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高效課堂聽課心得體會范文
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的高效課堂聽課心得體會范文，歡迎大家分享。
高效課堂聽課心得體會范文1
通過對網絡優(yōu)質課的學習，在高效課堂教學方面給了我很多啟示及體會。
一、設計教學以課標為中心展開
在設計一節(jié)課時首先要明確這節(jié)課為什么教？教什么？怎樣教？教到什么程度？而這些環(huán)節(jié)就要依據新課標去展開，去為課標服務，把課標吃透。回顧以往自己的教學，經常是看教材、教參或去網上收集別人的資料去設計教學而忽略去看課標，有時到最后一節(jié)課上下來都不知道重難點是什么，教材處理的稀里糊涂。現在想想這是多么可怕的事情，這是對教學工作的不負責更是對學生不負責任的表現。因此，在備課時，一定要深入細致研究課標，充分利用好教材、教參，讓三者共同為課堂服務。
二、課堂是學生的'天地
教與學是交往、互動的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現教學相長和共同發(fā)展，課堂不應是教師的一言堂，也不是為完成教學任務只注重教學內容安排而忽視學生參與的課堂。把課堂交給學生，課堂上學生才是主體，教師設計的教學過程是如何讓學生參與到課堂中，我們更多的應是思考如何設計問題、如何引導學生積極思考、去自主獲取知識，如何培養(yǎng)學生學習的方法與能力而不是機械的把知識點強加給學生。
三、基于教材而又不拘泥于教材
針對一節(jié)課我們通常是按照教材編排內容一步一步去開展教學，認為教材編排是最好的，而沒有想過不按這種編排去教學，但是有時候，我們可以嘗試著不按教材編排，換一種思路去教學也許會取得更好的效果，也就是要學會靈活運用教材而不要被教材限制，畢竟我們的教學不是教教材，教材是我們教學的工具而不是主體。很多時候我感到自己很容易把視野局限于教材的一節(jié)內容里面而跳不出，不能從宏觀的、整體的層面上去把握，感覺自己走進了死胡同，一經提醒，跳出教材去整體分析，馬上豁然開朗。而我們的學生更是這樣，不會把每一部分內容聯(lián)系起來，不會從整體上去把握知識，這更需要老師去引導，所以，首先我們老師要做到靈活的駕馭教材而不要拘泥于教材里出不來。
如何打造高效課堂，對于每一名教師還需要做出更多的努力去學習、去感悟、去總結體會。當前，我所要做的是精心備課，備好課標、教材、教參，更要備好學生！把課堂交給學生，設計好教學，讓學生真正參與進來！
高效課堂聽課心得體會范文2
黃甫中心小學李娜3月25日這天，學校組織我們去棗坪小學聽了黨芳、張小峰等幾位優(yōu)秀教師的有關“高效課堂”的示范課，是我受益匪淺，學到了很多東西。現在就將自己的心得總結如下：
一、語文教師要鉆研好文本，只有備課的充分，才有課堂的高效。這雖然是老生常談，但在今天的教學形式下，卻是非常有必要再提一提。因為現在我們的課堂，有時過分注重看學生的表現是否活躍，學生的參與是否積極，卻很少考慮到這節(jié)課學生是否真的思考了、掌握了、進步了。我們雖然應關注學生參與的積極性，但更應該看到學生參與課堂的初衷，是不是因為加分或者其他因素而使學生對回答問題躍躍欲試。作為一名教師來講，必要的教學“煽情”是必要的，但這必須建立在他充分備課的基礎上。
二、作為一名語文教師，要有深厚的語文涵養(yǎng)，要切實提高自己的基本功。我一直為自己沒有良好的基本功而感到羞愧，因此一直沒有停止努力。今天上午聽了兩節(jié)課，很為張秀美教師高超的教學藝術折服。教師漂亮的板書、生動的描述、機智的引導、生動的'表情，對學生來說，具有無窮魅力。我們經常從一個人的書寫來判斷他的性格，現在我們完全可以通過一個班學生的書寫來推測這個班教師的書寫習慣和水平。是啊，學高為師，學生是我們教師最真實的鏡子，我們要多從他們的身上反觀自身。
三、在我們的課堂上，一定要體現出實實在在的語文知識訓練，要有實實在在的語文方法指導。曾經有一段時間，我們的語文教學太過于注重人文性，對語文教學的工具性把握不夠，但語文首先是一種人與人交往的工具。在我們的課堂上，教師一定要對學生做出切切實實地語文方法指導，比如三四年級是讓學生學會概括__主要內容的關鍵學段，在我們的課堂上就應該體現實實在在的訓練，引導學生掌握這一基本的語文能力。還有我們的寫作指導課、口語交際課、復習課，我們不管采用何種上課形式，都要落腳于學生扎實語文素養(yǎng)的提高。
通過今天的學習，我對語文課的教學流程有了比較清晰地認識，也更加認識到“簡單”語文的含義。同時我還會牢記：認真做事，只能把事作對；用心做事，才能把事做好。我們教育生涯的幸福取決我我們對待自己工作的態(tài)度。
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