精選中學(xué)生作文集合5篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的中學(xué)生作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中學(xué)生作文 篇1

　　“我告訴你啊，今天徐鋒耀排位的時(shí)候，又和楊洋一起坐了吔！”“他們倆好有緣啊!”聽到這些話，我忍不住發(fā)火。

　　最近，我們班級(jí)流傳著一股歪風(fēng)，特別是喜歡到處傳八卦。

　　非常奇怪，我每次借徐鋒耀的東西，都會(huì)有同學(xué)說我喜歡他。

　　星期五，我在寫作業(yè)，我聽見她在說，“我有一次看見楊洋和徐鋒耀互對(duì)眼睛，很深情的那種，臉都紅了！“一摸鉛筆盒，發(fā)現(xiàn)涂改帶沒帶，于是就向徐鋒耀借，“徐鋒耀，你能借我一下涂改帶嗎？”沒想到，就在這時(shí)候，八卦傳播者和創(chuàng)造者張苗苗似乎是聽見了什么風(fēng)聲，一轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)我正在和徐鋒耀借涂改帶，她看了我們一會(huì)兒，忽然，她的眼前一亮，從書包里拿出了一本空本子，然后在本子的封面上寫了幾個(gè)字，翻開本子，像記者在編輯一樣在寫，不看不知道，一看嚇一跳，這本子上寫了四個(gè)大字：八卦日記。我感到了一絲不安，一看，上面寫著：楊洋和徐鋒耀上課約會(huì)！PS：打印十張！

　　我過了這八卦的風(fēng)頭后，又有一幫男生，他們居然有了目標(biāo)人物，那就是我的好朋友：張伊曼和鄭又源。他們倆也是同桌，他們也成為了男生們開玩笑的對(duì)象。

　　有一天，我在休息，一群男生在旁邊說：“我經(jīng)常看見又源和伊曼在一起�！薄皩�(duì)！對(duì)！我還看見鄭又源經(jīng)常撞一下伊曼，我看他們倆是在調(diào)情！”有一次，他們兩個(gè)在打著玩，這也不算什么，一會(huì)兒后，我叫著：“伊曼，過來一下，我有一個(gè)事要和你說�！边@時(shí)候，有一個(gè)人乘伊曼不注意，馬上把伊曼向又源一推，伊曼慌張叫了一聲：“啊！”他們倆的嘴差點(diǎn)就要碰到一點(diǎn)了，伊曼在情急之下，馬上把又源推開了，然后伊曼的'臉慢慢的紅了起來，大聲地叫著：“是誰把我推過去的！”伊曼用生氣加有一點(diǎn)抖的聲音跟全班說。然后，她哭著跑到了衛(wèi)生間，“伊曼！”我跟著跑了過去，全班同學(xué)都哈哈大笑，只有我跟著伊曼跑了過去，去跟伊曼說：“伊曼，不要哭了，大家都是開玩笑的�！薄翱墒撬麄冞@樣故意弄我也不好�。　币谅�說。

　　唉，這股八卦之風(fēng)看情況可能永遠(yuǎn)改不了了，如果這樣就會(huì)有對(duì)別人身心健康的傷害，對(duì)自己不做下流的人，《周易》這本書中曾經(jīng)說過：“見善則遷，有過則改�！敝灰�我們改過自新，文明之花就可以繼續(xù)綻放。

中學(xué)生作文 篇2

　　昔有琴師因知音之死而憤摔愛琴。高山流水，不知?dú)w處。

　　——題記

　　他是琴師。

　　落霞萬里水蒼茫，碧霧繚繞。歸家的牧童吹著短笛驚起了山林中入巢的飛鳥。

　　暮色四合。

　　他半閉著眼，端坐在船艙當(dāng)中。烏紗的箬篷覆蓋了船頂，風(fēng)拂過就像是翩然欲飛的雁。

　　對(duì)天空嘆無知音，誰人解我曲中意。

　　他雙手拂過烏黑的檀木古琴，表情柔和如同對(duì)待情人。

　　奔騰的漢陽(yáng)江從他身邊呼嘯而過帶起濕潤(rùn)的風(fēng)。

　　他手起，復(fù)又落下。一時(shí)纖細(xì)的手指翻飛如同繾綣的蝶。他抿起了唇，心中激蕩的情緒就快要穿胸而過——

　　他撥弄的哪是琴弦��！閉上眼睛仿佛可以看見一條洶涌的江在面前翻涌，甚至可以察覺每一個(gè)漩渦和暗涌！

　　浪潮鋪天蓋地地傾瀉而下，瞬間淹沒了整個(gè)世界。

　　他一撥琴弦，抬手垂眸。

　　世界一瞬間安靜下來。他依舊端坐在原地，手指留戀地?fù)崦�著琴尾。如同剛才那洶涌如江水的琴音并非出自他手�?/p>

　　呵�？v他彈過千曲萬曲，又有誰人能懂他的曲中之意？

　　他笑，安靜地收起膝上的古琴，小心翼翼地放在一旁。徒在這世上活過幾十年，卻連一個(gè)知心之人也未曾找到，這世間也就只有這檀木琴懂得他的心情。

　　抬頭望天，夕陽(yáng)在云縫間投下黯淡的光。

　　“好曲！聽得此曲仿若那奔騰的江水撲面而來，滔滔不絕，讓人不禁怵然一驚��！”爽朗的嗓音自身后傳來，絲毫不做作，一點(diǎn)不似筵席上那些高官虛假的稱贊。

　　他怔住，轉(zhuǎn)過身去。

　　那只是一個(gè)樵夫，身披蓑衣，頭戴斗笠，黝黑的臉上滿是真誠(chéng)的笑。再怎么看也不像是生長(zhǎng)在琴瑟之音中的貴族公子。

　　但是，他聽懂了。他是這世間唯一一個(gè)聽懂了他曲中之意的人。

　　他心中泛起一陣狂喜。這么多年苦苦追尋的知音，如今就在自己身前，觸手可及！

　　他們二人相談甚歡。

　　他是琴師，本就注定一生為琴而癡；而他只是樵夫，除了能夠聽懂他的琴音之外并無所長(zhǎng)。本毫不相干的兩個(gè)人，卻從此成為了世間佳話。

　　他彈奏什么，他就知道那是什么。江水如笙，溪水如練，澗水如歌。連這最細(xì)小的區(qū)別他也能聽得出來。

　　他若奏那皇族奢侈糜爛的生活，他便長(zhǎng)嘆短吁；他若奏那鄉(xiāng)間如畫的'美景，他便由衷地喜笑顏開；他若奏高山流水，他的眼前便真的出現(xiàn)一座巍峨的高山，一條洶涌的江流。

　　落花若有意，流水亦含情。

　　他什么都懂。畢竟知音知己，一生難求。

　　千年之后，慢回首，長(zhǎng)轉(zhuǎn)身，似乎還能看見伯牙子期的身影，而心里的溫暖在時(shí)間的流逝中漸漸膨脹，撐滿了整個(gè)心房。

　　知音。

　　那一抬眉一揚(yáng)手的動(dòng)作間，便可知你所思所想。

　　想來是多么溫暖。

中學(xué)生作文 篇3

　　我喜歡狂歡，亦如我喜歡沉默。

　　習(xí)慣每天趴在桌上寫字，去文字中搜尋自己的快樂。

　　我習(xí)慣獨(dú)自散步，獨(dú)自郁悶，獨(dú)自仰望星辰。不知從什么時(shí)候開始，我感到孤單，感到落寞。我不再喜歡把心事告訴爸爸媽媽，慢慢喜歡在黑夜設(shè)想茫茫的未來，這或許是最孤寂的姿態(tài)。之所以喜歡這樣，大概是因?yàn)楹ε拢�或許也是為了逃避吧……

　　我不知道自己到底失去了什么，每天重復(fù)著同樣的事情，吃飯、睡覺、上課……十分忙碌的生活，卻讓心感到無比失落。我開始懷念過去，從回憶中剝離出寧?kù)o致遠(yuǎn)，解讀未來留給我的撲朔迷離。

　　雖然如此，但是我還是有獨(dú)家專屬的幸福。我樂而不疲地追逐自己的幸福，默默地寫字，把我所有的事都記在那些紙上，用凌亂的文字拼湊當(dāng)時(shí)的心情。不知從何時(shí)起，寫字成了我無言的知己，寫下我青春歲月里的一切，見證我的成長(zhǎng)，也記錄下有關(guān)青春的那道道明媚的憂傷。

　　我的`世界誰來過？誰走了？又有誰給我留下了抹不掉的印記？這應(yīng)該只有我自己才能明白。我還是會(huì)沉默地記下一切，因?yàn)樗鼈兪俏仪啻旱挠洃�，是抹不掉的印痕，點(diǎn)點(diǎn)滴滴……風(fēng)還是會(huì)吹亂我的頭發(fā)，我保持緘默，只是我又多了一個(gè)朋友，它幫我記下了一切。

　　天空越蔚藍(lán)，人越孤單。我在成長(zhǎng)，更多的是等待青春里的朋友。一張紙，一支筆在我青春翻飛的扉頁(yè)上留下一排足跡。它們就是朋友，寄托我所有的思念，也承受我所有的苦悶。掩耳聆聽心的旋律，閉眼回想曾經(jīng)的樂章，原來的一切都變得遙遠(yuǎn)，原來的伙伴變得疏離，再也讀不懂他們的眼睛�？粗�他們各奔東西，漸行漸遠(yuǎn)，一切成了朦朧的回憶，唯留我一紙一筆。唉，我無言的朋友。

　　習(xí)慣的事依舊未變，無言的朋友給我的是寬容、安慰。我的青春，夜已微涼。無言的朋友，快樂由我做主，讓你記下青春里的哀思和祝福，聆聽青春的憂傷和快樂……

中學(xué)生作文 篇4

　　狼狽的我，拖著因落水而被石頭擦得傷痕累累的身體和阿姨來到舅舅釣魚的地方。

　　舅舅看到遍體鱗傷的我，先向阿姨弄清了情況，又教訓(xùn)了我一頓，然后分別把兩根魚竿遞給了我和阿姨，說：“釣魚吧，壓壓驚！”

　　剛拿到魚竿，我就迫不及待將魚鉤拋出了很遠(yuǎn)。不一會(huì)兒，阿姨的魚竿就在猛烈晃動(dòng)，上鉤的顯然是條大魚。沒有釣魚經(jīng)驗(yàn)的阿姨尖叫一聲“啊”，就使勁將魚竿往水面上拉！一條魚在我們眨眼的瞬間，從水里飛到了高空，把線都拉直了。我和舅舅瞪大了眼睛，等著魚落下來。可接著，氣得我們眼睛都黑了的事發(fā)生了——魚竟然以迅雷不及掩耳之勢(shì)掛在了一棵樹上！更糟糕的是魚竿也掛在了樹上，拔不下來了。我和舅舅頓時(shí)哈哈大笑，難道這就是傳說中的“飛魚在天”？但那大笑中帶著一絲遺憾。過了一陣子，我們還笑得東倒西歪，捂著肚子想停止笑聲卻又停不下來。又過了好一陣子，我們實(shí)在笑不動(dòng)了，舅舅這才向前，將魚竿弄了下來。

　　不一會(huì)兒，舅舅也釣到魚了。阿姨又釣到了。他們一會(huì)兒這個(gè)釣到，一會(huì)兒那個(gè)釣到，只有我釣不到。終于，我不想釣了，收起魚竿，準(zhǔn)備將它放回原處。突然，舅舅又大笑了起來，指著我的魚鉤，結(jié)結(jié)巴巴地問：“你…你的`魚鉤上…怎…怎么沒有魚餌？”我吃驚地看了看魚鉤，真的沒有魚餌！我太匆忙了，竟然連魚餌也沒掛！人家魚可沒那么笨。魚餌都沒掛，人家還會(huì)咬上魚鉤？“全宇宙”也不會(huì)有一只這樣又笨又蠢的魚吧？想到這里，我的希望之火又燃燒起來了。我打算掛上魚餌，重新釣魚。

　　我把魚鉤扔進(jìn)了水中。我面對(duì)平靜的水面站了很久。果然，功夫不負(fù)有心人，魚終于上鉤了。我緊張得屏住了呼吸，在浮漂入水，時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候，用適當(dāng)?shù)牧�氣把魚竿往上拉！一條魚躍出水面，打破了平靜的藍(lán)玻璃，濺起了一層層美麗的水花。看著這條魚，我高興得手舞足蹈。后來，我們又釣了很多條魚。

　　月落柳梢，我們滿載而歸�；氐郊依�，我們做了烤魚當(dāng)做晚上的宵夜。做好了，那味道真是讓人饞涎欲滴呀！加上這魚是用自己勞動(dòng)獲得的，那種滋味更是讓人回味無窮。

　　釣魚能讓人靜下心來，釣魚能給人帶來無窮的樂趣，釣魚是我童年的趣事，我要把它記在腦海中。

中學(xué)生作文 篇5

　　母愛，是一個(gè)多么溫馨而又親切的字眼，在我們成長(zhǎng)的過程中，到處都可以明顯的感受到母愛的氣息，一說滿嘴就都是母愛。但是，又有誰真正的注意過，讀懂過那如山般的`父愛呢？

　　小時(shí)候，才上中班，我見其他小朋友都騎自行車玩，所以，我也想學(xué)，就讓父親給我買了一輛自行車，剛開始是媽媽教我學(xué)騎自行車，我騎著自行車，媽媽在后面扶著后座，怕我跌倒，就一直死死的扶著，不敢松手，生怕一松手我就人帶自行車一起趴在地上了，就這樣，我在媽媽的“呵護(hù)”下，學(xué)了一個(gè)星期的自行車，但是卻還沒有學(xué)會(huì)。

　　父親見了，便對(duì)我說：“以后，爸爸來教你學(xué)習(xí)騎自行車吧”我高興地說：“好呀，好呀。

　　那天下午，爸爸開始叫我騎自行車：我騎在自行車上，蹬著車蹬子，而不爸爸在后面扶著我，與媽媽不同的是，爸爸只是輕輕地扶著車座，我怕跌倒，就一直對(duì)爸爸喊：“爸爸，扶緊點(diǎn)，爸爸，不可以松手哦，要不然，我會(huì)摔倒的�！卑职种皇且粋�(gè)勁 的在后面：“嗯，嗯�！蔽以谇懊鎿u搖晃晃的騎著，一個(gè)勁的念叨著：“不可以松開，不可以松開啊�！碑�(dāng)我起了很遠(yuǎn)時(shí)，回過頭來看爸爸，卻發(fā)現(xiàn)爸爸“不見了”，在往遠(yuǎn)看，原來，爸爸在很遠(yuǎn)的地方站著，看著我呢，我心里一想：呀，爸爸沒扶我，想著，不知怎的，就人連自行車一塊跌倒了，爸爸趕忙過來，我站起來，指著自行車說：“爸爸，幫我扶一下�！钡�爸爸卻搖頭說：“自己扶.”我生氣地說：“哼，都怪你，害我摔倒了，真是的�！薄翱墒悄氵@不是學(xué)會(huì)騎自行車了嗎？”爸爸得意的說。那一刻，我讀懂了父愛。父愛如山一般，他不像母愛那樣細(xì)膩，但是，有時(shí)卻比母愛更偉大。

　　我讀懂了：有一種父愛，叫做“放手”。

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