欧美日韩不卡一区二区三区,www.蜜臀.com,高清国产一区二区三区四区五区,欧美日韩三级视频,欧美性综合,精品国产91久久久久久,99a精品视频在线观看

課題組成員工作總結(jié)

時間:2023-12-16 10:55:07 春鵬 員工工作總結(jié) 我要投稿

課題組成員工作總結(jié)(通用10篇)

  時光荏苒,白駒過隙,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,這是一段珍貴的工作時光,我們收獲良多,來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。我們該怎么去寫工作總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的課題組成員工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

課題組成員工作總結(jié)(通用10篇)

  課題組成員工作總結(jié) 1

  本學(xué)期,我們始終堅持“科研興!彼枷耄瑖@“積極創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境,讓學(xué)生快樂成長”的教育主題,以新課程改革為重點,以課題實驗研究為抓手,以校本培訓(xùn)為依托,以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺,扎實推進(jìn)新課改,提升教師的教科研能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  一、注重學(xué)習(xí),加強培訓(xùn)。

  更新教學(xué)觀念,提升學(xué)習(xí)品位,做“科研”的先行者,我們努力做到了:

  1、自我研讀。每位教師在一學(xué)期中均自學(xué)了多本課改方面的理論書籍。

  2、經(jīng)常開展三五一群的學(xué)術(shù)沙龍,利用教科研組或每周課改固定學(xué)習(xí)時間圍繞專題進(jìn)行交流與研討。

  3、帶著問題廣泛收集相關(guān)資料,不斷解決新問題。交流中許多問題得以解決,不能解決的問題,教師們繼續(xù)深入研究,或是在教學(xué)實踐中嘗試解決,或是利用理論知識個別突破。

  4、借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提倡教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和積極交流。我們制定了課程網(wǎng)瀏覽制度,要求實驗教師每周至少瀏覽一次網(wǎng)站,看兩篇,每學(xué)期至少撰寫一篇稿件;

  5、認(rèn)真落實“青藍(lán)工程”,抓好青藍(lán)工作室的建設(shè),發(fā)揮青藍(lán)工作室的作用。

  6、認(rèn)真組織集體備課,學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)參加,時間每周不少于兩節(jié)課。

  通過以上多種形式的培訓(xùn),使實驗教師的研究熱情提高了,研究能力增強了。我校的課改進(jìn)程也進(jìn)一步加快。

  二、扎實管理,深化研究。

  為了進(jìn)一步完善課改實驗的研究,我校組織開展各項課題研究活動。如:

  開展低年級動態(tài)識字教學(xué)探討、中年級的“影片為作文教學(xué)提供了新天地”的教學(xué)專研等,我們還重點抓好課題研究實施計劃的制定和落實。

  1、定期進(jìn)行課題研究交流例會,注重課題研究的計劃性、實效性。課題研究例會分兩個層次:即課題負(fù)責(zé)人例會和各課題組成員例會。

  2、課題組與教研組相結(jié)合積極開展實驗工作,定期舉行課題研究專題培訓(xùn),加強課題操作過程的`指導(dǎo)(每月一次具體活動);組織教師按計劃積極開展實驗研究工作,提倡教師之間的合作、探究,將課題研究與教研活動進(jìn)行有機地結(jié)合。

  3、抓好課題研究的過程管理,注意落實研究計劃,搜集、整理課題實驗有關(guān)原始資料;加強課題實驗工作的階段總結(jié)。

  4、人人參與研究,以課改促科研。期初根據(jù)學(xué)校課題擬訂子課題,積極結(jié)合學(xué)科教學(xué)開展研究,以網(wǎng)絡(luò)資源為平臺,以課題實驗為途徑,以課堂為實驗基地,促進(jìn)教學(xué)水平的提高,促進(jìn)自身科研水平的提高,逐步向“研究型”教師轉(zhuǎn)變。

  三、開展活動,注重交流。

  本學(xué)期我們在延續(xù)上一學(xué)期研究的重點問題的基礎(chǔ)上增強教科研組活動的實效性。注重了課題研究與教科研活動相結(jié)合,教學(xué)理念與教學(xué)實踐相結(jié)合,教科研活動與培養(yǎng)年輕教師相結(jié)合,努力做到了教科研活動經(jīng);、專題化和系列化,促使教科研組建設(shè)上一個臺階。

  四、善于總結(jié),不斷提高。

  全體任課教師在教學(xué)實踐中注重教學(xué)經(jīng)驗的積累與總結(jié),克服困難,認(rèn)真撰寫出一篇成功的教學(xué)論文。在積累與實踐中,教師的課改意識增強了,課改能力有了較大幅度提高。

  課題組成員工作總結(jié) 2

  我們在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的引領(lǐng)下,結(jié)合各年領(lǐng)班的年齡特點和實際發(fā)展水平,以幼兒文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為目標(biāo),積極開展課題研究,主要做了以下幾項工作:

  一、制定幼兒文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究目標(biāo)

  我們針對孩子的年齡特點,通過討論制定研究目標(biāo):小班孩子文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主要從講普通話,說禮貌用語的習(xí)慣如:主動問好、說禮貌用語等入手;中班組則從學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語、玩具玩后分類擺放兩方面著手;大班組從文明禮儀、生活自理方面入手。

  二、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

  我們充分利用幼兒園的環(huán)境,來滲透文明禮儀養(yǎng)成教育的內(nèi)容:在小班活動室里張貼可愛標(biāo)志提醒孩子應(yīng)該怎樣做一個有禮貌的人,墻面上用圖文并茂的形式提示孩子應(yīng)該在什么時候使用禮貌用語,主題墻上有孩子禮貌行為的表揚照片,精彩的禮貌兒歌和故事,區(qū)角內(nèi)有禮貌交流的提示語,禮貌習(xí)慣的小提示……處處都有禮貌交流的環(huán)境,時刻提醒孩子們:禮貌交流,因為習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個長期堅持的過程。

  孩子是教師的一面鏡子,教師的言談舉止都會給孩子留下深刻的印象,起到潛移默化的影響,因此,我們注重自己的行為,首先使用普通話,學(xué)起了禮儀,日常生活中互相督促,讓自己先做一個有禮貌的人,講文明的人,懂禮儀的人:早上主動和孩子打招呼,不隨意打斷孩子的講話,用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的手勢與孩子交流……教師的身教起到了潛移默化的作用。

  三、積極開展教學(xué)活動

  1、參觀交流

  我們教師首先使用普通話、禮貌用語為孩子創(chuàng)造禮貌氛圍,再通過參觀大班孩子的游戲、活動等多展示,學(xué)習(xí)大班孩子的普通話及禮貌用語。使中、小班孩子的交流范圍擴大,在老師和大班孩子禮貌言行的示范和熏陶下,我們中、小班孩子很快學(xué)會了禮貌用語,知道碰撞了別人,會說“對不起”,別人幫助了自己會說“謝謝”等。

  2、日常生活中的滲透與養(yǎng)成

  一般習(xí)慣的養(yǎng)成要經(jīng)歷四個階段:從被動到自發(fā),再到自覺,最后到主動的過程。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕能成功的,它需要一個長期的堅持,反復(fù)的運用,讓文明禮儀成為一種穩(wěn)定的、自動化的言行規(guī)范。因此在日常生活中老師就要做有心人,時刻注意文明禮儀交流習(xí)慣的培養(yǎng),要及時發(fā)現(xiàn)及時鼓勵,時常提醒,經(jīng)常運用。早上有些孩子不能主動跟老師、同伴問好,教師主動上前有禮貌地問好、親切表情的提示等多種方式來提醒幼兒,每天堅持讓孩子形成習(xí)慣;有些孩子不小心弄疼別人時,不會主動道歉,教師就用溫和的語言和眼神提示他;當(dāng)孩子在七嘴八舌討論時,教師用標(biāo)識和手勢,告訴孩子一個一個講;當(dāng)孩子們在散步遇到熟人時,提醒孩子喊出禮貌的稱呼。

  在節(jié)日活動中滲透文明禮儀教育。如國慶節(jié)時為了讓幼兒了解我們偉大的祖國,萌發(fā)幼兒愛祖國的情感,我們大、中、小班不分層次,先學(xué)習(xí)一些基本常識,如國旗、國徽的樣子、顏色及來歷、代表意義,然后根據(jù)本年齡段幼兒操作能力而進(jìn)行的一些粘貼、圖畫或手工折紙;蛘呤桥浜现黝}要求,認(rèn)識一些少數(shù)民族服飾特點、習(xí)俗,我國的名勝古跡及讓世界矚目的珍稀動物等等;重陽節(jié)期間,中大班開展了形式多樣的慶祝活動,以“讓幼兒體驗與老人一起過節(jié)的快樂,培養(yǎng)關(guān)愛老人的情感”為總目標(biāo),將孩子們的爺爺奶奶邀請到了幼兒園,與孩子們互動,取得了很好的教育效果,到鎮(zhèn)敬老院給爺爺奶奶表演了精彩的節(jié)目的節(jié)目,讓老人看到小朋友純真活潑的一面。同時,老人們也與孩子們進(jìn)行了互動,為大家講故事,與孩子們表演手語操,最后,孩子們和爺爺奶奶分享了糖果、橘子、蘋果、點心等,并為爺爺奶奶敲背捶腿、送祝福,活動在歡聲笑語中落下了帷幕。新年來臨之際,各班開展了豐富多彩的迎新年活動,快樂有趣的親子游戲、精彩紛呈的文藝表演、還有的.班級組織家長、幼兒一起包餃子,吃團(tuán)圓飯,充分展現(xiàn)了濃濃的節(jié)日喜慶、團(tuán)圓氣氛……生活處處有教育,從每個點滴關(guān)注,讓習(xí)慣逐步養(yǎng)成。

  四、家園合作,教育一致

  我國古代孟母三遷、岳母刺字的故事,充分反映了良好的家庭教育在造就優(yōu)秀人物過程中的作用。愛迪生的成功得益于其母精心的早期啟蒙。家庭教育是影響孩子成人成才的一個重要因素。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家庭的教育,家園互動、經(jīng)常交流、反饋信息,因此我們也積極尋求家長的支持,利用家長會、家園共育欄向家長宣傳,以取得家長的積極支持和配合。讓家長更積極地投入到文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成教育中來。

  課題研究使教師的教書育人能力得到的提高。在課題研究實施過程中,我們通過學(xué)習(xí)、討論、嘗試等手段,轉(zhuǎn)變了教育,樹立了正確教育觀念,在教學(xué)實踐中,有意識地引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣,并將習(xí)慣養(yǎng)成教育貫穿一日活動的始終;在平時更注重了自身言教的道理,同時,也加強了與家長的溝通,有效地利用了家長資源,做到了家園同步。在專業(yè)發(fā)展方面,我體會到了科研成功的樂趣,讓我感受到了科研樂趣,完成了課題從立項開始到結(jié)題的整個過程,使我對平日工作能夠進(jìn)行反思與研究,使科研活動充滿了活力。在幼兒園我參加過很多課題,有《天目湖鄉(xiāng)情資源與幼兒園課程整合的研究》、《“思善”園本文化的構(gòu)建于實踐》、《幼兒園體育運動整合式研究》等。我們的論文也參加過比賽《家庭教育與幼兒園教育合力》獲溧陽市20xx年度教育教學(xué)論文評比一等獎,《淺談幼兒的養(yǎng)成教育》獲溧陽市20xx年度論文評比三等獎,《淺談幼兒園整合課程中教師的角色定位》獲溧陽市20xx年度教育教學(xué)論文評比二等獎,《幼兒數(shù)學(xué)教育活動初探》獲溧陽市20xx年度優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比三等獎。在幼兒園通過禮儀教育實踐活動,提升教師和家長的文明素質(zhì),從而促進(jìn)幼兒禮儀行為的養(yǎng)成、推動幼兒園向更高層次發(fā)展。所以我申請參加這個課題《幼兒園生活情境化禮儀教育研究》。我會和所有參加課題的成員一起努力,全身心投入共同努力一起完成此課題。

  播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;養(yǎng)成一種習(xí)慣,收獲一種人生。讓我們每個人都擁有好的工作、生活、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,把好習(xí)慣融于孩子的一日生活之中,為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松、愉快地環(huán)境,在尊重幼兒好玩、好奇、好贊揚的特點基礎(chǔ)上,讓幼兒在和諧的氛圍中進(jìn)行練習(xí)和實踐,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  課題組成員工作總結(jié) 3

  根據(jù)縣教研中心和學(xué)校的要求,本學(xué)期語文課題組重點做了以下幾個方面的工作:

  一、立足教學(xué)實踐,深入開展課題研究。

  組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合教材具體分析,共同探究,大膽取舍,積極開展校內(nèi)公開課、聽說課和評課活動。9月20日,對剛調(diào)進(jìn)我校的胡學(xué)剛老師的匯報課進(jìn)行了聽評研討。10月22日至24日,組織全體教師奔赴沙鎮(zhèn)溪中學(xué)參加了初中語文閱讀教學(xué)課題研討會活動,并認(rèn)真聽取了宜昌市語文教研員李祖貴老師的報告。

  11月14日,我們又都到郭家壩中學(xué)參加了協(xié)作區(qū)綜合性學(xué)習(xí)課題開題儀式教研活動,聽了三節(jié)綜合性學(xué)習(xí)研討課。11月18日至11月23日,熊華赴武漢觀摩了第三屆湖北省青年教師語文優(yōu)質(zhì)課競賽,回校后在八(1)班上了示范課《沁園春雪》。12月5日,邀請縣教研員向元茂老師蒞臨我校指導(dǎo)課題結(jié)題階段的工作,胡學(xué)剛和王必海各上了一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)示范課,得到了專家的肯定。12月21日至12月23日,向方杰到孝感參加了省級語文綜合性學(xué)習(xí)研討會,返回后上了一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)示范課《歲月如歌—難忘的初中生活》。

  二、努力提高教師信息技術(shù)水平,提高課堂教學(xué)效率。

  為了提高全組教師的信息技術(shù)水平,每位教師經(jīng)過虛心學(xué)習(xí),勤奮鉆研,每個人都建立了博客,建成了文化中學(xué)語文教師網(wǎng)博客圈。大家或把各自的教研文稿發(fā)表在博客圈上,或把綜合性學(xué)習(xí)相關(guān)的課題資源轉(zhuǎn)載過來,便于相互學(xué)習(xí)交流。

  三、抓好常規(guī)教學(xué)檢查。

  為了把常規(guī)檢查落實到實處,本學(xué)期學(xué)校制定了一系列具體措施,以七、八和九年級三個備課組為單位,每月由教務(wù)處檢查并反饋教師常規(guī)工作。對于常規(guī)工作中部分教師存在的問題,及時與本人溝通,要求其糾正并改進(jìn)。這樣的檢查有利于及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。

  四、積極開展綜合性學(xué)習(xí)課題實驗,健全課題檔案資料

  七年級組組織學(xué)生開展了“探索月球奧秘”等綜合性學(xué)習(xí),八年級開展了辯論賽,九年級開展了“走進(jìn)名著”、“話說千古風(fēng)流人物”、“歲月如歌—難忘的'初中生活”等綜合性學(xué)習(xí)。

  向方杰老師的論文《一節(jié)課外閱讀課的教學(xué)反思》和《開發(fā)利用綜合性學(xué)習(xí)資源》分別發(fā)表在語文網(wǎng)和人教網(wǎng)上。向方杰、王芳、王鳳蘭、鄭艷瓊的論文課件榮獲縣級四優(yōu)論文一、二、三等獎。向方杰老師輔導(dǎo)的學(xué)生屈江華、王蓮芳的作品《我找回了自我》、《話說關(guān)羽》、《漁家傲秋思》發(fā)表在宜昌教研網(wǎng)上。這些課題實驗資料全部整理成冊并歸檔。

  對于課題組工作中還存在的不足之處,我們將不斷進(jìn)行改進(jìn)和完善。努力提高課題組全體實驗教師的積極性,自覺性,努力做好課題實驗工作,為下學(xué)期“初中語文綜合性學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與利用”這一課題的順利結(jié)題作好充分準(zhǔn)備。

  課題組成員工作總結(jié) 4

  在過去的一個學(xué)期里,我非常努力地工作,參與了一個關(guān)于水資源管理的研究課題。這個課題旨在研究不同水資源管理策略的效果,以幫助人們更好地管理和保護(hù)水資源。

  在這個課題中,我不僅學(xué)習(xí)了很多有關(guān)水資源管理的知識,而且還學(xué)會了許多關(guān)于調(diào)查和數(shù)據(jù)分析的技能。我們進(jìn)行了一些實地調(diào)查和模擬實驗,并分析了我們收集到的數(shù)據(jù)。我們還撰寫了一篇研究論文,詳細(xì)地介紹了我們的研究成果。

  我的工作主要包括以下幾個方面:

  1、調(diào)查和實地觀察:我負(fù)責(zé)調(diào)查和觀察當(dāng)?shù)氐乃Y源情況。我們到了不同的地方,記錄了每個地方的供水情況,以及當(dāng)?shù)鼐用駥λY源管理的`看法。

  2、數(shù)據(jù)分析:我協(xié)助進(jìn)行了大量的數(shù)據(jù)分析工作,包括對實驗結(jié)果的統(tǒng)計分析和數(shù)據(jù)可視化。

  3、文獻(xiàn)閱讀和綜述:我讀了大量的文獻(xiàn),為課題撰寫綜述和背景部分提供了幫助。

  4、論文撰寫:我與同組的同學(xué)一起撰寫了課題研究論文,負(fù)責(zé)撰寫數(shù)據(jù)分析部分和結(jié)果討論部分。這個課題讓我受益匪淺,增強了我的研究能力和分析能力。我也更加了解了水資源管理的重要性,以及我們所面臨的水資源挑戰(zhàn)。我對未來的研究更加充滿信心,也希望能為水資源管理做出更大的貢獻(xiàn)。

  課題組成員工作總結(jié) 5

  20xx年9月我園參加了全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“幼兒園閱覽室的創(chuàng)設(shè)與使用促進(jìn)兒童自主閱讀能力的發(fā)展》子課題的研究工作,作為分享閱讀實驗園,我們深入學(xué)習(xí)分享閱讀先進(jìn)的教育理念,依托幼兒園閱覽室的創(chuàng)設(shè)與使用在促進(jìn)兒童自主閱讀能力發(fā)展方面做了深入的研究。本學(xué)期,我園課題組教師共同努力,圍繞幼兒園閱覽室的創(chuàng)設(shè)與使用,促進(jìn)兒童自主閱讀能力的發(fā)展進(jìn)行了多次專題調(diào)研。在課題負(fù)責(zé)人的王燕老師的指導(dǎo)與幫助下,有計劃、有步驟地開展課題組活動,廣泛收集與課題有關(guān)的資料。現(xiàn)將課題工作進(jìn)行總結(jié)如下:

  一、課題開題以來的研究情況

  9月初,課題組即按實驗方案擬出的實驗階段的研究思路和方法,著手開展有關(guān)的工作,在研究過程中,開展了以下幾方面工作:

  1、組建研究團(tuán)隊

  本課題由園長親自掛帥,副園長、教研組長、保教主任為核心,一線教學(xué)骨干共同參與課題研究小組。他們都具有較豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗和一定的專業(yè)理論水平,和良好的團(tuán)隊協(xié)作精神,更好地促進(jìn)課題研究的順利開展。

  2、制定規(guī)范化的管理制度

 。1)制定課題工作會議制度。

  (2)制定閱覽室管理制度、閱覽室閱讀制度。

 。3)制定課題研究資料的管理制度。

  (4)制定課題組成員分工與合作制度,提高工作效度。

  3、開展扎實的課題實施工作

 。1)為了提高幼兒對閱讀的興趣,從多方面(廊道、墻面、靠墊、書袋書架擺設(shè)、標(biāo)語)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫馨、舒適、優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。

  (2)收集圖書。采取幼兒園購置一點,家長、幼兒、老師各搜集一點的辦法,搜集整理了大量的書籍供大家參閱。

  幼兒讀物(從圖書的功能來看、從內(nèi)容的體裁來看、從主題來看、從圖書的風(fēng)格形式來看、從圖書與教學(xué)主題的聯(lián)系來看,應(yīng)遵循考慮幼兒的年齡特點提供難度適宜的圖書這一原則。)

  幼兒分享閱讀讀本(含大、中、小班的分享閱讀的讀本)。

  教師讀物(幼兒教育、教師博覽、學(xué)前教育、專業(yè)技能類、百科全書等)

  家長讀物(育兒經(jīng)驗、教育理念指導(dǎo)、父母必讀、幼兒食譜等)

  親子讀物(親子周刊等)

  對參加分享閱讀幼兒的家長進(jìn)行問卷調(diào)查,分析了解目前幼兒及家長閱讀情況。

  (3)觀察幼兒在分享閱讀課程中積極參與活動的興趣與求知欲望,利用幼兒讀書卡來記錄幼兒的真實表現(xiàn)。(附:讀書紀(jì)錄表)

  并分別針對參與分享閱讀的幼兒和未參與分享閱讀的幼兒進(jìn)行紀(jì)錄,以做參考數(shù)據(jù)。

  (4)為了培養(yǎng)幼兒建立起一定生活規(guī)則意識,逐漸行成遵守規(guī)則的行為習(xí)慣,在閱覽室建立了“圖書小醫(yī)院”幼兒可以隨時利用修補工具為損壞的圖書進(jìn)行修補。

  (5)開展家長開放日活動,向家長展示分享閱讀的教學(xué)活動。

  (6)開展期末“閱讀之星”的評選活動。

 。7)教師做好各班課題總結(jié),并收集好一些相關(guān)的影像資料。

  二、階段性的研究成果

  本課題,取得了一定的成果。

  1、孩子的變化:有良好的閱讀習(xí)慣,自主閱讀的能力有所提高,能夠獲得與自身發(fā)展相適應(yīng)的閱讀經(jīng)驗。

  2、家長的參與,營造了親密、信賴、和諧的氛圍。

  3、課題研究工作促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。

  三、存在問題及努力方向

  存在問題:

  1、閱覽室的使用上,每月安排家長閱讀的時間過少。

  2、課題管理制度有待進(jìn)一步完善和落實。

  3、非分享閱讀班的幼兒興趣與求知欲望不是很濃厚。

  努力方向:

  1、探索多元化的'閱讀形式,利用情境感染、環(huán)境浸泡、欣賞閱讀等方式激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

  2、將閱覽室的制度繼續(xù)完善。

  培養(yǎng)孩子的自主閱讀能力是一個長期積累的過程;仡櫧荒陙淼墓ぷ,我們感到,在課題指導(dǎo)王燕老師的關(guān)心指導(dǎo)下,在老師們的共同努力下,課題的研究已有了良好的開端,并已取得初步成效。我們在今后的工作中,將繼續(xù)勇于實踐,積極探索,及時總結(jié)經(jīng)驗,制定下一步工作的計劃,使課題的實驗研究工作卓有成效的開展下去,更好地促進(jìn)孩子自主閱讀能力的發(fā)展。

  課題組成員工作總結(jié) 6

  本學(xué)期我校的課題工作,認(rèn)真貫徹“油田教育中心”提出的“12543”發(fā)展工程和“5115”名師隊伍建設(shè)工程精神。通過《課題計劃》明確了我校課題發(fā)展方向,多方位,立體式,多角度,提升科研水平,實現(xiàn)了用課題研究引領(lǐng)教研,用教研指導(dǎo)課堂,最終達(dá)到提高辦學(xué)質(zhì)量的宗旨,現(xiàn)將本學(xué)期課題工作總結(jié)如下:

  一、主要工作成果:

  1、召開課題研討會:

  為推進(jìn)學(xué)校課題研究進(jìn)程,大慶市第二十五中學(xué)全體教師于20XX年10月25日下午在階梯教室舉行了課題研討。會上,首先由三教師分別對三個課題進(jìn)行了解讀。李清波老師對“十二五”期間大慶市教科所教育規(guī)劃一般課題《構(gòu)建有效性課堂教學(xué)模式——問題教學(xué)法研究》進(jìn)行詳細(xì)講解,特別是課件制作詳細(xì)和形象,具體研究方法落實到位。王海燕老師對國家級課題《綜合實踐合作學(xué)習(xí)方法的研究》進(jìn)行講解,講解中課題研究任務(wù)分工明確,符合我校課改實際白玉老師對《利用信息技術(shù)手段對初中生研究學(xué)習(xí)模式的實驗》進(jìn)行講解,課件制作新穎、別致,組織分工到位,措施具體。最后,教研主任張建敏對三個課題研究的意義和重要性進(jìn)行了總體闡述,同時對開展課題研究提出了具體要求,進(jìn)一步落實了各個課題的實施舉措,希望通過課題研究提高廣大教師的理論水平,更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作。會議期間,全體教師認(rèn)真聽講,詳細(xì)記錄。廣大教師對課題研究有了進(jìn)一步的了解,特別是對研究方法有所了解。會后,許多教師踴躍報名參加課題的研究。

  2、在教師理論學(xué)習(xí)中滲透課題研究方式和方法:

  為了使課題研究更加深入,在教育理論學(xué)習(xí)時,將三大課題相關(guān)內(nèi)容以文字材料的形式,下發(fā)作為20XX年11月10日和11月18日學(xué)習(xí)材料,教師認(rèn)真自學(xué)、并且認(rèn)真記錄筆記。通過學(xué)習(xí),使課題研究成為全校教師的必修課。

  3、完善課題管理辦法,建立每學(xué)期期末課題成果收集制度。

  為了使課題研究能夠詳實,制定每學(xué)期期末成果收集制度。規(guī)定每位課題組組長和成員在期末最少上交一份研究成果,包括:論文、案例、課件和學(xué)案等。

  4、本學(xué)期課題研究碩果累累。

  20XX年期末,課題研究成果有:王海燕主持《“發(fā)展性”課堂中的小組合作學(xué)習(xí)課題研究階段總結(jié)》、白玉《利用信息技術(shù)手段對初中生研究性學(xué)習(xí)的模式實驗研究》課題中期階段研究報告;李清波《未雨綢繆—開展“問題教學(xué)方法研究”理論先行》“有效性課堂教學(xué)模式”—問題教學(xué)方法研究第一階段總結(jié)。

  課題組成員成果:數(shù)學(xué)教師耿碧瑩的《提高小組合作學(xué)習(xí)有效性的思考》;生物教師劉麗的《把精彩留給學(xué)生,讓學(xué)生在互動中成長》;歷史教師高桂芳《小組合作學(xué)習(xí)手拉手共同向前走》等論文多篇;《綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)》《“大危機”與“新政”》等課件;

  《第24章第二節(jié)生物的`進(jìn)歷程》等學(xué)案。

  二、課題研究存在不足:

  1、因為教學(xué)任務(wù)繁重,只重視完成教學(xué)計劃和進(jìn)度。忽視自己所在課題研究的內(nèi)容。在期末才想起課題任務(wù)沒完成。

  2、教師就課題雖有一些研究,但寫作水平有限,自己的研究成果不能確切在文章中表現(xiàn)出來。

  3、有些教師在課題研究中,明顯表現(xiàn)出理論支撐不足。

  課題研究是一個艱辛過程,需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲兄L(fēng),更需要靜下心來,腳踏實地的在課堂上開展教學(xué)研究,需要反思、需要總結(jié)。在今后的研究中,我們在上級的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體教師的廣泛參與下,弘揚“四需”精神,俯下身來,埋頭工作,做課題研究的“老黃!。

  課題組成員工作總結(jié) 7

  記憶是整個活動的基礎(chǔ)。人由感知得來的材料,需要記憶將它們保存下來,人的想象和思維活動,必須在記憶所保存的材料基礎(chǔ)上進(jìn)行。記憶是有規(guī)律的,增強記憶需要科學(xué)的方法。下面是我談?wù)勗鰪娪洃浀囊恍┳龇ā?/p>

  第一、培養(yǎng)有意識記。

  1、要使學(xué)生明確自己活動的目的任務(wù),并愿意為此目的任務(wù)而努力。低年級學(xué)生往往不懂得主動向自己提出識記任務(wù),這與他們的學(xué)習(xí)要求不相適應(yīng),為發(fā)展有意識記能力,老師要要求學(xué)生自覺地、獨立地向自己提出識記的上的任務(wù),使他們由被動變?yōu)橹鲃印?/p>

  2、向?qū)W生提出適當(dāng)?shù)拈L遠(yuǎn)識記任務(wù)。這樣,學(xué)生就會發(fā)揮能動性,并主動運用一些記憶方法,使識記材料在大腦皮層留下的痕跡更深一些。

  3、教會學(xué)生獨立地自覺地檢查自己的記憶效果。低年級學(xué)生一般還不善于自我監(jiān)督檢查,有的甚至不明白怎樣才算學(xué)會,怎樣才算記住了。老師要教會學(xué)生自覺地檢查自己的記憶效果。

  4、充分利用無意識記。無意識記記起來較為輕松,不易疲勞。利用無意識記的具體方法有:一是利用形象可感的.材料,如:課件;二是激發(fā)學(xué)生的情感體驗;三是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;四是日常生活的潛移默化。

  第二、培養(yǎng)意義識記。

  1、幫助學(xué)生理解識記內(nèi)容。對有意義的材料,盡量讓學(xué)生在理解意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記;對無意義的內(nèi)容,盡量賦予人為意義后加以記憶。只有很好地組織起來的信息,識記后才不容易遺忘。

  2、教給學(xué)生良好的方法和策略。如把詞和形象結(jié)合起來識記;在識記前對材料進(jìn)行分析;運用比較、分類、分段等方法。

  3、適當(dāng)訓(xùn)練機械記憶能力。學(xué)生學(xué)習(xí)基本上是要求意義識記,但也需要一定程度的機械記憶。小學(xué)生的機械記憶能力較好,應(yīng)適時讓他們記一些難以賦予意義的重要知識。

  第三、加強復(fù)習(xí),防止遺忘

  這主要是要求學(xué)生及時復(fù)習(xí),及時強化,提倡過度學(xué)習(xí),防止過度疲勞。調(diào)動多種感官,運用多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),將知識條理化、網(wǎng)絡(luò)化,形成知識系統(tǒng)等。

  記憶是掌握知識、發(fā)展能力的基本手段,學(xué)習(xí)離不開記憶。只有我們嘗試了,動腦筋記憶了,我們才會探索出好的學(xué)習(xí)記憶方法,才會取得更大的收獲。

  課題組成員工作總結(jié) 8

  一個學(xué)期已結(jié)束。半年的工作下來,總體來說,能完成基本的教育教學(xué)任務(wù)。有許多收獲和啟示、也有許多過失和遺憾,有一些成績、但更多的是不足,有成功的經(jīng)驗、也有很多失敗的教訓(xùn)。鑒以往之,用發(fā)展的觀點來看,要從以下幾個方面加以總結(jié)。

  一、在教學(xué)中運用媒體,創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生主動參與:

  學(xué)生認(rèn)識剪紙主要是依賴視覺的直覺感知來完成,要感受美術(shù)的美,就必須投入到剪紙活動中去。隨著鮮艷的色彩、流暢的線條,展開豐富的想象,只有這樣才能動之以情、積極參與、快樂的學(xué)。比如說我在《穿花衣的熱帶魚》這一課時,運用FLASH動畫制作了精美的課件,創(chuàng)設(shè)了蔚藍(lán)的大海、各種各樣美麗的熱帶魚以及會說話的小鴨子,還有美妙的旋律等一系列有趣的情境,然后課件中的熱帶魚通過媒體展現(xiàn)在學(xué)生跟前,并且邀請學(xué)生參與游戲,并到大海里來一起游泳等等,這樣以來再讓學(xué)生剪紙的時候,學(xué)生對魚的造型不感到陌生全都爭先恐后地想要剪出各種各樣的魚。

  二、設(shè)計剪紙教學(xué)活動時,必須增強其趣味性:

  剪紙教學(xué)活動要富有趣味性,學(xué)生參加起來才有主動性和積極性。經(jīng)多次實踐,我發(fā)現(xiàn)融音樂性、知識性、趣味性為一體的游戲,更能激發(fā)學(xué)生的激情,以及他們學(xué)習(xí)剪紙的興趣,讓他們在愉悅中不知不覺地掌握所學(xué)的知識,使剪紙教學(xué)變得更加生動、有趣,從而使學(xué)生對剪紙產(chǎn)生濃厚的興趣。“興趣是學(xué)習(xí)的情感因素,參與是學(xué)習(xí)

  的行動因素”。因此在教學(xué)設(shè)計時更應(yīng)把握好興趣和參與這一對孿生的姐妹。

  三、增強學(xué)生自信,使每個學(xué)生大膽的在剪紙教學(xué)活動中展現(xiàn)自己:

  自信心對一個人來說是十分重要的精神支柱,也是人們行為的內(nèi)在動力。一個人有了自信心,不論在學(xué)習(xí)、工作,還是在生活中將成為強者,反之為弱者。因此,自信心對一個人的成長非常重要。在傳統(tǒng)教學(xué)中以教師的“教”為主,忽視學(xué)生的“學(xué)”,把教學(xué)過程“雙主體”交互作用的活動變成教師向?qū)W生單向地傳遞知識的過程。在這種狀況下,學(xué)生處于被動地適應(yīng)教師教學(xué),接受現(xiàn)成知識的“機器”,體會不到參與之樂,思維之趣,成功之悅。因此在我在剪紙教學(xué)中,重視對學(xué)生的評價,激勵不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙,采用語言性和非語言性兩者結(jié)合的.評價形式,及時捕捉他們的閃光點。因為這些學(xué)生往往對剪紙課懷有強烈的渴望。所以,在美術(shù)教學(xué)中,不要忽視他們在美術(shù)表現(xiàn)中的任何一點微小的進(jìn)步或任何一次參與行為,尋找一切機會表揚、鼓勵他們,增強他們的自信心。

  為了激勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自我,在美術(shù)課堂上,我根據(jù)學(xué)生不同的特點,讓他們在黑板上、實物投影上大膽地去表現(xiàn)各種物體,并及時的鼓勵他們、表揚他們,而他們感到很快樂,很有信心。通過實踐,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在畫畫的時候既能自信又很富感染力與表現(xiàn)力。走進(jìn)21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

  總而言之,人都具有主觀能動性,都不喜歡被動接受外界的刺激,充當(dāng)知識的容器。因此,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)美術(shù)內(nèi)化為自我的需要,積極地參與美術(shù)活動,快樂地學(xué)習(xí)美術(shù),自覺地接受美術(shù)的熏陶,從而領(lǐng)悟美術(shù)的魅力:同時也可以借助美術(shù)的神奇力量,促進(jìn)學(xué)生自身身心的和諧發(fā)展。培養(yǎng)出一大批有藝術(shù)涵養(yǎng),高素質(zhì)的人才!

  課題組成員工作總結(jié) 9

  隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,現(xiàn)代化教學(xué)手段的逐漸普及,以計算機網(wǎng)絡(luò)和多

  媒體為核心,教具、學(xué)具、課件、投影、幻燈、錄像各種教學(xué)材料和器具進(jìn)入課堂,使課堂教學(xué)進(jìn)入一個全新的時期。研究多種媒體在教學(xué)中的綜合運用規(guī)律,探索具有中國特色的多種媒體優(yōu)化組合的教學(xué)設(shè)計,對于突破課堂教學(xué)經(jīng)驗層次的傳統(tǒng)教學(xué)方法,促進(jìn)教育現(xiàn)代化具有非常重要的意義。我校課題研究人員在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,開展了大量的教科研活動,使現(xiàn)代活動數(shù)學(xué)課題研究健康順利發(fā)展,F(xiàn)將本學(xué)期多種媒體對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的課題實驗研究工作總結(jié)如下:

  一、研究達(dá)到的目標(biāo)

  1、正確處理了知識與能力的關(guān)系,確立以能力發(fā)展為本的教育質(zhì)量觀。

  即不再視學(xué)生為知識的容器而以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力為重點。加強實踐,增加學(xué)生親身活動的機會,注意主體實踐活動和直接經(jīng)驗的積累。以豐富多彩的活動引導(dǎo)學(xué)生積極用眼、用口、用腦、用手,在活動中啟動各種感官去獲取直接經(jīng)驗,增加感性知識,通過看、說、思、做,使學(xué)生在親身實踐和實際體驗中,提高了解決問題的能力。

  2、正確處理了教師與學(xué)生的關(guān)系,確立以學(xué)生為本的教育主體觀。

  突出了學(xué)生的主體地位,調(diào)動學(xué)生自主性,確立學(xué)生在活動中的主體意識,尊重學(xué)生自主權(quán),尊重學(xué)生獨特的思維形式和活動方式,尊重和保證活動的獨立性和差異性,使學(xué)生自主的獨立的活動和發(fā)展,真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和活動的主人。

  3、正確處理了教師課堂講授與學(xué)生自主活動的關(guān)系,確立了以組織學(xué)生自主活動為本的教學(xué)觀。

  真正體現(xiàn)了教為主導(dǎo),學(xué)為主體,學(xué)生主動學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合。教師從過去課堂講授為主,轉(zhuǎn)向組織學(xué)生自主活動,成為學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)的設(shè)計者、組織者、評判者和維護(hù)者。

  4、改變了以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學(xué)模式,實現(xiàn)以學(xué)生主體學(xué)習(xí)活動為基礎(chǔ)的課堂教學(xué),鼓勵全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動。

  二、研究措施:

  1、在教學(xué)目標(biāo)上,不僅傳授知識,訓(xùn)練技能,還培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和健康的個性,即體現(xiàn)認(rèn)知、情感、技能、個性發(fā)展等目標(biāo)的統(tǒng)一。

  2、在教學(xué)關(guān)系上,建立平等民主的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)適宜于學(xué)生主動參與,主動學(xué)習(xí)的'新型教學(xué)環(huán)境。突出學(xué)生的主體地位,首先把他們看成是一個有血有肉有情感的人,然后才是受教育者,而不是簡單地把他們當(dāng)作接受知識的機器。因此,課堂教學(xué)為學(xué)生留有充分參與活動,充分想象和自主選擇的空間,不斷地創(chuàng)設(shè)思考探索的情境,引導(dǎo)學(xué)生主動質(zhì)疑、主動探索,以發(fā)揮其主體的積極性和能動作用。

  3、在教學(xué)內(nèi)容上,突出了教學(xué)內(nèi)容的思維價值,強化學(xué)生的思維訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生的思維能力。

  4、在教學(xué)對象上,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、狀態(tài)及發(fā)展的可能性,搞好因材施教,個別輔導(dǎo)。

  5、在教學(xué)方法上,體現(xiàn)教與學(xué)的交融,重視教法與學(xué)法的相互轉(zhuǎn)化;重視啟發(fā)式教學(xué)和小組合作教學(xué),強化多向交流;重視運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,充分調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)活動;加強學(xué)生動手操作練習(xí),提高學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新意識,實現(xiàn)教學(xué)方法的最優(yōu)化。

  6、在教學(xué)結(jié)構(gòu)上,堅持教為主導(dǎo),學(xué)為主體,體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、競爭學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)的兼容并存,構(gòu)建多邊互動的活潑開放的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

  7、在教學(xué)評價上,建立促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的發(fā)展性評價體系,盡量采取鼓勵性的及時評價及學(xué)生之間的自我評價,保護(hù)學(xué)生創(chuàng)造的火花。

  總之,實施素質(zhì)教育是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的重點,多種媒體協(xié)調(diào)教學(xué)鼓勵學(xué)生主動參與,主動探索,主動思考,主動實踐,真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。

  課題組成員工作總結(jié) 10

  中學(xué)物理作業(yè)批改是教師了解學(xué)生對所學(xué)物理知識理解和掌握程度的一個主要手段,是檢驗學(xué)生分析和解決物理問題能力的一項重要措施,是教師和學(xué)生進(jìn)行教、學(xué)信息反饋交流的一條主要通道,是中學(xué)物理教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。中學(xué)物理批改作業(yè)作為體現(xiàn)物理教學(xué)質(zhì)量的載體之一,在檢查“教與學(xué)”的質(zhì)量,發(fā)展學(xué)生智勇,反饋教情、學(xué)情,提高教師教學(xué)水平等方面都起到了重要的調(diào)節(jié)作用。本課題旨在通過對初三物理“零作業(yè)批改”模式的研究總結(jié)出一套適合初三學(xué)生、老師建康發(fā)展的作業(yè)批改模式,在增強學(xué)生能力的同時,全面提高教學(xué)質(zhì)量,提高教師素質(zhì)。本人負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)生批改、評價作業(yè)并在所教班級積極有效開展零作業(yè)批改,收集整理第一手的數(shù)據(jù)資料,過程性資料為課題的進(jìn)行提供實踐基礎(chǔ)。

  一、立項以來做的主要工作

  1.協(xié)助主持人申報課題,并制定課題方案。

  2.積極學(xué)習(xí)有關(guān)零作業(yè)批改方面的理論。

  3.對實驗班學(xué)生分組并找出學(xué)習(xí)好、責(zé)任心強的學(xué)生做組長,建立學(xué)生檔案袋。

  4.對學(xué)生進(jìn)行簡單培訓(xùn)

  5.互批或自批作業(yè)

  6.學(xué)生各自標(biāo)記“作業(yè)問題”

  7.教師課后抽查學(xué)生作業(yè)并做相應(yīng)記錄8.對作業(yè)問題實行雙重跟蹤

  二、“零作業(yè)批改”的效果

  1.使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)了。

  2.增強了學(xué)生的主人意識,學(xué)生學(xué)習(xí)興提高。

  3.將教師從繁重的作業(yè)批改中解脫出來,使教師有更多的時間和精力去搞好備課、上課,學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等。

  三、“零作業(yè)批改”的.問題與思考

  “零作業(yè)批改”的實踐給教師和學(xué)生都帶來了好處,實現(xiàn)了多贏。但在實踐的過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

  1.小組長問題。有一小部分小組長責(zé)任心不強,講解過程中不負(fù)責(zé)任,敷衍了事。問題記錄和跟蹤檢查都不到位,導(dǎo)致整個小組活動質(zhì)量低下。

  2.差生問題。極少數(shù)差生不能積極參與,不參與討論,也不聽組長講解,而這些差生往往學(xué)習(xí)自覺性差,學(xué)習(xí)愿望不強,有問題也不問老師,甚至為了面子有問題也不愿向老師說出來,使問題仍然得不到解決。

  3.教師問題。教師有時由于工作忙,往往沒能及時記錄學(xué)生所出現(xiàn)的問題,也沒能對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時地進(jìn)行反饋訓(xùn)練,做到出現(xiàn)一個問題徹底解決一個問題。

  4.學(xué)生間互相包庇,錯題批不出來。

  四、下一步工作設(shè)想

  針對以上問題,我們課題組成員反復(fù)討論、實踐、論證。希望通過我們的努力,在以后的日子里找出合理的應(yīng)對策略。教學(xué)改革是一條漫長的路,而作業(yè)教學(xué)的改革在這條路上還剛剛起步,表面看似瑣細(xì)而平凡的作業(yè)批改工作中,蘊藏著豐富多彩的內(nèi)容和深刻的哲理。零作業(yè)批改是一個比較重要的課題,只要我們做一個有心人,勤于學(xué)習(xí),大膽實踐,一定會摸索出一套更為有效的作法。作為一名物理老師,我們有責(zé)任在這一教學(xué)活動中不斷地調(diào)整自己,完善這項工作,以更好地造福學(xué)生。

  1.注意收集各種信息,寫出心得;并真實的記錄第一手的數(shù)據(jù)資料開展組內(nèi)交流,做好活動記錄,保存原始材料。

  2.互相觀摩、互相學(xué)習(xí)、互相研討、共同提高。

  3.對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,征求學(xué)生的意見。

  4.不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論、汲取作業(yè)批改改革成功經(jīng)驗,完善本課題不足之處。

【課題組成員工作總結(jié)】相關(guān)文章:

課題組成員工作總結(jié)04-04

課題組成員工作總結(jié)范文10-24

美術(shù)中心教研組成員職責(zé)01-24

幼兒園課題工作總結(jié)03-20

課題研究個人工作總結(jié)01-26

個人課題研究工作總結(jié)12-06

學(xué)校課題研究工作總結(jié)11-29

個人課題研究工作總結(jié)范文09-27

[推薦]幼兒園課題工作總結(jié)09-27