- 《紅鞋》讀后感 推薦度：
- 教子讀后感 推薦度：
- 《干法》讀后感 推薦度：
- 《白鵝》讀后感 推薦度：
- 《圍城》的讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
實(shí)用的讀后感
認(rèn)真讀完一本著作后，你有什么總結(jié)呢？需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編精心整理的實(shí)用的讀后感，歡迎大家分享。
實(shí)用的讀后感1
我的好“伙伴”——《實(shí)用文摘》
臧克家曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友。”我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的小女孩兒，每天遨游在書(shū)的世界里，我結(jié)識(shí)了許多好“朋友”，有《西游記》、《寶葫蘆的秘密》、《狼王夢(mèng)》……然而，我最好的“伙伴”就是《實(shí)用文摘》了。
每次一翻開(kāi)《實(shí)用文摘》，我就能聞到一股淡淡的墨香，這種書(shū)卷的“香味”令我陶醉在文字中，沉浸在故事里。書(shū)中有感人的真情故事，神奇的偵探故事和科普故事，有寓意深刻的哲理故事和益智故事，還有搞笑的幽默故事……看著這些生動(dòng)的故事，精美的'插圖，我時(shí)而憂傷，時(shí)而快樂(lè)，有時(shí)竟樂(lè)得笑出聲來(lái)。
書(shū)中的內(nèi)容很豐富，不僅有好故事，還有很多我喜歡的版塊。有：成語(yǔ)典故、讀寫園地、小作家展臺(tái)、科技博覽……
每期的《實(shí)用文摘》我都會(huì)像寶貝似的捧著它，津津有味的閱讀�！秾�(shí)用文摘》不僅能充實(shí)我們的課余生活，也能使我們的視野開(kāi)闊，讓我們的學(xué)習(xí)“更上一層樓”。它是我們的良師益友。
同學(xué)們，你們想和這個(gè)好“伙伴”做朋友嗎？
實(shí)用的讀后感2
一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我在書(shū)架上找了一本書(shū)――《詹天佑》，我津津有味地讀完了
這篇文章主要講了：清朝末年，詹天佑在帝國(guó)主義欺侮、壓迫我國(guó)的歷史條件下，克服重重困難，修筑京張鐵路，歌頌了詹天佑的愛(ài)國(guó)主義精神和杰出才干。
“遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人修筑的第一條鐵路，一定要修好；否則，不但惹那些為國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心�！笔前�！多么強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之心��！在遇到困難時(shí)，他心里還想著祖國(guó)，想著為祖國(guó)爭(zhēng)光。從中還可以看出詹天佑對(duì)工作極其認(rèn)真、負(fù)責(zé)，正是因?yàn)檫@樣，京張鐵路才能提早兩年就全線竣工了呀！
在生活中，有些人總自以為了不起，而不喜歡學(xué)習(xí)，老是玩游戲，從而學(xué)習(xí)一落千丈；可有些人呢，非常的.勤勞，即使他們沒(méi)有聰明人那樣聰明，但他們非常的努力，有堅(jiān)強(qiáng)的意志。我們要做一個(gè)勤勞的人，不要自以為是，要虛心接受別人的教導(dǎo)，向詹天佑那樣，愛(ài)國(guó)，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
我為我們中國(guó)有您這樣愛(ài)國(guó)的工程師而感到驕傲！
實(shí)用的讀后感3
他教學(xué)提出了切實(shí)可行的方法和建議，而不是泛泛而談，空洞無(wú)味，他切合教學(xué)實(shí)際，通過(guò)自己的親身實(shí)踐來(lái)作為切入點(diǎn)，同時(shí)吸收了英國(guó)最新教育理論研究成果，讓整本書(shū)讀來(lái)就像是在聽(tīng)一位人生導(dǎo)師在指點(diǎn)迷津。語(yǔ)言是我們最常用的交流工具之一，在和學(xué)生朝夕相處的日子里，傳遞知識(shí)、溝通情感、解決問(wèn)題等都不可避免的需要用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。無(wú)論是雷霆震怒還是苦口婆心，無(wú)論是春風(fēng)化雨還是犀利明了，我們都希望和學(xué)生的溝通交流能夠有著良好的實(shí)效，能夠達(dá)成一些共同的認(rèn)知，能夠建立相互信任的和諧關(guān)系，能夠更好的`促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。《當(dāng)代教學(xué)實(shí)用指南》這本書(shū)具有綜合性和通俗性，為我提供了怎么樣才能有效教學(xué)甚至卓越教學(xué)的一切知識(shí)。杰出的老師并非與生俱來(lái)，他們只是學(xué)會(huì)了如何有效運(yùn)用最佳教學(xué)方法，而這些好的方法能讓你壓力銳減，進(jìn)而更加享受教學(xué)過(guò)程和喜愛(ài)學(xué)生。
作為一名教師，我的一舉一動(dòng)、一言一行都有可能影響學(xué)生的一輩子，所以我要努力用我所學(xué)，盡我所能讓每一個(gè)孩子都能學(xué)有所獲，成長(zhǎng)成為一個(gè)合格的人。讓每個(gè)孩子在我的課堂上有所收獲。
實(shí)用的讀后感4
暑假里，我看完了一本名叫《實(shí)用文摘》的書(shū)，現(xiàn)在我為大家介紹一下。
實(shí)用文摘有校園書(shū)場(chǎng)、教材鏈接、我知道點(diǎn)、我愛(ài)科學(xué)和我的樂(lè)園，校園書(shū)場(chǎng)里有很多故事，分別是真情故事、益智故事，名人故事......；教材鏈接里是和課本有關(guān)系的'，分別是趣味語(yǔ)文、課延知識(shí)、成語(yǔ)典故......；我知道點(diǎn)是告訴你不知道的東西，分別是為什么、萬(wàn)事由來(lái)、世界之謎......；我愛(ài)科學(xué)是講一些科學(xué)故事，分別是科技博覽、趣味科學(xué)和發(fā)明發(fā)現(xiàn)；我的樂(lè)園是講一些好玩的故事，分別是樂(lè)翻天、一起玩、悄悄話......
我最喜歡我的樂(lè)園里的樂(lè)翻天里的天才鴨子，它是說(shuō)一個(gè)人問(wèn)：“哪里的鴨子最聰明？”答案是：北京，因?yàn)楸本┛绝?北京考鴨。
這本書(shū)讓我知道了很多新知識(shí)。
實(shí)用的讀后感5
《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō)，原名《心》，作者意大利的亞米鍥斯。書(shū)中講述了許多感動(dòng)的故事，其中，最讓我感動(dòng)的是：一個(gè)名叫敘利奧的小男孩，他讀五年級(jí)，今年12歲，他的爸爸希望他畢業(yè)后能找到好工作，分擔(dān)家里的負(fù)擔(dān)。一次，因?yàn)樗职譃榱嗽黾邮杖�，每天晚上要為別人抄寫東西，而且抄到很晚，敘利奧看了就想12點(diǎn)幫他爸爸抄寫，從那以后，他每天都幫他爸爸抄寫，可是學(xué)習(xí)退步了。敘利奧的爸爸越來(lái)越討厭她了。后來(lái)，敘利奧不知為什么就生病了，他爸爸瞟了他一眼就說(shuō)：“有病也是他自找的，以前他用功讀書(shū)的時(shí)候，就沒(méi)有生過(guò)病。！”聽(tīng)了這話，敘利奧很傷心，覺(jué)得他爸爸已經(jīng)不愛(ài)他了。有一天，敘利奧正在抄寫，被他爸爸發(fā)現(xiàn)了。他緊緊地抱住敘利奧，原來(lái)學(xué)習(xí)退步了是因?yàn)樗恢痹趲退职殖瓕�。多么懂事的敘利奧，小小年紀(jì)就知道為父母分擔(dān)重任，還默默忍受父親的'誤解，可我們呢？爸爸媽媽對(duì)我們那么好，可我們還不知足，還常常跟他們頂嘴，我們真的太不應(yīng)該了。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)里的主人公都有著高尚的品質(zhì)，有著一顆善良友愛(ài)，懂得報(bào)答父母，懂得感恩的心。同學(xué)們，趕緊來(lái)讀《愛(ài)的教育》吧，它會(huì)幫助我們更好地成長(zhǎng)。
實(shí)用的讀后感6
《實(shí)用文摘》里有許多精品的文章，其中有一篇讓我讀了之后，心情久久不能平靜下來(lái)。那篇文章的名字叫《口袋里的握手》。講的`是作者張嘉16歲時(shí)從貧困的家里出去，到大城市里生活，在路上作者張嘉上了公交車，聞到面包的的香味，于是起了一種‘邪念’。張嘉準(zhǔn)備尋找目標(biāo)，原來(lái)是個(gè)中年人。作者把手伸過(guò)去，眼看就要成功了，一只大手卻伸了進(jìn)來(lái)，攥住了作者的手，那個(gè)中年男子低聲對(duì)張嘉說(shuō)∶“你的手應(yīng)該做點(diǎn)有意義的事。”為了這句話，作者張嘉不斷地努力，不停地幫助別人，自己也得到了幫助。
讀了這篇文章，我深受啟發(fā)：人在絕望或陷入困境時(shí)，會(huì)不知所措地做出一些壞事，有時(shí)難免暴露出人性的弱點(diǎn)，讓人在今后的生活中想起來(lái) ，慚愧不已，要是能遇到一位真誠(chéng)、誠(chéng)心誠(chéng)意幫助你，又不讓你丟失自己尊嚴(yán)的朋友，真是人生的一件大好事。也許握手這樣的溝通不是件容易的事，作者因那陌生人的一句話從16歲到現(xiàn)在都不停地努力著，作者雖然舉動(dòng)不好，但是他今后的努力可能是正常人做不到的，所以我很敬佩作者，愿意為一句話而終身努力，戰(zhàn)勝自我，不斷進(jìn)步。
人與人是很容易溝通的，也許只是那么輕輕一握，就可以把愛(ài)和溫暖不斷地傳達(dá)給別人。
【讀后感】相關(guān)文章：
讀后感說(shuō)話讀后感09-23
名著讀后感-讀后感04-13
《簡(jiǎn)愛(ài)》讀后感簡(jiǎn)愛(ài)讀后感10-26
《目送》讀后感目送讀后感10-27
愛(ài)的教育讀后感讀后感10-18
讀后感,論語(yǔ)譯注讀后感08-12
《白象家族》讀后感-讀后感12-14
《管理的實(shí)踐》讀后感-讀后感12-14
《牧犬兄弟》讀后感-讀后感12-14