程門立雪讀后感（通用27篇）

　　當(dāng)品味完一本著作后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編為大家收集的程門立雪讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　程門立雪讀后感 篇1

　　“程門立雪”這個(gè)故事講的是一名學(xué)生叫楊時(shí)，有一天，他去拜訪老師，那時(shí)候正是午睡時(shí)間，老師正在睡覺(jué)，楊時(shí)不忍心打擾老師午睡。就靜立不動(dòng)的站在老師的'門口，靜靜的等待老師出來(lái)。過(guò)了不久，老師打開(kāi)了門，左右眺望了一下�？匆�(jiàn)了有一個(gè)雪人站在那里，老師看了一眼，知道是楊時(shí)。之后，老師連忙把楊時(shí)抱回屋里面去，拿火來(lái)燒。

　　從這個(gè)故事我體會(huì)到了，生為一名學(xué)生，應(yīng)該懂得尊師重道，反而我們要像楊時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的尊敬老師，不打擾老師的這一種精神。

　　程門立雪讀后感 篇2

　　《程門立雪》這個(gè)故事也許大家都知道吧，故事講的是在宋朝時(shí)期有個(gè)叫楊時(shí)的人，一天他和朋友一起去程頤老師家求教，不巧老師正在休息，他們并沒(méi)有打擾老師，就站在門外等，當(dāng)時(shí)天正下著大雪，等老師醒來(lái)后雪已下了一尺多厚，兩人也早已成了雪人。

　　楊時(shí)的`求學(xué)精神值得我們學(xué)習(xí)，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)，他們教我們知識(shí)，又教我們?cè)鯓幼鋈�，我們要尊重老師，尊重父母。尊重他人是一種美德。

　　程門立雪讀后感 篇3

　　今天，我們上了《程門立雪》這一課，文中的楊時(shí)和他的同學(xué)為了求學(xué)到程頤先生家。聽(tīng)書(shū)童說(shuō)：“程頤先生夜以繼日讀書(shū)寫(xiě)字太累了，睡著了�！彼麄兙驮陂T口等，直到雪下了一尺。

　　我很敬佩楊時(shí)和他的.同學(xué)勤學(xué)好問(wèn)、尊敬老師，不懂就問(wèn)的精神。

　　程門立雪讀后感 篇4

　　這一星期我學(xué)起了程門立雪這篇課文，這篇課文主要講的是：宋朝有一個(gè)叫楊時(shí)得人，有一次他讀書(shū)遇到了難題便和同學(xué)冒著大雪，去問(wèn)老師程頤，恰好老師正在睡午覺(jué)，他們就在外邊頂著大雪等候，過(guò)了好久，程頤醒來(lái)時(shí)，楊時(shí)和他的同學(xué)已經(jīng)成雪人了。

　　讀了這篇課文，我想到自己有時(shí)覺(jué)得作業(yè)多，就埋怨老師，真是太不應(yīng)該了，以后，我一定會(huì)做一個(gè)尊師重道的.好學(xué)生。

　　程門立雪讀后感 篇5

　　楊時(shí)聰明好學(xué)，對(duì)待學(xué)問(wèn)十分執(zhí)著。一個(gè)寒冷的冬天，楊時(shí)與學(xué)友去老師家請(qǐng)教問(wèn)題。他們到時(shí)，老師正在打坐。他們不敢打擾老師，就在門外等。過(guò)了很久，老師才醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)了站在風(fēng)雪中的`楊時(shí)，只見(jiàn)他腳下的積雪已經(jīng)一尺多厚了。

　　楊時(shí)是多么尊敬老師啊，即使在門外挨凍也不打擾老師休息。這就是程門立雪的故事。這個(gè)故事告訴我們，平時(shí)不但要尊敬老師，而且要有堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神。

　　程門立雪讀后感 篇6

　　北宋時(shí)期，有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士，到處求師。最終，在著名學(xué)者程顥門下求學(xué)，后來(lái)，程顥去世了，他又向程顥的弟弟程頤求學(xué)。楊時(shí)已40多歲了，學(xué)問(wèn)十分淵博，他仍然虛心好學(xué)。一次，他去問(wèn)程頤不解的'題，可是，老師正在睡午覺(jué)，于是他站在門口等，一會(huì)下起了大雪，楊時(shí)仍然不動(dòng)，程頤醒了，看見(jiàn)外面有一個(gè)雪人，仔細(xì)一看是楊時(shí)，程頤深受感動(dòng)，耐心地把楊時(shí)不解的題講懂了。

　　讀了這片故事我明白了要尊敬老師，虛心學(xué)習(xí)。

　　程門立雪讀后感 篇7

　　主要講：一個(gè)有學(xué)問(wèn)的`人叫楊時(shí)，拜洛陽(yáng)程頤為師，一次他讀書(shū)時(shí)遇到了難題，就和同學(xué)游咋冒雪去見(jiàn)老師，老師在午睡，不想驚醒老師，于是在外面站著，老師醒了，他倆已經(jīng)變成雪人了。

　　這個(gè)故事教育我們要尊敬師長(zhǎng)，這個(gè)成語(yǔ)故事是一個(gè)很好的例子，在長(zhǎng)輩休息的時(shí)候不要打擾他們，更不要吵醒他們，要讓他們好好休息。

　　程門立雪讀后感 篇8

　　今天，我看了一本書(shū)的名字是《程門立雪》，寫(xiě)的`是宋朝著名學(xué)者楊時(shí)小時(shí)候愛(ài)學(xué)習(xí)尊敬老師的故事。

　　我最感動(dòng)的是楊時(shí)和一個(gè)同學(xué)冒著鵝毛大雪去問(wèn)程老師一道題，到了程老師家門口，楊時(shí)聽(tīng)到老師在睡覺(jué)打鼾。于是就和他的同學(xué)站在房子外面認(rèn)真地讀書(shū)靜靜地等著，這么冷的天氣，楊時(shí)為了不打攪?yán)蠋煹男菹�，卻站在雪地里認(rèn)真地讀書(shū)，他這種精神真是可貴呀，我以后也要像他那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，像他那樣尊敬老師。

　　程門立雪讀后感 篇9

　　今天，我讀了一則成語(yǔ)，名字叫《程門立雪》。故事是這樣的。

　　北宋時(shí)，有個(gè)叫楊時(shí)的人，他十分好學(xué)。去大學(xué)者程頤那里去求學(xué)。一年冬天，他和同學(xué)去老師那請(qǐng)教問(wèn)題，到了門口，正好老師在午睡。同學(xué)要敲門，楊時(shí)不讓，說(shuō)就在門口等一會(huì)兒，等了很久，下起了大雪，兩人凍得渾身發(fā)抖，仍然在外面站著。老師一醒來(lái)，外面的大雪已經(jīng)有一尺多厚，兩人快凍壞了，趕忙讓他們進(jìn)屋，心中十分感動(dòng)。

　　尊敬老師是我們每個(gè)人都應(yīng)該做到的事情。老師教我們知識(shí)，教給我們學(xué)問(wèn)，交給我們做人的道理，是他們引領(lǐng)我們?cè)谌松��?道路上邁出了一步，伴隨我們一天天成長(zhǎng)。在那個(gè)大雪紛飛的天氣，北宋時(shí)期的楊時(shí)在拜訪老師時(shí)的行為，非常值得我們學(xué)習(xí)。

　　程門立雪讀后感 篇10

　　讀了《程門立雪》這篇成語(yǔ)故事，我知道了，《程門立雪》這個(gè)成語(yǔ)是來(lái)稱贊尊師重道的精神，尊敬師長(zhǎng)是我們每個(gè)人都應(yīng)該做到的`。老師教授我們知識(shí)，教給我們學(xué)問(wèn)和做人的道理，是他們引領(lǐng)我們?cè)谌松�的道路上邁出了一步一步，伴隨我們一天天成長(zhǎng)。

　　在那個(gè)大雪紛飛的天氣，北宋時(shí)期的楊時(shí)在拜訪老師時(shí)的行為，非常值得我們學(xué)習(xí)。

　　程門立雪讀后感 篇11

　　今天我看了一個(gè)“城門立雪”的成語(yǔ)故事：講的是有一天， 楊時(shí)為了向老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，約了同學(xué)游酢一起去程頤家里。守門的童子告訴他們，程頤正在睡午覺(jué)。他們就一聲不響地立在門外等著。這時(shí)，天上飄起了鵝毛大雪，可他們?nèi)耘f站在門外等著。過(guò)了好一會(huì)兒，程頤醒過(guò)來(lái)了，知道楊時(shí)和游酢在門外雪地里已經(jīng)等了好久，便趕快叫他們進(jìn)去。這時(shí)候，門外的雪，已經(jīng)厚達(dá)一尺多了。我看到這里好感動(dòng)，被他們尊敬老師的態(tài)度和求學(xué)的'精神感動(dòng)。

　　老師是傳播給我們知識(shí)的人，教育我們做人做事。我們要懷有一顆感恩的心，尊敬老師好好學(xué)習(xí)。我暗暗下定決心，以后聽(tīng)老師話，尊敬老師，戒驕戒躁好好學(xué)習(xí)。

　　程門立雪讀后感 篇12

　　北宋時(shí)期有個(gè)叫楊時(shí)的.進(jìn)士，特別喜歡研究學(xué)問(wèn)，到處尋師訪友，曾在著名學(xué)者程顥門下求學(xué)。后來(lái)程顥支世了，他又到程顥的弟弟程頤所建的伊川書(shū)院求學(xué)。那時(shí)楊時(shí)已經(jīng)四十歲了，學(xué)問(wèn)也相當(dāng)高，但他仍虛心好學(xué)，尊師敬友，因此深得程頤喜愛(ài)。一天，楊時(shí)和同學(xué)游酢一起向程頤請(qǐng)教問(wèn)題，卻不巧趕上老師正在屋中睡覺(jué)。由于求知心切，所以兩個(gè)人靜立門口，等老師醒來(lái)。一會(huì)兒，天下起了鵝毛大雪，而且越下越就急，楊時(shí)和游酢卻一動(dòng)不動(dòng)立在雪中。

　　直到程頤一覺(jué)醒來(lái)，才發(fā)現(xiàn)門外的兩個(gè)雪人。程頤深受感動(dòng)，更加盡心盡力地教楊時(shí)，楊時(shí)也不負(fù)眾望，終于學(xué)到了來(lái)時(shí)的全部學(xué)問(wèn)。

　　我覺(jué)得楊時(shí)非常喜愛(ài)學(xué)習(xí)，我也要向他學(xué)習(xí)。

　　程門立雪讀后感 篇13

　　今年暑假，我讀了《程門立雪》這個(gè)成語(yǔ)故事。

　　《程門立雪》中抒敘了楊時(shí)和游酌站在程頤的家門口等待程頤收他們?yōu)橥降墓适隆Ｙ潛P(yáng)了楊時(shí)和游酌尊師重道的品質(zhì)。

　　中華民族是禮儀之邦，重視文化和品德修養(yǎng)。古人能尊師重道，楊時(shí)能力雪，說(shuō)明了楊時(shí)求學(xué)新切，同時(shí)，我們可以看出楊時(shí)的.虔誠(chéng)。

　　古人尚能如此，我們今天的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件那么優(yōu)越，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？科學(xué)飛速發(fā)展，掌握實(shí)名的知識(shí)，我們才能跟上發(fā)展的節(jié)奏，否則，我們將會(huì)被淘汰。古人說(shuō)：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智，我們要用科學(xué)武裝自己，將來(lái)才能強(qiáng)勝。

　　程門立雪讀后感 篇14

　　我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師，我們的成長(zhǎng)老師付出了辛勤的勞動(dòng)，所以我們要愛(ài)老師，要尊重老師，程門立雪 讀后感。今天，我就讀了一篇關(guān)于尊重老師的文章，這篇文章就是《程門立雪》。

　　《程門立雪》這篇文章寫(xiě)的.是楊時(shí)和他的同學(xué)們有一道題不會(huì)，楊時(shí)提議：“我們?nèi)��?wèn)程頤先生吧!”同學(xué)們很贊成。他們到了老師家，可是老師正在睡覺(jué)呢!這時(shí)，書(shū)童走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“先生這幾天足不出門，夜以繼日讀書(shū)，坐累了只是站起來(lái)走走。今天看他挺高興的，可能想出眉目了，想打一個(gè)盹，還睡得挺香呢!”聽(tīng)完了書(shū)童的話，他倆躡手躡腳地站在院子里，靜靜地等待。

　　雪下得很大，風(fēng)刮的更猛。但兩個(gè)學(xué)生還是站在那里.等程頤醒來(lái)的時(shí)候，外面的雪已經(jīng)厚達(dá)一尺，這就是《程門立雪》的故事。

　　老師很辛苦，既要教書(shū)，又要育人。既要給我們傳授知識(shí)，又要教我們?cè)鯓幼鋈�，所以我們要尊重老師，關(guān)心老師。

　　程門立雪讀后感 篇15

　　今天晚上，媽媽給我讀了一個(gè)成語(yǔ)故事，名字叫《程門立雪》。

　　它的大概意思是：宋朝有個(gè)著名的學(xué)者叫楊時(shí)，他精通史學(xué)，能文善詩(shī)，人稱龜山先生。

　　有一天，楊時(shí)在學(xué)習(xí)上碰到了難題，他聽(tīng)說(shuō)有個(gè)叫程頤的老師，便和他的同學(xué)一起去請(qǐng)教。當(dāng)他們達(dá)到程頤家門時(shí)，看到程頤正在午睡，為了不影響其休息，他們就不聲不響的站在大門外等候。其實(shí)程頤并沒(méi)有睡著，他明明知道二人在門外等候，只是有意考驗(yàn)一下他們求學(xué)的恒心。

　　這時(shí)，外面已下起了大雪，楊時(shí)和同學(xué)站在門外手腳都凍僵了，可是他們就是不肯離開(kāi)。不知過(guò)了多久，程頤睜開(kāi)了眼，讓他們進(jìn)來(lái)了。兩人這才彈去身上的積雪，走了進(jìn)去。這時(shí)，門外的積雪已有一尺多深，在楊時(shí)和同學(xué)站過(guò)的.地方，留下了兩對(duì)深深地腳印。

　　讀了這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理：我也要向楊時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那尊敬老師和長(zhǎng)輩的精神，虛心好學(xué)。求學(xué)心切的美好品質(zhì)。

　　程門立雪讀后感 篇16

　　前幾天，我在語(yǔ)文暑假作業(yè)里讀了一篇程門立雪的故事。它講的是宋朝學(xué)者楊時(shí)年輕的時(shí)候熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有一次他去問(wèn)老師題，可老師在睡覺(jué)，當(dāng)時(shí)外面下著鵝毛大雪，為了不影響老師睡覺(jué)，他們只能在外面等，直到老師睡醒后，看見(jiàn)他們被凍得僵硬，身上披滿了雪，像雪人一樣。老師被的'精神感動(dòng)了，最后詳詳細(xì)細(xì)地告訴了他的問(wèn)題。

　　程門立雪的故事告訴我們，在學(xué)校要尊敬老師，在家里要尊敬父母，不管做什么事都要認(rèn)真，還要刻苦學(xué)習(xí)，遇到不會(huì)的問(wèn)題要向老師和同學(xué)虛心請(qǐng)教，做到不恥下問(wèn)。

　　以前上課時(shí)總是不認(rèn)真聽(tīng)講，這是對(duì)老師的不尊重，在家里媽媽辛辛苦苦做的飯，我總是挑三揀四，這是對(duì)媽媽勞動(dòng)的不尊重，遇到不懂的問(wèn)題我總是敷衍了事，放到一邊就不再管了，如此下去，我的學(xué)習(xí)成績(jī)總是上不去，身體也總是瘦瘦弱弱，長(zhǎng)得還不高，以后我要改掉這些毛病，讓自己成為一個(gè)尊敬師長(zhǎng)，尊敬父母，不挑食身體健康的陽(yáng)光男孩。

　　程門立雪讀后感 篇17

　　北宋有兩兄弟，一個(gè)叫程顥，一個(gè)叫程頤，他們都很有名氣，是大學(xué)問(wèn)家。一個(gè)叫楊時(shí)的人，他很好學(xué)，且非常仰慕兩位大學(xué)問(wèn)家。有一次，他和同學(xué)一起向程顥請(qǐng)教，見(jiàn)程顥在里面睡覺(jué)，便站在門口等待。漫天的大學(xué)落在他倆的肩上，積了一層厚厚的雪。程顥最后出來(lái)，認(rèn)為他們倆很懂禮貌，他很感動(dòng)。

　　“程門立雪”這個(gè)成語(yǔ)首先是指求學(xué)心切及尊敬師長(zhǎng)，恭敬受教，現(xiàn)在比喻尊師重教。楊時(shí)和他同學(xué)為了不打擾老師休息，甘愿受風(fēng)雪折磨，這是多么令人感動(dòng)的`行為。

　　在生活中，我們也應(yīng)該像楊時(shí)一樣，尊敬師長(zhǎng)，追求上進(jìn)。不但要勤學(xué)好問(wèn)，也得虛心請(qǐng)教。教師節(jié)的到來(lái)，也是學(xué)生們對(duì)老師的感恩日。一束康乃馨，雖然簡(jiǎn)單，卻承載著學(xué)生對(duì)老師的感激之情。俗話說(shuō)的好，“一日為師終生為父”，老師對(duì)我們就像父母對(duì)孩子一樣，百般呵護(hù)。

　　當(dāng)你遇到困難時(shí)，是老師教你勇敢面對(duì)；當(dāng)你的人生的道路上迷茫時(shí)，是老師指引你前行。尊敬師長(zhǎng)，是我們應(yīng)有的行為。

　　程門立雪讀后感 篇18

　　這則成語(yǔ)故事講的是宋朝的時(shí)候，有一位很有學(xué)問(wèn)的人名叫楊時(shí)。他在下雪去拜謁著名學(xué)者程頤，程頤瞑目而坐，楊時(shí)不敢驚動(dòng)，在門外站立等待。程頤醒來(lái)，門前程雪已有一尺深了。

　　這則故事告訴我們要學(xué)習(xí)尊師重道，尊敬師長(zhǎng)。

　　一日為師終身為父。除了父母以外，老師是和我們最親的.人了。平時(shí)在校園里，是誰(shuí)教我們知識(shí)，又是誰(shuí)無(wú)微不至地給予我們關(guān)懷？那就是老師。

　　老師與學(xué)生之間的感情，是比山還高，比海還深的濃濃情誼，倘若沒(méi)有老師昔日里的諄諄教誨，又怎么有今天的我們？

　　老師就好比那春雨，隨著微風(fēng)潛入夜里，靜悄悄地滋潤(rùn)我們的心田，在這世上還有比親人，比老師對(duì)我們更好的恩人嗎？

　　因此，尊師重道是我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)遵循的，就讓我們向楊時(shí)學(xué)習(xí)吧！

　　程門立雪讀后感 篇19

　　《程門立雪》是一個(gè)成語(yǔ)小故事，可是有兩個(gè)意義，相當(dāng)于小故事大道理。

　　在宋朝，有個(gè)叫楊時(shí)的人，考取進(jìn)士后，立志研究學(xué)問(wèn)，到了河南來(lái)拜師，拜程顥為師，一直到程顥去世。年以四十的楊時(shí)，不想就那么算了，于是找到了程頤，拜其為師。在大雪紛飛的一天，楊時(shí)和同學(xué)游酢在中午向老師請(qǐng)教，可老師在午覺(jué)，他們就在門口等成了雪人。

　　雖然故事很小，可給我的啟發(fā)很大，它提醒我要尊重老師，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，上課認(rèn)真聽(tīng)講，做老師的幫手。第二個(gè)啟發(fā)，一個(gè)四十多的`人了，還那么好學(xué)，用孔子的：“‘其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至’云爾�！边@句話來(lái)形容楊時(shí)在好不過(guò)了。魯迅讀書(shū)時(shí)吃米糕，發(fā)現(xiàn)自己把墨水當(dāng)糖蘸著吃，還說(shuō)嫌自己肚子里的“墨水”不夠多，這一點(diǎn)還嫌太少了；有人學(xué)習(xí)時(shí)，家里沒(méi)有燈光，就鑿開(kāi)別人家的墻壁用射出的光照著書(shū)學(xué)習(xí)；有人怕晚上學(xué)習(xí)時(shí)睡著就頭發(fā)掛在房梁上，用錐刺自己的大腿來(lái)提神……以前很多人對(duì)學(xué)習(xí)那么癡迷，到了現(xiàn)在，知識(shí)是我們一生中最重要的一部分，我們不要想著家里有父母撐著，如果現(xiàn)在不學(xué)習(xí)，父母死后那你怎么辦？趁現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)你就能報(bào)答父母了。

　　程門立雪讀后感 篇20

　　今年暑假，媽媽帶我去圖書(shū)館借了一本《成語(yǔ)300則》。這本書(shū)里有很多有趣的成語(yǔ)故事，讓我愛(ài)不釋手，其中最讓我感動(dòng)的一則成語(yǔ)故事是《程門立雪》，讀完以后讓我受益匪淺。

　　現(xiàn)在讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事吧!北宋學(xué)者楊時(shí)，有一天去老師家拜訪求學(xué)，發(fā)現(xiàn)老師正在打盹，為了不打擾老師休息，就站在門外一直等著，就連天下起了大雪也不進(jìn)屋，直到老師休息好了才進(jìn)屋求學(xué)，楊時(shí)尊師重教的精神，讓我非常的感動(dòng)!

　　記得毛爺爺對(duì)自己的老師說(shuō)過(guò)這樣的話：“您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，您將來(lái)必定還是我的先生。”毛爺爺對(duì)老師充滿了尊敬之情。毛爺爺這樣偉大的人，都如此尊敬老師，何況我這樣的小學(xué)生呢?

　　相比之下，現(xiàn)在一些比較淘氣的同學(xué)，不聽(tīng)老師的.話，惹老師生氣，做得很不對(duì)。如果說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，那么老師就是辛勤的園丁。有了老師默默無(wú)私的奉獻(xiàn)，我們才能更好的成長(zhǎng)!所以我們更應(yīng)該尊敬老師。

　　同學(xué)們，我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!讓每個(gè)人都尊師重教，使祖國(guó)明天更美好。

　　程門立雪讀后感 篇21

　　書(shū)，是成功的捷徑；書(shū)，是打開(kāi)知識(shí)大門的鑰匙；書(shū)，蘊(yùn)含著無(wú)盡的'寶藏。

　　最近，我細(xì)讀了《程門立雪》一文。文章主要講了：在宋代的時(shí)候，有一個(gè)名叫楊時(shí)的人，他知識(shí)淵博，學(xué)問(wèn)很大。他曾經(jīng)考入進(jìn)士，因他不喜歡當(dāng)官，只立志專心研究學(xué)問(wèn)，還親自到河南潁昌家拜師學(xué)習(xí)理論。潁昌當(dāng)時(shí)已經(jīng)四十歲了，他逝世后，楊時(shí)又去洛陽(yáng)拜程頤為師。在一次學(xué)習(xí)中，楊時(shí)遇到了一個(gè)難以解決的難題。他沒(méi)有吃飯，便約了好友一起急急忙忙地趕到程頤家。當(dāng)時(shí)，老師正在午休。他們不忍心打擾，于是便在門前靜靜地等候。門外的寒風(fēng)無(wú)情地刮著，大雪無(wú)情地飄著，他倆在門外被凍得渾身發(fā)抖。

　　過(guò)了許久，程頤睡醒了，才發(fā)現(xiàn)楊時(shí)二人已在門外恭候多時(shí)，便馬上請(qǐng)他們進(jìn)屋歇息。這時(shí)，門外的積雪已堆積了一尺多，他倆早已成為了雪人。在屋內(nèi)，程頤給他倆倒了兩杯白開(kāi)水，便一起討論了那道難題……

　　讀了這個(gè)故事后，我悟出一個(gè)深刻的道理：楊時(shí)為了求學(xué)不怕苦，克服一切困難。最終，將獲得至高無(wú)上的榮耀，開(kāi)辟人生的道路，走向頂峰！而我呢，現(xiàn)在總想著玩，學(xué)習(xí)也不見(jiàn)有什么明顯的進(jìn)步。為了我的學(xué)習(xí)不退步，所以要更加認(rèn)真，更加努力的學(xué)習(xí)，才能保持優(yōu)異的成績(jī)！

　　程門立雪讀后感 篇22

　　今天我讀了一篇文章，叫《程門立雪》的故事。北宋時(shí)有一個(gè)好學(xué)的青年名叫楊時(shí)，他考中進(jìn)士，皇上讓他當(dāng)官他不去，寧愿讀書(shū)學(xué)習(xí)，探求學(xué)問(wèn)，尋找名師求教，他的老師是當(dāng)?shù)匾詾橛忻�的大學(xué)問(wèn)家叫程頤。一天，楊時(shí)和同學(xué)游酢為一道題討論起來(lái)，爭(zhēng)得面紅兒赤。我們還是去請(qǐng)程頤先生指點(diǎn)吧！楊時(shí)提議道。游酢表示同意。屋外，灰蒙蒙的天上飄著鵝毛般的雪花，他倆求學(xué)心切，顧不得找雨具。他倆從門縫中看件，老師正在打瞌睡呢！他倆輕輕的下臺(tái)階在院子里等著。不一會(huì)兒，他們的頭晌，身上已積了厚厚的雪，嘴唇，眉毛都凝著冰霜，兩腳深深地埋在雪地里。待到老師醒來(lái)發(fā)現(xiàn)外邊的大雪已厚達(dá)一尺。

　　記得有一次，我做完了老師的作業(yè)，媽媽拿著兩本鋼筆字帖，讓我練，我不練，忽然，我想起了《程門立雪》的故事里的楊時(shí)和游酢求學(xué)心切的'精神，所以我拿出5000常字，練習(xí)寫(xiě)鋼筆字，我練了幾張，鋼筆字練的非常好看。

　　楊時(shí)和游酢尊敬師長(zhǎng)和好學(xué)的精神值得我的學(xué)習(xí)，我下定決心作一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

　　程門立雪讀后感 篇23

　　前不久，我看了《程門立雪》，我被楊時(shí)和游酢尊師重道虛心求教的精神深深的感動(dòng)了。

　　這個(gè)故事主要講了：北宋時(shí)，有個(gè)叫楊時(shí)的人，他十分好學(xué)。千里迢迢去大學(xué)者程顥、程頤那里去求學(xué)。一年冬天，他和同學(xué)去老師那請(qǐng)教問(wèn)題，到了門口，恰好老師在午睡。同學(xué)要敲門，楊時(shí)不讓，說(shuō)就在門口等一會(huì)兒吧。等了很久，下起了大雪，兩人凍得渾身發(fā)抖，仍然站著。老師一醒來(lái)，看見(jiàn)二人仍在雪里恭恭敬敬地站著，心中十分感動(dòng)。由于他十分尊敬師長(zhǎng)，虛心求教，所以受到人家門的尊敬。

　　我要學(xué)習(xí)楊時(shí)和游酢尊敬老師的品格。尊敬師長(zhǎng)是我們每個(gè)人都應(yīng)該做到的.。老師帶領(lǐng)我們?cè)阱塾沃�識(shí)的海洋，和我們一起編織夢(mèng)想。是老師教我們知識(shí)，是老師教我們寫(xiě)字，是老師教我們做人。老師一天天變老，我們一天天長(zhǎng)大，老師把他(她)的青春年華獻(xiàn)給我們。真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呀!我們要尊敬老師，關(guān)心老師，在老師累的時(shí)候給老師端一杯熱茶，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人……只有這樣，才能讓老師對(duì)我們的付出有所回報(bào)，讓老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)有所報(bào)答。并且要保持虛心的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。

　　程門立雪讀后感 篇24

　　今天，我看了一個(gè)成語(yǔ)故事，叫《程門立雪》。

　　故事講述的是：宋朝時(shí)，有一位很有學(xué)問(wèn)的人叫楊時(shí)。楊時(shí)雖然已經(jīng)四十多歲了，仍十分尊敬老師。一天下午，楊時(shí)有一個(gè)問(wèn)題要請(qǐng)教老師，不巧，程老師正在休息。楊時(shí)不愿意打擾老師休息。便一聲不吭地站在門外等候。不久，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)而下。楊時(shí)凍的直打寒戰(zhàn)，卻不敢跺一下腳驅(qū)寒。過(guò)了好久，程頤老師才醒了，他推開(kāi)門一看，地上的雪竟有一尺多厚。而楊時(shí)成了個(gè)雪人。

　　“程門立雪”這個(gè)成語(yǔ)教導(dǎo)我們求學(xué)心切及尊敬師長(zhǎng)，恭敬受教，現(xiàn)在比喻尊師重教。楊時(shí)和他同學(xué)為了不打擾老師休息，甘愿受風(fēng)雪折磨，這是多么令人感動(dòng)的.行為。

　　在生活中，我們也應(yīng)該像楊時(shí)一樣，尊敬師長(zhǎng)，追求上進(jìn)。不但要勤學(xué)好問(wèn)，也得虛心請(qǐng)教。教師節(jié)的到來(lái)，也是學(xué)生們對(duì)老師的感恩日。一束康乃馨，雖然簡(jiǎn)單，卻承載著學(xué)生對(duì)老師的感激之情。俗話說(shuō)的好，“一日為師終生為父”，老師對(duì)我們就像父母對(duì)孩子一樣，百般呵護(hù)。

　　當(dāng)你遇到困難時(shí)，是老師教你勇敢面對(duì)；當(dāng)你的人生的道路上迷茫時(shí)，是老師指引你前行。尊敬師長(zhǎng)，是我們應(yīng)有的行為。

　　程門立雪讀后感 篇25

　　“程門立雪”這個(gè)故事主要講了北宋時(shí)期的楊時(shí)向老師程頤請(qǐng)求學(xué)問(wèn)，卻趕上老師正在屋中打盹，便站在鵝毛大雪中，等候老師醒來(lái)再進(jìn)門求學(xué)”。

　　這個(gè)故事讓我感受到楊時(shí)是一個(gè)誠(chéng)心專志的人。他為了求學(xué)在天寒地凍的雪地里等了很長(zhǎng)時(shí)間，真令我感動(dòng)。由此我想到了自己拉二胡的情景：當(dāng)看見(jiàn)其他人在玩，而我卻在家練琴時(shí)，感到很苦悶，很想放棄。但當(dāng)今天看到楊時(shí)為了求學(xué)，不顧嚴(yán)寒站在雪中耐心等待老師的場(chǎng)景后，我感到很慚愧。我也要向楊時(shí)學(xué)習(xí)，做一個(gè)專心專志的人。

　　楊時(shí)不僅是一個(gè)誠(chéng)心專志的人還是一個(gè)尊師重教的人。他完全可以驚醒老師，但他沒(méi)有那樣做。這使我想到了張老師。張老師是我一至四年級(jí)的班主任和語(yǔ)文老師。在這四年中，她對(duì)我盡心盡力，不僅教給了我許多知識(shí)，也給了我許多鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我成為優(yōu)秀的學(xué)生。我非常感謝張老師對(duì)我的.培養(yǎng)。在今后的學(xué)習(xí)中要以更加優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答張老師。

　　雖然楊時(shí)這位理學(xué)家距今已將近一千年了，但他誠(chéng)心專志、尊師重道的品質(zhì)將永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！

　　程門立雪讀后感 篇26

　　最近我讀了一個(gè)成語(yǔ)故事，名字叫：程門立雪。

　　這個(gè)故事講的是北宋時(shí)有一個(gè)好學(xué)青年，名字叫楊時(shí)。有一天，楊時(shí)和同學(xué)游酢討論問(wèn)題，兩人爭(zhēng)得面紅耳赤。楊時(shí)提議：“我們?nèi)フ?qǐng)程頤先生評(píng)判吧！”這時(shí)候，天上正飄著鵝毛大雪，他們來(lái)到先生家門口，發(fā)現(xiàn)先生正靠在椅子上舒服地睡覺(jué)呢！書(shū)童走過(guò)來(lái)說(shuō)：“先生這幾天夜以繼日地讀書(shū)寫(xiě)字。今天他可能出眉目了，睡得挺香呢！”兩個(gè)學(xué)生看見(jiàn)先生身前桌子上七倒八歪堆滿了各種書(shū)籍，什么都明白了。于是他們倆走下臺(tái)階，站在院子里等待。兩頓飯的.時(shí)間過(guò)去了，楊時(shí)和游酢還畢恭畢敬地站來(lái)雪地里。他們的頭上，身上都沾滿了雪。等到程頤醒來(lái)的時(shí)候，外面的大雪已厚達(dá)一尺。

　　讀了這個(gè)故事，我要學(xué)習(xí)楊時(shí)和游酢那種尊師、好學(xué)的品質(zhì)。他們能體會(huì)到先生非常疲勞，不愿意為了一個(gè)問(wèn)題而吵醒先生。當(dāng)老師講課的時(shí)候，我要認(rèn)真聽(tīng)講，不要開(kāi)小差。老師的事情我要認(rèn)真完成。見(jiàn)到老師要向他們問(wèn)好。遇到不懂的東西一定要及時(shí)請(qǐng)教別人。

　　程門立雪讀后感 篇27

　　我姓程，關(guān)于“程”有一個(gè)有名的成語(yǔ)——程門立雪。

　　今天，我又一次讀了這個(gè)故事，這是關(guān)于尊敬師長(zhǎng)，體諒老師的故事。

　　這個(gè)故事出現(xiàn)在《宋史.楊時(shí)傳》，講的是在北宋大學(xué)問(wèn)家楊時(shí)40多歲時(shí)，有個(gè)問(wèn)題弄不明白，與好友爭(zhēng)論了起來(lái)。為了弄清楚，他與好友游酢一起去拜訪“鳳凰二程”中的程頤程老夫子。

　　他們冒著鵝毛大雪和刺骨的寒風(fēng)趕到老師家門口，敲了敲門，沒(méi)有反應(yīng)。然后，他們聽(tīng)見(jiàn)了老師輕微的鼾聲，所以就停止了敲門，立在門外等老師醒來(lái)。

　　無(wú)情的雪越下越大，冷酷的寒風(fēng)越刮越猛。兩人站在老師的家門口凍得直打哆嗦，好友幾次想去叫醒程老夫子都被楊時(shí)阻止了，他們耐心的等待著。

　　等到程老夫子醒來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)屋外有動(dòng)靜，便走出門去。到門外一看，驚訝地發(fā)現(xiàn)楊時(shí)和好友已經(jīng)被風(fēng)雪變成了雪人。老夫子既心疼又感動(dòng)，立刻請(qǐng)他們進(jìn)了屋，并耐心解答了他們的`疑惑。

　　再次讀這個(gè)故事，我又一次深受感動(dòng)。不但為楊時(shí)和好友的求學(xué)精神和尊敬師長(zhǎng)感動(dòng)，更為他們能體諒老師的辛苦而感動(dòng)。老師也是人，也需要休息，平時(shí)講課口干舌燥，更應(yīng)該好好休息。

　　所以，讓我們學(xué)會(huì)尊敬體諒老師吧！

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