教師備課檢查工作總結(jié)

　　總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的教師備課檢查工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師備課檢查工作總結(jié)1

　　本學(xué)期，學(xué)校順利開展了教師備課檢查活動，期間，充分發(fā)揚了民主，實行了全員參與。備課檢查活動開展得有條不紊，各位老師在個人備課評價的過程中學(xué)習(xí)了先進，找出了不足，明確了定位。為更好地開展活動，對本項活動總結(jié)如下：

　　1、備課檢查活動中充滿著民主平等、認真公正的濃濃氛圍。

　　2、教師的'備課質(zhì)量一次比一次好。以前在備課檢查中曾經(jīng)出現(xiàn)的缺課時、不認真書寫現(xiàn)象有所轉(zhuǎn)變。后幾次備課所有教師課時數(shù)都達到了要求，語文組、數(shù)學(xué)組教師超前備課表現(xiàn)突出;孫惠霞、李亞麗等幾位教師的備課，盡管字寫得不是很漂亮，但從書寫上來看，非常用心。另外，劉振、陳春香、錢軍紅、孫素紅等幾位教師的。備課無論從書寫、備課內(nèi)容，還是教后記都比較好。

　　本項活動仍然存在著一些問題：

　　1、個別教師存在不認真現(xiàn)象。有些教師平時寫字非常漂亮，但在備課中體現(xiàn)不出來，略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙，內(nèi)容簡單。

　　2、環(huán)節(jié)有不齊全現(xiàn)象。多數(shù)教師授課時間、備課時間、單元備課沒有填寫完整，可能認為不是重要的環(huán)節(jié)就忽略了。還有個別教師沒有對所教的課進行及時反思。

　　3、教學(xué)反思有待加強。多數(shù)教師的教后記寥寥幾句，不能記錄教學(xué)當(dāng)中的成功之處和不足，沒有真正起到反思教學(xué)的作用。

　　通過本項活動，看出學(xué)校在課堂教學(xué)改革中的步伐在前進，從備課做起，從反思自己的課堂做起，扎扎實實，嚴格要求，搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作。

教師備課檢查工作總結(jié)2

　　一、優(yōu)點：

　　1、大多數(shù)教師備課跟進度、超進度。從檢查情況來看，大部分教師備課及時，做到備全冊、備單元、備課時，課時教案跟進度。如：李愛榮老師、鄭洪業(yè)老師等，教案數(shù)量多，超進度。

　　2、大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體，符合教學(xué)策略。備課細致，做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備問題設(shè)計和作業(yè)設(shè)置，對學(xué)生的認知起點研究的深、對教學(xué)過程中學(xué)生的思維預(yù)見的透，尤其是單元、課時的教學(xué)反思深刻、具體。

　　二、存在的問題：

　　1、部分教師對備課的重視還不夠，基本不存在不備課上課現(xiàn)象，這種現(xiàn)象必須我們在聽課時有所檢查。

　　2、部分教師的備課不夠認真、細致，個別書寫比較潦草，存有應(yīng)付現(xiàn)象。

　　一是表現(xiàn)在項目不全，無教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點等；

　　二是教學(xué)過程簡單，缺乏實效性；

　　三是教學(xué)過程隨意，沒有較好地貫徹教學(xué)策略；

　　四是個別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象；

　　五是部分學(xué)校教師存在網(wǎng)上下載教案現(xiàn)象；

　　三、措施和建議：

　　1、認真研究教材，切實做好備課工作。要充分利用辦公時間開展以研究教材為重點的教研活動，促使教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎(chǔ)；要組織教師深入學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，并結(jié)合學(xué)生實際制定切實可行的.教案。

　　2、加強過程檢評，提高備課質(zhì)量。要認真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等常規(guī)業(yè)務(wù)檢評，采取定時檢查和不定時抽查相結(jié)合的方式，督促教師及時備課、認真?zhèn)湔n，備出高質(zhì)量的課。

　　3、強調(diào)的幾個問題。

　　一是備課要及時，但不要超的太多，建議先周備課；

　　二是重點課、重點學(xué)科必須備詳案。

教師備課檢查工作總結(jié)3

　　為了全面促進學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，同時為進一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期教導(dǎo)處將各老師的任課教案進行了較細致、全面的檢查�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

　　一、整體查情況良好。

　　1、絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際，認真制定教學(xué)進度，并書寫在自己的教案本上，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際。每個課時教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。

　　2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。

　　3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。

　　4、多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對象的不同、科學(xué)設(shè)計教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進度。

　　5、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思—調(diào)整—改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設(shè)計，真正達到了反思的效果。

　　二、存在的問題

　　1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視。個別教師的教案書寫不能解釋自己的教學(xué)進度、不能落實教材的內(nèi)容。

　　2、個別教師的備課過程過于簡單，教學(xué)活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。

　　3、部分教師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學(xué)的操作。

　　4、教學(xué)反思的書寫不及時，而且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結(jié)束，反映出對反思的認識不深，教師自身的思想工作沒做通。

　　5、部分教師的.教案書寫的項目不齊全。無進度、設(shè)計環(huán)節(jié)、設(shè)計意圖、甚至板書。

　　三、改進措施

　　1、今后教導(dǎo)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。

　　2、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。

　　3、必要時，對個別教師進行個別指導(dǎo)。

　　以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時，認真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進，真正把教好書的口號落到實處。

教師備課檢查工作總結(jié)4

　　有效的教學(xué)常規(guī)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。我校教導(dǎo)處組織各學(xué)科教研組長進行了每月教師備課的例行檢查及曬常規(guī)活動。從規(guī)范的備課格式看出了老師們認真的備課態(tài)度；從準(zhǔn)確的教材分析、新穎的教學(xué)設(shè)計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化復(fù)備及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。通過參觀學(xué)習(xí)，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實實地開展教學(xué)工作。

　　1、老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。能在教案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。如許多老師能根據(jù)學(xué)情進行二次備課的再調(diào)整，再充實，只有課前精心的預(yù)設(shè)，課堂才會有效的生成。

　　2、老師們的教學(xué)后記真實地記錄教學(xué)點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為，起到了有效促進教學(xué)能力的提高。如許多老師能從教學(xué)目標(biāo)和重點入手談自己的教學(xué)體會；從教學(xué)流程與想法入手進行課堂教學(xué)的簡要描述，在進行自己的教學(xué)思考，有想法有針對性；記錄自己教學(xué)中的片段并對其進行反思，語言干練。反思自己力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

　　3、教師能認真按照作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時間，類型，要求，評價等不同層面上做“細活”。諸位老師都能及時，認真，細致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，能充分發(fā)揮評價的激勵作用。

　　4、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。教師們重視作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計，使板書真正達到提綱挈領(lǐng)的作用。反思自己部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實際的結(jié)合，針對性不強，德育滲透比較生硬。教學(xué)過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題

　　5、大部分教師的教案設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)重點突出，二次備課思考深入，符合學(xué)情。而自己的教案不能做到一貫的認真組織、設(shè)計，個別課時設(shè)計的不理想，還有少數(shù)教師備課缺少課時計劃、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等環(huán)節(jié)

　　綜上，教師在備課的過程中，要不斷強化自我意識，注意培養(yǎng)和提高自己鉆研教材、理解運用教材的'能力。要仔細地反復(fù)研讀教材，認真地分析思考，不要急于翻看教學(xué)參考書。要以課程內(nèi)容為對象，課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)生實際情況為根據(jù)，在深鉆細研、反復(fù)思考的基礎(chǔ)上，找到三者的最佳結(jié)合點。自己有了成形的思路和成熟的東西，再去翻閱教學(xué)參考書，進行必要的補充豐富。備課過程中，最珍貴的就是那些屬于自己的東西。新課程的實施，教

　　師具有了新的角色定位，不僅是課程的執(zhí)行者，而且是課程的開發(fā)者。什么是開發(fā)?就是教師經(jīng)過思考探索，以獨立備課為基礎(chǔ)，形成第一次備課的藍本，然后再與別的教師的教案中的優(yōu)質(zhì)課程資源進行整合，創(chuàng)造開辟出來的具有校本特色和個人風(fēng)格的新東西。這就要求教師具有向權(quán)威挑戰(zhàn)的膽識和才氣，運用批判性的眼光看待教學(xué)參考書，創(chuàng)造性地進行備課，使自己的教學(xué)個性更加趨于成熟，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

教師備課檢查工作總結(jié)5

　　一、學(xué)習(xí)《美術(shù)課標(biāo)》，把握課標(biāo)的精神與操作要求，鉆研教材內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的實際設(shè)計教學(xué)。

　　二、體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科特點，注意培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和形成一定的美術(shù)技能。

　　三、從學(xué)生生活出發(fā)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給與學(xué)生更多地人文關(guān)懷。

　　四、創(chuàng)新教學(xué)，多樣化的教學(xué)手段與綜合的設(shè)計思路，切實做到降低技能難度，強化雙基要求。

　　五、教案設(shè)計。

　　1、確定教學(xué)目標(biāo)

　　依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，在準(zhǔn)確把握、理解教材的基礎(chǔ)上，先列出知識點，然后根據(jù)學(xué)生實際情況，備出過程與方法；知識與技能；情感、態(tài)度和價值觀三個方面的目標(biāo)。

　　2、確定教學(xué)重點、難點

　　充分了解學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗，學(xué)習(xí)態(tài)度與方法，明確學(xué)生在本課時美術(shù)學(xué)習(xí)中的重點與難點。

　　3、準(zhǔn)備教學(xué)媒體

　　根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有條件選擇適用的教學(xué)媒體并準(zhǔn)備好教具（自制）、卡片、掛圖（簡筆畫）、磁帶、輔助教學(xué)光盤或課件等，采用多種途徑輔助教學(xué)。

　　4、設(shè)計教學(xué)過程和方法

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與課時內(nèi)容，設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)過程和方法。具體要求如下：

　�、俳虒W(xué)層次分明，教學(xué)步驟自然流暢，做到循序漸進、因材施教；

　�、诮虒W(xué)設(shè)計要力求突出重點，突破難點；

　�、鄢浞滞卣箤W(xué)生的思維廣度，讓他們畫自己想畫的畫，說自己想說的話。

　　5、編寫教案

　　在思考上述幾個方面問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材的要求、學(xué)生的`能力水平，把課堂教學(xué)的程序及方法步驟等編寫成文本即教案，以便于教學(xué)的應(yīng)用和調(diào)整。教學(xué)方案不論詳簡，必須包括以下幾個方面：

　�、僬n題；

　�、诮虒W(xué)目標(biāo)；

　�、劢虒W(xué)重、難點；

　�、芙虒W(xué)媒體準(zhǔn)備；

　　⑤教學(xué)過程；

　�、薨鍟�設(shè)計。

　　6、教學(xué)反思（留出空白讓上課教師填寫）

　　教師要及時總結(jié)教學(xué)的成敗優(yōu)劣和提出改進措施，如反思教學(xué)目標(biāo)是否明確、切合實際，反思教學(xué)方法是否達到化，記錄學(xué)生課堂中即時生成的問題、精彩的表現(xiàn)，反思自己課堂組織的策略，反思自己課堂中對教材的處理等。

教師備課檢查工作總結(jié)6

　　全校任課教師的所有教案，在兩天內(nèi)，我都已經(jīng)仔細地讀過，仔細地欣賞過�？梢哉f，在檢查教案的過程中，我真的被大家的這種敬業(yè)精神所感動!

　　我知道，在備課的過程中，大家都遇到了很多困難，但沒有一位老師到教務(wù)處去找，也沒有一位因為各種原因不寫教案。比如：邊緣學(xué)科如地方課和校本課沒有教材，老師就自己找素材，上網(wǎng)查找資料。有些年級是新編教材，比如一年級和六年級數(shù)學(xué)，教材來得晚，但老師也克服了困難進行仔細地備課，認真的書寫。老教師眼睛花了，他們就戴著老花鏡一絲不茍地認真寫教案，這些，我們都逐一看在眼里�，F(xiàn)在，我代表教務(wù)處向在座的所有教學(xué)一線的老師們，說一聲，辛苦了!感謝大家對教務(wù)處工作的支持與理解。

　　現(xiàn)在，我就從兩個方面將教案檢查工作總結(jié)如下：

　　一、優(yōu)點

　　總體上看，老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，有些教師詳盡到每一環(huán)節(jié)教師說的話，認真到每一個細節(jié)，比如打格用的筆的顏色啊，板書設(shè)計的精巧啊，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)啊，等等。課時數(shù)量充足且能做到提前備課。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級實際，定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備。教案書寫字跡工整、美觀，設(shè)計合理，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。重難點把握準(zhǔn)確到位，師生活動安排合理，備課詳細，有很強的操作性。注重與學(xué)生互動交流，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進行合作，有些老師還設(shè)計了展示交流、或拓展的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。在本次教案檢查中，學(xué)年組長給大家做了很好的表率：李楠、王磊、竇海波、劉文娜、莊丹丹、鄭國梅;老教師的代表：史鳳奎老師;老師的`代表：陳艷華、程艷輝。以上這些老師對教案的書寫及備課情況提出表揚!如果能列出本單元的課程標(biāo)準(zhǔn)，就更好了!

　　二、問題：

　　1、單元教材分析不夠透徹。

　　有些教師只對教材進行了分析，沒有進行重難點的設(shè)計，也沒有列出本單元所用的總課時。

　　2、每周的課時標(biāo)注不準(zhǔn)確。

　　有些教師不理解第幾周第幾課時是怎么回事。我舉個例子，比如一二年級語文每周8節(jié)語文課，那么在你的教案上就應(yīng)該有八節(jié)教案。分別標(biāo)注為1—1，1—2，1—3…、、一直到1—8。這一周的課時量就滿了。而內(nèi)容上，就是你的教學(xué)進度所規(guī)定的課時內(nèi)容。這里需要說明的是，比如作文指導(dǎo)課，練習(xí)課等都是要占用課時的、。占用課時了，就要有相應(yīng)的教案。

　　3、設(shè)計意圖不夠明晰。

　　有許多教師把設(shè)計意圖與目標(biāo)等同起來，與做什么等同起來。其實不是這樣的，師生活動是做什么，而設(shè)計意圖是為什么這樣設(shè)計。這樣設(shè)計的依據(jù)是什么。設(shè)計意圖這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，其實是在督促大家進行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，加深教育教學(xué)理論素養(yǎng)，多讀些教育專著。不盲目備課和上課。

　　4、要認真對待反思，認真進行反思。

　　在檢查教案過程中，發(fā)現(xiàn)有個別教師課還沒上呢，反思先出來了，這能說明一個問題，有個別老師不明白寫教案的目的是什么，寫教案不是為了應(yīng)付檢查，而是為了提高教學(xué)效率，為上課做準(zhǔn)備，反思是為了提升自己的專業(yè)水平，有一份教師的專業(yè)尊嚴。

　　如今，大家的感覺都是一樣的，時間少，任務(wù)重，課程表上的課時量非常有限，我們輔導(dǎo)的時間很少很少，那么，我們怎樣才能讓更少的時間上出更高效率的課，這就需要一線的教師們，開動自己的腦筋，詳備課，精上課，不僅備課標(biāo)，備教材，備方法，還要備你的學(xué)生。有些教師反映說學(xué)生紀律不好，維持課堂教學(xué)秩序就得幾分鐘，那么，這些因素是不是應(yīng)該在備課的時候應(yīng)該思考，你的課應(yīng)該如何上，才能吸引你的學(xué)生，如果你在課前就應(yīng)該畫好的圖卻在僅有的一節(jié)課時間花上幾分鐘去畫，試想，怎樣的學(xué)生才能耐住寂寞，坐住凳子?這樣的課堂，何談效率?說到維持課堂教學(xué)秩序，我們不妨到一年級的課堂上看看，一年級的學(xué)生年齡最小，注意力集中的時間最短，但為什么老師在前面講課，學(xué)生一個個都瞪大了眼睛聽老師講課?課堂秩序為什么會井然有序?這些都應(yīng)該引起我們的思考。

　　老師們，如果我們用心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，用心設(shè)計每一個教學(xué)活動，我相信，我們的孩子將會不斷地帶給你驚喜，那時，你將會體驗到從未有過的職業(yè)幸福感。

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