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四年級(jí)優(yōu)秀作文300字

時(shí)間:2024-09-02 19:05:17 優(yōu)作文 我要投稿
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四年級(jí)優(yōu)秀作文300字匯總七篇

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的四年級(jí)優(yōu)秀作文300字7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)優(yōu)秀作文300字匯總七篇

四年級(jí)優(yōu)秀作文300字 篇1

  今天,我做了一道菜,名叫可樂雞翅。這也多虧了媽媽,我才能做這一道菜,為媽媽分擔(dān)!

  暑假里,媽媽看到別的小孩都幫大人干活。媽媽回家后就用激將法來說:"你看其他小孩都幫大人干活,你呢?"我經(jīng)不住媽媽的`激將法,不假思索地說道:"干就干,我給你們燒可樂雞翅。"說著,我把可樂和雞翅都準(zhǔn)備好。首先打開煤氣灶。接著,我先把可樂倒進(jìn)鍋里,隨后發(fā)出一種“嗞嗞"的聲音像是在鼓勵(lì)我一定可以的。過了一會(huì)兒,可樂就開始冒泡了,這還只是前題。然后我把弄好紅色料的雞翅粉墨登場(chǎng)了,再然后用鍋鏟左翻翻,右翻翻。我聽媽媽說做這道菜是不需要油鹽醬醋等東西,味道依舊是這么好吃。

  雞翅在鍋里敖了一會(huì)兒,等到可樂干了再盛出來,這樣就大功告成了!媽媽看到我把可樂雞翅端過來時(shí),大喜過望,用一種欣慰的眼神看著我,那一刻,我覺得我長(zhǎng)大了!這件事我做成了。!

  我要為父母做許多有意義的事。

四年級(jí)優(yōu)秀作文300字 篇2

  你不要小瞧那些細(xì)小的生命,任何生命都有很強(qiáng)大的力量,有可能是一根小蒜苗,還有可能是一棵堅(jiān)持不懈的仙人掌。

  有一天,我的媽媽給我買了一盆全身長(zhǎng)滿刺的仙人掌,我興沖沖地捧著仙人掌跑回了家,我將它小心翼翼地放在書房里,我看著這不起眼的仙人掌,就像我們的手掌一樣大。我好奇地拿起剪刀,一會(huì)兒響起“咔嚓”一聲,我心想:會(huì)不會(huì)闖大禍呢?看著它留下來的汁液,好像它在流淚,我很后悔!我想了一會(huì)兒,拿起針和線,把這一個(gè)個(gè)“手掌”綁在一起,結(jié)果媽媽走進(jìn)房間,大吃一驚,說:“你怎么把媽媽買的仙人掌剪去了呢?”我怯生生地說:“肯定能長(zhǎng)回來!眿寢寚@了口氣說:“但愿吧!”

  到了第二天,仙人掌居然真的活了過來,我大吃一驚,把這個(gè)消息急忙通知媽媽,媽媽很興奮,緊忙踢開被子,跳下了床,只聽“咯噔”一聲,媽媽的腳都紅了,但顧不著了,媽媽跑到書房看了看仙人掌,興奮地叫到:“我的.仙人掌活過來了!”

  任何生物都有生命,他們的生命足以讓我們震驚!不要看不起那些其貌不揚(yáng)的生命,他們努力生長(zhǎng),追求求生的欲望,足以讓我們感動(dòng)!

四年級(jí)優(yōu)秀作文300字 篇3

  我們縣有一座鳳凰山,那里風(fēng)景優(yōu)美,每天都有許許多多的人去爬山。

  早上,小鳥嘰嘰喳喳的唱著歌。走到山腳石梯旁,有推手推車的,有開三輪車的`,邊走邊吆喝著:“花生瓜子八寶粥賣了哎~、啤酒飲料礦泉水賣了哎~”,然后你還會(huì)聽到:“饅頭包子米豆腐~~”。這時(shí)候爬山的人還不多就這么熱鬧了。

  中午正是爬山的高峰期,山腳有許多跳廣場(chǎng)舞的,她們放著音樂,隨著旋律開心地跳著。人們慢悠悠地爬著山,有的邊聽音樂邊爬山、有的邊唱歌邊爬山、有的邊跳舞邊爬山……

  晚上的時(shí)候,有拿手電筒爬山的,也有開手機(jī)電筒爬山的。俗話說得好:“日日行,不怕千萬里;常常做,不怕千萬事”。晚上的鳳凰山布滿了閃爍的燈光,如果你在正確的觀測(cè)點(diǎn)看鳳凰山,山上的燈光就像一只展翅欲飛的鳳凰。

  鳳凰山真是名符其實(shí)的“鳳凰”呀!

四年級(jí)優(yōu)秀作文300字 篇4

  我們的校園是一個(gè)美麗的校園!位于穎陽鎮(zhèn)西街村。每當(dāng)我走進(jìn)這可愛的學(xué)校時(shí),讓我感到神清氣爽,心情舒暢。

  當(dāng)你走到大門口的時(shí)候,第一眼看到的是四個(gè)性目的大字,那就是“中心小學(xué)”一進(jìn)校門首先映入眼簾的是一個(gè)大花壇,那里種滿了各種各樣的鮮花。

  校園中間有著像綠毯一樣的草坪。草坪里幾棵雪松摸一摸,癢癢的。一陣風(fēng)拂過,地上的小草快樂的跳起舞來,可愛極了!教學(xué)樓在校園的南面。從早上八點(diǎn)開始,校園里已經(jīng)充滿了同學(xué)們的歡笑聲和讀書聲。還有每周我們都會(huì)給教學(xué)樓“洗洗澡”,好讓我們?cè)谶@整潔的'教學(xué)樓里好好學(xué)習(xí),旁邊是我們學(xué)校的宣傳欄,上面記錄著學(xué)校每天的情況。宣傳欄的后面是我們的操場(chǎng)了。這是我們活動(dòng)和上體育課的地方,下課了的時(shí)候同學(xué)們都會(huì)來玩,有的跳繩,有的捉迷藏。當(dāng)你順著跑到教學(xué)樓你會(huì)看到干凈整潔的教室,整整齊齊的桌椅,只要坐位上沒沒有人,那凳子都會(huì)整齊地放在桌子下面,還有教室的植物角,那里放了許多鮮艷的花,給我們教室增添了無限生機(jī)。

  !整潔的教學(xué)樓,寬闊的操場(chǎng),明亮的教室,干凈整齊的桌椅,合成了這美麗的中心小學(xué)。

四年級(jí)優(yōu)秀作文300字 篇5

  在沙井市民廣場(chǎng)的旁邊有一座美麗的校園——華一實(shí)驗(yàn)學(xué)校,那就是我們的學(xué)校。

  走進(jìn)校園,第一眼看到的是寬敞、漂亮的大操場(chǎng),大操場(chǎng)是橢圓形的,一條紅色的大跑道環(huán)繞著它,操場(chǎng)里面還有一個(gè)綠油油的足球場(chǎng),我們一到體育課或放學(xué)之后,都喜歡到這里來玩。

  操場(chǎng)旁邊有一個(gè)水池,水池里的.池水清澈見底,水池里有4盆睡蓮,睡蓮有許多種顏色,紫的、藍(lán)的、白的,真是漂亮極了。睡蓮旁還有荷葉,荷葉嫩綠嫩綠的,可愛極了!睡蓮下面有小魚在快活地游來游去。水池中有一座花壇,看上去像一座水島,花壇上種植了很多花草樹木,郁郁蔥蔥的。一陣微風(fēng)吹來,枝條飛舞,像在跟我們打招呼呢!

  校園里還有許多美麗的地方,如功能齊全的教學(xué)樓、種植有各式各樣植物的植物園。

  能在這美麗的校園里讀書、習(xí)字,我感到無比幸福!

四年級(jí)優(yōu)秀作文300字 篇6

  我有一個(gè)好朋友,他喜歡創(chuàng)造發(fā)明,他也很喜歡觀察,他在觀察中發(fā)現(xiàn)了很多,他的每一次發(fā)現(xiàn)都會(huì)和我分享,他就是我的好朋友—小孔。

  小孔瘦瘦的,眼睛小小的,骨碌碌亂轉(zhuǎn),一看就有很多“壞主意”,嘴巴大大的,下巴尖尖的,頭發(fā)酷酷的'······

  小孔有三個(gè)好玩的發(fā)明,發(fā)明一:加長(zhǎng)吸管,就是把很多吸管用透明膠帶纏在一起,這樣喝東西時(shí)就不用離的那么近了;發(fā)明二:超大頸椎枕,把頸椎枕加大了,加高了,加的比人還高,可以放倒在地上,人們就可以把身體靠在上面睡覺;發(fā)明三:拖把拖鞋,把拖把上面的布條貼在鞋底,前面是布條,后面是海綿,這樣拖地時(shí)就不用費(fèi)力了,只要走一走,地面就非常干凈了。

  他還有很多生活中的發(fā)現(xiàn),他告訴我最好玩的事是:用魔筆沾上水在紙上寫字,等晾干后就會(huì)什么都看不見了,如果紙上再次沾上水,字就又會(huì)奇跡般的出現(xiàn)了。他的發(fā)現(xiàn)還有很多很多,他的愿望是將來做個(gè)發(fā)明家,我也想和他一起發(fā)明創(chuàng)造·····

  怎么樣?你喜歡我的這個(gè)創(chuàng)客朋友嗎?喜歡的話,讓我們拉起手,一起飛奔在創(chuàng)造制作的跑道上吧!

四年級(jí)優(yōu)秀作文300字 篇7

  今天,爸爸下班回來,給我們買來一些桔子。我迫不及待地拿了一個(gè)在手上,翻來覆去地看。這還是我今年第一次吃桔子呢!它的外表并不好看,只是一層粗糙的綠皮,土里土氣,沒有蘋果那樣紅潤(rùn)光滑,使人一看就生羨慕之心?粗@桔子,我猶豫了:這樣的桔子好吃嗎?

  爸爸催我快吃,我急忙把桔子剝開,隔著一層白膜,看見里面有一個(gè)長(zhǎng)得像皮球的桔瓤,把桔瓤掰開是一個(gè)月芽似的非常美麗的桔瓣兒,分外豐滿,好看極了。它們黃黃的,相互之間擠得緊緊的。我掰了一個(gè)月芽?jī)悍旁谧炖,發(fā)覺里面還有一個(gè)飽滿的.米子兒。桔子的汁水酸酸的、甜甜的,酸甜交織,真是叫人越吃越愛吃。爸爸對(duì)我說:“你不要只覺得它的瓣兒好看,味兒很甜,它那土里土氣的外皮還是中藥呢。如果把它的皮晾干保存好,它還可以做調(diào)料用!蔽也挥傻伢@嘆一聲:

  “哎呀,桔子還真有不少實(shí)用價(jià)值啊!”

  吃著桔子,聽著爸爸的話,我想:做人,不要只圖外表美麗,不要做華而不實(shí)的人,而要做一個(gè)像桔子那樣實(shí)實(shí)在在的有用的人。

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