鄙陋的泥潭中脫身出來(lái)，讓我們更接近美好的生活觀念。讀書，這個(gè)看似平凡的過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程。讀一本好書，就好象和一位高尚的人談話。書和人一樣，也是有生命的，高爾基曾說(shuō)“不讀書，就完全不可能了解人。”因此，就更不可能了解自己，充實(shí)自己，完善自己。
與書為友演講稿 篇4
老師們，同學(xué)們：
大家好！
書如同人，能成為伴侶。在成長(zhǎng)的道路上，我一直以書為友，讀其書，交其友。
一本好書可以成為我最好的朋友，與書為友的日子就如陽(yáng)光般燦爛。在一天的忙碌后，泡一杯香茶，捧一本好書，任淡淡的書香與清新的茶香交融，任思緒隨風(fēng)飄遠(yuǎn)，任身心沉浸于書的時(shí)間之中。在那同禮拜斗酒詩(shī)百篇;和杜甫在茅屋里憂心天下寒士;偷偷去摘下易安那多憂愁的黃花，默默去聽(tīng)長(zhǎng)篙劃破李后主的一江春水。
我對(duì)于一本書的熱愛(ài)，從我接觸它的那一天起，就沒(méi)有減弱，反而日益俱增，昨天如此，今天亦如此。書是我最有耐心，最使我愉悅的朋友，無(wú)論是我身處逆境，還是孤獨(dú)寂寞的時(shí)候，它都不離不棄，滿懷善意地安慰我，并把打開(kāi)快樂(lè)之門的鑰匙放在我手上，指引著我，給予我心靈的慰藉和鼓勵(lì)。
書史我的朋友，更是讓我能與真實(shí)和高雅聯(lián)系的紐帶，我通過(guò)書童自己最喜愛(ài)的作者，交流思想，產(chǎn)生心靈的共鳴。一本好書記載生命最美的時(shí)刻，它蘊(yùn)藏偉人們思想的瑰寶。每當(dāng)我讀一本書時(shí)，就如同被其帶進(jìn)了最優(yōu)秀的領(lǐng)域，它把我?guī)?lái)了歷史上所有偉人的面前，讓我傾聽(tīng)他們的言語(yǔ)領(lǐng)略他們的內(nèi)含。與他們一起快樂(lè)，一起悲傷，一起探索真理，找尋生命的`真諦。使我的心靈升華到一個(gè)全新的境界，與高雅與真理牽手并進(jìn)，正因?yàn)橛袝鵀橛眩也拍苷驹诰奕说募绨蛏�，從而領(lǐng)略到知識(shí)的魅力。
珍惜每一本書，將它們當(dāng)做自己的摯友，感受他們蘊(yùn)藏文化瑰寶，讓它們的思想占據(jù)心靈，感化你。書史最值得去懷念，去珍藏的，是它是我們永遠(yuǎn)的伴侶和慰藉者。
無(wú)論何時(shí)何地，愛(ài)書的心不變，與書的情誼不斷，讓書籍的心跳與我的心跳的同步，其樂(lè)無(wú)窮，受益終生。
與書為友演講稿 篇5
老師們，同學(xué)們：
大家好！
我們都是知書識(shí)字的公民，你們知道書的好處嗎？知道書的用途嗎？知道書充滿著我們的生活嗎？不知道吧！讓我來(lái)告訴你吧！ 每當(dāng)我暢游在書的海洋中時(shí)，總會(huì)有一種說(shuō)不出的感覺(jué)在我的心中，似乎在我的心中聽(tīng)到“書真好”，你充實(shí)著我的人生。
與書為友的日子是特別開(kāi)心，書是我們的朋友，它有著豐富的知識(shí)。和一本作文書在一起，知道了作文書里，有作者多姿多彩的描繪，就會(huì)使我們知道大自然這個(gè)五彩繽紛的世界；有描寫各種各樣的水果，使我們知道水果的生命和水果的樣子是怎樣的；有描寫各式各樣的高樓大廈，使我們知道中國(guó)的建筑有多么出名、偉大。真令人想看的是那幻象篇，因?yàn)樗梢允谷俗哌M(jìn)一個(gè)奇妙的世界，在這個(gè)世界上無(wú)法存在一些物品一樣，讓人身臨其境，無(wú)法幻象到未來(lái)的世界是多么美麗，多么可愛(ài)，多么環(huán)……
與書為友的'日子，開(kāi)闊了我的視野，陶冶了我的情操，走進(jìn)了冰心的作品中。你就會(huì)知道很多關(guān)于冰心的事情，體會(huì)到了無(wú)論是她的問(wèn)題小說(shuō)，哲理散文，清晰的小詩(shī)，都以深刻的哲理，優(yōu)雅的語(yǔ)言影響著我們，特別是她的著作《繁星·春水》；安徒生的童話，你看了就會(huì)邁進(jìn)了他的童話世界，因?yàn)樗耐捠谷俗x了神游其中就會(huì)產(chǎn)生一種幻想，就在那時(shí)你最好寫一篇想象作文，因?yàn)槟菚r(shí)的你正有靈感，寫出來(lái)的作文時(shí)最理想的，最真實(shí)的。書的好處有很多，我還是讓你自己去尋找吧……
書培養(yǎng)了一代又一代人，書是全人類進(jìn)步的階梯。書的用途是非常廣泛的。例如：那本閱讀課本，可以提高你的閱讀水平，也可以提高你的寫作水平，這本書可以一途兩用，比作文書還好；數(shù)學(xué)書識(shí)可以使你知道數(shù)學(xué)題的解答，還可以知道數(shù)學(xué)在歷史上的悠久，提高你對(duì)數(shù)學(xué)這門課程有了深刻的了解……
現(xiàn)在，書成了我生活中不可缺少的一部份，盡管我的生活有多么忙，我仍然不會(huì)減少看書的時(shí)間。書自然成了我的好朋友，，因?yàn)樗闹R(shí)充實(shí)著我們的生活，我愛(ài)它——書，它給了我其樂(lè)無(wú)窮的生活，所以我與書為友。
與書為友演講稿 篇6
老師們，同學(xué)們：
大家好！今天，我演講的題目是——與書為友。
我之所以提倡與書為友，是因?yàn)椤鞍傥锟扇∩幔〞铍y別�！痹兜倪@句話使人受益匪淺。讀書能開(kāi)拓眼界，能修身養(yǎng)性，與書為友，就是多了一位知心朋友。
與書為友，能明白許多在現(xiàn)實(shí)生活中明白不了的道理和在課本上學(xué)不到的知識(shí)。高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”讀了《夏洛的網(wǎng)》這本書，你就會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)幫助他人，因?yàn)槟阒缼椭耸且患嗝纯鞓?lè)的事情；讀了《魯濱孫漂流記》，你會(huì)通過(guò)航海家魯濱孫的言傳身教，漸漸明白：要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)獨(dú)立就會(huì)漸漸地學(xué)會(huì)生存；讀了《中國(guó)通史故事》，你會(huì)對(duì)祖國(guó)的歷史了解得一清二楚。所以，書是一所“沒(méi)有圍墻的學(xué)�！薄�
與書為友，能解決生活中的一些事。有一次，媽媽把縫衣服的針不小心掉到了地上，怎么找也找不到，而我走過(guò)來(lái)，找來(lái)了一塊大吸鐵石，在地上緩緩移動(dòng)，最終找到了針，因?yàn)樗晃F石吸了起來(lái)。又有一次，我十分饑餓，看見(jiàn)一碗飯就狼吞虎咽，沒(méi)想到卻噎住了，我沒(méi)有慌張，大人讓我喝點(diǎn)水，我不喝，因?yàn)槲抑�，噎住時(shí)喝水會(huì)讓食道更脹，更不舒服，反而讓它自己慢慢地下去更好。所有這些知識(shí)都是我在書中獲得的。
與書為友，讓我懂得如何寫作。在你細(xì)細(xì)品讀《水滸傳》時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，故事中常常直接寫出人意料的結(jié)果，而在人物的語(yǔ)言中會(huì)逐漸了解事情的`全過(guò)程，于是，我從《水滸傳》中學(xué)到了插敘和倒敘的寫作方法，使我在寫文章時(shí)文章中心更加突出，避免了橫鋪直述，記流水賬；在閱讀各種作文刊物時(shí)，許多文章都對(duì)一種物品進(jìn)行細(xì)致的描寫，于是，我從作文刊物中學(xué)會(huì)了寫生法，使我注重了點(diǎn)面結(jié)合，先大致描寫，然后描寫細(xì)微的地方，先整體后部分，給讀者留下了深刻的印象；我在看《旅游作文》是，欣賞了一篇篇精彩的游記，于是，我學(xué)會(huì)了移步換景法，使我在寫游記或參觀記時(shí)把觀察點(diǎn)的交換交代清楚。正因?yàn)槿绱耍陼r(shí)間里在各級(jí)報(bào)刊上發(fā)表了15篇習(xí)作。
好書，像長(zhǎng)者，諄諄教誨；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。請(qǐng)與書為友吧！
與書為友演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《一朝書為友，終身書為伴》。
書籍是一座智慧的殿堂，是一片思想的森林，是一方文明的沃野，它包羅萬(wàn)象，使人心醉神迷，流連忘返。讀書，讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩，開(kāi)始學(xué)會(huì)思考。高爾基說(shuō)讀一本好書，就是和一個(gè)思想高尚的人做朋友，徜徉于書海，我的心靈得到了升華。
記得剛踏上工作崗位時(shí)，一切都沒(méi)有像我當(dāng)初想象的那樣簡(jiǎn)單。作為班主任，我不知道該怎么管理學(xué)生，怎么訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣，怎么把握孩子的心理特征。作為語(yǔ)文老師，我不知道該怎么從事教學(xué)，不知道在課堂中我該注意些什么，那些日子，我被困在原地，找不到一絲頭緒。以前所設(shè)想的.一切，都被真實(shí)的現(xiàn)實(shí)替代，在理想與現(xiàn)實(shí)的差距面前，我迷失了方向，后來(lái)我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，具有預(yù)見(jiàn)性，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案；他們注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這樣，學(xué)起來(lái)輕松，掌握起來(lái)也不感到困難。而我總是顧及不到新舊知識(shí)的銜接；課堂上我雖然也想講出點(diǎn)新意，可就是不知道有什么新方法。通過(guò)對(duì)比，我終于明白，教育教學(xué)工作需要教師有深厚的文化底蘊(yùn)，它需要的是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會(huì)枯竭，工作也就無(wú)心可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不干涸的水源。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
于是我一頭扎進(jìn)書海，我為《淘氣包馬小跳》的老師的睿智而叫絕；讀《窗邊的小豆豆》時(shí)被小林校長(zhǎng)的耐心感動(dòng)；在《泰戈?duì)栐?shī)集》中我發(fā)現(xiàn)愛(ài)竟能讓世界美好，我曾在《紅與黑》中聽(tīng)到司湯達(dá)對(duì)腐朽社會(huì)的聲討，也曾在《平凡的世界》中驚嘆少平，少安這樣平凡者的偉大；加德納的《多元智能》，使我明白了因材施教的最終原因；朱永新的《新教育之夢(mèng)》，讓我面前仿佛呈現(xiàn)出一幅理想的教育藍(lán)圖，促使我以飽滿的熱情進(jìn)行理性的思索；李鎮(zhèn)西的《愛(ài)心與教育》，更讓我懂得了用教師的心靈贏得學(xué)生的心靈、用教師人格塑造學(xué)生的人格才是真正的教育。
與書為友演講稿 篇8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
從小，一直陪伴我成長(zhǎng)的朋友是它，在我不懂的時(shí)候幫助我的良師是它，在我快樂(lè)時(shí)和我一起分享的知己也是它。它就是書，我的良師益友。
每天，我都和它高高興興地來(lái)到機(jī)構(gòu)。從簡(jiǎn)單的“aoe”到現(xiàn)在古詩(shī)詞的理解；從一個(gè)個(gè)不懂的漢字到一段段的優(yōu)美的句子；從“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”、“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”到“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪！”……語(yǔ)文書，把我從無(wú)知領(lǐng)到文字的世界，讓我知道了民族文化的博大精深，明白了中華古典詩(shī)詞的悠悠古韻和唐宋時(shí)代的盛世繁華。
在語(yǔ)文書的推薦下，我又結(jié)實(shí)了一位“新朋友”——字典書。它是一位知識(shí)淵博的良師。在它的幫助下，我打跑了學(xué)習(xí)路上的一個(gè)個(gè)攔路虎，讓我自由馳騁在書海里，吸收書中的營(yíng)養(yǎng)，體驗(yàn)暢游書海的快樂(lè)。
在我的書包里，還有一位“特殊朋友”——課外書。每次一有空，我都會(huì)掏出它，跟它對(duì)話。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我懂得了有堅(jiān)定的意志是通往成功大門的途徑；讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我認(rèn)識(shí)到了大千世界的'奇妙景象；讀《老人與海》，它告訴我在生活中遇到困難，不要退縮，要迎難而上，要勇于克服，才不會(huì)被打敗。
除此之外，數(shù)學(xué)書讓我用邏輯思維沖浪，體驗(yàn)到了鉆研的快樂(lè)；英語(yǔ)書讓我感受到了異國(guó)他鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。
一本本書開(kāi)闊了眼界，豐富了我的知識(shí)。它們讓我知道：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！�
讓我們與書為友吧，去書的海洋里遨游，感受它的睿智與燦爛，古老與美好。
與書為友演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我為大家演講的題目是《與書為友，做快樂(lè)的讀書人》。同學(xué)們，讀書是一種享受，一種快樂(lè)。打開(kāi)一本書，就像打開(kāi)了一座知識(shí)的寶庫(kù)、就像打開(kāi)了一扇心靈的窗戶、與高尚的人進(jìn)行了一次心靈的對(duì)話。讀書一本好書，不僅可以開(kāi)闊我們的視野、提高我們的閱讀理解能力，還可以蕩滌我們的靈魂、編織我們的夢(mèng)想。在這書香濃濃的季節(jié)里，讓我們與經(jīng)典為友，同好書相伴，積極營(yíng)造健康向上、和諧文明的校園讀書氛圍。為此，我向全校師生發(fā)出如下倡議：
一、每天閱讀。每天閱讀課外書籍不少于30分鐘，可以跟爸爸媽媽一起閱讀，體會(huì)其中的樂(lè)趣。
二、每天寫幾句。準(zhǔn)備一個(gè)本子，做到每天摘錄好詞好句，記錄自己的閱讀隨想，上學(xué)時(shí)帶到學(xué)校與全班同學(xué)共同分享。
三、品讀經(jīng)典，每周背誦一篇經(jīng)典詩(shī)詞、每學(xué)期讀一兩本文學(xué)名著，從經(jīng)典書籍中汲取精華，從圣賢哲理中感悟真理。
四、養(yǎng)成一種習(xí)慣。把讀書作為一種生活方式，多讀書、讀好書、讀出人生的`充實(shí)與美麗。
老師們、同學(xué)們，讓我們手捧著書，認(rèn)真地閱讀吧！讓我們把課內(nèi)閱讀與課外閱讀結(jié)合起來(lái)，在認(rèn)真學(xué)好課內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，多讀課外書籍，拓展我們的知識(shí)面。讓我們?cè)跁Ｖ绣塾�，用心體會(huì)讀書的快樂(lè)，讓濃濃的書香飄溢在我們的校園，讓我們點(diǎn)燃讀書的激情，在成長(zhǎng)的道路上與書相伴，做一個(gè)快樂(lè)的讀書人吧！
謝謝大家，我的演講結(jié)束了！
與書為友演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師以及同學(xué)們：
大家好！
在這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)蓬勃的春天里，我校一年一度的讀書節(jié)活動(dòng)隆重開(kāi)幕。作為一名喜歡讀書的學(xué)生，我感到非常激動(dòng)而興奮，在群書的海洋里盡情遨游，在知識(shí)的天空中自由飛翔，這是多么快樂(lè)而且有意義的事情！
古人說(shuō)：書中自有黃金屋。對(duì)于愛(ài)書的人來(lái)講，讀書的確是一種享受與樂(lè)趣。我很慶幸自己是一個(gè)喜歡讀書的人，因?yàn)闀覔碛泻芏嘀档没貞浀目鞓?lè)時(shí)光，因?yàn)闀�，我的眼睛看得更遠(yuǎn)，心靈的翅膀飛得更高，因?yàn)闀�，我的心智與思想一點(diǎn)點(diǎn)成熟，更是因?yàn)闀�，我一天天快�?lè)成長(zhǎng)。從安徒生童話到格林童話，我讀到了純真善良的人性之美；從木偶奇遇記到湯母索亞歷險(xiǎn)記，我看到了不同國(guó)別卻一樣真摯的少年的童心；從打噴嚏的.兔子到笑貓日記，我認(rèn)識(shí)到動(dòng)物世界跟人類一樣的多情可愛(ài)；從五毛錢愿望世界名人故事，我讓學(xué)到了更多的道理和堅(jiān)強(qiáng)。書，真正是我們學(xué)生的精神食糧，它不只向我們展開(kāi)了美麗有趣的書中天地，還拓寬了視野，開(kāi)啟了我們對(duì)未知世界的向往之門。所以說(shuō)，在我成長(zhǎng)歷程中，書已經(jīng)成為不可缺少的良師益友。
在本屆讀書節(jié)里，我想很多同學(xué)的心情跟我是一樣的，在此，我想與大家分享幾點(diǎn)我自己的讀書心得，以希望和更多的同學(xué)一起快樂(lè)讀書，共同進(jìn)步。
首先，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣非常重要。
也許是受家長(zhǎng)的影響，爸爸媽媽白天工作，晚上睡前總要讀一會(huì)書。于是，我從上幼兒園起，每晚睡前半小時(shí)讀書就成了雷打不動(dòng)的習(xí)慣，節(jié)假日也不例外。就連外出旅行時(shí)，包里也塞上兩本喜歡看的書，否則，晚上沒(méi)有書讀就像少了點(diǎn)什么，非常不舒服。平時(shí)每個(gè)周末，我總拿出半天的時(shí)間來(lái)讀書，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這半天的時(shí)間我可以完全放松，勝過(guò)一切電腦游戲和外出玩耍所帶給我的快樂(lè)。良好的讀書習(xí)慣保證了豐富的閱讀量，這樣日積月累，讀到的書越來(lái)越多，潛移默化地，我的思想與認(rèn)識(shí)也在漸漸地變得豐富而且成熟。
其次，讀書要選感興趣的書，多聽(tīng)老師與家長(zhǎng)的推薦。
興趣是最好的老師，讀書更是如此。對(duì)于天性愛(ài)玩的我們，千萬(wàn)不要把讀書當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，雖然說(shuō)“書山有路勤為徑”，但如果加上“興趣”二字，讀書便成了一種快樂(lè)而輕松的享受。圖書館里的圖書有千萬(wàn)種，但我們總能找到自己最喜歡的那本書。小時(shí)候我喜歡小動(dòng)物的童話書，安徒生童話、格林童話、克雷洛夫寓言、伊索寓言、木偶奇遇記、尼爾斯騎鵝旅行記等，因?yàn)檫@里面包含了無(wú)限的童真與樂(lè)趣，現(xiàn)在我更喜歡文字優(yōu)美的散文，像城南舊事，穿越天空的心靈等，這里面的豐富情感和優(yōu)美文字讓我癡迷。還有老師推薦的經(jīng)典詩(shī)詞閱讀，讓我體會(huì)到傳統(tǒng)文化的無(wú)限魅力與博大精深。以興趣為動(dòng)力，以老師與家長(zhǎng)的推薦為指導(dǎo)，正確讀書，讀好書，在書的海洋里快樂(lè)成長(zhǎng)。
現(xiàn)在，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，電腦、手機(jī)等新的閱讀方式開(kāi)始闖入同學(xué)們的視線，但是，一書在手甘之若飴的讀書體會(huì)是任何一種電子閱讀所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的。以書為友，我們會(huì)受益一生，以書為友，我們會(huì)快樂(lè)一生！
愛(ài)讀書，讀好書，以書為友，快樂(lè)成長(zhǎng)！
在此，我祝愿每一位同學(xué)都成為快樂(lè)的讀書人！
謝謝大家！
與書為友演講稿 篇11
老師們，同學(xué)們：
大家好！
以書為友，以書為鑒，讀書伴我成長(zhǎng)。
以書為友，以書為鑒，讓讀書伴你我成長(zhǎng)。
說(shuō)到讀書，我們一點(diǎn)都不陌生，因?yàn)槲覀兌际墙?jīng)歷了十年寒窗的苦讀，跨過(guò)無(wú)涯的學(xué)海，才來(lái)到了教育這片熱土的�？梢哉f(shuō)，我們都走了一條讀書成才的路。
兒時(shí)的我，在“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的詩(shī)歌聲中長(zhǎng)大，每次端起書，看著那毫無(wú)生命的方塊字，我總覺(jué)得沒(méi)意思。讀書是我最頭疼的事了。漸漸長(zhǎng)大了，我感到了知識(shí)的缺乏，每次作文，我都不知從何寫起。慢慢地，我開(kāi)始讀一些自己喜歡的書時(shí)間久了，我體會(huì)到讀書給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。
中學(xué)時(shí)代，我會(huì)自己選擇要讀的書了，我和幾個(gè)朋友，一起讀簡(jiǎn)愛(ài)，紅樓夢(mèng)，讀三毛，讀金庸當(dāng)然還有瓊瑤。我們?cè)谝黄鹉銧?zhēng)我搶的.發(fā)表自己的高見(jiàn)，把喜歡的句子摘抄下來(lái)。工作之后，我所讀的書籍更多的是與教育有關(guān)。比如《給教師的建議》，《猶太人的家庭教育》，《窗邊的小豆豆》等，這些書籍是我的老師，是我的益友，他們給了我很多好的建議。也在無(wú)形中指引我如何教育自己的孩子，在工作中取得的成績(jī)?cè)诤艽蟪潭壬弦捕嫉靡嬗跁�。但令我感到慚愧的是工作以后所讀的書就數(shù)量而言和學(xué)生時(shí)代是根本無(wú)法相比的。
在繁忙的工作中，我陷入分身無(wú)術(shù)，沒(méi)有時(shí)間讀書的困惑中。每天的時(shí)間的確被大量的工作任務(wù)擠占。每天在校時(shí)間里，除了備課、看教學(xué)參考資料以外，是沒(méi)有時(shí)間讀其他書籍的。下班回到家還要照顧孩子，做家務(wù)，我覺(jué)得實(shí)在是身心疲憊，留下能讀書的時(shí)間也就所剩無(wú)幾了。在這種情況下，我很容易找到?jīng)]有時(shí)間讀書的理由，對(duì)于沒(méi)有時(shí)間讀書我也感到心安理得。直到有一天我看到這樣一個(gè)讀書賬目，他教我解決沒(méi)時(shí)間讀書的問(wèn)題。他是加拿大一位著名的內(nèi)科醫(yī)生奧斯羅，這位博學(xué)的專家，被人稱為創(chuàng)造了生命的奇跡，他終身與書為伴，每天睡前一定要讀１５分鐘的書。15分鐘可以說(shuō)是微不足道的，但他算了一筆讀書的帳目，他說(shuō)假如一個(gè)中等水平的讀者，讀一本一般性的書，每分鐘能讀３００字，那么１５分鐘就能讀４５００字，一周能讀３萬(wàn)多字，一個(gè)月１３萬(wàn)多字，一年的閱讀量可達(dá)１６０萬(wàn)字。奧斯羅的１５分鐘，經(jīng)半個(gè)世紀(jì)從未間斷，閱讀了數(shù)量達(dá)一千多本的書籍�？催^(guò)這段文字我感到震驚。奧斯羅的１５分鐘，給了我很大啟示，試想，如果我，如果你，如果我們一生中能好好經(jīng)營(yíng)這１５分鐘，那該是多么美好的一件事情。一生能夠善待１５分鐘，何愁沒(méi)有充電的數(shù)量和質(zhì)量呢？自學(xué)校開(kāi)展晨誦午讀課以后，我也把自己的讀書時(shí)間固定在早上的15分鐘里，并且努力堅(jiān)持著。
我的職業(yè)要求我必須做一個(gè)愛(ài)讀書的人。變換的生活也要求我必須做一個(gè)愛(ài)讀書的人。教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書，讀書，再讀書。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要能在書本面前靜下心來(lái)，深入地思考。站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。讓我們以審視的目光來(lái)閱讀書籍，以書為友，以書為鑒，讓讀書伴你我成長(zhǎng)！
與書為友演講稿 篇12
親愛(ài)的各位同學(xué)：
大家好！
對(duì)我們來(lái)說(shuō)，讀書是我們經(jīng)常做的事情，上學(xué)時(shí)的課本，圖書館里面的藏書，我們都應(yīng)該多閱讀，我們可以把書當(dāng)做我們的朋友，從書本中，尋找更多的知識(shí)，以書為友伴我們成長(zhǎng)。
任何時(shí)候我們都應(yīng)該多讀書，看一些世界名著，這樣有利于我們學(xué)習(xí)，閱讀能夠讓我們學(xué)到寫作的技巧，也能夠?qū)W習(xí)更多的成語(yǔ)和文字，每一本好書，都是經(jīng)過(guò)了時(shí)間考驗(yàn)，才傳承于世。我們可以利用時(shí)間去圖書館看書，不要一直都沉迷于游戲，也不要總是圍著電視。把書當(dāng)做我們的伙伴，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W得更多，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)中汲取更多的養(yǎng)分，一本書一個(gè)世界。
對(duì)于讀書很多人覺(jué)得枯燥。想要認(rèn)真的閱讀幾乎不可能，其實(shí)只是我們太過(guò)于浮躁，沒(méi)有重視一點(diǎn)，那就是讀書我們應(yīng)該如何做，為什么要排斥呢？學(xué)會(huì)去接受它，就如同與新同學(xué)相處一樣，一開(kāi)始感覺(jué)不好相處，只是我們沒(méi)有認(rèn)真的去了解和接觸，又怎么可能知道這樣就一定枯燥，每本書中傳達(dá)的知識(shí)各有不同，我們學(xué)到的東西也有區(qū)別，這需要我們?nèi)チ私�，去閱讀。
或許我們會(huì)浪費(fèi)一些時(shí)間，但是我們卻能夠收獲更多的東西，比如一些哲理，比如歷史傳遞的道理，更比如我們應(yīng)該掌握的東西。都能夠從書本中學(xué)習(xí)到，掌握到。沉下心來(lái)，把書當(dāng)做自己的'知己，當(dāng)你迷茫的時(shí)候，你可以翻開(kāi)書本，去閱讀，去理解，找到自己心靈的寄托，讓自己得到放松，當(dāng)你疲憊的時(shí)候也可以讓書中的故事來(lái)?yè)崞叫闹械膫邸?/p>
不要小看書籍的作用，也不要排斥。學(xué)會(huì)接受，學(xué)會(huì)與書結(jié)交成為朋友，未嘗不是一件好事，雖然它不會(huì)說(shuō)話，雖然它深?yuàn)W難懂，但是每一個(gè)文字，每一段話，都能傳遞出不動(dòng)的道理，能夠展現(xiàn)出不同的趣味。去書的世界旅游，去知識(shí)的寶庫(kù)開(kāi)啟人生的寶藏，我們欠缺的就是一份耐心。
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)讀書的樂(lè)趣，找到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，就有更大的展望，因?yàn)闀杏兄芏鄸|西，需要我們?nèi)ヌ矫�，它們是寶藏，需要我們主�?dòng)開(kāi)啟，雖然書本從不會(huì)說(shuō)話，但是卻守護(hù)著我們代代相傳的知識(shí)，自古傳遞的火種，有著文明的歷史，涉及各個(gè)領(lǐng)域。我們應(yīng)當(dāng)以書為友，把我們剩余的時(shí)間利用在學(xué)習(xí)中。把讀書當(dāng)做樂(lè)趣。
謝謝大家！
與書為友演講稿 篇13
老師們，同學(xué)們：
大家好！
讀一本好書，就像交了一個(gè)益友。——臧克家高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！钡谖铱磥�(lái)，書不僅僅是一層階梯，一件工具，它還是一位朋友，一位終生的伴侶。與書在一起，真的很快樂(lè)。
從小時(shí)候起，書就一直陪伴在我的左右，陪我度過(guò)一個(gè)個(gè)春秋，伴我走過(guò)每一個(gè)日夜。從啟蒙讀物，文學(xué)佳作到古典名著，每一本都是我的摯愛(ài)。
在陽(yáng)光明媚的清晨，我愛(ài)捧著《泰戈?duì)栐?shī)集》輕聲念讀。泰戈?duì)柕脑?shī)時(shí)而明艷華麗，時(shí)而清新脫俗，時(shí)而天真單純，時(shí)而質(zhì)樸自然。沒(méi)有固定的形式和格律，總是在不斷地變化和創(chuàng)新，有一種熱愛(ài)生命的氣息。在陽(yáng)光下我與書交談著泰戈?duì)柕腵故事，探索著泰戈?duì)杻?nèi)心的世界。
在雨天里，聽(tīng)著淅淅瀝瀝的雨聲，看著牧笛的《走走停停》，嘴角不由得揚(yáng)起淺笑。在書的陪伴下，我探進(jìn)了主人公青橙的生活。在純真的夢(mèng)想里，在簡(jiǎn)約的快樂(lè)中，我尋找到了一種流暢、美好、溫暖的力量，像是童話在陽(yáng)光里緩緩盛開(kāi)。
在夜深人靜的晚上，我習(xí)慣獨(dú)自悶在被窩里，環(huán)抱著書，與她一起進(jìn)入神秘的鬼莊園，去看望善良的小鬼，九九。這就像是一次奇妙的旅行，一次與作者心靈上的溝通。
在寒冷的冬天，我喜歡坐在火爐旁，看著《到你心里躲一躲》。書陪在我身邊，輕聲與我交談著�！叭绻依淞�，可以到你心里躲一躲嗎？如果我難過(guò)了，可以在你心里留下一滴淚嗎？”這是整本書中我最喜愛(ài)的兩句話。也是令我最感動(dòng)的兩句話。我輕抹眼淚，書只是靜靜的，靜靜地仰望著我。
在我寂寞時(shí)，當(dāng)我難過(guò)時(shí)，不論何時(shí)，書總是靜靜地陪著我。傾聽(tīng)我的煩惱，撫慰我的傷痕。成為我最值得信賴的朋友。
以書為友，愉悅一生。
以書為友，以書為榮。
以書為友，樂(lè)在其中。
與書為伴，以書為友。
以書為友，樂(lè)趣無(wú)窮。
以書為友，伴我成長(zhǎng)。
與書為友演講稿 篇14
各位老師，各位同學(xué)：
大家好！
不久的將來(lái)，你們將走出這個(gè)校門，走進(jìn)另一所校門，盡管進(jìn)出的依然是校門，進(jìn)出校門的還是那個(gè)充滿朝氣和活力的你，但你已經(jīng)從一個(gè)學(xué)生變成了一個(gè)教師，從一個(gè)教育的接受者變成了教育的施行者，這一切要求我們必須有一個(gè)變化，即角色的轉(zhuǎn)變，成為一名新世紀(jì)的教師。你們的優(yōu)點(diǎn)是具有先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)，工作熱情高；不足的是缺乏對(duì)教育教學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，有一種急于把工作做好的心情，但是往往不能很好的把握教育教學(xué)的內(nèi)在客觀規(guī)律。所以如何從一名在校學(xué)生轉(zhuǎn)化為一名教師對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常的重要。為了更快的成長(zhǎng)，不誤人子弟，新教師必須快速成長(zhǎng)起來(lái)，這是相當(dāng)緊迫的。結(jié)合我自己和身邊教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，總結(jié)以下幾個(gè)方面的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)供大家參考。
一、樹(shù)立理想，做好規(guī)劃
沒(méi)有理想，就沒(méi)有目標(biāo)，也就沒(méi)有方向，沒(méi)有方向，人就會(huì)活得很迷惘；有了理想，沒(méi)有規(guī)劃，也只能是空想。作為一名人民教師，理想當(dāng)然就是成為一名優(yōu)秀的教師，或教育方面的專家，這是我們的終極目標(biāo)，不是一蹴而就的，于是，我們還要制定一些近期目標(biāo)，并作出具體的規(guī)劃。如：在第一個(gè)學(xué)期我要看多少書，上幾節(jié)公開(kāi)課，寫幾篇教學(xué)論文等等。
二、以愛(ài)為帆，獲取動(dòng)力
追求理想是需要不竭的動(dòng)力的，教師工作的動(dòng)力源不可能靠那微薄的薪水，只能靠愛(ài)，只有愛(ài)上你的工作才會(huì)為之不斷努力。愛(ài)上教育工作，要先從愛(ài)你的學(xué)生開(kāi)始。作為一名教師，愛(ài)生是必須的。愛(ài)學(xué)生的具體行為就是用欣賞的眼光看學(xué)生，以學(xué)生為中心，關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他，幫助他。你對(duì)學(xué)生的愛(ài)，回抱你的是更多學(xué)生對(duì)你的愛(ài)，他們會(huì)很喜歡你，從而喜歡你的課。從此，會(huì)形成良性遁環(huán)，使你喜歡上教師這個(gè)工作，這樣，教師工作就不會(huì)那么辛苦而乏味了。就在開(kāi)學(xué)初，來(lái)這里培訓(xùn)前，我接的那個(gè)班，有三個(gè)考試分?jǐn)?shù)是個(gè)位數(shù)的學(xué)生，數(shù)數(shù)都不怎么會(huì)數(shù)，在教學(xué)認(rèn)識(shí)更大的數(shù)時(shí)，我耐心引導(dǎo)、幫助和等待，三個(gè)學(xué)生都能站起來(lái)一萬(wàn)一萬(wàn)的數(shù)，十萬(wàn)十萬(wàn)的數(shù)，一千萬(wàn)一千萬(wàn)的數(shù)。他們的表現(xiàn)贏得其他同學(xué)由衷而熱烈的掌聲，這是他們以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的體驗(yàn)，那之后的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，他們聽(tīng)地很認(rèn)真，眼中也流落出自信。我對(duì)他們的愛(ài)，贏得了同學(xué)們對(duì)我的尊敬和愛(ài)戴，從來(lái)培訓(xùn)前的最后一堂數(shù)學(xué)中我深刻體會(huì)到了，上課前進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到一些同學(xué)在喊：“哦！又是數(shù)學(xué)課羅！”感受到他們喜歡數(shù)學(xué)課，下課時(shí)我告訴他們來(lái)培訓(xùn)的消息，他們表現(xiàn)出的不舍，也讓我好生感動(dòng)。這使我內(nèi)心充滿了前進(jìn)的動(dòng)力。因此，想成為優(yōu)秀的老師首要的一點(diǎn)就是“愛(ài)你的學(xué)生”，真誠(chéng)的愛(ài)，你必須把他們當(dāng)作子弟來(lái)愛(ài)，有了這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，接下來(lái)的教育教學(xué)方面的知識(shí)與技能都是可以在愛(ài)的鼓動(dòng)下習(xí)得的。
三、以書為友，煉就功底
書對(duì)任何人都是公平的，你給它多少時(shí)間，它就會(huì)給你多少回報(bào)，這絲毫不受你是否是有權(quán)、有錢或有地位的影響。而且看書是一個(gè)最簡(jiǎn)單、最直接的辦法�！邦I(lǐng)雁培訓(xùn)”中，胡鋒吉教授講過(guò)一個(gè)人有多深的理論功底就決定他有多大的發(fā)展。我想那是對(duì)的，站得高才能看得遠(yuǎn)，看得遠(yuǎn)才能走得遠(yuǎn)。因此，新老師要抓緊時(shí)間看一些教育教學(xué)方面的書刊。特別要認(rèn)真地讀一讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，以對(duì)自己所任教學(xué)科的知識(shí)系統(tǒng)和要求有一個(gè)整體的把握。看一些教學(xué)刊物，提高你鉆研教材和教學(xué)設(shè)計(jì)的能力；另外，如果你從書上找不到對(duì)口的資料，還可以從網(wǎng)絡(luò)上找到你所需要的相關(guān)知識(shí)。
四、以人為師，積累經(jīng)驗(yàn)
新教師還要“以人為師”，“三人行必有我?guī)熝伞�，善于學(xué)習(xí)的人，人人可為其師，我們可以向老教師學(xué)習(xí)如何備課，如何分析教材，如何上課等等；可以向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)如何更有效的'引導(dǎo)他的孩子；可以向?qū)W生學(xué)習(xí)如何教學(xué)更適合學(xué)生的特點(diǎn)。關(guān)于這一點(diǎn)，我體會(huì)很深刻，經(jīng)常，有些有效的教學(xué)方法，或解題思路，都是在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)獲得的。
五、以課為體，提高能力
新教師千萬(wàn)不能閉門造車，害怕別人笑話。要正確認(rèn)識(shí)自己，不行就不行，以積極的態(tài)度，老實(shí)誠(chéng)懇的向老教師學(xué)習(xí)。再將積累的經(jīng)驗(yàn)，吸取的教訓(xùn)運(yùn)用于自己的教育教學(xué)的實(shí)際工作中。因此，新教師要使自己更快的成長(zhǎng)，除了聽(tīng)業(yè)務(wù)好的教師的課之外必須多上公開(kāi)課，上公開(kāi)課，要將自己展示給大家，就會(huì)有壓力，才會(huì)有動(dòng)力，我們才會(huì)去認(rèn)真的鉆研教材，才會(huì)去精心設(shè)計(jì)教學(xué)，去學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理念。各方面的能力都會(huì)在這一過(guò)程中得到提高。更加寶貴的是其他教師對(duì)你的指導(dǎo)，指出你的不足和優(yōu)點(diǎn)，使你明確努力的方向。因此，每上一節(jié)公開(kāi)課都會(huì)使自己有較大的進(jìn)步。要注意的是公開(kāi)課后要及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)，并要盡快對(duì)所得經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再一次的實(shí)踐。如此下去，你就會(huì)象雨后春筍一樣長(zhǎng)和很快。我以前的校長(zhǎng)在向我們介紹自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)說(shuō)自己曾經(jīng)在一個(gè)學(xué)期里上了八節(jié)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平在短時(shí)間內(nèi)得到提高，兩三年就成名了。我們除了教研組安排的公開(kāi)課，平時(shí)自己也可以準(zhǔn)備幾節(jié)公開(kāi)課，請(qǐng)一些業(yè)務(wù)好的教師前來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo)。
六、以機(jī)促長(zhǎng)，“爭(zhēng)”“惜”機(jī)會(huì)
一個(gè)教師的成長(zhǎng)，除了自身的努力之外，機(jī)遇也是很重要的。機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是屬于有準(zhǔn)備之人的，對(duì)于無(wú)準(zhǔn)備之人，機(jī)會(huì)只不過(guò)是又一個(gè)遺憾罷了。我們?cè)谄綍r(shí)練就了本領(lǐng)，等機(jī)會(huì)一出現(xiàn)，我們?nèi)?zhēng)取，并好好表現(xiàn)，一舉成功。接下來(lái)展示你才能的機(jī)會(huì)就會(huì)接踵而來(lái)。反之開(kāi)始一兩次機(jī)會(huì)沒(méi)把握好，就可能會(huì)喪失以后的機(jī)會(huì)。因此，我們和同事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，以及縣里的名師，教研員搞好關(guān)系，請(qǐng)客吃飯不是必須的，但經(jīng)常和他們交流交流是非常需要的，朋友多了路好走嘛。那些展示的機(jī)會(huì)會(huì)促使你快速的成長(zhǎng)。
一個(gè)人的成長(zhǎng)，不是幾分鐘能說(shuō)清楚的，也不是一兩天能做到的，甚至不是一兩年可以實(shí)現(xiàn)的，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，一桶水只能把石澆濕，而為什么滴水可穿石，答案就是“堅(jiān)持”。在教學(xué)工作中我們會(huì)遇到很多問(wèn)題，我們只有通過(guò)不斷實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷總結(jié)才能不斷地成長(zhǎng)。持之以恒，定能成功。最后祝所有的教師和未來(lái)的教師生活幸福、工作愉快！
與書為友演講稿 篇15
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好！我是三年級(jí)（七班）的小曄，今天我演講的題目是《與書為友》。
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話�！弊x書，可以拓展我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做人；是啊，讀一本好書使我們可以從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學(xué)家?jiàn)^斗的文字里體會(huì)攀登的艱辛和執(zhí)著，從英雄可歌可泣的故事中找到和命運(yùn)抗?fàn)幍臒o(wú)窮力量和堅(jiān)強(qiáng)意志。一本好書就像一艘船，引導(dǎo)我們從淺狹的港灣駛向浩瀚的海洋。
我愛(ài)讀書，愛(ài)讀好書，隨著時(shí)光流逝我一天天長(zhǎng)大，書籍漸漸成為了我生活中形影不離的好朋友。我讀了《乞丐囝仔》，了解到作者賴東進(jìn)雖然從小成長(zhǎng)在一個(gè)特別的家庭，童年時(shí)光過(guò)得很艱難，但他依然靠著自己堅(jiān)定的信念克服了各種困難，并通過(guò)不懈的努力奮斗成為了一名了不起的作家，從書中我也學(xué)習(xí)到了他那種艱難不屈的精神。我讀了《名人成才的故事》，了解到海倫·凱勒在出生還不足十九個(gè)月時(shí)因急性腦充血病失去了視力和聽(tīng)力，但她沒(méi)有向命運(yùn)屈服，憑著對(duì)讀書的熱愛(ài)，靠著不屈不撓的意志學(xué)會(huì)了唇讀，還可以通過(guò)“手”聽(tīng)到馬克·吐溫為她“朗誦”短篇小說(shuō)，讀書不但使海倫成為了一個(gè)學(xué)富五車的學(xué)者，也陶冶了她的'美好心靈。我讀了《三國(guó)演義》領(lǐng)略到了諸葛亮的雄韜偉略，關(guān)羽的英雄氣概，張飛的忠肝義膽……好書是成百上千的，要想學(xué)到更多的知識(shí)，只能多讀書，讀好書。
冰心奶奶說(shuō)過(guò):“讀書好，好讀書，讀好書。這是一句至理名言。我愛(ài)讀書，讀一本好書，就像交了一個(gè)好朋友。來(lái)吧，親愛(ài)的同學(xué)們！讓我們與書為伴，以書為友，為了我們金色的童年更加燦爛，為了祖國(guó)的明天更加輝煌！讓我們一起步入書的海洋吧！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
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