當(dāng)小老師作文8篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的當(dāng)小老師作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
當(dāng)小老師作文 篇1
下課了，我看見(jiàn)同學(xué)們都圍在電腦邊，過(guò)去一看，這才想起來(lái)今天我們班的“陳老師”要給我們上課呢。
“上課，起立，同學(xué)們好”隨著這幾句短短的開(kāi)場(chǎng)白就讓我們進(jìn)入了課文中“飛翔”。一開(kāi)始我們的“陳老師”就打開(kāi)了PPT，對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們讀一讀上面的詞語(yǔ)，誰(shuí)先來(lái)”？“陳老師”的面前齊刷刷的豎起了一片手的森林。“張思媛請(qǐng)你讀一下”。張思媛說(shuō)：“代價(jià)、眨眼、不毛之地、霎時(shí)。”她讀完后，“小陳老師”說(shuō)：“你知道霎時(shí)的意思嗎？”張思媛回答說(shuō)：“霎時(shí)就是瞬間的'意思”。“答對(duì)了，很好”。接著“陳老師”又對(duì)我們說(shuō)：“誰(shuí)能把這些詞給讀一下？”“陳老師”點(diǎn)了王東睿，他答道：“價(jià)、劣、挖、填、漂”。讀到漂時(shí)他不讀了，不知道漂字怎么讀，于是“陳老師”問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)幫幫他”？這時(shí)鮑博文舉手說(shuō)：“應(yīng)該是最后一聲”。王啟源卻說(shuō)：“是第一聲”。兩個(gè)大軍剛要開(kāi)火，這時(shí)候就聽(tīng)到劉老師說(shuō)：“這時(shí)候應(yīng)該讓鮑博文去查字典”。接著“陳老師”說(shuō)：“馬上請(qǐng)大家讀課文”。我們聽(tīng)了馬上就讀了起來(lái)……
陳老師的課上完了，可下課鈴還沒(méi)有打，于是劉老師就接著上了下去。劉老師問(wèn)：“ 陳老師有什么優(yōu)點(diǎn)呢”？張子凡說(shuō)：“陳老師敢自己上課很勇敢”……同學(xué)們各抒己見(jiàn)說(shuō)完了優(yōu)點(diǎn)，這時(shí)劉老師對(duì)陳欣然說(shuō)：“你上課時(shí)不會(huì)結(jié)結(jié)巴巴，這說(shuō)明你準(zhǔn)備的很充足，這點(diǎn)很好”。同學(xué)們說(shuō)完了優(yōu)點(diǎn)接著又開(kāi)始說(shuō)一些不足的地方，有得說(shuō)聲音太小，有得說(shuō)讀書(shū)的時(shí)候不下來(lái)看看，還有的說(shuō)她站的不直等等。劉老師說(shuō)：“你上課時(shí)要把時(shí)機(jī)看準(zhǔn)，不要像今天一樣，課都上完了，鈴還沒(méi)打”。
“陳老師”課上的真好，以后我也想試一試。
當(dāng)小老師作文 篇2
這個(gè)學(xué)期，老師為了鍛煉同學(xué)們的膽量，讓大家輪流當(dāng)“小老師”，偶爾組織隊(duì)會(huì)課和國(guó)學(xué)課，之后老師再做總結(jié)點(diǎn)評(píng)。同學(xué)們都很踴躍地報(bào)名參加，我也很興奮，因?yàn)槲业膲?mèng)想就是像潘老師一樣，成為一名優(yōu)秀的老師，可是，真讓我走上講臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下的68名同學(xué)，我還是有點(diǎn)膽怯，怕自己會(huì)驚慌失措，當(dāng)不好“小老師”。后來(lái)，看到班上很多同學(xué)都陸續(xù)走上了講臺(tái)，姚子俊同學(xué)幽默詼諧的風(fēng)格特別生動(dòng)，李怡嫻同桌神采奕奕的演說(shuō)格外精彩，其他同學(xué)也講得各有特色，從他們身上，我學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)和方法，終于鼓起勇氣報(bào)了名。
下周一早上就是我上隊(duì)會(huì)課了，因?yàn)槔蠋煶霾�，沒(méi)有出主題，我該上什么主題呢？我突然想到，馬上學(xué)校就要跳繩比賽了，我來(lái)上一次關(guān)于運(yùn)動(dòng)的主題班會(huì)吧！最后確定主題就叫-《快樂(lè)運(yùn)動(dòng)，從這里出發(fā)》。
我和媽媽馬上開(kāi)始了準(zhǔn)備工作，我負(fù)責(zé)寫(xiě)每節(jié)的主題和內(nèi)容，媽媽負(fù)責(zé)找圖片和做PPT，忙碌了一個(gè)下午，終于把班會(huì)課的材料準(zhǔn)備好了，接下來(lái)，就是“備課”了，怎樣把課講得生動(dòng)有趣，能讓大家都聽(tīng)得津津有味，達(dá)到效果呢？我仔細(xì)地回想了潘老師給我們上課時(shí)的方法，不僅要突出主題，還要加入自己的想法，在媽媽的配合下，每個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)反復(fù)演練，我終于完成了“備課”工作。
周一早上升完國(guó)旗，班會(huì)課開(kāi)始了，我走上講臺(tái)，心緊張地?fù)渫〒渫ㄌ鴤�(gè)不停，我深吸了一口氣，想到媽媽說(shuō)的：講得好和壞都沒(méi)關(guān)系，能走上講臺(tái)，就是最大的成功！我慢慢開(kāi)始放松了，接著，我打開(kāi)ppt，開(kāi)始講了起來(lái)，第一節(jié)的`內(nèi)容是生命在于運(yùn)動(dòng)，我主要講解了運(yùn)動(dòng)的作用，第二節(jié)的內(nèi)容是讓大家了解運(yùn)動(dòng)的種類(lèi)，提問(wèn)環(huán)節(jié)，同學(xué)們都非常積極的舉手回答，第三節(jié)講的是運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意的事情，第四節(jié)的主題是二（8）班的運(yùn)動(dòng)風(fēng)采，介紹了我們班在校運(yùn)會(huì)上取得的成績(jī)，并表?yè)P(yáng)了在班級(jí)跳繩運(yùn)動(dòng)群表現(xiàn)好的同學(xué)，在打開(kāi)他們的照片讓大家猜猜是誰(shuí)的時(shí)候，同學(xué)們都非常開(kāi)心，把他們的名字一個(gè)一個(gè)大聲念了出來(lái)，被念到的同學(xué)都很得意又自豪的樣子，特別可愛(ài)！接下來(lái)，我問(wèn)大家：馬上就要開(kāi)始全校的跳繩比賽了，我們班要不要得冠軍，同學(xué)們異口同聲的回答：“要”！
最后，當(dāng)我說(shuō)到“今天的班會(huì)課到此結(jié)束，謝謝大家的時(shí)候”，臺(tái)下想起了熱烈的掌聲，潘老師也笑著夸獎(jiǎng)我很棒！我心里好開(kāi)心呀！我太喜歡當(dāng)老師的感覺(jué)了啦！我以后一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為一名最優(yōu)秀的老師！
當(dāng)小老師作文 篇3
在難得一見(jiàn)的冬日暖陽(yáng)的照拂下，我拿著剛買(mǎi)的一罐的可樂(lè)方蹦蹦跳跳地來(lái)了學(xué)校，咦？什么事情讓我這么高興呢？哦！原來(lái)是我們這些小記者今天要去東方紅幼兒園當(dāng)小老師，一想到可以教小朋友們知識(shí)，我就情不自禁地笑了。
我們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了東方紅幼兒園，園長(zhǎng)給我們介紹了班級(jí)分布情況，我們這一組來(lái)到喜洋洋班，小朋友們一見(jiàn)到我們，便嘰嘰喳喳地議論起來(lái)，班上的老師馬上要求孩子們安靜下來(lái)，她對(duì)小朋友們說(shuō)：小朋友們，這些哥哥姐姐是來(lái)和你們做好朋友的，他們會(huì)教你們折紙，你們可要認(rèn)真學(xué)呦。說(shuō)完，老師拿出一包正方形的紙，依次發(fā)給我們，接著，我們分了工，就開(kāi)始教小朋友們折紙了，我負(fù)責(zé)教兩個(gè)小男孩，一個(gè)小男孩頭發(fā)亂蓬蓬的，流著鼻涕，一看上去就是個(gè)調(diào)皮的孩子，另一個(gè)孩子衣服開(kāi)了，口子沒(méi)扣好，頭發(fā)亂得像雞窩，感覺(jué)比第一個(gè)更淘氣，我心想：“我怎么這么倒霉呀？一下子分到兩個(gè)淘氣包，但又有什么辦法呢？面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧不過(guò)我早有準(zhǔn)備，嘻嘻，哦，對(duì)了，還不知道他們的'名字呢，在心里姑且就叫他們小糊涂和小雞窩吧！”開(kāi)始教他們折紙了，我對(duì)他們說(shuō)：“你們跟我學(xué)折紙好嗎？”小糊涂瞟了我一眼，眼神中充滿著不屑：“哼，憑啥我要跟你學(xué)呀？”小雞窩連忙應(yīng)聲道：“就是，就是�！焙撸徊怀鑫宜�，只能出大招了，我取下頭上的記者帽，露出了我早上買(mǎi)好的可樂(lè)方，兩個(gè)小家伙一看到可樂(lè)方，眼睛都放光了，口水直流，我呵呵一笑：“現(xiàn)在你們?cè)敢飧覍W(xué)了嗎？我先每人發(fā)一粒，讓你們嘗嘗，如果還想吃的話，那就看你們誰(shuí)先折好我教的賽車(chē)吧！”他們吃完后，連聲說(shuō)：好吃、好吃。我便趁機(jī)教他們折賽車(chē)，我每人發(fā)了一張紙，我先將紙對(duì)折，再將紙鋪開(kāi)，在向左對(duì)折，再將左右兩個(gè)角的角翻起……兩個(gè)小家伙出乎意料地學(xué)得飛快，即使感覺(jué)道累了也不停下來(lái)，就想吃可樂(lè)方，但他們畢竟還小，這是遇到了很多問(wèn)題，這個(gè)叫，那個(gè)也叫，忙得我暈頭轉(zhuǎn)向，說(shuō)得我口干舌燥，但看著他們折出的賽車(chē)有模有樣，一切辛苦都是值得的，我摸摸他們的小臉，豎著大拇指表?yè)P(yáng)了他們，還把可樂(lè)方給了他們，他們拉著我的手說(shuō)：“小哥哥，下次還來(lái)教我們吧！”我說(shuō)：“有機(jī)會(huì)我會(huì)再來(lái)的”。
活動(dòng)結(jié)束后，我們依依不舍地離開(kāi)了，心里想：“小老師，不好當(dāng)呀！”回想一下，我自己就是一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，經(jīng)常讓老師操心，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我再也不調(diào)皮了，也讓老師們省省心！
當(dāng)小老師作文 篇4
我上三年級(jí)時(shí)，一位徐老師使我記憶深刻。同學(xué)們都崇拜他，因?yàn)樗裁炊级�，美術(shù)、手工、語(yǔ)文、歷史……但是你知道嗎？我居然還當(dāng)過(guò)徐老師的“老師”呢！
這還得從三年級(jí)第一學(xué)期領(lǐng)成績(jī)單那天說(shuō)起。徐老師對(duì)我說(shuō)：“徐嶸杰，聽(tīng)說(shuō)你會(huì)電腦，假期里你教教我，好嗎？”我十分驚訝，有點(diǎn)不相信自己的耳朵。怎么，老師要向我學(xué)習(xí)？我行嗎？“明天，我上你家去，可以嗎？”我不由自主點(diǎn)了點(diǎn)頭。
晚上，我和媽媽說(shuō)了老師要來(lái)學(xué)電腦的.事，媽媽鼓勵(lì)我晚上先回憶回憶學(xué)過(guò)的東西，像老師那樣，好好備課。
第二天，徐老師來(lái)了，坐下后，和爸爸媽媽敘了幾句后，就問(wèn)我：“徐嶸杰，可以開(kāi)始了嗎？那就‘放馬過(guò)來(lái)’吧！”
“嗬！‘王老師’講課效率可真高，我連反應(yīng)都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)呢！”徐老師打趣地說(shuō)，我不好意思吐了吐舌頭�！奥v，別緊張�！蔽野袲OS命令先講一遍，接著操作示范，再讓老師跟著做幾遍，直到完全弄懂。老師在我旁邊全神貫注地盯住屏幕，這時(shí)的表情比我上課還嚴(yán)肅。看著他準(zhǔn)確地輸入動(dòng)作，我不解地問(wèn)：“老師，你指法怎么這么準(zhǔn)確，以前學(xué)過(guò)嗎？”“沒(méi)有，預(yù)習(xí)時(shí)，按書(shū)上要求背�！蔽业拖骂^不說(shuō)話，我以前上新課從來(lái)不預(yù)習(xí)，我……
不知不覺(jué)，一下午過(guò)去了。徐老師臨走時(shí)，夸我講得不錯(cuò)，可我說(shuō)是我的“學(xué)生”學(xué)得太好，只不過(guò)一會(huì)兒就會(huì)了10條命令，那可是我花了一個(gè)星期才會(huì)的呢。看來(lái)，我這“老師”應(yīng)向“學(xué)生”學(xué)學(xué)了。
當(dāng)小老師作文 篇5
我是三（6）班數(shù)學(xué)課代表，張老師給了一個(gè)讓我當(dāng)“小老師”的任務(wù)：讓我在周五的班隊(duì)課上為大家推薦一本好看的數(shù)學(xué)書(shū)，并給同學(xué)們講一個(gè)里面有趣的故事。
放學(xué)后，我立刻把這個(gè)消息告訴了爸爸媽媽?zhuān)揖烷_(kāi)始著手準(zhǔn)備了。爸爸媽媽也一直鼓勵(lì)我，幫助我。我先選了一本自己覺(jué)得好看的數(shù)學(xué)書(shū)——《數(shù)學(xué)在哪里》，在這本書(shū)中選了一個(gè)自己最喜歡的故事；然后自己讀了三至五遍，不懂的請(qǐng)教爸爸媽媽?zhuān)疫�把爸爸媽媽請(qǐng)過(guò)來(lái)，讓他們假裝當(dāng)成我的學(xué)生，聽(tīng)我講一遍；最后，爸爸媽媽給我指出了講得不好的地方。第二天，上學(xué)的路上，爸爸又提醒了我需要注意的地方，我覺(jué)得講好這堂課我已經(jīng)胸有成竹了。
班隊(duì)課時(shí)間到了，雖然作了充分的.準(zhǔn)備，但我心里還是有點(diǎn)小緊張。在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我鼓起勇氣走上講臺(tái)，用洪亮的聲音講了起來(lái)。講完后，我給大家提了一個(gè)問(wèn)題，看看同學(xué)們有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)我講。大家爭(zhēng)先恐后地舉起手，生怕沒(méi)有機(jī)會(huì)回答我的問(wèn)題。最后，陳天悅第一個(gè)正確地回答了問(wèn)題，我送給她一個(gè)獎(jiǎng)品：冰雪奇緣里的小印章。
當(dāng)同學(xué)們的“小老師”可真不容易�。〔粌H自己要有本領(lǐng)，而且要認(rèn)真?zhèn)湔n，還要講得幽默風(fēng)趣，這樣同學(xué)們才會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地看著我、聽(tīng)我講呢！
當(dāng)小老師作文 篇6
今天中午，我當(dāng)了一次小老師啦！
我們吃過(guò)飯，劉老師滿面笑容地走進(jìn)教室，帶給我們一個(gè)好消息：我們有機(jī)會(huì)當(dāng)小老師了，是去幫一年級(jí)小朋友們考核拼音。全班頓時(shí)砸開(kāi)了鍋。
我隨著大隊(duì)人馬來(lái)到了場(chǎng)地，我們被分配到了“尋寶樂(lè)園”這個(gè)項(xiàng)目。第一批一年級(jí)的學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了我們的“教室”。我的第一位學(xué)生是個(gè)面孔白皙的骨感小男生，他看起來(lái)很拘謹(jǐn)，我很細(xì)致地跟他講了游戲規(guī)則，“拿一張拼音紙條，大聲讀出來(lái)，再指出所說(shuō)的拼音內(nèi)容是指的哪幅圖片�！敝灰�(jiàn)他眼睛直愣愣地盯著我，似懂非懂的樣子。他拼音說(shuō)的很棒，但選圖片時(shí)有點(diǎn)舉棋不定，看來(lái)，他還是掌握的不夠好，我拿起他的測(cè)試表，微笑著對(duì)他說(shuō)：“小朋友，沒(méi)關(guān)系的.，大膽點(diǎn)，別害怕�！彼派斐鍪萑珉u爪般的小手，顫微微地打開(kāi)紙條，吞吞吐吐、含糊不清的聲音慢悠悠地說(shuō)：“蜜芳代逮蜜”我糾正道：“是蜜蜂在采蜜�！毙∧泻⑿呒t了臉，跑開(kāi)了。就連他的測(cè)試表也沒(méi)拿就消失在人群里了，我急死了，拉住一個(gè)學(xué)生問(wèn)，是不是一（1）班的學(xué)生，我費(fèi)盡“千辛萬(wàn)苦”才找到一個(gè)一（1）班的小朋友，我將那張表格交給了她，讓她轉(zhuǎn)交給她們的班主任。小姑娘一直盯著我上課的道具，看起來(lái)很感興趣，我就抽出一張拼音卡片，她自信滿滿地讀出來(lái)：“瀑布彩虹真漂亮！”我給她刻了兩個(gè)漂亮的“你真棒！”她高興地走開(kāi)了。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，我覺(jué)得當(dāng)老師還是很辛苦的。雖然我只工作了一個(gè)多小時(shí)。
當(dāng)小老師作文 篇7
過(guò)年了，我家買(mǎi)了一臺(tái)電腦。我要當(dāng)小老師，教奶奶認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這個(gè)新玩意。
我耐心地給奶奶講解電腦知識(shí)。電腦主要有三部分組成：主機(jī)、顯示屏、鍵盤(pán)和鼠標(biāo)。奶奶聽(tīng)得可認(rèn)真，真像一個(gè)好學(xué)生。
接著我打開(kāi)電腦，繼續(xù)說(shuō)：“電腦作用可大了，可以看新聞，可以打游戲，還可以查天氣預(yù)報(bào)等等�！蹦棠搪�(tīng)得目瞪口呆，連聲贊嘆!
我知道，奶奶最喜歡看天氣預(yù)報(bào)。因?yàn)槲沂悄棠痰男母螌氊�，奶奶特別關(guān)心天氣，如果下雨了，奶奶就會(huì)給我準(zhǔn)備雨傘;如果天晴了，就給我準(zhǔn)備太陽(yáng)傘。每天都要看電視，真麻煩。我在電腦百度搜索中打了“天氣預(yù)報(bào)”這幾個(gè)字。點(diǎn)擊一下就看見(jiàn)了中國(guó)地圖，再點(diǎn)擊“江西九江”，就可以知道一周的.天氣預(yù)報(bào)。我一邊點(diǎn)擊一邊講解，奶奶說(shuō)：“電腦可真方便呀!”
我要當(dāng)小老師，教奶奶認(rèn)識(shí)更多的電腦知識(shí)。
當(dāng)小老師作文 篇8
暑假里的一個(gè)周六，我跟媽媽回到安徽老家，只見(jiàn)左鄰右舍的門(mén)都鎖著。“咦，這是怎么回事?”我感到很奇怪。奶奶說(shuō)：“大人們都去上班，孩子們又去‘野’了�！闭f(shuō)完就“唉...”地嘆了口氣。聽(tīng)了奶奶的話，我的眼前浮現(xiàn)出寶寶和萍子他們充滿生氣的笑臉。心想：他們不能出去野了，讓他們來(lái)我這兒上“幼兒園”吧!對(duì)，我當(dāng)小老師。
我好不容易把孩子找來(lái)，開(kāi)了一次動(dòng)員會(huì)：“小朋友，下午你們來(lái)上“幼兒園”好嗎?”“幼兒園?”小朋友們驚喜地互相望了望，就你一句我一句地喊著：“好的!”“我也上幼兒園!”
下午，小小幼兒園就開(kāi)學(xué)了。萍子家就當(dāng)我們的教室。我來(lái)到萍子家，開(kāi)始履行自己的光榮職責(zé)。喲，我的幾個(gè)“學(xué)生”早已乖乖地坐在那里了，盼著我這個(gè)小老師來(lái)上課呢!
說(shuō)真的，我真是有點(diǎn)慌張，我能行嗎?我走上講臺(tái)，說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始上課�！蔽以诤诎�(用門(mén)板做的)上畫(huà)了兩只雞，指著黑板，提示說(shuō)：“黑板上是兩只雞，那么——”說(shuō)著，在后面又添上一只雞，然后問(wèn)他們“現(xiàn)在，又來(lái)一只的'話，是幾只了?”“三——只!”小朋友們異口同聲地說(shuō)。他們目不轉(zhuǎn)睛地看著我，我也看著這些天真可愛(ài)的小朋友，心里說(shuō)不出的快樂(lè)!
上著，上著，應(yīng)該讓他們做做題目了，做練習(xí)對(duì)他們有好處。于是我一口氣出了二十多道題讓他們做。不一會(huì)兒，就聽(tīng)寶寶喊起來(lái)：“我要尿尿�！薄拔乙惨�。”另外幾個(gè)也跟著喊。我就讓他們?nèi)ィ墒菍殞毿”慊貋?lái)剛坐下，又嚷了起來(lái)“老師，我要喝茶�！薄拔乙惨�。”“我也要。”又是一通胡鬧。這回，他們沒(méi)等我同意，就涌向茶壺。我翻開(kāi)他們的作業(yè)本，呀!寫(xiě)的什么啊?字簇在一起。寶寶的作業(yè)本最氣人，他只做了五道題。字也寫(xiě)得不好，“3”都變成“w”了，這下不成了在天上飛的小鳥(niǎo)了!這時(shí)，不知道誰(shuí)說(shuō)了聲：“放風(fēng)箏去吧!”寶寶他們聽(tīng)了，就一溜煙地跑了�！盎貋�(lái)!回來(lái)上課�；貋�(lái)啊!”任憑我怎么喊，他們連頭也不回地跑了。
這時(shí)，奶奶走了過(guò)來(lái)，看只剩下我一個(gè)光桿老師，說(shuō)：“怎么?不上課了。”“嗯。”我說(shuō)“他們?nèi)シ棚L(fēng)箏了。”我正想向奶奶訴苦。奶奶先開(kāi)口了：“東東啊，他們不像你們高年級(jí)的同學(xué)，他們只想著玩，哪會(huì)做題目啊。但是既然你要當(dāng)他們的老師，你也不要放棄，好好想想該怎么做�！甭�(tīng)了奶奶的話，我心里亮多了。我決定再給小朋友上一課。
這次，我重新安排了課程表，已經(jīng)四點(diǎn)多了。我又把小朋友找來(lái)，開(kāi)始上課。我想起寶寶他們那簇在一起的字，說(shuō)：“今天，我們練字。你們看，‘2’字像只鵝，‘3’字像站起來(lái)的小鳥(niǎo)……”小朋友聽(tīng)得津津有味，個(gè)個(gè)全神貫注。我偷偷地望了望站在一旁的奶奶。她正向我頻頻點(diǎn)頭呢!我更樂(lè)了�！啊�5’字像個(gè)彎鉤。”我又解釋說(shuō)。小楷兒舉起了小手說(shuō)：“我今年5歲了�！彼怯字傻脑捯么蠡飪汗笮Α�
課上完了。“老師再見(jiàn)�！毙∨笥褌兒爸��！班蕖蔽乙呀�(jīng)當(dāng)上老師了，我享受著當(dāng)老師的快樂(lè)。我在當(dāng)老師的過(guò)程中，雖然遇到了挫折，但我還是嘗到了為人民服務(wù)的甜頭。
晚上，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我成了光榮的人民教師，正在為小朋友上課……
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