手機(jī)讓人又愛(ài)又恨作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的手機(jī)讓人又愛(ài)又恨作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　手機(jī)令人朝思暮想，一刻都不舍得分離；手機(jī)讓人又哭又笑，悲喜無(wú)常，它能操縱人的思維，限制人的思想。

　　健康的破壞者

　　從上個(gè)暑假對(duì)一本小說(shuō)入迷后，我便開(kāi)始了與手機(jī)漫長(zhǎng)的約會(huì)之旅，整個(gè)假期都在看，根本停不下來(lái)。當(dāng)假期末與手機(jī)還在戀戀不舍地分別時(shí)，我也步入了“四眼”行列，從此鼻梁上架上了一副眼鏡。前一秒還在不忍拋下手機(jī)的我，后一秒就開(kāi)始悔不當(dāng)初。每當(dāng)上課戴上眼鏡時(shí)，我的腦海中總會(huì)想起眼科醫(yī)生的話：“是的，你近視了�！庇谑�，我對(duì)手機(jī)有了敵意，我不再在手機(jī)上看小說(shuō)、聊天�？墒呛镁安婚L(zhǎng)，我在電視上看到某個(gè)新拍的電視劇預(yù)告后，心又開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)，又拿起手機(jī)，在百度的世界里，搜索關(guān)于電視劇的最新消息……

　　親情的第三者

　　不少同學(xué)在品嘗到手機(jī)帶來(lái)的樂(lè)趣后，便一發(fā)不可收拾地上癮了。吃飯，寫(xiě)作業(yè)，都抱著手機(jī)。家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性后，便采取極端措施，沒(méi)收手機(jī)�？墒呛⒆涌刹粫�(huì)乖乖就范，自然與家長(zhǎng)的矛盾一步步升級(jí)。有的孩子則與家長(zhǎng)“斗智斗勇”，一回家便將自己鎖在房間里，偷偷拿出手機(jī)，邊寫(xiě)作業(yè)邊聊天。吃完飯后一句話也不說(shuō)，回到房中將自己反鎖，又繼續(xù)看手機(jī)。有人說(shuō)，手機(jī)是親情的第三者，我覺(jué)得很有道理，因?yàn)楹⒆映撩允謾C(jī)，家庭成員間漸漸少了交流。

　　成績(jī)下降的罪魁禍?zhǔn)?/p>

　　我有一個(gè)同學(xué)，原來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬飻?shù)一數(shù)二，自從有了手機(jī)之后，她便沉迷其中，后來(lái)發(fā)展到半夜不睡覺(jué)偷玩手機(jī)，結(jié)果一次考試過(guò)后，她從年級(jí)的前幾名一下降了100多名。

　　要說(shuō)手機(jī)對(duì)學(xué)生沒(méi)有好處，那也是不對(duì)的。從手機(jī)上我們可以下載一些學(xué)習(xí)軟件，幫助我們提高成績(jī)。利用手機(jī)，我們可以隨時(shí)關(guān)注班級(jí)消息，交流學(xué)習(xí)。其實(shí)，罪魁禍?zhǔn)撞辉谑謾C(jī)，而在于你自己。倘若能夠正確使用手機(jī)，我想這些問(wèn)題會(huì)自然而然得到解決。

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