【精選】話題作文集錦八篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的話題作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
話題作文 篇1
推開門扉，濃郁的墨香便沁入心田……
向里探去，黑白為底色的家中，掛著幾幅淡雅字畫，全是楷書，秀麗清俊。磨平的硯臺(tái)端正地架著一支褪色的毛筆，這便是老先生的家了。
曾與先生學(xué)過(guò)小楷，恭敬地在先生嚴(yán)厲的目光下坐下，一筆一劃地勾勒著。但沒多久，我便總是心念那瀟灑的行書，狂放的草書了。便總盼著有那么一天，先生變了心意，傳修行草之真諦。
的確，在學(xué)校里，老師由原先教的楷書，演變?yōu)樾袝h逸的字跡、清俊的形體無(wú)不令我等心醉。
自然，正值青春期的我，定是受不了這金雕玉琢般的生活，筆畫也總不安分的勾連著，而這卻引起了先生的不滿。
“楷書就是一筆一劃，怎么會(huì)有你這么虛浮不定的線條？”
正欲開口辯時(shí)，忽又瞥見先生嚴(yán)厲的目光，“來(lái)”，他的語(yǔ)氣緩和起來(lái)，“我寫給你看！”
起身，見先生焚香凈手，研磨端坐；鋪亮提案，執(zhí)筆懸腕。大道無(wú)形，妙筆生花；形如流水，動(dòng)輒蛟龍。見先生的字，我驚訝極了，先生的字，真如顏真卿般肅肅如行軍，又好似舊時(shí)高坐的大小姐，不比我那冬日的殘花敗葉，卻高潔得像出淤泥而不染的蓮。橫，好似江南水鄉(xiāng)碧波無(wú)垠的湖面；豎，仿佛塞外邊疆扶搖直上的炊煙；撇，宛如浩瀚江邊隨風(fēng)起舞的楊柳。墨跡留痕紙上，磨痕留我心間。
見先生的字，我羞愧地低下了頭。抬頭，正遇上先生柔和的目光。“為什么您從來(lái)總寫單調(diào)的楷書，而卻不變化一下呢？”
先生仿佛看出我的'心思，嘆了一口氣：“那狂草若是放在京戲中，自是快三板一類的瀟灑恣意，可人生能有如此精彩，合成一場(chǎng)折子戲？不能的，而楷書雖是一筆一劃，可這才是生活�。≈挥卸硕苏鋈�，才能品出生活的真諦啊！”
是啊，浮躁人生是狂草，而平凡如我，更是要像先生一樣，堂堂正正生活�。〈藭r(shí)，此地，我的心態(tài)發(fā)生了變化。
放眼當(dāng)下，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，文化在發(fā)展。不變的東西太少了，慢的東西也少了，社會(huì)的變化催促著每一個(gè)人，而我們也逐漸浮躁，試問(wèn)，誰(shuí)能做到一步一腳印、堂堂正正生活呢？
可，也不盡是這樣。不少人在忙碌的工作后，也希望受到一點(diǎn)情感的熏陶。近些年，移動(dòng)圖書館、文化類節(jié)目的興起，似乎也標(biāo)志著人文精神的回歸。生活變了，社會(huì)變了，追求寧?kù)o閑適的心卻沒變。
變的，是人心；不變的，是追求。
話題作文 篇2
我曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事：
一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩都患上了絕癥，只能活一百天了。雖然他們的狀況都差不多，可是表現(xiàn)卻截然不同。那個(gè)小男孩得知自己快要死了，整天愁眉苦臉的，還總是不停得抱怨周圍的人。因此，他的最后一百天一點(diǎn)點(diǎn)快樂都沒有，直到最后，這個(gè)小男孩終于在一個(gè)安靜的早晨逝世了，他走的時(shí)候，沒有一個(gè)人想起他。而那個(gè)小女孩，當(dāng)她知道自己的病狀后，便讓媽媽將自己送到老人院，她要將自己的快樂全送給那些慈祥的老人。她每天給那些老人講故事，唱歌，把自己所有的快樂都表現(xiàn)出來(lái)了。她每天如此快樂地生活，直到一個(gè)安詳?shù)脑绯浚先藗冊(cè)僖矝]聽到這個(gè)小女孩的歌聲，笑聲了，但是小女孩的微笑卻永遠(yuǎn)留在了老人的心中。
讀了這個(gè)故事后，我為之一振。同時(shí)走在生命的盡頭，兩個(gè)少年卻表現(xiàn)得如此不同，人們都說(shuō)，一個(gè)人死了只是他的軀體走了，而他的靈魂還是在的。文中的小女孩能在生命的最后時(shí)刻，把最美麗的東西留給大家，她的靈魂閃著金光，永遠(yuǎn)留駐人間。而那個(gè)小男孩，他直到最后一刻也不肯將自己寶貴的微笑展示出來(lái)，所以，等待他的，只有被遺忘和拋棄……
《魯濱遜漂流記》一書，在第六章中也寫到：“我究竟有什么使命，有什么理由，什么必要去殺人流血，去襲擊這些人呢？”是啊，有時(shí)候，一些生命是無(wú)辜的，你不應(yīng)該去傷害它，而應(yīng)該去敬畏它。
在動(dòng)物世界里，有許多動(dòng)物也會(huì)敬畏生命。比如撒哈拉沙漠中，母駱駝為了使小駱駝喝到夠不著的'水潭里的水而縱身跳進(jìn)潭中；老羚羊?yàn)榱耸剐×缪蛱由粋�(gè)個(gè)跳向懸崖，從而使小羚羊在他們即將下墜的剎那，以它們?yōu)樘逄綄?duì)面的山頭；一只母豹在生命的最后一點(diǎn)時(shí)間，支撐著要給洞中的小豹喂完最后一次奶……其實(shí)，不僅僅只有我們?nèi)祟惒艜?huì)敬畏生命，動(dòng)物們要比我們更懂。
泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)的一句生命格言：我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。對(duì)啊，朋友們，讓我們一起來(lái)敬畏生命吧！
話題作文 篇3
下課的鐘聲回蕩在耳邊，沉沒的夕陽(yáng)倒映在臉上，互傳紙條的畫面隨著消失的光線一圈圈暗淡下去，秋天的氣息感染著樹葉，泛黃的樹葉還夾在書上，窗外的麻雀隨楓葉紛飛，此刻，右手寫著曾經(jīng)的流年紀(jì)念未來(lái)的永遠(yuǎn)。
一
很久很久以后的日子，我會(huì)常常想起那年激情的歲月，想起那些人，那些事，想起云淡風(fēng)輕之時(shí)你淡然的一笑，想起你破鑼嗓子大喊的那句“我愛你”，想起離別之時(shí)左邊那把空空的椅子，我想為曾經(jīng)的我們截下一段青春，祭奠老去的時(shí)光。
我們什么都不懂，只知道短暫的笑容，永遠(yuǎn)蕩漾在我們的心頭。
二
風(fēng)兒輕輕撲打在臉上，望著窗外那片遙遠(yuǎn)的天，嘴角肆意地輕斜，書本“砰”一聲巨響，緊接著一聲河?xùn)|豬吼，“你這死丫又死盯著對(duì)面男廁干嘛？”臉極度扭曲中，“我要把你這死豬剁了沖男廁！”眼神激烈交戰(zhàn)，大眼瞪小眼，最后，相視大笑泯恩仇。自由快樂，不由別人分說(shuō)，時(shí)光象流沙疾疾流走，陣陣秋涼的風(fēng)吹來(lái)，這其中的感覺只有風(fēng)兒才懂。
痛并快樂著，且愛且恨且狂，痛并快樂著，不理不問(wèn)不想。
三
如果我悲傷，又悲傷給誰(shuí)看呢？當(dāng)看到你在紙上寫下這幾個(gè)字，我的心咯噔跳了兩下，從你坐在左邊的椅子起，你就是管家公的于小5。，電視劇里的于素秋悲了好幾次才找到她的管家公，可是于小5你又究竟悲了多少次了呢？我害怕你的“潑罵”，我害怕你的尖叫，我更害怕你的眼淚。小本子上已經(jīng)寫滿了這年亂世里的風(fēng)花雪月，夠了，以后，以后的以后，都別再傷春悲秋，一直向前看，青春里，縱使有太多不確定，縱使時(shí)常遭受打擊，但我們不必因此一蹶不振，因?yàn)�，前面有更重要的東西值得我們?cè)诤酢?/p>
天上的風(fēng)箏一眨眼，不見了。
它等待我們?nèi)プ分�，即使它已�?jīng)消失在天邊，順著痕跡，就一定能找到。
四
午后，載著你經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)樓，突然，你哭了，抬頭仰望四樓的圓圈，瞬間，過(guò)去所有的回憶仿佛被閃眼的`陽(yáng)光鎖住，一個(gè)個(gè)圈圈圓圓的記憶打著旋兒飄落，輕輕拭去你眼角的淚，記得你說(shuō)過(guò)，“星星在哪里都很亮，只要你抬起頭來(lái)看，回憶亦是如此�！弊詈�，載著你呼咻轉(zhuǎn)過(guò)升旗臺(tái)的圓圈，回憶的尾巴一路飄揚(yáng)。
十月的天空依稀晴朗，陽(yáng)光下許多故事緩緩醞釀，漫漫長(zhǎng)路冷冷幽清，有左邊的你不怕伶仃，左邊的椅子右手的故事，定格在這一分一秒。
話題作文 篇4
傍晚的夕陽(yáng)，溫順的依偎著地平線；
傍晚的霞，靜靜的注視著回家的人群；
傍晚的風(fēng)，暖暖的吹向我疲憊的身體。
忽而，想起了以前的那些日子。
那時(shí)候，臨近體育中考，緊張的學(xué)習(xí)中又增加了一個(gè)不小的負(fù)擔(dān)。每次抬起頭，看著同學(xué)們奮筆疾書的樣子，心里便會(huì)涌起向前沖的勇氣。有一次看著他們，心里涌出了一抹揮之不去的疲憊，頓時(shí)，淚如雨下。那種無(wú)形的壓力壓得我怎么也喘不過(guò)氣。
但朋友說(shuō)，無(wú)論壓力多大還是要繼續(xù)努力下去。朋友說(shuō)，也是時(shí)候練習(xí)跑步了。抬起頭，對(duì)上他們堅(jiān)定的眸子，心里就有了努力下去的勇氣。于是，傍晚的操場(chǎng)上便多了三個(gè)人的影子，那斜織在一起的影子，那咬牙堅(jiān)持的場(chǎng)景，就那么定格在我的腦海。
那時(shí)候，我們永不言棄，不論再苦再累，看著彼此堅(jiān)定的臉龐，便又再次迎難而上。我們奔跑著，發(fā)泄著，漸漸習(xí)慣了學(xué)習(xí)的緊張。我們努力著，拼搏著，漸漸鍛煉了我們的堅(jiān)強(qiáng)，。我們堅(jiān)持著，微笑著，痛并快樂著。
那時(shí)候的我們不懈的奔跑，散發(fā)著我們青春的活力。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中奔跑，在操場(chǎng)上奔跑，在生活中奔跑。在這奔跑中，我們獲得了知識(shí)，懂得了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了進(jìn)取。我們始終相信著，只要我們肯努力，只要我們肯堅(jiān)持，就沒有什么難關(guān)闖不過(guò)去。
現(xiàn)在，每一次回憶起這些，嘴角都會(huì)勾起一抹溫暖的微笑。
現(xiàn)在，我總是想，如果時(shí)光可以倒流該有多好。
我們?cè)?jīng)一起奔跑的`日子，沉淀著深厚的友情，每次想起他們鼓勵(lì)的言語(yǔ)，眼角就禁不住潮濕起來(lái)。那些話，讓我的堅(jiān)持就如絢爛的煙花，一下子迸射出來(lái)。于是我開始信心滿滿地面對(duì)著那些曾經(jīng)走不過(guò)去的困難，直到現(xiàn)在，也依舊是這樣。
傍晚的夕陽(yáng)，溫和的堅(jiān)定著我的信心；
傍晚的霞，靜靜的鼓勵(lì)著我迎難而上；
傍晚的風(fēng)，暖暖的帶走我所有的疲憊；
我知道，這個(gè)世界等著我們?nèi)リJ。
話題作文 篇5
我在追尋一只鳥，我把自己當(dāng)鳥一樣，穿過(guò)森林，飛過(guò)大洋。
鳥在逃避人的追擊，把自己當(dāng)作雄鷹，翱翔藍(lán)天，展翅水汪洋。
我在追尋一只鳥，鳥在逃避一個(gè)人。
我沒追到鳥，因?yàn)轼B識(shí)破了人的詭計(jì)。
——引言
20xx年9月1日星期三晴
告別高二，終于升入高三。他們都說(shuō)高三如何黑暗，如何恐怖，而我則強(qiáng)裝著如何“信心十足”，如何“臨危不懼”。對(duì)于高三，心中有太多幻想�？催^(guò)許多關(guān)于高三的文章，他們所說(shuō)的高三，有的很黑暗，猶如在地獄渡日，又有的是花樣年華中最美的紅色歲月。我好迷茫，我不理解，他們所說(shuō)的何謂純粹？何謂刻骨銘心？
先放著感覺不說(shuō)，且說(shuō)是向著心中的理想努力前行，還是為了空中的鳥奮力追捕。一年之后的高考又會(huì)如何，是如原以償?shù)慕鸢耦}名？亦或名落孫山？都無(wú)從談起。把心收聚在一起，拋棄一切煩雜的思念，為了這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，而做充分準(zhǔn)備。
20xx年星期四晴
夜，好深了，拿出厚厚的.日記本，一天的思緒便慢慢回?cái)n于腦海中。
身披著寒霜奔向?qū)W校，頭頂著繁星踏入家門，載著疲憊與幸勞又伏案于臺(tái)燈下。這樣的日子何是才可結(jié)束？這樣的生活實(shí)在難以煎熬。
想起空中的鳥依舊飛翔，我還是得鼓起勇氣，努力下去，向著那只鳥，永不言棄，想盡一切辦法，奮力追捕這只可增的鳥，它傲視群雄，自命不凡，在藍(lán)天下展示它瘦小的身體。
20xx年6月10日星期日陰
高考最后一科的交卷鈴，早已響過(guò)，寒窗十年已宣告結(jié)束，剛剛放松的心情在這一刻又沉重起來(lái)，欲提筆記些東西，卻發(fā)覺腦子早已空白。
空中的飛鳥也不再翱翔，它停駐在蒼老的樹枝上，望著遠(yuǎn)方疲憊不的我，不覺堅(jiān)起了尾巴。
20xx年7月20日星期一大雨
窗外的雨越下越大，屋檐忙碌地運(yùn)送著它的客人，他們似乎早已習(xí)慣這樣的天氣，而我，卻難以理解，這雨為何要從天而降？而天又為何要下冰冷的雨？我問(wèn)他們，他們卻笑而不答。眼前這一張白紙，載著可怕的數(shù)字，盛滿了十年的積蓄，用這滿滿的積蓄結(jié)束了我的一段生活，也告別了往日的幻想。
枝頭上的鳥也濕透了全身，而它依舊望著我，忽然，它的眼睛猛眨了一下，便抖了抖羽毛，飛向了遠(yuǎn)方，而我，則轉(zhuǎn)過(guò)身，托著又濕又乏的軀體，邁向了另一條路……
話題作文 篇6
“轟”，外面一陣閃電和響雷，媽媽開始發(fā)話了：“姍，為什么會(huì)先閃電后響雷啊?”媽媽的問(wèn)題一出爐，我就立即被打敗了:“不知道。”“你怎么不去查一查資料呢？”媽媽有些不高興了，我立即放下手上的活，扎進(jìn)書海里了。
“我知道了！”媽媽看我欣喜若狂的樣子，就催我快說(shuō)了：“因?yàn)槔坠娔副臼且粚?duì)好夫妻，一次他們倆吵架，電母生氣出走了，雷公只好去追，從此便是先閃電后打雷了。”媽媽微笑著點(diǎn)頭：“嗯，肯請(qǐng)‘書老師’是好習(xí)慣，不過(guò)就是沒有科學(xué)依據(jù)！”我聽了很慚愧，又回房做實(shí)驗(yàn)了。
我找來(lái)手電筒和筷子，一邊開手電筒，一邊敲桌子。敲了半天也沒敲出個(gè)名堂來(lái)。我火了，把所有的書都搬外來(lái)一本本的.翻閱。
“哈，這下真找到了：因?yàn)楣獾乃俣纫嚷暤乃俣瓤�，所以先見閃電，后聽見雷響�！薄皩�(duì)!”媽媽這笑咪咪地豎起一根大姆指：“真棒！”
看來(lái)任何事都要留心觀察才能發(fā)現(xiàn)奧秘，探索真有趣！
話題作文 篇7
1911年10月10日，是一個(gè)普通卻極不平凡的日子。這一天，一聲槍響，宣告了清王朝的覆滅。一聲槍響，掀起了一場(chǎng)席卷中國(guó)大地的變革，中華民族的偉大復(fù)興就開始了。100年過(guò)后，今年的10月10日，將迎來(lái)辛亥革命100周年，我們要牢記這個(gè)日子。
也許，光陰似箭，日月如梭。一個(gè)世紀(jì)宛如彈指一揮間，歷史也在變遷，我無(wú)法想象，如果一個(gè)世紀(jì)前，沒有這些英雄因?yàn)樾拍钆c理想，用拋頭顱，灑熱血的方式執(zhí)著追求新的希望，那我們現(xiàn)在的生活會(huì)是什么樣子?雖然，歷史沒有留下血雨腥風(fēng)的生活，也沒有留給我們奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的機(jī)會(huì)，但我們要更珍惜今天美好的生活。以新的方式去推進(jìn)，尋找奮斗的新道路。
就讓我的思緒回到100年前，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗了，戊戌變法夭折，資產(chǎn)階級(jí)的立憲運(yùn)動(dòng)在當(dāng)時(shí)萌芽。廢帝制促共和為民族民權(quán)民生擔(dān)起一份大任;興同盟博愛號(hào)聯(lián)俄聯(lián)共創(chuàng)生園之新元。多少千古英雄用英勇的生命譜寫這一段可歌可泣的光輝篇章。我覺得英雄們不畏艱難，不怕犧牲的壯志情懷是我們?cè)趺匆沧霾坏降模@種熱忱值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去敬仰……
既然辛亥革命發(fā)端于湖北武昌首義，作為一名荊楚學(xué)子，我們更應(yīng)該了解辛亥革命，并將辛亥首義精神傳承下去。
任何事情都有好有壞，對(duì)于這場(chǎng)革命，我想一分為二看，這場(chǎng)革命成功了，也失敗了。我覺得它最終獲勝的碩果被一些賣國(guó)賊竊取，失敗是令人扼腕。但是在我心中這場(chǎng)革命成功的點(diǎn)睛之筆更值得人們?nèi)ャ懹�。一�?chǎng)辛亥革命推翻了舊中國(guó)20xx余年的`封建統(tǒng)治，給衰微的祖國(guó)開了一劑救濟(jì)藥方，它推動(dòng)了中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)先進(jìn)力量的進(jìn)步，讓人們思想振奮起來(lái)了，中國(guó)睡獅開始覺醒。
“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”我們當(dāng)代中學(xué)生不能忘記這段歷史。我們不能僅僅享受著童話般夢(mèng)寐的生活�！吧趹n患，死于安樂”，傳承首義精神，要從自己做起，今后，我們青少年要敢闖、敢干、敢試、敢為，更要學(xué)習(xí)這種團(tuán)結(jié)，拼搏的精神。在學(xué)習(xí)上也要不怕困難，一心向前。
既然忘不掉這段歷史，就讓我們深深銘記：永遠(yuǎn)的不朽精神，永遠(yuǎn)的辛亥革命……
話題作文 篇8
解析話題作文話題作文一般由四個(gè)部分組成，即：材料+提示語(yǔ)+話題+要求
話題作文寫作的幾個(gè)誤區(qū) 誤區(qū)一：錯(cuò)把“話題”當(dāng)“文題” 誤區(qū)二：“文體不限”就是“不要文體”誤區(qū)三：一味“創(chuàng)新”誤入“歧途”誤區(qū)四：強(qiáng)求“感人”作文失真
話題作文的寫作技巧
話題作文是一種用一段導(dǎo)引材料啟發(fā)思考，激發(fā)想象，用話題限定寫作范圍的作文題型。話題作文給了學(xué)生更大展現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)和表達(dá)思想感情的自由空間，但是并不是毫不受限制地任意揮寫，那么，怎樣才能最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，寫好話題作文呢？主要可以從以下幾個(gè)方面入手：
一、審清作文要求，明確寫作實(shí)質(zhì)
有些同學(xué)認(rèn)為話題作文不設(shè)置審題障礙，寫作范圍放寬，就不需要仔細(xì)審題，可以隨心所欲地自由作文，結(jié)果寫出不符合要求的作文。實(shí)際上，審好題仍是寫好話題作文的第一步。審題要注意以下兩點(diǎn)： 第一，仔細(xì)品味話題提示語(yǔ)。話題作文中多數(shù)有提示語(yǔ)，提示語(yǔ)大都是把一個(gè)抽象的概念說(shuō)得具體化、形象化，增強(qiáng)可感性，幫助學(xué)生打開思路，又對(duì)寫作要求作了提示，所以一定要仔細(xì)閱讀提示語(yǔ)，分清提示語(yǔ)包含幾層含義，抓住命題要求實(shí)質(zhì)。如以“成長(zhǎng)”為話題，它的提示語(yǔ)中寫道: “成長(zhǎng)，即向成熟的階段發(fā)展。成長(zhǎng)，可以指一切有生命的事物成長(zhǎng)壯大的過(guò)程，也可以指抽象的事物變化發(fā)展的過(guò)程。成長(zhǎng)是多方面：比如身體素質(zhì)、思想道德、情感意志、學(xué)識(shí)修養(yǎng)，乃至社會(huì)體制變革、人類文明的進(jìn)步等。”它主要包含兩層含義：一是解釋了“成長(zhǎng)”的內(nèi)涵，二是說(shuō)明了成長(zhǎng)所包含的內(nèi)容，再仔細(xì)分析還可以看出成長(zhǎng)所包含的內(nèi)容主要指人的成長(zhǎng)，社會(huì)體制的變革和人類文明的進(jìn)步，再往深一層分析，人的成長(zhǎng)又包括身體素質(zhì)、思想道德、情感意志、學(xué)識(shí)修養(yǎng)等幾個(gè)方面。通過(guò)這個(gè)層層剝筍式的分析，對(duì)寫作要求就有了一個(gè)很清晰的認(rèn)識(shí)，形成了一個(gè)明了的框架，應(yīng)從哪個(gè)方面著手寫就很清楚了。在寫作時(shí)，就可以從中選擇一個(gè)自己最熟悉、最有把握的角度來(lái)寫了。
第二，準(zhǔn)確理解話題的含義，避免出現(xiàn)偏差。首先，要明確話題的內(nèi)涵及外延，對(duì)話題的概念把握要準(zhǔn)。如將“誠(chéng)信”寫成忠義，講義氣，或?qū)懗芍液窭蠈?shí)、默默無(wú)聞就不夠恰當(dāng)。其次，對(duì)話題的理解要全面，不能以偏概全。如以“命運(yùn)”為話題，有的同學(xué)就把命運(yùn)狹義的理解為噩運(yùn)和不幸，就太片面。再次，對(duì)話題的表達(dá)不要牽強(qiáng)附會(huì)。如以“合作”為話題，把“合作”寫成同學(xué)之間一塊兒玩耍，就欠妥。
二、立意要準(zhǔn)確、深刻、新穎
意是文章的靈魂，在審好題的前提下，立意好是寫好文章的重要環(huán)節(jié)。話題作文的立意必須是在話題范圍之內(nèi)，是從屬于話題，體現(xiàn)話題的要求與實(shí)質(zhì)的。好的立意可以概括為五個(gè)字：準(zhǔn)，切題不跑題；明，明確不含糊；深，深刻不膚淺；穩(wěn)，穩(wěn)妥不走險(xiǎn)；新，新穎不俗套。這就需要學(xué)生放飛自己的想象，充分開啟自己的思維空間，運(yùn)用多向思維，在話題范圍內(nèi)搜索最有價(jià)值最耀眼的目標(biāo)。那么，應(yīng)如何立意呢？ 第一，化大為小。攝像時(shí)，角度選的越大，照片中的人和景物就越不清晰；選取的角度越小，越可以把人物的性情或景物的特征在細(xì)微之處淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)，我們所說(shuō)的“于細(xì)微處見精神”就是這個(gè)道理�？墒�，由于話題范圍很寬泛，要想使中心明確具體，就要從小切點(diǎn)入手，采用化大為小、以小見大的寫法，來(lái)突出中心。如以“環(huán)境”為話題，可以從一棵老樹的成長(zhǎng)經(jīng)歷和它最后的悲慘遭遇來(lái)反映環(huán)境變化，也可以從一只青蛙歷盡千辛尋找它的家園，卻都無(wú)法實(shí)現(xiàn)，來(lái)反映環(huán)境污染的嚴(yán)重性。這樣用擬人化的手法，通過(guò)動(dòng)植物的自述的形式來(lái)敘寫環(huán)境，就會(huì)使立意更鮮明突出，而且新穎活潑。再如以“愛”為話題，可以通過(guò)對(duì)生活中的點(diǎn)滴小事的敘述來(lái)體現(xiàn)愛的真諦。一位學(xué)生以“生日的禮物”為內(nèi)容，講了家庭貧困時(shí)老師在“我”生日那天，送“我”一件衣服作為禮物的故事，寫出了一份讓人感動(dòng)的師生情。 第二，運(yùn)用立體思維。立意的創(chuàng)新要植根于現(xiàn)實(shí)，要言之成理，符合常情，不要錯(cuò)誤地理解為創(chuàng)新就是與人唱反腔，或搞奇腔怪調(diào)。立意的創(chuàng)新要注意思維不能只走一條路，而是要從多角度，從事物的每一個(gè)方面，每一個(gè)特點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用發(fā)散思維、多向思維、逆向思維等多種途徑，寫出你對(duì)某一事物和某一問(wèn)題的新看法和新見解。如以“書”為話題，有位學(xué)生把書與英文單詞“BOOK”巧妙地聯(lián)系起來(lái)，并對(duì)“BOOK”進(jìn)行了分解：Ｂ—bridge—橋，闡述了書是人與人之間，人與世界相互溝通的橋梁；第一個(gè)O—office—資料庫(kù)，闡述了書是人們獲取信息，了解世界的一個(gè)巨大的資料庫(kù)；第二個(gè)O—often—經(jīng)常，闡述了書只有多讀、常讀，才能源源不斷的獲取信息；K—key—鑰匙，闡述了書是人類打開智慧之門的鑰匙。此文就
通過(guò)聯(lián)想，以獨(dú)特的視角對(duì)書作了精彩的詮釋，并且順理成章，可謂立意新穎，想必這樣的文章肯定會(huì)令讀者耳目一新的。
第三，巧用比喻引申義。對(duì)一些名詞性的話題，可以借用比喻義或是圍繞話題事物作相關(guān)、相近、相似的聯(lián)想與追想等，也可以寫出新意。比如以“樓”為話題，可以把人類社會(huì)的發(fā)展比作一座高樓，也可以把人生比作高樓，再想到應(yīng)如何建設(shè)人生的高樓等。又如以“燈”為話題，可以由現(xiàn)實(shí)生活中的燈聯(lián)想引申到照亮人生之路的燈，這燈可以引申為人，或是物，或是某句話等。再如以“風(fēng)”為話題，可以由自然界的風(fēng)聯(lián)想到人類社會(huì)的風(fēng)，諸如借助學(xué)風(fēng)、勤儉風(fēng)等一些社會(huì)優(yōu)良之風(fēng)，來(lái)歌頌新時(shí)代、新人物、新風(fēng)尚；借送禮風(fēng)、追星風(fēng)等不良之風(fēng)來(lái)抨擊社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象。
第四，感情真摯，思想健康。近幾年，中考作文更加注重真情實(shí)感的抒發(fā)，提倡體驗(yàn)生活，感悟生活。文貴情真，在寫作時(shí)，只要抓住你的最佳動(dòng)情點(diǎn)，用心去寫，相信你的真情會(huì)打動(dòng)閱卷老師的。一位學(xué)生飽蘸深情的在文章中寫道，因?yàn)樗L(zhǎng)相丑陋，而感到自卑和孤獨(dú)，以及她對(duì)真情和溫暖的渴望，反映了她豐富而細(xì)膩的內(nèi)心世界，催人淚下，讓人震撼，產(chǎn)生了很強(qiáng)的藝術(shù)效果。當(dāng)然，在抒發(fā)真情實(shí)感的同時(shí)，又要反映中學(xué)生健康積極向上的精神面貌，不要寫的過(guò)于消極頹廢。如以“錢”為話題，有些學(xué)生寫了錢在社會(huì)上造成的一些負(fù)面影響，以及自己對(duì)錢的渴望，但是作為一名中學(xué)生更應(yīng)意識(shí)到錢不是萬(wàn)能的，擺正對(duì)錢的'態(tài)度，人生追求更重要的應(yīng)該是精神方面的，只有不斷擴(kuò)充知識(shí)，提高自身修養(yǎng)，多為社會(huì)做貢獻(xiàn)，人生才會(huì)更有價(jià)值。在文中應(yīng)表明自己正確的人生觀和價(jià)值觀。
三、揚(yáng)長(zhǎng)避短定文體
話題作文的要求一般都是：除ｘｘ外文體不限。不限文體，只是放寬了對(duì)文體的限制，學(xué)生有了自己寬松選擇文體的自由，但并不等于不要文體，而是自由選擇一種恰當(dāng)?shù)奈捏w寫作。一旦確定了寫哪種文體，就一定要按照這類文體的寫作特點(diǎn)和要求去寫，不能寫成記敘文不像記敘文，議論文不像議論文的“四不像”文章。寫記敘文就要注意記敘文的六要素，敘述要完整、具體、生動(dòng)，能達(dá)到以情感人；寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，說(shuō)理清楚透徹，能達(dá)到以理服人；寫說(shuō)明文就要寫清楚說(shuō)明對(duì)象的特征。在具體選擇哪一種文體時(shí)，要注意兩點(diǎn)：第一，要看此話題最適合用哪種文體寫作，用哪種文體寫起來(lái)更順手。如以“童年”、“家”為話題就更適宜寫記敘文，如以“真誠(chéng)”、“孝心”為話題就更適宜寫議論文。第二，在一個(gè)話題選擇多種文體均可的情況下，要選擇自己最擅長(zhǎng)的一種文體來(lái)寫，以便充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。此外，在選好文體的基礎(chǔ)上再以好的形式展現(xiàn)出來(lái)，也會(huì)為你的文章增加一個(gè)亮點(diǎn)。如用日記、書信、自述、對(duì)話的形式，或用大標(biāo)題、小標(biāo)題，或用題記、尾記的形式等，如以“生活”為話題，大標(biāo)題是“生活讓我成熟”，下面分別截取了三個(gè)生活剪影來(lái)體現(xiàn)三個(gè)小標(biāo)題“生活讓我學(xué)會(huì)真誠(chéng)”、“生活讓我學(xué)會(huì)自強(qiáng)”、“生活讓我學(xué)會(huì)理解”。這種新穎的形式會(huì)讓文章顯的更加清晰、分明。
四、巧擬作文題目
俗話說(shuō): “題好文一半�！庇纱丝梢婎}目在文章中的重要性。為了更好的表達(dá)自己作文的內(nèi)容，展示自己的才華，為了更好的吸引和“打動(dòng)”閱卷人，就應(yīng)該擬一個(gè)生動(dòng)貼切的標(biāo)題�？捎行┩瑢W(xué)卻以話題作為文章的題目，其實(shí)這是不恰當(dāng)?shù)�。因�(yàn)樵掝}只是對(duì)寫作范圍做的一個(gè)限定，是很寬泛的，以此為題，是不利于文章寫作的。話題與題目之間的關(guān)系是：話題大于題目，包含題目，是整體與部分之間的關(guān)系，擬的題目必須與話題相關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)話題精神要求，它是話題的具體體現(xiàn)。所以，擬好文題要做到：一、緊扣“話題”擬題，擬題要準(zhǔn)。二、選準(zhǔn)擬題的角度。擬題的角度盡量要小，要大話題小切點(diǎn)。角度小，既方便迅速構(gòu)思成文，寫得深刻具體，又不致于“下筆千言，離題萬(wàn)里”，寫得過(guò)于寬泛空洞。三、擬題要明確具體。文題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和讀者心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，好的文題應(yīng)該是通過(guò)這只眼睛能讓人明白文章的中心。如以“明天”為話題，擬題為《祖國(guó)的明天更美好》就把一個(gè)抽象的概念變得鮮明具體可感了。四、擬題要新穎有吸引力。新穎的文題猶如讓人一見鐘情的因子，能調(diào)動(dòng)讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣，給人亮出第一道風(fēng)景，要想擬出新穎的文題，可以妙用四巧：
�。ㄒ唬┣捎眯揶o。在擬題時(shí)巧妙的運(yùn)用一些比喻、擬人等修辭手法能使呆板枯燥的文題變的生動(dòng)、形象，鮮活有趣。如以“減負(fù)”為話題，擬題為《書包減肥記》，以“代溝”為話題，擬題為《我想推倒這堵墻》，以“色彩”為話題，擬題為《珍惜生命的三原色》，生命的三原色分別指：紅色，代表太陽(yáng)，綠色，
代表植物，藍(lán)色，代表海水，以“水”為話題，擬題為《小魚的哀求》、《水的自述》、《水和魚的對(duì)話》，以“生活”為話題，擬題為《生活好比漢堡包》、《生活好比陳山楂》等。
�。ǘ┣勺饕谩Ｇ擅畹慕栌没蚋挠靡恍┟跃�、詩(shī)詞佳句或流行語(yǔ)等，會(huì)讓文題顯得深刻而有哲理，含蓄而不落俗套。如以“親情”為話題，擬題為《道是無(wú)情卻有情》、《春風(fēng)也度玉門關(guān)》、《忠言不逆耳》。以“假日”為話題，擬題為《給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛》、《風(fēng)景這邊獨(dú)好》等。
�。ㄈ┣稍O(shè)懸念。人們都有一定的好奇心，根據(jù)這一點(diǎn)，在文題中巧妙而含蓄的設(shè)置疑點(diǎn)，巧賣關(guān)子，能調(diào)動(dòng)讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。如以“幸�！睘樵掝}，擬題為《
你為什么哭泣》、《一夜無(wú)眠》、《幸福的味道》、《幸福拴在老鼠的尾巴上》、《美麗的謊言》、《夾在筷子里的幸�！返�。
�。ㄋ模┣稍O(shè)意境。通過(guò)描繪，創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的意境，讓人如坐春風(fēng)，如臨仙境，給人以遐思，給人以美感。如以“掌聲”為話題，擬題《窗外雨瀟瀟》、《那雨中濃濃的情喲》、《馨香一縷》、《他的掌聲，給我一個(gè)天堂》等。
文采飛揚(yáng)是語(yǔ)言，點(diǎn)子竅門不可少
——話題作文語(yǔ)言創(chuàng)新方法
如果說(shuō)好的題材是作品的搏動(dòng)的心臟的話，那么，優(yōu)美的語(yǔ)言該是美麗的面龐了�？忌劳姓Z(yǔ)言的載體，向閱卷老師展示寫作才華，語(yǔ)言是否有亮點(diǎn)，是否有出彩之處，直接影響了印象分的判給。很多改卷老師說(shuō)：“一篇作文，出現(xiàn)‘月亮’，最好不過(guò)；如果沒有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；沒有‘群星璀璨’，出現(xiàn)‘?dāng)?shù)顆星星’也就不錯(cuò)；千千萬(wàn)萬(wàn)不能給閱卷老師看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’�！笨忌綍r(shí)習(xí)作中有意識(shí)的追求，考試中熟練的“包裝”一些語(yǔ)句，弄出幾顆明亮的“星星”，會(huì)使自己的作文生色，從而贏得閱卷老師的青睞，取得好的成績(jī)。下面介紹幾種語(yǔ)言出彩的方法，定能令你的文章文采飛揚(yáng)。
第一招：幽他一默 （該幽默時(shí)就幽默）
生活中，幽默的人到哪兒都受歡迎，幽默的語(yǔ)言則代表著一種智慧。請(qǐng)看下句：
——就像北京人吃臭豆腐，愛它的一天不吃就寢食難安，睡不著覺，有了它就身體倍兒棒吃嘛嘛香；討厭它的恨不得百米開外捂住鼻子，繞道而行，并且皺鼻子瞪眼睛比看到恐怖組織還緊張，仿佛別人打開的不是四四方方的玻璃罐，而是攜帶非典的郵政快件。
此段文字，作者十分巧妙的運(yùn)用了極富時(shí)代特性的新聞和廣告語(yǔ)，風(fēng)趣幽默而又極其傳神的寫出了兩種人對(duì)同一事物截然不同的態(tài)度。
第二招：用一些極富表現(xiàn)力的句式 （該羅嗦時(shí)就羅嗦）
語(yǔ)言最忌諱的是累贅啰嗦，然而有一種啰嗦卻別有趣味，我們姑且稱其為“文字游戲”。
有位考生是這樣寫什么是“誠(chéng)信”的：
誠(chéng)信是什么？
農(nóng)民說(shuō)，誠(chéng)信是一粒種子，為了大地的豐收，就要在烈日下成長(zhǎng)；
工人說(shuō)，誠(chéng)信是一座熔爐，為了祖國(guó)的建設(shè)，就要把生鐵煉成好鋼；
軍人說(shuō)，誠(chéng)信是一個(gè)哨位，為了人民的重托，就要守住邊疆；
學(xué)生說(shuō)，誠(chéng)信是一棵小樹，為了園丁的哺育，就要成為棟梁；
這樣寫，就比說(shuō)“誠(chéng)信是各行各業(yè)的人們都要遵守的道德準(zhǔn)則”要好的多，作者把“各行各業(yè)的人們”這種概括抽象的概念轉(zhuǎn)化成工農(nóng)兵學(xué)這樣比較具體的可感的對(duì)象，并且用他們的言論和具體的工作崗位、成績(jī)、愿望等等取代了自己對(duì)“誠(chéng)信”的枯燥解釋，這就是文采，這就是形象思維的結(jié)果。還有的這樣寫什么是誠(chéng)信：
誠(chéng)信不是金錢，但千金難買季布一諾；
誠(chéng)信不是美貌，但它使狡詐的鄭秀黯然失色；
誠(chéng)信不是知識(shí)，但勝過(guò)張儀的學(xué)富五車。
這樣寫又比說(shuō)“誠(chéng)信是最寶貴的人生品格，它比什么都重要”要高出一籌。
也許會(huì)有人覺得這樣寫不是化簡(jiǎn)為繁，啰里啰嗦，自找麻煩嗎？我只是要告訴大家，文章該啰嗦時(shí)就得啰嗦。如果圖省力怕麻煩，那最好就是別寫文章。有一首古詩(shī)這樣描寫水中的魚兒：“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北�！比绻麨榱藞D省事，把它改成“魚戲東西南北”一句話，還有什么意思？再如，什么是生活？這也是很難用抽象語(yǔ)言概括的，但會(huì)寫作的學(xué)生是有辦法的，他這樣解說(shuō)：生活是鏡子，你哭它也哭，你笑它也笑；
生活是美酒，會(huì)喝的說(shuō)它甜，不會(huì)喝的說(shuō)它苦；
生活是一首詩(shī)，有抑揚(yáng)頓挫，也有平平仄仄；
生活是一首歌，有低沉憂傷，也有激昂歡樂。
這組句子就通過(guò)形象思維，巧妙的表達(dá)了他對(duì)生活的看法，并且意蘊(yùn)深厚，耐人品味，堪稱警句，使文章頓生光彩。
再如，有人覺得杜牧的七言絕句《清明》詩(shī)太啰嗦，不夠簡(jiǎn)潔，于是把它改成了五絕：“清明時(shí)節(jié)雨，行人欲斷魂。酒家何處有，搖指杏花村�！眲h去了“紛紛” 、“路上”、“借問(wèn)”、“牧童”幾個(gè)具體的富有形象感的詞語(yǔ)，簡(jiǎn)則簡(jiǎn)矣，但原詩(shī)的意境全失，人們還是喜歡有點(diǎn)“啰嗦”的杜牧原詩(shī)�？梢娦蜗笏季S是文章妙趣橫生的關(guān)鍵，絕不是一句“啰嗦”就能否定的。
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