- 陽(yáng)光為題作文 推薦度：
- 陽(yáng)光為題作文 推薦度：
- 陽(yáng)光為題作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
精選陽(yáng)光為題作文合集10篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的陽(yáng)光為題作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
陽(yáng)光為題作文 篇1
我喜歡陽(yáng)光！我喜歡它帶給我溫暖，喜歡它帶給我活力，喜歡它帶給我快樂(lè)！
我喜歡春天的陽(yáng)光。春天陽(yáng)光一到大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，那冬天的寒冷便驟然地不見(jiàn)了。玫瑰花從睡夢(mèng)中蘇醒，綠草不再?gòu)澭蝗藗冊(cè)僖膊挥么┲蚀蟮拿抟\去工作，取而代之的是一件件輕便的T恤。世界又變成了一片鳥語(yǔ)花香！
我喜歡秋天的陽(yáng)光。在那稻浪翻滾的季節(jié)里，陽(yáng)光給予了農(nóng)作物頑強(qiáng)的生命力。農(nóng)作物在陽(yáng)光精心的培育下一點(diǎn)點(diǎn)地成長(zhǎng)，才有了今天的糧食。我很自然地想到，有多少人贊過(guò)它、詠過(guò)它。它又帶給世界多少生命……
我尤其喜歡夏天的陽(yáng)光。六月，熾烈的陽(yáng)光灼烤著大地，宣布夏的到來(lái)，人們終于可以到泳池中游泳、嬉戲了。女孩子可以赤著腳丫到池塘邊玩耍，即使衣服被打濕了也不用擔(dān)心被罵。如果你不想出去，也可以在家吹著冷氣，看書或聊天，或做自己喜歡的`事。夏天又是多雨的，因?yàn)樗鼤?huì)給陽(yáng)光“熄火”，天氣就不會(huì)太熱了。
我喜歡另一種陽(yáng)光，但那不是太陽(yáng)發(fā)出的光芒，而是人們心中的光明。當(dāng)我收到一份禮物、一聲贊揚(yáng)或一份鼓勵(lì)，一切寒冷似乎都不見(jiàn)了，到處充滿了陽(yáng)光，讓我突然感到世界充滿了親切與和善……
我喜歡陽(yáng)光，并喜歡它的一切的一切……
陽(yáng)光為題作文 篇2
陽(yáng)光普照著大地，自然界的一切充滿著生機(jī)與活力，陽(yáng)光把溫暖，光明，希望灑向大地，灑向人間。
我們的生活充滿陽(yáng)光，因?yàn)槲覀冇袗?ài)的呵護(hù)，母愛(ài)就如一束束陽(yáng)光溫暖我的心房。
又是一個(gè)大陰天。媽媽擺弄著植物，一邊又開(kāi)始抱怨起來(lái)，聽(tīng)著煩人的抱怨聲，我“啪”地一聲拍響桌子，面帶慍色地說(shuō)道：“天陰不陰又不是你來(lái)做主的，抱怨什么呢！”母親不言語(yǔ)，默默地低下頭不知在看哪里，如同犯錯(cuò)的孩子，我“哼”一聲便走。可剛轉(zhuǎn)身，身后就感到一絲灼熱，難道太陽(yáng)出來(lái)嗎？我略有疑惑地轉(zhuǎn)頭一望，太陽(yáng)沒(méi)有出來(lái)，是母親失落卻依然溫與的目光。四目相視，一股股暖流從這心靈的窗口中流入我的心田，心中的冰塊眨眼之間便被悄然被沖去，心中的怨恨也被淡然抹去。我不敢再繼續(xù)看母親的雙眼，愛(ài)似乎有些灼熱。
俗話說(shuō)“風(fēng)雨過(guò)后，總會(huì)有彩虹”，不錯(cuò)的。今天艷陽(yáng)高照，母親正在整理衣物。“唰”一個(gè)塑料袋破，風(fēng)兒又調(diào)皮地將里面的手帕出來(lái)出來(lái)。我悠閑地躺在沙發(fā)上看舊雜志，一聽(tīng)到動(dòng)靜，也就順手將雜志扔進(jìn)垃圾桶里。望著地上那么多手帕，我有一些震驚，媽媽卻興奮地問(wèn)：“女兒，還記得這些手帕嗎？”我隨意拾起一塊一聞，陽(yáng)光那淡淡的香水從鼻尖滲入心靈，可記憶的閘門偏不愿意打開(kāi)，媽媽見(jiàn)等不到答案，便開(kāi)始講道：“這塊白色的，是你滿月時(shí)買的，還特意繡花邊，這塊綠色的是你……”說(shuō)完，抬頭看著我，又是四目相視，我仍然不敢看母親的雙眼，愛(ài)似乎有些灼熱。
母親講述的'時(shí)候，我更不敢去回答什么，因?yàn)槲沂裁从洸坏茫?dāng)時(shí)我是多么希望記憶的大門能夠打開(kāi)，哪怕這些記憶是模糊的，零碎的也好。我是一個(gè)喜新厭舊的人，那點(diǎn)不起眼的記憶或許就像是那本舊雜志，被我遺棄在記憶的某個(gè)角落。而母親則是記憶的收藏者，總是在我的身后，撿起我曾丟失的童真。若不是母親提起，我定不知道那些手帕曾屬于我。事后問(wèn)母親為什么還記得，母親自言自語(yǔ)似的：“怎么會(huì)不記得？”
是�。≡趺磿�(huì)不記得，因?yàn)閻?ài)著所以記得。坐在考場(chǎng)中，聽(tīng)著“沙沙”書寫的聲音，嘴角揚(yáng)起淡淡的微笑，無(wú)論外面是晴天還是風(fēng)雨，總有一束陽(yáng)光會(huì)投在我的身上，給我繼續(xù)寫下去的勇氣與自信。同時(shí)我也相信其他同學(xué)的身上也被這一束光照耀著，外面寒風(fēng)凜冽，可考場(chǎng)中卻又陽(yáng)光溢出，那正是母愛(ài)之光。
母愛(ài)之光永遠(yuǎn)地鐫刻在我們的記憶深處，即使我們終有一天會(huì)老去，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這束陽(yáng)光。
我們的生活充滿陽(yáng)光！
陽(yáng)光為題作文 篇3
我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)
希望在愛(ài)中萌發(fā),我在愛(ài)中成長(zhǎng),成長(zhǎng)的過(guò)程充滿希望,希望的種子載滿陽(yáng)光.
我成長(zhǎng)我快樂(lè)
成長(zhǎng)就像在游樂(lè)園中嬉戲玩耍.坐著過(guò)山車體驗(yàn)刺激,在旋轉(zhuǎn)木馬上感受浪漫.到鬼怪屋中探索驚奇,開(kāi)著碰碰車體嘗碰撞.游樂(lè)園中的時(shí)光是幸福的,就像我的成長(zhǎng)一樣,雖然有時(shí)會(huì)很累,但心情總是快樂(lè).成長(zhǎng),就是在陽(yáng)光中快樂(lè)的游戲.
我成長(zhǎng),我幸福
成長(zhǎng)的過(guò)程是幸福的,無(wú)論是酸是甜,回憶起來(lái),都很幸福.春天的傍晚,我和伙伴們?cè)谠鹤永镒分�、打鬧,這是幸福的；炎炎的夏日,大口大口吃著新鮮的西瓜,這是幸福的；秋高氣爽的日子里,一個(gè)人獨(dú)自在撒滿落葉的小徑上散步,望著湛藍(lán)的天空,這是幸福的；在寒冷的冬季,漫步在白雪皚皚的街道上,聽(tīng)著街道上喧鬧的聲音,享受著心靈的.寧?kù)o,這是幸福的……生命在生活中繼續(xù),成長(zhǎng)在幸福中展開(kāi).伴隨幸福,我一路成長(zhǎng).
我成長(zhǎng),我享受
成長(zhǎng)的日子,對(duì)我來(lái)說(shuō),是一種享受.無(wú)論快樂(lè)還是悲傷,我都面帶微笑的享受著這過(guò)程,一沙一世界,一花一天堂,雖然我的世界很小,但是那卻是我最完美的世界,最快樂(lè)的天堂.雖然我沒(méi)有在曠野上張開(kāi)臂膀迎接風(fēng)的方向,但我曾在大雨過(guò)后打開(kāi)天窗,擁抱清新的天堂.雖然我沒(méi)有飛上天去體驗(yàn)飛翔,但我曾在夢(mèng)中插上了潔白的翅膀.盡管我的生活不是童話中的天堂,但我卻有我的夢(mèng)想,有我的感傷.在陽(yáng)光中,我享受成長(zhǎng).
成長(zhǎng)是一次漫長(zhǎng)的旅途,旅途中擁有快樂(lè),因?yàn)榭鞓?lè)所以幸福,因?yàn)樾腋Ｋ韵硎?因?yàn)橄硎?所以,我的生活充滿陽(yáng)光.
陽(yáng)光為題作文 篇4
在人生旅途中，我們往往懼怕黑暗，總會(huì)在旅途中尋找可以依靠的陽(yáng)光。殊不知，其實(shí)我們自己本身就是一束陽(yáng)光，我也可以照亮別人。我是一束暖心的陽(yáng)光。
外面很安靜，安靜得使人害怕。天空被一張偌大的黑布死死罩住，坐在媽媽電瓶車后的我不禁打了個(gè)寒顫。媽媽一路上都很安靜。我不敢多問(wèn)，只是靜靜地坐著，忐忑的心隨電瓶車一路顛簸。
到了那個(gè)熟悉的家，卻又覺(jué)得很陌生。夜幕降臨的它完全沒(méi)有白天的活力，顯得有些死氣沉沉。我倒吸一口涼氣，快步走進(jìn)家門。爸爸一個(gè)人坐在床邊，幾個(gè)月沒(méi)有看見(jiàn)他，他黝黑的臉瘦了一圈，嘴角向下，一副懊悔的表情。媽媽一到家就倚著房門，一言不發(fā)優(yōu)秀，我意識(shí)到這個(gè)情況不太對(duì)勁。
我壯了壯膽，走到媽媽面前，輕輕地問(wèn)："媽媽，你們?cè)趺戳耍?媽媽的眼里竟噙滿淚水，嘴里卻說(shuō)："沒(méi)什么。"這種嚴(yán)肅的氣氛在房間蔓延著。
"你們到底怎么了？"我急著問(wèn)。媽媽擦干淚水，坐到桌子前說(shuō)："你爸爸當(dāng)初不聽(tīng)我勸，非要去養(yǎng)魚，現(xiàn)在"我知道我是一束陽(yáng)光，是一束暖心的`陽(yáng)光
我坐到爸爸身邊，安慰爸爸說(shuō)："爸，錢賠了，咱可以再賺，身體氣傷了。況且，等我長(zhǎng)大了，我會(huì)贍養(yǎng)你們的。這次就當(dāng)花錢買個(gè)教訓(xùn)吧！"
爸抬起頭，說(shuō)："其實(shí)，我就是怕你知道賠錢后會(huì)擔(dān)心，會(huì)影響你的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在聽(tīng)到你這樣說(shuō)，爸爸真的很暖心。"我這才舒了一口氣，死一般的氣氛一下子就被打破。
我是一束暖心的陽(yáng)光。從小到大，你們是我依靠的陽(yáng)光，現(xiàn)在，我也可以成為照亮你們的陽(yáng)光！
低下頭，其實(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己腳下一片光明，因?yàn)槟憔褪且皇?yáng)光！
陽(yáng)光為題作文 篇5
他是一粒種子，一粒普通的種子，躺在冰冷黑暗的泥土中。
他向往著地上的世界，聽(tīng)小螞蟻說(shuō)，地上不像地下那樣無(wú)趣。地上有綠色的小草，有鮮紅的花朵，有藍(lán)色的小溪，還有溫暖的陽(yáng)光�！瓣�(yáng)光是什么？”小種子問(wèn)。“陽(yáng)光是這世界最完美的東西�！毙∥浵伝卮�。
小種子還是不能理解螞蟻的話，或許它太深?yuàn)W了，小種子十分想親眼見(jiàn)見(jiàn)陽(yáng)光的模樣。
最終有一天，小種子鉆出了地面，他真的看到了綠色的小草，鮮紅的`花朵，藍(lán)色的小溪，但他卻怎樣也看不到陽(yáng)光。
他問(wèn)身邊的蝴蝶：“請(qǐng)問(wèn)你是陽(yáng)光嗎？我看你是那樣的美麗，又是那樣的優(yōu)雅�！�
蝴蝶笑了：“多謝你的夸獎(jiǎng)，可是，我可不是陽(yáng)光�！�
“那么陽(yáng)光是什么呢？”
“陽(yáng)光就是無(wú)時(shí)無(wú)刻不給予你溫暖的東西，它無(wú)處不在�！�
蝴蝶飛走了，小種子還是一知半解，可是，他已經(jīng)有些明白了。
當(dāng)他用根歡樂(lè)地吸收水份時(shí)，他覺(jué)得很溫暖。當(dāng)蚯蚓為他松土?xí)r，他覺(jué)得很溫暖。當(dāng)調(diào)皮的風(fēng)帶著微笑向他問(wèn)好時(shí)，他覺(jué)得很溫暖。
啊呀，原先這世間有這么多的陽(yáng)光��！
小種子把他所感受到的陽(yáng)光都收集在一齊，結(jié)出了甜美的果實(shí)。此刻，他已經(jīng)不是小種子了，該叫他大樹(shù)了。
一只可愛(ài)的小鳥吃著甜美的果實(shí)：“請(qǐng)問(wèn)，你是陽(yáng)光嗎？”聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，大樹(shù)仿佛從小鳥身上看到了過(guò)去的自我。
這一回，他真正地理解了陽(yáng)光的含義。
原先，每個(gè)人都能夠成為陽(yáng)光。當(dāng)你收集了別人給予你的陽(yáng)光時(shí)，你同時(shí)也給予別人陽(yáng)光，你所收集到的陽(yáng)光，是助你成功的基石。
陽(yáng)光無(wú)處不在。
陽(yáng)光為題作文 篇6
步入初二，緊張激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，使我“遍體鱗傷”。我有種山窮水盡的感覺(jué)，經(jīng)歷兩次月考，我載了個(gè)大跟頭，成為別人的腳下石。從此，周圍的一切都變了。
同學(xué)們見(jiàn)了我都冷眼相對(duì)。平時(shí)他們?nèi)宄扇�，說(shuō)說(shuō)笑笑，沒(méi)有我的容身之地，取而代之的是優(yōu)生。老師開(kāi)始忘記角落的我，對(duì)我默不關(guān)心，讓我在這兒自生自滅，有什么事從不涉及我。我在班內(nèi)成為別人的笑柄，老師心中拖后腿的差生。我是班里所有人都不歡迎的差生。
都月考兩次了，老師卻沒(méi)找過(guò)我一次，每次班主任來(lái)，我都對(duì)她充滿希望，總以為她會(huì)找我談一談可每次她總是讓我滿心失望地走了。哪怕是罵我一頓，或是狠狠地打我一頓也可以啊，千萬(wàn)不要不管我��！初中三年，我所經(jīng)歷的挫折也不少，惟這次對(duì)我打擊最大，我相信班主任不會(huì)不管我，我畢竟是他的學(xué)生，班內(nèi)的一員。
但是我心里無(wú)形中蒙上一層黑沙。
從此，陽(yáng)光不再射向我的小角落，笑聲不在從這傳出，這兒只有黑暗和寂寞。為了改變命運(yùn)，我嘗試著改變命運(yùn)，我嘗試著拼搏，去爭(zhēng)取一片屬于自己的`天空，可上帝與我作對(duì)，讓我敗的像個(gè)鮮血淋淋的病人。
我多渴望我能學(xué)習(xí)好一點(diǎn)，我沖心底發(fā)出深深的呼喚，讀不好書我首先覺(jué)得對(duì)不起父母，他們的心事，他們的憂愁并不比我少，為我操碎了心，而我不爭(zhēng)氣的兒子，卻讓他們滿心失望！為了我的學(xué)業(yè)，他們苦過(guò)，累過(guò)，我難道不應(yīng)該他們的苦和累給一點(diǎn)回抱嗎？
我太自私了，可我又能怎樣呢？
晚上，別人都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，我失眠了！心理的千萬(wàn)個(gè)結(jié)讓我久久難眠，直到體會(huì)到“剪不短，理還亂”的感覺(jué)。心理的愁云，把整個(gè)太平洋的水倒出來(lái)才能澆滅，但太平洋的水真的會(huì)倒出來(lái)嗎？所以我還愁！心情到了最低谷!
在我的小角落里，我整日地打發(fā)時(shí)間，在冷默麻木的面孔和浩瀚的題海中煎熬，我在班內(nèi)的一切如幽靈一般，他們根本不會(huì)在無(wú)聊時(shí)和我說(shuō)說(shuō)話，我成了一個(gè)孤獨(dú)的男孩，
我對(duì)他們的行為感到不滿，難道差生就沒(méi)有自尊嗎？不和他們一樣有血有肉有感情嗎？只因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)上比他們差，他們就要一票否定我，我不接納我，嘲笑我，給我最低的評(píng)價(jià)，我認(rèn)為同學(xué)之間不應(yīng)該有這樣的差別。
我多渴望我能像他們一樣，整天在老師的微笑下學(xué)習(xí)，在同學(xué)們的說(shuō)笑中生活，我覺(jué)得那才是真正的人生，有價(jià)值，有意義，不忘此一生。
我多渴望有一天、陽(yáng)光穿過(guò)教室的玻璃向我的小角落，讓它充滿活力和生氣！
陽(yáng)光為題作文 篇7
風(fēng)雨中，一只海鷗正在海面上飛行，風(fēng)很大，浪很高，在這種情況下飛行是很困難的，但它并不害怕，心想：“我不搏擊海浪，怎知海的壯美。不挑戰(zhàn)風(fēng)雨，怎知海的威嚴(yán)�！庇谑撬w的更加猛烈，更加從容。最后，風(fēng)停了，浪靜了，太陽(yáng)出來(lái)了，這時(shí)候最美麗的還要屬那彩虹，永遠(yuǎn)那么絢爛，那么令人向往。這只海鷗沐浴著陽(yáng)光，心想：“陽(yáng)光真美，彩虹真美。”
搏擊蒼穹
一知母鷹用嘴把自己的雛鷹推下了巢，眼看著自己的孩子將要被摔死，也并沒(méi)有拉它回來(lái)。只是心里默默地念到；“我的孩子，不要怪母親心狠，我不把你推出我做的巢，你怎能更加堅(jiān)強(qiáng)，你怎能變成雄鷹，你怎么才能擁抱藍(lán)天，”然而這只雛鷹并沒(méi)有怪母親心狠，只是變的`更加堅(jiān)強(qiáng)，它靠自己弱小的翅膀飛起來(lái)了，越飛越高，穿越了云層。它長(zhǎng)大了，變成了一只像母親一樣的雄鷹。它擁抱著藍(lán)天說(shuō)：“天空真美�！�
面對(duì)人生
假如命運(yùn)折斷了希望的風(fēng)帆，不要絕望，不要無(wú)奈，因?yàn)榘哆�在，目標(biāo)還在，生命還在，我們還在；假如命運(yùn)凋零了美麗的花瓣，不要傷心，不要流淚，因?yàn)榛ㄓ兄亻_(kāi)日，因?yàn)槲覀冞�有希望，還有夢(mèng)想，陽(yáng)光還在，
大地還在。不管怎樣，不管命運(yùn)帶走了什么，我們都要笑對(duì)人生。
憧憬未來(lái)
天空收容每一朵云彩，不論美丑，所以天空廣闊無(wú)邊。大海收容每一粒水滴，不論清濁，所以大海浩瀚無(wú)涯。未來(lái)收容每一個(gè)夢(mèng)想，不論大小，所以未來(lái)無(wú)限美好。未來(lái)掌握在我們自己手里，所以我的未來(lái)我做主，然而擁有美好的未來(lái)是要付出努力的，努力之后，我們定會(huì)收到回報(bào)，藍(lán)天是我們的，大地是我們的，最后我們就會(huì)舞出陽(yáng)光。
舞出陽(yáng)光，世界如此美好。
陽(yáng)光為題作文 篇8
也許是知識(shí)決定了命運(yùn)，也許是方式?jīng)Q定了命運(yùn)，其實(shí)，決定命運(yùn)最重要的還是心態(tài)。
心態(tài)不太好的人，總覺(jué)得人們都欠他，就是像月亮一樣，初一十五不一樣。心態(tài)好的人，像太陽(yáng)一樣，照到哪里哪里亮。
心態(tài)有問(wèn)題的人，永遠(yuǎn)會(huì)覺(jué)得自己吃了虧，整個(gè)人的狀態(tài)就像熱鍋上的螞蟻，沒(méi)事的.時(shí)候也要整出點(diǎn)事兒來(lái)折磨自己。心態(tài)好的人，會(huì)覺(jué)得一路陽(yáng)光照耀著自己，就是碰到不愉快的事，也會(huì)從容面對(duì)，用好的心態(tài)去解決問(wèn)題，最終成為成功人士。
在現(xiàn)實(shí)生活中，雖然有許多事情不是我們所能左右的，但是我們可以左右自己的心情；可以調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己擁有陽(yáng)光心態(tài)比什么都重要。
自己的心態(tài)靠自己左右，自己的命運(yùn)靠自己抗?fàn)�。常言道：“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，因此每個(gè)人都要調(diào)整好自己的心態(tài)，只有陽(yáng)光心態(tài)的人生，色彩才會(huì)更加絢麗多姿。
陽(yáng)光為題作文 篇9
伴著楓葉的華麗之舞，我們一動(dòng)不動(dòng)，等待另一個(gè)季節(jié)，來(lái)把我們接走�！}記
秋天，凄美而偉大，滿樹(shù)的楓葉，像櫻花一樣，完美而下，那段時(shí)間，仿佛白駒過(guò)隙，我還沒(méi)來(lái)得及好好珍惜，它便過(guò)去了。而應(yīng)來(lái)的，是銀裝素裹的冬季。春，有吐出苞蕾的花兒相伴；夏，有宏偉高大的樹(shù)林陪伴；秋，是那楓葉感染了我；冬，是你，讓我看到了陽(yáng)光。
學(xué)校的一些競(jìng)賽都安排在冬季，這變成了我的煩惱。冬天，本來(lái)就好煩躁了，又來(lái)了這么多競(jìng)賽，平常的生活又多了些憂慮。輕悠悠的風(fēng)來(lái)回徘徊，課后之余，我總是與我的朋友們一起，來(lái)享受這風(fēng)的洗禮，這又像是一種發(fā)泄，把一天的煩惱打包郵走，我只知道，收件人是空白，但是，我不知道，郵到哪里。
我有一個(gè)朋友，我跟她很好，我們形影不離，又是無(wú)話不談的好朋友，她是陽(yáng)光型的，我卻是杞人憂天、不知足常樂(lè)型的。有一次，臨近上課，我忘記帶書了，當(dāng)堂的老師是我和她評(píng)定的“最狠老師”，沒(méi)有帶書，豈不是自己點(diǎn)燃導(dǎo)火索？可是，我又不敢去借，怕打上課鈴，愁云頓時(shí)布滿我的臉，陽(yáng)光的她，聽(tīng)了我的.原因，略帶笑意的一笑，又爽朗的跟我說(shuō)：“走，我和你去借。”在她的勸說(shuō)下，我懷著惴惴不安的心，去借書，可是，還是沒(méi)能“逃過(guò)一劫”，在進(jìn)班門的時(shí)候，我們很光榮的跟老師說(shuō)了幾句跟課堂無(wú)關(guān)的話，終于順利的回到座位上了，這時(shí)，我們相顧一笑，仿佛在慶祝，我是在感激。
受她的感染，我們一起站在操場(chǎng)，擁抱陽(yáng)光，嘴角上揚(yáng)45°，一起微笑。是她，我曾經(jīng)的同桌，讓我在寒冷的冬日里，感到像春天一樣的溫暖。
陽(yáng)光為題作文 篇10
成長(zhǎng)的歲月就像一場(chǎng)綿長(zhǎng)的春雨，飄然浸潤(rùn)了每一寸心田，將會(huì)成為我們心底那份溫暖且柔軟的回憶……
——題記
小鳥嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，路邊不時(shí)有幾只蝴蝶飛來(lái)飛去，悄悄停在花瓣上，又忽的一下飛走了，多么像美麗的小精靈呀！此時(shí)我的心也十分歡樂(lè)，一想到等一下就要參加十公里長(zhǎng)跑活動(dòng)，全身上下每一個(gè)細(xì)胞都跳動(dòng)了起來(lái)。
來(lái)到操場(chǎng)上，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試，我也不例外。大家排好隊(duì)形，隨著發(fā)令老師的一聲槍響，大家就開(kāi)始了三個(gè)小時(shí)的師生10公里長(zhǎng)跑。一路上歡聲笑語(yǔ)，大家都很高興，隊(duì)伍走走停停，倒也十分愜意�！斑辍钡匾宦曧�，腳下來(lái)了個(gè)華華麗麗的急剎車，我的臉差一點(diǎn)就和大地媽媽來(lái)了個(gè)親密接觸，無(wú)奈的抬起頭，原來(lái)是紅綠燈，我的后腦勺頓時(shí)掛下三條黑線，好險(xiǎn)……前面的同學(xué)大概是太過(guò)激動(dòng)，一路上都不消停，一會(huì)兒慢悠悠的散步著，一會(huì)兒又瘋狂的馬不停蹄，這可害苦了我這個(gè)反應(yīng)遲鈍的人，總是一頭撞上前面人的后背。就這樣，我們愉快而又艱辛的到達(dá)二橋，成功完成了三公里的路程。我的肚子卻因?yàn)榕艿念l率不對(duì)，隱隱作痛起來(lái)，唉！體質(zhì)真是弱爆了啊！看來(lái)還得多加練習(xí)！陽(yáng)光柔柔的照在我們的身上，感到十分的溫暖，遙望前方，一片光明，讓我們的成長(zhǎng)道路上灑滿陽(yáng)光，讓我們能在天空中自在的翱翔。
繼續(xù)前進(jìn)，來(lái)到了一條坑坑洼洼的小道上，地上盡是大磚頭和碎石塊，難走極了，兩旁栽著高大挺拔的樹(shù)，時(shí)不時(shí)有幾片落葉飄落下來(lái)，再向前走，有車輪輾過(guò)的痕跡，真是一段陡峭的路呀！我小心翼翼的向前走，好像在走鋼絲一樣，但是……“呀！”還是被拌了一跤。一雙手扶住了我，我有些驚訝，抬頭一看，她的臉上是關(guān)心和溫暖的笑容，我感到一股暖流從心田上流過(guò)。在十公里長(zhǎng)跑的路上，大家互幫互助，終于到達(dá)了終點(diǎn)，所有人都蜂擁在桌子旁，在大條幅上簽下自己的名字，我也上前去簽下我瀟灑的大名。這一路上盡是陽(yáng)光，我學(xué)會(huì)勇敢，學(xué)會(huì)友愛(ài)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，讓我們的成長(zhǎng)道路上灑滿陽(yáng)光。
清凌凌的陽(yáng)光里，我們微笑著。迎接我們的，是美好的明天！
魔方格針對(duì)本篇《讓成長(zhǎng)的道路上灑滿陽(yáng)光》提供如下關(guān)于記敘文、寫景作文的寫作指導(dǎo)，希望可以幫到你！
●作文百科
散文-指點(diǎn)迷津
散文寫作模式：
散文是應(yīng)考的一種重要文體，是一種好的選擇，因?yàn)樯⑽耐芤载S富的感情、優(yōu)美的景物描寫和語(yǔ)言打動(dòng)閱卷老師。但近年的考場(chǎng)作文中，不少同學(xué)寫的散文，往往或文體特征不明顯，或感情蒼白無(wú)力，或只知道議論，搞成“‘四不像”作文，不僅不能得高分，反而把作文寫砸了。所以訓(xùn)練好散文寫作，是考場(chǎng)作文獲得理想分?jǐn)?shù)的一個(gè)途徑。
散文可以主要分為記敘散文和抒情散文(仍按傳統(tǒng)的不明確的說(shuō)法)兩種。下面將兩種散文的模式列出，供初學(xué)者和高等教育應(yīng)試者選擇使用。
1、記人散文模式：
【開(kāi)頭】
�、俑星榛Z(yǔ)言概括敘述。我和該人，重點(diǎn)在后。介紹該人，如肖像描寫。
�、趦烧哧P(guān)系及該人精神特質(zhì)的議論。
【中間】
一種情況：一件事。從開(kāi)頭、發(fā)展到結(jié)尾，細(xì)致敘述和描寫。
另一種情況：幾件事。每件事即每層次前，可以用對(duì)該人精神特質(zhì)的一個(gè)因素領(lǐng)起。以對(duì)該人的感情體驗(yàn)及整體議論來(lái)貫穿幾件事。
【結(jié)尾】
�、僦厣晏刭|(zhì)，照應(yīng)開(kāi)頭。
�、谏罨星殛P(guān)系，發(fā)出感慨。
2、抒情散文模式：
【開(kāi)頭】
�、贁⑹鲎约号c景物的關(guān)系。
�、谧h論景物和自己。
【中間】
�、倜鑼懢拔�，分出層次，細(xì)致動(dòng)人。
�、诼�(lián)想發(fā)揮，更大意義。
【結(jié)尾】感慨。
抒情-結(jié)構(gòu)特性
�。ㄒ唬┦闱樽魑姆诸悾�
1.直接抒情文：將心中情感實(shí)實(shí)在在寫下來(lái)的，就稱為直接抒情文。
2.間接抒情文：間接抒情是與直接抒情相反的一種方法，它不把作者的主觀感受和思想感情在文章中直接抒發(fā)和表達(dá)出來(lái)，也不像記敘文那樣需要一個(gè)有頭有尾的完整事件來(lái)貫穿全篇，但是必須借助對(duì)各種具體事物的描寫，來(lái)間接抒發(fā)感情、展開(kāi)想象、表達(dá)主題。
抒情文常常是借事物、風(fēng)景、人物的描寫，來(lái)抒發(fā)自己感情的文章。
寫抒情文，必須記述內(nèi)心真實(shí)的感受。若只是追求文句的雕琢，無(wú)的放矢的感慨，這篇文章就會(huì)流于空洞無(wú)物，令人討厭。
�。ǘ┦闱榉绞剑�
1、借景抒情
借景抒情又稱寓情于景，是指作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫客觀景物，通過(guò)景物來(lái)抒情。它的'特點(diǎn)是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體。在文章中只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替感情抒發(fā)，也就是王國(guó)維說(shuō)的“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。
2、觸景生情
觸景生情，是指觸及外界景物而引起情思，發(fā)為感嘆述懷的方法。這種方法可以先寫景，再抒情；也可以先抒發(fā)對(duì)景物的感受，然后再描寫景物；還可以把二者交織起來(lái)，一邊寫景，一邊抒情。寫景是為了抒情，筆在寫景，卻應(yīng)當(dāng)“字字關(guān)情”。
3、詠物寓情
詠物寓情，是通過(guò)描寫客觀事物來(lái)表達(dá)自己思想感情的一種表現(xiàn)手法。詠物寓情的關(guān)鍵在于“寓”。它的特點(diǎn)是，只描寫物象，不直接抒情，作者將所要表達(dá)的思想感情寄寓在對(duì)物象的具體描繪之中，通過(guò)比喻、擬人、象征等方式，委婉曲折地表現(xiàn)作者的思想感情。
4、詠物言志
詠物言志，是指有感于外物而述志抒懷的方法。它與詠物寓情的區(qū)別是：詠物寓情只狀物，不直接抒情；以狀物代替抒情；詠物言志既狀寫事物，也直接抒懷，因物生情，有感而發(fā)。
5、直抒胸臆
直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助于任何別的手段，直接地表白和傾吐自己的思想感情，以感染讀者，引起共鳴。直抒胸臆的特點(diǎn)是：不要任何“附著物”，而是思想感情直截了當(dāng)?shù)匦�；不講究含蓄委婉，而是思想感情毫無(wú)遮掩地袒露。這種直陳肺腑的抒情方式，往往顯得坦率真摯，樸質(zhì)誠(chéng)懇，很能打動(dòng)人心。
6、融情于事
融情于事，指通過(guò)敘述事件來(lái)抒發(fā)感情，讓感情從具體事件的敘述中自然地流露出來(lái)，感染讀者。這種滲透著感情的敘述，讀者品味起來(lái)就更覺(jué)得真誠(chéng)可親。
7、融情于理
融情于理，就是把感情寄寓在說(shuō)理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理閃爍出充滿個(gè)性色彩的情思．撥動(dòng)人的心弦。
【陽(yáng)光為題作文】相關(guān)文章：
以陽(yáng)光為題作文09-06
陽(yáng)光為題作文08-30
以陽(yáng)光為題的作文12-19
陽(yáng)光為題作文07-20
（精選）陽(yáng)光為題作文01-09
【精選】陽(yáng)光為題作文09-25
(熱門)陽(yáng)光為題作文09-01
【熱門】陽(yáng)光為題作文10-13